英语观课报告 (1)

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英语观课报告800字

英语观课报告800字摘要：1.观课背景2.课程内容概述3.课程教学方法及效果4.课程亮点与不足5.对我国英语教学的启示正文：【观课背景】近日，我参加了一次关于英语教学的观课活动，旨在了解当前英语教学的现状，学习借鉴优秀教学方法，提升自身英语水平。

本次观课的对象是一节针对大学生的英语课程，课程内容为英语阅读理解。

【课程内容概述】本次课程的主要内容是教授学生如何通过阅读理解文章，提炼关键信息，并进行有效的分析。

课程选取了一篇关于环保方面的英语文章作为教学素材，学生在课堂上需完成阅读、理解、分析、讨论等一系列任务。

【课程教学方法及效果】课程采用小组讨论的形式进行教学，学生们分成若干小组，针对文章的关键信息进行讨论。

在讨论过程中，教师适时给予指导，帮助学生提炼文章主旨，引导学生进行深入的思考。

同时，教师还设置了一些问题，鼓励学生通过阅读理解文章内容，培养学生的自主学习能力。

这种教学方法充分调动了学生的积极性，课堂氛围活跃。

【课程亮点与不足】本次课程的亮点在于采用了小组讨论的教学方式，使学生在课堂中积极参与，充分发挥主观能动性。

此外，教师在教学过程中注重培养学生的阅读理解能力，有利于提高学生的英语水平。

然而，本次课程也存在一些不足。

首先，课程时间较为紧张，学生在阅读文章时较为仓促，可能导致对文章理解的不够深入。

其次，部分学生在讨论过程中表现出较强的依赖心理，需要教师及时引导。

【对我国英语教学的启示】从本次观课活动中，我们可以看出小组讨论式教学方法在英语教学中的优势，有助于提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

因此，在我国的英语教学中，教师可以尝试采用更多互动性和实践性强的教学方法，注重培养学生的阅读理解能力。

同时，教师在教学过程中还需关注学生的心理变化，引导学生克服依赖心理，增强自主学习能力。

英语观课报告

英语观课报告I. 引言本观课报告旨在对一堂英语课进行观察和分析，以了解教学过程中的关键要素和教师的教学策略。

II. 背景课堂观察的课程为高中英语课，教师为李老师，此次观察的主题为阅读理解。

III. 教学过程1. 教学目标李老师明确提出本堂课的教学目标是提高学生的阅读理解能力，并能够运用所学知识解答问题。

2. 教学方法2.1 导入活动李老师通过与学生互动和问答的方式，引起了学生的兴趣，并预讲了本堂课将要阅读的文章的主题。

2.2 阅读过程李老师采用阅读技巧，如扫读和精读等方法，帮助学生理解文章内容。

2.3 讲解重点词汇在阅读过程中，李老师注重讲解文章中的关键词汇，以帮助学生更好地理解文章。

3. 学生参与李老师鼓励学生积极参与课堂活动，如回答问题、提出观点和与同学进行合作。

4. 总结与拓展课堂结束时，李老师进行了简要总结，并给出了一些类似的练题供学生拓展研究。

IV. 教师评价本堂课中，李老师灵活运用了多种教学方法，引导学生全面地理解和应用所学知识。

她在课堂上充分发挥了学生的主体性，使学生积极参与。

V. 结论基于以上观察和评价，李老师的教学策略对于提高学生的阅读理解能力非常有效。

她在教学过程中注重学生的积极参与，通过互动和讲解，使学生更好地理解文章内容，并提高了学生的研究兴趣。

VI. 反思与建议对于进一步提高教学效果，建议李老师可以在课堂中加入更多的引导性问题，激发学生的思考和独立思维能力。

此外，李老师可以通过不同的教学资源，如多媒体和互动工具，丰富课堂教学内容。

VII. 参考资料[1] 教育部. 课程标准与教学要求[M]. 2003.。

小学英语观课报告6篇

小学英语观课报告6篇小学英语观课报告1暑期研修已经进入尾声，两个月的时间里收获颇多，感触颇多。

记得以前每次听完课县里组织的英语听课，我都会由衷的感慨作为那些讲课教师的学生是多么的幸福。

认真学习了这六节优课，这种感觉更加强烈。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”这里的“乐”就是兴趣，而能快乐的学习无疑是幸福的。

