案例问答答题技巧004——心理咨询师三级考试

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心理咨询师三级精选案例问答题

心理咨询师三级精选案例问答题

心理咨询师三级精选案例问答题案例一:李明的学业压力问题:李明是一名高中生,在学校表现优秀的同时,也承受着巨大的学业压力。

最近,他开始出现了焦虑和失眠的症状。

作为心理咨询师,您该如何帮助李明解决这个问题?解答:问:1. 您好,李明。

我了解到你最近正在经历学业压力和焦虑的情绪。

能否告诉我更多关于这个问题的细节?回答:2. 首先,我想问问你,你觉得学业压力主要来自哪些方面?3. 你有没有试过通过其他途径来缓解这个压力,比如运动、放松等?4. 这个问题对你在日常生活中的功能有没有造成影响?比如影响你的睡眠、食欲、人际关系等?5. 你认为在解决这个问题上,你最需要什么样的帮助?分析:李明的问题主要来自于学业压力,焦虑和失眠是其带来的负面情绪和症状。

在对话中,我希望了解更多关于问题的细节,包括他对学业压力的来源感受、采取的缓解活动以及问题对他日常生活的影响。

最后,我询问他需要什么样的帮助,以明确他的期望和需求。

案例二:张小姐与亲友的紧张关系问题:张小姐是一位中年女性,最近她向我咨询,抱怨自己与亲友之间的紧张关系。

作为心理咨询师,您该如何帮助张小姐改善这种局面?解答:问:1. 你好,张小姐。

我了解到你最近在亲友关系方面感到紧张和困扰。

能否告诉我更多关于这个问题的细节?回答:2. 你觉得你与亲友之间存在紧张关系的原因主要是什么?3. 这个问题对你的日常生活有影响吗?例如,有没有造成睡眠不良、食欲不佳、情绪低落等问题?4. 你曾经尝试过改善这种关系吗?如果尝试过,你采取了哪些方法?5. 在解决这个问题上,你认为你最需要帮助的方面是什么?分析:张小姐的问题主要涉及与亲友之间的关系紧张。

通过询问更多问题,我可以了解到她感受到的压力和原因,问题对她生活的影响,以及她尝试过改善关系方面的经历和需求。

总结:心理咨询师通过问答的方式,可以更好地了解来访者的问题和需求,从而提供针对性的帮助。

在回答问题时,咨询师需要保持充分的倾听和共鸣,以便建立良好的咨询关系,并为来访者提供有效的解决方案。

心理咨询师三级--案例问答

心理咨询师三级--案例问答

一 .与求助者建立良好的咨询关系过程中应注意的问题1、咨询前的准备工作:如服装、表情;2、礼貌接待、礼貌用语:3、间接询问求助者需要那些方面的帮助,不可直接逼问;4、结束后表明态度能否提供帮助;5、避免紧张情绪6、语速适中吐字清晰、避免使用方言;7、反复说明保密制度;8、不吸烟、不做多余、下意识动作。

二. 你在与该求助者进行摄入性谈话时,怎样选择切入点:确定谈话的内容和范围时应依据以下参照点:1、求助者主动提出的求助内容;2、心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点;3、依据心理测评结果初步分析发现问题;4、上级心理咨询师为进一步诊断下达的会谈目标;5、注意:谈话目标中若有一个以上的内容,应分别处理。

三.针对该求助者的摄入性谈话如何避免提问方式的失误(不恰当的提问方式)?1、避免提问“为什么”的问题;2、避免多重问题;3、避免多重选择问题;4、避免修饰性反问;5、避免责备性问题;6、避免解释性问题。

四.与求助者谈话时,对谈话内容的选择应把握的原则:1、适合求助者的接受能力,符合求助者的兴趣2、对求助者的病因有直接或间接的针对性3、对求助者的个性发展或矫正起关键作用4、对深入探索求助者的深层病因有意义5、对求助者症状的鉴别诊断有意义6、对改变求助者的态度有积极作用,对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助(不可把精神分裂症的症状作为会谈讨论的内容)7、会谈法有效实施的关键在于咨询师是否能正确地把握求助者的精神状态和行为特点。

五.使用心理测验对求助者进行评估,您认为需要选择何种量表:量表选择的原则:须有指向性。

1、选择直接与临床表现有关的量表,量化问题严重程度。

如判断求助者焦虑情绪的程度,可选用SCL-90、SAS等。

2、为了确定非情境性症状的性质,启用人格问卷,以探索症状的人格因素,如选择EPQ等。

3、选用病因探索性量表,探究远期影响因素。

如选用“生活事件量表”了解两年以内的重大事件等等。

4、为排除其他疾病而使用量表。

心理咨询师考试三级答题技巧Word 文档

心理咨询师考试三级答题技巧Word 文档

三级心理咨询技能问答部分(新教材)1.正确的五种咨询态度是什么?答:尊重、热情、真诚、共情、积极关注。

2.如何做到恰当地表达尊重?P53~55(有不同)答:(1)尊重意味着无条件的接纳(2)尊重意味着平等(3)尊重意味着礼貌(4)尊重意味着信任。

(5)尊重意味着保护隐私(6)尊重意味着真诚3.热情体现在哪几个方面?P56~57(有不同)答:(1)在初诊接待阶段打好热情的基础(2)通过倾听和非语言行为,表达热情(3)咨询中耐心、认真、不厌其烦是最好的表达(4)咨询结束时,使求助者感受到温暖4.表达真诚时需注意什么?P58~60(有增加)答:(1)真诚不等于实话实说(2)真诚应实事求是(3)真诚不是自我发泄(4)表达真诚应适度(5)真诚还体现在非语言交流上(6)表达真诚应考虑时间因素(7)真诚体现在咨询师的坦诚上5.使用共情时应注意什么?P63~64(其中有不同、增加部分)答:(1)咨询师应从求助者而不是自已的角度来看待求助者及其存在的问题(2)咨询师的共情不是要求必须有与求助者相似的经历感受,而是能设设身处地地理解(3)表达共情要因人而异(4)表达共情应把握时机,共情应适度(5)表达共情要善于把握角色(6)表达共情要善于使用躯体语言(7)表达共情应考虑到求助者的特点和文化特征(8)咨询师应验证自己是否与求助者产生共情6.使用积极关注时应注意什么?P66~67(有增加)答:(1)避免盲目乐观。

