人教版三年级下册语文,17.《可贵的沉默》

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《可贵的沉默》教学设计(优秀4篇)

《可贵的沉默》教学设计(优秀4篇)

《可贵的沉默》教学设计(优秀4篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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【三年级下册语文第17课可贵的沉默教案】三年级语文下册教案

【三年级下册语文第17课可贵的沉默教案】三年级语文下册教案

【三年级下册语文第17课可贵的沉默教案】三年级语文下册教案三年级语文老师在设计《可贵的沉默》教案时要引导孩子从自己做起,从平时做起,学会关心长辈。

小编在此整理了三年级下册语文第17课《可贵的沉默》教案,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第17课《可贵的沉默》教案1教学目标:1、学习课文,会认9个生字,会读“迅速、蕴藏”等词语,理清课文条理。

2、让学生感受父母对自己的爱,学习如何去关心和爱护别人,从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。

3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

教学重点、难点:理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

教法学法:启发、质疑;自学、朗读、讨论。

教学准备:多媒体课件。

教学课时:1课时。

【教学流程】一、创设情景,导入课文。

我知道大家听歌!(放生日快乐歌).知道这是什么歌吗? (生日快乐歌).熟悉吗?那么听到这首生日快乐,你想到了什么?(指名说:过生日,我想到了爸爸妈妈带我去过生日,生日礼物,切蛋糕…..)的确,关于生日这个话题,每个人都有自己的感受,这其中也有许多感人的故事,这节课我们就一起来学习一篇课文.(板书课题:17.可贵的沉默).下面请同学们来听一听这个故事吧!二、学生自学,解决疑惑。

1.请同学们自己来学习这篇课文,老师给大家自学提示:第一点:认真自读课文,边读边想:课文写了一件什么事?第二点:借助字典学习理解生字,新词.第三点:同学之间互相提出自己不理解的词语,请同学帮助解答.同学们自学之后,老师再来检查,听明白了吗?(听明白了)开始吧!2.检查自学情况。

⑴出示生词:迅速蕴藏霎时寂静恰好犯错稚拙烦恼⑵指名认读,纠音。

(3)课文写了一件什么事?(学生自由说,教师小结)三、朗读感悟,唤发爱意。

(一)学习课文(1~9自然段)。

1、当我们读到老师问,你们的爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗?他们是怎么向你祝贺的?这个时候课堂上出现了怎样的场面?(指名回答,师板书:热闹)。