我觉得在幸福中学习比在快乐中学习更加深了一个层次。

给我印象最深刻的是党老师讲授的Whose dog is it？整节课目标明确，教学环节层层递进，环环相扣，过渡衔接自然，给人水到渠成的感觉。

整堂课体现了“教师为指导，学生为主体，活动为主线”的主导意识。

在观课的过程中能明显的感受到这个班的学生浓厚的学习兴趣，能感受到他们的热情和快乐。

下面谈谈党老师这节课的几个亮点。

第一，课堂导入良好的开端是成功的一半，小细节不可忽视。

课堂导入的目的是调动学生的积极性，激发学生兴趣，并且目的明确，为授新课作铺垫。

因此课堂导入必须坚持两个要点：针对性、趣味性。

党老师的.这节课课堂导入是一个亮点。

一上课党老师先利用已学I can句型自编了一个边说边做的chant，I can sing，lalala. I can dance，bengtata. I can laugh，hahahaha.带领学生边说边做，期间好几次我注意到前排那个男生脸上一直洋溢着幸福的笑容。

这一有创意的导入不仅激起了学生的学习兴趣，还提高了学生关注度。

自己在以往的课堂上，导入一般都是对话或者歌曲，没有新意，不能很好的吸引学生的注意力，希望自己在以后的教学中对于这一细节能有所进步和创新。

第二，单词讲授。

在讲授单词时，让我印象最深刻的是党老师每讲完一个单词，就会及时复习刚刚学过的单词，反思自己在新授生词时，总是迫不及待的进行下一个，学生做练习时也只是练习单一的生词，所有新词都讲授完再复习。

而党老师不但做到了一边学新知一边复习，还总是字不离词，词不离句。

初中英语观课报告范文(精选9篇)

初中英语观课报告范文（精选9篇）初中英语观课报告范文篇1通过《初中英语新课程标准》的学习和培训，我对新教材的有了一个全新的认识。

我认识到了一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。

因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，并通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。

为了提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我要做到以下几点：一、把握课改方向，反复学习英语新课标理念，深刻领会新课标的要求。

我要准确把握新课标的理念、目标和内容，根据教学目标、学生的需要积极地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，不断提升教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。

二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

我认为在英语教学中应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主的教学氛围，这样才能有利于培养学生的学习兴趣，要做到这一点，必须重视师生情感交流，建立良好的师生关系。

我会尊重每个学生，鼓励其在学习中的尝试，保护其自尊心;把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设小组合作学习的活动，同学们互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神;关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多的为学生提供语言实践的机会。

三、采用“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

依据新课程的总体目标并结合新教材的教学内容，尽量增加教学环节中的趣味性，设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，创设新颖可信的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，吸引和组织他们积极参与。

四、加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础。

教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，训练学生听、说、读、写的各种技能，引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习;引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。

初中英语观课报告（推荐五篇）

初中英语观课报告（推荐五篇）第一篇：初中英语观课报告初中英语观课报告今年的研修和往年有很大不同，通过这几天的学习，使我受益匪浅，感触颇深。

几位老师的优质课容量大、节奏快、效率高，每位老师都有自己不同的教学风格，深厚的教学功底和精湛的教学技术精彩的呈现在了课堂上。

他们流利的英语口语、现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感都给我留下了深刻的印象。

在这次听课中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。

通过这次听课，我感觉自己在教育教学方面收获很多，每节课都有很多值得我学习并借鉴的东西。

首先，这六位老师的课给人的总体感觉就是：课堂教学的基本功扎实，口语自然流畅，语音纯正，板书有序，教态亲切，语气神态充满自信和激情，驾驭课堂教学。

（一）体现了以学生为主体的教学理念。

培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。

这些老的能力很强。

提升到理论的高度应该说这些老师上的课基本上遵循了新课标初中英语课堂教学的基本要求和原则。

具体表现在以下几个方面：师改变了过去“一言堂”的传统教学模式，而是根据“以学生为中心”的教学思路，设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动，让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索的学习态度，同时十分注意激发学生的学习兴趣，发展互助、关心和合作的新型师生关系，营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛，尊重学生的思想情感和个体差异，使他们真正成为学习的主人。

（二）重视了语言情景的创设和利用。

运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。

这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景，并利用情景讲解语言知识，进行技能训练，使教学内容既简洁清晰，又形象生动。

（三）突出了扎实灵活的语言操练。

这些老师从课文的整体着眼，通过情景并采用多种手段和方法，引导学生学习、操练新词语和新句型。

在操练过程中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联系、有机结合，尽可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进，并努力做到目的明确、重点突出、难点分散、形式活泼，还充分注意了训练的速度、节奏和密度。

