我发现了数学中的一个奥秘_小学作文
作文《数学的奥秘》
数学的奥秘篇一数学的奥秘数学，这玩意儿，说它神秘吧，其实每天都在我们身边晃悠；说它简单吧，它又总能整出些让人抓耳挠腮的难题。
就拿我上周去菜市场买菜这事儿来说吧，简直就是一出数学小剧场。
那天想做个番茄炒蛋，需要买番茄和鸡蛋。
我啊，是个典型的路痴加算术渣，每次去菜市场都像闯关一样。
首先，摊位琳琅满目，各种蔬菜水果堆得跟小山似的，这视觉冲击就先让我懵了半分钟。
好不容易找到卖番茄的，摊主是个很健谈的大妈，热情地跟我介绍各种番茄，什么圣女果啊，牛番茄啊，听得我头都大了。
我心里默默盘算着，做个番茄炒蛋，大概得用三个中等大小的番茄，三个？够不够？会不会太多？会不会太少？我脑子里的算术小人在激烈地打架，一个说“三个够”，另一个说“万一不够呢”。
结果我犹犹豫豫地拿了四个，心想多一个也无妨，大不了下次再用。
然后是鸡蛋，鸡蛋摊的老板是个老爷爷，看着挺慈祥的，可我问他一斤鸡蛋多少钱，他慢悠悠地说，“小姑娘，我这鸡蛋个头都挺大的，一斤大概有十个，你想要几个？”我当时就卡壳了，我压根没想过鸡蛋还能按个卖！我心里的小人又开始打架了，这次吵得更厉害，因为我压根不知道几个鸡蛋才够炒！我慌忙翻了翻手机备忘录，上个月做番茄炒蛋用了六个鸡蛋好像，但是上次那番茄个头比较小……唉，这数学题也太难了吧！我索性抓了把鸡蛋，掂量了一下感觉差不多，就付钱走了。
回到家，我开始做饭，鸡蛋番茄都切好了，一看剩下的鸡蛋，天呐，居然还有三个多！我当时就后悔死了，买多了！那些在菜市场斗争的小人又开始嘲笑我了，说我“数学太差”，“浪费粮食”。
所以说，看似简单的买菜，其实充满了数学的奥秘，这奥秘，就是：要认真算好量！篇二数学的奥秘继续说买菜的事儿。
本来以为买菜的数学难题到此为止了，结果发现根本没完！我炒菜的时候，发现番茄汁有点多，要放点糖提味。
可是，我用的勺子大小不知道，糖的计量单位我不知道，我感觉自己就像一个数学白痴！我只能凭感觉，放了一小勺糖，结果炒出来的菜有点发甜，没把握好量。
跷跷的数学奥秘日记
跷跷的数学奥秘日记1、跷跷的数学奥秘日记数学是很有意思的，我很喜欢数学，也喜欢上数学课，今天，上数学课的时候，老师说：同学们玩过跷跷板吗？同学们都说玩过。
老师说：怎么玩的，谁能给同学们讲讲？过了一会儿，老师从讲台下拿出一个天平称放在讲台上，叫我们看老师是怎么做的'。
老师在天平称的左边盘子里放了两个桔子，右边的盘子放了一个苹果。
老师说：这两个桔子和一个苹果一样重。
这时，老师把左边盘子里的桔子拿走一个，只见右边的盘子落下来了，左边的盘子翘起来了。
老师问我们：这像什么？“跷跷板”。
老师又问：“这是为什么呢？”同学们说：苹果重，桔子轻。
老师说：是几个桔子和几个苹果比？只见老师又把苹果拿下来，再把一小包饼干放在天平称的盘子里，结果，放桔子的一边落下来了，放饼干的一边往上翘。
老师又问：这又是为什么呢？“桔子重，饼干轻。
”请同学们再看看，老师加了一包饼干，还是翘起来，老师又加了一包，天平称两边的盘子平了。
老师又问：为什么两边的盘子一样高呢？同学们都争先恐后的抢着回答。
老师说：一个苹果和一个桔子比，苹果重，桔子轻；一个桔子和一包饼干比，桔子重饼干轻。
同学们知道该怎么比轻重了吗？2、5年级数学日记600字数学日记今天，爸爸回家时，我看见他搬着一箱红彤彤的苹果，真是太开心了，因为我最喜欢吃苹果。
爸爸说：“吃苹果前，我要问你一个问题,你不是刚学了乘除法吗？”我想都没想，就爽快地答应了。
爸爸说：“假设你是卖苹果的，我是买苹果的。
苹果4元8角/斤，我买了9斤，你要收我多少元钱？我想了想，说：“四元乘九等于三十六元，八角乘九等于七元二角，三十六元加七元二角就等于四十三元二角。
对吗？”爸爸说：“嗯，完全正确！”我说：“这就是问题吗，也太简单了吧！”爸爸说：“当然没那么简单。
”接着又说：“那我该怎么付钱呢？还有，假如我付五十元？”我说：“你可以付两张二十元，再付三元二角。
假如你付五十元，我找你六元八角。
”爸爸说：“假如苹果九元四角/斤，我买五斤，那我该付多少元？假如我付一百元，那你该找我多少元？”我在脑子里想出了九元四角乘五的竖式，结果等于四十七元。
数学日记——“数学的奥秘”
数学的奥秘
生活中处处离不开数学，处处充满数学，连一个小小的硬币也蕴含着数学的奥妙哩！
这个学期我们学习了圆，今天我心血来潮，想知道一个
1元硬币的面积是多少，说干就干。
我马上找来一把尺子，一个1元硬币，一张纸和一支笔。
我先将硬币的外圈画在纸上（这样比较好找出圆的直径），然后用尺子大致量出硬币的直径是2.5厘米，然后再将2.5除以2等于1.25厘米，这1.25厘米便是圆的半径了。
算出了半径，那离面积也就不远了！我立刻列出一个算式——3.14×1.252。
眼看着胜利就在前方，我十分激动，连忙算出了答案——3.14×1.252=3.14×1.5625=4.90625（平方厘米），这就是1元钱的面积呀！突然，我脑子一热，说：“对了，既然1元钱的面积算出来了，那何不算算5角的呢？”
