英语观课报告
英语观课报告800字
英语观课报告800字摘要：1.观课背景2.课程内容概述3.课程教学方法及效果4.课程亮点与不足5.对我国英语教学的启示正文：【观课背景】近日，我参加了一次关于英语教学的观课活动，旨在了解当前英语教学的现状，学习借鉴优秀教学方法，提升自身英语水平。
本次观课的对象是一节针对大学生的英语课程，课程内容为英语阅读理解。
【课程内容概述】本次课程的主要内容是教授学生如何通过阅读理解文章，提炼关键信息，并进行有效的分析。
课程选取了一篇关于环保方面的英语文章作为教学素材，学生在课堂上需完成阅读、理解、分析、讨论等一系列任务。
【课程教学方法及效果】课程采用小组讨论的形式进行教学，学生们分成若干小组，针对文章的关键信息进行讨论。
在讨论过程中，教师适时给予指导，帮助学生提炼文章主旨，引导学生进行深入的思考。
同时，教师还设置了一些问题，鼓励学生通过阅读理解文章内容，培养学生的自主学习能力。
这种教学方法充分调动了学生的积极性，课堂氛围活跃。
【课程亮点与不足】本次课程的亮点在于采用了小组讨论的教学方式，使学生在课堂中积极参与，充分发挥主观能动性。
此外，教师在教学过程中注重培养学生的阅读理解能力，有利于提高学生的英语水平。
然而，本次课程也存在一些不足。
首先，课程时间较为紧张，学生在阅读文章时较为仓促，可能导致对文章理解的不够深入。
其次，部分学生在讨论过程中表现出较强的依赖心理，需要教师及时引导。
【对我国英语教学的启示】从本次观课活动中，我们可以看出小组讨论式教学方法在英语教学中的优势，有助于提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
因此，在我国的英语教学中，教师可以尝试采用更多互动性和实践性强的教学方法，注重培养学生的阅读理解能力。
同时，教师在教学过程中还需关注学生的心理变化，引导学生克服依赖心理，增强自主学习能力。
英语观课报告
英语观课报告I. 引言本观课报告旨在对一堂英语课进行观察和分析，以了解教学过程中的关键要素和教师的教学策略。
II. 背景课堂观察的课程为高中英语课，教师为李老师，此次观察的主题为阅读理解。
III. 教学过程1. 教学目标李老师明确提出本堂课的教学目标是提高学生的阅读理解能力，并能够运用所学知识解答问题。
2. 教学方法2.1 导入活动李老师通过与学生互动和问答的方式，引起了学生的兴趣，并预讲了本堂课将要阅读的文章的主题。
2.2 阅读过程李老师采用阅读技巧，如扫读和精读等方法，帮助学生理解文章内容。
2.3 讲解重点词汇在阅读过程中，李老师注重讲解文章中的关键词汇，以帮助学生更好地理解文章。
3. 学生参与李老师鼓励学生积极参与课堂活动，如回答问题、提出观点和与同学进行合作。
4. 总结与拓展课堂结束时，李老师进行了简要总结，并给出了一些类似的练题供学生拓展研究。
IV. 教师评价本堂课中，李老师灵活运用了多种教学方法，引导学生全面地理解和应用所学知识。
她在课堂上充分发挥了学生的主体性，使学生积极参与。
V. 结论基于以上观察和评价，李老师的教学策略对于提高学生的阅读理解能力非常有效。
她在教学过程中注重学生的积极参与，通过互动和讲解，使学生更好地理解文章内容，并提高了学生的研究兴趣。
VI. 反思与建议对于进一步提高教学效果，建议李老师可以在课堂中加入更多的引导性问题，激发学生的思考和独立思维能力。
此外，李老师可以通过不同的教学资源，如多媒体和互动工具，丰富课堂教学内容。
VII. 参考资料[1] 教育部. 课程标准与教学要求[M]. 2003.。
初中英语观课报告范文(精选9篇)
初中英语观课报告范文（精选9篇）初中英语观课报告范文篇1通过《初中英语新课程标准》的学习和培训，我对新教材的有了一个全新的认识。
我认识到了一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，并通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。
为了提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我要做到以下几点：一、把握课改方向，反复学习英语新课标理念，深刻领会新课标的要求。
我要准确把握新课标的理念、目标和内容，根据教学目标、学生的需要积极地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，不断提升教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。
二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
我认为在英语教学中应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主的教学氛围，这样才能有利于培养学生的学习兴趣，要做到这一点，必须重视师生情感交流，建立良好的师生关系。
我会尊重每个学生，鼓励其在学习中的尝试，保护其自尊心;把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设小组合作学习的活动，同学们互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神;关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多的为学生提供语言实践的机会。
三、采用“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
