小学英语观课报告
英语观评课报告(共16篇)
英语观评课报告（共16篇）篇1：英语观课报告非常感谢山东省xx提供的远程研修平台，能提供给我们这些山区教师这么好的学习机会，使我们本次学习有了新的理念和技术的冲击，让自己更明确了前进的目标和力量。
本次研修的主题是技术改变教学，所有技术和模式都是理念的起航，理念跟上时代的发展是对教师的专业要求，所以我选择“教师教学”作为自己的观察视角，实实在在的听了研修中，我有幸聆听并认真学习了六节不同特色的初中英语课，各位教师深厚的教学功底及精湛的教学艺术，让我受益颇深。
六位老师授课中娴熟地运用信息技术手段，他们个人所表现出来的驾驭课堂能力和自身的综合素养，让我收获很大。
一、综合评价总体来说，六位教师综合素质较高，他们的教学基本功扎实，都认真研究了课程标准，深入挖掘教材，了解学生的已有经验和认知基础，教学目标明确，三维目标的设定准确，每节课的教学重点难点突出，使学生在轻松的活动中学会知识。
六位教师在教学环节设计和教学活动中，尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性，充分体现学生学习的自主性和参与性。
教师们采用小组合作学习，使整堂课学生的参与面广，参与度高，让学生融入到课堂中来，发挥学生的主体性。
同时拉近了师生距离，活跃了课堂教学。
教师们的口语流利，教态自然、亲切、大方。
利用多媒体创设语言运情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，着重培养学生语言技能和语言运用能力，教学情境创设贴近学生生活实际，有利于学生掌握所学知识。
二、主要优点1、教学设计合理，符合课标要求授课教师根据学生的认知规律和学情分析，将教学任务由浅入深，由易到难，促进学生理解和掌握知识，使新知识的建构更加自然顺畅，真正是水到渠成。
采用多样的教学组织形式，方法灵活多样，寓情感教育于教学过程中，潜移默化。
2、教学组织形式多样，铸造高效课堂从课堂组织来看，六位教师对教学理论的理解无疑是深刻的，并做了大胆的尝试。
情景教学，任务教学，合作探究性教学等教学理念的运用，使我对理论与实际的结合有了更深的领悟。
小学英语观课报告6篇
小学英语观课报告6篇小学英语观课报告1暑期研修已经进入尾声，两个月的时间里收获颇多，感触颇多。
记得以前每次听完课县里组织的英语听课，我都会由衷的感慨作为那些讲课教师的学生是多么的幸福。
认真学习了这六节优课，这种感觉更加强烈。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这里的“乐”就是兴趣，而能快乐的学习无疑是幸福的。
我觉得在幸福中学习比在快乐中学习更加深了一个层次。
给我印象最深刻的是党老师讲授的Whose dog is it？整节课目标明确，教学环节层层递进，环环相扣，过渡衔接自然，给人水到渠成的感觉。
整堂课体现了“教师为指导，学生为主体，活动为主线”的主导意识。
在观课的过程中能明显的感受到这个班的学生浓厚的学习兴趣，能感受到他们的热情和快乐。
下面谈谈党老师这节课的几个亮点。
第一，课堂导入良好的开端是成功的一半，小细节不可忽视。
课堂导入的目的是调动学生的积极性，激发学生兴趣，并且目的明确，为授新课作铺垫。
因此课堂导入必须坚持两个要点：针对性、趣味性。
党老师的.这节课课堂导入是一个亮点。
一上课党老师先利用已学I can句型自编了一个边说边做的chant，I can sing，lalala. I can dance，bengtata. I can laugh，hahahaha.带领学生边说边做，期间好几次我注意到前排那个男生脸上一直洋溢着幸福的笑容。
这一有创意的导入不仅激起了学生的学习兴趣，还提高了学生关注度。
自己在以往的课堂上，导入一般都是对话或者歌曲，没有新意，不能很好的吸引学生的注意力，希望自己在以后的教学中对于这一细节能有所进步和创新。
第二，单词讲授。
在讲授单词时，让我印象最深刻的是党老师每讲完一个单词，就会及时复习刚刚学过的单词，反思自己在新授生词时，总是迫不及待的进行下一个，学生做练习时也只是练习单一的生词，所有新词都讲授完再复习。
而党老师不但做到了一边学新知一边复习，还总是字不离词，词不离句。
英语观课报告
英语观课报告英语观课报告(一)通过此次远程研修中观课评课的学习，我对小学英语课堂的各个环节上都有了更进一步的认识。
小学阶段英语教学的目的，就是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为以后的学习打下良好的基础。
而我们的课堂是教学的主战场，因此要想让学生的英语学习有收获、有提高，就一定要在课堂教学上下功夫。
