怎样认识电阻(二)
怎样认识电阻
初三物理第二备课组第三周第4课时总第6课时课题：怎样认识电阻（二）学习目标：1、了解滑动变阻器的基本结构和原理，学会画其结构示意图和符号。
.2、会使用滑动变阻器改变电路中的电流。
教学流程：一、引入新课，揭示目标：（1分钟）上节课我们学习了电阻的定义及影响因素，这节课我们继续学习（板书揭示目标：（见上）二、自学指导一、（10分钟）1、请大家认真看书，P32和P33活动2的内容，边看书，边画出重点，6分钟比谁能正确回答下列问题：（1）画一个由定值电阻、开关、电源组成的电路图（2）认识动变阻器的结构。
（3）记住结构示意图和符号。
（4）P33活动2的问题。
（5）滑动变阻器的原理是什么？尝试练习：课本P34、22、生看书，师巡视。
3、检查评点为：4、（1）（3）指名回答5、（2）（4）（5）指名回答，若错，让其他同学更正。
疑难问题及评点：（1）滑动变阻器的原理：通过改变接入电路的电阻丝长度来改变接入电阻的大小。
（2）滑动变阻器的接法：接线柱必须“一上一下”接；“同上”或“同下”接入电路时不能起到变阻的作用。
三、自学指导二（15分钟）1、请大家认真看书活动3的内容，2分钟后看谁能既对又快地设计出方案，并画出电路图。
2、生看书并讨论，师巡视。
3、检查：指名说出自己的方案（抽查几个并说出为什么？）画电路图指名板演4、让一名学生演示实验（根据黑板上正确的电路图把实物图连接起来。
其他同学连接图12－6A）若有错误，教师要让其他同学更正，并说出为什么？5、请同学思考活动3的问题，2分钟后看谁能正确回答。
检查：指名回答，若错，让其他同学更正。
（教师演示实验从而验证学生说的对还是错）6、尝试练习：P34、17、学生举例生活中哪些用到了变阻器？疑难问题及评点：（1）动变阻器和被改变用电器进行串联（2）连接电路时，要断开开关，动变阻器的片要调到阻值值最大的位置（3）判断阻值变化的方法：关键取决于下接线柱，若滑片远离下接线柱移动，电阻将变大，若滑片靠近下接线柱移动，电阻将变小。
§14.1怎样认识电阻
课堂练习
1、如图示，开关闭合后，滑动变阻器的 滑片P向右移动时，连入电路的电阻 大 ，电 路中的电流变 小 ，灯泡变 暗 。
2.如图示的滑动变阻器四种接法中，当变阻器的 滑片P向左移动时，都能使电路中的电流变大的是 （ D ） A、甲和乙 B、丙和丁 C、甲和丙 D、甲和丁
C A C P A 丙 B P 甲 D B C P A C 乙 D B D B
由右表可知， 100W的白炽灯泡的电 阻比25W的白炽灯泡 的电阻小，表明灯泡 的亮度与灯丝的电阻 有关。请观察一下， 这两个灯泡的灯丝的 长短、粗细一样吗？
一些电器正常工作时的电阻
名称（规格） 电阻R/Ω
白炽灯泡(25W)
白炽灯泡(40W) 白炽灯泡(100W) 电熨斗(75W) 实验用小灯泡
1936
猜想：
电阻可能跟导体的材料有关；还可能与导 体的粗细、长短有关；也许与温度也有关。
制定计划与设计实验：
（1）、在实验中采用什么方法去研究？
利用控制变量的方法去研究每一个因素对电阻 大小的影响
（2）、在实验中怎样探知电阻的大小？
通过比较灯的 亮暗来判断， 如灯亮，则对 电流阻碍作用 小，电阻小。
通过比较电流表 中电流的大小， 如电流大，则对 电流的阻碍作用 小，电阻小。
小
大
小
大
实验3的结论： 导体的电阻与材料有关。
实验4：探究导体电阻与温度的关系。
控制不变的量有 ＿＿ 、 长度 ＿ ＿、 横截面积 ＿＿。 材料
结论：导体的电阻还跟温度有关。对大多数导体
而言，温度越高，电阻越大。
分析论证、得出结论：
(1)导体的电阻跟导体的长度有关，当导体的材 料和粗细相同时，导体越长，电阻越大。 (2)导体的电阻跟导体的粗细有关，当导体的材 料和长度相同时，导体越粗，电阻越小。 (3)导体的电阻跟材料有关，当导体的粗细和长 度相同时，不同材料的导体，其电阻不同。 (4)进一步研究表明，导体的电阻还跟温度有关， 多数金属的电阻随温度的升高而增大。
怎样认识电阻 (2)
14.1 怎样认识电阻学习目标：1. 知道什么是电阻，知道电阻的单位及其换算。
2. 理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
3. 在探究决定电阻大小因素的过程中，体会用控制变量法研究物理问题。
4. 知道滑动变阻器的的构造及使用方法。
学习重点：滑动变阻器的使用方法，用滑动变阻器改变通过小灯泡的电流。
学习难点：如何使用控制变量法来研究电阻大小的因素。
