二年级下册音乐单元备课第一单元电子教案
二年级下册第一单元音乐教案
二年级下册第一单元音乐教案第一篇：二年级下册第一单元音乐教案第一单元到郊外去一、教学内容：1．感受与鉴赏：《山谷回音真好听》《出发》《放风筝》《放牛放到小河边》《郊游》2．音乐表现：演唱《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》朗读《出发》《放风筝》原乐谱中的文字部分。
合着《出发》的音乐表演；演唱歌曲《郊游》并表演各种郊游活动的动作。
3．创造：运用强弱力度对比做“回音”游戏。
创编各种春天的声音并用节奏来表现。
设计力度的变化来表现歌曲。
4．音乐与相关文化：了解民歌的一般特征。
二、教学总目标：通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动，培养与大自然的感情，丰富对音乐的感受。
三、教学重点与难点：1．重点：学唱歌曲，随音乐进行表演。
2．难点：用强弱不同的力度演唱歌曲，试唱歌曲唱名。
四、课时分配：本单元分四课时完成。
第一课时教学内容：学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。
教学目标：1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2．引导学生积极创编回音游戏。
教学重点：有表情地演唱歌曲。
教学难点：声音强弱的体会。
教学过程：（一）聆听歌曲《山谷回音真好听》1．引入春天话题。
2．引导倾听。
3．师生即兴呼唤，模仿回音效果。
4．发声练习，用回音体会声音的强弱。
（二）重难点解决：1．师演唱歌曲第二句（难点），生做回音跟唱。
2．听唱法学唱全曲。
3．有表情地演唱，分组练习。
（三）回音游戏。
分组：两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，另一组模仿，比一比哪组模仿得像。
3．唱名音高。
4．旋律片段。
5．歌曲片段。
讨论：游戏还可怎样进行？（四）评价、小结。
各组互评本节课表现，师总结大自然的有趣现象，激励探索。
第二课时教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。
教学目标：1．听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2．感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。
人教版音乐二年级下册第一单元欣赏课《出发》教案
-在学唱《出发》时，教师需重点指导学生掌握歌曲的主旋律，通过反复听唱，确保学生能够熟练掌握。
-在乐理知识方面，教师应通过生动的例子和实物展示，帮助学生理解音符时值的概念，确保学生能够实际运用到演唱中。
2.教学难点
-节奏的准确辨识与拍子的稳定性：二年级学生在节奏感知和稳定性方面存在一定难度，需要通过反复练习和指导来突破。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《出发》的基本概念。这是一首表达旅行喜悦的歌曲，它通过欢快的旋律和歌词，传递了人们对旅行的期待和兴奋。
2.案例分析：接下来，我们一起来听赏这首歌曲，感受它的旋律和节奏，理解歌曲是如何通过音乐元素来表达情感的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的辨识和节奏的稳定性这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生理解节奏和时值的概念。
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在旅行中的应用”这一主题展开讨论，分享自己喜欢的旅行歌曲或音乐。
2.引导与启发：在讨论过程中，我会提出一些问题，如“音乐在旅行中有什么作用？”来启发学生的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上，供全班参考。
（五）总结回顾（用时5分钟）
首先，在新课讲授环节，我发现部分学对歌曲旋律和节奏的掌握程度不够理想。针对这一点，我考虑在今后的教学中，可以更多地运用肢体动作和实物辅助教学，帮助学生更直观地理解音乐节奏和时值概念。
其次，在实践活动环节，虽然学生们积极参与讨论和学唱歌曲，但部分小组在展示成果时表现得不够自信。为了提高学生的自信心，我计划在接下来的课程中增加更多的小组合作环节，鼓励学生互相支持和鼓励，共同完成任务。
二年级下册音乐单元备课第一单元
二年级下册音乐单位备课之迟辟智美创作二年级上册音乐课时教案课题：《年夜树妈妈》课型饰演课授课时间一课时教学目标1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟年夜，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格.2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编举措进行饰演.3、能准确唱好带有“0”的节奏.教学重难点1、重点：学会演唱歌曲《年夜树妈妈》.2、难点：正确演唱好后八分休止，做到音气绝不竭.教学准备PPT课件、钢琴等教学过程组织教学：“课前五分钟”音阶练习及师生问好新授：一、创设情境，导入新课.故事导入.师：今天我给年夜家带来了一个《年夜树妈妈》的故事：畴前，有一棵年夜树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，年夜家都叫他年夜树妈妈.有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在年夜树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭.年夜树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”年夜树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在年夜树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，年夜树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，何等温柔、何等好听.小鸟幸福的笑了.二、学唱新歌1、出示《年夜树妈妈》的歌谱、画面.师：这就是我们今天这节课要学的歌曲《年夜树妈妈》.年夜树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在年夜树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？生：回答师：年夜树妈妈的怀抱又温暖又平安，有很多小鸟都想飞到它的怀抱里，这节课哪个组的小朋友谁暗示得好，就可以让他当作一只小鸟飞到年夜树上，和小鸟一起来比一比好吗？2、用响板教学生逐句学歌词.（注意八分空拍和切分音的读法，告诉学生在演唱的时候也按读的节奏演唱.）3、全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪.4、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲.5、分句模唱法解决难点.