(2)反对过分消极。

(3)立足实事求是。

(4)积极关注就是辩证、客观地看待求助者(5)积极关注就是帮助求助者辩证、客观地看待自己7.在深入了解求助者时使用的思路是什么?P70答:(1)明确求助者想要解决的问题。

(2)进一步了解问题的来龙去脉。

(3)通过对求助者言行的反应,澄清求助者的真实想法。

(4)深入探讨求助者的深层原因。

8.有效咨询目标的几个要素。

P72~75答:(1)属于心理学范畴。

(2)积极的。

(3)具体或量化的。

心理咨询师考试及案例问题答题指导(三级)

心理咨询师考试及案例问题答题指导(三级)

★★【心理咨询师职业资格考试应试指导】心理咨询师国家职业资格考试理论考试部分的考试形式:一、基础知识考试:考试时间:8:30-10:00考试时长:90分钟考试题型:选择题(单选、多选)考试题量:125题题型分布:职业道德25题 ,基础知识100题(单选60题,多选40题)注意:在基础理论知识的考试中:1、通用职业道德试题部分:(1)职业道德知识部分,这部分题和职业道德教材结合紧密,当遇到无法把握的题时可遵循“不违法、不缺德”的原则进行选择;(2)个人情况表述:答此部分题尽量实事求是,当遇到无法把握的题时可遵循“不拔高、不自贬”的原则进行选择。

2、基础理论考试部分:(1)三级考试考查教材基础知识和三级技能两本书。

(2)二级考试考查教材基础知识、三级技能和二级技能三本书。

3、基础理论考试的范围:基础心理学、社会心理学、发展心理学三科题量大体相同,约在10题左右;变态与健康心理学、咨询心理学、心理测量学大体相似,心理测量学略少于其他两科。

六科总题量在60题左右。

其余三门技能的题量大约在40题左右。

二、操作技能部分考试时间:10:30-12:30考试时长:120分钟考试题型:选择题(单选、多选)、问答题考试题量:选择题100题,问答题:三级4题,二级8题。

考试范围:主要考查三大技能:心理诊断技能、心理咨询技能、心理测验技能。

注意:三级考试考查三级教材全部内容二级考试考查三级及二级教材全部内容。

★★下面简单介绍各门考试的应试技巧:一、基础知识:这块是考试的基础内容,题目较容易,大多是习题集上的原题,即使不是原题,也很难跳出习题集所涉及的内容范围,理由如下:1、习题集要保证销量必须要从习题集上出题;2、习题集以教材为蓝本出题,已基本涵盖全部的知识点,再出新题也是考察这些知识点。

所以说,基础知识考试的要点是把书粗看一遍就重点投入到习题集中,对着习题看书,记忆力好,理解能力强者,时间来不及甚至可以只看习题集。

二、技能选择:这块考试的重点是变态心理学/心理诊断/咨询技能,其中最难的是变态心理学,要多花时间在基础知识中的变态心理学,虽然书上的内容很少,但要反复的斟酌,特别是症状学的内容,书上举的例子是重中之重,要尽可能理解,每年考试都有书上一模一样或稍有出入的案例,这部分考试题应该是北京安定医院出,是卷子中最难的部分。

案例问答答题技巧004——心理咨询师三级考试

案例问答答题技巧004——心理咨询师三级考试

案例问答答题技巧基本思路:理资料、找症状、下诊断、究原因、选测验、定目标、评效果、提转介——背资料提纲。

答题技巧:先框架,再填内容,再括号内引案例原话。

与诊断有关的无症状,如无幻觉妄想也给出。

答题操作:同英语阅读题,浏览一般资料和主诉、读题干、划关键词——时间出现须注意、做题目。

题目概况:案例选择题一万字,完成一百个选择题。

案例问答题目约一千字,完成四道问答论述题。

时间分配:两部分各占一小时。

前部分可能时间稍紧,所以如果有疑难处,先做记号留着,不停留。

答题原则:案例回答是八股文,如果时间不是十分充分,也要写上关键词,如答对,可能会给满分。

评分影响:填多填错不扣分,少填要扣分。

案例问答题最容易得分,关键是要留出足够的答题时间。

常见问题回答框架:一、请对求助者的个人成长资料进行分类整理。

要点:☆一般资料、成长史资料、目前状态资料、主诉及心理测量结果。

☆根据临床资料整理内容,缺什么就收集什么,什么不齐补什么。

1、一般状况资料(1)人口学、生活状况、婚姻家庭、工作记录、社会交往、娱乐活动、自我描述、内心世界。

(2)上述提纲内容之外,求助者谈及的或调查了解到的其他资料另外列出,以供诊断时参考。

2、个人成长资料(1)按社会心理学分期,给出婴幼儿期、童年期、少年期、青年期生活情况,婚恋史、疾病史,既往重大事件及现在评价。

(2)根据求助者的具体情况,一直写到求助时。

必须明确家庭教养方式,性萌动体验及处理方式,退缩、回避、攻击行为。

○婴幼儿时期○童年(身体发育、家庭、事件、亲子关系……)○少年(青春期发育、亲子关系、学校、交友、性心理……)○青年(偶像、就业、恋爱婚姻、社交……)○成年——个人成长史中的重大转折以及现在对它的评价注:案例中可能呈现括号中的内容,有多少写多少。

二、请对求助者目前身心和社会功能状态进行分类整理。

1.心理功能状态——精神状态•按认知、情感、意志、行为模式、人格特征方面依次填写。

2.生理功能状态——身体状态•睡眠、饮食、头痛、性功能失调等,躯体疾病、异常感觉。

心理咨询师三级案例技能问答题-答题技巧及常见问答题题型汇总级)

心理咨询师三级案例技能问答题-答题技巧及常见问答题题型汇总级)

★★【心理咨询师职业资格考试应试指导】心理咨询师国家职业资格考试理论考试部分的考试形式:一、基础知识考试:考试时间:8:30-10:00考试时长:90分钟考试题型:选择题(单选、多选)考试题量:125题题型分布:职业道德25题 ,基础知识100题(单选60题,多选40题)注意:在基础理论知识的考试中:1、通用职业道德试题部分:(1)职业道德知识部分,这部分题和职业道德教材结合紧密,当遇到无法把握的题时可遵循“不违法、不缺德”的原则进行选择;(2)个人情况表述:答此部分题尽量实事求是,当遇到无法把握的题时可遵循“不拔高、不自贬”的原则进行选择。

