多边形教学设计 (2)

多边形

课题多边形授课类型新授课

教学目标知识与技能：观察大量的图片，认识一些简单的几何图形，了解多边形、正多边形及其内角、对角线等数学概念。

过程与方法经：经历由实物找出几何图形，由几何图形联想或设计实物的形状，丰富学生对几何图形的感性认识。

情感态度与价值观：了解类比这种重要的数学思想方法，体验生活中处处有数学的道理。

教学重点了解多边形、正多边形、内角、外角、对角线等数学概念以及凸多边形的辨别。

教学难点对正多边形的正确理解以及凸多边形的辨别。

教学准备多媒体投影教学方法引导发现法教学过程教师活动学生活动

一、创设情境复习导入。

老师出示下列图片：

学生能由老师的引导自觉的、认真的欣赏老师所出示的图片，驼铃、回答、补充下列问题：找一找：你能从上述图中找出几个由一些线段围成的图形吗？

对于不足之处学生可以相互补充，尽快投入到本节课的学习中来。

学生能由老师的引导以小组为单位，围绕“你对多边形了解有多少”为问题，学生类比三角形从定义、边内角、外角方面畅所欲言，了解多边形，了解多边形中比三角形多一个元素，加深对对角线的理解。