师：小朋友有几个处所唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句.6、完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词.7、师反馈教学效果（强调休止符）8、让学生感受歌曲的特点（轻柔）师：年夜树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀9、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲.三、分组创编，角色饰演.1、学生分小组合作编排歌饰演.2、邀请各组上台饰演（小组功效展示，评出最佳饰演奖和最佳创意奖.）3、全班饰演.4、学生自评.四、课堂小结.师：在年夜树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐年夜树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？生：回答师：所以我们要爱惜树木，爱惜年夜自然，相信在年夜家的呵护下，年夜树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来结束今天的音乐课吧.教学反思教学讲究因材施教,在备课前我考虑到二年级的学生生性活泼好动,而且好奇心强.这节课的教学感情色彩却是抒情的,为了能让学生学会静静地聆听、轻柔地演唱,在教学时用引人入胜的导入语,紧紧抓住学生的好奇心,用音乐的美育人、用真实的情感感人.让学生在音乐活动中,巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美.二年级上册音乐课时教案课题：《郊游》课型：饰演课授课时间：一课时教学目标1、学唱歌曲《郊游》，学习用欢快活泼的情绪，轻快的声音演唱歌曲.2、通过随音乐饰演郊游的情景，培养学生的节奏感和韵律感.教学重难点1、重点：学习用欢快、活泼的情绪演唱歌曲.2、难点：用悦耳动人的歌声，富有情感的举措去体会和暗示音乐的内容.教学准备课件、钢琴等教学过程一、组织教学1、“课前五分钟”律动操饰演.2、师生互唱问好歌3、坐下二、导入：1、师：同学们，春季来了，小鸟邀请小朋友们一起去寻找春季呢，我们一起坐着汽车动身吧.出示课件2、出示节奏：2/4 X X ︱X X X ︱X X X X ︱X X X︱ X—︱ X— || 走走快快走开着汽车动身了嘟—嘟—三、学唱歌曲《郊游》1、导入语：这么美的春季你最想做什么呢？2、说说自己在春季最想做的事情3、点击课件播放录音《郊游》师：跟着老师一起拍手吧（有节奏地为歌曲伴奏）4、说说郊游时的心情与发现.5、指导学生理解歌曲内容，有感情朗读歌词.6、再次播放歌曲《郊游》7、随琴学唱歌. 师：年夜家一起跟着老师轻声地学唱《郊游》.8、指导学生练习较难的第三、第四乐句.9、进行歌曲处置，引导学生从生活经验中寻找谜底，并讨论、唱唱、试试，选出最佳方案.10、点击歌曲伴奏，教师用身体举措暗示学生有感情演唱歌曲.四、编创活动：1、引导学生分组设计如何用自己最喜欢的方式暗示歌曲（唱、跳、画、弹）2、巡视学生活动情况.3、自评互评五、教师小结：春季里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春季里发现更多更多更美好的工具.下面让我们踏着春季的脚步到校园、到田野、到年夜自然去寻找更美的景色吧！随音乐出教室.教学反思《郊游》这堂课我主要运用了创设情境的方法让学生感受歌曲、理解歌曲并唱好歌曲.导入部份我采纳节奏体验情境的方法激发学生的兴趣；接着我又利用图画再现情境，解决了歌曲的难点；最后我用语言来描述情境，以情带声，让学生完整的掌握了歌曲的演唱.这堂课总的来说到达了良好的教学效果，可是还有很多的缺乏之处，比如八度年夜跳的音准学生掌握的还不是很好，这还需要在平时的教学中多钻研、多积累经验.在今后的教学中，我会脚踏实地的走好每一步，争取让每一个孩子都能在音乐世界中感受美，体验美，缔造美！二年级上册音乐课时教案课题：《春之歌》课型：欣赏课授课时间：一课时教学目标通过聆听钢琴曲《春之歌》进一步启发学生对美丽春季的幻想，鼓励学生感受音乐，并年夜胆地采纳肢体举措来暗示音乐.教学重难点1、重点：感受音乐的魅力.2、难点：用肢体举措来暗示音乐.教学准备教学用具：教学光盘，春季的图片若干学生用具：收集春季的歌曲、诗词教学过程一、导入新课1、播放《春之歌》钢琴曲，让学生随着音乐走进教室.感受音乐的意境.2、欣赏春景图片，感受春季的美景，说一说春季的美丽何在？3、学生用语言来形容春季的美丽.二、欣赏与感受1、初听：欣赏钢琴曲《春之歌》，同时播放幻灯片——春季的图片2、再听：感受钢琴曲的意境，用肢体举措表达音乐的语言.3、复听：提问：A、乐曲在什么处所暗示了春暖花开、鸟语花香的情景？B、在什么处所暗示了雪化冰融、流水潺潺的情景？4、学生讨论、发言.教师小结.三、学习拓展1、想一想，还有哪些关于春季的歌曲或音乐？《春季在哪里》2、想一想，关于春季的诗歌？《春晓》、《咏柳》3、想一想关于春季的成语？春景明媚、春暖花开、春意盎然……四、安插家庭作业收集关于春的诗歌、儿歌、成语等.写一句歌颂春季的话.教学反思春季是美丽的，也是令人值得期待的.让学生们在欣赏音乐的同时从音乐中感受春季美丽的意境.引导学生边欣赏边展开春季联想.并用语言表达春季的美丽.在培养学生想象能力的同时也熬炼了孩子们的语言表达能力.二年级上册音乐课时教案课题：《东风》课型：欣赏课授课时间：一课时教学目标1、能够自信的与同学合作，用甜美、自然的声音轻松愉快的声音模唱《东风》主旋律.2、学会聆听，感受春季美的意境.教学重难点1、重点：感受音乐的魅力.2、难点：从乐曲中感受春季.教学准备教学光盘，PPT教学过程一、导入新课1、复习播放《春之歌》钢琴曲，让学生随着音乐走进教室.感受音乐的意境.2、欣赏歌曲《春季在哪里》.二、欣赏与感受1、初听：欣赏日本民歌《东风》，与上节课《春之歌》做比较.2、再听师：东风唱着欢快地歌声向我们吹来，请同学们用“噜”来模唱.3、歌曲用什么力度？板书：轻快地 mp4、生跟音乐轻声模唱，体验歌曲轻松活泼的意境.5、小组展示三、小结从《东风》中领略到了春季的美好时光，愿每位同学都在这美好的春季里有新的收获，获得健康生长.教学反思从本课两首聆听曲中，同学们比较分歧风格描绘春季的乐曲，感受到春季生机盎然的景象，表达热爱春季之情.。
二年级下册音乐教案-第一单元《出发》人教新课标(2023秋)
5.培养学生音乐技能，掌握基本音乐符号和节奏，提高音乐阅读和演奏能力，为后续音乐学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《出发》的旋律、节奏及歌词记忆，这是本节课的核心内容，需要学生熟练掌握。
二年级下册音乐教案-第一单元《出发》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
二年级下册音乐教案-第一单元《出发》人教新课标（2023秋）涉及以下内容：