人教版小学语文《可贵的沉默》课文原文及赏析

人教版小学语文《可贵的沉默》课文原文及赏析

人教版小学语文课《可贵的沉默》课文原文及赏析《可贵的沉默》课文原文:上课铃声响了,我拿着一叠厚厚的作业本走进教室。

学生们都安静地坐在座位上,等待着我开始上课。

“同学们,今天我要问你们一个问题。

”我说道,“你们知道昨天是什么日子吗?”学生们面面相觑,没有人回答。

我又问:“昨天是母亲节,你们中有谁知道这个节日,并且向自己的母亲表达了感谢和祝福呢?”有几个学生举起了手,但大多数人都低下了头,脸上带着羞愧的表情。

我看着他们,心里有些难过。

我知道,这些孩子们都很爱他们的母亲,但他们却忽视了对母亲表达感激的重要性。

“那么,让我们来做一个实验吧。

”我提议道,“现在,请你们每个人都闭上眼睛,默默地想一想,你为母亲做过什么让她感到快乐的事情。

”教室里静悄悄的,只能听到轻轻的呼吸声。

过了一会儿,我让他们睁开眼睛,问:“有谁愿意分享一下你的想法吗?”这次,许多学生都举起了手。

他们讲述了自己为母亲做的小事,比如帮忙做家务、给母亲画一幅画、写一封感谢信等。

我微笑着听着,心中充满了感动。

这些看似微不足道的事情,其实都是孩子们对母亲深深的爱的表现。

“同学们,这就是今天的主题——可贵的沉默。

”我说道,“有时候,我们不一定要用言语来表达对母亲的爱,我们的行动和关心就已经足够了。

但是,我们也应该学会在适当的时候,向母亲表达我们的感激和爱意。

因为,这不仅能让母亲感到快乐,也能让我们自己感到满足和幸福。

”《可贵的沉默》赏析:这篇课文通过讲述教师在课堂上引导学生反思对母亲表达感谢的情况,揭示了“可贵的沉默”的深层含义。

文章以教师的提问和学生的反应为线索,生动描绘了孩子们从最初的沉默、羞愧到后来的反思、分享的过程。

课文强调了行动和关心对于表达爱的重要性,同时也提醒孩子们要懂得适时用言语表达对母亲的感激之情。

这种情感教育的方式既贴近生活,又富有启发性,有助于培养孩子们的感恩之心和亲情观念。

此外,课文的语言简洁明快,情节紧凑有趣,能够吸引小学生的注意力,引发他们的思考和共鸣。

人教版小学三年级下册语文:17 可贵的沉默

人教版小学三年级下册语文:17 可贵的沉默

啊,我真快活!这一片沉 默给了我多大的享受啊!
在沉默中,这些小家伙终 于懂得要回报父母对自己的 爱了。
亲爱的爸爸妈妈: 我想对您说……
作业超市:
1、选做一:把你感受最深的句子或 段落摘抄在积累本上,并背下来。
2、选做二:以“爸爸妈妈我想对您 说”为主题,写一个小片断。
推荐读本:《爱的教育》意大利著 名作家:亚米契斯
“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”教室 里寂(jì)然无声,没有人举手,没有人说话。孩
子们沉默着,我和孩子们一起沉默着 ……
1、“寂然无声”是什么意思?能不能换一个词?
2、此时此刻,孩子们在想些什么?源自沉默、不安、羞愧、不好意思
沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了一下 这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那 满脸的犯了错误似的神色之。
小学语文新课标人教版第六册
17 可 贵 的 沉 默
异口同声、神气十足、左顾右盼、索性 越点越多,越点越兴奋,声音越来越响亮。
①分别找出描写孩子们“沉默” 和“又一次热闹”的句子,想一想 为什么会这样,他们在想什么?
②又一次热闹和沉默前的热闹有 什么不一样?
③为什么说沉默是珍贵的?
教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩 子们沉默着……
选择其中的一句话把它补充完
A、在这足足一分钟里,有的不断自责··· B、在这足足一分钟里,有的不停的埋怨自己··· C、在这足足一分钟里,有的在想要是时间可以倒
流···
像获得赦免一样,那一道道躲 闪的目光又从四面八方慢慢地都回 来了。
赦免是指免除或减轻罪犯的罪责或 刑罚。 在课文里是原谅的意思。
• ——我那小家伙真懂事了呢! • ——他祝我生日快乐! • ——他送了我礼物! • ——他给我写信,叫我不要烦恼! • ——他会体贴人了!

