阅读中问答题答题技巧
小说阅读常见问题及答题技巧
小说阅读一、人物形象一、人物形象的塑造手法1.直接描写（正面描写）：肖像、神态，动作，语言，心理（也有直接与侧面之分），细节描写2.间接描写：a.借助其他人物对比、衬托b.借助物象衬托。
小说《珠子灯》中，“珠子灯”的描写c.借助环境烘托。
鲁四老爷的书房二、概括与分析人物形象“五入手”1.从小说中交待的人物身份、地位、职业、经历及习惯教养等方面入手。
2.从塑造人物形象的方法入手。
肖像（体貌特征）、语言、动作、心理、细节以及侧面描写。
3.从分析故事情节、矛盾冲突入手。
4.从分析环境入手，分析性格命运形成的社会背景。
5.从人物关系、作者议论、其他人物评价入手。
三、“我”的作用1.从情节结构分析：起到线索作用，串联故事情节，增强小说的真实性。
2.从人物塑造分析:“我”是事件的亲历者、陈述人，见证人物活动的过程，对人物有关切，有思考，更好地塑造主人公。
3.从主题表达分析：“我”的所闻所思所感，引领读者思考、探索，有助于揭示主题。
《祝福》中的“我”揭示当时社会具有现代意识的小资产阶级知识分子在新旧历史交替时期种种精神上的矛盾。
4.从叙述视角分析：“我”是见证人，是故事情节更加真实亲切，便于抒发感情。
示例：2016课标全国III，贾平凹《玻璃》“我”在小说中的主要作用是什么?请简要分析。
(6分)①讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信；②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化；③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。
每答出一点给2分。
意思答对即可。
四、次要人物的作用1.牵线搭桥，推动情节。
2.侧面衬托，使衬托的人物个性鲜明，丰富人物形象。
3.渲染气氛，奠定基调：为主要人物活动提供具体环境，渲染气氛，奠定基调。
渲染气氛多为群体人物。
“鲁镇”的人们4.揭示主题，增添魅力（艺术感染力）。
示例：.你认为作者刻画管家老季这一形象有何作用?（15年全国2卷《塾师老汪》）1.衬托，丰富人物形象，体现老范的宽容大度。
初中语文阅读理解常用答题技巧
阅读理解常用答题技巧一、代词指代题：1、常用问法：“这”、“那”、“这些”、“它们”指什么？2、答题方法：代词前后文找答案，找到后直接抄就可以。
二、总起句、中心句与过渡句1、区别：总起句起总领全文作用，一般在文章开头；中心句就是整段都是围绕着这一句写的，起点明中心、表达作者思想感情的作用；过渡句起承上启下的作用。
2、某句话在文中的作用文首：开篇点题；总结全文；文中：承上启下；总结上文；引起下文文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头三、常用写作顺序时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、游览顺序、逻辑顺序常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、引用说明、摹状貌（即描写）、作诠释、列图表。
四、全文结构：总分总、总分、分总记叙文阅读记叙文阅读可以分为写人、记事、写景、状物文章，这些文章事小学阶段最常见的文章。
第一部分：词语一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦！）二、动词理解XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）第二部分：句子一、句子分析这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
阅读答题方法
阅读答题方法阅读答题是考试中常见的题型之一，对于很多学生来说，如何有效地进行阅读答题是一个比较头疼的问题。
下面将介绍一些阅读答题的方法，希望能够帮助大家提高阅读答题的效率和准确率。
首先，阅读答题之前，我们需要对题目进行仔细的审题。
要明确每道题目的要求，包括答题的形式、要求的内容等。
有些题目可能需要我们做出推理判断，有些题目可能需要我们找出具体的事实依据，因此在阅读文章时，要有针对性地寻找相关信息。
其次，阅读答题需要我们具备一定的阅读技巧。
在阅读文章时，可以采用略读和精读相结合的方法。
略读可以帮助我们快速了解文章的主题和大意，而精读则可以帮助我们找到具体的答案。
同时，要注意文章中的关键词和关键句，这些通常是我们找答案的关键。
另外，对于一些涉及推理判断的题目，我们需要善于运用逻辑推理和常识判断。
在没有直接答案的情况下，我们可以根据文章的内容和逻辑关系进行推理，找出最有可能的答案。
