甘棠小学特色校自评报告
素质教育特色学校督导评估自评报告新
素质教育特色学校督导评估自评报告新目录一、内容概览 (2)（一）评估目的 (2)（二）评估范围 (3)（三）评估方法与过程 (4)二、学校概况 (5)（一）学校简介 (6)（二）学校规模与师资力量 (7)（三）学校设施与环境 (8)三、素质教育实施情况 (9)（一）课程设置与教学改革 (10)1. 课程体系完善程度 (11)2. 教学方法创新情况 (12)3. 教师队伍建设情况 (13)（二）德育工作与学生发展 (15)1. 德育工作体系构建 (16)2. 学生品德教育实施情况 (17)3. 学生综合素质培养途径 (19)（三）体育美育与劳动教育 (20)1. 体育教学开展情况 (21)2. 美育教学实施情况 (22)3. 劳动教育实践情况 (23)四、特色建设与创新实践 (25)（一）特色学校建设 (26)1. 特色项目确立与实施 (27)2. 特色课程开发与实施 (28)3. 特色校园文化建设 (30)（二）教育教学创新 (31)1. 教研教改成果展示 (32)2. 创新教育实践案例 (33)3. 学生创新能力培养策略 (35)五、自评结论与改进方向 (36)（一）自评结论 (37)（二）存在问题与不足 (38)（三）改进措施与建议 (39)一、内容概览素质教育实施情况：重点阐述学校实施素质教育的理念、措施和成效，包括教育教学改革、课程设置、教学方法创新等方面。
师资队伍建设：介绍学校师资队伍的结构、专业素质提升及教师在素质教育实施中的作用。
学生全面发展：展示学校在学生德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面的实践和成果，以及学生的综合素质评价。
校园文化与特色：阐述学校校园文化建设成果，以及形成的特色项目和优势。
反思与改进：分析学校在推进素质教育过程中存在的问题与不足，提出改进措施和未来发展规划。
总结学校在素质教育特色建设方面的成果，明确下一步发展方向和目标。
本自评报告以数据和事实为依据，力求客观、真实地反映学校在素质教育特色学校督导评估方面的实际情况，以期为学校的持续发展和教育教学质量的提升提供有力支持。
中小学足球特色校园自评报告汇总
中小学足球特色校园自评报告汇总一、学校概况我们学校是一所以足球特色教育为主题的中小学，致力于培养学生良好的身心素质和足球技能。
学校地理位置优越，拥有宽敞的操场和足球场，为学生提供了良好的足球训练环境。
二、足球特色校园建设1.足球场设施完善学校投资建设了一座标准足球场，并配置了先进的训练设施，如篮球架、排球网等，满足学生们多样化的体育需求。
2.足球教育教学体系学校根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计了科学合理的足球教育教学体系，包括基础训练、进阶训练和竞技训练等环节，全面提高学生的足球技术水平。
3.专业教练团队学校聘请了一支经验丰富、热爱足球、具有专业知识和技能的教练团队，他们负责制定科学的训练计划和指导学生的足球训练，提高学生的综合能力。
三、特色活动展示1.足球训练课程学校制定了丰富多样的足球训练课程，包括基础技术训练、战术训练、比赛实战训练等内容，让学生在系统学习足球知识的同时提高技术水平。
2.集体训练营学校每年举办集体训练营活动，邀请专业教练和热爱足球的青年教师参与，为学生提供集中的足球训练机会，提高学生的足球技术和竞技能力。
3.校内足球比赛学校定期组织校内足球比赛，为学生提供锻炼和展示自我的机会，也激发了学生对足球的热爱和积极性。
比赛设置不同年龄组别，注重团队合作和个人能力的培养。
四、足球特色优势1.培养了大批足球人才通过多年的足球特色教育，我们学校培养了许多优秀的足球人才，他们在各种足球比赛中取得了优异成绩，并有部分学生进入了地市级和省级足球队。
2.提高了学生的身心素质足球运动不仅可以锻炼学生的身体，还可以培养他们的意志品质和团队精神。
通过足球特色教育，学生的身心素质得到了全面提升，他们变得更加健康、自信和积极。
3.培养了学生的竞争意识参与足球特色教育的学生在比赛中接触到了激烈的竞争环境，培养了他们的竞争意识和团队合作精神。
这对他们今后的学习和工作都有着积极的影响。
五、存在的问题与不足1.资金支持不足目前，学校的足球特色校园建设主要依靠政府补助和部分赞助企业的支持，资金不足一直是我们遇到的主要问题，限制了我们的发展和改进。
2024年特色学校自查报告
2024年特色学校自查报告一、学校概况我校是一所位于中国某省市的特色学校，创办于2000年，是该省市教育系统的重点学校之一。
学校占地面积500亩，设有初、高中部，并开设国际课程班。
学校秉承“育人为本、德智体美劳全面培养”的办学宗旨，致力于培养德智体美劳全面发展的优秀学生，为社会发展提供优质人才。
二、办学理念1. 强调德育：我校注重学生的品德养成，通过开展各类德育活动，培养学生的道德情操和社会责任感。
2. 倡导素质教育：我校重视培养学生的综合素质，注重学术、创新、体育、艺术等方面的培养，努力实现全面发展。
3. 鼓励探究学习：我校鼓励学生主动探究，培养学生的独立思考能力和创新精神，倡导学以致用，培养学生解决实际问题的能力。
4. 注重个性发展：我校尊重学生的个性差异，注重培养学生的个性特长，提供个性化的教学和辅导服务，促进学生整体素质的提高。
三、育人成果1. 教育教学成就我校教育教学成绩显著，近五年高中毕业生升学率稳定在95%以上。
全校师生积极参加各种学科竞赛和科技创新活动，取得了一批国家级、省级的荣誉称号。
2. 德育成果我校注重学生的品德教育，通过开展形式多样的德育活动，培养学生的优秀品德和健康心理。
近五年来，我校获得了全国先进集体、省级模范德育学校等荣誉。