于是，我又行动起来了。
5角直径约2.1厘米，半径约1.05厘米，面积是3.14×1.052=3.14×1.1025=3.46185（平方厘米）。
这么一算来，就是1元硬币的面积是4.90625平方厘米，5角硬币的面积是3.46185平方厘米，这么一说，1元硬币的面积比5角硬币的面积大1.4444平方厘米了！晚上，我将自己的发现如实告诉了爸爸妈妈，他们先是一怔，后是喜笑颜开，直夸我好学，会动脑筋，我心里比喝了蜜还甜！
这就是数学，让人想要一直去探索的数学，同样，数学的奥秘也在你的探索中不知不觉地出现了，是什么？不说你也知道啦！。
我的数学探索 作文(精选3篇)
我的数学探索作文（精选3篇）第一篇：数学之美数学是一门神奇的学科，它隐藏着无穷的美丽和智慧。
我对数学的探索始于小学时期，那时我发现数学不仅仅是一堆乏味的数字和公式，更是一个充满惊喜和挑战的世界。
在解决问题的过程中，我发现数学启发了我的逻辑思维能力和分析问题的能力。
每当我成功解开一个数学难题时，都会感到一种莫名的成就感和喜悦，这种成就感让我更加热爱数学，愿意更深入地探索数学的奥秘。
通过数学，我看到了事物之间隐藏的规律和关系，这些规律或许在日常生活中并不明显，但却存在于我们周围的一切事物中。
数学给了我一双发现世界之美的眼睛，让我不断追求知识，探寻真理。
我相信，数学之美是无穷的，只要我们愿意不断探索、不断学习，就能够领略到数学之美的无限魅力。
第二篇：数学的趣味性小时候，每当数学课铃响起，同学们总是一副无精打采的表情，仿佛数学是最枯燥无味的学科。
然而，我却对数学充满了浓厚的兴趣和热爱。
在我的眼里，数学并不仅仅是一堆数字和公式的堆砌，而是一场充满趣味和挑战的游戏。
解题就像是寻宝探险，每个题目都隐藏着宝藏，等待着我去发现。
而每当我成功解开一个难题时，那种成就感和喜悦让我愈加着迷于数学的世界。
数学的趣味性不仅体现在解题过程中，更体现在数学背后的深刻内涵和奥秘之中。
数学让我领悟到世间事物之间的关联与规律，让我认识到数学与我们的日常生活息息相关，处处可见数学的影子。
因此，我认为数学是一门兼具趣味性和智慧的学科，在数学的世界里，我们可以尽情探索、享受学习的乐趣。
第三篇：数学的魅力数学，是一扇神奇的大门，它敞开着无限的可能性和无穷的魅力。
我从小就被数学的魔力所吸引，深深沉溺于这个充满智慧和逻辑的世界中。
数学的魅力在于它的纯粹性和严谨性。
在数学的领域里，没有复杂的人情世故，没有繁琐的表面，只有清晰的逻辑和严密的推导。
这种纯粹性让我感受到一种超脱尘世的平静与安宁，让我在数学的海洋中畅游自如。
数学的魅力还在于它的无穷广度和深度。
《我发现了数学的奥秘》
《我发现了数学的奥秘》从小，我就觉得数学是一门枯燥又难懂的学科，那些数字和符号就像一群调皮的小精灵，总是在我眼前跳来跳去，让我眼花缭乱。
但直到那次经历，我才发现，原来数学有着让人着迷的奥秘。
那是一个周末，我被爸妈拉着去参加一个亲戚的婚礼。
婚礼现场热闹非凡，大人们忙着寒暄，孩子们则在一旁嬉笑玩耍。
我百无聊赖地坐在角落，这时，我听到旁边几个大人在讨论婚礼的花费。
“这婚礼办得可真不错，听说光酒席就花了好几万呢！”一个阿姨说道。
“可不是嘛，还有场地布置、婚车租赁啥的，加起来没个十几二十万下不来。
”另一个叔叔应和着。
我心里突然一动，心想：这得花多少钱呀？于是，我凑过去问：“叔叔阿姨，那你们能大概算算一共花了多少钱吗？”他们先是一愣，然后笑着说：“这孩子，还关心起这个来了。
”叔叔想了想说：“酒席算五万，场地布置两万，婚车一万，还有其他杂七杂八的，加起来怎么也得十万出头。
”我在心里默默计算着，突然发现，这不就是数学中的加法嘛！我兴奋地说：“叔叔，那如果按照每桌酒席 2000 元算，一共摆了多少桌呀？”叔叔被我问住了，挠挠头开始算起来：“五万除以 2000，嗯......应该是 25 桌。
”我笑着说：“叔叔，您算对啦！”这时，阿姨也来了兴趣，问道：“那如果婚礼收的礼金平均每人 500 元，要收多少人的礼金才能把这些钱收回来呀？”我又开始在脑子里快速计算：“十万除以 500，那得 200 个人呢！”大人们都惊讶地看着我，夸我聪明。
那一刻，我突然发现，原来数学并不是书本上那些生硬的公式和题目，它就在我们的生活中，无处不在。
从那以后，我不再害怕数学，而是开始用心去感受它在生活中的点点滴滴。
我发现，去超市买东西算价格是数学，规划零花钱是数学，甚至计算玩游戏的得分也是数学。
原来，数学的奥秘就藏在我们生活的每一个角落，等待着我们去发现。
我发现了数学中的一个奥秘作文
我发现了数学中的一个奥秘作文我发现了数学中的一个奥秘作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的我发现了数学中的一个奥秘作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我发现了数学中的一个奥秘作文1生活中奥秘无处不在，关键是我们要有一双去发现奥秘的眼睛。
