《孩子,请把你的手给我》读后感
《孩子把你的手给我》读后感
《孩子把你的手给我》读后感•相关推荐《孩子，把你的手给我》是美国心理学家海姆·吉诺特撰写的，他在成为心理学家之前，是一名优秀的老师。
这本书共有三部，我手中的是最后一部。
这本书的主要内容正是处于教育工作岗位的我所急需汲取的知识。
此书告诉我们在遇到问题时，理论是没有用的，有用的只有技巧。
怎样获得这种有效的技巧呢？带着此问题我快速的阅读着。
在引言中有这么一句话“有一件事将永远是老师的职责：创造一个有利于孩子们学习的情感氛围”。
我对这句话有很深的感触。
让我想起儿时的自己，因为喜欢一个老师，所以爱上她的课堂。
即使老师无意讲错了一个地方，我也会满心欢喜的原谅她。
在她的课堂上我全神贯注的听讲，在她布置的习题中我次次全对，本科成绩更是遥遥领先。
数年后，我也成为了现在的老师，这一职责我也深深的记得，并认真的执行着，我努力让班里每个孩子爱上我，也能像小时候的我爱上我所教学的这一科。
我运用丰富的面部表情、抑扬顿挫的语调、不同的教学手法等等使这群孩子们爱上课堂，功夫不负有心人，在我的课堂上总能看到孩子们面带微笑的听课，在课堂上孩子们总感觉时间过得那么的快。
由此可见，“这个学习的情感氛围”是多么的重要啊！本书共十二章来讲述在工作中遇到问题所应用的技巧，其中我对《最佳状态的老师》和《家庭作业》这两章印象最深。
《最佳状态的老师》：本章用实例说明了最佳状态的老师所具有的技巧。
“一张安慰的便条”——文中记录的是一个9岁孩子对发到最后一本书引起自己的不满，把自己最后得到书归结为自己姓氏是z，于是恨自己的姓、恨学校、恨所有的人。
我在想如果是我，我怎样来处理这样事情呢？我也许会单独找他谈话，告诉他并不是因为他的姓的原因，每个人都可能会最后拿这本书，还有讲一些道理给他听。
而书中的孩子老师不是这样做的，她给孩子写了一张充满温暖的一张便条“亲爱的保罗：我知道你一定感到非常伤心。
你热切地等待着自己的新书，但是，突然——真让人失望。
每个人都拿到了书，除了你。
《孩子们你们好》优秀读后感（精选5篇）
《孩子们你们好》优秀读后感《孩子们你们好》优秀读后感（精选5篇）认真品味一部名著后，想必你有不少可以分享的东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。
那么你真的会写读后感吗？以下是小编整理的《孩子们你们好》优秀读后感（精选5篇），欢迎大家分享。
《孩子们你们好》优秀读后感1我们经常说：从小事做起，把小事做好。
把简单的事做好就是不简单，把平凡的事做好就是不平凡。
早在春秋战国时老子就曾说过：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”。
更有千古绝唱“千里之提，溃于蚁穴”、“千里之行，始于足下”。
三国时的刘备在临终前更是告诉自己的儿子刘阿斗：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
这些谆谆教侮告诉我们：做事要注重细节，细节决定成败。
教育亦是如此，如果你读过《孩子们，你们好》这本书，那么你一定会有这样一个体会：教育是一种关注细节的艺术。
《孩子们，你们好》这本书由前苏联著名教育家阿莫纳什维利所着，这也是他的教育自传。
教育无小事。
对成人来说不值一提的小事，对孩子来说也许就是天大的事。
教育家阿莫纳什么维利把孩子们的一点一滴的小事做得如此精细，如此投入，让我感动。
在开学的前夜，他把即将成为他的学生的孩子们的照片拿到家里，排放在桌子上，一张一张地看，一一看每张照片后面写的名字，看着孩子们灿烂的笑脸，在心中默默地和他们对话，并记住了每个孩子的长相和每个孩子的姓名，这都为了在开学的第一天能叫上每个孩子的姓名。
想一想，我们一个学期下来，能记住每个孩子的姓名吗？当我们记不住孩子的名字时，提问题的时候，只能：“你来”，“你回答”或者说“某排第几个同学”，但是，如果在开学的第一天，你就能叫出学生的姓名，他的内心该是多么惊奇，多么温暖啊。
每堂课开始时，教育家阿莫纳什维利，都会向孩子问好，说：“孩子们，你们好”。
也许，我们也会说这样的话，但是就是这样一句平常的问候语，教育家却费了很大的功夫，他反复练习，反复推敲每个字应如何说，这句话的语气应该怎样。
《我要做好孩子》读后感(精选15篇)
《我要做好孩子》读后感(精选15篇)《我要做好孩子》读后感1这本书主要讲述了小学六年级学生金铃，是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。
为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她做了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师作了许多“战争”。
最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场······令我最感动的部分就是书中的第九章“天上掉下个小妹妹”。