3. 学生综合素质我校高度重视学生的综合素质培养，注重学生的学术、创新、体育、艺术等方面的培养。
学生参加各类文化艺术活动的获奖人数不断增加，其中有若干名学生被各类艺术院校录取。
四、师资队伍我校拥有一支高素质的师资队伍，其中有博士、硕士学位的教师占比超过70%，具备专业教学能力和丰富的教学经验。
学校注重教师的培养和职业发展，为教师提供各类专业培训和进修学习的机会。
五、教育设施1. 实验室与图书馆：学校拥有高水平的实验室和图书馆，为学生的科学实验和学习提供了良好的环境和资源。
2. 体育设施：学校设有标准的运动场地和体育馆，提供各类体育课程和训练活动，培养学生的体育素养和团队合作意识。
2023年特色学校自查报告范文_1
2023年特色学校自查报告范文特色学校自查报告1根据《国家校园足球特色学校基本要求》文件要求，我校坚持“以人为本，健康第一”理念，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生足球活动，加强体育卫生设施和师资队伍建设，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。
调动学生参与足球活动的积极性，让学生体验足球的快乐、享受体育的快乐。
结合实际，对我校贯彻落实足球特色学校工作情况进行了认真自评，自评情况如下：一、学校基本情况学校现有占地面积10188平方米，教学班34个，学生 1533人。
教职工总数79人，学校有专职体育教师 6人。
二、组织领导（一）健全工作机制，落实国家政策学校成立了“清福小学足球特色校园工作领导小组”，由校长担任组长，副校长具体负责工作，教导主任、体育教师为成员，专人负责，规范体育工作。
校园足球工作领导小组定期召开工作会议，研究每个阶段足球工作的进展情况，具体指导本校校园足球工作的开展，确保工作真正落到实处。
清福小学足球特色校园工作机构领导小组：组长：李焕玲副组长：陈欣于颖徐莉娜成员：刘金芝杜强刘洋殷孟柱张晓梅刘智臣康宇钟剑飞李昂（二）高度重视，纳入学校规划为保证校园足球工作的可持续性发展，我们将足球工作纳入到《学校发展规划》，和《年度工作计划》中，严格执行。
（三）完善规章制度学校体育教育法规文件，计划、总结、教学文件等相关资料齐全规范。
制定了“校园足球工作管理制度”，“校园足球工作考核办法”，“校园足球训练要求”，“校园足球训练应急预案”等相关规章制度，同时还建立了校园意外伤害事故的应急管理机制，明确责任落实到人。
二、保障措施（一）师资保障我校共有体育教师 6 人，殷孟柱教师根据上级要求分别参加了国家级和市级的培训，均有合适的教师资格证。
体育教师能爱岗敬业，为人师表，具备从事体育教学所必需的基本功，有较强的组织体育竞赛和训练能力。
学校认真做好体育教师的理论学习和技术培训工作，通过走出去、请进来，观看录像片等办法提高体育教师的素质。
中小学特色校园自评报告
中小学特色校园自评报告不经意间，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间取得的成绩和出现的问题，让我们一起来学习写自查报告吧。
好的自查报告都具备一些什么特点呢?东星资源网今天为大家精心准备了中小学特色校园自评报告优秀文集，希望对大家有所帮助！为了深入贯彻《全民健身计划纲要》和《学校体育工作条例》，推进学校的体育工作，增进学生的身心健康，促进学生的全面发展、健康发展、和谐发展，提高全员体育运动素质和体育竞技水平，我校申报足球特色学校的评选。
现将我校自查的情况报告如下：一、提高认识，加强领导，全面加强体育特色校的建设我校自20xx年创办以来，在学校领导正确领导下，开展阳光体育、提高校师生的体育运动能力、增强全民体育运动素质的办学理念始终没有变。
学校领导班子重视学校体育工作，重新调整了体育工作领导小组，并于20**年创办了学校体育节，将足球工作纳入到学校发展规划之中，纳入到学校年度工作计划和学期工作计划之中，纳入到日常学校的议事日程之中。
二、舍得投入，创造条件，积极营造良好的体育环境几年来，学校按照《xx省中小学体育器材设施配备目录》的要求，不断加强对体育设施的建设，我校建有体育运动场2个，足球运动场2个、足球门6副（包括2副活动球门）。
同时，学校还节约资金，积极购进各类体育器材。
目前学校拥有足球80余个，训练标志锥40套，训练标志盘70个，其它足球训练设施均安全到位，从而为开展足球运动创造了有利条件。
三、加强管理，培训队伍，不断提高体育教师的综合素质为全面贯彻我校足球工作，提高学生的身心素质和竞技水平，学校引导体育教师在平时的教育教学中，认真钻研新教材、新教法，积极探讨合作性、研究性学习及快乐足球的教学方式，充分发挥学生的主体作用，使课堂真正成为学生学习、锻炼的主人。
四、突出特色，抓住重点，切实提高足球运动水平近两年学校体育工作得到了长足的发展，学生的足球竞技水平不断提高。
1.以特色传统项目为重点，提高全员体育竞技水平（1）足球运动成为我校师生的第一运动为了培养学生积极向上的拼搏精神，增强学生竞争意识，发现和培养高文化修养、高综合素质、高运动水平的足球运动人才，学校把加强足球重点校的建设作为学校的重要工作，注重采取形式多样的方式方法，使得学校的足球事业得到了长足的发展，学生的足球竞技水平得到不断提高。
小学校园文化建设自查自评报告
小学校园文化建设自查自评报告在素质教育全面发展的时代背景下，我校积极投身于校园文化建设之中，以提高学生综合素质为核心，以培育优良校风为目标，不断推进校园文化的创新与发展。
本次自查自评报告将围绕我校在校园文化建设中的多个方面展开，旨在总结经验，发现问题，并提出改进措施，为今后的校园文化建设提供有力支撑。