一天，我在做数学作业时，一道计算题“15x15”印入我的眼帘，我不假思索地用了人们常规的计算方法??竖式计算，而坐在一旁自称“数学天才”的老爸却问我：“难道没有更简便的方法吗？”我感到奇怪又好笑，这能有什么简便呢？可老爸却一本正经地拿来一张纸，出了以下四道题，便撒手而去。
如：15x15=？ 25x25=？ 35x35=？ 45x45=？莫非这其中有什么规律，我的探索兴趣也被激发出来了，便耐心在稿纸上算了出来，5分钟后，答案算出来了：15x15=225 25x25=625 35x35=1225 45x45=20xx这其中有什么规律呢，我百思不得其解，但还是仔细琢磨起来。
突然，头脑里像闪出了个思想火花，我立马看出了其中的奥秘：两个相同的数（末尾必须是5），乘出结果的末尾两位是25，而前面的数则是因数里除5外的数乘以比它大一位数的'积。
为了验证，我又拿“65x65”算了一次，结果果然正确。
我顿时激动不已，欣喜若狂，大喊“爸爸快来”。
爸爸听了我的发现后，夸奖了我，末尾不忘语重心长地对我说：“生活中存在着许多不为人知的奥秘与规律，只要你善于发现，多动脑筋，就一定能得出其中的奥秘！”听了爸爸的话，我若有所思地点了点头，又研究起下一道题目来，没准还会有些新奇的发现呢！我发现了数学中的一个奥秘作文2生活中奥秘无处不在，关键是我们要有一双去发现奥秘的眼睛。
一天，我在做数学作业时，一道计算题“15*15”印入我的眼帘，我不假思索地用了人们常规的计算方法——竖式计算，而坐在一旁自称“数学天才”的老爸却问我：“难道没有更简便的方法吗？”我感到奇怪又好笑，这能有什么简便呢？可老爸却一本正经地拿来一张纸，出了以下四道题，便撒手而去。
数字作文400字三篇
数字作文400字数字作文400字三篇数字作文400字篇1今天，我在网上发现了一个叫数学黑洞的东西，我带着好奇心把网站打开了。
原来，数学黑洞就是指的是某种运算，这种运算一般限定从某些整数出发，反复迭代后结果必然落入一个点或若干点。
我先试了一个123数字黑洞。
规则是设定一个任意数字串，数出这个数中的偶数个数，奇数个数，及这个数中所包含的所有位数的总数。
我用了一个999999999试了一下，偶数有0个，奇数有9个。
0+9=9新数就是099。
接着，偶数有1个，奇数有2个。
1+2=3新数就是123。
然后就进入了循环期。
就好像掉进了无尽的黑洞，永远出不来了。
还有一个6174黑洞。
规则是把一个四位数的四个数字由小至大排列，组成一个新数，又由大至小排列组成一个新数，这两个数相减，之后重复这个步骤。
只要开始的四位数不重复，结果必得6174。
我用了一个6789试了一下。
最大9876，最小6789。
9876-6789=3087。
最大8930，最小0389。
8930-389=8541。
最大8541，最小1458。
8541-1458=7083。
最大8730最小0378。
8730-0378=8352最大8752最小2578。
8752-2578=6174。
然后就进了循环期。
数学世界真是奇妙啊！我赶紧将战果与爸爸分享，爸爸听了我的分析，频频点头，说：这样神妙、变化莫测的数学黑洞可不少啊！数学黑洞真有趣！数字作文400字篇2在数字中，2是最亲切又热情的了。
它不管碰上谁，只要你正在前进，成长，它总是主动帮助你鼓干劲，它总是说：“哎，伙计！加油干啊―你是很有前途的！”这样，本来只有一份力量的人，就会干出两倍的活而原来只想干两份活的人，积极性就会增加一倍，一下子干出四倍的成绩。
假如你遇到十个困难，它又会十分体贴你，并与你分担忧愁，安慰你说：“别怕！增强胜利的信心吧！咱们一起来克服困难……”就这样，十个困难就又会变成五个。
总之，2这个数字，几乎为所有的人佩服。
神奇的数学作文（精选27篇）
神奇的数学作文神奇的数学作文（精选27篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的神奇的数学作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
神奇的数学作文 1今天，我和爸爸妈妈兴高采烈地去参观动物园。
走到动物园门口，我就遇到了一道难题，我看见售票处上写着：成人票售价56元，儿童票一律半价。
咦，那我们的门票一共要多少元呢？看到儿童价一律半价，感觉很眼熟，我想了又想，忽然灵光一闪，啊！原来是跟我们数学书上的题目是类似的，只是换了一种说法。
我想起了老师上课提高的半价就是原价的一半，原来我的门票是是用56÷2=28（元），要想算出一共要用多少元，就是2×56=112（元），112+28=140（元）。
啊，这个问题终于解决了，爸爸付了钱后，我们开开兴兴地走进动物园。