(人教新课标)语文三年级下册《可贵的沉默》优秀教学案例

(人教新课标)语文三年级下册《可贵的沉默》优秀教学案例
2.组织学生进行同伴评价,让他们相互指出在小组合作中的优点和不足。通过同伴评价,培养学生的批判性思维和换位思考能力。
3.教师对学生的表现进行综合评价,注重评价他们的过程表现和成果展示。在评价过程中,要充分尊重学生的努力和进步,激发他们的学习动力。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.图片导入:展示贫民窟的图片,让学生对课文所描述的生活环境有一个直观的感受。引导学生关注图片中的细节,如人们的表情、生活设施等,激发他们的兴趣和好奇心。
三、教学策略
(一)情景创设
1.图片导入:上课之初,展示贫民窟的图片,让学生对课文所描述的生活环境有一个直观的感受。通过图片的直观展示,激发学生的兴趣,引导他们进入学习状态。
2.情境模拟:在课堂上创设相关的情境,如模拟贫民窟的生活环境,让学生身临其境地感受课文所描绘的场景。通过情境模拟,提高学生的想象力,增强他们对课文内容的理解。
(人教新课标)语文三年级下册《可贵的沉默》优秀教学案例
一、案例背景
《可贵的沉默》是人教新课标语文三年级下册的一篇课文,主要讲述了作者在印度参观贫民窟时,看到那里的人们在极度贫困的环境中依然保持着乐观、积极的生活态度,这种态度让作者深感敬佩。通过这个故事,课文旨在引导学生学会关爱他人,珍惜生活,培养他们积极向上的人生态度。
2.讨论过程:引导学生就题目展开讨论,鼓励他们发表自己的观点,倾听他人的意见。教师巡回指导,给予必要的帮助和提示。
3.讨论成果:每个小组选出一名代表进行汇报,总结讨论成果。教师对各组的讨论成果进行点评,给予肯定和指导。
(四)总结归纳
1.课堂总结:引导学生总结本节课的学习内容,如生字词、课文解析、情感分析等。检查学生对课文的理解程度。
2.重点强调:强调本节课的学习重点,如生字词的正确书写、课文中的修辞手法等。提醒学生在课后进行巩固复习。

人教版三年级下册语文《可贵的沉默》教案,三年级下册语文第17课教案

人教版三年级下册语文《可贵的沉默》教案,三年级下册语文第17课教案

人教版三年级下册语文《可贵的沉默》教案,三年级下册语文第17课教案人教版三年级下册语文《可贵的沉默》教案(一)教学目标1、认识生字,正确读写词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容,学会感受父母对自己的爱,懂得关心父母关心别人。

教学重点理解孩子们情绪的变化,懂得关心别人。

教学难点体会沉默的可贵。

教具准备搜集生日的资料导学过程二次备课预习提纲1、初读课文,了解课文主要内容。

2、自由读课文,提出不明白的问题。

一、创设情境,激趣导入过生日,这真是个令人兴奋的话题。

昨天,老师请同学们把你们最喜欢的生日礼物和照片带来让老师欣赏,有吗?赶紧把它们拿出来吧!谁来说说你过生日的情景?二、初读课文,掌握生字新词1、请同学们大声朗读课文,完成预习要求:⑴边读边画出课文中的生字词,标出自然段的序号,写在每个自然段段首。

⑵借助拼音把字音读正确,查字典或联系上下文理解词语。

⑶找一找自己读不准的字音或不明白的语句,以便请同学们或老师帮助。

2、汇报学习,趣味识字:⑴读一读课文中的生字。

⑵找出相同结构的字。

⑶找生朗读生字、词。

巩固记忆。

⑷课文共有多少个自然段?(17)⑸理解重点词语的意思。

三、细读课文,理清文章的层次1、朗读课文,想一想课文讲了一件什么事?2、默读课文,想一想哪些自然段是写课上发生的事?哪些自然段是写课下发生的事?四、再读课文学生自由读书第二课时一、复习课文讲了一件什么事二、品读重点句段,体会沉默的可贵课文哪几段描写了孩子们的沉默?下面,请同学们默读12、13、14自然段,一边读一边画出描写孩子们沉默的语句,谁起来读你找的句子?1、随机出示文字:a霎时,教室里安静下来。

我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。

b过了一会儿,几位女学生沉静地举起了手。

你从哪个词语能看出孩子们沉默了?你能读出此时教室里的静吗?自己试着读一读,让我们一起合作读这一部分,来回味这个快乐的、热闹的场景。

(师生分角色读课文第一部分。

三年级下册语文第17课可贵的沉默生字

三年级下册语文第17课可贵的沉默生字

三年级下册语文第17课可贵的沉默生字三年级下册语文第17课《可贵的沉默》课文教育我们不仅要会享受父母的爱,还要学会回报父母对自己的爱,做一个孝敬长辈的懂事的孩子。