依据新课程的总体目标并结合新教材的教学内容，尽量增加教学环节中的趣味性，设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，创设新颖可信的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，吸引和组织他们积极参与。
四、加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础。
教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，训练学生听、说、读、写的各种技能，引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习;引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。
初中英语观课报告（推荐五篇）
初中英语观课报告（推荐五篇）第一篇：初中英语观课报告初中英语观课报告今年的研修和往年有很大不同，通过这几天的学习，使我受益匪浅，感触颇深。
几位老师的优质课容量大、节奏快、效率高，每位老师都有自己不同的教学风格，深厚的教学功底和精湛的教学技术精彩的呈现在了课堂上。
他们流利的英语口语、现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感都给我留下了深刻的印象。
在这次听课中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。
通过这次听课，我感觉自己在教育教学方面收获很多，每节课都有很多值得我学习并借鉴的东西。
首先，这六位老师的课给人的总体感觉就是：课堂教学的基本功扎实，口语自然流畅，语音纯正，板书有序，教态亲切，语气神态充满自信和激情，驾驭课堂教学。
（一）体现了以学生为主体的教学理念。
培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。
这些老的能力很强。
提升到理论的高度应该说这些老师上的课基本上遵循了新课标初中英语课堂教学的基本要求和原则。
具体表现在以下几个方面：师改变了过去“一言堂”的传统教学模式，而是根据“以学生为中心”的教学思路，设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动，让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索的学习态度，同时十分注意激发学生的学习兴趣，发展互助、关心和合作的新型师生关系，营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛，尊重学生的思想情感和个体差异，使他们真正成为学习的主人。
（二）重视了语言情景的创设和利用。
运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。
这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景，并利用情景讲解语言知识，进行技能训练，使教学内容既简洁清晰，又形象生动。
（三）突出了扎实灵活的语言操练。
这些老师从课文的整体着眼，通过情景并采用多种手段和方法，引导学生学习、操练新词语和新句型。
在操练过程中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联系、有机结合，尽可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进，并努力做到目的明确、重点突出、难点分散、形式活泼，还充分注意了训练的速度、节奏和密度。
英语观课报告
英语观课报告英语观课报告(一)通过此次远程研修中观课评课的学习，我对小学英语课堂的各个环节上都有了更进一步的认识。
小学阶段英语教学的目的，就是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为以后的学习打下良好的基础。
而我们的课堂是教学的主战场，因此要想让学生的英语学习有收获、有提高，就一定要在课堂教学上下功夫。
我的体会主要有以下几点：一、教师的教学理念非常的新颖。
时代在与时俱进，我们的课堂教学也不能墨守成规，应该要勇于创新。
教师将自己定位于课堂的组织者、引导者和合，适时地将自己的角色调整好，在课堂上留给学生想象和发挥的空间，放开的让学生去说，融入到学生当中，通过大量的辅助手段，使课堂上充满生机和活力。
二、教师能够调动学生的学习积极性。
兴趣是最大的老师，教师最大程度上激发了学生的潜能，引导学生积极主动的参与学习的全过程，让学习成学生自己自愿、主动要做的事情，改变了以往学生只会等老师喂食，而不会主动觅食的情况。
当然这些都与老师的付出有着直接的关系，教师需要找到学生的兴趣点，根据兴趣点设计相关的活动，让学生在乐中学，在乐中得。
三、教师重视情境教学。
教师通过创设一个个真实的情境，鼓励学生在情境中运用语言知识，而不是将知识点与情境割裂开，这样有利于学生的理解。
教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。
因此教师必须面向实际，恰当地选择教学方法，同时还要在教学方法多样性上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。