同时，要根据自己的常识和经验进行判断，但要注意不要受到主观情感的影响。
最后，阅读答题也需要我们具备一定的答题技巧。
在填写答题卡时，要注意书写工整，不要出现涂改和错位的情况。
在选择题时，要仔细对照选项和题目，确保所选答案符合题目要求。
在主观题时，要注意回答问题的要点，不要偏离题目的要求。
总的来说，阅读答题是一个需要技巧和方法的过程。
通过合理的审题、阅读、推理和答题技巧，我们可以提高阅读答题的准确率和效率，从而在考试中取得更好的成绩。
希望以上方法能够帮助大家更好地进行阅读答题，取得更好的成绩。
小学语文阅读理解答题技巧(附各年级阅读考试方向)+小学语文阅读理解材料
基础知识、阅读与作文是语文考试的三大块，其中阅读理解占比很大，也很容易丢分。
做好阅读理解题，可以帮助考生在语文考试中保持出色的成绩，与其他考生拉开差距。
解题步骤1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型及解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
二、选择或概括文章的中心有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。
有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。
写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种：明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答；暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用1.文首：开篇点题；总起下文。
2.文中：承上启下；总结上文；引起下文。
3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。
五、修辞手法的运用和作用1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
英语阅读问答题答题技巧
英语阅读问答题答题技巧
1. 嘿，你知道吗，英语阅读问答题可不能瞎答呀！就像走路得知道方向一样。
比如问你故事里主人公为啥这么做，那你得从文章里找线索呀！
2. 哇塞，做英语阅读问答题的时候，可别像没头苍蝇一样乱撞啊！好比找宝藏，得有方法呀。
比如先读题目，再去文中找答案，这不是很简单嘛！
3. 哎呀呀，你想想，要是答英语阅读问答题没技巧，那不就抓瞎啦！就像没带地图去陌生地方一样。
比如说碰到不认识的单词咋办，猜呀！
4. 嘿，别小瞧了英语阅读问答题的答题技巧哦！这可跟打仗要有战术一样重要呢。
比如遇到推理题，就得好好分析前后文呀！
5. 哇哦，不会答题技巧，那做英语阅读问答题不就惨啦！就像游泳不会换气一样。
比如怎么抓住关键信息，这可得好好琢磨琢磨呀！
6. 哎呀，英语阅读问答题的技巧可太重要啦！好比开锁得有钥匙一样。
比如怎么理解长难句，这是有窍门的哟！
7. 嘿，不掌握技巧，英语阅读问答题能做好吗？这就像没学会做饭就想做大餐一样。
比如怎么排除错误选项，可得好好练练呀！
8. 哇塞，你还不知道这些答题技巧呀？那可不行哦！就像出门没带手机一样不方便。
比如注意题目中的关键词，这很关键呀！
9. 哎呀呀，英语阅读问答题，没技巧可不行呀！就像走路没腿一样。
比如怎么快速找到文章主旨，这可是有方法的呢！
10. 嘿，英语阅读问答题的技巧，你一定要掌握呀！不然就像没带伞在雨中跑一样狼狈。
比如做完题检查一遍，这多重要呀！
我的观点结论就是：掌握这些英语阅读问答题答题技巧，能让你的答题之路更顺畅，一定要重视起来呀！。
语文阅读题的答题技巧
语文阅读题的答题技巧
在语文考试中，阅读题是必考的题型之一。
答题技巧对于提高阅读题的得分至关重要。
本文将为大家介绍一些有效的语文阅读题答题技巧。
1. 仔细阅读题目和文章
在答题前，一定要仔细阅读题目和文章。
阅读题目可以帮助你明确题目要求，了解答题的重点和方向。
阅读文章可以帮助你理解文章的内容和结构，更好地回答问题。
2. 确定答题范围
在阅读文章时，可以使用笔画、圈点等方式来确定答题范围。
这可以帮助你更准确地定位答案，避免答题时出现偏差。
3. 找到关键词
在确定答题范围后，需要找到关键词。
关键词可以帮助你快速理解题目和文章，找到答案。
例如，题目中出现的人名、地名、时间等都是关键词。
4. 理解题目含义
在找到关键词后，需要理解题目的含义。
理解题目的含义可以帮助你更好地回答问题。
例如，题目问的是作者的观点，还是文章的内容？题目是问原因，还是问结果？
5. 答题技巧
在答题时，需要掌握一些答题技巧。
例如，对于选择题，可以使