看到金铃为了留住“幸幸”，和妈妈“唇枪舌剑”，我不禁为金铃鼓起掌来：金铃，你可真是个天生的“小母亲”，才上六年级，竟然有这么强大的爱心，能为了一个素不相识、和你没有任何血缘关系的小妹妹和养育了自己十几年的母亲“叫嚣”。
我可真应该向你学习！当后面看见你为了幸幸，花光了自己的积蓄去买一个价格昂贵的“芭比娃娃”时，我又在为你拍手：你可真是一个善心的孩子，为了幸幸，去花钱买这个价格不菲的娃娃，要知道，她，幸幸，真的和你没有任何血缘关系啊！甚至你们连碰面都很难碰上啊！你竟然舍得花光自己本就所剩无几的零花钱，去送给一个“外人”！我从来没有见过像你这么大方的人，我可真要向你竖起大拇指！你的心真大！现在，不说普通人，哪怕是百万乃至亿万富翁，他们都无法向你一样，花钱去为一个“陌生人”了，我们应该向你学习！学习这种把外人看成亲人的爱心，你值得我去学习！像金玲这样充满爱心的人现在已经不多了，所以我们要学习金玲的这种品格，努力做一个像金玲这样正直，善良的好孩子，让家长，老师感到欣慰的好孩子！《我要做好孩子》读后感2前几天，妈妈给我买了《我要做好孩子》这本书，我认识了金铃。
她和我们一样，被父母依偎在襁褓之下，大多时候需要父母的意见；她和我们一样，经历着这个年龄有些小孩子无法承受的事情却不知该向谁倾诉；她和我们一样，正面临着一次严格的考验，所有人的重视给了我们压力。
但她和我们不一样的是，她懂得了，通过自己的努力可以取得成功这个道理。
《孩子,请把你的手给我》读后感(精选多篇)
《孩子，请把你的手给我》读后感(精选多篇)第一篇：《孩子，请把你的手给我》读后感BAIDU_CLB_fillSlot(“987121”);今年寒假学校推荐了一本书《孩子把你的手给我》。
这本书写的是如何实现与孩子真正有效沟通的方法和技巧。
掩书而思，书中的：理解孩子、鼓励孩子在我脑中留下了深刻的印象。
孩子，把你的手给我。
在我们中国的老师与父母看起来是多么的温馨啊！而我们并不常用这样的话语。
读了这本书之后我感触很深。
使我从中受到了很大的震撼。
让我知道，从看完此书的这一刻起，我要改变对孩子——也就是我的学生观和教育观。
第一篇章谈到：我们要针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为。
一个九岁的男孩，怒气冲天地回到家里，他的班级本来打算去野餐，但是下雨了。
以前他的父亲总是说一些让事情变得更遭的话：“天气不好，哭是没有用的。
以后会有玩的时候。
又不是我让它下雨的，你为什么要冲我发火？”今天这位父亲打算用一种新的方法，他想：我的儿子对错过野餐反应很强烈，他很失望，他用怒气向我表现他的失望，我可以帮助他，只要对他的感受表示理解和尊重。
于是他对儿子说：“你看上去很失望。
”“我当然很失望。
”“你已经准备好了一切，该死的却下雨了。
”“是呀！”当孩子处于强烈的情感中，他们听不进任何人的话，他们不会接受任何安慰，也无法接受任何建设性的批评，他们希望我们能理解他们心理的感受，能感同身受。
从这我就想到我们老师有时对带有情绪，有怒气的学生，通常的做法是：冷处理，把他放一边，或是马上强制他不准发火。
我们也不仿换一种方式，说一些理解他的话，“这件事的确让你受委屈了，你的心情很难受吧！我想这些理解的话，立即能让孩子感受到你的心和他在一起，你理解他，这样学生心情得到理解，情绪也会缓和，师生的情感关系自然会提升很多。
给孩子一定地理解，他们的孤独和伤痛就会减少，诚恳地承认孩子的困境，承认他们的情绪和抱怨，说出他们的失望。
说教和批评是毫无效果的，不能起到一点好作用，并且会产生距离和怨恨，我们需要学习用关心的方式和孩子交谈。
《孩子把你的手给我》的读后感范文（精选14篇）
《孩子把你的手给我》的读后感范文（精选14篇）《孩子把你的手给我》的读后感范文（精选14篇）认真读完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，为此需要认真地写一写读后感了。
那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编整理的《孩子把你的手给我》的读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《孩子把你的手给我》的读后感篇1在寒风凛凛的寒假我用了几天时间，把海姆·G·吉诺特写的《孩子把你的手给我》这本书看完了。
看完以后我有了一些小小的收获，现与大家一起分享。
这本书的作者以众多的事例来呈现给读者：例如如何与孩子沟通的方法？让我收获许多。
在书中有这样一个例子：一个五岁的小女孩，第一天去幼儿园，很害怕。
幼儿园的老师通过亲切的言语回答，让孩子放心将自己的小手交到了老师的手中。
例如她看到难看的画就大声地询问老师：“谁画了这么难看的画？”其实她是想知道如果自己在幼儿园画了难看的画会怎么样。
但是老师的回答让她很满意，老师说：“在这儿，你没有必要一定要画漂亮的画，如果你喜欢，你也可以画简单的画。
”小女孩看到了坏掉的玩具她有开始发问：“谁弄坏了玩具？”其实她不是想知道弄坏玩具的孩子的名字，而是想知道弄坏玩具的小朋友会有什么样的后果。
