第19讲 二氧化碳与一氧化碳-人教版九年级上册化学学案(机构用)

第19讲二氧化碳和一氧化碳

【教学目标】

1.知道二氧化碳和一氧化碳的性质

2.明白二氧化碳的用途

【教学重点】

1. 二氧化碳以及一氧化碳的性质

2. 二氧化碳的用途

【教学难点】

二氧化碳和一氧化碳的性质

知识点睛

知识点一CO2的性质和用途

1.二氧化碳的物理性质

通常情况下，二氧化碳是无色、无味的气体，比空气重，溶于水，加压、降温时变成液态，固态，固态CO2又称“干冰”。干冰汽化时吸收大量的热。

2.二氧化碳的化学性质

（1）一般情况下，CO2既不能燃烧，也不支持燃烧。

（2）与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，易分解。

CO2+H2O H2CO3

H2CO3H2O+CO2↑

（3）与Ca(OH)2、NaOH、Ba(OH)2等碱反应。

Ca(OH)2 + CO2CaCO3↓ + H2O(可鉴定CO2)

2 NaOH + CO2Na2CO

3 + H2O (可吸收CO2)

（4）不能供给动物和人呼吸，参与植物光合作用。

（5）CO2的性质探究实验

Ⅰ. CO2的密度比空气的密度大的验证方法：

①向纸袋里倾倒；

②烧杯中下层蜡烛火焰先灭；

③吹气球时，气球向下落；

④向上排空气法收集CO2。

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Ⅱ. CO2能溶于水的验证方法：

将盛满CO2的试管倒扣在水里，一段时间后试管内液面上升；若倒扣在紫色石蕊试液中，则上升的水柱变成浅红色；若倒扣在澄清石灰水中，试管内液面上升，水柱变浑浊。

Ⅲ. CO2灭火的原理：

一般情况下CO2不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大，灭火时以隔绝空气为主，降温为辅。

水能灭火：一般以降温为主，隔绝空气为辅。

Ⅳ. 证明空气中有CO2．呼出的气体中有CO2的方法：

把澄清的石灰水露置在空气中，形成白膜或向石灰水中呼入CO2后澄清石灰水变浑浊。

Ⅴ. CO2溶于水形成H2CO3，溶液显酸性，可使紫色石蕊试液变红。自然降水，pH大约为5.6。

3. 用途

（1）CO2可用来灭火，干冰是常用制冷剂，如人工降雨和冷藏食物等；

（2）工业上用做制纯碱．尿素和汽水饮料；

（3）农业上用做温室气体肥料。

知识点二CO2的对生活和环境的影响

1.二氧化碳是一种重要的自然资源，对自然界的的生命活动有着非常重要的作用，大气中二氧化碳的含量基本维持在0.03%不变。

2.大气中二氧化碳的来源：人、动植物的呼吸作用和碳燃料的燃烧

3.自然界消耗二氧化碳的主要途径：绿色植物的光合左右和海水的溶解

4.由于现代工业的迅速发展，人类大量燃烧煤、石油、天然气等化石燃料，打破了生物圈中碳循环的平衡，使大气中的CO2的含量迅速增加，进而导致全球气候变暖，形成“温室效应”。

5.温室效应将可能导致：①两极冰川融化，海平面上升，淹没部分城市；②沙漠土地化，造成农业减产；

③引发暴雨、洪水等自然灾害性和极端气候事件发生频率和强度增加；④影响自然生态系统，改变生物多

样性等。

6.防止温室效应的有效措施：①大力提倡植树造林，禁止乱砍滥伐；②减少含碳燃料的燃烧，积极开发新能源，如太阳能、风能等。

【例题讲解】

1．下列不属于二氧化碳（或干冰）用途的是（）

A．供给呼吸B．制碳酸饮料C．人工降雨D．做灭火剂

【答案】A

2．二氧化碳常用来对电器灭火，与之无关的性质是（）

A．本身不能燃烧B．不支持燃烧

C．能溶于水D．不导电

【答案】C

3．低碳、节能、环保是我国的一项基本国策，所谓“低碳生活”就是指人们在日常生活中尽可能减少能量消CO排放，注意节水、节油、节气，它不仅是一种态度，而且是一种责任，更是一种全新的生活耗，降低

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理念。下列做法不符合“低碳生活”理念的是（）

A．避免购买不需要的物品，少穿化纤材质的服装

B．拒绝使用一次性木筷，用电子贺卡代替纸质贺卡

C．尽量骑自行车或乘坐公交车出行

D．提倡使用一次性塑料袋购物

【答案】D

4．在探究CO2和NaOH是否发生化学反应时。某同学设计了如下实验装置。

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（1）A 中反应结束后，关闭K ，挤压C 中胶头，观察到的现象是_________________，

（2）为了证明CO 2和NaOH 肯定发生了化学反应，可取出C 中溶液，向其中加入_______，产生的现象是______________________，由此即可判定CO 2和NaOH 发生了化学反应。

【答案】D 烧杯中的水倒吸入C 中 盐酸 有气泡生成

【变式训练】

1．下列关于二氧化碳的说法不正确的是（ ）

A ．二氧化碳常用于灭火

B ．二氧化碳是光合作用必需的原料之一

C ．二氧化碳有还原性

D ．干冰可用于人工降雨

【答案】C

2．已知2CO 溶于水得到的溶液中有2H O 、2CO 和23H CO 三种物质，向该溶液中加入石蕊溶液后溶液变红色。为了探究“是什么物质使石蕊溶液变红色”，某同学设计了以下几组实验（花朵为用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花）。你认为可以不做．．的一组实验是（ ） A ．喷稀醋酸 B ．喷水

C ．直接放入二氧化碳中

D ．喷水后放入二氧化碳中

【答案】A

3．如图，集气瓶中充满二氧化碳，大烧杯中燃着2支高低不等的蜡烛实验时打开止水夹，移开玻璃片。下列说法正确的是（）

A．将观察到低的蜡烛后熄灭

B．不移开玻璃片，实验现象更明显

C．蜡烛会熄灭，是因为二氧化碳有毒

D．可以得出二氧化碳具有密度比空气大，且不支持燃烧的结论

【答案】D

4．多角度认识物质，能助我们更全面了解物质世界

（1）认识物质组成结构。

宏观角度，干冰由______种元素组成；微观角度，干冰由____________构成。

（2）认识物质的性质。

①在水中加入干冰，杯中白雾缭绕，发生反应的化学方程式为：____________________。

②如图所示实验中，可观察到U型管内右端红墨水液面_______________(填“升高”或“降低”)。烧杯中发生反应的符号表达式为________________________

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