我的体会主要有以下几点：一、教师的教学理念非常的新颖。
时代在与时俱进，我们的课堂教学也不能墨守成规，应该要勇于创新。
教师将自己定位于课堂的组织者、引导者和合，适时地将自己的角色调整好，在课堂上留给学生想象和发挥的空间，放开的让学生去说，融入到学生当中，通过大量的辅助手段，使课堂上充满生机和活力。
二、教师能够调动学生的学习积极性。
兴趣是最大的老师，教师最大程度上激发了学生的潜能，引导学生积极主动的参与学习的全过程，让学习成学生自己自愿、主动要做的事情，改变了以往学生只会等老师喂食，而不会主动觅食的情况。
当然这些都与老师的付出有着直接的关系，教师需要找到学生的兴趣点，根据兴趣点设计相关的活动，让学生在乐中学，在乐中得。
三、教师重视情境教学。
教师通过创设一个个真实的情境，鼓励学生在情境中运用语言知识，而不是将知识点与情境割裂开，这样有利于学生的理解。
教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。
因此教师必须面向实际，恰当地选择教学方法，同时还要在教学方法多样性上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。
本堂课该教师安排了多样的学生活动，其中有个人、小组和全班性的，有教师指导性的，如小对话的教学，老师就起到了很好的示范作用。
也有需学生独立或合作完成的。
如：Talk about the pictures.活动均有明确的目标与要求，并能够安排在一定的语境和情景中进行，突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。
英语观课报告（精选15篇）
英语观课报告（精选15篇）英语观课报告篇1一、综合评价总体来说，六位教师综合素质较高，他们的教学基本功扎实，都认真研究了课程标准，深入挖掘教材，了解学生的已有经验和认知基础，教学目标明确，三维目标的设定准确，每节课的教学重点难点突出，使学生在轻松的活动中学会知识。
六位教师在教学环节设计和教学活动中，尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性，充分体现学生学习的自主性和参与性。
教师们采用小组合作学习，使整堂课学生的参与面广，参与度高，让学生融入到课堂中来，发挥学生的主体性。
同时拉近了师生距离，活跃了课堂教学。
教师们的口语流利，教态自然、亲切、大方。
利用多媒体创设语言运情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，着重培养学生语言技能和语言运用能力，教学情境创设贴近学生生活实际，有利于学生掌握所学知识。
二、主要优点1、教学设计合理，符合课标要求授课教师根据学生的认知规律和学情分析，将教学任务由浅入深，由易到难，促进学生理解和掌握知识，使新知识的建构更加自然顺畅，真正是水到渠成。
采用多样的教学组织形式，方法灵活多样，寓情感教育于教学过程中，潜移默化。
2、教学组织形式多样，铸造高效课堂从课堂组织来看，六位教师对教学理论的理解无疑是深刻的，并做了大胆的尝试。
情景教学，任务教学，合作探究性教学等教学理念的运用，使我对理论与实际的结合有了更深的领悟。
教学活动的设计丰富多彩，效果显著。
训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
授课教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：如歌曲、、游戏，视频等，内容丰富，给学生提供了真实的语言环境操练句型，很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。
同时也体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。
例如宋老师的讲评课中，改变以往的教师讲授，而是大胆尝试让学生走上讲台讲解试题，我认为效果远超我们老师平时的一遍遍的讲解，同时还锻炼了学生们的能力。
新教师小学英语观课报告
新教师小学英语观课报告一、观课背景及目的为了进一步提高自身教学水平，我作为一名新教师，受到学校安排，参观了小学英语课堂，观察老师的教学方法和学生的学习状况。
通过这次观课，我希望能够了解小学英语教学的最佳实践，并将其应用于自己的教学中。
二、教师教学方法在本次观课中，我参观了一节四年级英语课堂，而这堂课的主题是“My favorite animals”（我最喜欢的动物）。
教师在课堂上采用了多种教学方法，包括说教、情景教学、游戏等。
