一年级数学：《6和7的认识》教案(教案文本)
6和7的认识(教案)2023-2024学年数学一年级上册
教案标题：6和7的认识教学目标：1. 让学生掌握6和7的数字概念，能够正确书写和认识这两个数字。
2. 培养学生对6和7的数感，能够用6和7进行简单的数数和计算。
3. 通过对6和7的认识，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 6和7的数字概念和书写。
2. 6和7的数感和运用。
教学难点：1. 6和7的数字概念的理解和运用。
2. 6和7的书写和数感的培养。
教学准备：1. 教学卡片：6和7的数字卡片。
2. 教学道具：6和7的实物模型。
3. 教学课件：6和7的认识PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示6和7的实物模型，引导学生观察和认识这两个数字。
2. 教师引导学生用6和7进行简单的数数，培养学生的数感。
二、探究（10分钟）1. 教师通过PPT展示6和7的数字卡片，引导学生观察和认识这两个数字。
2. 教师引导学生用6和7进行简单的计算，培养学生的计算能力。
三、实践（10分钟）1. 教师让学生用6和7的数字卡片进行组合，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
2. 教师让学生用6和7进行简单的书写练习，培养学生的书写能力。
四、巩固（10分钟）1. 教师通过PPT展示6和7的练习题，让学生进行解答，巩固学生对6和7的认识。
2. 教师让学生用6和7进行简单的计算题，巩固学生的计算能力。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结6和7的认识，培养学生的总结能力。
2. 教师对学生进行评价，激励学生的学习积极性。
教学反思：通过本节课的教学，学生对6和7的认识有了初步的了解，能够正确书写和认识这两个数字。
在教学过程中，教师应注重培养学生的数感和计算能力，通过观察、实践和巩固等环节，让学生更好地理解和运用6和7。
同时，教师应注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力，通过组合和书写等环节，让学生更好地理解和运用6和7。
在教学过程中，教师应注重评价学生的表现，激励学生的学习积极性。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
2023年人教版数学一年级上册6和7的认识教案(精选3篇)
人教版数学一年级上册６和７的认识教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的认识教案第【1】篇〗《6和7的认识》教学设计教学目标：1、使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。
3、通过用不同方法数数、摆、拨珠的学习，培养学生创新意识。
4、结合插图对学生进行热爱劳动的教育。
教学重点、难点：1、学生能正确数出数量是6和7的物体的个数。
2、体会6、7的基数及序数含义。
教学准备：课件、计数器、磁性教具等课时：1课时教学过程：一、课前谈话小朋友们，今天咱们的教室可热闹了，来了许多的老师，她们都是来看看我们一（3）班的小朋友上课纪律好不好，谁的表现最棒，让我们都拿出最好的表现出来，好不好？那我们上课时小眼睛要——看清楚，小耳朵要——听仔细，回答问题要——先举手，我们开始上课吧！二、复习旧知，引入新课师：小朋友们，今天来看我我们的不只是老师，还有一位特别的客人，请同学们看看是谁？（课件出示）数字国王和同学们问好了。
我们以前在数字王国里认识了一些数字宝宝，这些数字宝宝是？师：看，数字宝宝也来看小朋友们了（出示课件：0、1、2、3、4、5）咱们快跟他们打打招呼吧！“hello、hello0,hello、hello1 师：你们可真是一群有礼貌的孩子！那你们想和更多的数字宝宝交朋友吗？昨天，数字国王悄悄的告诉我，有两个数字宝宝也想和你们交朋友，但是，他们有一个要求，就是和他们交朋友的小朋友要遵守纪律、讲卫生、爱劳动。
达到这些要求的小朋友请举手。
嗯，老师相信同学们都帅哥讲卫生，爱劳动的人。
因为昨天放学后，就有几个同学主动和老师进行大扫除，咱们来看一看昨天大扫除的情景。
出示课件：（主题图）这是昨天进行大扫除时的照片。
师：同学们看见了什么？数一数，一共有几个小朋友？师：5个人又来了1个人是6个人，5添上1变成6。
可以用数字几来表示？师：现在老师也参与进来了，现在一共有几个人？师：6个小朋友和1个老师是7个人，6添上1变成7。
2023年人教版数学一年级上册6和7的认识优秀教案(推荐3篇)
人教版数学一年级上册６和７的认识优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的认识优秀教案第【1】篇〗第一课时：6和7的认识教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。
教学目标：1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
2.使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。
3.使学生掌握6和7的组成。
教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
教学难点：学生会正确书写数字6。
教具、学具准备：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、课件、投影器。
课时安排：1课时教学过程：一、复习导入：1.我们以前学习了哪些数字 0、1、2、3、4、5(学生齐数)。
2.你想知道更多的数字吗你想知道它们在日常生活中的作用吗猜一猜我们今天学习什么(板书：6、7的认识)学生活动：领读、齐读。
二、新授：(一)教学数数师：(出示主题图)图上有些什么生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。
师：请同学们数一数，图上有多少人生：……(学生报得数)。
师：你是怎样数教室里的人数的生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师，5添上1是6。
再数从外面走进来的一位同学，一共7人。
师：还可以怎样数生：先数学生6人，再数一位老师，是7人。
师：数一数几张桌子和几把椅子你是怎样数出椅子的数量的生：先数已放好的6把椅子，再数搬来的1把。
6个再添1是7。
师：谁会从1数到7，从7数到1(指名回答)学生活动：同位互相数一数。
小结：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗我们刚才按顺序数数的。