本堂课该教师安排了多样的学生活动，其中有个人、小组和全班性的，有教师指导性的，如小对话的教学，老师就起到了很好的示范作用。
也有需学生独立或合作完成的。
如：Talk about the pictures.活动均有明确的目标与要求，并能够安排在一定的语境和情景中进行，突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。
英语观课报告（精选15篇）
英语观课报告（精选15篇）英语观课报告篇1一、综合评价总体来说，六位教师综合素质较高，他们的教学基本功扎实，都认真研究了课程标准，深入挖掘教材，了解学生的已有经验和认知基础，教学目标明确，三维目标的设定准确，每节课的教学重点难点突出，使学生在轻松的活动中学会知识。
六位教师在教学环节设计和教学活动中，尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性，充分体现学生学习的自主性和参与性。
教师们采用小组合作学习，使整堂课学生的参与面广，参与度高，让学生融入到课堂中来，发挥学生的主体性。
同时拉近了师生距离，活跃了课堂教学。
教师们的口语流利，教态自然、亲切、大方。
利用多媒体创设语言运情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，着重培养学生语言技能和语言运用能力，教学情境创设贴近学生生活实际，有利于学生掌握所学知识。
二、主要优点1、教学设计合理，符合课标要求授课教师根据学生的认知规律和学情分析，将教学任务由浅入深，由易到难，促进学生理解和掌握知识，使新知识的建构更加自然顺畅，真正是水到渠成。
采用多样的教学组织形式，方法灵活多样，寓情感教育于教学过程中，潜移默化。
2、教学组织形式多样，铸造高效课堂从课堂组织来看，六位教师对教学理论的理解无疑是深刻的，并做了大胆的尝试。
情景教学，任务教学，合作探究性教学等教学理念的运用，使我对理论与实际的结合有了更深的领悟。
教学活动的设计丰富多彩，效果显著。
训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
授课教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：如歌曲、、游戏，视频等，内容丰富，给学生提供了真实的语言环境操练句型，很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。
同时也体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。
例如宋老师的讲评课中，改变以往的教师讲授，而是大胆尝试让学生走上讲台讲解试题，我认为效果远超我们老师平时的一遍遍的讲解，同时还锻炼了学生们的能力。
新教师小学英语观课报告
新教师小学英语观课报告一、观课背景及目的为了进一步提高自身教学水平，我作为一名新教师，受到学校安排，参观了小学英语课堂，观察老师的教学方法和学生的学习状况。
通过这次观课，我希望能够了解小学英语教学的最佳实践，并将其应用于自己的教学中。
二、教师教学方法在本次观课中，我参观了一节四年级英语课堂，而这堂课的主题是“My favorite animals”（我最喜欢的动物）。
教师在课堂上采用了多种教学方法，包括说教、情景教学、游戏等。
首先，老师进行了简短的口头讲解，介绍了课堂主题并帮助学生激发了学习兴趣。
然后，老师使用了情景教学法，通过播放了一段有关动物的视频，让学生们进入到一个动物园的情景中。
这样的活动激发了学生的学习热情，他们展开了热烈的讨论，并积极参与到课堂中。
接着，老师组织了一个游戏环节，让学生进行一个动物猜谜游戏。
通过这个游戏，学生们不仅复习了之前学过的知识，还通过互动的方式增进了师生之间的互动和合作。
最后，老师进行了总结，并布置了一些课堂作业。
通过本课堂的教学活动，学生们对动物的名字、特征以及一些简单的句子有了更深入的了解。
三、学生学习状况在这堂课上，我可以清晰地看到学生们的学习状况。
在整个课堂上，学生们的积极性非常高，他们踊跃回答问题、参与讨论，并且很好地配合了老师的教学活动。
尽管学生的英语水平不同，但他们能够通过互相合作、借助课堂活动来提高自己的英语能力。
我注意到，学生们在与老师互动时表现出极大的自信和乐趣。
此外，学生们对课堂内容的掌握程度也让我印象深刻。
当老师进行短暂的回顾时，学生们能够迅速回答问题，并准确地使用英语进行交流。
这表明他们对于课堂的内容有所掌握，并能够将所学的知识应用到实际中去。
四、反思与启示通过这次观课，我深刻地认识到了一名优秀的小学英语教师应该具备的特质和教学方法。
首先，教师应该善于采用情景教学法并结合游戏环节，激发学生的学习兴趣。
这样的教学方法既能够吸引学生的注意力，又能够让他们在积极参与中学习。
初中六年级英语观课报告
初中六年级英语观课报告一、课堂背景本次观课是在某初中六年级英语课堂上进行的，课程主题为“Talking about your school life（谈论你的校园生活）”。
学生人数约40人，课堂上均为学生采用英语进行交流，教师则以中英双语进行讲解和指导。
本次观课的目的是观察教师在英语教学中的教学方法和教学效果，以及学生的学习情况和表现。
二、教学过程1. 导入环节教师用英语问候学生并引入本课的主题，为学生提供了与日常生活密切相关的话题，让学生自然而然地对话题产生了浓厚兴趣。
此外，教师还教授了一些课堂英语用语，并采用图片等多种形式的方式进行引导和交流。
2. 重点讲解在环节中，教师提出本课的重点：“how to talk about your school life（如何谈论你的校园生活）”。
