如何融情
融情于景
发挥想象：桂林的山到底是一幅怎么样 的美景？
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起， 各不相连
像老人、像巨象、像骆驼，奇峰 罗列，形态万千；
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新 生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙 峋，好像一不小心就会栽倒下来。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动
漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠
静
漓江的水真静啊，静得让你感觉 不到它在流动。
桂 林 的 水
绿
清
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是 一块无瑕的翡翠。 漓江的水真清啊，清得可以看 见江底的沙石。
如何做到寓情于景、情景交融呢？
试一试
比喻 • 蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。 那白云有的像连绵起伏的山峦；有的 昂首挺胸的雄鸡 ；有的像 像________________ 缓缓流淌的小河 ________________…… 真是千姿百 态，变幻莫测。
黄橙橙 的橘子，在___ 绿 叶的映 1 雨后，________ 衬下，更显得娇艳动人。 红了，那是火红的 2 一阵秋风吹过，山坡__ 清了，清的可以见底，可以照人， 枫叶；湖水__ 宛如明镜；山菊花开了，那样绚丽、那样娇 艳，真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉米、 红彤彤 ________ 的柿子、 ____ 的苹果。每到金秋 红艳艳 时节，稻子飘香，那黄橙橙的稻田翻着____ 金色 的浪花。
第二讲
融情于景
已学写景的方法
抓住景物的特点
按一定的时间或空 间顺序，由近及远， 由此及彼
如何写融情于景的作文
如何写融情于景的作文
嘿，伙计们，今儿咱们聊聊怎么写那种能把感情和景色搅和在一
起的作文。
这种作文，北京话里头叫做“融情于景”，听着挺高大上的，其实就是把你的情感和周围的环境结合起来，让人读了能感同身受。
首先，得挑个好地儿。
比如说，你要是想写个忧郁点儿的作文，
那就别选个阳光明媚的公园，找个下雨天的胡同儿，或者冬天的后海，那气氛一下儿就上来了。
你要是想写个热闹的，那就得去个庙会啊，
或者春节的天安门广场，那儿人多热闹，情感自然就出来了。
接下来，得用点儿地道的北京话。
比如写秋天，你可以说“这秋
天的北京，天高云淡，满地的黄叶儿跟金色的地毯似的”，这样的句子，既有景色，又透着那么一股子秋意，读者一看就能感觉到。
再有，就是得用比喻和拟人。
比喻就是打比方，比如说“那柳树
垂下来的枝条，就跟姑娘的长发似的”，这样一比，柳树就活了，有
了姑娘的温柔。
拟人就是把景物当人来写，比如“那山在夕阳下，好
像个老人，静静地坐着”，这样一来，山就不再是死的，而是有了情感。
最后，别忘了把你自己的情感加进去。
作文是你写的，你得把你
的喜怒哀乐融进去。
比如你写春天，可以写“我心里那股子高兴劲儿，就跟这春天的花儿一样，一个劲儿地往上冒”。
总之，写融情于景的作文，就是得找到合适的景，用上北京话，
加上比喻拟人，最后别忘了把你的情感加进去。
这样写出来的作文，
才能让读者看了之后，感觉就跟亲身经历了一样。
以理服人,以情动人——融情于理的语言表达
以理服人,以情动人——融情于理的语言表达随着社会的发展，人们对于语言表达的要求也越来越高。
无论是在工作中还是生活中，我们都需要用到语言来表达自己的想法和观点。