在数数中我们发现：数5以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。
(二)教学认数师：同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。
生：……(学生报得数)。
教学活动：贴出数字卡片6和7。
学生活动：齐读并从数字卡片中找6和7。
师：仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么(指名回答) 活动：同桌互相说一说。
人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案（精选8篇）
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案，欢迎大家分享。
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案篇11教学目标通过学习，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
体验“发现生活中的数的乐趣，学习数学的兴趣。
”培养“热爱劳动及分工合作的意识。
通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
2学情分析通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
3重点难点学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
学生会正确书写数字6。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、情境导入1、猜数游戏老师伸手指学生猜数(前面学习了的数字2、4、0、3、5、1)学生活动齐说2、4、0、3、5、1。
2、给数字排序生0、1、2、3、4、5(从小到大)生5、4、3、2、1、0(从大到小)3、导出6和7，揭示课题师你想知道5的后面是谁吗你想知道它们在日常生活中的作用吗今天我们就一起来认识6和7。
(板书课题6和7的认识)活动2【讲授】讲授(一)数数课件出示39页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。
1、图上有些什么请小朋友们数一数，同桌说一说。
2、学生汇报观察结果有桌椅、老师、同学、黑板。
师追问物体和人的个数。
生汇报桌子(6)、椅子(7)、老师(1)、同学(6)等。
3、你是怎样数的还可以怎样数、4、小结小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。
小学一年级数学《6和7的认识》的教案
小学一年级数学《6和7的认识》的教案一、教学目标1.让学生掌握数字6和7的读写方法。
2.培养学生运用数字6和7进行简单计算的能力。
3.培养学生的观察、思考和表达能力。
二、教学重难点重点：让学生掌握数字6和7的读写方法，能运用数字6和7进行简单计算。
难点：培养学生运用数字6和7进行简单计算的能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、计数器等。
2.学具：练习本、铅笔。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，让学生快速说出数字。
2.学生自由发挥，说出自己认识的数字。
3.老师引导学生关注数字6和7。
（二）探究数字61.老师展示数字6，引导学生观察数字的形状。
2.学生尝试读写数字6，老师纠正发音。
3.学生用小棒摆出数字6，巩固记忆。
4.老师出示计数器，让学生找出数字6。
（三）探究数字71.老师展示数字7，引导学生观察数字的形状。
2.学生尝试读写数字7，老师纠正发音。
3.学生用小棒摆出数字7，巩固记忆。
4.老师出示计数器，让学生找出数字7。
（四）数字6和7的简单计算1.老师出示题目，如“5+1=？”2.学生独立思考，尝试解答。
3.老师引导学生运用数字6和7进行计算。
4.学生分享计算过程，老师点评。
（五）趣味游戏1.游戏一：猜数字老师出示数字卡片，学生猜出数字，答对者奖励小红花。
2.游戏二：找朋友老师出示数字卡片，学生找出与数字6和7相加等于10的数字，答对者奖励小红花。
2.学生分享学习心得。
3.布置作业：用数字6和7进行简单计算，如“6+1=？”，“7-2=？”等。
五、教学反思本节课通过数字卡片、小棒、计数器等教具，让学生直观地感受数字6和7的形状，培养学生的观察力和记忆力。
在简单计算环节，老师引导学生运用数字6和7进行计算，培养学生的计算能力。
通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有部分学生计算能力较弱，需要在课后加强辅导。
六、教学延伸1.在下一节课中，继续巩固数字6和7的认识，进行更多简单计算。
《6、7的认识》教学设计（精选16篇）
《6、7的认识》教学设计（精选16篇）《6、7的认识》篇1教学内容：第一册教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。
教学目标1、通过观察、操作、演示，使生体会6、7的基数含义。
能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7。
2.使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。
3、使学生在学习过程中，体验到生活中处处有数学，获得成功的体验，并渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
4、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
体会6、7的基数及序数含义，会比较7以内数的大小。
教学难点：学生会正确书写数字6，区别6、7的基数及序数含义。
教具准备：、小棒、数字卡片学具准备：小棒、尺子、数字卡片教学过程（一）复习引入，揭示课题。
师：小朋友们，你们已经认识了哪些数字娃娃了？（学生回答）你们瞧，这些数字娃娃还没按顺序排好队就跑来见你们了。
（课件出示）你们能帮他们排排队吗？（让学生自主排队，然后交流排法。