教师结合学生的实际生活情况，从个人、学校、课堂等方面展开讲授，并与学生互动，引导学生从多角度思考和表达自己的校园生活。
3. 活动设计在课堂的后半部分，教师组织学生进行了一系列活动，例如朗读（reading）、对话（dialogue）、表演（performance）等，让学生在轻松愉悦的氛围中提高其口语交流能力，并在听、说、读、写的各个方面进行有针对性的练习和训练。
4. 结束环节课堂结束前，教师会总结本节课的主要内容，并为学生提供相关参考资料和练习题。
同时，教师还与学生进行互动交流，以便及时获取反馈意见，了解学生对课程的认识和理解情况。
三、观后感通过本次观课，笔者认为该教师在教学过程中采用了多样化的教学方法，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并在讲解和互动中能够充分调动学生的积极性和参与度，还能够鼓励和指导学生自主思考和尝试。
此外，教师还注重口语教学和口语训练，使学生在口语方面得到了较大的提高，有助于学生在以后的英语学习中更加自信地应对口语交流。
综合来看，该教师在英语教学方面的教学方法和教学效果都比较突出，能够促进学生的英语学习兴趣和口语交流能力，是值得肯定和推崇的教学者。
2023年初中英语研修观课报告
2023年初中英语研修观课报告简介本文是关于2023年初中英语研修观课报告的文档。
在此次研修中，我参加了一堂英语课的观摩，并对其进行了详细记录和分析。
本文主要介绍了观课的时间、地点、学校、教室环境等情况，并对教学内容、教学方法、教师授课能力、学生表现等方面进行了评估和分析。
观课时间与地点观课时间为2023年3月15日，地点在某市区中学。
学校和教室环境该中学是一所新建的公立初中学校，设施齐备，环境优美。
我们参观的教室是该学校的语文教室，布局合理，宽敞明亮，座位整齐排列，黑板清晰，是一间适合教学的好教室。
教学内容本堂课的开头是语音教学，随后是英语听力、口语训练和自由阅读，内容丰富多样，能够充分满足中学生的英语学习需求，而且教学内容非常贴近生活和实际，让学生更容易理解。
语音教学老师通过一些音标练习，让学生准确发音，并以简单连读的形式进行了语音测试，这样不仅帮助学生掌握口语技能，还激发了学生的学习兴趣。
英语听力训练老师放了一段外国人在超市买东西的对话录音，让学生听一遍，随后再听录音，并写下每个物品的名字、数量和价格，帮助学生提升了英语听力和口语的能力。
英语口语训练在英语口语训练环节中，老师提供了一些话题，如“你的假期计划”、“你的家庭成员”等，让学生在小组内进行交流，并准确表达自己的想法和意见，这样有利于学生口语能力的发展和提高。
自由阅读为了鼓励学生多读英语书籍，老师在课堂上安排了一段自由阅读时间，让学生自由选择自己感兴趣的英语书籍并阅读，以培养学生的阅读习惯和兴趣。
教学方法在教学方法上，该老师采用了多种教学方法，如板书、教学演示、反馈引导、小组讨论等，让学生参与性强，互动性好，学习兴趣高。
板书在教学的过程中，老师合理运用了黑板，用简洁明了的图表和文字记述要点，让学生更易理解，并复习所学内容。
教学演示老师为了让学生更好地听懂和学会语音，通过自己的演示，让学生看到具体的发音动作及发音方法，从而更好地掌握语音技巧。
英语观课报告
英语观课报告本次观课主题为英语课堂教学，通过观察一堂高中英语课的教学过程和效果，对课堂教学方法和策略进行分析和总结。
下面将从课堂组织、教学内容和学生参与度三个方面进行详细论述。
一、课堂组织在本节课中，教师采用了多种有效的课堂组织形式，使得学生能够积极参与到课堂教学中，并提高课堂效果。
首先，教师以“Flipped Classroom”为基本教学模式，提前将教学内容上传至学习平台，要求学生在课前自学。
在课堂上，教师主要以小组合作和讨论的形式进行教学，引导学生运用所学知识解决问题，并鼓励学生主动提问和分享。
此外，教师还合理利用了教学工具，如多媒体投影仪和幻灯片，使得课堂教学更加生动有趣。
二、教学内容本节课的教学内容主要涉及阅读和写作技巧。
教师通过引导学生朗读和理解一篇英语文章，提高学生的阅读能力和理解水平。
并针对该文章的主题，教师设置了相关的写作任务，要求学生运用所学的写作技巧，撰写一篇与文章主题相关的短文。
教师在教学过程中注重培养学生的语言表达能力和思维能力，通过与学生的互动交流，激发学生学习英语的兴趣和动力。
三、学生参与度在观察过程中，我发现学生的参与度较高。
教师通过提问和小组合作的方式，鼓励学生进行讨论，积极思考和提出问题。
每个小组都有机会发表观点和分享心得，促进了学生之间的互动和合作。
学生们在教师的引导下，自信地表达自己的观点，并能够听取他人的意见和建议。
整个课堂氛围活跃而积极，学生们对英语学习表现出浓厚的兴趣。
综上所述，通过本次观课，我深刻认识到课堂组织对于课堂教学效果的重要性，教师要善于运用不同的教学策略和工具，激发学生的学习积极性和主动性。
同时，教师还应注重培养学生的语言表达能力，并通过互动交流的方式促进学生之间的合作和沟通。
在今后的教学中，我将借鉴观察到的教学经验，不断提高自己的教学水平，为学生营造一个更加积极、有效的学习环境。
初中英语观课报告范文5篇
初中英语观课报告范文5篇初中英语观课报告范文(一)八年级英语组胡蝶山东省第十届初中英语优质课大赛于9月24日-27在日照举行，感谢学校给我提供了这次珍贵的学习时机。
通过参加这次活动，我受益匪浅，对我的英语专业素质提升有很大帮助。
三天半的时间里，来自省内各个地市的优秀老师为我们带来了精彩的课堂教学展示。