自主学习：阅读教材，完成下列问题：1.电阻表示_________________的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越_______。
电阻是导体本身的一种______，不同的导体，电阻一般_______。
2.电阻用字母_______表示，电阻的国际单位是________，简称______，符号是______，比较大的单位还有________、_______，符号分别为_______、________ ，它们的换算关系是__________________________。
3.阻值可以调节变化的电阻器简称________，常用的变阻器有滑动变阻器，它在电路中的符号是_________。
目标导学：知识点一：什么是导体的电阻导体电阻越大，对电流的阻碍作用越大，所以在电压不变的情况下，通常可以用电流的强弱来判断导体电阻的大小。
知识点二：电阻与哪些因素有关1．探究电阻的大小与哪些因素有关？提出问题：电阻的大小与哪些因素有关？猜想与假设：电阻的大小可能与导体的长度、材料、横截面积有关。
探究方法：控制变量法。
采用在同一电路，接入不同导体，比较电流的大小。
分析与论证：(1)把铜丝和镍铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。
你观察到接入______时小灯泡较亮，接入时较暗。
说明________的电阻大。
也就是电阻大小与_______有关。
(2)给电路接入两根镍镉合金丝，使它们的粗细相同、长度不同，重复实验（1），观察电路中小灯泡的亮度。
14.1怎样认识电阻
5、用电压表测小灯泡两端电压，用电流表测通过小灯 泡的电流，滑动变阻器与小灯泡串联，滑片P向右移动 时小灯泡变亮。（1）根据要求在虚线框中画出电路图； （2）根据电路图将图中所示的实物连起来。
四、课堂练习
6、将两只滑动变阻器按如图所示方法连接，要使这两 只变阻器连入电路的电阻最大，应把滑片P1、P2放在: A．滑片P1放在最右端，滑片P2也放在最右端; B．滑片P1放在最左端，滑片P2也放在最左端; C．滑片P1放在最右端，滑片P2放在最左端; D．滑片P1放在最左端，滑片P2放在最右端.
（1）探究导体长度对电阻的影响
方法：控制导体的材料和横截面积相同，改变鳄鱼夹在A、B之间 的位置（即改变导体的长度），观察灯泡的亮度和电流表的示数 变化情况 现象：导体的长度越长，灯泡的亮度越暗，电流表的示数越小 结论：导体的电阻跟导体的长度有关，导体越长，电阻越大
二、电阻与哪些因素有关
活动2 探究导体的电阻跟哪些因素有关 1、猜想：导体电阻的大小与导线的材料、长短、 粗细等因素有关 2、探究---------控制变量法 （2）探究导体的横截面积（粗细）对电阻的影响
方法：控制导体的长___度__和__材__料__相同，改变连入导体的粗细，
观察灯泡的亮度和电流表的示数变化情况
现象：导体越细，灯泡的亮度越暗，电流表的示数越小
结论：导体的电阻跟导体的横截面积有关，导体横截面积越大，
电阻越_小______
二、电阻与哪些因素有关
活动2 探究导体的电阻跟哪些因素有关 1、猜想：导体电阻的大小与导线的材料、长短、 粗细等因素有关 2、探究---------控制变量法 （3）探究导体的材料对电阻的影响
1、设计实验、画出电路图
A
2、连接电路
电阻的识别讲义
•
(1)色环电阻中小数点的读值
• 金色和银色也会出现在第三环中：前面我们已经提到，第四环是表示误差 的色环用金、银两种颜色分别表示不同的精度；而第三环表示“添加零的 个数”。 • 那么当第三环出现金色或银色的时候，又怎么理解“添加零的个数”呢？ 做法 • 如下：第三环—金色：把小数点向前移动1位，相当于10的-1次方 第三环—银色：把小数点向前移动2位，相当于10的-2次方 • 例如： 橙 灰 金 金 则阻值是：3.9Ω 红 蓝 银 金 则阻值是：0.26Ω，当然色环电阻中是没有这么小的阻值 的。
• 4。绕线电阻 • 用高阻合金线绕在绝缘骨架上制成，外面涂有耐热的釉绝缘层或绝缘 漆。 • 绕线电阻具有较低的温度系数，阻值精度高， 稳定性好，耐热耐腐蚀， 主要做精密大功率电阻使用，缺点是高频性能差，时间常数大。