交流时让学生说出是按什么顺序进行排列的，还可以怎样排？）（课件演示：又来了两位数字娃娃6、7）师：咦！他们是谁？大家愿意和他们成为好朋友吗？今天我们就来认识6、7这两位新朋友（揭示课题，板书）（二）新授1、教学数数（1）（电脑出示教学主题图：六位同学在教室打扫卫生的场面，让学生观察）瞧，图中的小朋友在干什么？（生：小朋友正在认真地打扫卫生）是啊，这幅图上的小朋友正在认真地打扫卫生，我们小朋友也应该向他们一样讲卫生、爱集体、爱劳动，把自己的教室打扮得漂漂亮亮的，你能做到吗？师：请再看这幅图：在这幅图中藏了好多数学知识，你能从这幅图里找到数量是6和7的事物吗？请同桌先找一找，然后说一说你是怎么找到的？比一比哪一桌小朋友找得多！师：哪一桌小朋友愿意把你们的发现来告诉大家？……（多叫几个小朋友说说你是怎么发现的？或上来指一指）师小结：小朋友观察得真仔细，象这样6张课桌、6个小朋友，我们都用数“6”来表示。
2024年一年级上册数学《6和7的认识》教案
2024年一年级上册数学《6和7的认识》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册数学教材第二章《6和7的认识》。
详细内容包括：理解6和7的含义，能够正确书写数字6和7；通过直观教具和实际操作，让学生掌握6和7的数序，学会比较6和7的大小；运用6和7进行简单的数数活动，培养学生的数感和数学思维。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解数字6和7的概念，掌握它们的写法和数序，能进行比较大小。
2. 能力目标：培养学生运用数字6和7进行数数的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：数字6和7的写法、数序和比较大小。
难点：数字6和7的概念理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、水果图片、磁性黑板、PPT课件等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 情境引入：通过PPT展示一个水果摊，让学生观察水果的数量，引导他们发现6和7。
2. 例题讲解：讲解数字6和7的写法和数序，展示比较大小的方法。
3. 随堂练习：让学生在练习本上尝试写数字6和7，并进行比较大小练习。
4. 动手操作：分组让学生用水果图片进行数数活动，巩固对数字6和7的认识。
六、板书设计1. 板书6和7的认识2. 内容：数字6的写法数字7的写法数序：6<7比较大小：6个苹果<7个橙子七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格上正确书写数字6和7。
（2）比较下列物品的数量，用“<”或“>”表示大小关系：①6个铅笔②7个橡皮（3）运用数字6和7，编写一个数学故事。
2. 答案：（1）见附件（图片）（2）①<②（3）例：小明的书架上有6本书，小红的书架上有7本书。
小红的书比小明多一本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字6和7的认识基本掌握，但在比较大小方面还存在一定难度，需要在课后加强练习。
《6和7的认识》(教案)人教版一年级上册数学
《6和7的认识》（教案）人教版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生理解数字6和7的含义，能够准确地读写这两个数字。
2. 培养学生对数字6和7的敏感性，能够迅速地识别和区分这两个数字。
3. 培养学生运用数字6和7进行简单计算的能力，如加法和减法。
4. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。
二、教学内容1. 数字6和7的认识2. 数字6和7的读写3. 数字6和7的加法和减法4. 数字6和7的应用三、教学过程1. 导入：通过图片、实物等形式，引导学生观察和发现数字6和7的特点，引起学生的兴趣。
2. 讲解：通过讲解和示范，让学生理解数字6和7的含义，学会读写这两个数字。
3. 练习：通过练习题，让学生巩固对数字6和7的认识，提高识别和区分这两个数字的能力。
4. 应用：通过实际操作和游戏活动，让学生运用数字6和7进行简单计算，培养计算能力。
5. 总结：通过总结，让学生回顾本节课的学习内容，巩固学习成果。
四、教学方法1. 直观教学法：通过图片、实物等直观教具，让学生直观地感受和理解数字6和7。
2. 情境教学法：创设情境，让学生在具体的情境中学习和运用数字6和7。
3. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和合作精神。
4. 互动教学法：通过师生互动、生生互动，引导学生主动参与学习，培养学生的思维能力和表达能力。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生对数字6和7的认识和运用能力。
2. 练习评价：通过练习题，评价学生对数字6和7的读写能力和计算能力。
3. 期末评价：通过期末考试，评价学生对数字6和7的整体掌握情况。
六、教学建议1. 注重培养学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。
2. 注重培养学生的动手能力和合作精神，引导学生主动参与学习。
3. 注重培养学生的思维能力和表达能力，提高学生的综合素质。
4. 注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
《6和7的认识》(教案)一年级上册数学人教版
教案：《6和7的认识》一、教学目标：1. 让学生理解6和7的意义，能够准确地数出6个和7个物体。
2. 培养学生运用6和7进行简单计算的能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
二、教学内容：1. 6和7的认识2. 6和7的书写3. 6和7的加减法三、教学重点与难点：1. 教学重点：6和7的认识，6和7的书写。
2. 教学难点：6和7的加减法。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生感受6和7的数量。
2. 操作法：让学生动手操作，加深对6和7的认识。
3. 游戏法：设计有趣的游戏，激发学生学习兴趣。
4. 小组合作法：培养学生合作意识，提高学习效果。
五、教学过程：1. 导入：通过儿歌、故事等形式，吸引学生的注意力，引出本节课的主题——6和7的认识。
2. 新课：（1）认识6和7①教师出示6个和7个物体的图片，引导学生观察、数一数。
②学生回答问题，教师总结：6个物体可以用数字“6”表示，7个物体可以用数字“7”表示。
（2）6和7的书写①教师示范书写数字“6”和“7”，边写边讲解。
②学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范。
③学生独立书写数字“6”和“7”，教师巡回指导。
（3）6和7的加减法①教师出示加减法算式，引导学生观察、分析。
②学生尝试解答，教师总结解答方法。
③学生独立完成加减法练习，教师巡回指导。