虽然这些优质课的程度不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，也有值得我反思注意的地方。
下面就谈谈我的一点感受。
20xx年的暑假全省的英语老师都参加了新课程标准的学习，也在省专家的引导下完成了一份份挑战自我的作业，很多老师提供了一些优秀的教学设计，这次的优质课评选就是以此为契机，以《悦读联播》里的Healthy Food, School Meal, What is Tom`s favorite animal? I love horse-riding, How can I get mum to drive me to school? Go to the concert.等话题，结合本次新课标的学习收获，来设计课堂教学。
虽然每天上午下午各有两个话题，但是老师们的课堂设计中都表达出了新课标的理念。
首先，从情感态度方面，我认为每位老师都很注重激发学生的学习兴趣。
大多数课堂上都注重创设情境来导入课文，形式多样，比方卡片，简笔画，Flash等等。
同时也引导学生在情境中操练所学到的语言内容，表达了新课标的工具性特征。
印象最深的是第二天在日照外国语学校的会场听到的滨州市博兴五中的周老师在教授What is Tom’s favorite animal?这个话题时，用一段沙画的视频导入，独特有新意，极大地吸引了学生的学习兴趣。
其次，从语言技能方面，授课老师都重视语言技能的形成性训练。
语言技能包括听说读写四个方面，是语言运用才能的重要组成局部。
本次优质课因是阅读课，老师们对听力的设计不多，我认为这是个小缺憾，但还是有的老师在处理课文的第一步，也就是读前活动时设计了听并连线的练习，这一点值得我在下一步的教学中去借鉴理论，因为如今八年级的课本知识多并且重要，但英语课时数远远不能满足我们的教学需求，对于八年级课本中出现的reading如何处理，一直是老师们争执不下的话题。
英语观课报告
英语观课报告本站小编为你整理了多篇相关的《英语观课报告》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《英语观课报告》。
第一篇：英语观课报告第十组孙清华2012年11月10日星期六，我们十组全体学员参加了吉大附中的“滋兰杯”高校课堂教学活动，其中我本人参加的是四节英语课的听课活动。
吉大附中此次活动无疑为我们提供了一次不可多得的学习机会。
这对在校主抓教学的我受益匪浅，让我近距离地领略到了四位执教教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。
虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都为我以后在指导英语教学方面提高了不少认识。
下面就谈谈我此次听英语课的一点感受：一、通过这次听课我发现，教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
我总结本次这四位教师的共同特点是：1、口语流利，发音准确。
只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。
4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
二、这四位教师都能调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。
把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中注重小组学习，尤其是到某些活动环节，全体学生打拍子等，都调动了学生学习的积极性，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。
三、在这次听课中我发现课前老师都能采用歌曲等自己独特的引领方式将学生很自然、轻松的带入课堂，激发学生兴趣来活跃课堂气氛，尤其是这几位老师流利的口语及丰富的肢体语言，都深受学生们的喜欢。
四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。
英语研修课的观课报告
英语研修课的观课报告[Your Name]英语研修课的观课报告一、观课背景本次观课是在[课程名称/教学活动名称]中进行的，由[教师姓名]主讲，课程内容主要涉及[相关知识点]。
此次观课旨在了解英语教学中的教学方案、教学方法及学生的学习效果。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 学生能够正确使用[相关语法知识/词汇]；2. 学生能够灵活运用所学知识进行口语表达；3. 学生能够通过阅读理解来提高英语语感。
三、教学内容本节课的具体教学内容如下：1. 导入环节：教师利用图片或相关问题引起学生兴趣，为接下来的学习做铺垫；2. 语言输入：教师通过板书、PPT等方式讲解相关语法知识和词汇，提供典型例句以加深学生对知识点的理解；3. 合作学习：教师组织学生进行小组活动，通过合作，让学生更好地巩固所学知识；4. 知识提高：教师设计相关练习，让学生应用所学知识进行操练；5. 语言输出：学生利用所学知识进行口语表达，并进行互相评价和意见交流；6. 推广拓展：教师以故事、歌曲、电影片段等形式扩大学生的英语语境，提高英语语感。
四、教学方法在本次课堂中，教师主要采用了以下教学方法：1. 情境导入：通过展示图片或相关问题引起学生兴趣，激发他们的学习动力；2. 互动探究：教师在讲解语法知识时积极引导学生发现规律，培养他们的自主学习能力；3. 合作学习：通过小组活动，让学生合作完成任务，培养他们的团队意识和合作能力；4. 情景教学：教师在语言输出环节通过情景模拟和角色扮演等形式让学生进行真实应用；5. 多媒体辅助：教师在课程设计中应用PPT、音频、视频等多媒体教具，提高教学效果。