2、基础理论考试部分:(1)三级考试考查教材基础知识和三级技能两本书。

(2)二级考试考查教材基础知识、三级技能和二级技能三本书。

3、基础理论考试的范围:基础心理学、社会心理学、发展心理学三科题量大体相同,约在10题左右;变态与健康心理学、咨询心理学、心理测量学大体相似,心理测量学略少于其他两科。

六科总题量在60题左右。

其余三门技能的题量大约在40题左右。

二、操作技能部分考试时间:10:30-12:30考试时长:120分钟考试题型:选择题(单选、多选)、问答题考试题量:选择题100题,问答题:三级4题,二级8题。

考试范围:主要考查三大技能:心理诊断技能、心理咨询技能、心理测验技能。

注意:三级考试考查三级教材全部内容二级考试考查三级及二级教材全部内容。

★★下面简单介绍各门考试的应试技巧:一、基础知识:这块是考试的基础内容,题目较容易,大多是习题集上的原题,即使不是原题,也很难跳出习题集所涉及的内容范围,理由如下:1、习题集要保证销量必须要从习题集上出题;2、习题集以教材为蓝本出题,已基本涵盖全部的知识点,再出新题也是考察这些知识点。

所以说,基础知识考试的要点是把书粗看一遍就重点投入到习题集中,对着习题看书,记忆力好,理解能力强者,时间来不及甚至可以只看习题集。

二、技能选择:这块考试的重点是变态心理学/心理诊断/咨询技能,其中最难的是变态心理学,要多花时间在基础知识中的变态心理学,虽然书上的内容很少,但要反复的斟酌,特别是症状学的内容,书上举的例子是重中之重,要尽可能理解,每年考试都有书上一模一样或稍有出入的案例,这部分考试题应该是北京安定医院出,是卷子中最难的部分。

三级心理咨询师考试(常见案例问答题及参考答案)

三级心理咨询师考试(常见案例问答题及参考答案)

常见案例问答题及参考答案三级诊断技能部分(知识题)一、在对该求助者进行心理咨询时,如何确定谈话的内容和范围?(三级技能P4-5)1.该求助者主动提出的求助内容。

2.心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。

3.心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题,进行谈话。

4.上级心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标。

5.谈话目标中若有一个以上的内容,应分别处理。

二、在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么?(三级技能P12)1、避免提问“为什么”的问题。

2、避免多重选择性问题。

3、避免多重问题。

4、避免修饰性反问。

5、避免责备性问题。

6、避免解释性问题。

三、与该求助者进行谈话时,对会谈内容的选择应把握什么原则?(三级技能P12)1.适合求助者的接受能力,符合求助者的兴趣。

2.对求助者的病因有直接或间接的针对性。

3.对求助者的个性发展或矫正起关键作用。

4.对深入探索求助者的深层病因有意义。

5.对求助者症状的鉴别诊断有意义。

6.对改变求助者的态度有积极作用,对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。

在选择谈话内容时有一大禁忌,即不可把精神分裂症的症状作为谈话和讨论的内容。

7.会谈法的有效性,会谈法有效实施的关键在于咨询师是否能正确把握求助者的精神状态和行为特点。

四、与该求助者进行摄入性谈话时,要注意些什么?(三级技能P13)1.态度必须保持中性。

2.提问中避免失误。

3.在摄入性谈话中,除提问和引导性语言之外,不能讲任何题外话。

4.不能用指责、批判性语言阻止或转移该求助者的谈话内容。

5.在摄入性谈话后不应给出绝对性的结论。

6.结束语要诚恳、客气,不能用生硬的话做结束话,以免引起求助者的误解。

五、如何对该求助者的心理活动进行定性分析?(三级技能P26-29)1.根据判断正常心理活动与异常心理活动的三项原则,可知该求助者的心理活动在形式和内容上与客观环境保持一致,符合统一性原则;各种心理过程之间协调一致;其个性相对稳定,故其心理活动在正常范围。

关于心理咨询师三级考案例分析题的回答

关于心理咨询师三级考案例分析题的回答

案例分析题的回答一、一般心理问题和严重心理问题的版本直接写出答案:(一般)心理问题/严重心理问题第一步:根据病与非病的三原则,该求助者的知情意是统一、一致的,对自己的心理问题有自知力,有主动求医的行动,无逻辑思维的混乱,无感知觉异常,无幻觉、妄想等精神病的症状,因此可以排除精神病。

患者有求医行为和动机,自知力完整,可以排除精神病。

第二步:根据许又新的健康心理的三标准:体验标准、操作标准和发展标准,该患者存在明显的情绪痛苦体验,社会功能一定程度受到影响,因此目前心理为不健康水平。

第三步:患者存在现实刺激,有内心冲突,如。

患者表现出(知、情、意)患者病程为月是否泛化(决定是否为一般心理问题和严重心理问题)患者社会功能受到显著(轻度、中度)影响第四步:1、排除器质性疾病2、排除精神分裂症3、排除情感性精神障碍4、排除神经症性精神障碍5、与一般(严重)心理问题进行鉴别实际工作中,我们可以借鉴SAS、SDS、MMPI、W AIS-R等心理测查量表协助鉴别。

二、神经症的版本直接给出答案:抑郁性神经症/强迫性神经症/社交恐怖症/场所恐怖症/焦虑症神经症等等第一步:根据病与非病的三原则,该求助者的知情意是统一、一致的,对自己的心理问题有自知力,有主动求医的行动,无逻辑思维的混乱,无感知觉异常,无幻觉、妄想等精神病的症状,因此可以排除精神病。

患者有求医行为和动机,自知力完整,可以排除精神病。

第二步:根据许又新的健康心理的三标准:体验标准、操作标准和发展标准,该患者存在明显的情绪痛苦体验,社会功能一定程度受到影响,因此目前心理为不健康水平。

第三步:初始反应剧烈,持续时间达?,内容充分泛化,心理痛苦无法自行摆脱,已严重影响了社会功能,有泛化和回避出现,根据许又新的神经症评分标准,该求助者在精神痛苦程度、病程、社会功能评分上已经达到?分,因此,可以诊断为神经症。