3. 巩固练习：（1）教师出示图片，学生用数字“6”和“7”表示数量。
（2）学生完成加减法练习。
4. 小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。
5. 作业：布置适量的课后练习，巩固所学知识。
六、教学反思：本节课通过直观演示、操作、游戏等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习6和7的认识。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，确保他们能够跟上教学进度。
同时，教师要善于发现学生的优点和不足，及时给予鼓励和指导，提高学生的学习兴趣和自信心。
重点关注的细节：6和7的加减法教学详细补充和说明：在一年级上册数学人教版中，6和7的加减法是本节课的教学难点，也是学生需要重点掌握的内容。
2024年一年级数学上册《6和7的认识》教案
2024年一年级数学上册《6和7的认识》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级数学上册教材，主要围绕“6和7的认识”进行展开。
具体内容包括教材第二章第二节，详细内容为：认识数字6和7，理解6和7的意义，学会6和7的书写，掌握6和7的数序，以及进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认识数字6和7，了解它们的意义，并学会书写。
2. 能力目标：通过数数活动，培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：数字6和7的认识、书写和数序。
难点：理解数字6和7的意义，以及在实际情境中运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性教鞭、多媒体课件。
学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅画面，画面中有6个小朋友在玩捉迷藏，另一个小朋友（数字7）找不到藏身之处。
引导学生观察并提问：“画面中有几个小朋友？数字7代表什么意思？”2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容和实践情景，讲解数字6和7的意义，引导学生学习6和7的书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）写出数字6和7。
（2）用数字6和7进行数数。
4. 小组合作活动（10分钟）学生分组，每组用彩纸剪出6个和7个相同大小的图形，进行数数活动，培养学生团队协作能力。
六、板书设计1. 数字6和7的书写示例。
2. 数字6和7的意义。
3. 数数活动示例。
七、作业设计1. 作业题目：用数字6和7进行数数，记录下来，至少写5个。
答案示例：6个苹果，7个橘子。
2. 画一画：用画笔和彩纸，画出6个和7个相同大小的图形。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作活动等多种教学方式，使学生掌握了数字6和7的认识。
课后，教师应关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题，并进行针对性的指导。
在拓展延伸方面，可以引导学生观察生活中的数字6和7，将所学知识应用到实际情境中，提高学生的数学素养。
2024年一年级数学上册《6和7的认识》教案
2024年一年级数学上册《6和7的认识》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级数学上册教材，涉及章节为《6和7的认识》。
详细内容包括：认识数字6和7，理解6和7所代表的意义；掌握6和7的数序，能正确书写数字6和7；运用6和7进行简单的数数、比较和加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6和7的读、写、认，理解其含义。
2. 培养学生运用6和7进行数数、比较和加减运算的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的书写规范，以及运用6和7进行加减运算。
教学重点：数字6和7的认识，以及数序的理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、多媒体课件、计数器等。
学具：练习本、铅笔、彩色笔、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示一个水果摊，让学生观察水果数量，引导学生用数字6和7进行描述。
2. 例题讲解（1）数字6的认识a. 展示数字卡片，让学生观察并读出数字6。
b. 讲解数字6的书写方法，引导学生正确书写。
c. 利用挂图，让学生找出生活中与数字6相关的物品。
（2）数字7的认识a. 同理，展示数字卡片，让学生认识数字7。
b. 讲解数字7的书写方法，并指导学生练习。
c. 利用挂图，让学生找出生活中与数字7相关的物品。
3. 随堂练习（1）让学生在计数器上操作，练习6和7的数数。
a. 在数字卡片上找出数字6和7。
b. 仿写数字6和7。
c. 数一数，画出6和7个物品。
4. 小组讨论让学生分组讨论，分享学习数字6和7的心得体会。
六、板书设计1. 展示数字6和7的书写方法。
2. 列出数数、比较和加减运算的例题。
七、作业设计1. 作业题目：a. 写一写：数字6和7各写5遍。
b. 数一数：数出生活中与数字6和7相关的物品，并记录下来。
6 + 1 =7 2 = 4 + 3 = 5 + 2 =d. 画一画：用数字6和7画出自己喜欢的图案。
一年级上册数学《6和7的认识》教案
一年级上册数学《6和7的认识》教案一年级上册数学《6和7的认识》教案(6篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的一年级上册数学《6和7的认识》教案，希望能够帮助到大家。
一年级上册数学《6和7的认识》教案1【教学内容】(人教版)《义务教育课程标准实验教科书，数学(一年级上册)》第42页、第43页，第48页练习七第2题、第3题。
【教学目标】1、通过观察、操作、演示，让学生正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
2、在教学过程中，渗透热爱劳动的教育、爱集体、讲卫生与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。
【教学重难点】教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
教学难点：学生会正确书写数字6。
【教学方法】讲授法、讨论法、演示法、练习法等。
