小学英语优质课观课报告

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j英语课观课报告

英语课观课报告教学背景本次观课是在某小学进行的，班级为六年级，人数为45人。

英语老师进行了一节课的授课，授课时间为40分钟左右。

教学目标本次课的教学目标是教授学生们英语中的“to + 动词原形”结构，同时让学生们了解有关时间段的英文词汇。

学生们需要在本节课中学会利用“to + 动词原形”来描述自己的日程安排，并能够正确运用所学的时间段词汇。

教学内容英语老师首先向学生们介绍了有关时间段的英文词汇，如“morning, afternoon, evening”等。

接下来，老师通过投影仪展示出学生们的课表，向学生们演示如何利用“to + 动词原形”来描述自己的日程安排。

在演示过程中，老师重复强调了时间段词汇的应用方法。

接着，老师让学生们自己动手练习，要求他们搭档一起编写日程安排，并互相向对方展示自己的安排。

在练习过程中，老师认真观察学生们的表现，并给予及时的指导和帮助。

最后，老师对课堂内容进行了总结，鼓励学生们继续努力，提高英语口语能力。

课堂结束时，学生们纷纷表示自己对语法知识和词汇的掌握有所提升。

教学评价本节课程相对简单，但是非常实用。

老师利用直观的方式帮助学生们理解有关时间段的英文词汇和语法知识。

同时，老师注重帮助学生们提升口语能力，让他们在课堂上得到了更好的英语口语练习机会。

在学生练习的过程中，老师及时给予指导和鼓励，让学生们更好地理解和掌握所学内容。

整节课程既有理论知识又有实践操作，令学生们的学习效果凸显。

总体来说，这是一节生动、实用的英语口语课，得到了学生们的积极反馈。

小学英语观课报告6篇

小学英语观课报告6篇小学英语观课报告1暑期研修已经进入尾声，两个月的时间里收获颇多，感触颇多。

记得以前每次听完课县里组织的英语听课，我都会由衷的感慨作为那些讲课教师的学生是多么的幸福。

认真学习了这六节优课，这种感觉更加强烈。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”这里的“乐”就是兴趣，而能快乐的学习无疑是幸福的。

我觉得在幸福中学习比在快乐中学习更加深了一个层次。

给我印象最深刻的是党老师讲授的Whose dog is it？整节课目标明确，教学环节层层递进，环环相扣，过渡衔接自然，给人水到渠成的感觉。

整堂课体现了“教师为指导，学生为主体，活动为主线”的主导意识。

在观课的过程中能明显的感受到这个班的学生浓厚的学习兴趣，能感受到他们的热情和快乐。

下面谈谈党老师这节课的几个亮点。

第一，课堂导入良好的开端是成功的一半，小细节不可忽视。

课堂导入的目的是调动学生的积极性，激发学生兴趣，并且目的明确，为授新课作铺垫。

因此课堂导入必须坚持两个要点：针对性、趣味性。

党老师的.这节课课堂导入是一个亮点。

一上课党老师先利用已学I can句型自编了一个边说边做的chant，I can sing，lalala. I can dance，bengtata. I can laugh，hahahaha.带领学生边说边做，期间好几次我注意到前排那个男生脸上一直洋溢着幸福的笑容。

这一有创意的导入不仅激起了学生的学习兴趣，还提高了学生关注度。

自己在以往的课堂上，导入一般都是对话或者歌曲，没有新意，不能很好的吸引学生的注意力，希望自己在以后的教学中对于这一细节能有所进步和创新。

第二，单词讲授。

在讲授单词时，让我印象最深刻的是党老师每讲完一个单词，就会及时复习刚刚学过的单词，反思自己在新授生词时，总是迫不及待的进行下一个，学生做练习时也只是练习单一的生词，所有新词都讲授完再复习。

而党老师不但做到了一边学新知一边复习，还总是字不离词，词不离句。

小学英语-观课报告

在此次研修中，我认真听取每一堂优质课例,用心体会他们的教学思路,领悟他们的教学思想，学习他们的教学所长，同时也反思了自己的日常教学反思。

此次教学研修，让我开阔了眼界，学习到了很多新的教学技能,丰富了自己的教学方法，同时也让我更加明确了自己在以后的英语教育教学工作中的方向与目标。

观看了六位老师的课程，学到了很多新的教学理念和方法，几节课的共同点是教学环节完整、过程流畅、结构清晰、动静结合的小学英语课。

教师以新的课程理念为指导，充分考虑学生的年龄特点，令我印象深刻，收益颇多。

一、巧设导语,积极创设英语语言环境别出心裁的导语能够激发学生积极参与课堂学习和探究的兴趣,能够引起学生的情感共鸣，使他们愉快地融入课堂学习。

英语是一种交际工具，而交际又需要在一定的环境中进行，精心设计课堂导语，营造一种良好的语言发生情境,它能激发学生的兴趣。

把学生的兴趣和教学重点结合起来，找到两者的结合点进行超越常规的设计，不但能创设自由宽松的教学情境,也便于调动学生参与的积极性.在这样的气氛中学习英语，学生就不会觉得很难.出色的课堂引言不可能千篇一律，更不会“信手拈来"，只有根据不同的课文内容设计不同的课堂导语，才会让学生常听常新，逐步培养他们学习英语的兴趣。