这时我们来到了大象的区域，四周挤满了人，他们有的拍照，有的喂食，有的.欢呼雀跃……我拥有一双火眼金睛，发现标牌上面写着：一头成年大象每天大约吃800多千克食物。
妈妈也看到了，笑着对我说：“你能求出一头成年大象一星期大约吃食物多少千克吗？”我想，一星期有7天，那么就有7个800，算式就要列为7×800=5600（千克），我兴奋地对妈妈说：“妈妈妈妈，我算出来了！一头成年大象一星期大约要吃5600千克食物。
”爸爸又问：“那一头成年大象每星期大约要吃多少吨多少千克食物呢？”我想，吨该怎么算呢？我脑子顿时出现了一个大大的问号。
于是，我心思又飞进了课堂里，想到1吨=1000千克，那5600千克就=5吨600千克。
我又激动地对爸爸喊道：“一头成年大型一星期大约要吃5吨600千克食物。
”爸爸妈妈异口同声地说：“你真聪明！”我听了心里美滋滋的。
时光一晃就过去了，我一边往回走，一边心里默默地想，数学的奥秘是无穷无尽的，只要你处处留心，就会发现数学在生活中真是无处不在啊。
数学中的奥秘的感想作文
数学中的奥秘的感想作文从小到大，数学对我来说，一直是个既神秘又让人头疼的存在。
但随着年龄的增长和学习的深入，我逐渐发现，数学可不仅仅是那些枯燥的公式和定理，它里面藏着好多让人惊叹的奥秘。
记得上初中的时候，有一次数学课上，老师在黑板上出了一道几何题。
那是一个关于三角形内角和的证明题。
当时我看着那图形，心里直犯嘀咕：“这能有啥难的，不就是几个角度加起来嘛。
”可真当我拿起笔开始算的时候，才发现事情远没有我想的那么简单。
我先是按照常规的方法，试图通过已知条件直接求出各个角的度数，但是算了半天，发现根本行不通。
我急得抓耳挠腮，额头上都冒出了汗珠。
这时候，同桌已经算出了答案，正得意洋洋地看着我。
我心里那个不服气呀，“哼，我就不信我做不出来！”于是，我重新审视题目，突然想到老师之前讲过的辅助线的方法。
我试着在图形中添加了一条辅助线，奇迹发生了！原本毫无头绪的题目，瞬间变得清晰起来。
通过这条辅助线，我成功地将三角形的内角关系进行了转换，一步步地推导，最终算出了正确的答案。
当我把答案骄傲地递给老师的时候，老师赞许地点了点头，那一刻，我心里别提多美了。
那种成就感，就像是在黑暗中摸索了好久，终于找到了光明的出口。
从那以后，我对数学的态度发生了很大的转变。
我不再觉得它只是一堆无聊的数字和符号，而是一个充满了惊喜和挑战的神秘世界。
高中的时候，学到了函数。
函数的图像和性质，一开始真的让我晕头转向。
什么抛物线、双曲线、正弦曲线，看得我眼花缭乱。
尤其是那些复杂的函数表达式，简直就是我的噩梦。
有一次做数学作业，遇到了一道求函数最值的问题。
我按照老师教的方法，求导、判断单调性，可是算来算去，总是算不对。
我把草稿纸都写满了，还是没有头绪。
我开始怀疑自己的智商，是不是根本就不适合学数学。
就在我想要放弃的时候，我想起了之前做几何题的经历。
我告诉自己：“别灰心，再想想，说不定能找到突破口。
”我重新拿起笔，仔细地分析题目中的条件，突然发现，我在求导的时候犯了一个低级错误。
五年级数学小发现
五年级数学小发现在学习数学的过程中，我发现了一些有趣的数学规律和现象。
这些小发现不仅增加了我的数学兴趣，还让我更加理解了数学的奥妙。
我发现了一个关于数字的规律。
在数学中，我们经常要进行加法和乘法运算。
我发现，无论我们将数字相加的顺序如何改变，最终的结果都是一样的。
比如，3+2+1和1+2+3的结果都是6。
这个规律被称为加法的交换律。
同样地，无论乘法的顺序如何改变，最终的结果也是一样的。
比如，2×3×4和4×3×2的结果都是24。
这个规律被称为乘法的交换律。
我还发现了一个关于数字序列的规律。
在数学中，我们经常遇到各种各样的数字序列。
有时候，这些序列中的数字之间存在一定的规律。
比如，1、4、7、10、13……这个序列中的数字都是从1开始，每次递增3。
这个规律被称为等差数列。
同样地，2、4、8、16、32……这个序列中的数字都是前一个数字乘以2得到的。
这个规律被称为等比数列。
我还发现了一个关于图形的规律。
在数学中，我们经常要研究各种各样的图形。
有时候，这些图形之间存在一定的关系。
比如，正方形的边长和面积之间存在着一种关系。
当正方形的边长为2时，它的面积为4；当正方形的边长为3时，它的面积为9；当正方形的边长为4时，它的面积为16……可以看出，正方形的面积是边长的平方。
这个规律被称为正方形面积的计算公式。
我还发现了一个关于几何图形的规律。
在数学中，我们经常要研究各种各样的几何图形。
有时候，这些几何图形之间存在一定的相似性。
比如，当两个三角形的对应角相等，对应边成比例时，这两个三角形就是相似的。
相似的三角形之间存在着一种特殊的比例关系，被称为相似三角形的性质。
通过这些小发现，我对数学的理解更加深入了。
数学不仅仅是一门学科，更是一门充满智慧和趣味的学问。