这时老师的回答有又让幼儿感到很满意。
老师说：“玩具本来就是拿来玩的，玩的时间长了，它有时候就会坏。
”这一系列的回答让孩子安心的留在了幼儿园。
看了这个例子让我反思了自己以前在处理这类事情的方式、方法，觉得自己真的忽视了去读懂孩子的心。
还记得是小班开学的头一天，好多幼儿都在哭，好不容易，幼儿都不哭了。
这时又来了一名新生，我用热情的态度去迎接他，可是他却不领情，抓着妈妈的手不放开，我试着去牵他的小手，却被他甩开了。
家长也是很尴尬的笑了笑。
接着家长就把他的小手交给了我，转头就离开了。
一会儿这名幼儿就开始大哭了起来。
我先哄哄他说：“妈妈很快就来接你了。
”可是他听不进去，开始大声地哭闹起来。
这一哭把其他不哭的幼儿也感染了，大家都哭了。
手的读后感
手的读后感手的读后感当阅读了一本名著后，大家心中一定有不少感悟，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编整理的手的读后感，欢迎大家分享。
手的读后感1“因为有愿望，生命的进程既不是偶然，也非必然。
每一步都牵引着下一步，每一个转弯都面向了不同的方向，人生的许多事情都是可以预期的，却也是不可思仪。
”这段是林清玄作品中经典语句。
在《林清玄散文精选》的温一壶月光下酒的第一篇《月光下的喇叭手》中，作者叙述了自己在夜晚与一名送葬的吹喇叭的人的交谈，邂逅了月光下的喇叭手，我眼前仿佛又出现了那一个冬夜寒凉的街心，月光下影子塞满街道的老人，以及那支已落了光泽的喇叭……这位老人生在山东，在无垠的大豆田里玩耍、捉田鼠、放风筝，以及听老祖父讲那永远也讲不完的故事便是他的童年——那真是一段多么快乐的时光啊！可就在廿四岁那年，一切都改变了——他被抓到了军用卡车上，泪眼望着自己的故乡消失在视野中，后来来到了海岛。
他失去了那讲故事的老祖父、他的妻子儿女、他的大豆田、他的故乡，他失去了他所拥有的一切；从此，他便辗转于枪林弹雨之中，再没有回到过故乡；退伍后便靠吹喇叭给死人送行为生……书中这句歌词：“古老的中国没有乡愁，乡愁是给没有家的人，少年的中国也没有乡愁，乡愁是给不回家的人”。
我深深感觉到文中：老人的孤独、思乡情结还有生存的故事。
人生不是所有人都能够改变自己的命运，只有靠后天的努力，才能改善自己的生活与命运。
我也从这篇章中体会处了一点，那就是：时间是短暂而又宝贵的，只要你去珍惜时间，就能做出一些有意义的事。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”时间是无价之宝，无论用什么数目都买不回来；生命十分短暂，想在有生之年做出一些有意义的事，那就从今天开始，珍惜时间吧！手的读后感2读书是我的爱好，今年暑假闲来无事一个偶然的机会我在《江苏文艺出版社》出版的《阅读年选》中读到一篇文章《妈妈的手》，其中有段话我记忆犹新：“妈妈有时望着自己的手，自嘲地说：“这哪是手指头啊，简直是鸡爪子……”读到这样的句子我不禁想起自己的妈妈，母亲节快到了，学校少先队组织开展系列感恩教育活动，我们中队也不例外，班会课上，同学们在辅导员刘老师的启发下七嘴八舌的讨论着如何庆贺母亲节，有的说给母亲买一件礼物；有的说制作一张贺卡送给母亲；我思来想去，觉得没有什么好的礼物送给我的妈妈，心想何不对妈妈尽一点孝心。
孩子请把你的手给我读后感
《孩子，请把你的手给我》读后感《孩子，请把你的手给我》是一本令人动容的书，作者通过深入细腻地描绘故事中的情感和人物关系，让读者感受到孩子的纯真和无私的爱。
本书让我深思，也给了我一些启示。
故事的主角是一个叫做小明的孩子，他非常害羞，总是将手藏在口袋里，与人接触的时候总是避讳着。
小明的父母和老师都很关心他，不断地鼓励他走出自卑，展示自己的优点。
尽管一开始小明没有太大的变化，但是通过不断尝试和鼓励，小明渐渐摆脱了内心的恐惧，勇敢地伸出了手。
这个过程非常感人，让人为小明的成长以及他身边人的付出而动容。
这本书给我带来了一些思考。
首先，它提醒我要关注身边的人，尤其是那些可能有内心困扰的人。
我们应该尽力帮助他们，鼓励他们走出困境，展示他们的优势和价值。
就像小明的父母和老师一样，他们的耐心和爱让小明慢慢克服自卑心理，勇敢地向外界展示自己。
其次，这本书也提醒我要有耐心。
每个人都有自己的成长过程，需要时间和空间去适应和改变。
对孩子来说，特别需要给予他们足够的时间和支持。
正如小明一样，他的父母和老师并没有急于要求他改变自己，而是耐心地引导他，让他在适当的时机选择勇敢地伸出手。
儿童的成长过程是一个充满挑战和压力的过程。
他们常常会面临自卑、焦虑等情绪。
作为父母和教育者，我们应该时刻关注他们的成长，给予他们足够的支持和理解。
《孩子，请把你的手给我》这本书给了我很多启示，使我认识到如何更好地帮助孩子发展自己的能力，并给予他们自信和勇气。
阅读这本书后，我深深被作者用简单的文字表达出的情感所打动。
通过小明的故事，我明白了为何我们应该理解和鼓励身边那些内心脆弱的人。
每个人都有自己的独特之处，尽管他们可能不足够自信去展示。