二、巧用多媒体教育技术，创设直观情境多媒体教育技术具有传统教学无可比拟的优势，特别在营造课堂氛围这方面。

恰当地运用多媒体教育技术能够收到事半功倍的教学效果。

因为多媒体课件的优势就在于它能运用音乐、图片、动画、影视等手段，使学生观其境、闻其声、触景生情，充分调动了学生思维的积极性、主动性、创造性，能更好、更快、更准、更深地把握教学中的重点和难点。

小学生对一切事物都充满了好奇心，利用一切可行的手段创设直观情境，使学生的视觉、听觉、思维等交叉活动，对激发他们的学习兴趣、强化教学效果和营造课堂氛围具有十分重要的意义.例如,在学习I’m going to do the high jump的课文时,笔者把运动会的体育项目用多媒体影片的形式展示给学生，并赋以一定的音响效果，吸引学生的注意力。

英语观课报告（精选15篇）

英语观课报告（精选15篇）英语观课报告篇1一、综合评价总体来说，六位教师综合素质较高，他们的教学基本功扎实，都认真研究了课程标准，深入挖掘教材，了解学生的已有经验和认知基础，教学目标明确，三维目标的设定准确，每节课的教学重点难点突出，使学生在轻松的活动中学会知识。

六位教师在教学环节设计和教学活动中，尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性，充分体现学生学习的自主性和参与性。

教师们采用小组合作学习，使整堂课学生的参与面广，参与度高，让学生融入到课堂中来，发挥学生的主体性。

同时拉近了师生距离，活跃了课堂教学。

教师们的口语流利，教态自然、亲切、大方。

利用多媒体创设语言运情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，着重培养学生语言技能和语言运用能力，教学情境创设贴近学生生活实际，有利于学生掌握所学知识。

二、主要优点1、教学设计合理，符合课标要求授课教师根据学生的认知规律和学情分析，将教学任务由浅入深，由易到难，促进学生理解和掌握知识，使新知识的建构更加自然顺畅，真正是水到渠成。

采用多样的教学组织形式，方法灵活多样，寓情感教育于教学过程中，潜移默化。

2、教学组织形式多样，铸造高效课堂从课堂组织来看，六位教师对教学理论的理解无疑是深刻的，并做了大胆的尝试。

情景教学，任务教学，合作探究性教学等教学理念的运用，使我对理论与实际的结合有了更深的领悟。

教学活动的设计丰富多彩，效果显著。

训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。

授课教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：如歌曲、、游戏，视频等，内容丰富，给学生提供了真实的语言环境操练句型，很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。

同时也体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。

例如宋老师的讲评课中，改变以往的教师讲授，而是大胆尝试让学生走上讲台讲解试题，我认为效果远超我们老师平时的一遍遍的讲解，同时还锻炼了学生们的能力。

小学英语优质课观课报告

小学英语优质课观课报告I XXX the class。

multimedia teaching was used and the students were XXX the class and there was effective XXX and students as well as among the students themselves。

This enabled the students to develop their thinking skills。

independent n skills。

XXX skills。

and they also had positive nal XXX of the class was the language XXX。

XXX。

XXX daring。

XXX for students to choose from。

such as what they would do when their grandmother is sick。

their mother is on a business trip。

or their father is busy with work。

This would allow students to learn and use languagein context.XXX。

XXX。

singing。

and drawing were used to assist teaching。

making the knowledge more nal。

intuitive。

and vivid。

The teacher had a solid n in English knowledge。

rich vocabulary。

and a fulfilling classroom.The third point is to XXX' enthusiasm and make them the real masters of the class。