一、环境美化情况我校高度重视校园环境的美化工作，通过绿化、净化、亮化等措施，打造了一个美丽宜人的校园环境。
校园内绿树成荫，花坛错落有致，道路干净整洁。
同时，校园内还设置了多处文化景观，如文化墙、雕塑、标语等，这些景观不仅美化了环境，还蕴含着深刻的文化内涵，起到了很好的教育作用。
此外，我校还注重教室环境的布置，每个教室都张贴着国旗、校训、班规等，营造出了积极向上的学习氛围。
二、课程文化实施在课程文化实施方面，我校遵循教育规律，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断优化课程设置。
我们开设了丰富多样的课程，包括语文、数学、英语等基础学科，也涵盖了音乐、体育、美术等艺术课程，还有科学、信息技术等拓展课程。
这些课程不仅满足了学生的多样化需求，还有利于学生的全面发展。
此外，我校还积极开发校本课程，结合地域文化特色和学生实际情况，开展了一系列具有针对性的教育活动。
三、师生文化活动为了丰富校园文化生活，我校定期组织师生开展各种形式的文化活动。
这些活动包括文艺演出、体育比赛、主题班会等，不仅增进了师生之间的情感交流，也展示了我校师生的才华和风采。
通过这些活动，学生们得以展示自己的才能，培养了团队合作和集体荣誉感，同时也提高了自我修养和文化素养。
四、文化成果展示在文化成果展示方面，我校取得了显著的成绩。
学生在各种竞赛中频频获奖，无论是学术竞赛还是艺术比赛，我校学生都能展现出较高的水平。
此外，我校还积极开展对外文化交流活动，与其他学校、社区等建立了良好的合作关系，共同推动文化事业的发展。
这些成果的取得，不仅展示了我校在校园文化建设方面的成果，也提高了学校的知名度和影响力。
特色学校教育自查报告范文
特色学校教育自查报告范文近年来，我国特色教育学校逐渐成为了教育改革和发展的重点。
作为一所特色学校，本校在教学质量、课程设置、校园文化等方面都有自己独特的特点和优势。
但是，我们也深知在自身发展过程中所存在的问题和不足。
因此，为了更好的发展和提升学校的教育品质，本校制定了自查报告，并在此与大家分享。
一、教育理念的创新与实践本校秉承“以学生为本，以服务为理念”的教育理念，注重全人教育。
学校教学活动注重学生个体差异，关注学生心理健康。
在教学中，我们坚持追求价值观教育，让学生在不断探究和实践中形成正确的人生观价值观。
二、课程设置的创新和优化本校积极对课程设置进行调整，不断优化课程内容、课程形式和教学方法，提高课程的实际教学效果。
同时，学校开设了多门选修课程，让学生有更大的自由度和自主性。
课程设置方面，我们的特色独具优势。
三、师资队伍建设的加强和规范本校注重选聘具有专业素质和相关工作经验的教师，鼓励教师继续教育和提高教育教学水平。
同时，我们注重建设教师交流平台和激励机制，不断优化学校的师资队伍。
四、学生成长服务和支持体系的构建和完善本校致力于打造良好的学生服务和支持体系，如心理辅导中心，未成年人社会实践基地等。
我们注重对学生心理健康的关注，积极推进学生安全和健康教育工作。
五、家校合作机制的建立和拓展本校注重家校合作机制的建立和拓展，与家长建立起良好的沟通渠道，让家长及时了解学生的学习状况和校园文化建设情况。
同时，我们不断丰富家长参与学校教育的途径和手段，提高家校共育的质量。
六、校园文化建设的注重和创新本校注重校园文化的建设，致力于打造阳光、积极进取、团结互助的校园文化氛围。
我们开展了多项文体活动和课外拓展活动，提高学生身心素质和校园文化修养。
以上就是我们的自查报告，我们期待着各位老师和家长的意见和建议，希望能够不断优化和发展本校的教育教学工作，为学生打造一个良好的成长环境。
特色学校建设自评报告范文
特色学校建设自评报告范文为深化教育改革，推进素质教育，丰富办学内涵，优化学校管理，提升办学品位，近年来，我校积极探索，转变教育理念，深化课堂教学改革，逐步形成了一条适合我校的特色发展之路：以课改求生存、以课改求质量，大力推进课堂教学改革，寻求农村学校生存之路。
现对照《XXX特色学校评估实施细则》，对我校的特色学校创建工作，自评如下：一、办学思想思想是行动的先导。
我校在XXX校长的带领下，积极探索农村教育新模式，大胆尝试走新路子，大力进行课堂教学改革。
经过几年的摸索，在“让学生主动健康发展”办学理念的指引下，结合我校实际选定“以课改求生存、以课改求质量，大力推进课堂教学改革，寻求农村学校生存之路”作为我校的办学特色，牢固树立“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”的办学思想，坚持走课改之路，办特色教学。
XXX校长为将特色之路成功走下去，组织教导处制定了《XX初中学习杜郎口教学模式实施方案》，将课改确定为学校的特色项目，明确了目标、措施和步骤。
在《实施方案》的引领下，教师转变了传统的教育观念，纷纷利用各种渠道钻研学习，学校课改氛围浓厚，逐步打造出一支具有较高专研能力和反思能力的教师队伍，形成了具有自我特色的快乐课堂“四步教学法”。
二、特色规划我校地处定远县东北角一个偏僻的乡镇，外出务工人员多，留守儿童多，随着教育观念的滞后，学生厌学情绪重，流生现象比较严重。
为了让学生愿意学，有人管，学校领导班子我校结合校情，积极探索素质教育新模式，经过深思熟虑，最后将课堂教学改革作为突破学校困难的关键。
新课程理念下，学生是学习的参与者、实践者，更是学习的主体。
学校特色建设将这一理念引入到学校的管理中，让学校“事事有人做”、“人人有事做”，让学校领导、教师、学生全员参与到学校的课堂教学改革中，把课改作为学校的头等大事，切切实实做好每一个环节。
在特色创建的过程中，不断反思总结，推进学校的整体发展。
为了落实课堂教学改革，课改领导小组制定了《XX初中学习杜郎口模式实施方案》，将课改工作列入学校工作计划。