• 5.水泥电组 • 采用镍，铬，铁等电阻较大的合金电阻线绕在无碱性耐热瓷件上，外 面加上耐热，耐湿，无腐蚀之材料保护而成，再把绕线电阻体放入瓷器框 内，用特殊不燃性耐热水泥充填密封而成。而不燃性涂装线绕电阻的差别 只是外层涂装改由矽利康树脂或不燃性涂料。它们的优点是阻值精确，低 杂音，有良好散热及可以承受甚大的功率消耗，大多使用于放大器功率级 部份。缺点是阻值不大，成本较高，亦因存在电感不适宜在高频的电路中 个线性元件。所以它满足：在一定条件下，流经一个电阻的电流 与电阻两端电压成正比——即它是符合欧姆定律：I=U/R 或：R=U/I 可 求出电阻值。 • 串联电路： 在串联电路中，在干路（主路）上的电阻等于在各支路 （分路）上的电阻之和。即：R=R1+R2+…Rn (n=1,2,3,4,5........) • 并联电路: 在并联电路中，在干路上的电阻的倒数等于在各支路上的电 阻的倒数之和 • 1／R=1／R1+1／R2+1/R3+…… 1/Rn • • 常见的碳膜电阻或金属膜电阻器在温度恒定，且电压和电流值限制在额定 条件之内时，可用线性电阻器来模拟。如果电压或电流值超过规定值，电 阻器将因过热而不遵从欧姆定律，甚至还会被烧毁。
九年级物理上册《怎样认识电阻》教案、教学设计
b.利用小组合作学习，促进学生之间的交流与互动，提高解决问题的效率。
c.设计具有梯度的问题和练习题，使学生在巩固基础知识的同时，拓展知识深度和广度。
6.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在实验操作、讨论交流等过程中的表现，给予及时的反馈和指导。
8.课后作业：布置与电阻相关的作业，巩固所学知识。
9.拓展阅读：推荐与电阻相关的科普读物，拓展学生知识面。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理知识和实验技能，能够理解基本的物理概念，并能够运用所学知识解决一些实际问题。在此基础上，他们对电阻的概念已有初步了解，但对于电阻的测量、串并联特性以及在实际电路中的应用可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，应注重以下几点：
4.拓展阅读题：
a.查找相关资料，了解新型电阻材料及其在科技领域的应用。
b.阅读与电阻相关的科普文章，总结至少三个有益的知识点。
5.家庭作业：
a.完成课后练习题，巩固所学知识。
b.根据课堂所学，向家人讲解电阻的相关知识，提高他们的科学素养。
作业要求：
1.学生需认真对待每次作业，保持字迹清晰、卷面整洁。
3.实践操作：分组进行欧姆表测量电阻实验，让学生亲身体验电阻的变化。
4.知识拓展：讲解电阻的串并联特性，引导学生探讨其在电路中的应用。
5.知识巩固：设计练习题，让学生运用所学知识解决问题。
6.小组讨论：组织学生讨论实验过程中遇到的问题，分享解决问题的方法。
7.总结：对本节课的知识点进行总结，强调实验数据的重要性。
5.关注个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
怎样认识电阻
第十四章探究欧姆定律14．1 怎样认识电阻1．知道什么是电阻，知道电阻的单位。
2．知道导体的电阻与材料、长度、横截面积有关。
3．了解滑动变阻器的基本结构和原理。
4．会使用滑动变阻器改变电路中的电流。
教学重点：电阻的概念、导体的电阻跟哪些因素有关。
三节干电池、开关一个、小灯泡一个，导线若干、电阻丝若干、滑动变阻器、演示电表、示教板（插件）、教学用软件。
一．引入新课本章我们继续探讨电路中的规律，请观察下面的实验现象。
演示：如图所示，电源为三节干电池串联组成的电池组，L为“3.8V”的小灯泡，先后将不同材料组成的导体接入电路M、N之间，引导学生观察小灯泡的亮度变化情况。
描述一下你所观察到的现象，思考出现这种现象的原因？学生思考、讨论。
二．新课教学探究点一什么是导体的电阻分析上面电路，当不同导体接入电路时，电路中的电流大小不一定相同，这说明导体在导电的同时，对电流还有一定的阻碍作用。
为了表示导体对电流阻碍作用的大小，物理学中引入了电阻的概念。
1．电阻的概念：物理学中把导体对电流阻碍作用的大小叫电阻。
2．电阻的符号：R。
3．电阻的单位及其换算关系：（1）电阻的单位：欧姆；符号：Ω；（2）单位换算关系：1MΩ=1000kΩ1 kΩ=1000Ω。
练习：（1）人的皮肤干燥时，双手之间的电阻约为几千欧至几万欧，10kΩ＝Ω；（2）我们平常说的绝缘体，其电阻一般应在1MΩ以上，1．5MΩ＝ Ω。
探究点二 电阻与哪些因素有关不同的导体，电阻有大有小。
那么电阻的大小与哪些因素有关呢？ 1．出示几组导体，比较它们的异同点。