五、教学效果通过对本次课堂的观察与评估，综合分析学生的学习情况、教师的教学方法及教材的使用情况，初步评估如下：1. 学生的参与度较高，课堂气氛活跃，学生对课程内容表现出较高的兴趣；2. 教师运用了多种教学方法，并合理引导学生自主学习，课堂互动频繁；3. 教师使用多媒体教具辅助教学，提高了课程的视觉效果；4. 在小组合作学习环节，学生之间的合作氛围较好，互相帮助，取得了较好的学习效果；5. 学生在口语表达和阅读理解方面有所提高，但仍有部分学生需要进一步巩固。
初中英语 观课报告
初中英语观课报告初中英语观课报告观察日期：[观察日期]观察目的：[观察目的]1.观察背景在初中英语课堂上，我观察了一堂以听力训练为主题的课程。
这堂课的目的是提高学生的听力理解能力，培养他们的听力技巧和语言应用能力。
2.教学过程2.1 开端活动老师通过一个有趣的视频开端了这堂课。
视频内容与学生所学的话题相关，激发了学生的兴趣。
学生积极参与，与视频中的角色进行互动。
2.2 听力练接着，老师进行了一系列的听力练。
她使用了多种听力材料，如录音对话、广播新闻等。
每个练后，老师会及时给予反馈并纠正学生的错误。
学生们在听力练中集中注意力，努力理解和掌握听力材料。
2.3 语言拓展在听力练后，老师进行了一些与所听内容相关的语言拓展活动。
她引导学生讨论、提问并练运用新学的语言知识。
这些活动帮助学生更好地理解和应用所学的听力材料。
2.4 总结复课堂的最后，老师总结了今天的研究内容，并进行了一次简短的复。
她鼓励学生积极参与，回顾所学的知识点，强化研究效果。
3.教学特点本堂课的教学特点如下：采用多种听力材料，帮助学生接触各种不同类型的口语表达。
着重培养学生的听力技巧和语言应用能力，提高他们对英语的理解能力。
强调学生的参与性，通过互动活动激发学生的兴趣，提高研究积极性。
4.评价与建议在观察过程中，我发现这堂课的教学效果不错。
学生们积极参与，听力理解能力有了明显提高。
以下是我对这堂课的评价和建议：教师在课堂上能够很好地引导学生参与互动，激发研究兴趣。
建议继续加强互动活动的设计和开展。
更多地利用多媒体技术和现代化教学手段，提升课堂教学效果。
鼓励学生进行更多的听力训练，加强语感和语音准确度。
5.总结这堂初中英语课堂观察课给我留下了深刻的印象。
教师的教学方法灵活多样，学生的研究积极性很高。
观察后我对初中英语课堂的教学方法和教材选择有了更深入的了解，同时也积累了一些教学经验。
观察者：[观察者姓名]。
英语观课报告800字
英语观课报告800字（实用版）目录1.观课背景及目的2.课程概述3.教学方法及效果4.学生参与度与表现5.课程优点与不足6.对我国英语教学的启示正文一、观课背景及目的随着全球化的不断深入，英语在国际交流中扮演着越来越重要的角色。
为了提高我国英语教育水平，了解国外英语教学方法是十分必要的。
本次观课活动旨在通过观察国外英语课堂，学习和借鉴先进的教学理念和方法，为我国英语教学提供有益的参考。
二、课程概述本次观课的课程是一节英语写作课，授课老师采用全英文授课，课程内容主要包括写作技巧讲解、实例分析和学生实践写作。
在课程中，老师通过生动的实例和互动讨论，引导学生掌握英语写作的基本技巧和方法。
三、教学方法及效果在本次观课中，教师采用了多种教学方法，如讲解、讨论、小组合作等。
教师首先通过讲解的方式，向学生传授写作的基本技巧和方法。
接着，通过实例分析，让学生更加直观地理解写作技巧在实际写作中的应用。
最后，组织学生进行实践写作，并给予充分的指导和反馈。
通过这种教学方式，学生在课堂上积极参与，学习效果显著。
他们不仅掌握了英语写作的基本技巧，还提高了英语表达能力和思维能力。
四、学生参与度与表现在课堂中，学生参与度较高。
在讲解和讨论环节，学生们都能认真听讲，并积极参与讨论。
在实践写作环节，学生们也能迅速投入到写作中，充分发挥自己的想象力和创造力，完成了一篇篇内容丰富、有深度的英语文章。
五、课程优点与不足本次观课的课程具有以下优点：1.教师运用多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.课程内容贴近实际，有助于学生掌握实用的英语写作技巧。
3.教师给予充分的指导和反馈，有助于学生及时发现和改正错误。
然而，本次观课的课程也存在一些不足之处：1.课程进度较快，部分学生可能难以跟上。
2.课堂互动有限，部分学生可能未能充分参与。
六、对我国英语教学的启示通过本次观课活动，我们可以从以下几个方面借鉴国外英语教学方法，提高我国英语教学水平：1.采用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
2024年高中英语观评课报告
报告主题：2024年高中英语观评课报告报告目的：总结和评估2024年高中英语观评课的教学情况，分析教学成果和问题，并提出改进和发展的建议。
一、教学情况总览：1. 学校概况：介绍学校的基本情况、师资力量和教学资源等。
2. 教学目标：明确2024年高中英语教学的整体目标和各学期的具体目标。
3. 教学组织：介绍教学组织形式和实施方法，如课堂教学、小组合作学习和项目实践等。
4. 教学资源：列举教材、教辅资料和多媒体工具等教学资源的使用情况。
5. 教学评估：说明教师对学生学习情况的评估方式和评价指标。
二、教学成果分析：1. 学生学习情况：总结学生的学习表现、词汇掌握、语法应用以及听、说、读、写等技能发展情况。