小学创建特色学校自评总结范文
小学创建特色学校自评总结范文小学创建特色学校自评总结范文小学创建特色学校自评总结范文xx小学，学校操场面积为11500平方米,其中教学楼面积6086平方米。
23个教学班，幼儿班6个。
在校学生、幼儿近千人，学校各室齐全，设施达标，环境优美。
学校现有教职工67人。
xx小学在局党委的正确领导下，在教育行政及教科研部门的关怀和帮助下，以科学发展观为统领，以追求发展为己任，坚持走依法治校，文化立校、内涵强校、特色扬校之路，提升教育品质。
学校先后被评为：国家级中小学教师远程培训先进单位、xx省教育科学“十一五”规划重点课题研究先进单位、xx市教学管理示范校、xx市绿色学校、xx市综合实践活动课程实施先进校、xx市青年文明号、xx市幼儿教育先进单位等殊荣。
我校在2013年昌邑区小学毕业生抽测中喜获数学第一，语、数、英三科平均分第二的好成绩。
教师几年来获得国家、省、市、区级荣誉200多人次。
学生获得国家、省、市、区级荣誉150多人次。
一、特色鲜明的理念——实施“闪光教育”我校于2007年提出了“闪光教育”的办学理念，并与近几年不断完善。
尤其是本年度高岩峰校长将“闪光教育”这一办学理念进行了全方位的论证，使办学思想走向成熟。
“闪光教育”的实质：关注学生成长过程中的每个出色的细节，用激发、鼓励的方法，创设唤醒、优化学生身心、实现和谐育人、可持续发展的教育环境和教育氛围。
为此，学校制定了新的校训“明德博学，和而不同”；新的校风“诚以立德，善以修身，勤以活学，勇以创新”；新的教风“启智善导，诲人不倦”；新的学风“学无止境，天道酬勤”。
并实施“1136”精品战略，从一个理念、一个目标、三个关系、六项工程等封面全方位打造学校教育特色。
二、追求卓越的团队——打造“闪光队伍”成功的`教育在于创造，创造的关键在于教师，教师队伍素质的高低是学校办学水平的关键。
1打造闪光领导。
学校以提升教育教学质量为中心，把提升教学质量放在了重要的位置。
特色学校创建自评报告
我校一直把创建特色学校工作摆在重要位置，明确提出了创建科技创新教育特色学校的工作目标，制订了创建规划，争取政府、社会各界的支持，增加投入改善科普设施，努力把学校办成高质量有特色的科技创新教育特色学校。
一、确定了工作目标
1.加强领导。学校成立科普工作领导小组，全面组织创建工作，做到不断统一认识，转变工作理念，高效完成学校创建工作任务。
2.加强学习。不断提高科技教师素质，充分发挥科技辅导教师的作用。
3.优化环境。积极建设科技工作基础设施，构建良好的校园科技氛围，充分发挥环境育人的功能。
4.健全制度。建立各项规章制度，构建行之有效的评估机制，充分发挥其导向和激励作用，做到人员落实、经费落实、活动落实。
二、采取的主要措施和方法
1.建立创建特色学校领导小组，加强领导，狠抓落实。
3.加强校园软环境建设。
利用墙壁、宣传橱窗、黑板专刊、学校网站等及时宣传科普知识使校园的每一处均有渗透科普气息。
4.打造高水平的科技辅导教师队伍。
实施科技创新教育，关键靠教师。我们实施“两项工程”，全面提高科技教师队伍整体素质，最大限度地激发起内部活力，取得了良好成效。一是实施“科技辅导员队伍建设工程”。我校的科技创新教育由主要领导亲自抓，分管领导靠上抓。配备专职科技教师一人，兼职辅导教师16人，这16人中，有科任教师，也有班主任，行成了二级管理网络。学校建立完善了科技教师的评价机制，充分调动了科技辅导教师的积极性。二是实施“科技辅导员培训培养工程”。校本培训为基础，学校在聘请青岛大学陈祖骥教授为我校科技创新教育特别顾问的基础上，充分借助与南京师范大学联合办学有力优势，准备定期请南师大的专家和陈教授进行讲座和互动式培训，使广大科技辅导员既受到观念上的洗礼，也获得理论的提升；既有知识的积淀，也有技艺的增强。学校还经常派出科技辅导员参加全国和省、市培训。通过参加这些培训活动使科技辅导员的业务水平一直处于领先的地位，优秀骨干教师也迅速成长。
特色学校自评报告
特色学校自评报告特色学校自评报告一、学校概况本学校是一所以“爱、敬、和、美”为核心理念的民办高中，成立于2000年，景区环境优美，教学设施完善，师资力量雄厚，学生来自全国各地。
学校特色鲜明，注重学生全面发展，深受家长和社会各界的认可和赞誉。
二、特色与成果1. 特色教育本校以“爱、敬、和、美”为核心理念，注重学生美育、体育、心理健康和创新精神的培养。
学校拥有多个研究中心，注重学术研究和教育实践的结合，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 教学质量学校坚持以学生为中心的教育理念，重视素质教育，注重学生自主学习和创新实践。
学校配备了完备的实验室和图书馆，教师授课精良且授课方式新颖独特，学生的学习成果得到了社会和教育部门的认可。
3. 师资力量学校拥有一批优秀的教师团队，教师均具有高学历、热爱教育、富有创新精神的特点。
教师们注重学术研究和教育实践的结合，不断提升自身教育教学水平，为学生的学习和成长提供了良好的师生关系、导师制度等。
三、自评评估1. 办学目标学校注重培养学生全面发展，构建了一套完备的教育体系和教学模式。
2017年，我们制定了“十三五”规划，确立了“为家长、为社会、为国家、为学生、为自己”的办学目标。
2. 教学改革我们关注国家教育政策的更新和教育改革的发展，积极开展课程改革、教学方法改革、教育资源共享等等，提高教学质量和学生综合素质。
我们通过多种途径、多种方式进行课堂教学改革，确立学科主题教育、多元化课程设计、强化互动课堂等内容。
3. 师资队伍我们拥有一批高水平专业教师，目前，有教师70人，其中学科带头人、副教授、教授多达30人。