英语观课报告

英语观课报告英语观课报告(一)通过此次远程研修中观课评课的学习，我对小学英语课堂的各个环节上都有了更进一步的认识。

小学阶段英语教学的目的，就是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为以后的学习打下良好的基础。

而我们的课堂是教学的主战场，因此要想让学生的英语学习有收获、有提高，就一定要在课堂教学上下功夫。

我的体会主要有以下几点：一、教师的教学理念非常的新颖。

时代在与时俱进，我们的课堂教学也不能墨守成规，应该要勇于创新。

教师将自己定位于课堂的组织者、引导者和合，适时地将自己的角色调整好，在课堂上留给学生想象和发挥的空间，放开的让学生去说，融入到学生当中，通过大量的辅助手段，使课堂上充满生机和活力。

二、教师能够调动学生的学习积极性。

兴趣是最大的老师，教师最大程度上激发了学生的潜能，引导学生积极主动的参与学习的全过程，让学习成学生自己自愿、主动要做的事情，改变了以往学生只会等老师喂食，而不会主动觅食的情况。

当然这些都与老师的付出有着直接的关系，教师需要找到学生的兴趣点，根据兴趣点设计相关的活动，让学生在乐中学，在乐中得。

三、教师重视情境教学。

教师通过创设一个个真实的情境，鼓励学生在情境中运用语言知识，而不是将知识点与情境割裂开，这样有利于学生的理解。

教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。

因此教师必须面向实际，恰当地选择教学方法，同时还要在教学方法多样性上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。

本堂课该教师安排了多样的学生活动，其中有个人、小组和全班性的，有教师指导性的，如小对话的教学，老师就起到了很好的示范作用。

也有需学生独立或合作完成的。

如：Talk about the pictures.活动均有明确的目标与要求，并能够安排在一定的语境和情景中进行，突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。

英语观课报告

英语观课报告
我近日经历了一次英语课观课，此次课程我认为表现得相当不错。

教师使用了多种互动学习方式，让学生们非常积极地参与了
进来，并且语言教学上也有所创新。

首先，教师采用了多样化的互动方式。

他不仅自己提出问题，
还让学生们互相提问，这种方式有助于学生们更直观、深刻地理
解所学知识。

同时，教师还设计了许多游戏来使学生们兴致勃勃
地学习。

这些游戏包含视听、口头和写作方面的题目，学生们都
表现得非常投入。

游戏中，教师用生动有趣的语言和学生们互动，加深了学生们的印象。

其次，教师在语言教学上进行了很多创新，这些创新对学生来
说是非常受益的。

教师在讲解一些单词时，会根据单词的词源及
其使用，来引导学生猜测单词的含义，这样能帮助学生更好地理
解英文单词。

此外，教师还通过讲解音标和发音等基本技能，使
学生们对于英语语言学习产生了强烈的兴趣。

最后，教师倡导培养学生们自主获取知识的意识，这点非常值
得我们思考。

教师让学生们在课后自主学习，例如观看外国电影，阅读英文文献等，以帮助他们更好地提升英语水平和自主学习能
力。

这将有助于培养学生的自主意识和主动性，使他们在未来的学习生涯中更有创造力和独立思考能力。

总之，此次观课过程是一次很宝贵的经历，教师的教学方式非常多样化和创新化，受益匪浅。

我认为这样的教学方式能够极大地提高学生的兴趣与积极性，在英语语言学习中也会取得更好的成效。

英语观课报告（精选15篇）

英语观课报告（精选15篇）英语观课报告篇1一、综合评价总体来说，六位教师综合素质较高，他们的教学基本功扎实，都认真研究了课程标准，深入挖掘教材，了解学生的已有经验和认知基础，教学目标明确，三维目标的设定准确，每节课的教学重点难点突出，使学生在轻松的活动中学会知识。

六位教师在教学环节设计和教学活动中，尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性，充分体现学生学习的自主性和参与性。

教师们采用小组合作学习，使整堂课学生的参与面广，参与度高，让学生融入到课堂中来，发挥学生的主体性。

同时拉近了师生距离，活跃了课堂教学。

教师们的口语流利，教态自然、亲切、大方。

利用多媒体创设语言运情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，着重培养学生语言技能和语言运用能力，教学情境创设贴近学生生活实际，有利于学生掌握所学知识。