然而，单纯的逻辑推理和理性分析已经不能满足人们的需求，越来越多的人开始注重融情于理的语言表达，以此来更好地达到沟通的目的。
所谓“融情于理”，就是在讲述事实、分析问题的同时，还要注重语言的情感色彩，让语言更具有感染力和说服力。
这种语言表达方式，不仅可以让听众更好地理解和接受我们的观点，还可以增强彼此之间的信任感和好感度。
那么，如何才能做到“融情于理”的语言表达呢？首先，要注重情感色彩的表达。
无论是在工作中还是生活中，我们都需要表达自己的情感。
比如，当我们在做报告时，可以适当地加入一些幽默的元素，让听众感到轻松和愉快；当我们在与他人交流时，可以适当地表达自己的感受和情绪，让对方更好地理解我们的想法和立场。
其次，要注重语言的简洁明了。
在表达观点时，我们要尽可能地用简单明了的语言来表达自己的想法，避免使用过多的生僻词汇和复杂的句子结构。
这样不仅可以让听众更好地理解我们的观点，还可以提高语言表达的效率。
再次，要注重语言的逻辑性。
在表达观点时，我们要遵循一定的逻辑顺序，让听众能够清晰地理解我们的思路和观点。
我们可以采用“提出问题-分析问题-提出解决方案”的逻辑顺序，让听众在听完我们的讲述后能够更好地理解和接受我们的观点。
最后，要注重语言的感染力。
在表达观点时，我们要尽可能地用生动形象的语言来表达自己的思想和情感，让听众感受到我们的热情和诚意。
我们可以采用一些比喻、夸张等修辞手法，让语言更具有感染力和吸引力。
总之，融情于理的语言表达，不仅可以让我们更好地表达自己的观点和想法，还可以增强彼此之间的信任感和好感度。
在日常生活和工作中，我们应该注重语言的情感色彩、简洁明了、逻辑性和感染力，从而更好地达到沟通的目的。
小练笔运用寓情于景,融情于景写法
小练笔运用寓情于景,融情于景写法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：小练笔是一种以短小精悍的形式表达感受和情感的写作形式。
在小练笔中，寓情于景，融情于景是一种常见的写作手法。
通过巧妙地运用景物描写和情感表达，使读者在欣赏景物的也能深刻感受到作者内心的情感和思想。
在写作中，作者可以通过对景物的描写展示自己的情感和情绪。
在描写一个黄昏的场景时，可以用“夕阳余晖染红了天空，树影斑驳在路上”来表达作者心中的平静和温暖。
这样的描写不仅可以让读者感受到美好的景色，还能让读者感受到作者心灵的柔软和温暖。
寓情于景，融情于景也可以通过对人物的描写来展现。
在描写一个坚强的女性时，可以用“风吹散了她的头发，眼神却一如既往地坚定”来表达她内心的坚强和勇敢。
这样的描写不仅可以让读者感受到人物的生动性，还能让读者感受到作者对人性的理解和赞美。
寓情于景，融情于景是一种很好的写作手法。
通过对景物和人物的描写，作者可以将自己的情感和情绪融入让读者在阅读作品时能更好地感受到作者的心灵和思想。
希望大家在写作时能够多多尝试这种写作手法，让自己的作品更加生动和有趣。
第二篇示例：小练笔，是一种小型的练习簿，用来练习写字。
在写字的过程中，除了练习笔法和字形外，我们也可以在练笔中运用寓情于景、融情于景的写法。
这种写法可以让我们更好地表达自己的情感和想法，让我们的文字更加生动有趣。
寓情于景，就是把自己的情感、想法融入到所描述的景物或场景中。
当我们写一篇关于春天的文章时，可以通过寓情于景的方式来描绘春天的美丽。
我们可以描述春天的万物复苏，花开花落，鸟语花香，让读者感受到春天的生机勃勃。
在文章中加入一些自己的情感和感受，让读者更加容易产生共鸣。
融情于景，则是让我们的情感与所描述的景物或场景更加贴近、更加融合。
当我们写一篇关于夏天的文章时，可以将自己的感受与夏天的炎热、蝉鸣、海浪声等元素结合起来。
可以借助炎热的天气来表达内心的燥热，借助蝉鸣的声音来表达内心的不安，借助海浪声来表达内心的起伏。
如何用融情于景的方法写伤心的作文
如何用融情于景的方法写伤心的作文《如何用融情于景的方法写伤心的作文》作文一：《那次，我真伤心》昨天，天空阴沉沉的，好像被一块大黑布遮住了。