首先，老师进行了简短的口头讲解，介绍了课堂主题并帮助学生激发了学习兴趣。
然后，老师使用了情景教学法，通过播放了一段有关动物的视频，让学生们进入到一个动物园的情景中。
这样的活动激发了学生的学习热情，他们展开了热烈的讨论，并积极参与到课堂中。
接着，老师组织了一个游戏环节，让学生进行一个动物猜谜游戏。
通过这个游戏，学生们不仅复习了之前学过的知识，还通过互动的方式增进了师生之间的互动和合作。
最后，老师进行了总结，并布置了一些课堂作业。
通过本课堂的教学活动，学生们对动物的名字、特征以及一些简单的句子有了更深入的了解。
三、学生学习状况在这堂课上，我可以清晰地看到学生们的学习状况。
在整个课堂上，学生们的积极性非常高，他们踊跃回答问题、参与讨论，并且很好地配合了老师的教学活动。
尽管学生的英语水平不同，但他们能够通过互相合作、借助课堂活动来提高自己的英语能力。
我注意到，学生们在与老师互动时表现出极大的自信和乐趣。
此外，学生们对课堂内容的掌握程度也让我印象深刻。
当老师进行短暂的回顾时，学生们能够迅速回答问题，并准确地使用英语进行交流。
这表明他们对于课堂的内容有所掌握，并能够将所学的知识应用到实际中去。
四、反思与启示通过这次观课，我深刻地认识到了一名优秀的小学英语教师应该具备的特质和教学方法。
首先，教师应该善于采用情景教学法并结合游戏环节，激发学生的学习兴趣。
这样的教学方法既能够吸引学生的注意力，又能够让他们在积极参与中学习。
XX小学英语观课报告
XX小学英语观课报告英语是五大国际通用语言之一，是通行世界的重要工具。
下面是语文迷小编整理的XX小学英语观课报告，欢迎大家阅读!【XX小学英语观课报告1】关于狮山娃自主学习以及本真课堂的研究是我校为促进教师教育教学能力所推行的一个活动。
在我校已经推行好几年了，切切实实地有效提高了我们老师的各项技能，现就以我校最近组织的集体校内听课情况，从“教师教学”的维度来做一个反馈。
一、观察背景我校组织的校内教研课全员听课活动，这次主要是针对新老师的课堂教育教学展开的研讨活动。
王老师这次执教的是牛津中小学英语2B Unit7 Can I help you? A&B板块内容。
本课是主要围绕“购物”展开教学，学习jacket,dress,shirt,blouse四个单词及句型Can I help you? I’d like….二年级的学生属于对新鲜事物都非常好奇，高速成长的阶段，英语学习主要以丰富多彩的游戏活动，角色扮演，模仿朗读为主。
这次首先通过课前设计，课前磨课试上，课后调整，再试上，再评课反思，学习心得，通过这样的一个过程从而来提高每个教师的教育教研水平。
我们全校老师集中二年级课堂对此次活动进行参与与讨论学习。
二、观察过程4月28日个人试说课，师徒结对互帮互助，提出改进构想。
4月29日正式修订完成，第2次试讲。
5月1日进行第1次试上，然后发现些许问题，大家提出问题，并给出建议改善。
并对其他一些环节给予指导和建议。
5月6日进行第2次正式上课，大家听后耳目一新，11位听课老师在课后的讨论中各抒己见，对课堂模式进行了进一步的完善。
借此希望在今后的课堂中能够积极改进，避免以教师为中心，发散学生思维，促进学生的自主学习能力的提高!三、初步印象通过王老师的几次磨课试上，结合教师自身特点，我们发现对于新老师来说进步还是非常大的。
在几次的试上和磨课中我们可以发现王老师渐渐形成的个人教学风格，大体感觉如下：1.教师语言素养高，面向全体学生，亲切自然，能做到走下去融入学生。
山东小学英语远程研修观课报告
观课报告通过这次研修，不仅给我们小学英语教师提供了学习和提高的机会，更让我清楚地认识到，不光要有扎实的基本功，还要具备多方面的素质。
无论是说、唱、画，还是课堂上所表现出的教育机智，都让我对自己提出了更高的要求。
四节课体现出来的亮点值得我好好学习并反思。
首先，每位老师都是采取的全英教学。
各个教师出色的口语表达让我记忆深刻。
标准的发音、富有亲和力的表情和声音，即使彼此第一次见面也能很好的拉近师生距离。
而且每位老师都会在自己的课中设置一个精彩的热身导入环节，比如：flash 动画（加上动作，边唱边做），闪卡抢答，chant 等，老师的课堂操控力和渲染力很强，将这些活动都做得很好，课堂气氛很快被调动起来。
其次，教学活动的设计丰富多彩有效，充分调动学生参与的积极性。
段坤丽老师执教的Unit4《We love animals》教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，也充分体现了激发学生学生兴趣的重要性。
本堂课打破了常规教学模式，不局限于教材，让耳目一新。