店铺在此整理了三年级下册语文第17课《可贵的沉默》生字,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第17课《可贵的沉默》生字1 【贺】读音:贺[hè]巧记:倍(贝)“加”恭喜。

字义:庆祝,祝颂组词:祝贺庆贺贺卡贺喜贺电贺辞贺岁恭贺新年造字:形声法造句:小明考试成绩优异,大家都去祝贺他。

笔顺:上部宽扁,下部窄长。

“贝”撇为竖撇。

字歌:木材做房架马儿把车驾宝贝当贺礼烟草有雪茄2 【顾】读音:顾[gù]巧记:预先无备,又遭厄运。

字义:①回头看,泛指看②照管,注意组词:①回顾左顾右盼②兼顾造字:形声法造句:上课时,我们不能左顾右盼,要认真听讲。

笔顺:左部第一笔横略短;右部点要有力。

字谜:厄运突来页未闪开转过头看珍惜现在3 【迅】读音:迅[xùn]巧记:要飞没翅膀“十”字在下方,走之(辶)来帮忙。

字义:快组词:迅速迅猛迅捷迅即疾风迅雷迅雷不及掩耳造字:形声法造句:消防队员接到报警,迅速赶到火灾现场。

笔顺:里面的部分要与“辶”协调;“辶”捺要平。

字歌:水大要防汛传言靠通讯行动应迅速及时传音讯4 【复】读音:复[fù]巧记:午前“日”出收半夏(夂)。

字义:①重复,重叠②回答,回报③又,再组词:①重复②回复复仇③复发造字:形声法造句:请你把这首诗的意思再重复一遍。

笔顺:“日”略扁;下部撇的斜度一致。

字谜:人字捺变横一日在当中又字加一撇回答意义同5 【恰】读音:恰[qià]巧记:“一”“人”一“口”一条心(忄)。

字义:①正巧,刚刚②合适,恰当组词:①恰恰恰巧恰好②恰当造字:形声法造句:小红的沉默恰恰说明她有心事。

笔顺:右部“合”的撇要短,以让左,角度协调得当。

字歌:有水很融洽张口笑哈哈用心做恰当伸手拾捡拿6 【犯】读音:犯[fàn]巧记:有犬(犭)守仓不用人。

小学三年级语文《可贵的沉默》原文及教案

小学三年级语文《可贵的沉默》原文及教案

【导语】《可贵的沉默》是⼀篇精读课⽂。

课⽂以课堂教学进程为线索,以师⽣对话交流为主要形式,以孩⼦们情绪变化为描写的主要内容:由兴奋、快乐到沉默,⼜从沉默渐渐回到热闹。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《可贵的沉默》原⽂及教案相关资料,希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《可贵的沉默》原⽂ 铃声响了,开始上课。

我问同学们:“爸爸妈妈知道你的⽣⽇在哪⼀天吗?” “知道!”“知道!”孩⼦们异⼝同声地回答。

“⽣⽇那天,爸爸妈妈向你们祝贺吗?” “当然祝贺了!”⼜是⼀⽚肯定的回答声。

“‘知道的’‘祝贺的’请举⼿!” 他们骄傲地举起了⼿,有的还神⽓⼗⾜地左顾右盼。

“把⼿举⾼,⽼师要点数了!”我提⾼了声⾳。

“啊,这么多啊!” 我的情绪迅速地传染给了他们,他们随着我⼀起点起数来,“15、16、17……”越点越多,越点越兴奋,声⾳越来越响,前排的孩⼦都回过头往后看,⼏个男孩⼦索性站了起来,我也不阻⽌他们。