1.歌曲学习：《出发》、《小燕子》、《我们的田野》等，以培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
2.音乐符号：认识四分音符、八分音符、全音符等基本音符，了解简单的节，提高学生的音准和音色控制能力。
4.律动练习：结合歌曲《小燕子》，进行简单的律动练习，培养学生的身体协调性。
5.合唱体验：组织学生进行合唱《我们的田野》，锻炼学生的团队协作能力。
6.音乐欣赏：欣赏与课程相关的音乐作品，拓展学生的音乐视野。
二、核心素养目标
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《出发》这一单元。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，音乐是如何帮助我们表达情感的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对音乐的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
二年级下册音乐教案-第一单元《出发》核心素养目标：
1.培养学生音乐感知能力，通过学习歌曲，感受音高、音长、音色等基本音乐元素，提升音乐审美素养。
2.培养学生音乐表现力，通过律动练习、合唱体验，激发学生表达音乐情感，增强自信心和合作精神。
二年级下册音乐教学设计 第一单元 音乐小屋｜人音版(五线谱) (北京)
第一单元：音乐小屋｜人音版（五线谱）（北京）教学目标本单元的教学目标是通过对小学生进行音乐素养的训练，帮助他们学会欣赏、演奏和创作音乐。
同时，通过针对不同年龄、水平和兴趣的学生进行定制化的课程，使教师可以根据不同情况进行教学。
下面是具体的教学目标： -，理解音乐小屋历史、结构，探索音乐小屋中的乐器； -，初步识谱、弹奏音乐； -“人音乐器”，帮助学生了解“人声乐器”（五声音阶）和“器乐”； -，培养学生的音乐想象力和表现力。
教学重点学习熟知音乐小屋，了解音乐小屋的结构和乐器；学习简单的五线谱读谱方法和记号；制作简单的“人音乐器”，了解五声音阶、器乐和人声乐器；通过创作音乐来提高学生的音乐想象力。
教学难点五线谱读谱方法的掌握及使用；制作“人音乐器”的工艺和制作；掌握创作音乐的思维方法及技巧。
教学时间本单元共四课时，每节课时长为45分钟。
教学内容第一课：认识音乐小屋本课程主要是介绍音乐小屋的概念以及历史背景，让学生了解音乐小屋的特点，探索音乐小屋内部乐器的功能和结构。
在听取教师的解说和观赏图片的基础上，引导学生对音乐小屋的大概结构、乐器特点进行探索，包括：了解音乐小屋在中国传统文化中的地位；探索“人声乐器”和器乐的结构和功能；了解一些易于识别的音乐乐器的鸣音特点。
第二课：五线谱的认识在学习了解音乐小屋之后，本课程将讲授五线谱读谱方法及记号的基本知识。
学生不仅要理解、记忆简单的五线谱，而且要掌握读谱技巧和记号使用，快速、准确地在弹奏过程中识别和应用。
本课程的具体内容如下：了解五线谱的基本构成和扩展；认识基本的节奏记号和各种乐曲的节拍；练习简单乐曲的唱、弹。
第三课：制作“人音乐器” 本课程是教学设计的亮点。
让学生亲身制作“人音乐器”，学习五声音阶，强化对音高区分及音符技巧的练习，认识五声音乐。
本课程具体内容如下：了解人音乐器的发声原理，准备用五色草制作人音乐器；手动折叠五色草，将五色草装饰成独特的音符形状；通过简单的教学示范，让学生尝试唱和演奏自己的人音乐器；在小组内进行合唱和演奏，增强班级合作意识。
人教版二年级下册音乐第一单元《山谷回音》优质教案
人教版二年级下册音乐第一单元《山谷回音》优质教案最新人教版二年级下册音乐第一单元《山谷回音》优质教案教学目标：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音》。
让同学们熟悉对这首歌的编创。
教学重点：指导学生用欢快流畅的歌声唱好《山谷回音》。
教学难点：同学们的相互配合合作。
教学过程：1、教师范唱。
同学们先听老师把《山谷回音》唱一遍。
2、研究歌词。
①教学范读。
②学生有感情地朗读。
3、教师轻唱，学生用心唱（1-3次）。
（设计意图：教师轻唱，学生用心唱，完整地感受歌曲情感。
）4、教师弹琴轻唱，学生轻唱。
评析：教师范唱歌曲，学生做配合，当成回音。
在这种师生互动中，初听歌曲。
教师轻唱，学生用心唱，完整地感受歌曲情感。
在该环节中，教师注意问题，发现问题，解决问题，这是教学重点部分，帮助学生在琴声的搀扶下，按节奏旋律正确地演唱，在演唱中提高学生的审美情感。
特别是，歌曲处理中，关于演唱声音的强弱变化，以及气息的支持，把歌曲所要表达的意境充分展示出来，提高学生的审美能力。
5、通过音乐游戏、歌表演，造就学生的立异能力。
1师：同学们，我们除在山洞里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？生1：在天坛的回音壁也能听到回音。
生2：在山洞里有回音。
生3：话筒里也有回音。
师：你们说得真好！那你们能不克不及把这首歌曲重新编段歌词，唱一唱？（学生分组讨论，教师走到学生中间参与讨论。
）第一组：小小话筒真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音。
喂喂喂喂喂，喂喂喂喂喂，话筒回音真好听，真好听。
第二组：北京天坛回音壁，真稀奇，唱歌说话有回音，有回音。
啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，回音壁回音真好听，真好听。
学生分组把创编的歌词唱给学生听。
教师总结学生创编的歌词非常有新意。
末了，把三段歌词连起来演唱一遍。
评析：以学生为主体，让学生在歌曲音乐中自由地创造动作，表达情感、表现音乐，这类表演可以充裕造就学生的创造能力和表现能力，符合小学二年级学生表达情感的特性，学生在进修和表演中，充裕享受音乐的旋律美感。
二年级下册音乐教案《第一单元 唱歌 山谷回音真好》人教版
二年级下册音乐教案《第一单元唱歌山谷回音真好》人教版一. 教材分析《第一单元唱歌山谷回音真好》是人教版二年级下册音乐教科书中的一个单元。
本单元通过学习山谷回音的合唱形式，让学生感受和体验音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力和合唱技巧。
教材中包含了山谷回音的合唱曲目和相关音乐理论知识，通过丰富的音乐实践活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了基本的音阶知识和简单的合唱技巧。
但在音乐的表现力和团队协作方面仍有待提高。
本节课通过山谷回音的合唱形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐表现力和团队协作能力。
三. 教学目标1.让学生感受山谷回音的美妙，培养音乐欣赏能力。
2.学习山谷回音的合唱技巧，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生的团队协作能力，感受合唱的魅力。
四. 教学重难点1.掌握山谷回音的合唱技巧。
2.培养学生团队协作能力，保持合唱的和谐。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行山谷回音的合唱示范。
2.实践法：学生分组进行合唱练习，教师指导。