用排除法;对于填空题，可以先写一些关键词，再根据需要进行补充;对于问答题，需要尽量简洁明了地回答问题。
6. 注意细节
在答题时，需要注意细节。
例如，对于选择题，需要注意选项的字母和题目的序号是否匹配;对于填空题，需要注意不要写错别字;对于问答题，需要注意不要出现语病。
问答题答题技巧
问答题答题技巧一、明确答题方向（一）特征描述。
（二）成因问题。
自然环境有整体性和差异规律，因果关系规律。
资源环境优势、缺陷的形成，灾害的形成有其内在的原因。
注意用联系的观点，地理灾害的成因分析尤其应如此：1. 自然环境特点的综合成因分析。
这类题先定位最为重要。
应注意图表中的数值，在平面地图中植被类型和农业地域类型，以“水环境”为中心，围绕“气候——地形”这一重点的成因因子来分析。
如：气候分析可从①气温高低：纬度——太阳辐射，洋流——寒暖流，海陆分布——海陆热力差异，地形——地势高低，人——植被破坏和城市热岛。
②降水多少：风、压——环流形势(西风带、低压带、海风是多雨的)，地形——迎风坡与背风坡，洋流——寒暖流，人——对林、草、湖、湿地的破坏与保护。
这类题目要排除雷同条件，突出主导因素。
这也是近几年常用的考法： •在小比例尺(多在选择题中、大范围平面图中)地图中，一般是考大地理格局因素即：纬度因素和风带、气压带、季风因素；•在大比例尺地图中(多在非选择题中、小范围平面图中)，一般是考地理局地因素即：地形因素、洋流因素、海陆热力差异因素和人为因素。
例1 台湾火烧寮成为我国“雨极”的原因。
【答案】临海空气湿润，水汽丰富；东南季风地形抬升致雨；西北来的冬季风经海洋变性，水汽易达到过饱和。
【技巧点拨】这是小范围局地因素所致。
例2 比较旧金山和洛杉矶的气候特点异同。
【答案】同：两者均为地中海气候，夏季高温干燥，冬季温和多雨。
因为两均处于30°～40°N的大陆西岸。
异：旧金山的雨季比洛杉矶长，年降水量较大；洛杉矶比旧金山高温干旱季节时间长。
因为旧金山受西风控制时间长;洛杉矶受副高控制时间长【技巧点拨】这是大地理环境因素所致。
2. 地理灾害的综合成因分析：多从“天、地、人”三角度综合采点分析。
例：说明淮河夏季洪涝多发的原因和措施？成因：①天(气候因素)——淮河流域夏季降水集中，多暴雨。
②地(地形地貌因素)——扇形水系，汇水快；下游地势低平，又曾为黄河的洪泛区，河床高悬。
小学语文阅读题答题技巧
★小学语文阅读题答题技巧★一解题步骤：1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
二小学语文阅读题答题技巧：1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
问答题解题技巧
问答题解题技巧1．首先明确问答题的基本结构通常情况下，问答题是由提示项、限定项、中心项、求答项四部分构成。
提示项是对考生回答方式的提示，限定项是对题目涉及的时空范围和情景内涵的规定，中心项则规定了解答所依据的对象和内容，求答项是对回答内容和项目的规定和要求。
中心项是问答题的核心部分，提示项、限定项从属、服务于中心项，中心项决定求答项。
四大项共处于一道问答题中，但先后位置和出现的次序不定，四者相互依存、合理统一，共同服务于问答题的考查功效。
2．细心审题审题对问答题来说，尤其重要。
能否审好题，是答好问答题的先决条件。
通常憎况下，审题要注意以下几方面。
第一，明确要求。
审题首先要明确问答题的类别和基本结构，要正确地找出提示项、限定项、中心项、求答项等，以便完整、准确地把握题意和要求。
第二，确定题型。
随着高考问答题综合性增强的态势，其复合性加强。
审题时要根据提示项及简述、概述、说明、简析、评价等说明性文字，确定好题目类型，依此确定解题基本思路和答题基本方法。
第三，挖掘题意。
根据要求，确定好时限、内容和思考的范围。
如1995年“建国后生产关系题”，题目涉及回答的内容有：生产关系变革的步骤、每次变革的原因和内容及结果、理论依据等三方面。
考生必须综合建国以来生产关系的三次变革来回答，但有不少考生仅答出一、二次变革。
对材料问答题，要明确材料的观点，并搞清观点与试题论证的关系。
针对一题多间和分值分布的规定，搞清重点与非重点，并据此确定各部分作答的内容和时间的分配。
第四，审明材料的观点。
目前来说，不少问答题是通过材料来创设答题情景的。
这就需要搞清所引历史材料的观点，特别是有关材料类的论证题，其观点。
结论，多是需要考生论证的论点。
否则就会文不及意，离题万里了。
3．筛选要点在认真审题的基础上，依据题目要求，对教材和学过的知识，进行发散性思维，从材料的组织、观点的运用等方面进行综合、立体的思考，组织好史实，确定住观点。
但是，问答题的特性，并不要求全部罗列史实。
小学语文阅读题常见题型答题的技巧与方法