⼏乎所有的孩⼦都在快乐地交谈,谈的内容当然是⽣⽇聚会、⽣⽇礼物、⽗母祝福…… 孩⼦们会感受爱了,但这不够。

我想去寻找蕴藏在他们⼼灵深处的、他们⾃⼰还没有意识到的极为珍贵的东西。

我接着问: “你们中间有谁知道爸爸妈妈的⽣⽇,请举⼿!” 霎时,教室⾥安静下来。

我把问题重复了⼀遍,教室⾥依然很安静。

过了⼀会⼉,⼏位⼥同学沉静地举起了⼿。

“向爸爸妈妈祝贺⽣⽇的,请举⼿!”教室⾥寂静⽆声,没有⼈举⼿,没有⼈说话。

孩⼦们沉默着,我和孩⼦们⼀起沉默着…… 他们感到了我的期待。

刚才追逐我的⽬光,此刻全躲开了。

他们有的低着头,有的望着窗外,所有⼈都沉默不语。

沉默了⾜⾜⼀分钟,我悄悄地瞥了⼀下这些可爱的孩⼦们--他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神⾊之中。

我的语⽓缓和下来,轻轻地问:“怎么才能知道爸爸的⽣⽇呢?”像获得赦免⼀样,那⼀双双躲闪的⽬光⼜从四⾯⼋⽅慢慢地回来了。

先是⼀两声,继⽽就是七嘴⼋⾆了:“问爸爸!”“不,问外婆!”“⾃⼰查爸爸的⾝份证!”教室⾥⼜热闹起来,只是与沉默前的热闹已经不⼀样了。

人教版小学语文三年级下册《可贵的沉默》

人教版小学语文三年级下册《可贵的沉默》

为什么犯了 错误还贵的?
为什知么错说就这改个
1
沉默是可要贵回的报?父母
有一颗感恩的心
a
14
你准备如何回报父母的爱?
a
15
这两个节日很重要
1、母亲节是每年5月的第2个星期日, 2016的母亲节是5月8号。 2、父亲节是每年6月的第三个星期日, 2016的父亲节是6月19日.
a
16
爸爸妈妈
你们的爱永远是我们最宝贵的财富。
a
17
a
10
热闹 老师建议
七嘴八舌 送礼物a
家长会上 受夸赞 11
主题探索 我想去寻找蕴藏在他们
心灵深处的、他们自己还没有 意识到的极为珍贵的东西。
他们已经意识到的是:( 父母对自己的关爱 还没有意识到的极为珍贵的东西是:
( 主动关爱父母,回报父母的爱。
)。 )。
a
12
就这样沉默了足足一分 钟,我悄悄地瞥了一下这些可爱的 孩子们--他们的可爱恰恰在那满 脸的犯了错误的神色之中。
a
5
生日
热闹:异口同声 神气十足
左顾右盼 骄傲 兴奋
a
7
读出精彩

他们骄傲地举起了手,有的
还神气十足地左顾右盼。
a
8
我能表演读:
他们骄傲 地举起了手,有 的还神气十足地左顾右盼。
沉默:安静 依然安静 沉静
寂然无声 沉默 一起沉默
a
9
读出精彩
教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。
孩子们沉默着……
人教版语文三年级下册17课
可贵的沉默
a
1
可贵的沉默 小学语文新课标人教版第六册
17、可 贵 的 沉 默
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48
献给我的父母 我在春天赞美百花齐放 我在秋天歌颂秋的收获 在感恩节里 我要感谢我的父母
父爱如山 母爱似海 儿行千里母担忧 我的眼里满是泪水 我要带给我的父母深深的祝福
49
纸船——寄母亲 冰心 我从不肯妄弃一张纸, 总是留着——留着 叠成一只一只很小的船儿, 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着, 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。


xiǎnɡ

缓 达

议 稚
享 受
分 享
组词
19

拼音


异口同声:形容很多人说同样的话。 神气十足:形容十分得意而傲慢的样子。 左顾右盼:向左右两边看。
索性:直截了当,干脆。
蕴藏:蓄积而未显露或未发掘。
寂然无声:非常安静,没有声音。
瞥了一下:很快地看了一下。
郝免 :依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。
36
孩子们为什么沉默了? 请同学们 默读课文,画出描写孩子们沉默的句 子。
37 37
想象一下他们在想什么?如果是你,你 会想什么?
“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举 手!”教室里寂然无声,没有人举手, 没有人说话。孩子们沉默着,心想:
38
“向爸爸妈妈祝贺生日的,请 举手!”教室里寂(jì )然无声,没 有 人举手,没有人说话。孩子们沉默
稚拙
犯错误
左顾右盼
生词
5
字词练习
贺 迅
顾 犯