（1）长度相同、横截面积相同，材料不同； （2）材料相同、长度相同，横截面积不同； （3）材料相同、横截面积相同，长度不同；2．猜想：电阻可能与导体的 等有关。
思考：（1）要研究电阻跟几个因素的关系，应当选用什么方法？（控制变量法）（2）具体说明控制哪些量不变？改变什么量？ （3）通过什么办法可以比较出电阻的大小？ 学生思考讨论，设计实验方案。
《怎样认识电阻》教学课件2 粤教沪科版
大小
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
4、滑动变阻器的连接方法 1）上下各接一个接线柱 2）串联在被控制电路中
5、使用时的注意事项
1）连接时保证接入电路中的阻值最大 2）不能使通过的电流超过最大值
6、变阻器在生活中的应用举例：
收音机 台灯 电位器
音箱 油量表
练习
电阻是导体本身的一种性__质__，它的大小决定 于导体的横__截__面__积、__材__料____和__长__度___。此 外，导体的电阻还与导体的__温__度__有关，对 于_大__多__数__的导体来说，具体的关系是： _温__度__升__高__，__电__阻__增__大_。
判断： （1）铜导线的电阻比铁导线的电阻小。 （2）温度升高，导体的电阻会增大。
（3）长的铜导线的电阻比短的铜导线 的电阻大。
单位换算： 20千欧＝___0._0_2_兆欧＝__2_0_0_0_0欧。 2MΩ＝___20_0_0_KΩ＝___2_×_1_0Ω6
一段由若干股组成的铜芯线，当抽去它其中的几股后， 这段铜芯线的电阻将（ A ）
0.017 0.027 0.052 0.096 0.44 1.1
活动3
认识滑动变阻器
1、原理
改变电阻线在电路中的长度，改变电阻， 从而改变电流。
2、结构以及结构示意图
金属棒 滑片
瓷管
12.1怎样认识电阻2(王晶)
12.1怎样认识电阻（二）一，知识点：1、定值电阻：是阻值固定不变的电阻。
图形符号是：2、变阻器：是阻值可以调节变化的电阻。
图形符号是：3、变阻器：(滑动变阻器和电阻箱)(1)滑动变阻器：①原理：改变电阻丝在电路中的长度来改变电阻的。
②作用：通过改变接入电路中的电阻来改变电路中的电流。
③铭牌：如一个滑动变阻器标有“50Ω2A”表示的意义是：最大阻值是50Ω，允许通过的最大电流是2A。
④正确使用：A．应串联在电路中使用；B．接线要“一上一下”，以下为主；C．通电前应把阻值调至最大的地方，是为了防止电路中的电流过大，起到保护电路的作用。
(2)电阻箱：是能够表示出电阻值的变阻器。
二，双基训练：1、如图12.1-1所示，该滑动变阻器标有“15Ω1A”字样，表示该滑动变阻器的最大阻值是，为1 A。
滑动变阻器是通过改变的原理制成的，图中滑动变阻器在闭合开关前滑片P应放在滑动变阻器的 (填“左”或“右”)端，这样做的目的是。
当滑片P向右移动时，该滑动变阻器连人电路中的电阻将 (填“变大”、“变小’’或“不变”)。
2、如图12.1-2所示，滑动变阻器有4个接线柱，使用时只需接入其中2个，因此有几种接法，在这些接法中，不能改变电阻大小并且可能损坏仪器的接法是 ( )A．接A和D B．接B和C C．接A和B D．接C和D3、当将滑动变阻器的滑片P向左移动时，下图中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路部分的电阻变小（）4、在下图所示的滑动变阻器的四种接法中，将该滑动变阻器与一个小灯泡串联后接入电路，通电后使滑片P 向右滑动，小灯泡逐渐变亮，下面的接法中正确的是（）5、如下图所示电路中，当闭合开关S 后，滑片P 向右移动时，灯泡变亮的是（ ）6、如图12.1-3所示是旋钮式电阻箱，从图中可以看出该电阻箱连入电路的电阻是 Ω。
6、如图12.1-4所示，是一种可以改变收音机大小的电路元件结构示意图，a 、b 、c 是固定的铜片，d 是一段弧形电阻，e 是一端连接在b 上、另一端可在d 上滑动韵铜片。
14.1 怎样认识电阻
滑动变阻器的表示
实物图
结构示意图
元件符号 （在电路图中画）
滑动变阻器的原理和作用
原理： 通过改变接入电路中电阻丝的长度 来改变电阻的。达到改变电流大小的目的。 滑动变阻器如何接入电路？有几种接法？哪2 个接线柱之间的电阻最小，几乎为0？哪2个接线 柱之间的电阻最大？
滑动变阻器的正确连接方法
1.串联接在电路中
2.连接上面2个接线柱（C,D） 电阻最小，几乎为0. 3.连接下面2个接线柱 （A,B），电阻最大.