二、主要优点1、教学设计合理，符合课标要求授课教师根据学生的认知规律和学情分析，将教学任务由浅入深，由易到难，促进学生理解和掌握知识，使新知识的建构更加自然顺畅，真正是水到渠成。

采用多样的教学组织形式，方法灵活多样，寓情感教育于教学过程中，潜移默化。

2、教学组织形式多样，铸造高效课堂从课堂组织来看，六位教师对教学理论的理解无疑是深刻的，并做了大胆的尝试。

情景教学，任务教学，合作探究性教学等教学理念的运用，使我对理论与实际的结合有了更深的领悟。

教学活动的设计丰富多彩，效果显著。

训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。

授课教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：如歌曲、、游戏，视频等，内容丰富，给学生提供了真实的语言环境操练句型，很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。

同时也体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。

例如宋老师的讲评课中，改变以往的教师讲授，而是大胆尝试让学生走上讲台讲解试题，我认为效果远超我们老师平时的一遍遍的讲解，同时还锻炼了学生们的能力。

新教师小学英语观课报告

新教师小学英语观课报告一、观课背景及目的为了进一步提高自身教学水平，我作为一名新教师，受到学校安排，参观了小学英语课堂，观察老师的教学方法和学生的学习状况。

通过这次观课，我希望能够了解小学英语教学的最佳实践，并将其应用于自己的教学中。

二、教师教学方法在本次观课中，我参观了一节四年级英语课堂，而这堂课的主题是“My favorite animals”（我最喜欢的动物）。

教师在课堂上采用了多种教学方法，包括说教、情景教学、游戏等。

首先，老师进行了简短的口头讲解，介绍了课堂主题并帮助学生激发了学习兴趣。

然后，老师使用了情景教学法，通过播放了一段有关动物的视频，让学生们进入到一个动物园的情景中。

这样的活动激发了学生的学习热情，他们展开了热烈的讨论，并积极参与到课堂中。

接着，老师组织了一个游戏环节，让学生进行一个动物猜谜游戏。

通过这个游戏，学生们不仅复习了之前学过的知识，还通过互动的方式增进了师生之间的互动和合作。

最后，老师进行了总结，并布置了一些课堂作业。

通过本课堂的教学活动，学生们对动物的名字、特征以及一些简单的句子有了更深入的了解。

三、学生学习状况在这堂课上，我可以清晰地看到学生们的学习状况。

在整个课堂上，学生们的积极性非常高，他们踊跃回答问题、参与讨论，并且很好地配合了老师的教学活动。

尽管学生的英语水平不同，但他们能够通过互相合作、借助课堂活动来提高自己的英语能力。

我注意到，学生们在与老师互动时表现出极大的自信和乐趣。

此外，学生们对课堂内容的掌握程度也让我印象深刻。

当老师进行短暂的回顾时，学生们能够迅速回答问题，并准确地使用英语进行交流。

这表明他们对于课堂的内容有所掌握，并能够将所学的知识应用到实际中去。

四、反思与启示通过这次观课，我深刻地认识到了一名优秀的小学英语教师应该具备的特质和教学方法。

首先，教师应该善于采用情景教学法并结合游戏环节，激发学生的学习兴趣。

这样的教学方法既能够吸引学生的注意力，又能够让他们在积极参与中学习。

初中六年级英语观课报告

初中六年级英语观课报告一、课堂背景本次观课是在某初中六年级英语课堂上进行的，课程主题为“Talking about your school life（谈论你的校园生活）”。

学生人数约40人，课堂上均为学生采用英语进行交流，教师则以中英双语进行讲解和指导。

本次观课的目的是观察教师在英语教学中的教学方法和教学效果，以及学生的学习情况和表现。

二、教学过程1. 导入环节教师用英语问候学生并引入本课的主题，为学生提供了与日常生活密切相关的话题，让学生自然而然地对话题产生了浓厚兴趣。

此外，教师还教授了一些课堂英语用语，并采用图片等多种形式的方式进行引导和交流。

2. 重点讲解在环节中，教师提出本课的重点：“how to talk about your school life（如何谈论你的校园生活）”。

教师结合学生的实际生活情况，从个人、学校、课堂等方面展开讲授，并与学生互动，引导学生从多角度思考和表达自己的校园生活。

3. 活动设计在课堂的后半部分，教师组织学生进行了一系列活动，例如朗读（reading）、对话（dialogue）、表演（performance）等，让学生在轻松愉悦的氛围中提高其口语交流能力，并在听、说、读、写的各个方面进行有针对性的练习和训练。