我愿意学习小明的父母和老师的耐心和关爱，给予他人更多的理解和帮助。
总之，《孩子，请把你的手给我》这本书让我感受到了真正的父母之爱以及人与人之间的关怀和理解的重要性。
它提醒了我要更加关注身边的人，给予他们更多的支持和鼓励。
《告诉孩子你真棒》读后感（通用10篇）
《告诉孩子你真棒》读后感《告诉孩子你真棒》读后感（通用10篇）当看完一本著作后，相信大家一定领会了不少东西，何不写一篇读后感记录下呢？想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编精心整理的《告诉孩子你真棒》读后感（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《告诉孩子你真棒》读后感篇1《告诉孩子你真棒》虽然是写给父母的一本书籍，但是也给从事教育工作的我们以深深的启示，使我们的教育工豁然开朗。
一、夸，就是给孩子以赏识，帮助孩子树立自信心。
常听人们说，好孩子是夸出来的。
天下的孩子相貌不同，个性不同，但有一点是相同的——渴望听到喝彩！我想这也正是我们教育工作者所说是"赏识教育"。
"孩子，你真棒！"一句出自肺腑的表扬，这就是赏识的开始。
然而，赏识并不是随意的表扬、一味的说好话，赏识是需要学习的，做到赏识有度，才能取得实在的效果。
作为父母，需要学会赏识，作为一名教师，更要学会赏识，父母只有一个孩子，老师有几十个孩子，他们需要在赏识中学习，使孩子在赏识中健康快乐的成长。
家长、教师的评价对孩子的成长有至关重要的影响。
对孩子来说，有没有天分并不重要，重要的是有没有兴趣，有没有自信。
自信对孩子来说是多么重要。
有人说自信是人的半个生活，但我要说自信就是一个人命运的主宰。
一个不断被批评的孩子会有什么后果？灰心丧气、毫无斗志、自卑无能，总觉得自己永远失败，一事无成。
这样的事例身边就有，想一想我们每次挨批评后的样子吧。
因此，大胆为你的孩子、你的学生喝彩吧！别瞧人家！请相信，你的孩子、你的学生会创造奇迹！二、信，就是对学生充满信心，让学生充分认识到"我能行"。
书中讲述许多父母，整天逼着孩子学习，缺少的正是对孩子的信心。
对孩子推着、压着、吵着、骂着的父母，也恰恰是缺少对孩子的自信。
你说他行，他就行；你说他不行，他就不行；你为他喝彩，他会给你一个又一个惊喜；你说他不如别人，他会用行动证明他真的很笨。
2023中考满分作文读后感(5篇)
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孩子们你们好读后感（精选5篇）
孩子们你们好读后感（精选5篇）孩子们你们好读后感（精选5篇）读完一本书以后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不写一篇读后感记录下呢？千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编精心整理的孩子们你们好读后感（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
孩子们你们好读后感1无意之中读了《孩子们，你们好！》这本书，细读品味，我从中受益匪浅。
在这本书中，有一段是这样写的：“教师应该具有教育的听觉，以便从这种所谓的喧嚷中辨别出这个儿童乐队中各种不同音律的乐器所奏出的音响，并使你满怀着先行聆听一下这未来的生活交响乐的激情。
”叽叽喳喳“这一词的意义是：鸟儿和儿童表示欢乐和愉快的一种叫声。
谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己职业的幸福。
孩子们，你们期待从我这得到些什么呢？你们的笑容使我感到了一种快乐的预兆，你们对自己的老师是这样的慷慨和信任。
”从事教学工作不长的我和孩子们在一起的时光中，我最喜欢他们冲我灿烂地笑，那个时候，我会有强烈的幸福感，孩子们的笑里充满了对我的爱和信任，这让我觉得，他们的笑像和煦的阳光，我沐浴在其中，感到心中无比的温暖！如果某个孩子的眼神里挂着冷漠、无所谓的表情，那就像把把利刃，插进我的心，让我万般地心痛！我认为，对待学生决不能粗暴，不冷静地处理问题，会伤了他们的心，那么你就永远也得不到你想要的他们的爱和信任，浓浓的爱就像熊熊的火，能融化一座座冰山，再淘气的孩子也会在爱的面前俯首称臣，这只是一个时间的问题。
作为一名老师，一定要有爱，有耐心，一视同仁地对待每位学生，将来才会桃李满天下，获得事业上的满足感、幸福感，时间会检验一切！孩子们你们好读后感2最近，我们学校给我们老师每个人买了一本《孩子们，你们好》，这是前苏联著名教育家根据他长期进行没分数的教育实验的成果写成的描述小学教育的三部曲中的第一部，作者以一个教学班实例生动形象具体地展示了他和他的学生在小学四年里的教学和教育活动的全过程，涉及到学校教育教学的所有方面。
孩子把你的手给我读后感
《孩子把你的手给我》读后感《孩子把你的手给我》是一本非常触动人心的书籍，讲述了一个令人唏嘘的故事。
在读完这本书后，我深受其感动，同时也引发了我对现实生活中的一些思考。