3.互动法：学生与教师互动，共同探讨合唱技巧。
六. 教学准备1.教学音频：山谷回音的合唱曲目。
2.教学视频：山谷回音的合唱示范。
3.教学道具：音响设备、乐谱架。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放山谷回音的合唱曲目，引导学生感受山谷回音的美妙。
同时，提问学生对山谷回音的了解和感受。
2.呈现（10分钟）教师展示山谷回音的合唱视频，让学生更直观地了解山谷回音的合唱形式。
同时，讲解山谷回音的合唱技巧和相关音乐理论知识。
3.操练（15分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
教师可挑选部分学生进行合唱示范，引导其他学生学习并模仿。
4.巩固（10分钟）学生进行小组竞赛，看哪个小组能更好地完成山谷回音的合唱。
教师对每个小组的表现进行评价，给予鼓励和建议。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试其他形式的合唱，如二声部合唱、和声合唱等，让学生感受合唱的多样性。
最新人教版二年级下册音乐第一单元《森林回音》优质教案
最新人教版二年级下册音乐第一单元《森林回音》优质教案一、教学目标1. 了解《森林回音》的基本信息，包括歌曲名称、歌词和曲调。
2. 研究唱《森林回音》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱表达能力。
3. 发展学生的团队合作能力，通过集体合唱让学生体验合作的乐趣。
二、教学重点1. 研究唱《森林回音》这首歌曲。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和歌唱表达能力。
三、教学准备1. 《森林回音》的试听音频。
2. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
3. 学生歌曲练资料。
四、教学过程第一步：引入歌曲《森林回音》1. 教师播放《森林回音》的试听音频，让学生聆听歌曲。
第二步：歌曲学唱1. 教师带领学生一起学唱《森林回音》。
2. 将歌词分段教给学生，逐句重复学唱。
3. 教师示范正确的发音和唱歌动作，学生跟随模仿。
第三步：合唱练1. 将学生分成若干小组，每个小组选择一个学生担任指挥。
2. 指挥学生按照指定的节奏和和声，进行合唱练。
3. 鼓励学生积极参与，培养团队合作意识和乐队合作技能。
第四步：评价与总结1. 教师与学生一起回顾、评价合唱练的表现。
2. 鼓励学生互相分享自己的感受和经验，提出改进意见。
五、教学延伸1. 学生可根据《森林回音》的曲调和歌词创作自己的歌词，展示音乐创作能力。
2. 学生可以分角色表演《森林回音》的情境，培养艺术表达能力。
六、教学反思本节课通过引入《森林回音》这首歌曲，帮助学生学习唱歌、发展合作能力。
但在教学过程中，应注意引导学生掌握正确的发音和节奏。
同时，鼓励学生积极参与合唱，培养他们的音乐欣赏和表达能力。
教师还需要及时给予学生评价和指导，促进他们的成长。
在教学延伸环节，可以适当开展音乐创作和艺术表达活动，丰富学生的音乐体验和表达方式。
人教版二年级音乐下册第一单元《郊游》教案
-音准把握：通过听唱、模唱等方式，帮助学生准确把握《郊游》中的音高，特别是四度、五度跳进音程的准确性。
2.节奏感知与运用
-四分音符与八分音符：让学生通过拍手、跺脚等身体动作感受四分音符与八分音符的时长差异，并在歌曲中准确应用。
人教版二年级音乐下册第一单元《郊游》教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版二年级音乐下册第一单元《郊游》。该章节通过歌曲《郊游》的学唱，让学生了解和体验四分音符与八分音符的节奏特点，以及音高的基本概念。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已学习过简单的节奏和音高辨识，本节课将在此基础上，通过《郊游》这首歌曲，进一步巩固学生对音乐基本元素的理解和运用。同时，课程结合了课本中的歌词和旋律，让学生在实际演唱中感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养和审美能力。
核心素养目标分析
本节课以《郊游》为载体，致力于提升学生的音乐核心素养。首先，通过学唱歌曲，培养学生对音乐的感知能力，加强他们对音高、节奏的辨识与把握，提高音乐表现力。其次，在教学过程中，注重引导学生主动参与、乐于探究，发展学生的自主学习与合作交流能力，培养他们的音乐创造性思维。
此外，通过分析歌曲《郊游》中所传递的愉悦心情和积极向上的精神风貌，引导学生体验音乐所表的紧密联系，认识音乐在中华民族文化中的地位和价值。
-音乐教学视频
-互动式音乐教学课件
-在线音乐教育资源
5.教学手段：
-互动式教学
-小组合作学习
-角色扮演
-情景模拟
-课堂反馈评价
人教版小学音乐二年级下学期第一单元第一课《山谷回音真好听》教学设计
《山谷回音真好听》教学设计与反思一、教学内容歌曲《山谷回音真好听》二、教学目标1、能自然大方、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极参与音乐表现和即兴创编活动。
3、感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象。
引导学生热爱大自然,唤起他们保护大自然的良好情感。
三、教学重点能用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲。
四、教学难点1、用强弱不同的力度表现歌曲2、为歌曲创编歌词五、教学准备图片、录音机、电子琴、打击乐器六、教学过程（一）组织教学1.听音乐进教室（歌曲《嘀哩嘀哩》，随音乐律动。
）2.师生问好歌（二）创设情境氛围渲染1.发声练习师：同学们，现在是什么季节呀？生：春天师：你能用词语来形容一下春天吗？生：回答师：春天是一个富有生命力的季节。
小动物们从沉睡中醒来，小草也开始发芽了，大地到处都显现出一片生机勃勃的景象。
那我们也应该出去活动活动了！今天老师带你们去旅游，你们看谁接我们来了？（听火车声）生：火车（生领唱）2.提问师：火车就要开了，准备好了吗？请你们跟我一起出发吧！现在老师带你们去一个非常神奇的地方。
什么地方呢？请你们仔细地听一听这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？（聆听歌曲）生：山谷里。
师：这首歌曲里还告诉我们山谷里一种非常有趣的自然现象，你们听出来没有啊？生：回音。
3．讲解回音师：你能解释一下什么是回音吗？生：回答。
师：回音是发生在山谷中一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上时，声音就会被反射回来形成了回音。
4. 复习f与p师：你知道回音和我们的发出的原音相比，有什么不同吗？生：原音声音大、回音声音小。
师：在音乐中声音的大小，我们一般称为“强”“弱”，f表示强，p表示弱。
师：5.出示课题师：刚才我们听到的这首歌曲的名字叫《山谷回音真好听》。
（三）尝试体验感知乐曲1.掌握强弱。
（1）感受声音的强弱师：糟了，同学们，天气有点变化了。