4.正确的连接“一上一下” 两个接线柱
滑片P左右移动时如何改变电阻 大小：看滑片P与下面接线柱A 或者B之间的长短，越长，电阻 越大，电流就越小。
结论：电阻大小还跟温度有关。
对大多数导体来说，温度越高，电阻 越大．但也有少数导体，电阻随温度 的升高而减小．
课堂练习
1、将一根金属导线对折后并成一条，它 小 的电阻将变__（选填“大”、“小”）， 横截面积 材料 原因是导线的______不变，_____ 长度 变大，______变小所致. 2、将一根金属导线均匀拉长后，它的电 大 阻将变__（选填“大”、“小”）．原因 材料 长度 是导线的_________不变，______变大， 横截面积 变小所致． ______
实验结论
1.在材料、横截面积相同的情况下，导体的 电阻跟长度有关，导体越长，电阻越大。 2.在材料、长度相同的情况下，导体的电阻 跟横截面积有关，导体越粗，电阻越小。 3.在长度、横截面积相同的情况下，导体的 电阻跟材料有关。不同材料的导体，其电 阻不同
导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定 于导体的材料、长度和横截面积，还跟温度有关。 不管导体是否接入电路，都有电阻。
三.电阻器 电阻器的分类 （1）定值电阻---电阻 （2）可变电阻---滑动变阻器/电阻箱
第14章 14.1 怎样认识电阻(第2课时)
物理 如图所示
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物理
17．如图所示，将不同的导体分别接到A、B之间，闭合开 关，可通过观察、比较 灯泡亮度 来判断不同导体电阻的大 小，这种研究方法是 转换法 ．若两个导体的电阻差异不 大，则可以在电路中串联 电流 表，作进一步的判断：电表 示数大表示导体电阻 小 ．
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物理
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谢谢观看
Ω的定值电阻串联起来接入电路，则电路的总电阻变化范围
是( D )
A．0～30 Ω
B．0～50 Ω
C．0～80 Ω
D．30 Ω～80 Ω
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物理 6．如图所示，如果R1＜R2，则图中电阻的四种不同接法，其 总电阻最小的是( B )
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物理 7．下图为观察滑动变阻器作用的实验器材，用笔画线代替导 线将所有器件连接起来，要求滑动变阻器滑片P向右滑动， 电流表示数变大，灯泡变亮．并在虚线框内画出电路图．
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物理
8．如图是学生设计的模拟调光台灯电路．闭合开关灯泡发光 后，无论如何移动回形针，发现灯泡亮度几乎不变，产生这
一现象的原因可能是( D ) A．灯泡被短路 B．电源被断路 C．灯泡灯丝的阻值太小 D．金属丝的总阻值太小
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物理 9．如图甲所示，用来调节收音机和电视机音量大小的电位器 与电源、开关及一只小灯泡组成电路，图乙是电位器的结构 图，则下列说法中不正确的是( )
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物理
课堂检测
1．(2018舟山)如图是未连接完整的电路，若要求闭合开关 后，滑动变阻器的滑片P向左移动时，灯泡变亮．则下列接 法符合要求的是( A ) A．M接A, N接D B．M接B, N接C C．M接A, N接B D．M接C, N接D
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物理 2．如图所示的电阻箱接入电路的电阻是 1 783 的读数是 0.46 A，电压表的读数是 2.5 V.