第四步:根据您考虑的神经症的类型(如强迫性神经症),罗列出具体的诊断要点(也就是我上课时整理的内容)第五步:1、排除器质性疾病2、排除精神分裂症3、排除情感性精神障碍4、与相应的躯体疾病的鉴别5、与其他类型的神经症性精神障碍的鉴别6、与一般和严重心理问题的鉴别实际工作中,我们可以借鉴SAS、SDS、MMPI、W AIS-R等心理测查量表协助鉴别。

心理咨询师二级、三级案例问答题答题要点及相关技巧

心理咨询师二级、三级案例问答题答题要点及相关技巧

心理咨询师二级、三级案例问答题答题要点及相关技巧第一部分:常见案例问答题答题要点一、资料整理:1.一般资料:人口学、生活状况、婚姻家庭、工作记录、社会交往、娱乐活动、个人内心世界重要特点、其他。

2.成长资料:婴幼儿期(围产、出生情况);童年(身体健康发育情况、家庭关系及教养教育方式、重大事件及回忆、有无退缩或攻击行为);少年(家庭、学校、社会教育中的挫折,骄傲和羞耻,性萌动、疾病,仇视嫉恨的人或事,交友、兴趣、游戏);青年(偶像,书籍,学习、升学、就业恋爱、婚姻等有无挫折,交友);成年:个人成长史中重大转折及现在对它的评价。

3.身心状况(目前状态):(1)精神状态。

知:感知觉、注意品质、记忆、思维状态;情:情绪、情感;意、行:意志行为(自控能力、言行一致性);人格:个性完整性和相对稳定性。

(2)身体状态。

躯体异常、体检等。

(3)社会工作与社会交往。

工作学习动机和考勤、人际交往(接触是否良好)。

二、主要症状:心理:认知(感觉、知觉、注意品质、记忆、思维等),情感(焦虑,抑郁等),意志行为障碍,个性(稳定性、完整性等,自知力)或人格障碍;生理(身体、睡眠、饮食、性功能、植物神经功能紊乱等);社会功能(人际交往)障碍等。

三、原因分析:1、生物因素:有无遗传、生理缺陷、躯体因素;2、心理因素:认知、个性方面的因素,概括后最好用案例原话;3、社会因素:家庭、教育、生活事件等。

四、诊断:(一)首先判断:1、首先区分是心理正常还是心理不正常(三原则、典型特异的症状行为、求医行为、自知力等)。

2、心理健康还是不健康、严重程度(社会功能、病程)。

3、心理不健康分类:心理问题、严重心理问题、神经症性心理问题。

均有四条标准:刺激因素/症状、时间、严重、有无泛化。

如果心理不正常:判断属于哪种疾病,包括人格障碍、神经症、严重精神障碍等。

每个也有四个标准:症状、病程、严重程度、排除标准。

(二)诊断:从大往小下。

如:心理正常、心理不健康、一般心理问题;非精神病性障碍、神经症性障碍、恐怖性神经症、社交恐怖症。

心理咨询师三级技能卷问答题答题技巧及提纲终极总结(于2024年整理)

心理咨询师三级技能卷问答题答题技巧及提纲终极总结(于2024年整理)

心理询问师三级技能卷问答题答题方式终极版归纳总结最终案例中可能出现问题,一般为以下六方面:一、谈话1.采纳谈话收集资料中应留意哪些问题?2.与该求助者摄入性谈话,要留意什么?3.在与该求助者进行摄入性谈话中提问时,要留意些什么问题?4.怎样选择与该求助者进行的摄入性谈话的切入点?5.在对该求助者进行询问时,如何确定谈话的内容和范围?6.与该求助者进行谈话时,对谈话的选择应把握什么原则?二、询问方案1.依据以上案例,请你为该求助者拟定询问方案。

2.怎样和求助者商定询问方案?3.在本案例中,应当如何选择询问方法?4.结合本案例,你支配采纳的询问方法及原理使什么?三、询问目标1.拟定的询问目标是什么?2.加入你是该求助者的心理询问师,你支配怎样和他商定询问目标?3.结合本案例,请您读拟定的询问目标有效性进行评价。

4.和求助者介绍询问目标时应当留意什么?5.结合本案例,您认为制定询问目标应当把握什么原则?四、询问技能1.询问对象一般应当具有的特征有哪些?2.在本案例中应用面质技术的目的是什么?3.阻抗产生的缘由是什么?4.移情和依靠的异同点是什么?5.询问师怎样进行转介?6.作为询问师如何向求助者明确双方的责任、权利和义务?7.倾听时应留意什么?五、诊断方面1.你对本案例的初步印象是什么?(并说明理由?)2.你依据什么形成对求助者的初步印象?推断依次是什么?3.诊断的依据是什么?4.还须要做哪些鉴别诊断?5.对该求助者作出诊断的次序是什么?6.如何对该求助者的心理活动进行定性分析?7.对该求助者的临床表现如何进行量化评定?六、询问效果1.通常从哪几个方面来进行询问效果的评估?2.怎样评估本案例的询问效果?3.结合本案例,对询问效果评估的时间和方法如何把握?案例分析题答题提纲 2024.11.1411。

2023年心理咨询师三级案例技能问答题答题技巧及常见问答题题型汇总级

2023年心理咨询师三级案例技能问答题答题技巧及常见问答题题型汇总级

索引起临床体现旳人格原因。

如探索求援者焦急旳人格原因,选择EPQ等。

3)为寻找初期原因,可选用病因探索性量表(如LES),可查找两年以来与否有重大生活事件发生,或与否有应激旳叠加效应发生等等。

4)选择为排除其他疾病而使用量表。

①当临床体现超过心理问题常规体现时,若怀疑有精神疾病,可用MMPI;②若觉得智力有问题时,可用智力量表;③若怀疑是神经系统疾病时,可选用神经心理学测评手段等等。

总之,在心理诊断中使专心理测量工具,应当有一定针对性,应围绕已形成旳初步印象或求援者旳某些特殊体现来选用。

选择常用旳心理测验和其使用旳理由:总说人格:MMPI、EPQ、16PF健康:SCL90、SAS、SDS原因:LES(生活事件量表)分说1)明尼苏达多项个性调查表(MMPI):用来探索其病理人格特性与严重程度,以及做精神病旳鉴别诊断(用在人格障碍精神分裂、偏执、神经症以上);2)艾森克人格问卷(EPQ):理解人格特性及认知(神经症及如下用);卡氏16种人格原因测验(16PF):职业选拔或职业倾向;3)90项症状清单(SCL-90):理解其对自身症状旳评估及症状严重程度;病因探索;评估征询效果;4)焦急自评量表(SAS):以评估其在焦急方面旳状态及程度;评估效果;5)抑郁自评量表(SDS):以评估其在抑郁方面旳状态及程度;评估效果;6)韦氏智力量表(WAIS-RC)、联合型瑞文测验(CRT)、中国比内测验:检查智力问题。