他们充满活力和创造力，深入教学实践，注重学生综合素质的培养和教育教学实践的创新。
4. 素质教育学校注重培养学生的自主学习能力、创新思维和国际视野。
学校在2017年开设了国际青年领袖课程，引进优质国外教育资源和教学方法，为学生的全面发展奠定了坚实基础。
5. 教学设施学校拥有完备的教育设施，建有大型教学楼、宿舍楼、实验楼、食堂、多功能电教楼。
特色学校自评报告
特色学校建设的自评报告经过我校教师多年的不断实践和艰苦探索，田径运动已成为我校的特色；另外，我们学校不少学生喜欢抖空竹，对其有很浓的兴趣。
所以我们要挖掘抖空竹教育资源，因地制宜，走普及与提高相结合的抖空竹特色文化之路，更好地营造体育特色建设的氛围，提升学校特色品位。
一、领导重视，分工明确。
为了使建设特色学校的工作顺利开展，我校建立了以校长为组长，主任为副组长，体育教师和班主任为成员的特色学校工作领导小组。
学校将具体任务、措施落实到人。
每年年终，各责任人检查评估各自目标完成情况，并将检查情况上报领导小组，领导小组定期收集各部门和教师的反馈信息，并根据实施过程中具体情况进行适当的调整。
二、多种形式促进特色发展。
本着继承、发扬、传播民族传统体育项目抖空竹，树立素质教育健康第一、终身体育的理念，有效地增强学生体质，开展活动实施校本课程，具体措施：1、环境布置，营造浓郁的抖空竹文化氛围。
利用学校教室外墙悬挂空竹内容的展板，包括空竹的历史、技巧以及体育之星、体育史等内容，从不同的角度去熏陶学生。
2、开展活动，激活抖空竹特色的校园文化。
学校把"抖空竹"教学与竞赛活动结合起来，每年定期举行全校性的抖空竹竞赛活动。
定期举行班级内的抖空竹比赛，将比赛的结果与抖空竹的评价挂钩，并对每班的男、女前三名学生进行张榜表扬，从而激发学生抖空竹的兴趣。
3、抓好课堂教学，实现普及提高。
根据本校实际，我们把“快乐田径”“快乐空竹”作为校本课，并利用课间和课外活动安排活动时间，做到既有普及又有提高。
根据学生年龄特点和实际水平有针对性地备课，使学生都有所获。
4、抓好教练培训，提高教练水平。
体育老师是校本课程的引导教师，同时也担任着全校学生的校本课指导工作，他们水平的高低，直接影响到我校抖空竹普及的水平。
因此，提高教师本身的抖空竹水平，至关重要。
体育老师利用业余时间学习，向家长学习，和家长研究和切磋技艺，提高自身的素质。
小学教学品质全方位自评报告
小学教学品质全方位自评报告背景介绍自评报告是对小学教学品质进行全方位的自我评估和反思的文件。
本报告旨在总结我校小学教学品质的现状，并提出改进策略，以进一步提升教学质量。
教学目标1. 提高学生学习成绩和综合素质2. 增强学生学习动力和自主学习能力3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力4. 建立良好的学习氛围和班级管理机制自评内容教师素质- 教师专业素养是否达到要求- 教师教学方法是否多样化- 教师是否能够及时针对学生的不同需求进行个性化辅导教学资源- 教学设备是否完善- 教学材料是否充足- 学校图书馆和实验室的使用情况教学环境- 学生的学习积极性和参与度- 学生之间的合作氛围- 班级管理是否有效教学效果- 学生学习成绩的提升情况- 学生综合素质的发展情况- 学生对教学内容的理解和应用能力自评结果根据对以上内容的自我评估，我校小学教学品质总体上表现良好。
教师素质较高，教学方法多样化，教学资源充足，教学环境良好，教学效果稳步提升。
改进策略为进一步提升小学教学品质，我们将采取以下改进策略：1. 继续提升教师的专业素养，鼓励教师参加专业培训和教学研讨会。
2. 加强个性化辅导，关注每个学生的学习差异，制定个性化的学习计划。
3. 更新教学设备和丰富教学材料，提供更多的学习资源和实践机会。
4. 建立良好的班级管理机制，培养学生的自律和团队合作精神。
5. 加强与家长的沟通合作，共同关注学生的学习和成长。
结论通过全方位自评，我们确认了我校小学教学品质的优势和改进方向。
我们将持续努力，不断提升教学质量，为学生提供更好的教育环境和学习机会。
---*注意：以上内容为文档的框架和示例，实际自评报告需要结合具体情况进行编写。
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小学学校督导评估自评报告
小学学校督导评估自评报告一、学校概况与办学理念我校位于美丽的河畔，拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
自建校以来，我们始终秉持“以学生为本，全面发展”的办学理念，致力于为学生提供优质的教育环境。
学校拥有一支经验丰富、教学水平高的教师队伍，他们用心教书、用爱育人，为学生的成长奠定了坚实的基础。
学校设施完备，拥有多媒体教室、实验室、计算机室等各类专用教室，为学生提供了丰富的学习资源。
二、教育教学管理与质量在教学管理方面，我校实行严格的教学计划和课程设置，确保学生接受到全面而系统的知识教育。
我们注重课堂教学质量，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们加强教育教学研究，不断探索适合学生发展的教育教学模式。
在质量监控方面，学校定期进行考试和评估，及时了解学生的学习情况，并针对性地采取措施进行改进。
通过这些措施，我校的教育教学质量得到了稳步提升。
三、德育工作与学生发展德育工作是学校工作的重要组成部分。
我校注重培养学生的道德品质和社会责任感，通过丰富多彩的德育活动和实践体验，让学生在实践中感悟道德、学会做人。
同时，我们关注学生的个性发展和特长培养，为学生提供多样化的课程和活动选择。
我们还积极开展心理健康教育，帮助学生建立健全的人格和健康的心理品质。