初中物理九年级上册《 怎样认识电阻》教学设计
《14.1 怎样认识电阻》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1、学生能够理解电阻的概念，知道电阻是导体对电流的阻碍作用。
2、能说出电阻的单位及其换算关系。
3、会正确使用电流表和电压表测量导体的电阻。
（二）过程与方法1、通过探究影响电阻大小的因素实验，培养学生的科学探究能力，包括提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、分析数据得出结论等能力。
2、在实验过程中，让学生学会控制变量法这一科学研究方法的应用。
（三）情感态度与价值观1、通过小组合作探究实验，培养学生的团队合作精神。
2、从生活中的电阻现象入手，激发学生对物理学科的兴趣，让学生感受到物理知识与生活的紧密联系。
二、学情分析（一）已有知识基础1、学生在之前已经学习了电流和电压的概念，对电路有了初步的认识，知道电流是电荷的定向移动形成的，电压是形成电流的原因。
2、已经掌握了电流表和电压表的使用方法，能够正确地连接电路进行简单的电学测量。
（二）学习能力1、九年级的学生具备了一定的逻辑思维能力和动手能力，但对于较为抽象的物理概念的理解还存在一定的困难。
2、在实验探究方面，学生已经有了一些基础，但在设计实验和分析实验结果方面还需要进一步的指导。
（三）兴趣爱好1、这个年龄段的学生对实验现象比较感兴趣，尤其是那些可以自己动手操作、能够直观看到结果的实验。
2、对生活中的物理现象充满好奇心，例如为什么不同的灯泡亮度不一样等。
（四）学习风格1、大部分学生比较喜欢通过直观的实验演示和亲身实践来学习物理知识，对于理论性较强的知识，需要通过具体的例子来辅助理解。
2、学生在小组合作学习中能够互相交流、互相启发，更有利于知识的掌握。
三、教学内容（一）电阻概念的引入1、从生活中的现象入手，比如家里的电水壶和灯泡，电水壶工作时电流较大，灯泡工作时电流较小，为什么同样是在家庭电路中（电压相同），电流会不一样呢？引导学生思考是导体自身的某种特性在起作用。
2、讲述一个小故事：我之前在家换灯泡的时候，发现有的灯泡很亮，有的灯泡比较暗。
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二、各种电阻器
请你说说它们什么不同好吗？
电阻箱
优点：能够表示出阻值的变阻器。
如何读数？
原理：
通过改变连入电路中电阻 线的长度来改变电阻
连接方法：
滑动变阻器
①一上一下 ②一般与用电器串联 作用： ①改变电路中的电流和部 分电路两端电压 ②保护电路
1.某滑动变阻器上标有“50Ω lA”的字样； “50Ω”的意思是_____________， “lA”的意思是_______________。
2.如图所示，画出的滑动变阻器四种接 法中，变阻器滑片向左移动，使接入 电路中的电阻变小是( )
√
什么是导体的电阻 电阻与哪些因素有关 电阻器
电阻（R）：用电阻来表示导体对 电流的阻碍作用的大小。
导体的电阻通常用字母R表示
电阻的单位：欧姆
单位的符号：Ω 1MΩ＝ 1000 KΩ 1KΩ＝ 1000 Ω 1MΩ＝ 106 Ω
简称：欧
读音：“欧米伽”
导体的电阻是导体 本身的一种性质。 导体的电阻大小决定 于导体的材料、长度、横 截面积和温度。 R铜 ＜ R铝 ＜ R铁
一、滑动变阻器
（1）原理： 利用改变接入电路中电阻线的长度来 改变电阻，使电路中的电流发生改变
（2）构造、结构示意图和元件符号
C P A B D
滑动变阻器连入电路的正确接法： 1、四个接线柱接两个，原则 “一上一下” 2、滑动变阻器串联在要控制的电路中 3、接入电路中，通电前，滑片要位于阻 值最大处（滑片位于远离下接线柱的位 置时，滑动变阻器接入阻值最大）
想想做做
改变电阻的方法：
改变连入电路中导体的长度
P A B
R
改变电阻的方法：
改变连入电路中导体的长度PA R B改变电阻的方法：
改变连入电路中导体的长度
P
A R B
改变电阻的方法：
改变连入电路中导体的长度
P
A R B
如何增大导线电 阻的可调范围
★增大导体的长度
★选用电阻大的金属合金线 ★减小导体的横截面积