小学语文阅读题常见题型答题技巧1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
小学语文阅读理解题答题技巧
问题：读完短文，你的心情一定很不平静，也一定想到 了很多，请你对文中的“我”和山村的孩子各说几句心 里话。
三、认真答题，掌握技巧
1、不可不答。
2、不能乱答。
3、懂得取舍。 4、言之有据。
如：《高贵的施舍》问题:读完全文，你认为文中的母亲是个怎样的人?可以 说她有同情心，懂得尊重别人，并且很有骨气，自尊自立等等，但是这些还 不够。完整的回答可以用这样的句式回答：我感觉文中的母亲是一个 人， 因为她 。
题的出处是短文第5自然段，答案也就在这几个关键词的上下
文。
（2）提取信息后概括。有时候找出的语句不一定能够直接使用，还
必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组 织。如若它指定必须要学生用自己的话来回答，我们也可以让学生将文中 的原话加以概括。
例如：《快乐是生命开出的一朵花》
5、言之有序。
二、读题目明要求，进行答案定位
1、基础知识题，切记“细心”
比如填标点符号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出 文中的近反义词，摘抄比喻句、划出中心句等等。
例如：《快乐是生命开出的一朵花》
问题：划去（ ）【】中不正确的字词。
2、填空、问答题，巧用“原话” （1）直接提取信息。我们可以抓住问题中的关键词，找准问题
问题：对于钓蝴蝶的小女孩来说，快乐就是在钓蝴蝶的过程中感受钓
蝴蝶的快乐，对于爱钓鱼的父亲来说，快乐是
， 对于生活在
冰岛上的人们来说，快乐就是
。
我们根据关键词找到问题的出处在原文的第2、第3、第4、第5 自然段，要得到答案就要认真读这几个小节，提取有效的信息， 然后概括出来。
（3）提升内涵，升华情感。有些题目则需要结合全文内容，
中考语文阅读答题技巧(全)
中考语文阅读答题技巧(全)一、记叙文阅读答题技巧1．文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）3．找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。
）4．文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
）答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）4）总分总（掐头去尾）7．记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8．为文章拟标题。
找文章的线索或中心1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9．填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
10．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：构成牵挂、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注：必需结合具体语句阐发。
12．写作伎俩及作用？1）拟人伎俩赋予事物以人的性格、思想、豪情和举措，使物品德化，从而达到形象生动的效果。
2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
简答题的特点及解题技巧
简答题的特点及解题技巧
简答题是考试中常见的一种题型，它的特点是回答问题需要简短明了，同时所需的知识点并不十分深入。
以下是简答题的特点及解题技巧：
特点：
1.问答结构：简答题通常为问答形式，考生需要在题目中找到问题，
并以简短明了的方式回答。
2.重点突出：简答题通常会突出考察某些重点知识点，考生需要针对
这些知识点做好准备。
3.相互独立：简答题通常是相互独立的，即回答一个问题的答案不会
对其他问题有影响。
解题技巧：
1.细致理解：阅读题目时，要注意题目中的关键词汇及短语，理解题意，避免误解题意造成答案错误。
2.知识点准备：在备考过程中，要针对考试范围内的知识点进行准备，重点关注考察频率高的知识点。
3.简明扼要：在回答问题时，要言简意赅，回答问题所需的知识点不
必过于详尽，尽量简明扼要。
4.确认答案：回答完问题后，要重新阅读一遍已回答的内容，确认没
有遗漏问题与回答，保证答案完整准确。
非连续性文本阅读答题技巧
非连续性文本阅读答题技巧引言在我们的日常生活中，经常会遇到需要阅读和理解各种非连续性文本，例如文章中的问答题目、考试中的选择题等等。
针对这类文本，我们需要一些特定的阅读答题技巧，以帮助我们更高效地理解文本内容并准确地回答问题。