【教具、学具准备】电脑课件、计数器、小棒若干、尺子等。
【教学过程】一、复习准备1、组织学生从0数到5，再从5数到0。
(可用个人计数或指名数等方式进行)2、出示0～5六个数字，读数。
3、按顺序读数： 1、( )、( )、4、( )。
你能说出下一个数是谁呢?今天，我们一起来学习两位新朋友，就是6和7。
出示6、7揭示课题。
(板书：6、7的认识)[设计意图：创设情境，引起学生的学习兴趣，通过复习为学习新知识做好铺垫。
]二、探究新知(一)情境引入1、打开多媒体，出示第42页的主题图：2、教师要指导学生观察，思考以下问题。
要求学生先观察图中的内容后，以小组为单位，相互说说图中有哪些人和物，各有多少?(学生在讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听、指导。
)3、汇报刚才交流的情况。
6和7的认识 (教案)2023-2024学年数学一年级上册
教案标题：6和7的认识课程：数学一年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生能够熟练地数数，从1数到10。
2. 让学生认识6和7，知道它们的数序。
3. 让学生能够正确地书写6和7。
4. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 6和7的数序。
2. 6和7的书写。
教学难点：1. 6和7的书写。
教学准备：1. 教学课件。
2. 数字卡片。
3. 练习题。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 让学生复习从1数到5。
2. 引导学生发现，数完5之后，下一个数是什么。
二、探究（15分钟）1. 让学生观察数字卡片，找出6和7。
2. 引导学生发现，6和7分别位于5的后面。
3. 让学生数一数，从1数到7，再次确认6和7的数序。
三、实践（10分钟）1. 让学生尝试书写6和7。
2. 教师示范书写6和7，并强调书写的正确方法。
3. 学生跟随教师一起书写6和7。
四、巩固（10分钟）1. 让学生完成练习题，巩固对6和7的认识。
2. 教师批改练习题，及时反馈学生的掌握情况。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 让学生复习上一课时学过的内容，从1数到7。
2. 引导学生发现，数完7之后，下一个数是什么。
二、拓展（15分钟）1. 让学生观察数字卡片，找出8和9。
2. 引导学生发现，8和9分别位于7的后面。
3. 让学生数一数，从1数到9，再次确认8和9的数序。
三、实践（10分钟）1. 让学生尝试书写8和9。
2. 教师示范书写8和9，并强调书写的正确方法。
3. 学生跟随教师一起书写8和9。
四、巩固（10分钟）1. 让学生完成练习题，巩固对8和9的认识。
2. 教师批改练习题，及时反馈学生的掌握情况。
教学反思：通过本节课的教学，学生对6和7有了初步的认识，能够熟练地数数，从1数到7，并且能够正确地书写6和7。
在教学过程中，要注意引导学生发现数序的规律，培养学生的观察能力和思维能力。
同时，要关注学生的书写习惯，确保书写的正确性和规范性。
在今后的教学中，要继续加强对学生的引导和指导，提高学生的数学素养。
6和7的认识(教案)2023-2024学年数学 一年级上册
教案标题：6和7的认识教学目标：1. 让学生能够理解并掌握数字6和7的形状和意义。
2. 培养学生能够正确书写数字6和7的能力。
3. 培养学生能够准确计算6和7的加减运算。
教学重点：1. 数字6和7的形状和意义。
2. 数字6和7的书写方法。
3. 数字6和7的加减运算。
教学难点：1. 数字6和7的书写方法。
2. 数字6和7的加减运算。
教学准备：1. 教学卡片：数字6和7的卡片。
2. 教学工具：黑板、粉笔、计算器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字6和7的卡片，引导学生观察并说出数字的名称。
2. 教师引导学生观察数字6和7的形状，并说出它们的特征。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解数字6的形状和意义，出示数字6的卡片，引导学生观察并说出数字6的形状和意义。
2. 教师讲解数字7的形状和意义，出示数字7的卡片，引导学生观察并说出数字7的形状和意义。
三、示范（5分钟）1. 教师示范数字6的书写方法，一边示范一边讲解，引导学生跟着书写。
2. 教师示范数字7的书写方法，一边示范一边讲解，引导学生跟着书写。
四、练习（10分钟）1. 教师出示数字6和7的卡片，引导学生进行书写练习。
2. 教师引导学生进行数字6和7的加减运算练习，一边练习一边讲解。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结数字6和7的形状、意义、书写方法和加减运算。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的观察力和思维能力。
同时，要对学生的表现进行及时的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。
重点关注的细节：数字6和7的加减运算。
详细补充和说明：数字6和7的加减运算是本节课的重点内容，也是学生容易出错的地方。
因此，在教学过程中，教师需要重点关注这一部分内容，并进行详细的补充和说明。
首先，教师需要明确加减运算的基本概念。
加法是指将两个或多个数值相加，得到它们的和；减法是指从一个数值中减去另一个数值，得到它们的差。
2024年《6和7的认识》教案
2024年《6和7的认识》教案一、教学内容本节课选自《数学课程标准》一年级上册第三章《6和7的认识》。
具体内容包括：6和7的数序认识，理解6和7的含义，掌握6和7的写法，以及能够熟练地进行6和7的数数、识数和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握6和7的数序，能够正确书写6和7，理解其含义。
2. 培养学生运用6和7进行数数、识数的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：6和7的写法，以及运用6和7进行数数、识数。
教学重点：6和7的数序认识，理解6和7的含义。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、图片、磁性黑板、教学PPT。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板展示一幅包含6和7个物品的图片，引导学生观察并回答：“大家数一数，这幅图片里有多少个物品？”通过实际操作，让学生对6和7产生直观的认识。