这些举措为学生的全面发展提供了有力支持。
四、教师队伍建设与培训我校高度重视教师队伍建设，通过严格的选拔和培养机制，打造了一支高素质、专业化的教师队伍。
我们注重教师的师德师风建设，强化教师的职业责任感和使命感。
同时，我们加强教师的业务能力和教育教学水平培训，定期组织教师参加各类培训和研讨活动，提升教师的专业素养和教学能力。
这些措施为学校的可持续发展提供了坚实的人才保障。
五、校园文化建设与活动校园文化是学校精神风貌的重要体现。
我校注重校园文化建设，通过丰富多彩的校园文化活动和传统节日庆典等形式，传承和弘扬中华优秀传统文化，营造积极向上的校园氛围。
我们鼓励学生参与校园文化建设和活动策划，培养学生的创新意识和实践能力。
2024年特色学校自查报告范文
2024年特色学校自查报告范文一、引言自____年起，国家教育部强调了特色学校的发展和建设，特色学校要求根据学校的区域特点、学生需求和社会发展需求，注重学生的综合素质培养，并在学校办学理念、师资队伍、教学资源等方面具有自身独特的特色。
为进一步贯彻国家教育政策，我校组织开展了2024年特色学校自查工作，旨在发现问题、查找不足、总结经验，为学校的进一步发展提供参考。
二、学校概况我校创办于xxxx年，是一所位于xx省的特色学校。
学校根据学区特点和学生需求，以拔尖人才培养为目标，注重学生的全面发展。
学校占地面积xxxx平方米，建筑面积xxxx平方米，设有教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等基础设施。
三、办学理念学校办学理念是“以学生为本、以德育为核心、以全面素质培养为目标”。
我校坚持培养学生的品德修养和科学素养，注重培养学生的创新精神和实践能力。
在教育过程中，我们注重学生的主体性和实践性，尊重学生的个性差异和发展需求。
四、师资队伍我校注重师资队伍的建设，目前拥有一支高素质、专业化的师资队伍。
教师中80%以上具有研究生学历，拥有丰富的教学经验和学科专长。
我校鼓励教师不断深化研究与学习，提升教学水平，为学生提供优质的教育资源和教学服务。
五、特色课程我校特色学科包括xxx、xxx和xxx。
这些学科重视培养学生的创新思维和实践操作能力。
在特色课程上，我校注重理论与实践相结合，强调课程的扎实性和实用性。
此外，学校还注重培养学生的科学素养和社会责任感，设计了一系列的综合实践活动，提供多元化的学习机会。
六、教育资源我校致力于提供丰富的教育资源，为学生提供良好的学习环境。
学校图书馆拥有丰富的书籍和电子资源，满足学生的阅读需求；实验楼配备了先进的实验设备和仪器，保障科学实验的进行；音乐教室、美术室等艺术专用教室为学生提供了展示自我才艺的机会。
七、校园文化我校注重培养学生的社会责任感和团队精神，倡导积极向上的校园文化氛围。
学校定期举办各类文化活动，如朗诵比赛、科技展览、艺术节等，为学生提供展示自我才艺的平台。
特色学校自评报告
特色学校自评报告特色学校自评报告自评是教育评价的一种形式，它着重于自我反思和自我评价，对学校的发展、特色和质量进行自我审视。
特色学校自评报告是一份学校自我评价的文档，它是学校在进行自我评价工作时，对自身情况的分析和总结，并提出改进措施和可行性建议的重要文件。
本文将探讨特色学校自评报告的定义、内容构成及其意义和作用。
一、特色学校自评报告的定义特色学校自评报告是特色学校展示自身特色和教育质量的重要文档。
它是在学校内部进行，由学校教育管理部门主导，学校内部各部门充分参与的一次自我评价。
它着重于对学校管理层、教育教学、师生管理等各个方面的自我反思，帮助学校了解自身优势和不足之处，提出改进措施及服务学生、家长和社会等各方面的建设性意见。
二、特色学校自评报告的内容构成特色学校自评报告内容主要包括以下几个方面。
1、学校概述：学校名称、所在地、创建时间、校训、学校特色、学校规模及师资力量等。
2、学校教育目标及发展规划：学校的教育目标、发展规划与定位，校园文化建设和名校文化打造等。
3、学校管理和服务：学校组织管理和领导班子、各部门职能和工作流程、学校设施、后勤保障和服务等。
4、师资队伍建设：学校师资队伍概况、师资培训、岗位分配和教师职业发展等情况。
5、教育教学过程和质量：课程设置、教学方法、教育科研、学科竞赛、教学质量控制、学生成绩评价和毕业生就业状况等。
6、学生管理：学生特点、学生发展规划、心理健康教育、学生管理制度和管理模式、学生成果和表现等。
7、家校合作和社会服务：学校与社会的联系、社会形象、家长满意度、社区服务等方面。
三、特色学校自评报告的意义和作用特色学校自评报告具有以下主要意义和作用。
1、促进学校自我反思和自我提升。
自评报告是学校自我评价工作的核心内容，它能够充分调动学校教育工作者的积极性和责任感，意识到优点和不足之处，从而修正问题、提升发展。
2、展示学校特色和管理水平。
自评报告是学校管理部门展示学校的特色和管理水平的重要渠道和途径，能够向社会、家长和学生充分展示学校的精神风貌、教育实力和配套设施等信息。
中心小学创建特色学校自评报告-推荐下载
——中心小学创建特色学校自评报告
中心小学，悠久的历史铸就了她的根基，深厚的底蕴成就了她的特色。 1999 年 9 月，中心书画队雏形渐露，多年探索和发展，今已成长为我校一项立 校特色。现对我校书画特色建设情况作以下自评汇报：
一、正确先进的办学理念——“四让一树一创” 在李能顺校长与时俱进、锐意创新的思想引领下，我校始终遵循“让教师 发 展、让学生成长、让家长放心、让社会满意、树文明校风、创和谐校园”的办 学理念。秉着“让教师发展，让学生成才”的宗旨，近几年，我校根据自身的 家乡特色建设的情况度身打造了“中心五个一”：写好一手硬笔好字，掌握一 种简单绘画技术，练好一项兴趣运动，说好一口文明用语，学好一门外语会话。 这“五个一”不仅是对学生的要求，更是我校教师对自己的要求。经过多年不 懈的努力和艰苦的学习，现我校大部分师生都能写一首好字和画一副好画，有 的甚至能写几种字体的书法作品，达到全校师生乐于参与，勤于学习的好局面。