本文将介绍一些非连续性文本阅读答题的技巧和方法。
技巧一：快速浏览全文在阅读非连续性文本之前，我们应该先快速浏览一遍全文，了解文本的大致结构和主题。
这样可以帮助我们在答题时更好地理解问题并找到答案的线索。
当我们快速浏览全文时，可以注意以下几点：•标题和副标题：标题和副标题通常包含文本的主题和要点，我们可以通过阅读它们来了解文章的大致内容。
•段落开头和结尾：段落开头通常会介绍一个新的观点或者提出一个新的问题，而段落结尾则会总结该段落的内容。
阅读段落开头和结尾可以帮助我们理解该段落的重点。
•关键词和概念：在快速浏览全文时，可以注意一些关键词和概念，并尝试理解它们的含义和作用。
这样可以帮助我们在答题时更好地理解问题和找到答案。
技巧二：注重问题和关键词在阅读非连续性文本时，问题通常是我们需要解决的关键。
因此，我们应该注重问题的理解和分析，并尝试找到问题所涉及的关键词和概念。
以下是一些处理问题的技巧：•仔细阅读问题：在读到问题时，我们应该仔细阅读问题的每一个字，并理解问题的意图和要求。
有时候，问题可能会使用一些关键词或短语，我们需要理解这些关键词的含义和作用。
•理解问题类型：在阅读问题时，我们需要理解问题的类型，例如事实型问题、推理型问题或者评价型问题。
理解问题的类型可以帮助我们更好地回答问题。
•寻找答案所需的关键词：在理解问题后，我们需要寻找问题所涉及的关键词。
有时候，问题本身就提供了答案所需的关键词；有时候，我们需要通过阅读全文来找到关键词。
技巧三：有目的地阅读和划重点非连续性文本通常由多个段落或者章节组成，每个段落或章节都有不同的主题和要点。
为了更好地理解文本内容并回答问题，我们需要有目的地阅读文本，并将重点标记出来。
答题技巧与注意事项
答题技巧与注意事项考试是每个学生面临的重要任务，而掌握一些答题技巧和注意事项可以帮助我们更好地应对考试，提高成绩。
下面将介绍一些常用的答题技巧和需要注意的事项。
一、选择题答题技巧选择题通常是考试中最常见的题型之一，以下是一些答题技巧：1. 仔细阅读题干和选项：在做选择题时，首先要仔细阅读题干和选项，确保理解题意。
有时候选项中可能会有一些干扰性的信息，要能够准确地理解题目中的要求。
2. 排除法：如果遇到不确定的选项，可以使用排除法来逐个排除。
通常来说，每个选项中都会存在一定的干扰，通过逐个排除可以更准确地确定正确答案。
3. 注意反义词和否定词：在选择题中，题目中可能会出现一些反义词和否定词，这些词汇往往可以帮助我们确定正确答案。
要特别注意这些词汇，不要被错误的选择选项所误导。
二、填空题答题技巧填空题是需要根据题干给定的条件填写答案的题型，以下是一些答题技巧：1. 审题细致：在做填空题时，要仔细审题，理解每个空格所需要填入的内容。
有时候一个空格可能需要填写多个单词，或者需要填写一个短语，要确保填写的内容符合题目要求。
2. 逻辑关系：在填空题中，空格之间可能存在一定的逻辑关系，要注意填写的内容在逻辑上是符合题意的。
可以通过上下文推断和逻辑判断来填写正确的答案。
3. 注意形式要求：填空题中有时候需要填写具体的数字、单位或者词性，要特别注意这些形式要求，不要填写错误的内容。
同样，也要注意大小写和标点符号的使用。
三、问答题答题技巧问答题是需要自己进行思考和陈述的题型，以下是一些答题技巧：1. 理清思路：在回答问答题时，首先要理清思路，明确自己要表达的观点和结论。
可以先写一个提纲，列出要点，再进行详细的解答。
2. 语言表达：在回答问答题时，要注意语言的表达和句子的通顺。
要用准确、简洁的语言表达自己的思想，避免出现语法错误和表达不清的情况。
3. 举例说明：在回答问答题时，可以适当举例说明，用具体的例子来支撑自己的观点。
语文“文学类文本”四种常见问答题答题方法和技巧梳理
语文“文学类文本”四种常见问答题答题方法和技巧梳理第一类：描写手法1.正面刻画也叫直接描写方法，分为心理描写，动作描写，语言描写，外貌描写，神态描写外貌描写交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
语言描写刻画xx的性格特点，表现xx的某种品质动作描写形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
有时还推动了情节的发展。
心理描写形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
2.侧面衬托 (间接描写): 侧面衬托就是通过写其他人物的言行，间接写主人公。
答题方法例：通过……描写，侧面衬托出人物××性格或者××品质。
第二类：如何概括人物形象人物形象指的是人物的性格特征、精神品质，而不是指外表特征。