7)选择生活事件量表(LES) 和社会支持评估量表,理解问题产生旳社会原因及社会支持系统8)排除其他诊断旳量表。

十。

【引起求援者问题旳原因是什么?】:生物学原因:a)生理功能变化、青春期、更年期;b)躯体疾病;c)生物年龄;d)性别原因;e)既往疾病史、家族遗传史。

心理原因:(详细案例可从如下几方面考虑:认知方面:与否存在明显旳认知错误或不合理信念。

情绪方面:如被焦急情绪所困扰,不能自行处理。

意志行为方面:如缺乏有效处理问题旳行为模式。

心理咨询师三级案例问答答题技巧

心理咨询师三级案例问答答题技巧
心理咨询的方法
熟悉心理咨询的基本方法,如倾听、提问、反馈、引导等,能够根据案例选择合适的方法进行干预。
熟悉心理咨询的流程和技巧
心理咨询的流程
了解心理咨询的基本流程,如建立关系、收集资料、评估诊断、制定方案、实施干预等, 能够根据案例选择合适的流程进行操作。
心理咨询的技巧
掌握心理咨询的基本技巧,如共情、积极关注、尊重、信任等,能够根据案例选择合适 的技巧进行沟通。
参加培训和交流活

我还将积极参加心理咨询师三级 案例问答相关的培训和交流活动, 与其他专业人士分享经验、探讨 问题,共同成长。
实践与反思相结合
除了学习和培训外,我还将在实 践中不断反思自己的工作表现, 总结经验教训,将理论知识与实 践相结合,提高自己的专业水平。
THANKS
感谢观看
注意答题的逻辑性和条理性
使用序号或分段
在答案中使用序号或分段来标识不同的观点或论点,使答案更加清晰易读。
避免重复和冗余
确保答案简洁明了,避免重复表述和无关信息的干扰。
04
运用专业知识和技能
运用心理咨询的基本理论和方法
心理咨询的基本理论
掌握心理咨询的基本理论,如人本主义、行为主义、认知心理学等,能够根据案例选择合适的理论进 行分析。
理解题目的背景和情境
了解背景信息
对来访者的背景信息进行了解,包括年龄、性别、 职业、家庭状况等,有助于更好地理解来访者的 需求和问题。
分析情境
分析来访者所处的情境,包括社会环境、家庭关 系、人际关系等,有助于更好地评估来访者的心 理状态和问题成因。
确定题目的要求和问题
明确答题要求
在答题前要明确题目的要求,包括答 题方式、时间限制等,确保能够按照 要求进行回答。

最新心理咨询师三级考试案例分析、问答要点

最新心理咨询师三级考试案例分析、问答要点

心理咨询师三级考试案例分析、问答要点◆做案例选择题要点1.先看题干,再带着题目看题。

2.看主诉:了解案例主要情况。

3.学会去猜题,去捉摸编者用意,根据案例主线(看主诉),确定来访者的主要问题是什么,再运用以往知识去猜。

如抑郁症表现等。

4.有些理论题与案例无关。

主要是考理论知识。

5.善用排除法:知道某一选项或某几个选项不对,选剩下的选项。

6.细节题认真去看案例,到案例中去找答案,不能想当然。

如案例中存在有那些症状7.注意作者是怎样提问的?从提问中揣摩作者主要是想考什么。

如主动求医→排除重性精神病越紧张越严重→心理因素8.注意“一段对话或描述后”所列的一些问题及选项,主要是针对对话及描述的内容,从对话或描述中找答案。

9.注意前后、上下联系,有时可从前面或后面的答题中,找到后面题或前面题答案。

如:咨询效果较好→继续咨询。

EPQ、MMPI结果有效→后面才有题。

MMPI什么剖图,强迫症→神经症剖图。

◆案例分析中理论问答题(P后面是指习题集中页码,3P后面是指三级心理咨询师的教材中的页码)1.摄入性谈话中要注意些什么(P264;3P13)①态度必须保持中立;②提问中避免失误;③在摄入性谈话中,除提问和引导性语言外,不能讲任何题外话;④不能用指责、批判性语言阻止或转移该求助者的谈话内容;⑤在摄入性谈话后不应给出绝对性结论;⑥结束语要诚恳、客气,不能用生硬的话做结束语,以免求助者误解。

2.摄入性谈话中提问问题时要注意些什么?P342;3P11—3P12 主要是避免提问失误,主要体现在:①避免“为什么……”的问题,因为这类问题有强烈的暗示性。

②避免多重选择性问题,因为这类问题是封闭性的,会影响咨询师获得信息③避免多重(连珠炮)问题,因为这类问题往往使求助者产生防卫心理;④避免修饰性反问,因为这类问题不需要也无法回答;⑤避免责备性问题,因为这类问题往往使求助者产生防卫心理;⑥避免解释性问题,因为这类问题可能减少求助者的自我探索。

国家心理咨询师三级案例问答题答案

国家心理咨询师三级案例问答题答案

案例问答题参考答案:一、对该求助者目前的状态进行如下的资料整理:1.精神状态:(1)注意力不集中;(2)紧张不安,焦虑。

2.生理功能改变,即躯体异常感觉:头痛、疲劳、全身酸痛、睡眠障碍。

3.社会功能状况:工作效率下降。

二、对该求助者的初步诊断是:心理正常心理不健康一般心理问题三、诊断依据:(一)根据三原则,求助者主客观统一,知情意协调一致,人格相对稳定,对问题有自知力,主动求医,无幻觉妄想等症状,求助者属于心理正常的范围内,可排除精神病(二)主要表现:1.由于工作失误而产生内心冲突,并因此而体验到不良情绪,如后悔、自责、紧张、焦虑。