这本书由知名作家某某某所写，故事的主角是一个经历了许多困难和挫折的孩子。
故事通过描写主角艰难的成长道路，展现了人物的内在变化和成长。
在故事的开头，主角是一个干瘦而憔悴的孩子。
他不幸地出生在一个贫穷的家庭，没有得到良好的教育和关爱。
然而，尽管面临着困苦的生活，主角仍然充满了对未来的渴望和追求。
他认为，通过学习和努力，他可以改变自己的命运。
在故事的进程中，主角经历了一系列艰难的挑战和考验。
他面临着贫困、歧视和各种不公平的待遇。
但是，主角意识到，只有坚持下去，并接受现实，他才能够改变自己的命运。
因此，他努力学习，不断进步，最终取得了巨大的成功。
通过主角的故事，这本书传达了许多深刻的启示。
首先，它告诉我们在面对困难和挫折时，不要轻易放弃。
虽然路途可能艰辛，但只有坚持下来，才能够真正实现自己的梦想。
其次，这本书强调了教育的重要性。
尽管主角缺乏基本的教育资源，但通过自己的努力和不断学习，他最终实现了他的理想。
这本书还深刻地揭示了社会的不公平和歧视现象。
在主角的成长过程中，他经历了很多不公平待遇，包括贫困、歧视和偏见。
这给读者敲响了警钟，提醒我们应该消除社会的不平等，让每个人都有平等的机会和待遇。
总的来说，《孩子把你的手给我》这本书既打动了我的心，又引发了我对社会问题的思考。
它通过一个孩子的故事，向读者传达了坚持不懈、努力奋斗的重要性。
这本书可以激励人们追求自己的梦想，并且提醒我们在面对困难和挑战时，不要轻言放弃。
最重要的是，这本书呼吁社会公正和平等的价值观，让每个孩子都有机会实现自己的潜能。
在读完《孩子把你的手给我》后，我对生活有了更深刻的理解。
我坚信，只要我们努力奋斗，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。
同时，我也希望能够为社会的公平与平等尽一份力量，让每个孩子都能够得到应有的关怀和机会。
2023年《你就是孩子最好的玩具》读后感(精选14篇)
2023年《你就是孩子最好的玩具》读后感（精选14篇）《你就是孩子最好的玩具》读后感篇1什么是情感引导？文中告诉我们，情感引导就是向孩子传授情感规则，让他们知道如何辨认情感并且以恰当的方式来表达。
我认为孩子哭闹、吵嚷、冷暴力对待你，最主要的原因是他从小没有学会用正确的方法表达和处理自己的情感。
情感引导是在孩子表现出情绪的时候准确地教会他这种情绪叫做什么，我们可以怎么做。
书中指出情感引导可以帮助孩子认识、表达和调节自己的情绪；可以提高孩子的语言表达能力；让孩子表达顺畅，减少发脾气的现象；促进和孩子的沟通，加深感情；让孩子学会结交新朋友；让孩子学会忍耐，学会面对逆境等等。
因此我们在情感引导式教育中，我们老师首先要做到要多问、巧谈、善观，先问学生有什么打算，学生上存在哪些问题，兴趣与爱好是什么等等。
再问家长其子女在家里的生活学习习惯、性格特点、家庭教育等。
还要主动与其他科任教师了解，以便更深入地了解每位同学各方面的情况，掌握他们的思想动态和存在的问题，为顺利地开展工作准备。
巧谈，选择学生最熟悉、最感兴趣的话题入手，使他们解除顾虑，打开心扉，想说什么就说什么。
这样才能真正进入他们的内心深处，及时给予正确的引导。
善观，要有一双善于观察的慧眼，需要透过每个学生的细微表现，发现其思想本质，这样才能及时发现问题，妥善处理，把工作做在前头。
在情感引导教育中，我们要学会发现学生的闪光点，而且适度放大学生的发光点，及时地给予鼓励表扬，使学生喜欢老师，喜欢学习，在学习中更自觉。
教师对学生鼓励越多，学生就越自信，尤其要注重对学生表达能力的培养。
惩罚与奖励其实都是不利于学生的成长的，惩罚或者一句不恰当的话也许会伤害学生的自尊，打击他的上进心，甚至影响他一生的成长。
而奖励在开始时可能会为孩子定目标，光荣榜和激励榜会让孩子感受到外部的压力，而只有当孩子发自内心想要完成某项任务的时候，他们才会有成功的愿望。
一旦孩子习惯了奖励，他们会试图取悦别人或者获得外在的肯定。
《孩子们,你们好》读后感(6篇)
《孩子们，你们好》读后感（6篇）《孩子们，你们好》读后感1无意之中读了《孩子们，你们好！》这本书，细读品尝，我从中受益匪浅。
在这本书中，有一段是这样写的：“老师应当具有教育的听觉，以便从这种所谓的喧嚷中区分出这个儿童乐队中各种不同音律的乐器所奏出的音响，并使你满怀着先行倾听一下这将来的生活交响乐的激情。
”叽叽喳喳“这一词的意义是：鸟儿和儿童表示快乐和开心的一种叫声。
谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就情愿从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己职业的美好。
孩子们，你们期盼从我这得到些什么呢？你们的笑容使我感到了一种欢乐的预兆，你们对自己的老师是这样的慷慨和信任。