2. 例题讲解结合教材第38页例题，讲解6和7的数序，引导学生理解6和7的含义，并学会正确书写6和7。
3. 随堂练习出示教材第40页练习题，让学生独立完成，巩固6和7的数数、识数能力。
4. 知识拓展通过小组合作，让学生用6和7个物品进行组合，培养学生的动手操作能力和合作意识。
六、板书设计1. 板书6和7的认识2. 板书内容：6的写法、含义、数序7的写法、含义、数序6和7的数数、识数方法七、作业设计1. 作业题目：（1）用6和7个物品进行组合，写出组合后的总数。
（2）找出生活中包含6和7的事物，并记录下来。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对6和7的掌握程度，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生用6和7进行创作，如编写数学故事、制作数字卡片等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，学生对6和7的直观认识。
2. 例题讲解中，学生对6和7的数序、含义及书写方法的掌握。
6和7的认识(教案)2023-2024学年数学一年级上册
6和7的认识（教案）20232024学年数学一年级上册一、教学内容今天我们要学习的是数学一年级上册的第六和第七章节，主要是认识6和7。
这部分的内容包括数字6和7的写法和读法，以及它们在数列中的位置和意义。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够熟练地识别数字6和7，理解它们在数列中的位置和意义，并且能够用它们进行简单的加减法运算。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握数字6和7的写法和读法，以及它们在数列中的位置和意义。
难点是让学生能够用数字6和7进行加减法运算。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些数字卡片，每张卡片上都写有一个数字，以及一些练习题。
五、教学过程我会通过一些实际的情景引入数字6和7的概念，例如，我会拿出6个苹果和7个橘子，让学生们数一数，然后告诉他们这就是数字6和7。
然后，我会让学生们进行一些随堂练习，来检验他们是否掌握了数字6和7的概念。
我会根据他们的练习情况，进行一些针对性的讲解和指导。
我会设计一些作业，来让学生们进一步巩固和深化对数字6和7的理解和运用。
六、板书设计在讲解数字6和7的概念时，我会通过板书来展示它们的写法和读法，以及它们在数列中的位置和意义。
七、作业设计作业题目：请写出数字6和7，并读出来。
然后数一数，你周围有多少个6和7。
答案：数字6和7的写法分别是6和7，读法分别是六和七。
周围的6和7的数量因人而异。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现学生们对数字6和7的概念掌握得比较好，但在运用上还有一些困难。
在下一节课，我会进一步加强对数字6和7的运用练习，让学生们能够更加熟练地运用它们进行加减法运算。
我也会鼓励学生们在日常生活中多观察和运用数字6和7，例如在购物时，可以数一数商品的数量，看看是否是6个或者7个。
这样能够更好地巩固他们对数字6和7的理解和运用。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
这些细节对于学生们的学习和理解至关重要，因此，我将对它们进行详细的补充和说明。
2024年一年级数学上册《6和7的认识》教案
2024年一年级数学上册《6和7的认识》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级数学上册教材，主要涉及第一章《数的认识》中的第三节“6和7的认识”。
详细内容包括：理解数字6和7的意义，能够正确书写数字6和7，掌握6和7的数序，以及能够进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让学生能够理解数字6和7的含义，建立数字概念。
2. 培养学生正确书写数字6和7的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 帮助学生掌握6和7的数序，培养学生的数感。
三、教学难点与重点重点：数字6和7的认识，正确书写数字6和7，数序的掌握。
难点：理解数字6和7的概念，培养学生的数感。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示图片，呈现6个苹果和7个香蕉，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（1）讲解数字6的概念，引导学生通过数苹果的方式，理解6的意义。
（2）示范书写数字6，让学生跟随老师一起书写。
（3）讲解数字7的概念，同样引导学生通过数香蕉的方式，理解7的意义。
（4）示范书写数字7，让学生跟随老师一起书写。
3. 随堂练习（1）让学生在练习本上独立书写数字6和7。
（2）发放数字卡片，进行数数活动，巩固6和7的数序。
4. 小组合作学生分组，利用计数器进行数数游戏，每组数到6和7，增强团队协作能力。
老师针对学生的练习情况进行点评，强调正确书写数字6和7的方法。
六、板书设计1. 6和7的认识2. 内容：（1）数字6的意义（2）数字7的意义（3）正确书写数字6和7（4）6和7的数序七、作业设计1. 作业题目：（1）在练习本上书写数字6和7各10遍。
（2）数一数家里的物品，哪些是6个，哪些是7个，并记录下来。
2. 答案：（1）略（2）答案不唯一，正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，及时调整教学策略，提高教学效果。
《6和7的认识》教学设计3篇
《6和7的认识》教学设计1教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第42页、第43页。
知识目标：1、通过观察、操作、演示，使学生在实际情境中数数量是6、7的物体，体会6、7的基数含义。
2、了解6、7在自然数中的排列顺序，会比较相邻两数的大小，初步体会6、7的序数意义。
会读、会写这两个数。
能力目标：通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学问题意识和数学交流意识。
情感目标：1、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
2、初步感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的乐趣。
教学重难点：6和7的顺序和序数含义。
教具和学具准备：直尺、0——7数字卡片、若干圆片或其它学具。