拼音
拼音
祝 贺
贺 卡
组词
6

达 烦

稚 享
字词练习
贺 迅 缓
顾 犯 议
ɡù
照顾
左顾右盼
组词
7





拼音
字词练习


迅 缓
达 烦
犯 议
稚 享
xùn
迅 速
迅 猛
组词
8

拼音
字词练习



迅 缓
达 烦
犯 议
稚 享
拼音
速 度
快 速

组词
9
字词练习
语言
33
他们骄傲 地举起了手,有的还神气十足地
左顾右盼。
前排的孩子都回过头往后看,几个男孩 子索性站了起来,我也不阻止他们。几乎
所搜的孩子都在快乐地交谈着,谈的内容
当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福......
神态
动作
34
几乎所有的孩子都在快乐地交谈, 有的说:“______________”, 有的说:“____________________”, 还有的说:“___________________。”
送 给 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈
53
50
请你制作一个爱心卡,把要祝福的 人物、时间及自己的打算列出来便于 实施献爱心行动。
人物 时间 祝福
母亲
父亲 爷爷 奶奶 老师
母亲节
父亲节
买一束花
买一份礼物
同学 。。。。。。
51
◎ 说说你准备给爸爸妈妈一份生日的惊喜。 ◎ 帮爸爸妈妈做力所能及的事情。
用 感 恩 的 心 去 制 作 一 张 感 恩 卡
1
你记得多少人的生日?说说这 些生日都是怎样庆祝的。
小学语文新课标人教版第六册
17、可 贵 的 沉 默
3
生词
xùn yùn shà jì
迅速
qià
蕴藏
fàn
霎时
zhì zhuō
寂静
fán
恰恰
犯错误
shà 霎时

shè 舎免

烦恼
4
祝贺
缓和 享受
重复
外婆 建议
安静
迅速 表达
沉静
惊喜 烦恼
恰恰 神气十足
44
父母的爱永远是你最宝贵的财富。
45
亲爱的爸爸妈妈:
我想对您说……
46
在这个世界上,我们永远需要报答最美好 的人,这就是母亲。 --(前苏联)奥斯特洛夫斯基 谁言寸草心,报得三春晖。 --孟郊
失去了慈母便像花插在瓶子里,虽然还有 色有香,却失去了根。 --老舍
47
没有太阳,花朵不会开放; 没有爱便没有幸福;没有妇女也 就没有爱,没有母亲,既不会有 诗人,也不会有英雄。 ——高尔基
35
35
我的情绪迅速地传染给了他们,他们随着我一
起点起数来,“15、16、17 · · · · · · ” 越点越多,越点 越兴奋,声音越来越响,前排的孩子都回过头往后看, 几个男孩子索性站了起来,我也不阻止他们。几乎 所有的孩子都在快乐地交谈,谈的内容当然是生日
聚会、生日礼物、父母祝福 · · · · · ·