”从事教学工作不长的我和孩子们在一起的时间中，我最喜爱他们冲我绚烂地笑，那个时候，我会有剧烈的美好感，孩子们的笑里布满了对我的爱和信任，这让我觉得，他们的笑像和煦的阳光，我沐浴在其中，感到心中无比的暖和！假如某个孩子的眼神里挂着冷漠、无所谓的表情，那就像把把利刃，插进我的心，让我万般地伤心！我认为，对待同学决不能粗暴，不冷静地处理问题，会伤了他们的心，那么你就永久也得不到你想要的他们的爱和信任，浓浓的爱就像熊熊的火，能溶化一座座冰山，再调皮的孩子也会在爱的面前俯首称臣，这只是一个时间的问题。
作为一名老师，肯定要有爱，有耐烦，一视同仁地对待每位同学，将来才会桃李满天下，获得事业上的满意感、美好感，时间会检验一切！《孩子们，你们好》读后感2《孩子们，你们好！》这本书的是苏联有名教育家阿莫纳什维利，书中主要讲解并描述了他对同学的德育、智育及与家长的沟通联系等的各个方面，如今我看到书的一半左右了，这本书里讲的很细致入微，讲到的案例也很典型。
读了这本书，给我最深的一个感觉是“欢乐”，他的孩子们很欢乐，阿莫老师也很欢乐。
开学第一天，老师亲切地叫出每个孩子的名字，这是要花一番功夫的，由于这是一班级同学的开学第一天，本来老师根本不熟悉他们，所以在开学前他对着照片上的样子一一登记了每个孩子的相貌和名字。
《把你的遗赠给孩子》读后感
《把你的遗赠给孩子》读后感
《把你的遗赠给孩子》这本书给我留下了深刻的印象。
作者通过讲述自己的亲
身经历和深刻的思考，引导读者思考人生的意义和家庭的重要性。
在这个快节奏的社会里，人们往往忽略了与家人之间的沟通和关爱，而这本书提醒我们要珍惜和珍视家庭。
在书中，作者通过自己的亲身经历告诉我们，家庭是我们生命中最重要的支撑。
无论是父母、子女还是亲人，他们都是我们生命中最重要的人，他们的陪伴和支持是我们前行的动力。
作者通过自己的成长经历，让我们明白了家庭的重要性，让我们更加珍惜和爱护我们的家人。
另外，书中还提到了遗赠的重要性。
作者告诉我们，除了物质遗产，更重要的
是精神遗产。
我们要把自己的爱、关怀和智慧传承给下一代，让他们在成长的道路上更加坚定和自信。
这样的遗赠才是真正有意义的，它能够让我们的子孙后代继续传承我们的价值观和信念。
通过阅读这本书，我深刻地感受到了家庭的温暖和力量。
家庭是我们生命中最
重要的支撑，它给予我们力量和勇气，让我们在人生的道路上更加坚定和坚强。
我也意识到了遗赠的重要性，我们要把自己的爱和智慧传承给下一代，让他们在成长的道路上更加明智和坚定。
总的来说，这本书给了我很多启发和思考。
它让我重新审视了家庭和遗赠的重
要性，让我更加珍惜和爱护我的家人，也让我更加珍视自己的精神遗产。
我相信，通过这本书的启发，我会更加珍惜和珍视我的家庭，也会更加关注我的遗赠，让我的子孙后代能够继续传承我的价值观和信念。
愿我们都能够珍惜家庭，传承遗赠，让生命更加丰盛和有意义。
夸孩子读后感精选5篇
夸孩子读后感精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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纪伯伦你的孩子不是你孩子读后感
纪伯伦你的孩子不是你孩子读后感示例文章篇一：《<纪伯伦你的孩子不是你的孩子>读后感》嘿，朋友们！你们知道吗？最近我读了一本超级棒的书，叫《纪伯伦你的孩子不是你的孩子》。
这本书啊，真的让我想了好多好多呢！书里讲的那些事儿，就好像发生在我们身边一样。
它让我感觉，就像是有个懂我的好朋友，在跟我悄悄地说心里话。
我记得书里有个故事，讲的是一个小朋友，他特别喜欢画画，可他的爸爸妈妈非要他把所有时间都用来学习数学、语文这些功课。
哎呀，这多可怜呀！这不就好像一只想要自由飞翔的小鸟，却被关在了一个小小的笼子里吗？我就在想，如果我是那个小朋友，我得多难受啊！我肯定会特别委屈地大喊：“为什么就不能让我做我喜欢的事儿呢？”还有一个故事，是说一个孩子每次考试都特别努力，想要考个好成绩让爸爸妈妈高兴。
可就算考得不错，爸爸妈妈还是不满意，觉得他还能更好。
这难道不像我们好不容易跑了很远，累得气喘吁吁，可大人还在后面不停地催：“快点，再快点！”吗？读着这些故事，我忍不住问自己：我的爸爸妈妈会这样对我吗？还好，我的爸爸妈妈大多数时候还是很理解我的。
比如我喜欢踢足球，他们会在周末让我去尽情地踢。
我把这本书里的故事讲给我的小伙伴们听，他们也都特别有感触。
小明说：“我爸妈也是，老拿我跟别人家的孩子比，烦死啦！”小红也跟着说：“就是就是，我有时候想做个手工，他们都觉得是在浪费时间。
”我们都觉得，大人们有时候真的不太懂我们的心。
难道孩子就只是为了满足大人的期望而活着吗？难道我们不能有自己的想法和爱好吗？这本书让我明白了，每个孩子都是独一无二的，就像花园里各种各样的花朵，有的开得早，有的开得晚，可都有自己的美丽呀！爸爸妈妈们应该多听听我们的想法，多给我们一些自由的空间，让我们能按照自己的节奏成长。
我想说，大人们啊，请别把你们的想法强加给我们，让我们能自由自在地追逐自己的梦想吧！这就是我读这本书最大的感受，你们觉得呢？示例文章篇二：《〈纪伯伦你的孩子不是你的孩子〉读后感》嘿，小伙伴们！你们有没有读过纪伯伦写的《你的孩子不是你的孩子》这本书呀？我读了之后，心里那叫一个五味杂陈！书里讲的那些事儿，就好像是发生在我们身边一样。