热身环节，教师与学生通过一首歌曲，唱唱做做，即活跃了课堂氛围，也为接下来的环节打下基础；接着老师课件出示Macdonald 有很多动物，引出Sarah和Sam在做手影动物的环节导入文本；在学习新单词的过程中，段老师采用了卡片，动物，游戏等多种形式学习和操练单词，充分调动了学生积极性，同时注重了全体学生；在巩固拓展环节设计“熊来了，小动物吓跑了”的环节激发了学生的兴趣，巩固单词和句型，到最后将所学知识在扮演找动物的过程中达到运用的目标；最后在老师的精心设计下，黑板上呈现一个完整的农场，真是精彩！第三，训练方式与任务型教学相结合。
各位老师的训练方式都多种多样，公老师教授的这一课是PEP六年级下册Unit3 Where did you go?课堂伊始，同学们在轻松愉悦的歌曲氛围中开始了本节课的学习。
无论是让学生自己提出问题还是回答老师提出的问题，同学都积极踊跃发言，能用正确的句型说句子并能自如的用英语进行交流；拓展环节的绘本阅读，同学们都能流畅的读出故事内容；写作环节学生也能用正确的句型进行表达，实现了本节课的教学目标。
小学英语远程研修观课报告
小学英语远程研修观课报告学校英语远程研修观课报告备好课是提高教学质量的关键同时它也是高效课堂实施中最重要的一环，与传统教学相比不同之处亦在于此。
下面是我整理的学校英语远程研修观课报告，欢迎大家阅读!【学校英语远程研修观课报告1】七月四日和五日，我在进修附小观摩了临沭县学校英语优质课评比的课堂，听了词汇课和读写课。
通过这次的听课评课活动，让我这个接触学校英语教学时间不长的年轻老师受益匪浅，下面是自己的一点收获。
1、学校英语老师的基本功作为学校生的英语启蒙老师，老师本人的基本功能直接影响到同学英语的日后进展，如：语音的标准及语言的流利，规范的板书。
学校英语对同学听和说的要求相对多一些，因此，老师语音的规范及语言的流畅至关重要。
这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。
课堂语言除了要流畅，肯定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对同学的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给同学日后的学习带来很大的负面影响。
规范的板书除了能利于同学抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于同学养成良好的书写习惯。
2、情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。
这就是说我们在教给同学一句话、一个词时还要给同学创设肯定的情境，让同学学会在肯定的情境中学会用句子、词语。
所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。
3、恰当的导入，自然的过渡这几节课，我是以一种观赏和享受的心情听完的。
导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。
4、注意基础，适当拓展延长这次的优质课注意课文，注意基础学问。
在精讲精练课文基础学问的前提下，进行相应的拓展延长。
由于前面将基础学问都夯实了，后面的拓展同学进行起来也就得心应手。
正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。
【学校英语远程研修观课报告2】我于2023年7月初的时候参与了县优质课听课。
小学英语教师观评课报告
小学英语教师观评课报告1. 观课背景本次观评课是在某小学三年级英语课堂上进行的。
观课前，我对该教师所教授的班级进行了初步了解，并接受了学校要求的教学课程培训。
2. 课堂情况2.1 教师教师姓名：李老师教授班级：三（1）班教学时间：上午第一节课2.2 班级班级人数：35人学生情况：大部分学生学习热情高，激情参与课堂活动；个别学生学习兴趣不高，表现较为被动。
3. 课堂设计3.1 教学目标本节课的教学目标是：学习会书写英文字母Ll和Rr，并能辨认和使用这两个字母。
3.2 教学内容本节课涵盖以下内容：- 字母Ll和Rr的书写和发音；- 字母Ll和Rr的辨认练习；- 利用字母Ll和Rr进行简单的单词拼读。
3.3 教学方法李老师采用了多种教学方法，包括讲授、示范、互动和实践。
她注重培养学生的听、说、读、写能力，并通过游戏和小组活动激发学生的学习兴趣。
4. 课堂实施及分析4.1 导入环节李老师采用了“脑筋急转弯”来导入今天的学习内容。
她向学生们提问：“谁愿意当选字母大使，来帮我们认识新的字母？”学生们积极举手报名参与，为课堂注入了活力。