风呼呼地吹着，吹得树枝乱晃，好像在嘲笑我。
我走在回家的路上，心情特别沉重。
书包里那张考砸了的试卷，就像一块大石头压在我的心上。
我想起老师失望的眼神，同学们的嘲笑，眼泪忍不住在眼眶里打转。
路边的小花耷拉着脑袋，无精打采的，好像也在为我难过。
小草被风吹得东倒西歪，仿佛在说：“你怎么这么没用！”我越想越伤心，泪水像断了线的珠子一样不停地往下掉。
回到家，我把自己关在房间里，趴在桌子上放声大哭。
窗外的雨淅淅沥沥地下着，打在窗户上，发出噼里啪啦的声音，好像在陪我一起哭泣。
作文二：《我的伤心事》傍晚，太阳慢慢落下去了，天边只剩下一抹残红。
云朵也变得灰暗起来，就像我此刻的心情。
公园里的湖水静静地流淌着，没有一丝波澜，就像我平静又悲伤的内心。
湖边的柳树低垂着枝条，叶子也失去了往日的翠绿，仿佛在为我叹息。
我坐在湖边的长椅上，看着远处的小朋友们在欢快地玩耍，他们的笑声在我耳边回荡，可我却怎么也开心不起来。
一阵凉风吹过，我不禁打了个寒颤，感觉自己好孤单。
《如何用融情于景的方法写伤心的作文》作文一：《伤心的一天》今天的天气糟透了，乌云密布，压得人喘不过气来。
早上，我不小心把妈妈最心爱的花瓶打碎了，妈妈狠狠地批评了我。
我心里特别委屈，觉得妈妈不再爱我了。
我走出家门，外面的风呼呼地刮着，吹得树叶沙沙作响，好像在指责我的不小心。
路边的小狗汪汪地叫着，好像也在笑话我。
来到学校，老师又因为我作业没写好批评了我。
我觉得自己倒霉极了，一整天都提不起精神。
放学的时候，下起了大雨，雨滴打在我的脸上，冰凉冰凉的，就像我的心一样。
作文二：《当我伤心的时候》天黑沉沉的，好像要塌下来似的。
我考试没考好，心里特别难过。
走在回家的小路上，脚下的石子好像故意跟我作对，把我绊了好几次。
路旁的小花枯萎了，没有了往日的娇艳。
以情促写 融情于文
以情促写融情于文在文学的世界里，情感是一切的灵魂。
融情于文，就是要把情感融入到文字中，让读者在阅读的过程中能够感受到作者内心的情感，产生共鸣和情感交流。
如何以情促写，如何在文中融入情感，这都需要作者用心去体会和表达。
爱是最具感染力的情感之一。
在文学作品中，爱经常是一个重要的主题。
无论是浪漫的爱情故事，还是家庭之爱、友情之爱，都能够触动读者心灵，引起共鸣。
很多作家都以爱情为主题，通过对人物之间的爱情纠葛的描写，来展现人性的复杂和多元。
钱钟书的《围城》，通过描写三角关系，展现出城市小说的生动画面，同时提出了城市生活中的情感困惑和人性之痛。
除了爱情之外，还有许多其他的情感可以融入到文学作品中。
乡愁、孤独、友情、亲情等等。
这些情感都是人类共通的，没有人不知道孤独的滋味，没有人不懂得亲情的深沉。
所以，作家可以通过对这些情感的描写来触动读者的心灵，让他们在阅读的过程中感同身受。
如何融情于文？作者需要有深刻的感悟和体会。
只有在自己真正体验过这些情感之后，才能够更好地把它们融入到文字中。
作者需要用巧妙的笔法和表达来展现这些情感。
可以通过具体的描写来展现出情感的细腻和真实，也可以通过对话和对白来展现出人物之间情感的交流。
作者还需要用真诚的态度去对待情感，不去刻意炫耀和渲染，而是用平和的心态去表达和展现。
只有这样，才能让读者在阅读的过程中感受到作者的真诚和情感的真挚。
在文学作品中，融情于文是一种艺术的体现。
只有将情感真挚地融入到文字中，才能够触动读者的心灵，产生共鸣。
也只有这样，作品才能够在时间的长河中留下永恒的价值。
所以，作家们应该用心去体味和表达情感，让自己的作品真正成为读者情感共鸣的源泉。
如何融情
如何融情入文（记叙文）江苏徐启根【技法揭秘】文以情动人，“感人心者，莫先乎情”。
文章应该是作者真情的流淌，力戒矫揉造作，真正做到“我手写我心，我心诉我情”。
纵观历年中考佳作，考生都是善于捕捉生活中的动情点，以真情感动人。
那么，如何融情入文呢一、融情入景，情景交融优秀的文章不但应该言之有物，更应该言之有情，融情于景。