教学过程：一、猜数游戏引入：1、猜数：比1大比3小的数字娃娃是谁？谁在2和4的中间？比4多1的数字是几？比5小1的数字是几？全体学生举卡片接示谜底。
2、引入：今天，又有两个新的数字娃娃要和我们交朋友呢，想知道它们是谁吗？可它们真玩皮，早已躲进了数学书42页的主题图中呢。
[教学设计说明：通过游戏复习旧知，激发了学生的学习兴趣，同时为学习新知识做好了铺垫。
]二、自主探究新知1、创设情境，学习数数和认数。
（1）出示主题图：教室里，同学们正在大扫除。
教室里摆放着6张课桌和1张讲桌、7把椅子，6个同学和1位老师在打扫卫生。
（2）引导观察，启发思考。
在学生观察画面的'基础上，以小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少？（学生讨论交流时，教师参与各组倾听和指导）（3）交流、汇报。
师：看到些什么？（同学、教师、桌子、椅子等）师：图上有多少张桌子、多少把椅子和多少人？（6张桌子、7把椅子和7个人）师：你是怎样数教室里的人数的？又是怎样数桌子或椅子的？生：先数学生6人，再数教师1人，合起来是7人；先数课桌有6张，再数讲桌1张，合起来是7张……（4）抽象出画面中的数。
《6和7的认识》(教案)人教版一年级上册数学
《6和7的认识》（教案）人教版一年级上册数学我今天要上的课程是人教版一年级上册数学的《6和7的认识》。
一、教学内容我们今天的学习重点是认识数字6和7，理解它们的大小顺序，并能够进行简单的加减法运算。
我们将通过学习教材第一章第三节的内容来实现这个目标。
二、教学目标通过今天的课程，我希望学生能够理解数字6和7的含义，掌握它们的书写方法，并能够进行基本的加减法运算。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握数字6和7的书写和大小顺序，以及简单的加减法运算。
难点是让学生理解数字之间的大小关系。
四、教具与学具准备我已经准备好了数字卡片、黑板、粉笔和练习本等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过让学生数一数我手中的数字卡片来引入今天的课程。
2. 知识讲解：我会用黑板和粉笔来讲解数字6和7的书写方法，以及它们的大小顺序。
3. 例题讲解：我会用一些简单的例题来讲解数字6和7的加减法运算。
4. 随堂练习：我会让学生用练习本来做一些相关的练习题。
六、板书设计我会用黑板和粉笔来板书数字6和7的书写方法，以及它们的加减法运算。
七、作业设计作业题目：请用数字卡片进行加减法运算，数字6和7。
答案：6+7=13，7+6=13，67=1，76=1八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生是否掌握了数字6和7的认识，以及它们的加减法运算。
对于没有掌握的学生，我会进行额外的辅导。
对于拓展延伸，我会让学生在家里找一些数字，尝试进行加减法运算，以此来加深他们对数字6和7的理解。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
实践情景引入环节的设计至关重要，因为它直接影响到学生对新知识的兴趣和参与度。
知识讲解和例题讲解环节是教学的核心，学生在这一环节的掌握情况直接决定了他们对知识点的理解和运用能力。
作业设计和课后反思及拓展延伸环节是巩固和提升学生学习效果的关键。
在实践情景引入环节，我选择了让学生数一数我手中的数字卡片这一方式。
6和7的认识(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版
教案标题：6和7的认识课程：数学一年级上册出版社：人教版年份：2023-2024学年一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握6和7的数字符号，理解6和7所代表的数量，能够正确书写和识读数字6和7。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生主动参与、积极思考的良好学习习惯，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 6和7的数字符号。
2. 6和7所代表的数量。
3. 6和7的书写和识读。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：6和7的数字符号，6和7所代表的数量，6和7的书写和识读。
2. 教学难点：理解6和7所代表的数量，正确书写和识读数字6和7。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片、计数器、图片等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔等。
五、教学过程：1. 导入：通过故事、游戏等形式，吸引学生的注意力，激发学生对数字6和7的兴趣。
2. 探索：引导学生观察、操作，发现6和7的数字符号，理解6和7所代表的数量。
3. 讲解：教师讲解6和7的数字符号，6和7所代表的数量，6和7的书写和识读。
4. 练习：学生通过练习，巩固对6和7的认识，提高书写和识读能力。
5. 交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相学习，互相帮助。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。
六、课后作业：1. 书写数字6和7，各写一行。
2. 识读数字6和7，每人读10遍。
3. 家长协助，用实物进行6和7的数量练习。
七、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，为下一节课做好准备。
同时，教师应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为学生的数学学习奠定基础。
需要重点关注的细节是“教学过程”中的“探索”环节。
这个环节是学生主动参与、积极思考的关键时期，对于培养学生观察能力、动手能力和口头表达能力具有重要意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
( 数学教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
教案设计 / 精品文档 / 文字可改
一年级数学：《6和7的认识》教
案(教案文本)
Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also a subject that improves people's judgment, analysis, and comprehension abilities.