4.2 学习新字母李老师通过多媒体投影仪展示字母Ll和Rr的形状，并帮助学生正确书写。
她利用白板，手写大字母，鼓励学生模仿书写。
她还通过朗读示范，让学生学习正确的发音。
4.3 激发兴趣为了激发学生对字母Ll和Rr的兴趣，李老师设计了一场互动游戏。
她分成两组，每组选出一名代表，通过“拉拉队比赛”的方式，一方喊“Ll”，另一方喊“Rr”。
学生们积极参与，争取为自己的队伍加油助威，增强了他们的学习动力。
4.4 练习与评价为了巩固学生对字母Ll和Rr的认识，李老师设计了一系列练习题，包括辨认和书写。
学生们通过个人练习、小组合作和全班讲评等形式进行，不仅巩固了学习内容，还培养了他们的合作意识和团队精神。
4.5 拓展应用在课堂的最后，李老师让学生利用字母Ll和Rr拼读单词。
她使用幻灯片展示了一些图片，学生们根据图片拼读单词，发挥了自己的想象力和创造力。
英语观课报告(4篇)(共15页)
英语观课报告（4篇）[范文仅供参考，自行编辑使用]英语观课报告1在本学期教研活动中，我有幸聆听了我校xx老师讲的一节生动活泼的英语课，听后收获很大，收益匪浅。
本节英语课充分体现了课改的新理念，重点突出了对学生良好习惯的培养。
这节课有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。
一、教学设计在这次教学中，巴老师的教学思路非常清晰，她以教学图片为切入点，且由简入难，由点到面。
边学边巩固，以多种方式练习所学单词。
她的课堂教学重点很明显，课堂教学落到了实处。
二、情景教学这节课充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。
找一个切入点,合情合理，水到渠成。
在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。
课文内容通过导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。
在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化，有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。
三、游戏运用在本次英语教学中适当地运用游戏，大大减轻了学生学习的负担，真激起学生学习英语的兴趣，使他们的英语学习具有活泼性，生动性和主动性，培养良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。
巴老师在课堂上使用的小游戏让人耳目一新。
例如猜一猜游戏，不仅培养了学生认真听讲的好习惯，还活跃了课堂气氛，一举两得。
四、激励方式听课时我特别注意了巴老师不同的调动孩子的方式。
我发现以下几个问题非常重要：1、只要孩子积极回答了问题，她都对其进行鼓励。
OK, Very good, Wonderful, Well done, 这些表扬鼓励的话语在课堂上要随处可见，并且老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。
2、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
巴老师在每个教学环节中对孩子的要求清楚明确，难易适中。
让孩子清楚的知道自己应该干什么，才有可能干好这件事;如果问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
人教版五年级英语观课报告
人教版五年级英语观课报告一、引言本次观课报告的主题是人教版五年级英语课程。
在当今全球化的时代，英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。
对于中国的孩子们来说，学好英语不仅有助于提高个人综合素质，更是未来参与国际交流与合作的必备技能。
因此，小学阶段的英语教学显得尤为重要。
本次观课报告将围绕人教版五年级英语课程的教学内容、教学方法、课堂氛围以及学生表现等方面展开分析。
二、教学内容人教版五年级英语教材内容丰富，涵盖了日常生活中的各个方面，如家庭、学校、食物、动物等。
每个单元都围绕一个主题展开，通过听、说、读、写等多种形式进行练习，旨在提高学生的英语综合运用能力。
同时，教材中还融入了文化背景知识，帮助学生更好地理解英语国家的文化习俗。
三、教学方法教师在教学过程中采用了多种教学方法，如情景模拟、角色扮演、游戏互动等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
在课堂上，教师还经常采用小组合作学习的形式，让学生在互动中互相学习、互相帮助，培养他们的团队协作精神。