我会继续努力学习数学，不断发现其中的奥秘和乐趣。
相信在未来的学习中，我还会有更多的数学小发现，让我更加热爱数学！。
《我发现了数学的奥秘》
《我发现了数学的奥秘》
嘿，朋友们！今天我要和你们讲讲我是怎么发现数学那神秘又有趣的奥秘的。
那是一个阳光灿烂的周末，我被老妈拽着去了姥姥家。
一进门，就看到姥姥和舅舅正在为了分一堆苹果而发愁。
姥姥说：“我这有 20 个苹果，要分给咱家里 5 个人，可咋分才公平呢？”
舅舅挠挠头：“这还不简单，20 除以 5 等于 4，一人 4 个呗。
”
我在旁边一听，心里突然一动，这可不就是数学嘛！
姥姥笑着说：“还是我儿子聪明。
”
我却忍不住插话：“姥姥，那要是有 23 个苹果，又该咋分呢？”
姥姥和舅舅都愣住了，然后开始七嘴八舌地讨论起来。
舅舅说：“那就先每人分 4 个，还剩下 3 个，再切开分呗。
”
姥姥摇摇头：“切开分可不好，不完整啦。
”
我在一旁想了想说：“那剩下 3 个可以留着明天吃呀。
”
大家一听都笑了。
就在那一刻，我突然发现，原来数学不是书本上那些枯燥的数字和算式，而是实实在在能解决生活中问题的好帮手。
它就藏在我们的日常里，像个调皮的小精灵，时不时蹦出来给我们惊喜。
从姥姥家回来后，我对数学充满了好奇和兴趣。
我开始留意身边的各种数学现象，买东西算价钱，算时间，安排学习计划等等。
我发现，只要用心去观察，数学的奥秘无处不在。
朋友们，这就是我发现数学奥秘的小故事，你们是不是也觉得数学挺有意思的呢？。
探索对数的奥秘作文
探索对数的奥秘作文在数学的广袤世界里，对数就像是一个藏在深处的神秘宝藏，等待着我们去揭开它那神秘的面纱。
记得那还是在高中的时候，第一次接触到对数这个概念，只觉得它如同一个难以捉摸的小怪兽，让我晕头转向。
当时的数学课上，老师在黑板上写下了一堆密密麻麻的公式和符号，嘴里不停地念叨着：“对数啊，同学们，这可是个重要的知识点！”我看着那些奇怪的符号，心里直犯嘀咕：“这到底是啥玩意儿？”老师开始讲解对数的定义，说是如果 a 的 x 次方等于 N（a>0，且 a 不等于 1），那么数 x 叫做以 a 为底 N 的对数，记作 x=logₐN。
我听着听着，感觉自己仿佛置身于云雾之中，越听越迷糊。
为了搞清楚这个神秘的对数，我决定自己下功夫研究。
放学后，我一头扎进图书馆，找了一堆数学参考书，准备和对数来一场“大战”。
我翻开一本厚厚的数学书，上面的例题和解释密密麻麻的，看得我眼花缭乱。
我硬着头皮开始读，一个例子一个例子地去琢磨。
有一个例子是这样的：计算 log₂8。
按照定义，我想，2 的几次方等于 8 呢？我在纸上写写画画，2 的3 次方等于8 呀，所以log₂8 就等于3。
“哎呀，好像有点意思了！”我心里暗自高兴。
接着，我又看到一个复杂点的例子，计算 log₅25 + log₅5。
我按照刚学会的方法，先算 log₅25，5 的 2 次方等于 25，所以 log₅25 等于 2；再算log₅5，5 的 1 次方等于 5，所以 log₅5 等于 1。
然后把它们加起来，2 + 1 = 3。
“哈哈，我居然做出来了！”我兴奋得差点叫出声来。
就在我觉得自己有点入门的时候，又碰到了一个难题：log₃(9 × 27)。
这可把我难住了，我绞尽脑汁地想，突然灵机一动，想起老师讲过的对数运算法则，logₐ(M × N) = logₐM + logₐN。
那这不就可以变成 log₃9 +log₃27 嘛，分别算出来是2 和3，加起来就是5。
我发现数学的奥秘作文300字
我发现数学的奥秘作文300字英文版：I Discovered the Mystery of MathematicsDuring a math class in middle school, I stumbled upon a神奇mathematical mystery that sparked a deeper interest in the subject.On that day, we were studying the Pythagorean theorem, and the teacher explained its principles through graphs and formulas. However, when I tried to apply the theorem myself after class, I noticed a pattern: The sum of the squares of any two positive integers could always be found to correspond to a third positive integer, such that the square of the third number was equal to the sum of the squares of the first