一年级数学：《6和7的认识》教案(教案文
本)
教学内容
教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。
课时序号第一课时
三维目标
1．使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
2．使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。
3．结合插图对学生进行热爱劳动的教育。
教学重点:学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
教学难点:学生会正确书写数字6。
器材准备:主题图、点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图。
教学过程
一、复习
师：我们以前学习了1、5.4.2.3.0.这几个数字，谁能按照从大到小的顺序排列？谁能按照从小到大的顺序排列？
生：0、1、2、3、4、5。
和5、4、3、2、1、0。
（学生齐数）。
二、导入新课
师：你们还想知道更多的数字吗？想知道它们在日常生活中的作用吗？猜一猜我们今天学习什么？（板书：6、7的认识）学生活动：领读、齐读。
［设计说明：创设情境，引起学生的学习兴趣。
］
三、新授
（一）教学数数
师：（出示主题图）图上画的是什么地方、都有谁、在干什么？
生：图上画的是在教室里，有同学们在做值日。
师：谁能按顺序把这句话说完整？
生：……
师：你说的真好，我们也要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友。
师：请同学们数一数，图上有多少人？
生：……（学生报得数）
师：你是怎样数教室里的人数的？
生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师，5添上1是6。
再数从外面走进来的一位同学，一共7人。
师：还可以怎样数？
生：先数学生6人，再数一位老师，是7人。
师：数一数几张桌子和几把椅子？你们是怎样数出椅子的数量的？
生：先数已放好的6把椅子，再数又搬来的1把。
6个再添1是7。
学生活动：同位互相数一数。
师：：我们图中的6个同学和7把椅子都可以用数字6和7 表示，在我们生活中还有很多事物可以用6和7 表示，你们能说一说吗？
生：……
教师活动：同学们说的真好，老师用课件展示6 和7表示的事物。
师：6和7还可以表示6根小棒和7根小棒，请你分别数出6根和7根小棒。
学生活动：学生自己分别数一数，摆在桌子上。
师：用你手中6根和7根小棒分别摆一摆，摆出自己喜欢的图形。
学生活动：学生摆一摆，并到前面演示摆的图形。
设计说明：充分利用教材主题图提供的资源让学生从不同的角度用不同的方式去数。
对学生进行讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等方面的教育。
又用小棒摆出自己喜欢的图形，来培养学生思维空间并加深6和7的认识。
（二）教学认数
师：同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。
生：……（学生报得数）。
教学活动：贴出数字卡片6和7。
学生活动：齐读并从数字卡片中找6和7。
师：仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么？（指名回答）学生活动：同桌互相说一说。
（6的字形像哨子，7的字形像镰刀）
设计说明：充分发挥学生的想象能力,让学生的形象思维与抽象思维有机的结合起来,增强学生的记忆.
（三）教学数序
教师活动：（用计数器）先拨1个珠子。
学生活动：齐数1、2、3、4、5。
师：5个珠子再添1颗是几？
生：5添1是6（齐读）。
师：6个珠子再添1颗是几？
生：6添上1是7（齐读）。
师：（用直尺图）只写出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道填什么？6和7应该写在什么地方？
生：填6和7，6写在5的后面，7写在6的后面。
师：谁能从1正数到7，从7例数到1？
学生活动：指名数，拍手数。
师：5的前面是（）、（），
4的后面是（）和（），
6在（ )和（）之间。
学生活动：抢答。
［设计说明：学生自己发现7的顺序，培养学生动脑动手的意识，提高学生学习数学的兴趣。
］
（四）比较数的大小的教学
师出示点子图，结合点子图来比较大小。
师：你会比较它们的大小吗？比比看，谁比谁小？
生：5比6小，因为5个点子比6个点子少1个点子，所以5比
6 小。
6比
7 小，因为6个点子比7 个点子少1个点子，所以6比7小。
教师活动：板书：5＜6 6＜7。
师：谁比谁大呢？谁会说呢？
生：6比5大，因为6个点子比5个点子多1个点子，所以6比5大。
7比6 大，因为7 个点子比6个点子多1个点子，所以7比6大。
教师活动：板书：6＞5 7＞6。
[ 设计说明：利用点子图直观教学，让学生自己总结谁比谁大，谁比谁小，培养学生勤于思考的能力。
]
（五）教学序数
教师活动：刚才同学们表现的都很好，下面我们请7名表现最好的同学到讲台上来，教师奖励他们红花。
学生活动：7名学生到前面。
师：从左数6个同学指的是谁？从左数第6个同学是谁？从右数第7个同学是谁？从右数7个同学是谁？
（指名回答）
生：……
师：6个和第6个一样吗？第7 个和7个一样吗？为什么？
生:……
师：哦，你的回答太精彩了，连小金鱼都听到了，也赶来参加我们的活动。
看，小金鱼来了。
教师活动：（出示金鱼图）左数第6瓶有□条鱼，有6条鱼的是第□瓶，第7瓶有□条鱼。
学生活动：数一数，填在书上，集体订正。
[设计说明：让学生在游戏中体会序数和基数的意义，可以使学生在玩中学，在学中感到乐。
]
（六）指导书写
师：刚才我们认识了谁？它的形状像什么？。
指名回答。
师：6的写法，下半圆要圆起来；7比较好写,他们都是一笔写成的。
（板书6和7）
学生活动：学生填在书上。
四、巩固练习
教师活动：出示课件
1.
格子里应填几？
2 4
7
2.
比较大小
3（）5
4( )6
7(
)3
6( )3
7( )6
5(
)7
3.看图填空
从左数6个水果是
从左数第6个水果是
从左数第
个是苹果。
五．课堂小结
今天我们学习了6和7的认识，根据今天学习的内容，用数字说一个故事，四人一小组说一说。
分组说说，指名回答。
六、板书设计（略）
七、教学后记
本节课在教学中注意向学生进行讲卫生、爱劳动、爱集体、分
工合作等方面的教育。
6、7的认识这节课实验教材仍然重视学生数概念的建立。
在认数教学中，都要教学数的基数含义、数的顺序、数的大小比较、数的序数含义等内容。
利用多媒体课件的操作，使学生清楚地发现5、6、7之间的关系，结合发红花的过程让学生亲身体验几个和第几个的含义。
利用摆小棒，6根和7根小棒，分别摆出喜欢的图形等方式，使学生在丰富的操作和实际活动中逐步形成数的概念，发展数感。
结合实验课题的内容，我注意渗透了学生之间的评价意识，鼓励学生用“你真棒”“你的回答很好”等语言来发挥学生之间的评价功能，使学生都爱上数学课，愿意探究数学知识。
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here。