四、课堂氛围课堂氛围方面，教师十分注重营造轻松愉快的英语学习环境。
在教师的引导下，学生们在课堂上积极发言、大胆表达自己的观点，课堂氛围十分活跃。
同时，教师还经常采用鼓励性语言激励学生，帮助他们树立自信心。
五、学生表现在本次观课中，学生们表现出较高的学习热情和积极性。
他们能够主动参与到课堂活动中，积极回答问题，与同学合作完成任务。
同时，学生们在英语发音、口语表达方面也有了明显的进步。
六、总结与建议总体来说，人教版五年级英语课程的教学内容丰富、教学方法多样、课堂氛围活跃、学生表现优秀。
但仍存在一些不足之处，如部分学生在英语写作方面仍需加强练习，教师在课堂管理方面还需进一步提高等。
为此，建议教师在未来的教学中更加注重学生的个性化需求，针对不同学生的特点制定不同的教学方案；同时，加强对学生的写作训练，通过多写多练提高学生的写作能力；此外，教师还应进一步提高课堂管理能力，确保课堂秩序井然有序。
小学英语观课报告
小学英语观课报告
一、观察时间和地点
观察时间：[填写观察的具体时间]
观察地点：[填写观察的具体地点]
二、观察内容
在观察的课堂中，我注意到以下几个方面：
1. 教师的教学方法
教师采用了多种教学方法，包括说故事、引导学生进行对话、使用多媒体教具等。
这些方法使得课堂生动有趣，激发了学生的研究兴趣。
2. 学生的参与程度
学生们在课堂上积极参与，主动回答问题，提出疑问。
他们之间的互动也比较频繁，能够互相借鉴和研究。
3. 学生的研究效果
通过观察，我发现学生们对于教师所讲授的内容掌握得较好。
他们能够灵活运用所学的单词和句子，表达自己的意思。
三、观察结论
在这节英语课上，教师的教学方法得当，学生的研究效果佳。
课堂氛围活跃，学生们表现出了浓厚的研究兴趣。
同时，教师注重培养学生的听说能力，通过多种方式激发学生的参与度。
这样的教学模式对于小学英语教学来说是非常有效的。
四、建议
建议教师在每节课中都保持这样良好的教学状态，继续鼓励学生积极参与，提高他们的听说能力。
此外，可以进一步丰富课堂教学内容，增加交互性的活动，以激发学生更多的研究兴趣。
以上为我对小学英语观察课堂的总结和观察结论，希望对您有所帮助。
2018研修小学英语观课报告
2018研修小学英语观课报告第一篇：2018研修小学英语观课报告2018研修小学英语观课报告在此次研修中，我认真听取每一堂优质课例，用心体会他们的教学思路，领悟他们的教学思想，学习他们的教学所长，同时也反思了自己的日常教学反思。
此次教学研修，让我开阔了眼界，学习到了很多新的教学技能，丰富了自己的教学方法，同时也让我更加明确了自己在以后的英语教育教学工作中的方向与目标。
观看了三位老师的课程，一是日照市桑园二中小学部舒方芹老师的课例：Best wishes to you;二是青岛市崂山区浮山小学陈靓老师的课例：PEP五年级上册Unit 2 Read and write；三是潍坊高新区浞景学校刘聪老师的课例：一起三年级上册英语Module 8 Unit 1 This is Sam’s book.。
学到了很多新的教学理念和方法。
首先，这三节课的课前准备工作非常充分，教学目标非常明确，然后围绕目标展开课堂教学，重难点突出，教学方法灵活，教学情景创设贴近学生生活实际，在各个环节中，任务明确，突出学生主体，发挥了教师的主导作用，引导学生学用结合，激发学生的学习兴趣，注重了学生语言表达能力的培养。
教师驾驭课堂能力强，教学基本功扎实，口语流利，和蔼可亲，能充分营造轻松、愉快、活泼的教学氛围。
其次，教师善于利用多媒体，挖掘课程资源，熟练运用课件，使课堂丰富多彩，积极调动学生的情绪，激发他们的学习欲望，使学生接触到的知识更立体，更直观。
教学资源题材多样，内容丰富，开阔了学生的视野，拓展了学生的思维。
几点建议是：舒方芹老师的课例中，学生英语能力水平不一，讲课中应更多关注基础薄弱的学生，面向全体学生，提问问题也应该难易适中；教学过程中，要采取小学生喜欢的游戏活动形式加强学生的听写训练。
陈靓老师的课例中，1、拓展活动Group work中give someadvice之前最好老师能给学生示范一下。
2、最后的奖励机制big surprise能够落实到位。
小学英语课堂观察报告
小学英语课堂观察报告
介绍
本次观察报告是针对一堂小学英语课进行观察和记录。
通过观察分析教师的教学方法、学生的研究情况以及课堂氛围，旨在了解小学英语课堂的教学效果和存在的问题。
观察内容
教师教学方法
- 教师采用了多种教学方法，包括直观示范、交互互动和研究游戏等。
- 教师注重培养学生的听说能力，通过让学生进行口语练和对话活动来提高他们的英语表达能力。