2. 学业成绩：分析学生的考试成绩和学业水平，评估整体学业发展情况。
3. 学生参与度和积极性：评估学生在课堂上的参与度、学习态度和积极性。
三、教学问题发现：1. 教学内容设置：分析教学内容是否合理、有足够的挑战性和符合学生的兴趣和需求。
2. 教学方法和策略：评估教师所采用的教学方法和策略是否多样化、有效和适应学生的学习风格。
3. 教学资源利用：分析教师在教学中是否充分利用教材、教辅资料和多媒体工具等资源。
4. 学生评估方法：评估教师对学生学习情况的评估方式是否全面、客观和准确。
四、改进和发展建议：1. 教学内容调整：根据学生的实际情况和教学目标，调整和优化教学内容的选择和深度。
2. 教学方法创新：鼓励教师尝试不同的教学方法和策略，提高课堂互动和学生参与度。
3. 教学资源更新：更新和引入更多的教学资源，如新教材、教育科技工具和在线学习平台等。
4. 学生评估改进：改进学生评估方式和评价指标，更全面地了解学生的学习情况和成长。
总结：通过对2024年高中英语观评课的评估和分析，识别出教学中存在的问题，并提出改进和发展的建议。
这些建议旨在提高教学质量，促进学生的学习成果和兴趣，以及教师的教学能力和专业发展。
英语研修课的观课报告
英语研修课的观课报告尊敬的XXX老师：我是XXX，我作为观课人员参加了您指导的英语研修课。
在此报告中，我将详细描述观课情况并提供我的观点和体会。
【第一节：课程概述】本次英语研修课的主题为“提高学生听说能力”。
课程的目标是帮助学生培养良好的听说技巧，提高语言表达能力和语音语调的准确性。
【第二节：环境观察】课堂氛围非常活跃，学生在老师的引导下积极参与讨论和练习。
教室整洁有序，桌椅摆放整齐，墙上挂满了精美的英语学习海报，营造了良好的学习氛围。
【第三节：教学方法】老师采用了多种教学方法，如听力练习、口语对话、角色扮演等，以激发学生英语学习的兴趣和积极性。
尤其值得一提的是老师的多媒体教学手段，利用投影仪展示优质的学习资源，提高了学生的学习效果。
【第四节：教学内容】本节课的教学内容主要涉及日常口语对话和听力训练。
老师设计了一系列生动的场景，如在饭店点餐、去超市购物等，通过角色扮演和小组活动的方式让学生进行互动对话。
同时，老师精心选择了一些视听材料，让学生通过听力练习来提高他们的听力理解能力。
【第五节：知识点讲解】在课堂上，老师针对学生的听说问题，对一些常见的语法和发音问题进行了重点讲解。
例如，在对话中，老师专门强调了不同语境下的礼貌用语和表达方式，以及句子重音的正确运用。
这些细致入微的讲解对于学生掌握语言要点有着积极的影响。
【第六节：学生反馈】我观察到学生们在这堂课中表现出极大的兴趣和参与度。
他们踊跃回答问题，积极与同学进行交流。
从学生们的回答和互动中可以看出，他们对于所学内容有一定的掌握，并且具备较好的语言表达能力。
【第七节：我的观点】我认为，XXX老师在本节课的设计和教学过程中展现出了高超的教学水平和丰富的教学经验。
她能够很好地理解学生的需求，并通过多种适应学生特点的教学方法来激发学生学习英语的兴趣和自信心。
此外，她的教学方式非常亲和且富有启发性，能够让学生在轻松的氛围中获得更多的语言输入和输出。
【第八节：我的收获】通过观察这堂英语研修课，我对于如何有效地提高学生听说能力有了更深入的理解。
2023山东远程研修初中英语观课报告
2023山东远程研修初中英语观课报告一、概述1.1 背景介绍山东省教育厅于2023年开展了远程研修活动，其中包括初中英语教师的远程观课。
本次观课是对初中英语教学的一次重要评估和促进活动，旨在提高教师的教学水平，优化教学方法，加强课堂管理，提高学生学习的效果。
1.2 活动目的本次远程研修的初中英语观课活动旨在促进教师专业发展，推动初中英语教学水平的提高，增进教师之间的交流与合作，进一步改善教学质量，使得学生能够更好地掌握英语知识和提高英语技能。
1.3 观课背景本次远程研修初中英语教学观课活动选择了山东省某市某初中的初中英语教学班进行观摩。
该初中英语教学班由某位经验丰富的教师进行教学，该教师以其出色的教学方法和丰富的教学经验在该校享有很高的声誉和影响力。
二、观课过程2.1 教学主题本次观课的教学主题为“交际英语教学”。
2.2 课堂内容教师在课堂上采用多种教学方法，如听力训练、口语练习、角色扮演等，注重培养学生的英语交际能力，并贯穿了英语文化的相关内容，使学生在学习英语的过程中能更好地了解和感受英语国家的文化。
2.3 教学评价教师在课堂中充分调动了学生的学习积极性，让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语，通过多种形式的练习和互动，提高学生的听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。
2.4 学生反应学生对教师的教学方式和课堂内容反应良好，积极参与课堂活动，表现出对英语学习的浓厚兴趣，同时展现了较好的听说能力。
三、教学特点3.1 多样化的教学方法教师采用了多种形式的教学手段，如音频教学、视瓶教学、课堂互动等，使得学生能够在不同的环境中感受到英语学习的魅力。
3.2 强调交际能力教师注重培养学生的英语交际能力，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际交流中提高英语口语表达的能力，培养学生的实际运用能力。
3.3 融入英语文化教师在教学中融入了英语国家的文化和风俗习惯，让学生在学习英语的过程中更好地了解和感受英语国家的文化，增加了学习趣味性。