新教师小学英语观课报告

新教师小学英语观课报告一、观课背景及目的为了进一步提高自身教学水平，我作为一名新教师，受到学校安排，参观了小学英语课堂，观察老师的教学方法和学生的学习状况。

通过这次观课，我希望能够了解小学英语教学的最佳实践，并将其应用于自己的教学中。

二、教师教学方法在本次观课中，我参观了一节四年级英语课堂，而这堂课的主题是“My favorite animals”（我最喜欢的动物）。

教师在课堂上采用了多种教学方法，包括说教、情景教学、游戏等。

首先，老师进行了简短的口头讲解，介绍了课堂主题并帮助学生激发了学习兴趣。

然后，老师使用了情景教学法，通过播放了一段有关动物的视频，让学生们进入到一个动物园的情景中。

这样的活动激发了学生的学习热情，他们展开了热烈的讨论，并积极参与到课堂中。

接着，老师组织了一个游戏环节，让学生进行一个动物猜谜游戏。

通过这个游戏，学生们不仅复习了之前学过的知识，还通过互动的方式增进了师生之间的互动和合作。

最后，老师进行了总结，并布置了一些课堂作业。

通过本课堂的教学活动，学生们对动物的名字、特征以及一些简单的句子有了更深入的了解。

三、学生学习状况在这堂课上，我可以清晰地看到学生们的学习状况。

在整个课堂上，学生们的积极性非常高，他们踊跃回答问题、参与讨论，并且很好地配合了老师的教学活动。

尽管学生的英语水平不同，但他们能够通过互相合作、借助课堂活动来提高自己的英语能力。

我注意到，学生们在与老师互动时表现出极大的自信和乐趣。

此外，学生们对课堂内容的掌握程度也让我印象深刻。

当老师进行短暂的回顾时，学生们能够迅速回答问题，并准确地使用英语进行交流。

这表明他们对于课堂的内容有所掌握，并能够将所学的知识应用到实际中去。

四、反思与启示通过这次观课，我深刻地认识到了一名优秀的小学英语教师应该具备的特质和教学方法。

首先，教师应该善于采用情景教学法并结合游戏环节，激发学生的学习兴趣。

这样的教学方法既能够吸引学生的注意力，又能够让他们在积极参与中学习。

小学英语观课活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高小学英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX 月XX日组织开展了小学英语观课活动。

本次活动邀请了区内外知名小学英语教师担任主讲，通过观摩优质课堂、研讨教学方法、分享教学经验等方式，旨在为我校英语教师提供一个学习、交流、提升的平台。

二、活动目标1. 提高英语教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 加强校际交流，借鉴优秀教学经验，提升我校英语教学质量；3. 激发教师对英语教学的热情，营造良好的英语教学氛围。

三、活动内容1. 优质课堂观摩本次活动共观摩了4节优质小学英语课堂，分别由来自区内外知名小学的优秀教师主讲。

课堂上，教师们运用丰富的教学手段，充分调动学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。

2. 教学方法研讨观摩课后，各校英语教师分组进行了教学方法的研讨。

大家就课堂教学中的亮点、不足以及改进措施等方面进行了深入交流，共同探讨如何提高英语教学质量。

3. 教学经验分享活动邀请了多位优秀英语教师进行教学经验分享。

他们从教学理念、教学方法、课堂管理等方面，结合自身教学实践，为与会教师提供了宝贵的经验和建议。

四、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过观摩优质课堂、研讨教学方法、分享教学经验，我校英语教师的教学水平得到了显著提高。

教师在课堂教学中更加注重学生的主体地位，善于运用多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。

2. 校际交流更加紧密本次活动加强了校际之间的交流与合作，为教师们提供了一个学习、交流、提升的平台。

各校教师纷纷表示，今后将继续加强交流，共同提高英语教学质量。

3. 英语教学氛围日益浓厚通过本次观课活动，我校英语教学氛围日益浓厚。

教师们更加关注学生的英语学习需求，积极探索有效的教学方法，努力提高英语教学质量。

五、活动总结本次小学英语观课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是本次活动的总结：1. 活动组织有序，内容丰富本次活动组织严密，内容丰富，既有优质课堂观摩，又有教学方法研讨和教学经验分享，为教师们提供了全面的学习机会。

2024年小学英语优质观摩课心得体会范文

2024年小学英语优质观摩课心得体会范文作为一名小学英语教师，我有幸参观了一堂2024年的小学英语优质观摩课。

这节课是一堂五年级的听力课，主题是“旅行计划”。

在这堂课中，我不仅学到了很多有关教学方法和技巧，还深刻地体会到了教育的魅力和儿童学习的无限潜力。

以下是我对这节观摩课的心得体会。

首先，这节课的整体设计非常合理和有序。

课堂以情境引入的方式开始，通过播放一段旅行视频，激发了学生对旅行的兴趣，并引发了他们对旅行的思考。

接着，老师以学生的实际经验和背景知识为基础，进行新课的展示和讲解。

她使用了多媒体教学工具，如图片、视频和音频，让学生能够直观地理解并记忆新的单词和句型。

同时，她还针对学生的不同学习需求，采用了灵活多样的教学方法，例如配对练习、师生对话和小组活动等。

这样的设计使得学生在轻松愉快的学习氛围中能够主动参与、积极思考，并且能够将所学的知识应用到实际生活中。

最后，课堂以巩固和拓展的方式结束，学生通过多种形式的练习和活动，巩固了课堂上所学的内容，并且能进一步应用到更多的情境中。

其次，这节课的教学内容生动有趣。

在这节课中，老师巧妙地融入了丰富的语言元素和趣味性的学习活动，使得学生对英语学习充满了兴趣和激情。

例如，在教学新单词时，老师使用了图片和视频来呈现，让学生通过视觉和听觉来理解和记忆单词的意思和发音。

同时，老师还设计了一些趣味性的练习，如口语问答、语音竞赛和角色扮演等，让学生能够在游戏的氛围中积极参与，提高自信和兴趣。

这些形式丰富多样的教学方法和活动，使得学生在快乐中学习、快乐中进步。

另外，这节课的教学语言简洁明了。

老师在教学过程中运用了大量的口头和书面语言，但她使用的语言非常简练明了，使得学生能够更好地理解和运用所学的知识。

同时，老师还注重运用多种形式的语言输入，如语音、文字、图片和动作等，以便学生能够更全面地理解和掌握所学的知识。

她还注重教学用语的准确性和规范性，能够清晰地表达自己的意思，并且引导学生正确使用英语表达自己的想法和观点。

英语观课报告范文(精选8篇)