two. This pattern felt like a hidden secret in the mathematical world, causing me to delve deeper into my thoughts.Eager to confirm my discovery, I began testing it with various numbers, and the results consistently proved the pattern's validity. I felt a mix of excitement and amazement as I realized I had stumbled upon my own little secret, one that was intricately linked to the ancient Pythagorean theorem.This experience has deepened my appreciation for the charm and mysteries of mathematics. I have come to love the subject even more, as it is not just a science but also an art. Every mathematical law seems like an unsolved puzzle, waiting for us to explore and understand. I believe that as long as we maintain curiosity and enthusiasm, we can discover even more mysteries and joys in the world of mathematics.中文版：在初中的数学课上，我偶然发现了一个神奇的数学奥秘，让我对这门学科产生了更加浓厚的兴趣。
我发现数学的奥秘作文300字
我发现数学的奥秘作文300字数学是一门深奥的学科，它蕴含着许多奥秘和谜题，始终吸引着无数学者和数学爱好者不断探索。
作为一种抽象的科学，数学在解释自然规律、研究社会现象、推动科技发展等方面发挥着重要作用。
本文将通过探讨数学的奥秘，揭示数学的美妙之处。
首先，数学的奥秘体现在它的抽象性和普适性上。
数学是一门严谨的逻辑学科，它不受特定条件或对象的限制，而是适用于各种各样的领域和问题。
无论是自然科学、社会科学还是工程技术，都离不开数学的支撑和指导。
数学的抽象性让它能够深入研究事物的本质规律，揭示隐藏在现象背后的规律和关系，从而为人类认识世界提供了一种独特的方式。
其次，数学的奥秘还表现在它的美妙性和创造性上。
数学并不仅仅是一些公式和定理的堆砌，更是一种富有美感和创造力的艺术。
数学家们在探索数学的过程中，往往会被数学中隐藏的美妙结构和规律所吸引，他们不断提出新的问题、寻找新的解法，不断推动数学的发展。
正是这种不断创新和探索的精神，为数学注入了生机和活力，使得数学成为一门永远不会枯竭的智慧之泉。
最后，数学的奥秘还在于它的智慧和价值上。
数学所蕴含的智慧和价值，不仅在于它给人类认识世界提供了新的视角和方法，还在于它对人类思维和创造力的激发。
通过数学的学习和探索，人们培养了严谨的逻辑思维、坚韧不拔的态度，更重要的是培养了创新的能力和勇气。
这种智慧和价值，远远超出了数学本身的范畴，对人类社会的进步和发展起到了重要的推动作用。
总之，数学的奥秘是多方面的，它既体现在抽象性和普适性上，也体现在美妙性和创造性上，更体现在智慧和价值上。
对数学的深入探索，不仅有助于人类认识世界、改造世界，还有助于人类自身的成长和进步。
因此，我们应该珍惜数学这门宝贵的智慧遗产，不断解开它的奥秘，从中汲取智慧和力量，为人类社会的发展作出更大的贡献。
数学探索的奥秘 作文(精选3篇)
数学探索的奥秘作文（精选3篇）第一篇：数学之美在我们日常生活中，数学无处不在，无论是计算购物账单还是解决实际问题，数学都扮演着重要的角色。
然而，数学的奥秘远不止于此，它更深层次的魅力在于探索其背后的规律和美感。
数学之所以被誉为科学皇后，是因为它具有严密的逻辑推理和统一的体系。
从最基础的数学公式到高深的数学定理，每一个数学结构都像是一座精密的大厦，坚固而巍峨。
数学家们通过推导和证明，揭开了数学世界的神秘面纱，让我们见识到数学的奇妙之处。
数学的美感也在于它的简洁和优雅。
许多数学定理和公式都呈现出惊人的简洁之美，如费马大定理、欧拉恒等等。
这些看似简单的表达方式却蕴含着无穷的智慧和深刻的内涵，让人叹为观止。
总的来说，数学之美藏匿在其深邃的思维逻辑和简洁的表达方式中，正是这种美感吸引着一代又一代的数学爱好者，激发着人们对数学探索的热情和兴趣。