4. 结束环节课堂结束前，教师会总结本节课的主要内容，并为学生提供相关参考资料和练习题。

同时，教师还与学生进行互动交流，以便及时获取反馈意见，了解学生对课程的认识和理解情况。

三、观后感通过本次观课，笔者认为该教师在教学过程中采用了多样化的教学方法，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并在讲解和互动中能够充分调动学生的积极性和参与度，还能够鼓励和指导学生自主思考和尝试。

此外，教师还注重口语教学和口语训练，使学生在口语方面得到了较大的提高，有助于学生在以后的英语学习中更加自信地应对口语交流。

综合来看，该教师在英语教学方面的教学方法和教学效果都比较突出，能够促进学生的英语学习兴趣和口语交流能力，是值得肯定和推崇的教学者。

英语观课报告

英语观课报告本次观课主题为英语课堂教学，通过观察一堂高中英语课的教学过程和效果，对课堂教学方法和策略进行分析和总结。

下面将从课堂组织、教学内容和学生参与度三个方面进行详细论述。

一、课堂组织在本节课中，教师采用了多种有效的课堂组织形式，使得学生能够积极参与到课堂教学中，并提高课堂效果。

首先，教师以“Flipped Classroom”为基本教学模式，提前将教学内容上传至学习平台，要求学生在课前自学。

在课堂上，教师主要以小组合作和讨论的形式进行教学，引导学生运用所学知识解决问题，并鼓励学生主动提问和分享。

此外，教师还合理利用了教学工具，如多媒体投影仪和幻灯片，使得课堂教学更加生动有趣。

二、教学内容本节课的教学内容主要涉及阅读和写作技巧。

教师通过引导学生朗读和理解一篇英语文章，提高学生的阅读能力和理解水平。

并针对该文章的主题，教师设置了相关的写作任务，要求学生运用所学的写作技巧，撰写一篇与文章主题相关的短文。

教师在教学过程中注重培养学生的语言表达能力和思维能力，通过与学生的互动交流，激发学生学习英语的兴趣和动力。

三、学生参与度在观察过程中，我发现学生的参与度较高。

教师通过提问和小组合作的方式，鼓励学生进行讨论，积极思考和提出问题。

每个小组都有机会发表观点和分享心得，促进了学生之间的互动和合作。

学生们在教师的引导下，自信地表达自己的观点，并能够听取他人的意见和建议。

整个课堂氛围活跃而积极，学生们对英语学习表现出浓厚的兴趣。

综上所述，通过本次观课，我深刻认识到课堂组织对于课堂教学效果的重要性，教师要善于运用不同的教学策略和工具，激发学生的学习积极性和主动性。

同时，教师还应注重培养学生的语言表达能力，并通过互动交流的方式促进学生之间的合作和沟通。

在今后的教学中，我将借鉴观察到的教学经验，不断提高自己的教学水平，为学生营造一个更加积极、有效的学习环境。

初中英语观课报告范文5篇

初中英语观课报告范文5篇初中英语观课报告范文(一)八年级英语组胡蝶山东省第十届初中英语优质课大赛于9月24日-27在日照举行，感谢学校给我提供了这次珍贵的学习时机。

通过参加这次活动，我受益匪浅，对我的英语专业素质提升有很大帮助。

三天半的时间里，来自省内各个地市的优秀老师为我们带来了精彩的课堂教学展示。

虽然这些优质课的程度不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，也有值得我反思注意的地方。

下面就谈谈我的一点感受。

20xx年的暑假全省的英语老师都参加了新课程标准的学习，也在省专家的引导下完成了一份份挑战自我的作业，很多老师提供了一些优秀的教学设计，这次的优质课评选就是以此为契机，以《悦读联播》里的Healthy Food, School Meal, What is Tom`s favorite animal? I love horse-riding, How can I get mum to drive me to school? Go to the concert.等话题，结合本次新课标的学习收获，来设计课堂教学。

虽然每天上午下午各有两个话题，但是老师们的课堂设计中都表达出了新课标的理念。

首先，从情感态度方面，我认为每位老师都很注重激发学生的学习兴趣。

大多数课堂上都注重创设情境来导入课文，形式多样，比方卡片，简笔画，Flash等等。

同时也引导学生在情境中操练所学到的语言内容，表达了新课标的工具性特征。

印象最深的是第二天在日照外国语学校的会场听到的滨州市博兴五中的周老师在教授What is Tom’s favorite animal?这个话题时，用一段沙画的视频导入，独特有新意，极大地吸引了学生的学习兴趣。