《孩子把你的手给我》读后感
《孩子把你的手给我》读后感《孩子把你的手给我》读后感1《孩子，把你的手给我》，当我无意中看到这本书名时，就被他的书名所吸引。
虽经历了十几年的教育生涯，虽已为人母十年，而随着社会发展和影响，家长的要求的不断提升，在孩子的教育方面，我总是感觉自己在教育的方法上还存在很多的不足和欠缺，所以一直在不断寻求有效的工作方法。
“在教了几年书之后，他才意识到，自己还没有为与‘现实中’的孩子打交道做好充分的准备……”。
这句虽是简单的话却引起了我的共鸣，让我反思了很久。
是啊，我们在“现实”的生活中，有多少在从事教育工作的人们是做好了充分的准备再来的呢？当然，包括我自己，虽经历了十几年的教育生涯，却可以说仍然没有完全做好与孩子打交道的准备，想起来真是让我感到汗颜……海姆。
吉诺特博士提到：“我得出了一个可怕的结论。
我成了教室里的.决定因素。
我个人的方法，决定着教室里的气氛；我每天的情绪，左右着教室里的氛围。
作为一个教师，我拥有巨大的力量，既能让一个孩子痛苦，也能让他欢乐。
我可以是折磨孩子的工具，也可以是激励孩子的手段。
我可以羞辱他们，也能迁就他们；我可以伤害他们，也可以治愈他们。
在所有情况下，都是我的回应决定了一个危机是升级恶化还是逐步化解，一个孩子是更具人性还是泯灭人性”。
总之，“方法、技巧——”是现在的教育者最好的工具。
而这本书就以短文的形式来描述，提供了沟通原则的实际指导。
让我们即清晰的看到方法，又能体会到在每个情景之下，每个角色的心理状态。
透过在书中有这样一个例子：一个五岁的小女孩，第一天去幼儿园，很害怕。
幼儿园的来老师通过亲切的言语回答，让孩子放心将自己的小手交到了老师的手中。
例如她看到难看的画就大声地询问老师：“谁画了这么难看的画？”其实她是想知道如果自己在幼儿园画了难看的画会怎么样。
但是老师的回答让她很满意，老师说：“在这儿，你没有必要一定要画漂亮的画，如果你喜欢，你也可以画简单的画。
”小女孩看到了坏掉的玩具她又开始发问：“谁弄坏了玩具？”其实她不是想知道弄坏玩具的孩子的名字，而是想知道弄坏玩具的小朋友会有什么样的后果。
孩子请把手给我读后感
孩子请把手给我读后感《孩子请把手给我》读后感读完《孩子请把手给我》这本书，我的内心像是经历了一场温暖的旅程，有许多的感触在心里翻腾。
书中所传递的理念和方法，让我仿佛看到了教育孩子的新路径，一条充满理解、尊重与爱的路径。
这不是一本高高在上讲道理的书，而是一本能让你真正走进孩子内心世界的指南。
让我想起了一件发生在我身边的小事。
那是一个周末的下午，阳光透过窗户洒在客厅的地板上，形成一片片金黄的光斑。
我正在沙发上悠闲地翻着杂志，享受着这难得的宁静时光。
这时，我的小侄子明明风风火火地跑了进来，手里拿着一个已经有些破旧的玩具飞机，小脸蛋因为兴奋而红扑扑的。
“姑姑，姑姑，你看我的飞机！”他大声地喊着，眼睛里闪烁着期待的光芒。
我放下杂志，微笑着看向他：“明明，这飞机真不错！”他听到我的称赞，更加得意了，开始在客厅里跑来跑去，嘴里还不停地模仿着飞机起飞的声音。
然而，没一会儿，意外就发生了。
他跑得太快，不小心撞到了茶几角上，摔倒在地。
玩具飞机也甩出去老远，“啪”的一声，断了一个翅膀。
明明“哇”地一声大哭起来，那哭声响亮又委屈。
我赶紧跑过去，想要把他扶起来。
“别哭别哭，明明最勇敢了。
”我一边说着，一边伸手去拉他。
可他却用力地甩开我的手，哭得更大声了：“都怪这个茶几，我讨厌它！”我愣住了，一时间不知道该怎么办才好。
要是在以前，我可能会说：“谁让你跑那么快，自己不小心还怪茶几！”但那一刻，我想起了书中说的，要理解孩子的感受，不要急于批评和指责。
于是，我蹲下来，轻轻地抱住他，说：“明明摔疼了吧，一定很疼很疼，姑姑知道你不是故意的，这个茶几也太不懂事了，居然挡了我们明明的路。
”听我这么说，明明的哭声渐渐小了，他抬起头，泪眼汪汪地看着我：“姑姑，真的很疼。
”我帮他擦了擦眼泪，说：“那姑姑给你吹吹，吹吹就不疼了。
”等他情绪稳定一些后，我和他一起把玩具飞机捡了起来。
“明明，咱们看看能不能把飞机修好，好不好？”我提议道。
他点了点头，虽然还带着泪痕，但眼神里已经有了希望。
《儿童技能教养法》读后感范文（通用6篇）
《儿童技能教养法》读后感范文（通用6篇）《儿童技能教养法》读后感范文（通用6篇）看完一本名著后，你心中有什么感想呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。
你想知道读后感怎么写吗？以下是小编精心整理的《儿童技能教养法》读后感范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《儿童技能教养法》读后感1这本书真的很实用，前面我们学习的三本书都是理论为主，这本书写的正是我们现在所需要的实践方法！《儿童技能教养法》的十五个步骤通俗易懂，可要是想要把完全掌握也不是那么简单，还必须用心学习。
把问题变为要学习的技能，这句话真是值得点赞，以前我们发现孩子有什么问题时，我们首先做的就是查找原因，然后就是如何解决问题。