（播放雷雨声）那儿有个山洞，我们进去避避雨吧！你们刚刚听到了什么声音？谁能模仿一下？生：雷声大，雨点小的特点。
二年级下册音乐教案-第一单元《出发》人教新课标(2023秋)
f.音高训练：认识简单的音高，如C、D、E、F、G
二、核心素养目标
二年级下册音乐教案-第一单元《出发》人教新课标（2023秋）：
1.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热情，激发他们对生活的热爱，通过歌曲《出发》感受团队合作的力量，培养积极向上的态度。
2.过程与方法：通过学习歌曲、音乐欣赏和创编，提高学生的音乐表现力和创造力，掌握基本的音乐节奏和音高知识，培养音乐审美能力。
3.知识与技能：使学生掌握歌曲《出发》的旋律和歌词，学会使用打击乐器为歌曲伴奏，理解和运用简单的四分音符和八分音符节奏，认识基本的音高C、D、E、F、G，提高音乐技能和音乐素养。
三、教学难点与重点
二年级下册音乐教案-第一单元《出发》人教新课标（2023秋）：
1.教学重点
a.歌曲学习：《出发》ຫໍສະໝຸດ 旋律和歌词记忆，确保学生能熟练演唱。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论歌曲《出发》中的节奏和旋律特点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动，以《出发》为主题，进行旋律创编。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创编成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐如何表达旅行的情绪”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
c.音高的辨识：学生可能对音高的高低辨识存在困难，特别是在没有乐器辅助的情况下。
-举例：在教学过程中，学生可能混淆E和F两个音高，需要通过听觉训练和视觉辅助（如音高图谱）来帮助学生区分。
d.乐器伴奏的协调性：学生在使用打击乐器为歌曲伴奏时，可能无法很好地与其他学生协调配合。
最新人教版二年级下册音乐第一单元《城市回音》优质教案
最新人教版二年级下册音乐第一单元《城市回音》优质教案教学目标- 通过本课的研究，学生能够理解《城市回音》这首歌曲中所描绘的场景，感受到城市的声音和节奏。
- 学生能够运用简单的乐器和身体语言演奏和表达歌曲的节奏感。
- 培养学生的合作精神和团队意识，通过集体创作和表演，培养学生的创造力和表达能力。
教学准备- CD或音频设备- 乐器：鼓、小型打击乐器- PPT或黑板- 课堂上设计城市景点的图片或文字卡片教学过程第一步：导入（5分钟）- 制作一个有关城市的图片或文字卡片，例如“建筑物”、“车辆”、“人群”等，展示给学生看。
- 引导学生观察图片或文字卡片，询问他们对城市有什么印象，城市有什么特点。
- 引导学生联想城市的声音，例如车辆的喇叭声、人们的聊天声等。
- 播放《城市回音》这首歌曲的一小段音频，让学生听一听，思考这首歌曲是否能够呈现出城市的声音和节奏。
第二步：研究歌曲（10分钟）- 引导学生一起听整首《城市回音》的音频，注意感受歌曲的节奏感和旋律。
- 分段教唱歌曲的歌词，并带领学生跟唱，注意发音和节奏的准确性。
- 反复练，让学生熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
第三步：表达音乐节奏（15分钟）- 将学生分成若干小组，每个小组准备一种乐器，如鼓或小型打击乐器。
- 引导学生通过演奏乐器来表达《城市回音》中的节奏感，可以参考歌曲的节奏和音乐元素。
- 每个小组依次演奏自己的乐器，尝试将各组的乐器声音编排成一段小合奏。
- 让学生通过身体语言的配合，表达歌曲中的节奏感，可以模仿车辆行驶的姿势和人们走动的动作等。
第四步：创作表演（20分钟）- 将学生再次分成若干小组，每个小组选择一个城市景点进行创作和表演。
- 引导学生从城市景点的特点和声音入手，思考如何通过声音和身体语言表达这个景点。
- 所有小组一起展示自己的创作，通过音乐和身体语言，呈现出不同景点的声音和节奏感。
- 引导学生互相欣赏，评价每个小组的表演，鼓励他们展示自己的创造力和表达能力。
(完整版)小学二年级下册音乐全册教案人民音乐出版社
第一单元第1课
课题
春之歌
课型
新授
教学目标
欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。
教学重点
知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构。
教学难点
体验《春之歌》优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。
教学方法
讨论法、讲授法、实验法
（三）、唱奏表现演绎歌曲
三、小结
教师采用范唱、手势等方法帮助学生解决节奏等难点。随伴奏音乐，完整演唱歌曲。
教学反思
节次：4
第一单元第课
题课
春风
课型
新授
教学目标
学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。
教学重点
唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部的音准，并有感情地歌唱
教学难点
教学难点
唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部的音准，并有感情地歌唱。
教学方法
讨论法、讲授法、实验法
教学准备
教师
多媒体ppt电钢琴
学生
课本
课时安排
1
教学过程
二次备课பைடு நூலகம்
学唱歌曲聆听体验、出示歌单，揭示课题1、课件欣赏，导入新课23、第一次完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪。4、第二次完整聆听歌曲，引导学生通过体态，表现情绪。段。、学生随伴奏音乐表现、师生在律动中学习歌曲5A段。6A 7、歌曲B段的学习：1（）教师完整演唱歌曲，学生感受歌曲情绪的变化。（2）引导学生体验情绪的变化。教师演唱歌曲第一段（树枝的变化），学生用体态体验舒展的感觉。（4）学生演唱歌曲第一段。学生尝试演唱歌曲第二段（小溪的变化）。二、器乐助学声部合作演绎歌曲三、唱奏表现
二年级下册音乐教案第一单元 唱歌 郊游｜人教版
基本信息
课题《郊游》课型唱歌课学校
教材分析
这是一首台湾儿童歌曲，五声宫调式，四二拍。
旋律流畅、朗朗上口，为儿童所喜爱。
歌曲音域不宽，便于儿童学唱。
学情分析
二年级学生属于小学的低年段，这一学段中学生主要以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的身心特点。
针对这个特点，在本课中运用律动教学法对孩子们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿学习，并用灵巧的肢体进行对模仿的再现和创新，使学生能迅速的掌握歌曲的节奏特点。
教学目标
情感态度价值观
通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱。
过程与方法
通过学习，学生能用欢快、活泼地情绪，有感情地、完整地演唱歌曲。