融情于景,就是作者不直接抒情，而是把自己的感情融化到对景物的描述中,化情思为景物，让读者在具体的情景中去体会作者所要传达的情感。
同学们在写作中，不妨尝试运用融情于景的方法：（1）、运用修辞，让景物有情。
大自然中的景致本是没有情感的，但我们可运用比喻、拟人等修辞手法，化无情为有情，让景物带上人的情感，让作文动人起来。
我们学过的写大自然的课文，无一例外地运用了比喻、拟人等修辞手法。
如：朱自清《春》中的“春风图”，运用比喻、拟人等手法，从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形无味无色的春风写得有声有味，有情有感，把一个生机勃勃、生趣盎然的春天，展现在读者面前。
老舍笔下的薄雪“忽然害了羞”，让我们看到了姑娘般的娇美；水因水藻而“不忍得冻上”，让我们体会到了水的万般柔情。
再如，2011重庆中考作文《我改变了月光的色彩》这样写道：云雾疾驰着，月光忽明忽暗地泻下，映出一道道尘埃。
月光冷冷如白霜，却与昏黄的路灯灯光搅在一起，形成一堆堆难看的泥浆，我行走在泥浆中，步履维艰。
……仿佛有一束月光穿破虚空，注视着我和烛光一起编织的彩色天堂。
作者借助景物(月光)的描写，来表现自己的心境，情景交融。
因考试失败，心情沮丧，月光也是冷冷的，在父亲的开导、小桃的感染及自我努力排解下，“我”看到了希望，所以觉得“一束月光穿破虚空……编织彩色的天堂”。
作文中，不妨也让景物“活”起来，让它们像人一样说话、唱歌、欢笑……这样一来，你的作文也会因这些景物的多情而有灵气了。
（2）、斟酌词句，让语言含情。
融情于景，必须学会精选字词，锤炼自己的语言，努力寻找最合适最贴切的词语来表达思想感情。
融情活动存在问题和下一步计划
融情活动存在问题和下一步计划2018年8月21日，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调，“要扎实抓好县级融媒体中心建设，更好引导群众、服务群众。
”2019年1月25日，中共中央政治局来到人民日报社新媒体大厦，把“课堂”设在了媒体融合发展的第一线，就全媒体时代和媒体融合发展开展第十二次集体学习。
习近平总书记指出：“要形成资源集约、结构合理、差异发展、协同高效的全媒体传播体系。
”县级融媒体中心建设这项重要战略部署，要在新的历史条件下，成为做好新闻舆论工作和社会治理创新的突破口。
习近平总书记提到：“媒体融合发展不仅仅是新闻单位的事，要把我们掌握的社会思想文化公共资源、社会治理大数据、政策制定权的制度优势转化为巩固壮大主流思想舆论的综合优势。
”只有“纲举”，才能“目张”，县级融媒体中心建设工作具有非凡的意义。
党的十九大报告对我们思考全媒体时代新闻舆论工作主要矛盾的变化具有重要启示。
全媒体时代的新闻生产矛盾，是全媒体新闻生产和网络传播能力不足，新闻生产不能充分满足受众需求，媒体融合发展不平衡、不充分之间的矛盾，更是媒体竞争加剧的同时，需要在网络多元舆论市场牢牢把握舆论阵地主导权，通过媒体融合赢得更广泛受众的矛盾。
一、2019年融媒体建设成果与现状2019年我国媒体融合发展实现了从媒体主导到用户核心、从产品驱动到内容引擎、从服务递进到场景构建的初步建设。
县级融媒体建设全面开展，收效显著。
随着城镇化进程的发展，县级城市的人口数量、经济发展水平、区域特点均有较大差异，如何在均衡资源共同推进的同时兼顾地方特色，形成全国多层级一体化融媒体建设新格局，搭建价值导向为轴心的媒体融合生态布局，从而实现生态系统内部的资源、能力和创新整合，最终达到媒介生产和分发的最优配置仍是我们需要持续思考的问题。
(一)从政策、理论到实践：县级融媒体启航同时，2019年我国的媒体融合建设也实现政策、理论与实践的重大跨越发展，县级融媒体建设多点开花——多维联动、全景触发、统筹推进、跨界合作的全媒体传播体系基本形成。
【教案】融情于景的写作方法公开课
一、教案简介本教案旨在通过精品公开课的形式，向学生传授融情于景的写作方法。