概括人物形象要从分析人物所做之事入手，结合具体的文本内容（写人方法，抓住抒情、议论性语句），用准确的词语写出人物身上的品质、精神方面的特点，尽可能不要停留在一个层面上，即多方面概括。
答题方法1.找事例 2.关注描写 3.文中找相关关键词例1：从xxxx事情中或从xxxx言行中，看出（谁）有（怎样）的品质。
例2：这是对（谁）的xx描写，用了xx修辞/写法，通过“xx”“xx”等词，写出了（谁）（怎样）的性格/品质等。
第三类：修辞手法的理解1.比喻形象生动、简洁凝练地描写事物，使抽象的道理形象化、具体化，易于理解。
答题方法例：把比作，形象生动地写出了的特点。
2.拟人赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
增强语言的亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往能传达出作者十分鲜明的感情色彩。
小学语文课外阅读答题技巧及方法,附11篇练习有答案
小学语文课外阅读答题技巧及方法，附11篇练习有答案小学语文阅读题解题技巧与方法一、平心静气审题，切忌粗心。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。
粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。
在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。
粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。
例如要求在正确的句子后面打"√"，有的同学在正确的句子后面打"√"后，又多此一举地在错误的句子后打上了"×"。
类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。
因此在做题的时候要仔细认真。
二、熟读全文，整体把握。
一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。
如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。
当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。
因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。
要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。
倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只"水过地皮湿"般泛泛而读，不求甚解，草草了事。
就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。
在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了"空中楼阁"？三、确定区域，深入思考。
在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。
有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。
高考语文复习文学类文本阅读提问方式例析
高考语文复习文学类文本阅读提问方式例析文学类文本阅读,注重审美体验。
感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力。
高考文学类文本阅读,要求考生能理解作品反映的社会生活和情感世界,并探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
纵观近三年全国高考大纲版文学类文本阅读试题,大都是从作用、概括、赏析三个角度进行提问,下面结合具体试题说说这三种提问方式,并分析一些解答的技巧。
一、作用型提问方式(一)＂结构上的作用＂的提问方式【提问方式】某句(段)话在文中有什么作用?【答题模式和技巧】结构上的作用+内容上的具体体现(简析具体内容+作者情感态度(如果能表现)。
1.文首:开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫。
2.文中:承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。
3.文末:点明中心;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷;总结全文,启发读者思考等作用。
【经典试题1】文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点?联系全文,谈谈作者这样写有什么用意。