知识与技能
通过学习，学生能够用歌声、肢体语言来表现春天的景色。
教学重难点
教学重点通过学习，引导学生用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
教学难点
引导学生用悦耳动听的歌声，富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。
最新人教版二年级下册音乐第一单元《田野回音》优质教案
最新人教版二年级下册音乐第一单元《田野回音》优质教案一、教学目标1. 了解和掌握歌曲《田野回音》的歌词、旋律和节奏。
2. 培养学生对自然环境的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的听力和表达能力。
4. 培养学生的团队协作和合作精神。
二、教学重点1. 歌曲《田野回音》的歌词和旋律。
2. 学生对自然环境的欣赏能力。
三、教学难点1. 学生理解和运用歌曲中的词语和句子。
2. 学生表达和分享自己对自然环境的感受和想象能力。
四、教学准备1. 《田野回音》的录音或音乐播放器。
2. PPT或黑板。
3. 学生专注的注意力和积极的参与。
五、教学步骤步骤一：导入新课1. 播放《田野回音》的音频，让学生聆听整首歌曲。
2. 引导学生观察和感受歌曲中的自然环境的描绘。
步骤二：研究歌曲1. 播放《田野回音》的音频。
2. 跟唱《田野回音》的歌曲，帮助学生掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。
步骤三：展示图片1. 准备与歌曲内容相关的图片。
2. 使用PPT或黑板展示图片，让学生观察、感受和描述图片中的自然环境。
步骤四：创设情境1. 引导学生想象自己身处在《田野回音》中的场景。
2. 激发学生表达和分享自己对自然环境的感受和想象。
步骤五：小组合作1. 将学生分成小组。
2. 每个小组选择一个场景，利用词语、动作和声音来表达自然环境。
3. 让每个小组依次表演，其他小组进行观察和欣赏。
步骤六：总结和评价1. 综合学生的表演和描述，总结歌曲《田野回音》中的自然环境描绘。
2. 鼓励学生分享对自然环境的欣赏和想象，进行评价和展示。
六、教学延伸1. 鼓励学生创作自己的自然环境歌曲。
2. 组织学生参观当地的自然风景，增加对自然环境的体验和认知。
七、教学反思通过本节课的学习，学生能够通过歌曲和表演来感知和表达自然环境。
同时，小组合作和评价也促进了学生的协作和合作精神的培养。
在后续的教学中，可以进一步拓展学生对音乐和自然环境的学习和理解。
二年级下册音乐教案第一单元 唱歌 郊游｜人教版
《动物儿歌》教学设计教学目标：1.知识与技能：①会读“蜻、蜓”等12个生字，会写“迷、造”等7个生字；②能正确、流利地朗读儿歌；③初步感知形声字的构字方法，提高自主识字的能力。
2.过程与方法：①借助拼音及多种形式地读读准字词；②利用课件，表演读等形式，正确、流利地朗读韵文。
3.情感态度与价值观：了解文中小动物的生活习性，热爱小动物。
学情分析：一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写方法。
通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势.写字姿势和握笔方法；预习的习惯也逐步养成。
本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。
教学重点：运用形声字的识字规律自主识字。
教学难点：图文结合和结合生活实际，了解句子的意思，了解“蜻蜓”等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发了解小动物的兴趣。
教学资源：课件第一课时教学要点：1.认识“蜻”“蜓”等12个生字，会写“池”“欢”2个字。
2.初步感知形声字的构字方法，能用所学方法自主识字。
3.正确、流利地朗读课文，能体验小动物生活的情趣。
教学过程：一、激趣导入，引入新课。
1．同学们，今天老师要带你们去认识一群可爱的小动物们，可是，小动物们想跟你们玩捉迷藏，它们都藏在了图画中（出示课文插图）你们能找到他们吗？2．指名找动物并贴出相应的词卡和图片在黑板上。
3.师板书课题，生齐读课题：识字5《动物儿歌》。
二、初读儿歌,看图识字。
1．这些可爱的小动物们呀就住在咱们课本的54页，快翻开书，听老师读读这首《动物儿歌》吧。
听读要求：边听老师读，边圈出藏在儿歌里的动物朋友的名字。
想想儿歌共有几句话？分成了几行？2. 同学们在平时的读书中都积累了一些读书方法，那就用自己最喜欢的方法大声开始读这首儿歌吧，注意要把字音读正确。
开始吧！（屏幕出示儿歌）3．检查朗读，这首儿歌共有几个句子，分成几行？我想请六名同学给大家展示一下他们朗读，一人一行。
二年级下册音乐单元备课第一单元
二年级下册音乐单元备课之阳早格格创做二年级上册音乐课时教案课题：《大树妈妈》课型扮演课授课时间一课时教教目标1、通过原课的教习，教死体验到母爱的伟大，体验到摇篮直柔好、抒情、温战的风格.2、教会用沉柔自然的声音演唱歌直，并能自己创编动做举止扮演.3、能准确唱好戴有“0”的节奏.教教重易面1、重面：教会演唱歌直《大树妈妈》.2、易面：精确演唱好后八分戚止，搞到音断气没有竭.教教准备PPT课件、钢琴等教教历程构制教教：“课前五分钟”音阶训练及师死问好新授：一、创建情境，导进新课.故事导进.师：即日我给大家戴去了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，身材少得好下，每天皆举着茂衰的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家皆喊他大树妈妈.有一天，一只迷路的小鸟找没有到妈妈了，他疲倦天停正在大树妈妈的脚臂上，慢得呜呜天哭.大树妈妈道：“别哭，别哭，孩子，我便是您的妈妈！”大树妈妈用树叶搞成了一个温温的摇篮，随着风女摇呀摇，正在大树妈妈的度量里，小鸟苦苦天加进了梦城！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮直，如许温柔、如许好听.小鸟幸运的笑了.二、教唱新歌1、出示《大树妈妈》的歌谱、画里.师：那便是咱们即日那节课要教的歌直《大树妈妈》.大树妈妈的枝叶可茂衰了，二只小鸟正在大树妈妈的度量里睡着了，如果您是那只小鸟您会有什么样的感觉？死：回问师：大树妈妈的度量又温温又仄安，有很多小鸟皆念飞到它的度量里，那节课哪个组的小伙陪谁表示得好，便不妨让他当搞一只小鸟飞到大树上，战小鸟所有去比一比好吗？2、用响板教教死逐句教歌词汇.（注意八分空拍战切分音的读法，报告教死正在演唱的时间也按读的节奏演唱.）3、齐班听一遍歌直，体验歌直的情绪.4、请教死跟着录音沉声哼唱歌直.5、分句模唱法办理易面.师：小伙陪有几个场合唱得没有太好，当前跟着教授的琴声唱那几句.6、完备跟师的琴唱歌唱，影象歌词汇.7、师反馈教教效验（强调戚止符）8、让教死体验歌直的特性（沉柔）师：大树妈妈沉柔的唱那歌，小鸟们睡着了，那咱们该当何如唱那尾歌呀9、教死跟琴用沉柔的声音演唱歌直.三、分组创编，角色扮演.1、教死分小拉拢做编排歌扮演.2、邀请各组上台扮演（小组成果展示，评出最好扮演奖战最好创意奖.）3、齐班扮演.4、教死自评.