现在要是碰到问题就把它转换成孩子所需要学会的技能，那样不仅我们容易操作，孩子也更容易接受，对自己更有信心。
如何找到问题背后所要学习的技能是这个方法的重点，也是最难把握的。
技能是你要学会做什么，而不是需要停止做什么。
就比如我家孩子喜欢咬手指，现在我想到的就是他需要学习如何用指甲钳剪指甲的技能，我相信孩子只要学会了这个技能，一定会有所改善。
至于孩子如何学会这项技能，就正是我们后面的步骤所要学习到的了，期待着后面的步骤。
商定要学习的技能，我发现孩子有问题时，一般会找下原因然后就要求孩子怎么去改正，而且是必须改正，这样做的结果基本都不是很理想，看了本节后我是茅塞顿开，把问题变为学习技能后，和孩子一起商定学习哪些技能，并和他一起商定学习技能的方法，让他了解学习此项技能给家人和自己带来的好处，这样孩子会觉得被尊重会更容易的从根本上解决问题。
让孩子给技能取个名字，这样可以让孩子更好的感觉到这是他自己决定的学习技能，并且是自己想办法学会的技能。
而找一个魔法宝贝是鼓励孩子在学习技能遇到困难的时候想想自己所喜欢的偶像是如何不怕困难坚持到底的，这样更便于孩子坚持下去。
今天我就试用了一下这个方法，就是让孩子学习如何在做作业时坐正和坐的住，并告诉他坐正的好处是字写得好看，对眼睛好不会近视，而坐的住好处就是可以快速做好作业，做完作业他就可以去玩他所喜欢的东西了，同时我让他给这项技能起个名字，他告诉我说叫“超级技能”，如此之后直到做完作业前他都没有离开过位置，偶尔坐的不好时我就提醒他“超级技能”他马上就能坐好，比我之前的提醒他坐好（提醒三次就要罚站十分钟）的效果好多了。
《你就是孩子最好的玩具》读后感
《你就是孩子最好的玩具》读后感《你就是孩子最好的玩具》读后感（精选16篇）当认真看完一本名著后，你有什么总结呢？此时需要认真思考读后感如何写了哦。
千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编收集整理的《你就是孩子最好的玩具》读后感，欢迎阅读与收藏。
《你就是孩子最好的玩具》读后感篇1《你就是孩子最好的玩具》这本书我是通过樊登读书会App樊登老师推荐买来读的一本书，真的是让我受益匪浅。
这里和大家一起来分享一下。
这本书的作者金伯莉·布雷恩是美国儿童教育专家，她致力于从刚出生到6岁大的儿童的成长教育研究，也是世界上最早提出“情感引导式教育”的美国儿童教育专家。
1、情感引导孩子教育孩子不应该刻意逃避而是欣然面对。
通过情感引导孩子，尊重孩子，没有任何理由值得对孩子发怒。
很多事情，真的是说起来容易做起来难，无条件的给孩子情绪的支持，是的，可是家长们总怕自己会走到放任孩子的那一面去。
关于孩子发脾气：如果孩子犯错或者发脾气，一般是他的需求没有得到真正满足，给孩子一段反思时间或者冷静时间，如果是三岁以上的孩子，可以和他聊聊刚才的行为，并问她下一次是否可以做得更好，亲测有效。
如果能提前告诉孩子我们的预期，他们一般会更合作。
这里有个值得借鉴的方略：首先尊重孩子的感受；告诉孩子你希望他怎么做；让孩子知道你会帮助他。
关于控制型父母和放任型父母：很多父母在两者之间摇摆，其实中间那个度不好把握，大多数还是赞成不打不成才，毕竟这个符合中国的传统，也相对容易让孩子听话，让自己轻松。
其实正如许多育儿书倡导的，不打孩子一样也能教育好孩子。
身边这种例子也不在少数，也有家长告诉我在三岁后就不体罚孩子了。
这样的教育方式父母需要付出更多的精力，拥有更好的耐性，因为即便孩子当下答应你，偶尔也是会出现控制不住自己的时候，耐心多沟通几次才行，在被工作和生活压力压的喘不过气的家长们，表现出这样的耐心实属不易，大多数已经透支了精力。
关于要不要让孩子一直哭：这个问题很接地气，很多家长都会有这个问题。
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读《孩子把你的手给我》有感
暑假里我读了美国作者海姆。
G.吉诺特的《孩子，把你的手给我》这本书。
书中分几个章节讲述了父母在不同情境下与孩子沟通时语言技巧的运用，以及在不同问题上的应对方法。
所涉及的问题几乎囊括了父母和孩子之间日常可能发生的全部状况。
在很多事情上，孩子不明白父母为什么要这么做，父母也不理解孩子为什么偏要那么想。
其实造成沟通障碍的原因不在孩子身上，孩子毕竟年幼，关键在于父母不得其法。
看看书中所提供的缝合种种沟通裂纹的技巧，对我们实现与孩子间有效的沟通很有帮助。
这本书没有多么高深的理论，有的只是简单易行的方法，但却抓住了教育的核心———接受与倾听、理解与尊重。
教育孩子，良好有效的沟通是要在理解和尊重的情景下完成的。
父母的用心和言传身教，好过无数的苦口婆心，无数的口水说教。
孩子，把你的手给我，我的手给你，你的人生，我的世
界，我们一起去看，去听，去说话。
因为我知道，有爱是不够的，更需要的是对彼此的宽容、尊重和谅解。
我会努力的来改变和孩子的沟通，建立科学的沟通方法，做好孩子朋友似的父母，把孩子当成朋友来对待，让我们家长和老师共同努力吧！。