【解析】第一问答题策略:(1)要有文体特征意识。
(2)要研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系。
同一关系取其一;相属关系取其＂属＂;并列关系取其＂和＂;主次关系(偏正关系)取其＂主＂。
(3)分析归纳时,要从全文出发、整体把握,才能全面准确。
第二问考查行文思路结构,注意,把内容和结构上的作用结合回答。
【答案】第一问:戈壁滩环境的恶劣;戈壁滩色彩的单调。
第二问:为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔;与下文要描写的彩色荒漠形成鲜明对比;先抑后扬激发读者阅读兴趣。
【经典试题2】结合全文来看,开头三段在文章中有哪些作用?(20xx年高考全国卷Ⅱ张承志《大河家》)【解析】本文前三段,第一段点出题目含义;第二段介绍大河家的基本情况,点出主题,预示下文;第三段写出写作缘由,抒发情感。
【答案】①开门见山,点出文章的主题;②挑明写作缘由,激发读者的阅读兴趣;③奠定文章的抒情基调,展现思想深沉、情感饱满的特点;④总领下文,预示行文的内在机构,当下的感念与往昔的情景相互交织。
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阅读中问答题答题技巧
小学语文的一个重要训练是回答问题。
这是培养学生初步的分析概括能力的重要手段。
小学阶段的阅读问答题，一般分为四种类型：叙述性问答题、概括性问答题、分析性问答题、感悟性问答题。
要回答问题，首先要认真阅读原文，理解原文意思；接着是分辨题目类型，领会题目要求；然后是进行题文对照，扎住答题要点。
答题要求是：文要对题，语言通顺，简明扼要。
现在分四种类型题目进行叙述。
1、要求回答叙述性问题
这类问题出现的形式有：“……怎样……”、“……哪些……”、“……哪里……”、“……什么地方……”、“……怎么样……”等等。
这类问题的答案在文章中都能找到，但也不能原文照抄。
回答这类问题要注意两点：（1）要以文章内容为依据，同时还要用自己的语言，以回答问题的形式来叙述；（2）回答问题的语言要通顺，条理要清楚。
2 、要求回答概括性的问题
这类问题出现的形式有：“……从几个方面……”、“……什么事……”、“……哪些特点……”等等。
这类问题的答案，有的能从文章里找到，有的不能从文章里直接找到。
我们可以按题目要求，对文章内容进行分析、归纳，用概括性的语言进行归纳。
例如复习作业（六）《银
杏树》的第三题，我们可以引导学生归纳出“作者抓住银杏树的树干、树枝、叶子、果实这几方面写银杏树的。
”
3 、要求回答分析性的问题
这类问题出现的形式有：“……为什么……”、“……什么原因……”等等。
分析性问题，重在“分析”。
所谓“分析”，就是透过文章里描述的种种现象，分析原因，说明道理。
一般可用“事实＋道理＋小结”的格式。
学生答题要求用上“因为……所以……”。
例如复习作业（五）《三代人》的第五题，“为什么我们全家人都开心地笑了？”文中地事实是奶奶不小心打破花盆后，妈妈、“我”、爸爸反别是怎么做的，道理是“我们一家人
和睦而美好”。
4 、要求回答感悟性的问题
这类问题出现的形式有：“受到哪些教育”、“有什么体会”、“怎样向他们学习”、“给你什么启发”、“你想到什么”、“有什么感受”等等。
回答这类问题一定要在正确理解文章内容的基础上，围绕中心，联系自己实际，事实求是的回答，不能说空话假话，并且要求思想内容健康。
例如复习作业（五）《平凡的小事》的第六题“你读了这篇短文会想些什么呢？”要求学生抓住周总理自觉遵守规章制度，不搞特殊化，以身作则等要点进行回答。
又如复习作业（六）《银杏树》的第六题，要求学生抓住银杏树坚强，奋发向上，无私奉献，毫不炫耀等品质进行回答。
再如复习作业（六）《学习的苦与乐》的第五题，“你是怎样理
解这句话的？”学生既可以从文章字面理解，也可以联系自身实际进行
答题。
值得强调的是，所有的问题都应在学生做习题过程中，帮助他们理
解感悟，从而悟出方法。
附：八月的一天，一早就下着大雨。
北戴河文化馆里，图书管理员小王在空荡荡的图书室里，隔窗望着外面的风雨。
突然，电话铃响了。
小王拿起话筒。
打电话的人说要借一本世界地图和几本书，研究一个问题。
小王抱歉地告诉他：“这几本书按照规定不能外借。
您如果需要，可以到图书室来看。
对不起。
”对方只好把电话挂上。
外面的风雨是那么大，图书室里静得让人感到无聊。
“不会有人来借书了吧?”小王正想着，忽然，图书室的门被推开了，一个人带着风声雨水走进屋里。
他手里的雨伞流着水，挽起的裤脚已经湿透。
他把雨伞放到墙边，微笑着向小王走来，请她把世界地图和几本参考书借给他看看。
这时，小王的双眼吃惊地瞪圆了。
“啊，您，周总理!”