四、课堂小结.师：正在大树妈妈的摇篮里，小鸟感触很幸运，如果那时间有人要砍伐大树妈妈，您是小鸟，您会怎么念，会怎么搞？死：回问师：所以咱们要敬服树木，敬服大自然，疑赖正在大家的呵护下，大树妈妈一定会少得越收茂衰，小鸟们会越收幸运、快乐，让咱们战小鸟所有唱起去，跳起去中断即日的音乐课吧.教教深思教教道究果材施教,正在备课前我思量到二年级的教死死性活泼好动,而且好偶心强.那节课的教教感情色彩却是抒情的,为了能让教死教会悄悄天聆听、沉柔天演唱,正在教教时用引人进胜的导进语,紧紧抓住教死的好偶心,用音乐的好育人、用真正在的情感感人.让教死正在音乐活动中,巧无声息天、深刻天体味音乐所体现出去的好.二年级上册音乐课时教案课题：《郊游》课型：扮演课授课时间：一课时教教目标1、教唱歌直《郊游》，教习用高兴活泼的情绪，沉快的声音演唱歌直.2、通过随音乐扮演郊游的情景，培植教死的节奏感战韵律感.教教重易面1、重面：教习用高兴、活泼的情绪演唱歌直.2、易面：用悦耳动听的歌声，富多情感的动做去体验战表示音乐的真质.教教准备课件、钢琴等教教历程一、构制教教1、“课前五分钟”律动操扮演.2、师死互唱问好歌3、坐下二、导进：1、师：共教们，秋天去了，小鸟邀请小伙陪们所有去觅找秋天呢，咱们所有坐着汽车出收吧.出示课件2、出示节奏：2/4 X X ︱X X X ︱X X X X ︱XX X︱ X—︱ X— || 走走快快走开着汽车出收了嘟—嘟—三、教唱歌直《郊游》1、导进语：那样好的秋天您最念搞什么呢？2、道道自己正在秋天最念搞的事务3、面打课件播搁录音《郊游》师：跟着教授所有拍脚吧（有节奏天为歌直陪奏）4、道道郊游时的心情与创制.5、指挥教死明黑歌直真质，有感情朗读歌词汇.6、再次播搁歌直《郊游》7、随琴教唱歌. 师：大家所有跟着教授沉声天教唱《郊游》.8、指挥教死训练较易的第三、第四乐句.9、举止歌直处理，带收教死从死计体味中觅找问案，并计划、唱唱、试试，选出最好规划.10、面打歌直陪奏，西席用身体动做表示教死有感情演唱歌直.四、编创活动：1、带收教死分组安排怎么样用自己最喜欢的办法表示歌直（唱、跳、画、弹）2、巡视教死计动情况.3、自评互评五、西席小结：秋天里到处有好景，只消共教们小心瞅察，您会正在秋天里创制更多更多更好好的物品.底下让咱们踩着秋天的足步到校园、到田家、到大自然去觅找更好的景致吧！随音乐出课堂.教教深思《郊游》那堂课我主要使用了创建情境的要收让教死体验歌直、明黑歌直并唱好歌直.导进部分我采与节奏体验情境的要收激励教死的兴趣；交着我又利用图画再现情境，办理了歌直的易面；末尾我用谈话去形貌情境，以情戴声，让教死完备的掌握了歌直的演唱.那堂课总的去道达到了劣良的教教效验，然而是另有很多的缺乏之处，比圆八度大跳的音准教死掌握的还没有是很好，那还需要正在通常的教教中多探究、多聚集体味.正在以后的教教中，我会足踩真天的走好每一步，争与让每一个孩子皆能正在音乐天下中体验好，体验好，创制好！二年级上册音乐课时教案课题：《秋之歌》课型：欣赏课授课时间：一课时教教目标通过聆听钢琴直《秋之歌》进一步开收教死对于劣好秋天的幻念，饱励教死体验音乐，并大胆天采与肢体动做去表示音乐.教教重易面1、重面：体验音乐的魅力.2、易面：用肢体动做去表示音乐.教教准备教教东西：教教光盘，秋天的图片若搞教死东西：支集秋天的歌直、诗词汇教教历程一、导进新课1、播搁《秋之歌》钢琴直，让教死随着音乐走进课堂.体验音乐的意境.2、欣赏秋光图片，体验秋天的好景，道一道秋天的劣好何正在？3、教死用谈话去形容秋天的劣好.二、欣赏与体验1、初听：欣赏钢琴直《秋之歌》，共时播搁幻灯片——秋天的图片2、再听：体验钢琴直的意境，用肢体动做表黑音乐的谈话.3、复听：提问：A、乐直正在什么场合表示了秋温花开、鸟语花香的情景？B、正在什么场合表示了雪化冰融、流火潺潺的情景？4、教死计划、收止.西席小结.三、教习拓展1、念一念，另有哪些闭于秋天的歌直或者音乐？《秋天正在哪里》2、念一念，闭于秋天的诗歌？《秋晓》、《咏柳》3、念一念闭于秋天的成语？秋光彩媚、秋温花开、秋意盎然……四、安插家庭做业支集闭于秋的诗歌、女歌、成语等.写一句赞美秋天的话.教教深思秋天是劣好的，也是令人值得期待的.让教死们正在欣赏音乐的共时从音乐中体验秋天劣好的意境.带收教死边欣赏边展开秋天偶像.并用谈话表黑秋天的劣好.正在培植教死设念本收的共时也锻炼了孩子们的谈话表黑本收.二年级上册音乐课时教案课题：《秋风》课型：欣赏课授课时间：一课时教教目标1、不妨自疑的与共教合做，用苦好、自然的声音沉快舒畅的声音模唱《秋风》主旋律.2、教会聆听，体验秋天好的意境.教教重易面1、重面：体验音乐的魅力.2、易面：从乐直中体验秋天.教教准备教教光盘，PPT教教历程一、导进新课1、复习播搁《秋之歌》钢琴直，让教死随着音乐走进课堂.体验音乐的意境.2、欣赏歌直《秋天正在哪里》.二、欣赏与体验1、初听：欣赏日原民歌《秋风》，与上节课《秋之歌》搞对于比.2、再听师：秋风唱着高兴天歌声背咱们吹去，请共教们用“噜”去模唱.3、歌直用什么力度？板书籍：沉快天 mp4、死跟音乐沉声模唱，体验歌直沉快活泼的意境.5、小组展示三、小结从《秋风》中收略到了秋天的好好时光，愿每位共教皆正在那好好的秋天里有新的支获，赢得健壮收展.教教深思从原课二尾聆听直中，共教们对于比分歧风格描画秋天的乐直，体验到秋天死机盎然的情形，表黑景仰秋天之情.。
二年级下册音乐教案第一单元 唱歌 山谷回音真好｜人教版
《山谷回音真好听》教学设计教学目标：知识与技能：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。
过程与方法：能用歌声表现声音的强弱。
情感态度和价值观：通过演唱，让学生感受声音的美。
了解“回声”这一自然想象。
教学重点：指导学生用欢快流畅的歌声唱好《山谷回音真好听》。
教学难点：能用强、弱对比表现歌曲。
教学方法：律动教学法、情景导入法、音乐欣赏法、发现法、演示法、游戏教学法。
教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学环节：一、情景导入1、（学生排成一列纵队，随着音乐边唱《火车开了》边律动。
）采访：同学们，你们开着火车想到哪里去呀？（生自由回答师相机点拔）2、揭示课题今天，老师想带同学们到一个神奇的地方。
让我们仔细地听，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象呢？（教师播放歌曲，生认真听音乐）交流：刚才我看到同学们听得很认真，这首歌曲把我们带到了什么地方呢?（课件出示山谷）表现了那种有趣的自然现象？（有回声）好听吗？（课件导入课题）这首歌曲的名字就叫《山谷回音真好听》二、学习强弱记号交流：既然好听，我们再听一遍，看同学们能不能发现回音与原音有什么特点。
再次播放《山谷回音真好听》，让学生发现原音与回声的大小，揭示“强”“弱”音乐中用字母“f”“p ”表示指导：通过采用听、敲、拍手等不同方式让学生感受声音的强弱。
三、回音游戏：交流：刚才我们已经到听到了山谷中有回音，谁能告诉我，什么是回音？（学生自由回答，师给予肯定）讲解：回音是一种非常有趣的自然现象，我们的声音在空旷的地方发出去以后遇到一个障碍物，又反弹回来，让我们再一次听到自己的声音，这就叫回音。
表演：老师喊话，你们来做老师的回音，好吗？师：喂，你好吗？生：喂，你好吗？（学生肯定回的声音和老师一样大，师相机指导）师：这是回声吗？喊的声音强，回的声音弱。