2.不良情绪持续满1个月不能自行化解。

3.不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下,始终能保持行为不失常态、基本维持正常生活、学习、社会交往,但效率有所下降。

4.自始至终,不良情绪的引发仅仅局限于最初事件,即便是与最初事件有联系的其他事件,也不引起此类不良情绪。

诊断为一般心理问题四、咨询师应收集的该求助者的资料如下:1.该求助者是否做过心理测验,施测的项目及测验结果。

2.该求助者婚姻家庭的资料,家庭中的重要事件与原因,家庭的现状与过去的比较等。

3.该求助者以往解决问题的行为模式。

4.该求助者个性特征的特点。

5.该求助者社会支持系统的作用。

6.该求助者对未来的希望。

7.该求助者的早年回忆,有无负性情绪记忆。

五、生理:无明显原因心理:(1)从小受父母宠爱,管教严厉,做事追求完美,性格比较内向,不善言谈,喜欢安静(2)收到领导批评后自责社会:(1)工作受到领导批评(2)从小就很少与同伴玩耍、作游戏六、在与该求助者制定咨询目标时,判定咨询目标是否有效,应该具有以下要素:1.具体。

2.可行。

3.积极。

4.双方可以接受。

5.属于心理学性质。

6.可以评估。

7.多层次统一。

七、合理情绪疗法的过程:(一)心理诊断阶段:咨询师的主要任务是根据ABC理论对求助者的问题进行初步分析和诊断,寻找求助者问题的ABC的过程。

心理咨询师三级考试案例分析、问答要点

心理咨询师三级考试案例分析、问答要点

◆做案例选择题要点1.先看题干,再带着题目看题。

2.看主诉:了解案例主要情况。

3.学会去猜题,去捉摸编者用意,根据案例主线(看主诉),确定来访者的主要问题是什么,再运用以往知识去猜。

如抑郁症表现等。

4.有些理论题与案例无关。

主要是考理论知识。

5.善用排除法:知道某一选项或某几个选项不对,选剩下的选项。

6.细节题认真去看案例,到案例中去找答案,不能想当然。

如案例中存在有那些症状7.注意作者是怎样提问的?从提问中揣摩作者主要是想考什么。

如主动求医→排除重性精神病越紧张越严重→心理因素8.注意“一段对话或描述后”所列的一些问题及选项,主要是针对对话及描述的内容,从对话或描述中找答案。

9.注意前后、上下联系,有时可从前面或后面的答题中,找到后面题或前面题答案。

如:咨询效果较好→继续咨询。

EPQ、MMPI结果有效→后面才有题。

MMPI什么剖图,强迫症→神经症剖图。

◆案例分析中理论问答题(P后面是指习题集中页码,3P后面是指三级心理咨询师的教材中的页码)1.摄入性谈话中要注意些什么(P264;3P13)①态度必须保持中立;②提问中避免失误;③在摄入性谈话中,除提问和引导性语言外,不能讲任何题外话;④不能用指责、批判性语言阻止或转移该求助者的谈话内容;⑤在摄入性谈话后不应给出绝对性结论;⑥结束语要诚恳、客气,不能用生硬的话做结束语,以免求助者误解。

2.摄入性谈话中提问问题时要注意些什么?P342;3P11—3P12 主要是避免提问失误,主要体现在:①避免“为什么……”的问题,因为这类问题有强烈的暗示性。

②避免多重选择性问题,因为这类问题是封闭性的,会影响咨询师获得信息③避免多重(连珠炮)问题,因为这类问题往往使求助者产生防卫心理;④避免修饰性反问,因为这类问题不需要也无法回答;⑤避免责备性问题,因为这类问题往往使求助者产生防卫心理;⑥避免解释性问题,因为这类问题可能减少求助者的自我探索。

3.摄入性谈话中对谈话内容的选择应把握什么原则?P267;3P12①适合求助者的接受能力,符合求助者的兴趣;②对求助者的病因有直接或间接的针对性;③对求助者的个性发展或矫正起关键作用;④对深入探索求助者的深层病因有意义;⑤对求助者症状的鉴别诊断有意义;⑥对改变求助者的态度有积极作用,对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。

心理咨询师三级案例问答答题技巧

心理咨询师三级案例问答答题技巧
成,无法上班,上学经常缺勤。 • 2、社会交往状态 • 适应困难、人际关系失调、外界接触不良。 • 固执、退缩、回避、攻击等社会功能受损。
13
2011年5月 (2008年5月)
• 第二部分 案倒问答题 • 本部分采取专家阅卷,l~4题,满分l00
分。请在答题纸上写明题号,用钢笔、 圆珠笔按要求作答。
9
心理功能状态——心理状态
• 按认知、情感、意志、行为模式、人格 特征方面依次填写。
10
心理功能状态——心理状态
• 痛苦、恐惧、焦虑、易激惹、回避行为、注意力不集 中、记忆力减退
• 强迫洗手、强迫检查、强迫意向 • 精神易兴奋、易疲劳、烦恼、烦燥、精神紧张、幻听、
被害妄想 • 情绪低落、情绪不稳、意向下降、兴趣下降、自我评
14
• 一般资料:求助者,男性,20岁,大学二年级学生。 • 案例介绍:求助者从小学到高中,一直学习努力,成绩
名列前茅,是多年的三好学生和班干部,经常得到父母和 老师的表扬。高考时以优异成绩考入某名牌大学,班里同 学都是各地来的尖子生,他的成绩只排在中下等水平,心 里很失落,暗下决心要把名次提上来。但事与愿违,在第 一学期的期末考试中他的名次没升反而下降了,甚至还出 现了不及格。 • 为此父母极为严厉地批评了他,他也觉得自己很没用,感 到自己很没面子,老师不重视他,同学们也都看不起他。 因此情绪低落,内心苦恼、焦虑。他觉得父母不再像以前 那样爱他、关心他了. • 班长是一位女同学,对他学习、生活等很关心,他也愿意 和班长讲讲自己的心里话,自己感觉喜欢上了班长,于是 鼓足了勇气,表达了爱慕之情,但班长明确告诉他自己有 男友,不能接受他的感情。初次恋爱就失败,他感受到了 失恋的痛苦。兴趣明显下降,慢慢的不愿与人交往,经常 独来独往.整日没精打采、闷闷不乐。
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案例问答答题技巧基本思路:理资料、找症状、下诊断、究原因、选测验、定目标、评效果、提转介——背资料提纲。