英语观课报告范文（精选8篇）英语观课报告1教师平时的工作忙碌而充实，也不忘要给自己充充电。

通过看看优质课视频和看书就可以提升自己。

下面就对我印象深刻的内容跟大家一起分享。

一、优秀的个人素质作为一个优秀的英语老师，准确的发音流利的口语是基本功。

我观看的几个视频中每一个英语老师都能够全英文授课，课堂用语准确流利。

这样我相信他们的学生也在这样的耳濡目染下也可以大量输出正确的英语，培养正确的语感。

即使在课堂上学生说出错了，老师纠正并鼓励学生练习，继续发言。

建立起学习外语的信心。

而且作为一个优秀的英语老师，说着一口纯正地道的英语，丰富的词汇量和知识储备会给学生树立一个榜样，让学生认可，佩服你，并愿意跟你学习。

为了学生，也为了我自己，我也要利用工作之余的时间提高自己的英文水平，让自己变得更地道。

二、合理有趣的情景这几位老师的课都有着很强的实用性。

比如葛磊老师的课讲比较级，利用买东西的情景讲了bigger，smaller，cheaper等形容词比较级的用法。

让学生亲身感受词语的意义和用法，并让他们根据天气，身高的因素用所学词语设计一个小对话，为自己或他人挑选合适的商品，整堂课孩子乐在其中。

整节课虽然以单词为重点，但是还输入了大量有用的句型，加大了整堂课的课堂容量。

而冼诗慧老师讲的《weather》更是精彩。

首先根据课的情景内容，从去旅游前要查天气引入，通过讲故事，听天气预报，音效，再回归地图讲有关天气的单词和句型。

整堂课如行云流水一样流畅。

练习环节，冼老师通过让学生听音辩词，单词和图片匹配，小组合作完成天气预报地图，阅读短文等活动，让学生一直处在注意力高度集中和兴奋的状态。

最后通过阅读短文和播报天气预报检测，学生是否很好的掌握了本课内容。

冼老师根据本课的特点，设计weather这课在生活中的真实用法和合理情景，让学生可以用于生活。

还有我看到的几位其他老师不约而同的都选择用情景引入新知识。

通过学生熟悉的生活环境让学生学习，既有利于学生的快速准确的理解，又有利于学生将课堂所学用于生活。

小学英语观课报告

It’s too big for you观课报告带着些许的期待中开始了今年的研修。

我认真听取每一堂观评课，领悟他们的教学思想，同时也对自己自己的日常教学做出反思。

其中令我印象最深刻的一节课是刘玉红老师的It’s too big for you这节课。

对于这节课我进行了反复的观看和研究，收益颇多，下面谈谈自己对这节课的体会。

本节课是由刘玉红老师执教的一节课，整节课课堂氛围宽松，师生配合融洽，整节课可圈可点的环节和活动非常多，值得我学习和借鉴。

一、巧设导入，积极创设英语语言环境。

在开始的热身环节，老师运用Can you use it? 活动，拉近师生关系，放松情绪，激活认知，并对上节课所学的内容进行了卓有成效的复习。

接着又拿出许多外套的照片，继续让学生进行练习have got和has got的用法。

二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

刘玉红老师在教学中教学方法多样多样，经常采用小组讨论或学唱歌曲或创造一个情境，从而激起了学生们学习英语的兴趣。

比如创设一个购物情境，让学生用不同的形容词去描述事物的特征。

在情境中学习，更利于学生去理解所学的内容，有效的让学生从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。