其次，从语言技能方面，授课老师都重视语言技能的形成性训练。

语言技能包括听说读写四个方面，是语言运用才能的重要组成局部。

本次优质课因是阅读课，老师们对听力的设计不多，我认为这是个小缺憾，但还是有的老师在处理课文的第一步，也就是读前活动时设计了听并连线的练习，这一点值得我在下一步的教学中去借鉴理论，因为如今八年级的课本知识多并且重要，但英语课时数远远不能满足我们的教学需求，对于八年级课本中出现的reading如何处理，一直是老师们争执不下的话题。

英语观课报告

英语观课报告本站小编为你整理了多篇相关的《英语观课报告》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《英语观课报告》。

第一篇：英语观课报告第十组孙清华2012年11月10日星期六，我们十组全体学员参加了吉大附中的“滋兰杯”高校课堂教学活动，其中我本人参加的是四节英语课的听课活动。

吉大附中此次活动无疑为我们提供了一次不可多得的学习机会。

这对在校主抓教学的我受益匪浅，让我近距离地领略到了四位执教教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。

虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都为我以后在指导英语教学方面提高了不少认识。

下面就谈谈我此次听英语课的一点感受：一、通过这次听课我发现，教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

我总结本次这四位教师的共同特点是：1、口语流利，发音准确。

只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

二、这四位教师都能调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。

通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。

把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中注重小组学习，尤其是到某些活动环节，全体学生打拍子等，都调动了学生学习的积极性，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。

三、在这次听课中我发现课前老师都能采用歌曲等自己独特的引领方式将学生很自然、轻松的带入课堂，激发学生兴趣来活跃课堂气氛，尤其是这几位老师流利的口语及丰富的肢体语言，都深受学生们的喜欢。

四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。

英语观课报告

英语观课报告近日，我有幸观摩了一节高中英语课，这是一堂以交际法为主导的英语口语课。

这节课的主题是讨论学生们对目前热门的绿色能源的看法。

在此通过本文，我将就这节课的设计和教学方式进行观察和评价。

首先，我注意到这节课采用了任务型教学方法，即将学习活动设置为具有很强现实意义的任务。

老师把全班学生分成小组，每个小组负责就某个绿色能源的优劣进行调查并展示结果。

这样的设置使学生们能更好地利用所学知识，并在交流中提高自己的表达能力。

在任务型教学的基础上，课堂还采用了问题导向教学的方式。

老师在课堂上提出一系列开放性的问题，引导学生思考，鼓励他们多角度地思考问题，发散思维。

这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，并培养他们独立思考和解决问题的能力。

此外，该课堂还运用了多媒体教学手段，其中包括使用PPT展示，并播放了一段有关绿色能源的纪录片。

通过多媒体的运用，在给学生提供丰富资料的同时，也增加了课堂的趣味性。

学生们在观看纪录片时，不仅能积累相关词汇，还能了解到绿色能源的发展历程和应用情况。

另一个引人注目的是，这堂课充分发挥了学生的主体性。

除了小组的调查活动外，老师还鼓励学生自由发言，而且鼓励他们用英语交流。

这种教学方式使得课堂氛围活跃起来，学生们不再是被动接受知识，而是主动参与讨论。

学生们能够通过参与互动，更好地理解并掌握所学知识。

在这堂课中，老师还充当了引导者和促进者的角色。

他及时调整课堂进度，并在学生发言时给予帮助和指导。

同时，老师还对学生的表达进行了适时的点评，鼓励他们用更准确的语言表达自己的观点。

这种积极的反馈和激励，可以增强学生的自信心，进一步提高他们的英语口语能力。

总而言之，这节课的教学设计紧密结合实际，创设了一个积极、互动的学习环境。

通过任务型教学、问题导向教学和多媒体教学手段的运用，学生们在课堂上不仅学到了知识，还提高了自身的学习能力。

同时，老师在课堂中的引导和促进，使得学生们能够充分发挥主体性，提高他们的表达能力和思维能力。

英语观课报告800字

英语观课报告800字（实用版）目录1.观课背景及目的2.课程概述3.教学方法及效果4.学生参与度与表现5.课程优点与不足6.对我国英语教学的启示正文一、观课背景及目的随着全球化的不断深入，英语在国际交流中扮演着越来越重要的角色。