英语暑期观课报告范文
英语暑期观课报告范文一、观课目的本次观课的目的是了解和学习英语学习的新方法和技巧，以提升自己的英语学习效果和兴趣。
二、观课背景观课地点为市内一所中学，观课班级为高一（1）班，英语课程。
三、观课过程在这堂课中，老师使用了一种新的英语学习方法——任务型教学法。
任务型教学法是一种结合现实语境进行语言学习的方法，通过让学生们参与真实的交际任务，从而提高学生的语言能力。
1. 课堂环境课堂环境非常活跃，学生们都积极参与，与老师进行互动。
教室布置简洁，黑板上写着今天的任务：“Write a survey about hobbies and conduct interviews with classmates. Use the survey results to prepare a presentation.”（完成一个关于兴趣爱好的调查，然后与同学进行采访。
使用调查结果准备一个演讲。
）2. 教学方法老师利用任务型教学法的方式进行教学。
她首先向学生们介绍了本课的任务，然后给出了具体的步骤和指导。
她提供了一份兴趣爱好的调查问卷，并要求学生们完成这份问卷，并使用这些数据来准备演讲。
3. 学生互动在学生完成了调查问卷之后，老师组织了一段时间的同学间的采访互动。
学生们根据问卷内容进行提问，并记录下对方的回答。
这个环节不仅加强了学生之间的交流，还增加了学生对于任务的主动性和参与度。
4. 学生展示在采访环节之后，老师要求学生们准备一个简短的演讲，将自己的调查结果呈现给全班同学。
每个学生都分享了自己的调查结果，并进行了互动。
四、观课感想通过观课，我深切体会到任务型教学法对于提高学生的英语交际能力和学习兴趣的重要性。
相比传统的教学方式，任务型教学法更加注重学生的参与和互动，使学习变得更加有趣和实用。
首先，通过任务型教学法，学生们能够参与到真实的交际任务中，提高他们的语言表达能力。
在观课中，学生们不仅完成了一份调查问卷，还进行了采访和演讲，这使得他们在实际交际中能够更好地运用所学的知识，增强了他们的口语表达能力。
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英语观课报告
The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
通过这次的英语研修培训，让我收获颇多，尤其是后来的观课评课让学到了很多课堂上
的技巧和方式，值得我们学习和借鉴。
一．教师方面
从各位教课老师的教学风格和课堂教学来看，各位教师基本功扎实教师运用教具，操作多媒体电脑等比较熟练，全英文教学，课堂驾驭能力强，课堂用语清晰、准确，生动形象有启发性，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化；态度真诚，亲切、自然，英语口语流利，仪表端庄，举止从容师生关系融洽；在教学内容方面也较为丰富，课程思路和重点在课件中体现得很充分，板书准确的表达了本课的重点内容；俗语说：“没有情感的教育是苍白无力的教育”。
他们注重学生知识的传授，也将自己的爱和热情倾注到教学中，增进了师生之间的情感交流，引起了强烈的共鸣，做到了教育过程就
是培养学生成人成才的过程。
二．教学设计
各位老师的教学观念新颖，设计构思精巧，体现师生互动，教师主导、学生主动的教学观念。
在教学中，各位老师都采取“以人为本，以学促教”的教学原则，通过教师有序的导、生动活泼的启发教学，激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。
整节课自始自终，学生表演、提问和回答积极、主动，体现了这一教学观念。
在各位老师的课中，语法课，语言课，阅读课都上的很精彩。
我就以阅读课为例，李丽老师做到了有效地训练了学生的阅读技巧，并且设计的阅读活动也很有层次性，整节课的结构安排合理，思路非常清晰，第一步leading—in导入，教师用视频查理的精彩表演导入新课，取代了过去机械的操练，不仅让学生在视频上受到震撼，而且也使学生的注意力在最短时间内被集中，随后教师用free talk的几个简单问题，自然过渡到原文内容上来，充分调动了学生的学习积极性，使他们对本课学习充满期待。
第二步Fast—Reading 教师陈列问题，布置学生快速阅读课文，归纳各段大意，目的是让学生对课文有整体的印象，并培养学生快速获取语篇信息的能力，为高考题型——阅读理解做准备练习；第三步
careful—reading，在精读过程中啊，布置学生不仅读，而且翻译，同时找出疑难点，师生共同攻破，此环节是本节课的中心部分，培养学生听、读、译、理解等能力。
第四步post—reading，巩固练习紧随其后，以检验学生的接收情况，贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则，同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念，第五步summing，学生总结本节课的收获，培养学生总结归纳能力，同时对本节课也是一次知识梳理，达到复习目的，第六步Homework，作业布置有深度、有梯度，注重学生能力培养，适合各层次的学生。
三．总结
纵观整堂课，学生思维活跃，而且对课堂上的活动都是积极配合的。
我想主要是因为各位老师的课堂教学始终贯穿以学生为主体，教师为主导的新课程理念。
在老师的指导和感染下，学生处于相对自然地状态，他们不断地习得并使用语言，学和用每分每秒都和谐地交织在一起，真正体现了新课程使学生在合作中提升语言思维能力的理念。
这也是我应该学习和学会的宝贵的课堂理念。