这种体验式的教学值得我们去推广。

三、注重真实语言的交流。

英语课是一门语言学科，其最终目的是让学生学会用英语表达和交流。

刘玉红老师这节课让我们看到了中国孩子学习英语的这一单纯的初衷。

在刘玉红老师的课上，我看到了学生们的大胆积极，能够对自己的想法真实流露，孩子们大胆试读老师给出的一些生词，即便说错，也毫不气馁。

最后英语老师流利的口语也是上好这节课的关键，刘玉红老师整堂课英语授课，语言自然流畅，发音地道。

能够针对学生的表达，及时的启发引导，毫不拘束学生，教师本人的情绪也很放松，让学生充分感受到英语语言的魅力。

在这种愉悦的学习氛围，优美的语言环境中，学生会更加喜爱英语。

刘老师的这节课让我深刻体会到教学真的是需要用心、用脑的。

小学英语教学观课报告

小学英语教学观课报告小学英语教学观课报告我这次观课的三个课例分别是：张茂虎老师的《PEP 人教版五年级下册unit5 My school calendar lets spell 》，路鑫老师的《Unit 3 lesson1 Whats wrong with you ?》，李春玲老师的《Unit 3 My school calendar B Let＇s talk》，三位老师的课都非常精彩，值得学习，下面我就第二个课例来谈：本课是鲁科版五年级下册 Unit3 lesson 1 《 What s wrong with you?》本单元围绕health 这个话题展开。

本课主要围绕王红生病这个话题展开关于健康的交流，主要学习询问症状，叙述病情及提供建议，医嘱方面的内容。

使学生初步学会用英语描述几种病情，了解东西方文化对于生病处理的不同，倡导健康的生活方式。

通过观课，我有几点体会：一、努力积极培养学生的学习兴趣。

小学英语教学是要重视培养兴趣，这就要求我们的英语课教学不能一味地灌输语言知识，而应是通过不断地改进教学方法，组织开展丰富有趣的游戏活动，寓知识于游戏中，让学生在听听说说、看看读读、蹦蹦跳跳、唱唱玩玩中兴趣盎然地学习英语：让学生在愉快、和谐的气氛中主动获取知识，陶冶情操，发展智力，培养能力。

因此，在日常的教育教学工作中，我不断地进行摸索和探究，努力培养小学生的英语学习兴趣，使他们想学，爱学，乐学。

二、创设情境，角色扮演。

英语作为一种语言，必须融于一定的情境之中。

课堂表演就是要创造一定的语言环境，给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。

我在教学中，经常请几人一组运用所学的知识表演，成效较大。

然后进行对话练习，讲的流利、标准、响亮的，全班同学以掌声给予表扬，这样学生的表演结果显示学生不但会说，而且能配上自己的动作，表现得相当自然。

本课在欢乐愉快的情境扮演 doctor nurse等等。

通过实践，学生的兴趣相当高，而且争着练，练的面很广。

小学英语教师观评课报告

小学英语教师观评课报告1. 观课背景本次观评课是在某小学三年级英语课堂上进行的。

观课前，我对该教师所教授的班级进行了初步了解，并接受了学校要求的教学课程培训。

2. 课堂情况2.1 教师教师姓名：李老师教授班级：三（1）班教学时间：上午第一节课2.2 班级班级人数：35人学生情况：大部分学生学习热情高，激情参与课堂活动；个别学生学习兴趣不高，表现较为被动。

3. 课堂设计3.1 教学目标本节课的教学目标是：学习会书写英文字母Ll和Rr，并能辨认和使用这两个字母。

3.2 教学内容本节课涵盖以下内容：- 字母Ll和Rr的书写和发音；- 字母Ll和Rr的辨认练习；- 利用字母Ll和Rr进行简单的单词拼读。

3.3 教学方法李老师采用了多种教学方法，包括讲授、示范、互动和实践。

她注重培养学生的听、说、读、写能力，并通过游戏和小组活动激发学生的学习兴趣。

4. 课堂实施及分析4.1 导入环节李老师采用了“脑筋急转弯”来导入今天的学习内容。

她向学生们提问：“谁愿意当选字母大使，来帮我们认识新的字母？”学生们积极举手报名参与，为课堂注入了活力。

4.2 学习新字母李老师通过多媒体投影仪展示字母Ll和Rr的形状，并帮助学生正确书写。

她利用白板，手写大字母，鼓励学生模仿书写。

她还通过朗读示范，让学生学习正确的发音。

4.3 激发兴趣为了激发学生对字母Ll和Rr的兴趣，李老师设计了一场互动游戏。

她分成两组，每组选出一名代表，通过“拉拉队比赛”的方式，一方喊“Ll”，另一方喊“Rr”。

学生们积极参与，争取为自己的队伍加油助威，增强了他们的学习动力。

4.4 练习与评价为了巩固学生对字母Ll和Rr的认识，李老师设计了一系列练习题，包括辨认和书写。

学生们通过个人练习、小组合作和全班讲评等形式进行，不仅巩固了学习内容，还培养了他们的合作意识和团队精神。

4.5 拓展应用在课堂的最后，李老师让学生利用字母Ll和Rr拼读单词。

她使用幻灯片展示了一些图片，学生们根据图片拼读单词，发挥了自己的想象力和创造力。

人教版五年级英语观课报告

人教版五年级英语观课报告一、引言本次观课报告的主题是人教版五年级英语课程。

在当今全球化的时代，英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。

对于中国的孩子们来说，学好英语不仅有助于提高个人综合素质，更是未来参与国际交流与合作的必备技能。

因此，小学阶段的英语教学显得尤为重要。

本次观课报告将围绕人教版五年级英语课程的教学内容、教学方法、课堂氛围以及学生表现等方面展开分析。

二、教学内容人教版五年级英语教材内容丰富，涵盖了日常生活中的各个方面，如家庭、学校、食物、动物等。

每个单元都围绕一个主题展开，通过听、说、读、写等多种形式进行练习，旨在提高学生的英语综合运用能力。

同时，教材中还融入了文化背景知识，帮助学生更好地理解英语国家的文化习俗。

三、教学方法教师在教学过程中采用了多种教学方法，如情景模拟、角色扮演、游戏互动等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