为了提高我国英语教育水平，了解国外英语教学方法是十分必要的。

本次观课活动旨在通过观察国外英语课堂，学习和借鉴先进的教学理念和方法，为我国英语教学提供有益的参考。

二、课程概述本次观课的课程是一节英语写作课，授课老师采用全英文授课，课程内容主要包括写作技巧讲解、实例分析和学生实践写作。

在课程中，老师通过生动的实例和互动讨论，引导学生掌握英语写作的基本技巧和方法。

三、教学方法及效果在本次观课中，教师采用了多种教学方法，如讲解、讨论、小组合作等。

教师首先通过讲解的方式，向学生传授写作的基本技巧和方法。

接着，通过实例分析，让学生更加直观地理解写作技巧在实际写作中的应用。

最后，组织学生进行实践写作，并给予充分的指导和反馈。

通过这种教学方式，学生在课堂上积极参与，学习效果显著。

他们不仅掌握了英语写作的基本技巧，还提高了英语表达能力和思维能力。

四、学生参与度与表现在课堂中，学生参与度较高。

在讲解和讨论环节，学生们都能认真听讲，并积极参与讨论。

在实践写作环节，学生们也能迅速投入到写作中，充分发挥自己的想象力和创造力，完成了一篇篇内容丰富、有深度的英语文章。

五、课程优点与不足本次观课的课程具有以下优点：1.教师运用多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.课程内容贴近实际，有助于学生掌握实用的英语写作技巧。

3.教师给予充分的指导和反馈，有助于学生及时发现和改正错误。

然而，本次观课的课程也存在一些不足之处：1.课程进度较快，部分学生可能难以跟上。

2.课堂互动有限，部分学生可能未能充分参与。

六、对我国英语教学的启示通过本次观课活动，我们可以从以下几个方面借鉴国外英语教学方法，提高我国英语教学水平：1.采用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

英语暑期观课报告范文

英语暑期观课报告范文一、观课目的本次观课的目的是了解和学习英语学习的新方法和技巧，以提升自己的英语学习效果和兴趣。

二、观课背景观课地点为市内一所中学，观课班级为高一（1）班，英语课程。

三、观课过程在这堂课中，老师使用了一种新的英语学习方法——任务型教学法。

任务型教学法是一种结合现实语境进行语言学习的方法，通过让学生们参与真实的交际任务，从而提高学生的语言能力。

1. 课堂环境课堂环境非常活跃，学生们都积极参与，与老师进行互动。

教室布置简洁，黑板上写着今天的任务：“Write a survey about hobbies and conduct interviews with classmates. Use the survey results to prepare a presentation.”（完成一个关于兴趣爱好的调查，然后与同学进行采访。