通过分析优秀的文学作品，让学生了解并掌握如何将自己的情感融入景物描写中，使作品更具表现力和感染力。
二、教学目标1. 了解融情于景的写作概念。
2. 分析优秀作品中融情于景的写作技巧。
3. 学会运用融情于景的写作方法，提升自己的写作水平。
三、教学内容1. 融情于景的定义与意义。
2. 优秀作品中融情于景的案例分析。
3. 融情于景的写作技巧与实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解融情于景的定义、意义和写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作品中的融情于景写作手法。
3. 实践指导法：引导学生进行写作实践，提升写作能力。
五、教学准备1. 准备相关优秀文学作品，用于案例分析。
2. 准备写作实践的材料和指导。
六、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是融情于景，为什么要在写作中运用这一手法。
2. 新课导入：讲解融情于景的定义与意义，让学生明白其在写作中的重要性。
3. 案例分析：分析优秀作品中的融情于景写作手法，让学生直观地感受效果。
4. 写作技巧讲解：详细讲解如何运用融情于景的写作技巧，引导学生进行思考。
5. 课堂练习：布置练习题，让学生尝试运用融情于景的写作方法进行短文创作。
七、课堂练习讲评1. 收集学生的课堂练习作品。
2. 选取具有代表性的作品进行讲评，分析其中的优点与不足。
3. 针对学生的写作问题，给予针对性的建议和指导。
4. 鼓励学生继续努力，提升写作水平。
八、课后作业布置1. 要求学生课后继续练习融情于景的写作方法。
2. 布置一道课后作业，让学生结合自己的生活经历，写一篇运用融情于景的短文。
3. 提醒学生在写作过程中，注意观察生活中的景物，感受自己的情感变化。
九、课程总结1. 回顾本节课所学内容，让学生巩固融情于景的写作方法。
2. 强调融情于景在写作中的重要作用，激发学生继续学习的兴趣。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提升自己的写作能力。
融情于教 以情育人
融情于教以情育人教育是一种价值传递和情感沟通的过程，教师作为学生成长道路上的引导者，必须在教学过程中注入爱和情感，引导学生积极向上的成长。
本文将探讨融情于教，以情育人的理念，以及如何通过情感教育塑造学生的良好品格与健康心理。
一、融情于教1.理论基础融情于教是教育心理学的重要理论之一，它强调在教学过程中注入情感因素，使学生在情感上和认知上得到发展。
著名教育家杜威曾提出“情感教育”的概念，他认为情感是认知发展的基础，只有在情感上和认知上均得到充分发展的学生才能健康成长。
融情于教是一种全面发展学生的教育理念。
2.教学实践在实际教学中，融情于教要求教师在课堂教学中注重与学生的情感交流，关注学生的情感需求，引导学生树立正确的情感态度。
教师要注重培养学生的情感体验和情感表达能力，鼓励学生敞开心扉，表达自己的感受和情感，从而促进学生情感的充分发展。
教师还应该注重在教学中融入情感因素，增加情感色彩，使课堂更具生动和感染力。
二、以情育人1.培养学生的情感态度情感是人的精神生活的重要组成部分，是人在社会生活中感知、认知和评价客体而产生的积极或消极的主观体验。
教师在教学中要注重培养学生的积极情感态度，引导学生正确看待自己和他人，培养学生的同情心、责任心和友爱心，使他们具备良好的情感品质。
三、情感教育的意义1.促进学生的全面发展融情于教，以情育人有利于促进学生的全面发展。
情感是人的精神活动的重要组成部分，是人格形成和发展的基础。
良好的情感品质和健康的情感态度对学生的全面发展具有重要意义，有利于培养学生的社会情感和内在修养，促进学生的身心健康和心灵成长。
2.增强师生关系融情于教，以情育人有利于增强师生关系。