在课堂上，教师还经常采用小组合作学习的形式，让学生在互动中互相学习、互相帮助，培养他们的团队协作精神。

四、课堂氛围课堂氛围方面，教师十分注重营造轻松愉快的英语学习环境。

在教师的引导下，学生们在课堂上积极发言、大胆表达自己的观点，课堂氛围十分活跃。

同时，教师还经常采用鼓励性语言激励学生，帮助他们树立自信心。

五、学生表现在本次观课中，学生们表现出较高的学习热情和积极性。

他们能够主动参与到课堂活动中，积极回答问题，与同学合作完成任务。

同时，学生们在英语发音、口语表达方面也有了明显的进步。

六、总结与建议总体来说，人教版五年级英语课程的教学内容丰富、教学方法多样、课堂氛围活跃、学生表现优秀。

但仍存在一些不足之处，如部分学生在英语写作方面仍需加强练习，教师在课堂管理方面还需进一步提高等。

为此，建议教师在未来的教学中更加注重学生的个性化需求，针对不同学生的特点制定不同的教学方案；同时，加强对学生的写作训练，通过多写多练提高学生的写作能力；此外，教师还应进一步提高课堂管理能力，确保课堂秩序井然有序。

英语课观课报告

《Where did you go ?》观课报告远程研修期间，我观看了四位教师精彩的课堂实录，受益匪浅。

我对小学英语在教学设计、教学环节、教学方法以及教材处理等方面有了进一步的认识。

下面从《Where did you go ?》这节课谈一谈自己的体会。

一、面向全体学生，因材施教、分层教学，为每个学生学习英语奠定基础。

通过多种教学形式、评价手段吸引学生的学习兴趣，提高学生的求知欲；通过音频、微视频、云图等多种教学资源的呈现满足不同学习优势学生的学习需求；通过设计不同水平的任务活动来满足不同层次学生的学习需求，让处于各个水平的学生都能有事可做，能用力所能及的英语做事情，提高其综合语言运用能力。

二、在语境中感悟并体验，培养学生用英语做事情的能力。

在本节课的教学设计中，力求在文本语境中帮助学生学习语言，在生活情境中习得语言，以培养学生的综合语言运用能力。

在图片中让学生通过观察，发散思维猜图、读图，培养学生一种学习能力，这种学习能力一旦错过，便是不可逆的；在任务中学习，完成纸质版blog的任务，前后呼应，达成了用英语做事的能力。

三、加强学习策略指导，培养学生自主学习能力。

在义务教育阶段，学生逐步形成有效的学习策略对于提高学习效果十分重要，发展有效的学习策略是英语课程的重要目标之一。

本节课主要采用以下教学策略：1.板书思维导图：John的blog，体现who when how what where等关键信息，脉络清晰话轮明确，帮助学生建构科学的思维模式。

2.小组活动活动流程：选择题目—小组讨论—书写—展示。

让学生懂得最后输出不是一次表演，不是一个单一活动，而是经过不可缺少的流程才能输出的内容。

做事不可一蹴而就，要有章法。

四、利用现代信息技术辅助课堂教学，增强学生人文素养。

本节课主要使用了以下现代化信息技术辅助教学：1.视频--Sing a song。

培养学生学习兴趣，在歌曲中习得语言，抓取关键词，获得必要的情景。

小学英语观课活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语教育在小学阶段越来越受到重视。

为了提高小学英语教学质量，我校于近期开展了小学英语观课活动。

本次观课活动旨在通过观摩优秀教师的课堂，提升我校英语教师的教学水平，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语综合运用能力。

二、活动目标1. 提高英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。

2. 培养学生英语学习兴趣，提高英语综合运用能力。

3. 优化英语课堂氛围，激发学生的学习积极性。

4. 探索适合我校学生的英语教学模式，为英语教学提供有益借鉴。

三、活动内容1. 观摩优秀英语教师课堂，学习先进的教学理念和方法。

2. 分析课堂教学中存在的问题，探讨改进措施。

3. 开展英语教学研讨，交流教学心得和经验。

4. 组织英语教学技能比赛，提升教师教学能力。

四、活动过程1. 观摩优秀英语教师课堂本次活动共观摩了10节优秀英语课堂，涉及不同年级、不同教学内容的课程。

教师们以生动有趣的教学方式，充分调动学生的学习积极性，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的英语听说读写能力。