使用调查结果准备一个演讲。

）2. 教学方法老师利用任务型教学法的方式进行教学。

她首先向学生们介绍了本课的任务，然后给出了具体的步骤和指导。

她提供了一份兴趣爱好的调查问卷，并要求学生们完成这份问卷，并使用这些数据来准备演讲。

3. 学生互动在学生完成了调查问卷之后，老师组织了一段时间的同学间的采访互动。

学生们根据问卷内容进行提问，并记录下对方的回答。

这个环节不仅加强了学生之间的交流，还增加了学生对于任务的主动性和参与度。

4. 学生展示在采访环节之后，老师要求学生们准备一个简短的演讲，将自己的调查结果呈现给全班同学。

每个学生都分享了自己的调查结果，并进行了互动。

四、观课感想通过观课，我深切体会到任务型教学法对于提高学生的英语交际能力和学习兴趣的重要性。

相比传统的教学方式，任务型教学法更加注重学生的参与和互动，使学习变得更加有趣和实用。

首先，通过任务型教学法，学生们能够参与到真实的交际任务中，提高他们的语言表达能力。

在观课中，学生们不仅完成了一份调查问卷，还进行了采访和演讲，这使得他们在实际交际中能够更好地运用所学的知识，增强了他们的口语表达能力。

英语观课报告

英语观课报告听了刘老师的课，感觉收获很多，谈谈我的感想：刘老师上课给我留下最深刻的印象是充满激情，条理清晰，过渡自然、口语流利，活动设计精妙。

学生训练有素，回答下列问题声音响亮，刘老师导学环节非常好，值得我仔细揣摩和品味。

在上课的过程中，我往往对活动和活动之间的过渡处理得不好。

可刘老师这个点做的很出色，跟学生配合特别好，丝毫没有脱节的现象。

这说明刘老师个人素质非常好，在这方面我确实应该向刘老师好好学习，在过渡上多下工夫。

另外，我感受颇深的一点就是情境教学法的使用，如何设计任务型教学。

英语是一门语言，我们永远应该把它的交际性放在首位。

只有在情境中，英语的交际性才能得到突显。

只有在需要说英语的情况下才能真正学好英语。

我们通过刘老师的课大家对阅读教学有了更深入的理解，刘老师通过音乐导入到对李云迪的理解，让学生带着仰慕的心情去学习，激发了学生的兴趣，表达用英语交际的必要。

这样操练的效果会更好，才能真正达到学习的目的。

在教学活动的层次性和内在联系方面，说明教学活动要由浅入深、循序渐进，前一个活动要为后一个活动铺垫，后一个活动是在前一个活动的基础上的深入和拓展。

这节课我们发表了各自的看法，提出了一些中肯的建议。

对这节课我的看法：1．一开始的导入环节时间长，有点罗嗦，不如直接提出任务，这样出示任务会更好些；2．练习单词时间过长；3．阅读时先听听力，整体感知全文，利于使整个课文在学生的头脑中形成一个表象。

我在这次活动中收获的远不止上面提到的这几点，在以后的教学过程中我会把这次所收获的经验使用和落实到教学中。

相信通过磨课使我们共同成长，发现问题，才能更好的设计我们的课堂，提升教学效率。

高中英语观课报告

High-tech Living今天我通过“一师一优课”平台观摩了王真老师的这堂阅读课<The City of the Future>，观课后，我从王老师的精彩的课堂实录中得到了更丰富的教学启示与教学经验，受益匪浅。

王老师的教学环节设计和授课过程非常成功，优点很多，对我的教学有非常重要的借鉴作用。

一、王老师的教学特点突出，针对本年级段学生年龄特点与认知特点，运用的资料齐全、信息丰富。

老师的课件素材选取范围广，把鲜活的事例引入课堂，激发了学生的学习兴趣和求知欲，也对教材内容的生活化和实效性进行了提升。

二、教学环节设计能够联系生活，用学生的生活体验带动课堂。

教师在教学中能以丰富的形式组织教学，引导学生在活动中感受、体验、感悟、获得各方面的知识。

三、教学过程设计特点突出，王老师都以不同的形式展示了独具匠心的教学设计，直击学生的兴趣点。

教学环节都精心设计，激发学生的参与意识，让学生在合作、探究、发现的过程中，巩固了知识的掌握，完成的教学目标的学习。

四、精心制作了多媒体课件并恰当地运用到教学中，课件使用随课而动，直观高效地促进了课堂教学，让学生更加直观地、积极地参与到学习中，在丰富课堂教学形式的同时，也对课堂教学有明确的归纳与总结，恰到好处。

王老师的课堂精彩纷呈，教学目的明确，环节清晰，体现出了新课标对学生的要求，这是我在今后的教学中，值得学习与借鉴的，我将不断提升自己的教学水平，丰富学科素养，以学生为主体，体现教学多样性，培养学生良好的学习习惯，提升学习能力，教学的针对性、实效性。

The City of the Future今天我通过“一师一优课”平台观摩了任志鲁老师的这堂阅读课<The City of the Future>，这是一堂生动的阅读课，通过课堂实录的观看，我收获很多。

课文以“The City of the Future”为话题，简单构思了未来的城市的发展趋势，介绍了原因，并以美国得克萨斯州一所大学的学生对未来的城市的预测为例，从垃圾处理，警察对罪犯的处理方式，购物，电话，休闲，交通，远程手术，度假，太空旅行等方面对未来的城市进行预测和想象。

初中英语观课报告3篇

初中英语观课报告3篇初中英语听课报告一：为期两天的xx初中英语优质课评比活动已圆满结束，这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。

通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。

虽然这13节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。

一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。

注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。

营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。

平时我们在这一方面做得不够好。

因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。

学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。

老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。

只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。

只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与省优的差距。

同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样然孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

英语听课心得俗话说：“春意盎然”。

春天的到来无疑给我们带来了某种信息，某种积极的、革命的、令人兴奋的，使人蠢蠢欲动的信息。

新课程改革虽然已经进行了许多年，但是每当我直接面对于那些站在课程改革前沿的教师们时，我的内心总是涌动着某种翻腾不息的力量。