第二篇：数学的跨学科应用数学作为一门抽象的学科，既有自身的独特魅力，也在其他学科中发挥着重要作用。
数学与物理、化学、生物等学科之间存在着密切的联系和交流，共同推动着科学技术的发展。
在物理学领域，数学被广泛运用于描述自然界的规律和现象。
从经典力学的牛顿运动定律到相对论和量子力学的数学表达，数学不仅简化了物理学的理论框架，还预测和解释了许多科学实验中的结果。
在工程技术领域，数学更是不可或缺的工具。
建筑设计、航空航天、通信技术等领域都需要数学的支持，帮助工程师们进行设计、模拟和分析，确保项目的顺利实施。
总的来说，数学的跨学科应用丰富了其内涵，使其不再局限于象牙塔之内，而是走向现实社会，为人类社会的发展和进步做出了积极的贡献。
第三篇：数学与人类文明数学不仅是一种工具和学科，更是人类文明的重要组成部分。
数学的发展伴随着人类文明的进步，两者相互交织、互相促进，共同构建着丰富多彩的文化景观。
从古至今，数学在各个文明中都扮演着重要的角色。
古埃及人、巴比伦人、古希腊人等都留下了丰富的数学遗产，为后人的科学研究和技术发展奠定了基础。
数学充满了奥秘日记600字
数学充满了奥秘日记600字
数学充满了奥秘日记600字
今天中午刚吃完午饭，我正在做爸爸布置给我的奥数题。
写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出答案，就连思路也没有，这道题是这样的：
有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。
求它的体积。
我又把题读了一遍，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。
这可怎么入解呀！
正当我急得抓耳挠腮时，我忽然想用上个学期学的'方程解，可是我不懂二元一次方程，我只好向爸爸求助。
他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。
于是，他又教我另一种方法--排除法：先列出数，再逐一排除。
我们先按题目要求列出了许多质数，如：3、5、7、11等等，接着我们开始排除，爸爸很耐心的陪我找，我们发现只剩下11和19这两个数字。
这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条棱长之和。
于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后，我得到了结果，为374立方厘米。
我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）
后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。
解出这道题后，我心里比谁都高兴。
我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
数学日记——“数学的奥秘”
数学日记——“数学的奥秘”第一篇：数学日记——“数学的奥秘”数学的奥秘生活中处处离不开数学，处处充满数学，连一个小小的硬币也蕴含着数学的奥妙哩！这个学期我们学习了圆，今天我心血来潮，想知道一个1元硬币的面积是多少，说干就干。
我马上找来一把尺子，一个1元硬币，一张纸和一支笔。
我先将硬币的外圈画在纸上（这样比较好找出圆的直径），然后用尺子大致量出硬币的直径是2.5厘米，然后再将2.5除以2等于1.25厘米，这1.25厘米便是圆的半径了。
算出了半径，那离面积也就不远了！我立刻列出一个算式——3.14×1.252。
眼看着胜利就在前方，我十分激动，连忙算出了答案——3.14×.25=3.14×1.5625=4.90625（平方厘米），这就是1元钱的面积呀！突然，我脑子一热，说：“对了，既然1元钱的面积算出来了，那何不算算5角的呢？”于是，我又行动起来了。
5角直径约2.1厘米，半径约1.05厘米，面积是3.14×.052=3.14×.1025=3.46185（平方厘米）。
这么一算来，就是1元硬币的面积是4.90625平方厘米，5角硬币的面积是3.46185平方厘米，这么一说，1元硬币的面积比5角硬币的面积大1.4444平方厘米了！晚上，我将自己的发现如实告诉了爸爸妈妈，他们先是一怔，后是喜笑颜开，直夸我好学，会动脑筋，我心里比喝了蜜还甜！这就是数学，让人想要一直去探索的数学，同样，数学的奥秘也在你的探索中不知不觉地出现了，是什么？不说你也知道啦！第二篇：五年级数学日记400字打折的奥秘五年级数学日记400字:打折的奥秘五年级数学日记400字———打折的奥秘商场做一些促销活动，是再也平常不过的事了。
可是你仔细想过这促销中的奥秘吗？天上不会掉馅饼，这是一句家喻户晓的谚语。
这是如此，看似有优惠的促销活动，背后又隐藏着曾样不为人知的秘密呢？举个正式的例子。