2. 分析课堂教学中存在的问题在观摩课堂的基础上，教师们对课堂教学进行了深入分析，发现以下问题：（1）部分教师对教材的把握不够准确，教学目标不明确；（2）课堂活动设计不够丰富，缺乏针对性；（3）部分学生英语基础薄弱，课堂参与度不高；（4）教师评价方式单一，未能有效激发学生的学习兴趣。

3. 开展英语教学研讨针对课堂教学中存在的问题，教师们进行了深入研讨，提出以下改进措施：（1）加强教材研究，明确教学目标，提高教学针对性；（2）丰富课堂活动设计，注重学生主体地位，提高课堂参与度；（3）关注学生个体差异，实施分层教学，提高教学效果；（4）采用多元化评价方式，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。

4. 组织英语教学技能比赛为提升教师教学能力，我校举办了英语教学技能比赛。

比赛内容包括：教案设计、课堂展示、教学反思等。

通过比赛，教师们相互学习、取长补短，进一步提高了自身的教学水平。

小学英语的观课报告

小学英语观课报告通过学习聆听这几位老师的课，使我受益匪浅，感触颇深。

几位老师的优质课容量大、节奏快、效率高，每位老师都有自己不同的教学风格，深厚的教学功底和精湛的教学技术精彩的呈现在了课堂上。

他们流利的英语口语、现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感都给我留下了深刻的印象。

通过这次听课，我感觉自己在教育教学方面收获很多，每节课都有很多值得我学习并借鉴的东西。

首先，这几位老师的课给人的总体感觉就是：课堂教学的基本功扎实，口语自然流畅，语音纯正，板书有序，教态亲切，语气神态充满自信和激情，驾驭课堂教学。

（一）体现了以学生为主体的教学理念。

培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。

这些老的能力很强。

提升到理论的高度应该说这些老师上的课基本上遵循了新课标初中英语课堂教学的基本要求和原则。

具体表现在以下几个方面：师改变了过去“一言堂”的传统教学模式，而是根据“以学生为中心”的教学思路，设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动，让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索的学习态度，同时十分注意激发学生的学习兴趣，发展互助、关心和合作的新型师生关系，营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛，尊重学生的思想情感和个体差异，使他们真正成为学习的主人。

（二）重视了语言情景的创设和利用。

运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。

这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景，并利用情景讲解语言知识，进行技能训练，使教学内容既简洁清晰，又形象生动。

（三）突出了扎实灵活的语言操练。

这些老师从课文的整体着眼，通过情景并采用多种手段和方法，引导学生学习、操练新词语和新句型。

在操练过程中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联系、有机结合，尽可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进，并努力做到目的明确、重点突出、难点分散、形式活泼，还充分注意了训练的速度、节奏和密度。

小学英语观课报告

小学英语观课报告
一、观察时间和地点
观察时间：[填写观察的具体时间]
观察地点：[填写观察的具体地点]
二、观察内容
在观察的课堂中，我注意到以下几个方面：
1. 教师的教学方法
教师采用了多种教学方法，包括说故事、引导学生进行对话、使用多媒体教具等。

这些方法使得课堂生动有趣，激发了学生的研究兴趣。

2. 学生的参与程度
学生们在课堂上积极参与，主动回答问题，提出疑问。

他们之间的互动也比较频繁，能够互相借鉴和研究。

3. 学生的研究效果
通过观察，我发现学生们对于教师所讲授的内容掌握得较好。

他们能够灵活运用所学的单词和句子，表达自己的意思。

三、观察结论
在这节英语课上，教师的教学方法得当，学生的研究效果佳。

课堂氛围活跃，学生们表现出了浓厚的研究兴趣。

同时，教师注重培养学生的听说能力，通过多种方式激发学生的参与度。

这样的教学模式对于小学英语教学来说是非常有效的。

四、建议
建议教师在每节课中都保持这样良好的教学状态，继续鼓励学生积极参与，提高他们的听说能力。

此外，可以进一步丰富课堂教学内容，增加交互性的活动，以激发学生更多的研究兴趣。

以上为我对小学英语观察课堂的总结和观察结论，希望对您有所帮助。

i helped mum观课报告

i helped mum观课报告概述最近，我参加了学校举行的一次观课活动，这次观课的主题是家长参与孩子学习，我选择了一节关于“i helped mum”（我帮助妈妈）的小学英语课程观察和总结。