情感是教育活动中最重要的因素之一，师生之间的情感交流对教学活动的开展具有重要意义。
当教师把爱和情感注入教学中，与学生之间就会形成一种亲密的情感联系，有利于增强师生之间的情感沟通和信任，使教育活动的效果得到更好的发挥。
以理服人,以情动人——融情于理的语言表达
以理服人,以情动人——融情于理的语言表达随着社会的不断进步和发展，人们对于语言表达的要求也越来越高。
传统的“理性说服”已经不能完全满足人们的需求，而“融情于理”的语言表达方式则越来越受到人们的青睐。
这种语言表达方式不仅能够让人们理解和接受他人的观点，还能够让人们产生共鸣和情感上的认同。
本文将探讨“融情于理”的语言表达方式，并介绍一些实用的技巧和方法。
一、什么是“融情于理”的语言表达方式“融情于理”的语言表达方式是指在语言表达中融入情感元素，以达到更好的效果。
这种语言表达方式不仅注重逻辑和理性的思考，还注重情感和感性的表达。
它既要让人们理解和接受观点，又要让人们产生共鸣和情感上的认同。
因此，“融情于理”的语言表达方式可以说是一种更加综合和全面的表达方式。
二、融情于理的语言表达方式的优点1. 更容易让人接受和理解观点在传统的“理性说服”中，人们往往只注重逻辑和理性的思考，而忽略了情感和感性的表达。
这种表达方式往往会让人感到枯燥无味，难以产生共鸣和情感上的认同。
而“融情于理”的语言表达方式则不同，它既注重逻辑和理性的思考，又注重情感和感性的表达。
这种表达方式更容易让人接受和理解观点，从而达到更好的效果。
2. 更容易产生共鸣和情感上的认同在“融情于理”的语言表达方式中，情感和感性的表达起到了非常重要的作用。
这种表达方式不仅能让人们理解和接受观点，还能让人们产生共鸣和情感上的认同。
这是因为情感和感性的表达往往能够触动人们内心深处的情感，从而让人们更加深入地了解和认同观点。
3. 更具说服力和影响力在“融情于理”的语言表达方式中，理性和情感的结合起到了非常重要的作用。
这种表达方式既能让人们理解和接受观点，又能让人们产生共鸣和情感上的认同。
这使得这种表达方式更具说服力和影响力，能够更好地影响人们的思想和行为。
三、如何实现“融情于理”的语言表达方式1. 认真思考观点和表达方式要实现“融情于理”的语言表达方式，首先需要认真思考观点和表达方式。
融情于教 以情育人
融情于教以情育人融情于教，以情育人，是教育工作者在教学过程中非常重要的一项能力。
千言万语也无法描绘出这种能力的重要性，因为它关乎着学生的成长和发展。
下面就让我来详细阐述一下“融情于教，以情育人”的意义和方法。
“融情于教”首先要求教育工作者要对学生怀有真挚的感情。
只有教师真正关心学生，才能够深入了解他们的需求和困惑，从而更好地帮助他们解决问题。
教师要努力营造一个真实、和谐、亲切的教学环境，使学生能够感受到爱和温暖。
教师还应该善于观察学生的情感表达和身体语言，及时发现学生的情绪波动，并及时给予关心和支持。
“融情于教”还需要教育工作者善于与学生建立良好的情感连接。
一方面，教师要尊重学生的个性差异，树立平等和尊重的意识，尊重学生的利益和意愿；教师还应该用自己的真实感情和学生进行交流，让学生真正地感受到教师对他们的关心和爱护。
只有建立起良好的情感连接，教师才能够更好地了解学生的学习情况，有针对性地指导他们的学习。
“以情育人”则要求教育工作者要运用情感为学生提供教育教学服务。
只有经过情感调控的教学，才能够让学生更深入地理解和吸收知识，激发他们学习的兴趣和动力。
教育工作者要善于运用故事、演讲、音乐等多种形式的情感教育手段，使学生在学习中获得乐趣。
教师还要关注学生的情感发展，引导他们树立正确的价值观和情感态度，培养他们积极向上的情感品质。
如何实施“融情于教，以情育人”？教育工作者要注重提高自己的情感素养，发展和培养自己的情感能力。
他们应该通过读书、交流、实践等方式不断提升自己的情感修养，使自己得以更好地与学生建立情感联系。
教师要多关注学生的情感需求，尊重学生的情感体验，给予学生充分的情感关怀和支持。