前几天，我和母亲去商场买衣服，正好赶上促销活动：满200减50挺划算的减了总价的四分之一呢！不大一会儿，妈妈挑好了一件裙子1795元。
神奇数学数学日记范文
神奇数学数学日记范文
数学日记：神奇的数学世界
今天的数学课真是令人兴奋！我们老师给我们讲解了一些关于神奇数学的知识，让我
对数学有了全新的认识。
首先，我们学习了一种神奇的数列，叫做斐波那契数列。
这个数列是由0和1开始，
之后的每一项都是前两项的和。
我们发现，斐波那契数列中的数字之间存在着一种特
殊的规律，即每一项与它前一项的比值趋近于黄金分割数（约为1.618）。
这个现象让我感受到了数学的奥妙之处。
接着，我们学习了一些有趣的数学游戏。
比如，我们尝试着用纸和笔来画边长相等的
正方形，然后在每个正方形的相对对角线上连接一条直线，形成一个图形。
我们发现，无论正方形的边长如何变化，这个图形总是一个矩形！这引发了我们对图形变换的思考，让我对几何学有了更深入的理解。
最后，我们学习了一些关于无穷的概念。
我们知道，数学中存在着无穷大和无穷小这
两个概念，它们在数学推理和证明中起着重要的作用。
学习了这些概念后，我对数学
的无限性有了新的认识，也更加明白了数学的广阔性。
通过今天的数学课，我发现数学不仅是一门科学，更是一门充满魅力的艺术。
数学中
的规律和奇特现象让我着迷，让我对数学有了更深的热爱。
我非常期待未来的数学课，希望可以继续探索数学的神奇世界！。
数学的奥秘-五年级叙事作文650字
数学的奥秘-五年级叙事作文650字数学的奥秘-五年级叙事作文650字在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的数学的奥秘-五年级叙事作文650字，欢迎阅读与收藏。
什么东西在世界上无处不在，并且看不见也摸不着？人们都知道是空气，可数学也和空气一样无处不在，比如黄金分割数就是个很好的例子。
若不信，就来看看它的奥秘吧！黄金分割数乃0.618，怎样？名字霸气吧！现在就来看看它有多“黄金”。
假如一场戏中只有一个演员，那他站在什么位置好呢？“舞台中间吧！”“不行，中间有一些呆板。
”“舞台旁边吧！”“不行，旁边看起来有些怯场。
”“那站哪好呢？”“站在舞台0.618的位置吧，这样在整个舞台上画面感会好一点。
”当人的腿长与身高形成0.618时，人看起来会更加优美。
据数据记录，当女性们穿上高跟鞋，身高就会和腿形形成0.618，所以女性们才会那么钟爱高跟鞋。
原来穿上高跟鞋，可以让身材更加修长。
二胡上有个“千金”，将整个琴弦一分为二，调到0.618的位置上，演奏出来的声音更好听。
古矣及金字塔的高度为137米，底也正好是227米，和0.618十分接近。
人是大自然的杰作。
人体也有很多金分割数，比如头顶至后脑的0。
618处是百会穴，下顶到头顶的0.618处是天目穴，手指到手腕的0.618处是劳宫穴，脚后跟到脚趾的0.618处是通泉穴，脚底到头顶的0.618处是丹田穴……不仅如此，黄金分割数在生活中也是显山露水。
科学家们研究证明，成人睡7。
5个小时是最适合的，而12×0.618=7.4，可见，成人睡7。
5个小时是最为合理的。
人的体温是36度，所以0.618×36≈22，人最感到舒适的体温是22度，也很接近黄金分割数。
不看不知道，一看吓一跳。
原来数学中的黄金分割数具有那么多奥秘。
其实，大自然中数学的奥秘远远不止一个。
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我发现了数学中的一个奥秘
本文是关于小学作文的我发现了数学中的一个奥秘，感谢您的阅读！
生活中奥秘无处不在，关键是我们要有一双去发现奥秘的眼睛。
一天，我在做数学作业时，一道计算题“15*15”印入我的眼帘，我不假思索地用了人们常规的计算方法——竖式计算，而坐在一旁自称“数学天才”的老爸却问我：“难道没有更简便的方法吗？”我感到奇怪又好笑，这能有什么简便呢？可老爸却一本正经地拿来一张纸，出了以下四道题，便撒手而去。
如：15*15=？25*25=？35*35=？45*45=？
莫非这其中有什么规律，我的探索兴趣也被激发出来了，便耐心在稿纸上算了出来，5分钟后，答案算出来了：
15*15=22525*25=62535*35=122545*45=2025
这其中有什么规律呢，我百思不得其解网，但还是仔细琢磨起来。
突然，头脑里像闪出了个思想火花，我立马看出了其中的奥秘：两个相同的数（末尾必须是5），乘出结果的末尾两位是25，而前面的数则是因数里除5外的数乘以比它大一位数的积。
为了验证，我又拿“65*65”算了一次，结果果然正确。
我顿时激动不已，欣喜若狂，大喊“爸爸快来”。
爸爸听了我的发现后，夸奖了我，末尾不忘语重心长地对我说：“生活中存在着许多不为人知的奥秘与规律，只要你善于发现，多动脑筋，就一定能得出其中的奥秘！”
听了爸爸的话，我若有所思地点了点头，又研究起下一道题目来，没准还会有些新奇的发现呢！。