在班级内，我观察了老师和学生的表现，并对本次课程进行了总结。

教学内容这节小学英语课程主要是通过“i helped mum”这个话题，让学生学习英文中的动词和形容词。

在我到达教室的时候，老师正在引导学生学习词汇，她首先向学生们展示了关于这个话题的幻灯片，让学生一起看，并带领他们边看边学习英语单词。

这样的方式非常生动有趣，不仅让学生学习效果更好，还能够吸引他们的注意力。

在引导学生掌握基本单词后，这个课程还通过示范和参与的方式开展了口语交际训练，让学生们能够更好地掌握句子构造和表达技巧。

在这个过程中，老师非常细心和有耐心，在学生发言时，她能够认真听取每个学生的意见，并引导他们用英语交流提出观点。

这样的方式，让学生在参与中感受到了英语学习的快乐。

最后，在学生掌握了这些英语技能后，老师便通过小游戏的方式来测试他们的理解程度，让小学生在游戏中巩固所学知识，让他们以轻松有趣的方式，再次回顾了这个话题中学到的知识。

教学效果通过观察这堂课程，我发现，家长参与孩子的学习对于孩子的学习有着非常显著的作用。

在这个小学英语课程中，老师很好地把家长的角色运用到了课堂教学当中。

为了让学生更好地理解和记忆所学的单词和语法，老师在课堂上让学生交流他们的家庭中是如何帮助家长的。

这样的方式，不仅让学生更好地了解新的知识点，而且能够培养学生的学习兴趣和能力，使他们对英语学习产生更浓厚的兴趣。

此外，在这节课程中，老师还采取了循序渐进的教学方法，让学生在学习的过程中逐步地提升自己的英语水平。

通过口语交际训练和小游戏等方式，学生对所学知识加深了理解，也提高了学习效率。

结语总的来说，这是一堂非常生动有趣的小学英语课程，让学生们通过学习表达出自己的想法，并提高了他们的学习能力和英语水平。

英语示范课观课报告

观课报告王奉镇寺尚小学李方方张丽老师的《Go straight on》这节优课使我受益匪浅，让我从中学习到许多新的教学方法和教学技巧。

张老师善于利用多媒体、影像等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；并且有扎实的英语基础知识作后盾，词汇教师课堂教学都能调动学生的学习积极性。

第一、教学理论科学完整，适应当前学段学生张老师分组教学，利用图画、PPT教学。

并且在教学中利用了罗杰斯的人本主义学习理论，在教学中体现出书本知识和课堂教学的有机结合，达到了自主学习，自主建构，协作学习相统一的学习目标，充分关注到了学生的知识拓展和未来发展。

另外，张老师在本节课中运用了杜威的“做中学”理论，使学生在实践中感知、理解、体验和习得。

最后，Jigsaw reading拼图游戏理念的运用，也十分恰当的调动了学生的学习积极性和参与性，利用信息差，使小组成员充分协作学习。

第二、教学内容渗入生活，设置情景，打造虚拟教学课堂这节课内容相对简单，但篇幅较长，张老师有效的抓住了重难点进行教学。

其语言结构清晰，为学生们的表达提供了支撑，在课堂上，利用了情景教学，在故事情节的假设中反复出现了“shouted以及Why...shouted?."恰当的语言呈现，给学生体验语用功能提供了机会，也为学生的日常英语操练奠定了基础。

第三、教学过程井然有序，备课充分，设计合理张老师的这节课分为三个阶段，分别是Pre-reading阶段、While-reading阶段和After-reading阶段，首先在Pre-reading阶段，利用活动活跃了课堂气氛，这是与以往导入部分不同的设计。

然后在第二环节，通过出示文本封面，激发了学生的阅读兴趣，阅读文本，了解到核心内容。

最后环节，学生展开想象，走进书中，利用所学句型展示自己喜欢的书籍并介绍，有效达到了课堂知识的有效利用，学以致用。

第四、引导学生深度学习，走进”书“中，体验”读“的乐趣深度学习，在小学阶段的教学中作用很大，实施起来需要我们充分剖析教材，张老师抓住深度学习的他点，在理解和批判的基础上将新的思想和事实融入原有的认知结构中，实现新旧知识的联系和构建。

小学英语优质课观课报告

小学英语优质课观课报告小学英语PEP六上Unit 3 A Let’s talk观课报告听了袁xx老师的课，课堂上教师使用多媒体教学。

学生课堂表现积极活跃，发言面广，参与主动而又充分，兴趣的持续度较高，师生之间、生生之间能保持有效互动，学生学习时间和空间得到有效保证，思维能力、自主合作能力以及综合语言运用能力得到了发展，并且获得了积极的情感体验。

其中，语言拓展环节On Mother’s Day 是课堂上的一大亮点，有效的培养了学生的综合语言运用能力。

不过，拓展还可以更加大胆，可以设计几个情景让学生选择，比如奶奶生病了，妈妈出差了，爸爸工作忙的时候你会干什么？让学生在情境中学，在情境中用。

教师口语流利，发音准确。

只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2）善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3）有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

3、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。

教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。

听课时我特别注意了师不同的调动学生的方式。

学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。

老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。

只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

注重优化课堂教学过程。

上课教师积极为学生创造了全面开放的英语学习环境。

教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识。

比如：别出心裁的组织教学，唤起学生的注意；逼真的情景教学，提高学生的交际能力；真诚实效的辅导，促进每个学生的指导，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。