4、实行五个狠抓
（1）狠抓管理落实，提供组织保障
我校的办学思想是把书画特色教育融于整个教育之中，大胆进行综合改革
实验，实施素质教育，创办书画教育特色学校。为确保这一办学目标的实现，
我校坚持“五有、四定、三落实”和“四抓三全”的原则。“五有”即有计划、
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
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书香沁心，让学生生命丰盈——甘棠小学创武汉市素质教育特色学校自评报告同沐四季风,共享读书乐，挂阅读之风帆，济书籍之沧海，成就智慧之人生！甘棠小学致力于打造书香校园，着力特色发展和质量发展，走一条素质教育发展之路。
为了这个目标，我们一直在飘着墨香的“书山”之路上默默地攀登着……第一部分学校基本情况甘棠小学是六指街中心小学，地处黄陂的东大门，始建于1989年11月，学校现有15个教学班，在校生692人，有教师41人，其中中级职称33人，初级5人，未定级3人，本科学历10人，专科23人，中专8人。
区级学科带头人3人，区各科学会会员8人。
校园占地面积16500㎡，建筑面积4821㎡. 绿化面积达6864㎡，绿化率达41.6%。
运动场面积达8000余㎡，建有200米塑胶环形跑道，2个塑胶篮球场和4个塑胶羽毛球场。
校园分教学、运动、生活三大区域，布局合理，区域分明。
各功能室齐备，学校图书室藏书22145册，各种教学装备达到湖北省新Ⅱ类标准，白板多媒体走进教室，实现班班通。
校园环境清幽，自然与人文相融，幽幽墨香,琅琅书声,满园书香洋溢生命的魅力。
近十年来，学校一直打造办学特色，努力提升学校品味。
学校连续五届（10年）被评为黄陂区文明单位，还获得武汉市语言文字示范校、市绿色学校、市先进基层党组织、武汉市少先队优秀红领巾记者站、区德育管理先进学校、区教育教学绩效管理先进学校、区毕业年级教学质量奖、区考核类学科教学质量奖等奖项。
第二部分自评过程创市级素质教育特色校是一次提升学校办学水平的机会，我校高度重视创建和自评工作，对照《评估方案》，坚持全员参与、全程管理、规范评估，以创建促管理，以创建促发展。
1.学习方案，明确标准。
申报市级素质教育特色校后，学校就先后召开行政办公会和全体教师大会，认真学习《武汉市小学素质教育综合督导评估方案》，组织学习、讨论，明确标准。
学校还请专家指导、外出考察等形式提高评估人员自评水平，做好学校自评工作。
2、组建专班，明确职责。
我校成立了自评工作领导小组和工作专班，由魏琼英校长任组长，全面指挥创建工作；其他行政成员，按照硬件设施、资料建设、文化建设、课堂教学管理、校本课程开发、学生习惯训练、测试项目、宣传协调等八个方面分工负责，相互协作。
3、制定方案，严格自评。
为了确保创建工作有章可循，学校制定了《甘棠小学创建武汉市级素质特色学校实施方案》，按照29 个C 级指标认真收集整理资料，如实填写各种自评表，通过参与活动，深入课堂、调查分析、讨论总结、寻找差距，全面公正、客观地自查自评。
4、全面整改，完善提高。
在自评的基础上，学校各部门对照督导评估标准进行了认真梳理，积极反思工作中需要完善和改进的问题。
在区政府教育督导室的指导下，我校坚持边创建，边整改。
5、综合测评，撰写报告。
我校在完成自评和整改任务的基础上，结合测评结果和学校创建工作实际，撰写自评报告。
通过自评，大家一致认为：学校办学思想端正，教育理念符合学校实际，管理过程精细，素质教育成效显著，学校特色鲜明，达到了市级小学素质教育特色学校的标准。
第三部分主要的做法与成绩一、文化立魂，管理树标，促内涵发展（一）提升办学理念，为素质教育指引方向在长期的办学实践中，我们也曾看重学生的学习成绩，看重小考的结果，也曾走过一些弯路。
经过不断的反思，学校行政一班人经过反复研究，达成一致共识：思想是行动的先导，我校应在办学思想上寻找突破口，要对学生的终生发展负责。
于是我们结合校情，确立了新的办学理念——“书香校园，书惠人生”，就是要关注学生生命，关注学生终生，让书香浸润校园，让经典陪伴童年。
其实施途径：以文化立校，注重营造浓厚的文化氛围，引导师生崇尚读书；以德育为首，注重激励、鼓舞、唤醒，培养学生良好的习惯；以教学为本，注重激发学生学习兴趣，引导学生自主学习探究。
确立了新的校训——“读书改变命运，习惯成就人生”，即让师生与经典同行，打好人生底色，养成良好习惯，成就幸福人生；确立了办学目标——建设校园美、校风好、书香浓、质量高的理想的农村小学。
并把“书香校园”作为办学特色，走个性发展的办学之路。
（二）、依法治校，为素质教育保驾护航1、建章立制，健全管理体制。
学校实行校长负责制。
坚持校务公开，公开内容涉及学校发展规划、职称评聘、评先评优、绩效考核、办公开支、招生行为等，公开的载体有教代会、教师会、校务公开栏等。
2、守法依规，办学行为规范。
学校严格执行学籍管理制度，每学年新生招生，严格按划定的教育服务区域组织适龄儿童按时免试入学，实行常态编班。
入学后，根据学籍管理办法，编列学号上报国网存档。
学生转学、休学、复学须政教主任把关，确保了本辖区适龄儿童入学率100%；毕业合格率100%。
学校无有偿家教、体罚或变相体罚学生的现象发生，严格用书管理，严格执行“一费制”，严格执行部颁课程标准，开齐开足课程，严格控制学生作业量，考试测试不排名。
3、学法用法，遵法守法。