答题技巧:先框架,再填内容,再括号内引案例原话。

与诊断有关的无症状,如无幻觉妄想也给出。

答题操作:同英语阅读题,浏览一般资料和主诉、读题干、划关键词——时间出现须注意、做题目。

题目概况:案例选择题一万字,完成一百个选择题。

案例问答题目约一千字,完成四道问答论述题。

时间分配:两部分各占一小时。

前部分可能时间稍紧,所以如果有疑难处,先做记号留着,不停留。

答题原则:案例回答是八股文,如果时间不是十分充分,也要写上关键词,如答对,可能会给满分。

评分影响:填多填错不扣分,少填要扣分。

案例问答题最容易得分,关键是要留出足够的答题时间。

常见问题回答框架:一、请对求助者的个人成长资料进行分类整理。

要点:☆一般资料、成长史资料、目前状态资料、主诉及心理测量结果。

☆根据临床资料整理内容,缺什么就收集什么,什么不齐补什么。

1、一般状况资料(1)人口学、生活状况、婚姻家庭、工作记录、社会交往、娱乐活动、自我描述、内心世界。

(2)上述提纲内容之外,求助者谈及的或调查了解到的其他资料另外列出,以供诊断时参考。

2、个人成长资料(1)按社会心理学分期,给出婴幼儿期、童年期、少年期、青年期生活情况,婚恋史、疾病史,既往重大事件及现在评价。

(2)根据求助者的具体情况,一直写到求助时。

必须明确家庭教养方式,性萌动体验及处理方式,退缩、回避、攻击行为。

○婴幼儿时期○童年(身体发育、家庭、事件、亲子关系……)○少年(青春期发育、亲子关系、学校、交友、性心理……)○青年(偶像、就业、恋爱婚姻、社交……)○成年——个人成长史中的重大转折以及现在对它的评价注:案例中可能呈现括号中的内容,有多少写多少。

二、请对求助者目前身心和社会功能状态进行分类整理。

1.心理功能状态——精神状态•按认知、情感、意志、行为模式、人格特征方面依次填写。

2.生理功能状态——身体状态•睡眠、饮食、头痛、性功能失调等,躯体疾病、异常感觉。

3.社会功能状态——社会工作与社会交往状态(1)工作学习效率:活动效率下降,因病无法工作、学习而考勤不全。

(2)社会交往状况:社交能力受损,接触不良,同事、同学关系不和。

(接触不良是人际关系不好)三、该求助者的主要症状是什么?※心理功能状态1.认知方面(三原则之一)(1)感觉过敏、感觉减退、内感性不适等感觉障碍方面症状。

(2)错觉、幻觉知觉障碍症状是诊断精神病性障碍重要依据。

(3)视物变形症、非真实感、窥镜症感知综合障碍方面症状。

(4)妄想、强迫观念、强迫意向、超价观念等思维内容症状。

(5)注意减弱影响记忆力、注意狭窄见于意识障碍智能障碍。

(6)记忆增强、记忆减退、遗忘、错构虚构等记忆障碍症状。

(7)自知力障碍——自知力丧失,如否认精神病、拒绝治疗。

答题技巧:千万别忘写无幻觉、无妄想、无逻辑思维混乱、自知力完整、主动求医等。

2.情感方面(三原则之二)(1)情感高涨、情感低落、焦虑、抑郁、恐怖——程度变化。

(2)情感迟钝、情感淡漠、情感倒错情感障碍——性质改变。

(3)情感脆弱、易激惹、强制性哭笑、欣快等——脑器质性。

答题技巧:1.一般有焦虑、抑郁情绪症状。

来不及细阅可全填上,填错也不扣分。

2 .以上不得已办法,最好是先细阅案例,如有时间则按正式套路来做。

焦虑举例:1.既怕学习不好耽误前程,又怕琴练不好达不到降低分数线级别;2.求助者常常为此十分矛盾,而冥思苦想,难以决断,辗转不眠。

3.意志行为方面(1)意志增强、意志缺乏、意志减退、意向下降等意志行为障碍症状。

(2)强迫行为、精神运动性不安、精神运动性兴奋、精神运动性抑制。

答题技巧:1.症状应逐条填写,如有强迫行为,则具体写上强迫洗涤、强迫检查等。

2.如没有,也酌情填上无——当然要找与诊断和鉴别诊断有关症状填写。

填写格式:行为方面:强迫行为(反复洗涤、反复检查试卷姓名、反复检查窗门关闭)。

4.人格方面(三原则之三)•关注求助者人格倾向,从小性格内向、不愿与人交往等人格特点。

•因不伴有妄想、幻觉且自知力完整而不归入精神障碍的人格障碍。

※生理功能状态1.躯体疾病(1)躯体障碍、异常感觉,如疼痛不适、疲劳乏力、全身酸痛、食欲下降、消化不良等等。

(2)植物神经功能紊乱,入睡困难、胃部不适、头昏晕眩、心跳过快、身体发冷、呼吸急促。

2.生理缺陷•生理缺陷、肢体残疾等。

※社会功能状态1.工作学习效率•工作、学习效率下降,工作任务不能顺利完成,无法上班上学经常缺勤。

答题技巧:求助者活动效率一般都有下降,所以一定要写上几句。

2.社会交往状态(1)适应困难、人际关系失调、外界接触不良。

(2)固执、退缩、回避、攻击等社会功能受损。

如何下诊断☆下诊断、列依据——给出可能的诊断。

☆下诊断列依据时可视情况不引述原话。

一、般心理问题诊断为一般心理问题须满足条件:现实因素激发、持续时间较短、不严重影响社会功能、情绪反应没有泛化。

1.现实因素激发——原因•由于现实生活、工作压力、处事失误等因素而产生内心冲突,并因此体验到不良情绪。

(常形冲突)2.持续时间较短——时间•不良情绪不间断持续满一个月或不良情绪间断地持续两个月仍不能自行化解。

(不是心理冲突持续)3.社会功能常态——程度•不良情绪反应仍在相当程度理智控制下,人格没有明显异常,始终能保持行为不失常态,生活、学习、社交基本维持正常,但效率有所下降。