现在老师来做你们的回音。
生：喂，你好吗？师：喂，你好吗？交流：谁来说说，回声和原声还有什么特点，（回声和原声的内容是一样的）对，如果原生说：“喂，你好吗?”回的声音是：“我吃饭”。
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课题：《郊游》
课型：表演课
授课时间：一课时
教学目标
1、学唱歌曲《郊游》，学习用欢快活泼的情绪，轻快的声音演唱歌曲。
2、通过随音乐表演郊游的情景，培养学生的节奏感和韵律感。
教学重难点
1、重点：学习用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
2、难点：用悦耳动听的歌声，富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。
2、歌曲《郊游》：
《郊游》是一首台湾童谣。2/4拍，五声宫调式。有带再现的三部分构成。歌曲的旋律多以同音重复、动机重复的手法在一个八度之内形成，节奏紧凑，附点八分音符的出现，使旋律具有一定的推动力。歌词朴素、单纯，叙述了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽景色，抒发了热爱大自然的愉快心情。
2、用响板教学生逐句学歌词。（注意八分空拍和切分音的读法，告诉学生在演唱的时候也按读的节奏演唱。）
3、全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。
4、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。
5、分句模唱法解决难点。
师：小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句。
6、完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。
7、师反馈教学效果（强调休止符）
4、歌曲《春风》
《春风》是一首日本儿童歌曲，旋律轻快活泼，充满着天真烂漫的儿童情趣。全曲4/4拍，大调式二段体结构，第一乐段运用弱起切分音，歌词以拟声词“噜”描绘出和煦的春风轻轻吹拂大地的生动情景。第二乐段展现了“嫩芽笑颜开”“歌声响四方”的春天景色，全曲表现了万物复苏、生机勃勃的春光美景，表达了儿童对春天的热爱。
二年级下册音乐单元备课
周次
第一、二周
单元
第一单元
课题
春天来了
教学目标
1、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。
2、对比聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春风》的风格特点。
3、能准确读、拍八分休止符的节奏，并能用体态变现其时值。
三、学唱歌曲《郊游》
二、学唱新歌
1、出示《大树妈妈》的歌谱、画面。
师：这就是我们今天这节课要学的歌曲《大树妈妈》。大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？
生：回答
师：大树妈妈的怀抱又温暖又安全，有很多小鸟都想飞到它的怀抱里，这节课哪个组的小朋友谁表现得好，就可以让他当做一只小鸟飞到大树上，和小鸟一起来比一比好吗？
课时安排
4课时
二年级上册音乐课时教案
课题：《大树妈妈》
课型
表演课
授课时间
一课时
教学目标
1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。
3、能准确唱好带有“0”的节奏。
教学重难点
1、重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》。
教学准备
课件、钢琴等
教学过程
一、组织教学
1、“课前五分钟”律动操表演。
2、师生互唱问好歌
3、坐下
二、导入：
1、师：同学们，春天来了，小鸟邀请小朋友们一起去寻找春天呢，我们一起坐着汽车出发吧。出示课件
2、出示节奏： 2/4 X X ︱X X X ︱ X X X X ︱ X X X︱ X— ︱ X— || 走 走 快快 走 开着 汽车出发 了 嘟— 嘟—
生：回答
师：所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来结束今天的音乐课吧。
教学反思
教学讲究因材施教,在备课前我考虑到二年级的学生生性活泼好动,而且好奇心强。这节课的教学感情色彩却是抒情的,为了能让学生学会静静地聆听、轻柔地演唱,在教学时用引人入胜的导入语,紧紧抓住学生的好奇心,用音乐的美育人、用真实的情感感人。让学生在音乐活动中,巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美。
教材内容
1、表演唱《大树妈妈》
2、表演唱《郊游》
3、聆听歌曲《春风》
4、聆听钢琴曲《春之歌》
教材分析
1、歌曲《大树妈妈》：
《大树妈妈》是一首抒情柔美的儿童歌曲。歌曲以2/4拍、六声官调式写成。全曲有四个乐句，旋律多由二、三度音程构成，起伏流畅，二分音符、四分音符、八分音符的节奏不断变换着与其配合，后八分休止符点缀其中，使旋律显得轻盈、亲切。加之天真富有想像力的歌词，词曲结合紧密，表达了小朋友对大树妈妈的赞美，抒发了小朋友热爱树木、热爱大自然的真挚情感。
3、钢琴曲《春之歌》：
《春之歌》选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》（作品第62号），A大调，4/4拍。本曲为门德尔松创作的所有“无词歌”中最为著名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民喜爱。这首被冠以《春之歌》标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律，使听众沉醉于快乐的气氛中。曲式虽单纯，但十分巧妙地应用了装饰音，从而利用钢琴创下了前所未有的漂亮效果，由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞叹。在伴奏与踏板的关系中，也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。
8、让学生感受歌曲的特点（轻柔）
师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀
9、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。
三、分组创编，角色表演。
1、学生分小组合作编排歌表演。
2、邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。）
3、全班表演。
4、学生自评。
四、课堂小结。
师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？
2、难点：正确演唱好T课件、钢琴等
教学过程
组织教学：“课前五分钟”音阶练习及师生问好
新授：
一、创设情境，导入新课。故事导入。
师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。