我们做到坚持两手抓，一手抓教师法律素质提高；一手抓学生法律知识普及，法制教育宣传。
组织全体教师认真学习《义务教育法》《教师法》等有关教育法律法规，并组织教师在网上答题，参与率100%，优秀率100%。
通过务实的学习活动大大的提高了教师的法律素质和师德修养。
多年来，在校师生无违法犯罪行为。
（三）打造学习型教师团队，为素质教育培养舵手素质教育，第一关键是人。
我校一直注重教师的发展。
1、沐浴书香，铸就高尚师魂。
我校高度重视师德师风建设，组织了“政治学习”、“师德教育”、“教师读书”、“创先争优”等一系列有意义的活动。
把学习“省最美乡村医生”甘棠卫生院王华同学习身边的老师王正昌结合起来，组织教师到前川三小、盘龙二小、新洲邾城四小学习、交流，开展师德大讨论，掀起了争创师德建设先进集体、“双创”示范岗以及先进个人的热潮。
学校还实行教师师德年度考核，把教师的师德行为和考核结果记入“教师师德档案”，并与教师的评先评优、晋级聘任挂钩，实行“师德考核一票否决制”。
学校获得市、区“先进基层党组织”、“师德建设先进单位”、“优秀示范岗”、“教师队伍建设年先进学校”等荣誉。
2、感受书香，做有品位的教师。
学校提出了“打造书香校园，做学习型教师”和“科研兴校、课题出名师”的工作思路，引导教师树立终身学习观念，提升专业素养。
学校以“黄陂区学校改进计划”为契机，每年都从公用经费中拨出专款用于教师的培训学习和交流活动。
校、中层干部，各科教研组长、备课组长、骨干教师分批次到上海培训学习，上海方略的专家6次来校进行指导，定期利用网络平台收看方略专家的专题讲座，与区内相关的学校进行研讨交流。
通过这些培训活动，教师队伍的整体素质得到了有效的提高，为实施素质教育奠定了基础。
同时学校广泛开展“一师一优课，一课一名师”活动，教师全员参与，领导全程参与，突出实效。
此外每学期我们要求学科带头人上示范课，外出学习的教师上展示课，青年教师上汇报课，提高了老师的教育教学水平。
近几年我校教师撰写的31篇论文获得国家、省、市、区奖励，9人次获得省、市、区优质课奖励。
3、以读促研，以研激读。
学校一直以课题为抓手，走科研兴校之路。
“十一五”期间，学校承担了区级课题《学困生转化策略研究》的研究并按期完成任务，专家结题时对课题研究给予了高度的评价，直到现在还在不断深化，加大对学困生的转化力度，有力推动我校素质教育的实施。
现在我校又承担了《农村小学数学课堂教学策略》区级课题的任务，我校在教育科研方面做到了领导重视，过程扎实，提高教师教研和科研能力，培养教育科研骨干。
（四）、改善办学条件，让素质教育乘风远航近年来，我校抓住标准化建设的机遇，以创建武汉市“绿色学校”为契机，以均衡化发展为动力，2009年至2013年政府和学校共投入400多万元，新建2105㎡教学楼；整改了供电系统，更换了主线路、综合楼各功能室的电路重新布线，硬化、美化校园环境；综合楼墙壁进行维修刷漆，焕然一新；用5万元更换教师办公桌椅，改善办公条件；投入150万元对运动场地进行了整体规划，并铺设塑胶，硬化了学生活动场地，让学生活动场地更加规范，彰显了校园活力。
为了达到标准化学校教学设施设备基本要求，近年政府拨款70万元采购仪器设备，其中：配备实验室成套设备、教学仪器、仪器柜、劳动技术装备、图书等31.5万元，信息技术教育设备24.5万元，体卫艺设备8.4万元，办公及其它设备5.6万元。
2014年均衡化发展，政府投入巨资，配套了成套实验室设备、教学仪器、体育器材，达到省Ⅱ类标准，增添了图书1.2万册、教学用计算机，17间教室安装电子白板，今年区教育局为每位教师配发了笔记本电脑。
教学设备、设施基本满足了当前的教学需要。
同时重视设备的使用，目前我校设备的使用率达到了100%，装备的完好率达到98%.二、德育为首，教学为重，全面推进素质教育扬帆猛进（一）创新育人方式，重视体验感悟1、建设德育队伍，言传身教讲实效。
学校首先是建立德育领导机构，完善德育网络。
制订了德育工作考核制度，抓好德育领导小组队伍，加强自身学习与提高；其次是加强班主任队伍建设,组织新老班主任结对帮扶，并多次召开先进班主任经验交流会，分享班级管理经验和亮点，评选先进班集体和优秀班主任;并利用每周例会，有计划、有针对性地对班主任进行思想、业务等常规培训，还有计划地组织班主任外出参观学习。
最后是培养少先队干部，增强自我管理意识，在少先队员中选拔以身作则、精干得力的小干部担任督导检查员，检查学生仪表仪容，两操完成情况，检查校园卫生，协助行政值日领导检查班主任班务工作。
2、突出德育主题，礼仪之花处处开。
小学德育的重点是培养学生良好的行为习惯。
为此，学校根据学生不同的生理、心理特点，分年级把《规范》具体要求进行分解，制定《甘棠小学师生礼仪规范》并落实到学生日常学习生活中去，让学生在日常生活中受到规范的养成教育。
3、美化德育环境，怡情启智创特色。
信步校园，缤纷夺目的绿树红花、童趣盎然的校园文化墙，让校园成了学生赏心悦目的花园；运动区将校园装扮成学生欢畅、嬉戏的乐园；楼道墙壁上的名人字画，名言警句让人立刻意识到走进了科学文化的殿堂……在狠抓校园文化建设的同时，学校还充分利用班级文化对学生进行熏陶。
学校每个教室的设计与布局，都是师生自己创造的劳动成果，各个班级都能充分利用自己的阵地，名人名言、黑板报、学习园地、心情树、班级之星等，各具特色，温馨宜人。
4、开展系列活动，奠基学生精彩人生我校形成了规模有序、内容丰富、形式活泼，以体验教育为特色的德育活动体系：一是安全宣传教育活动，学校积极开展安全宣传教育，充分利用国旗下讲话、晨会、主题班会、班级宣传栏等，还定期举行安全逃生演练和安全专题讲座。
二是“三位一体”育人活动，即学校与家庭、社区、社会紧密结合，学校坚持开展教师家访活动，加强家校联系，定期召开家长会，形成家校教育合力。