迅 缓
达 烦
犯 议
稚 享
拼音
复习
重复

组词
10
字词练习
贺 迅
顾 犯
fàn
犯错 犯罪

达 烦

稚 享

拼音
组词
11
字词练习
贺 迅
顾 犯
qià
恰好 恰当

达 烦

稚 享

拼音
组词
12
字词练习

迅 缓

犯 议
huǎn
缓和





拼音
缓慢
组词
13
字词练习
贺 迅
顾 犯
yì议 论 会 议组词14缓达 烦

稚 享

拼音
字词练习





表 达 到 达

达 烦

稚 享

拼音
组词
15
字词练习





太婆 婆婆

达 烦

稚 享

拼音
组词
16
字词练习
贺 迅
顾 犯
zhì
稚 拙 幼 稚
组词
17

达 烦

稚 享

拼音
字词练习
贺 迅
顾 犯
fán
烦 恼
麻 烦
组词
18

达 烦

稚 享

拼音
字词练习
课上,(老师 )询问孩子们,家长给他 们过(生日 )的情景,大家情绪热烈,滔滔 不绝。可当老师询问谁知道(父母 )的生日 时,教室里立刻( 鸦雀无声)。在老师的引 导下,(孩子们 )懂得了要回报(父母 )对 自己的爱。
25
按照按照提示给课文分分段?
第一部分:“我”问孩子们父母是否知道并 祝贺他们的生日,孩子们骄傲地回答“知 道”、“祝贺”,教室里一片热闹。
着,我和孩子们一起沉默着 ……
“寂然无声”是什么意思?
39
老师再次使气氛热闹用了什么办法? 孩子们的反应如何? 我的语气缓和下来,“我”轻轻问 “怎样才知道爸爸妈妈的生日呢?”
“像获得舎免一样,那一道道躲闪的目 光又从四面八方慢慢地回来了。”
40
怎样才能知道爸爸妈妈的生日? 七嘴八舌 先是一两声,继而就是七嘴八舌 了:“问爸爸!”“不,问外 婆!”“自己查爸爸的身份证!”教 室里又热闹起来,只是与沉默前的热 闹已经不一样了。
珍贵无比
异口同声
22
词语搭配
异口同声地回答 多种多样的方式
骄傲地(沉静地)举起手 珍贵无比的礼物 神气十足地左顾右盼 迅速地传染 稚拙的礼物 闪躲的目光
不约而同地说
轻轻地问
特别的惊喜
可爱的孩子
快乐地交谈
肯定的回答声
23
一片回答声
一道(一道道)目光 一片沉默
一份礼物
一种方式
24
课文讲了一件什么事?
41
结束这堂课时,我给孩子们提了个建 议:“为了给父母一份特别的惊喜,你 们最好用一种不被父母察觉的方式了解 父母的生日,而祝贺的方式可以是多种 多样的,但记住一点,只要你表达了自 己的爱,再稚拙的礼物他们也会觉得珍 贵无比。”
听了老师的这个建议,你会怎样祝贺 爸爸妈妈的生日?
42
啊,我真快活!这一片沉默给了我多 大的享受啊!
43
请同学们想一想,你的爸爸妈妈,你的亲人 平时是怎样关心你的,老师记得有一首歌《烛 光里的妈妈》, 表达了女儿对妈妈的爱,老师 非常喜欢.今天,我们学习了这篇课文,明白了 沉默的可贵之后,你最想对爸爸妈妈说些什么? 请同学们把想对爸爸妈妈说的话写在本子上。 课后,请同学们去了解一下爸爸妈妈的生日, 为爸爸妈妈祝贺生日。当然,我们不仅在生日 时为他们祝贺,更应该在日常生活中关心他们, 为他们做力所能及的事,请记住这句话:父母的 爱永远是你最宝贵的财富.
重复
外婆 建议
安静
迅速 表达
沉静
恰恰 神气十足
稚拙
犯错误
左顾右盼
生词
29
“热闹”
“沉默”
对比观察,分别用一个词语来形容课上的不同气氛。
30
热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈
31
31
孩子们为什么这么兴奋? 读2-9自然段找出相关的句子 读一读。
32
“知道!” “知道!” 孩子们异口同声地回答。 “当然祝贺了!” “祝贺的!” 又是一片肯 定的回答声。 几乎所有的孩子都在快乐的交谈,谈的内容 当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福......
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