(情绪—认知—人格—行为—社会功能各项均正常)4.反应没有泛化•自始至终,不良情绪的激发因素仅仅局限于最初事件;即便是与最初事件有联系的其他事件,也不引起此类不良情绪。

二、严重心理问题诊断为严重心理问题,必须满足如下条件:强烈刺激、时间持久、反应强烈、反应泛化。

1.强烈刺激——原因•引发原因是较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激。

求助者体验着痛苦情绪。

(没有引发心理冲突,而是直接导致痛苦情绪)2.时间持久——时间•痛苦情绪间断或不间断地持续时间在两个月以上,六个月以下(最长不可超过一年)。

3.反应强烈——程度•遭受的刺激强度越大,反应越强烈。

(1)多数情况下,会短暂地失去理性控制;※(2)在后来的持续时间里,痛苦可逐渐减弱,但单纯依靠自然发展或非专业性干预难以解脱;(3)社会功能受损——对生活、工作和社会交往有一定程度影响。

4.反应泛化•痛苦情绪不但能被最初的刺激引起,而且与最初刺激相类似、相关联的刺激,也可以引起此类痛苦,即情绪反应对象被泛化。

三、神经症性心理问题神经症性心理问题即可疑神经症,还没有把握诊断是还是不是神经症,但可以给予可疑诊断。

神经症性心理问题从五个方面诊断:心理冲突、持续时间、精神痛苦、症状泛化、功能受损。

1.变形冲突——原因•非现实非道德性因素引发内心冲突,即引发原因只涉及生活中不太重要事情且不带有明显道德色彩。

(变形冲突)2.持续时间——时间•痛苦情绪体验持续时间为两个月,未超过三个月。

(超过三个月即神经症)3.功能受损——程度•精神痛苦较难解决,社会功能受损,工作生活有一定程度影响,但严重程度未达到神经症诊断标准。

(神经症:影响心理功能与社会功能)4.内容泛化•痛苦情绪不但能被最初的刺激引起,而且与最初刺激相类似、相关联的刺激,也可以引起此类痛苦,即心理冲突内容泛化。

四、神经症(注意与神经症性心理问题叙述上的区别)神经症从五个方面诊断:心理冲突、持续时间、功能受损、症状泛化、病变基础。

1.变形冲突——原因•心理冲突指两种观念欲望、行为倾向、价值观等互相对立,患者无法协调并感到精神痛苦。

(变形)2.时间持久——时间•时间上持久,常以年计,病程最少3个月。

焦虑性神经症也不少于3个月,惊恐发作则是首次焦虑发作后持续1个月。

3.功能受损——程度•心理冲突、精神痛苦影响心理功能和社会功能。

如记忆力下降,抑郁、焦虑、失眠,学习工作效率下降,人际关系紧张。

4.充分泛化•痛苦情绪不但能被最初的刺激引起,而且与最初刺激相类似、相关联的刺激,也可以引起此类痛苦,即心理冲突内容充分泛化。

5.病变基础•无器质性病变基础。

不是说神经症患者不能得器质性疾病,只是说神经症不是器质性疾病引起。

答题技巧:1.严格按规范从大到小给出本案例明确诊断,三级心理异常内容仅限于神经症,疑病症考得较多。

2.难断强迫症或焦虑症,别直接下结论,要逐层来,先诊断为非精神障碍疾病,再确诊为神经症。

3.在上述诊断过程中,诊断依据尽量略写,可一笔带过。

小类诊断如没把握也要给出,不能略去。

4.如题目未问及如何与精神病和其他心理问题相鉴别,做题时也要进行鉴别,并视时间情况详略。

5.如问诊断依据,也从大类到小类,视情况详略填写,重复不要太多。

鉴别诊断答题也按此进行。

•神经症:心理冲突属于变形心理冲突,符合病程标准,符合神经症及亚型诊断标准,即可诊断为神经症,并确认亚型。

(恐怖症、焦虑症、强迫症、躯体形式障碍、神经衰弱)许又新关于神经症的描述性定义:持续而长久的心理冲突,求助者能感受到这种冲突并且感觉到痛苦,影响其心理功能及社会功能,但没有器质性的病变作为基础。

•神经症的特点:1.病程相对较长2.存在自知力、主动求医心理冲突的特点:变形冲突和现实处境没有直接关系,或者涉及的是生活中的鸡毛蒜皮的事情或者不懂精神病学的人很难理解,很容易解决的问题为什么病人解决不了不带有明显的道德色彩•可疑神经症:心理冲突属于变形心理冲突,病程、痛苦程度、社会功能受损伤尚未达到诊断标准诊断流程:即使是一般心理问题,也要先从三原则入手,以满足改卷人的偏好,往往也会酌情给分。

Ⅰ.根据有无自知力、是否主动求治、有无逻辑思维混乱、有无幻觉妄想、三原则确定正常心理或异常心理(排除精神疾病)│Ⅱ.判断心理健康还是心理不健康│Ⅲ.根据四条标准明确是一般心理问题、严重心理问题、神经症性心理问题还是神经症│Ⅳ.根据主导症状确定心理障碍在症状分类中的位置(大类如神经症)│Ⅴ.诊断心理障碍具体性质(小类如恐怖性神经症)│Ⅵ.根据症状表现,以三原则鉴别大类开始,再鉴别同类心理问题(如疑病症、强迫症、焦虑症)。

具体操作:在完成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ步骤基础上,Ⅴ、Ⅵ两步可以合并,并按CCMD格式给出诊断。

填写格式:(以社交恐怖症为例)本案例最可能的诊断是:非精神病性障碍、神经症(性障碍)、恐怖性神经症、社交恐怖症。

诊断依据:①有自知力、主动求医、无逻辑思维混乱幻觉妄想、按照病与非病三原则排除重性精神病;②变形冲突;③精神痛苦;④病程持续时间持久;⑤社会功能受损;⑥内容充分泛化;——神经症⑦恐怖或恐惧症状;——恐怖症⑧害怕对象为人际接触、在人群中被人审视。

——社交恐怖症⑨心理测量结果及相关资料等支持诊断。

CCMD式:a.严重标准:精神痛苦;社会功能已经受损;内容充分泛化。

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