周总理朝她点点头。
小王的心里又后悔又难过，她喃喃地说：“真对不起，总理，我不知道是您。
您工作这么忙还亲自跑来……”
“哎，小同志，你把图书管理得很好嘛!”周总理笑着回答她，“有一套制度，这样很好。
没有章程制度，办不好事情。
”
周总理说完，接过小王捧来的书，坐在桌边认真地查阅起来。
小王看着周总理那专心读书的身影，心潮就像外面的风雨，更像风雨中起伏的海浪。
周总理查阅完资料，站起来，同小王握手告别，勉励她说：“一定要做好图书馆的工作呀。
”
这时，风更猛，雨更大了。
敬爱的周总理打起雨伞，推开门，又冒着风雨走去。
小王激动地目送着周总理，心里在呼唤着：“美丽的北戴河，永远记住这件平凡的小事吧!”
1.周总理冒雨；来到文化馆图书室借书看，说明了什么？用波浪线画出与文章第一句话相照应的句子，再说说这些句子在文中所起的作用。
2.读读小王看着周总理那专心看书的身影，新潮就像外面的风雨，更想风雨中起伏的海浪。
说说小王当时在想些什么？
快呀在线等
快呀好的加分大家快呀我要睡觉了
书是一把钥匙，带我们走进智慧的大门。
我与书结下了不解之缘，所以我十分爱看书，因而就有了许许多多我与书的故事，其中有一件事，让我至今还记忆犹新。
寒假的一个早晨，一早起来，我就拿起昨天爸爸给我买的新书《皮皮鲁和大灰狼罗克》津津有味地看起来。
正当我看得入迷时，爸爸叫我去买早餐。
于是我带上书，我想一边走一边看书去买早餐。
下到花园里，看见花园里的凉亭空无一人，我想：在这儿看书很不错，我先在这儿看一会儿书，等一下再去买早餐应该没问题。
时间一分一秒地过去了，我深深地被书中的故事所吸引，大灰狼罗克涉入人类的离奇经历使我忘了身边的一切。
我陶醉在故事情节中。
手中的书也慢慢地被我看完了。
我心满意足地一边哼着歌一边迈着轻快的步伐回家。
一进门，我看见爸爸和妈妈正在吃早餐，此时才想起我要去买早餐。
可爸爸还是开玩笑地说：“小书迷，回来啦！”原来爸爸在家里左盼右盼都没见我回来，只好下楼来找我。
见我在亭子里看书，早已把买早餐的事忘的一干二净，那里还记得买早餐的事，爸爸真是哭笑不得，但又不忍心打扰我看书，只好自己去买早餐了。
从此，我在家就有了一个很特别的外号：“小书迷”但我却很爱我这个外号。
因为，书是我最亲密的朋友，是我最要好的无声老师，它教会我善与美，使我懂得了：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理。
它帮助我解决生活与学习上的问题，也给我知识，它给我力量。
知识就像大海，无边无际的，我好似一条小船在无边无际的大还中遨游。
书你真是我生活中的一部分，无法缺少的一部分，啊！你真是我们的良师益友啊！我爱你书。
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