- 教师使用丰富的教学资源，如多媒体课件、图片和实物等，帮助学生更好地理解课堂内容。
学生研究情况
- 学生们参与积极，表现出浓厚的研究兴趣。
- 学生们在课堂上能够积极运用所学知识，参与教师提问和互动。
- 学生们的英语发音和语法运用有待提高，可能需要更多的练
机会和指导。
课堂氛围
- 课堂氛围活跃，学生与教师之间存在良好的互动和沟通。
- 学生们之间帮助和鼓励彼此，形成了良好的研究氛围。
- 学生对课堂内容表现出浓厚的兴趣和参与度。
总结
通过观察分析，本堂小学英语课堂教学效果较好，教师采取了
多种教学方法来激发学生的研究兴趣和提高他们的英语能力。
然而，学生的发音和语法运用仍然需要进一步加强。
建议教师在课后给予
学生更多的练机会和个别指导，以帮助他们提高口语表达和语法运
用能力。
改进建议
- 加强学生的发音训练，提供更多的练机会和口语对话活动。
- 鼓励学生自主研究，提高他们的英语研究动力。
- 采用多样化的教学资源和方法，以提高教学效果和趣味性。
以上是本次小学英语课堂观察报告的内容总结和改进建议，希望能对相关教育工作者提供一定的参考和帮助。
小学英语优质课观课报告
小学英语优质课观课报告小学英语PEP六上Unit 3 A Let’s talk观课报告听了袁xx老师的课，课堂上教师使用多媒体教学。
学生课堂表现积极活跃，发言面广，参与主动而又充分，兴趣的持续度较高，师生之间、生生之间能保持有效互动，学生学习时间和空间得到有效保证，思维能力、自主合作能力以及综合语言运用能力得到了发展，并且获得了积极的情感体验。
其中，语言拓展环节On Mother’s Day 是课堂上的一大亮点，有效的培养了学生的综合语言运用能力。
不过，拓展还可以更加大胆，可以设计几个情景让学生选择，比如奶奶生病了，妈妈出差了，爸爸工作忙的时候你会干什么？让学生在情境中学，在情境中用。
教师口语流利，发音准确。
只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2）善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3）有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
3、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。
听课时我特别注意了师不同的调动学生的方式。
学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
注重优化课堂教学过程。
上课教师积极为学生创造了全面开放的英语学习环境。
教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识。
比如：别出心裁的组织教学，唤起学生的注意；逼真的情景教学，提高学生的交际能力；真诚实效的辅导，促进每个学生的指导，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。
《花格子小牛》观课报告
花格子小牛观课报告课程介绍本次观看的课程是新东方在线的小学英语课程《花格子小牛》，本节课程主要针对三年级学生，旨在帮助学生巩固英语基础知识，提高口语和听力能力。
课程以动画片《花格子小牛》为素材，通过情境教学和绘本阅读的方式，引导学生学习生活常识、英语发音和基本词汇，并通过真实的情境对英语学习进行实际应用。
课程内容第一部分：热身课程一开始，老师先通过卡通片介绍课程主题《花格子小牛》，让学生对课程内容有所了解，并引导学生了解其他形态的动物，如狮子、老鼠等。
随后，老师让学生跟读单词，以及发音技巧，如“th” 的正确发音方法，让学生重复练习，从而掌握基本的英语发音技巧。
第二部分：主体部分在主体部分，老师通过故事情节和绘本《花格子小牛》的阅读，让学生学习生活中的常识，如安全与健康、敬爱父母等，同时也学习了一些基本词汇。
老师通过提问和引导，让学生参与到故事情境中，互动问答让学生更好地巩固所学知识。
第三部分：总结和作业在课程的最后，老师让学生回顾所学习的知识点，让学生通过自主总结，巩固所学知识，同时老师留下了口语和听力的作业，以便让学生在课下进一步巩固语言技能。
课程收获通过观看这节课程，我深入了解到了情境教学和绘本阅读在英语教学中的重要性。
教师通过选择生活中与学生息息相关的故事情节和素材，让学生在通过学习英语的同时，了解生活中的知识和常识，更有助于学生的学习动力以及应用能力。
同时，在这个过程中，老师通过互动问答、引导谈话，可以迅速激发学生的兴趣，从而更加容易地让学生融入到课程和学习中。
此外，我还发现了课程中的老师利用简单有趣的动画或卡通片，通过重复训练英语发音，让学生更好的掌握基础英语发音技巧，这个方法更加适合小学生的学习方式，特别是那些英语水平较低的学生。
总结《花格子小牛》这节课中，教师充分利用多元化的教学手段和素材，让学生学会英语，同时了解生活的常识。
通过教师的引导和互动问答，学生更加融入到情境中并掌握了知识，从而更加有信心地使用英语，并在日常生活中应用所学知识。
2022继续教育小学英语观课报告
观课报告本次研修学习，我观摩了三节优质的课例，收获很多，现将收获总结如下：第一节课例：鲁科版四年级英语上册Unit4 Lesson2 It's warm in spring.本节课主要谈论四个季节的天气及相关活动，教师采用了多种方法组织教学。
1、用四个季节的名称分组，进一步巩固了季节单词，效果较好。
2、看图问答季节，复习旧知，巩固上节课学习内容。
3、新课开始，看视频圈画，老师布置的不是很明确，学生不知道干什么，本环节需要再反思。
4、新句型学习过程夯实的很好。
5、新知识的学习，环节环环相扣。
6、衣服的呈现和天气的呈现有点突兀，教师可以呈现一个例子，然后再学生说。
7、板书衣服的时候可以图文结合。
8、评价尽量不要画分数，可以用小星星或红旗代替。
9、肥城四季美景的呈现可以放在任务七之前，先让学生感知肥城的四季之美，然后带着美感再去介绍肥城的美景，我觉得都会更好。
课例2Unit 4 When is the art show? B Read and write1、热身环节，影片介绍自己，学生观看影片，提取教师相关信息然后师生进行交流：what’s your favourite season? When is your birthday? Free talk非常自然。
在和学生互相交流的过程中，教师自然的引出课文主人公，并学习新单词，水到渠成，衔接自然。
2、带着问题阅读课文，整体感知读课文，分部分细读课文回答问题，让阅读贯穿英语课堂。
3、第一段的处理环环相相扣，细读回答问题，跟读，遮挡关键词填空。
每一段的处理都会有跟读环节，4、单词学习穿插自然拼读和知识拓展。
5、用写句子的方式巩固课文的重点句子，效果好。
6、课文处理完毕，总结课文，听课文，磨耳朵。
复述课文，进一步巩固课文内容。
7、观看拓展视频，填空，完成日记，拓展有效。
课例3：《Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.》1、一首春晚序曲自然的导入festival话题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
追求高效的英语课堂
本次远程研修提供的六个课例让我获益匪浅。
总体而言，我深刻地感受到，应该通过课堂教学的灵活性、教师基本功的扎实训练、对教材进行合理整合等几个方面，来实现课堂的高效。
一、课堂教学的灵活性
主要体现在对多种教学媒体、教学手段、教学方法等的灵活、合理运用方面。
如以下几种方式：
1.把单词学习融入到句中去巩固学习
在学习单词时不再单独去学习生词，而是把它放入到具体的语境中去学习，如放在句子中去学习，这样不仅让学生知道了单词的意义，而且明白了单词的正确合理运用。
2.在掌握语音、词义时也可动用孩子们的肢体语言
这一点对于低年级的孩子尤其适用。
相对于只运用一个或两个感官，多个感官的同时调动，更有利于提高孩子们的听、说、读、记效率。
3.师生间的传递式提问
老师提问学生A回答问题或进行句型操练时，A回答过后，再由A提问B，依次类推，调节了课堂气氛，有助于学生思维的活跃。
4.教学内容的灵活调整
在课堂教学过程中，教师可针对教学内容对其进行合理整合，调整其顺序，不一定要死搬教学大纲之要求，只要该讲的内容讲了，该强调的强调了即可，也就是说教师敢于向教参说“NO”。
二、教师基本功的扎实训练
英语教学过程中，由于课堂时间的关系，我们不仅要把内容讲完，还要让学生有直观的理解，因此就需要教师具有扎实的教学基本功和高超的教学艺术。
如为了节省时间，我们往往需要学会运用简笔画，几笔下去，学生就知道老师要表达什么意思了，还有在强化句型训练时简笔画也显得事半功倍。
三、教材的合理、巧妙整合
1.整合的概念。
对教材的内容顺序、多少进行再次整理综合，如老师可以安排如何导入新知识，把单词放入到文中或语境中学习。
2.整合课程的原因。
由于地域性的不同，每周教学节数的限制（如在许多小学英语每周就三节课），这就要求教师在教学时必须对有些内容进行合理取舍或综合。
3.进行创造性的整合
就要求教师要吃透教材，明了全书的大目标，各课的小目标，备课不仅要备学生，而且要结合自己的以验，给孩子一个整体输入的语境或环节，给学生英语语篇的概念。