教育工作者要通过巧妙运用教学手段，以情感引发学习的兴趣和动力，激发学生的学习热情和潜能。
融情于教，以情育人，这是一项既有挑战性又有意义的工作。
只有具备了情感教育的能力，教育工作者才能够真正地引导学生健康成长，让他们在情感发展中获得真正的快乐和幸福。
以情促写 融情于文
以情促写融情于文一直以来，文学作品都是情感的载体，情绪的表达以及人与人之间感情的交流。
无论是古代的诗词，还是现代的小说和散文，其中每一个字句都蕴含着作者的情感和对生活的感悟。
将情感与文字相融合，写出跳动在纸上的生命力，是每一个作家的艺术追求。
本文将以情促写，融情于文，探讨情感在文学创作中的重要性以及如何将情感与文字相结合。
情感是文学作品的灵魂。
作品中的情感直接影响着读者的共鸣和接受程度。
正如勃朗特的《简爱》中充满了对爱情和渴望自由的情感表达，使读者沉浸在故事中，与角色情感共鸣。
而杨绛的《家》中通过真实的生活场景，表达了对家庭的热爱和亲情的珍贵，使读者更加珍惜和关爱自己的家人。
只有通过情感的传递，作品才能在读者心中引起共鸣，产生深远的影响。
情感是文学作品与现实生活相联系的桥梁。
文学作品在表达情感的也反映了社会的现实问题和人类的内心矛盾。
比如《红楼梦》中通过对贾宝玉与林黛玉之间复杂的情感交织和命运的安排，揭示了封建社会庸俗和虚伪的本质。
而王小波的小说《黄金时代》中，通过对女性权益的呼吁和对人性的思考，揭露出现代社会中的种种问题。
只有将情感与现实相结合，作品才能更加真实地反映社会生活，引起读者的共鸣和思考。
那么，如何将情感与文字相结合，将情绪融入到文学作品之中呢？作家需要深入体验和感受自己的情感。
只有真实地从内心感受到情感，才能更加生动地表达出来。
作家需要通过生动的场景和形象化的描写将情感转化为具体的文字。
通过描写具体的细节和形象的对比，可以更好地让读者感受到作者的情感并产生共鸣。
作家需要将情感与思想相结合，通过思考和反思，深入挖掘出情感的内涵和价值。
只有将情感与思想相结合，作品才具有更加深远的内涵和意义。
融情于景的表现手法
融情于景的表现手法景物是文学作品中不可或缺的元素，它不仅是作品的背景，更是情感的载体。
在文学创作中，如何将情感融入景物之中，成为了一种重要的表现手法。
下面，我们将从不同的角度来探讨融情于景的表现手法。
一、描写自然景观自然景观是文学作品中最常见的景物之一。
通过对自然景观的描写，作家可以将自己的情感融入其中，使作品更加生动、感人。
例如，鲁迅的《荷花淀》中，他通过对荷花淀的描写，表现了自己对故乡的思念之情。
他写道：“荷花淀，是我故乡的一片水域。
每当夏日，荷花盛开，满池碧绿，满池香气，满池的蝌蚪、青蛙、鱼虾，都在荷叶的掩护下，自由自在地游戏着。
”这些描写不仅展现了荷花淀的美丽，更表现了鲁迅对故乡的眷恋之情。
二、描写城市景观城市景观是现代文学作品中常见的元素。
通过对城市景观的描写，作家可以表现出现代人的生活状态和情感。
例如，钱钟书的《围城》中，他通过对上海的描写，表现了主人公方鸿渐的孤独和迷茫。
他写道：“上海的夜，是一种特别的夜。
它不是黑暗，而是一种灰暗，一种带着淡淡的光的暗。
”这些描写不仅展现了上海的城市景观，更表现了方鸿渐内心的孤独和迷茫。
三、描写人物情感人物情感是文学作品中最重要的元素之一。
通过对人物情感的描写，作家可以将情感融入到人物的行为和语言之中，使作品更加感人。
例如，鲁迅的《阿Q正传》中，他通过对阿Q的描写，表现了他的自卑和无助。
他写道：“阿Q的心里，既然没有了胜利的希望，也就没有了什么痛苦了。
”这些描写不仅展现了阿Q的内心世界，更表现了他的自卑和无助。
四、描写历史背景历史背景是文学作品中常见的元素之一。
通过对历史背景的描写，作家可以表现出历史时期的社会风貌和人们的情感。
例如，鲁迅的《狂人日记》中，他通过对清朝末年的社会风貌的描写，表现了主人公的疯狂和绝望。
他写道：“我看见了一些人，他们的脸上都有一种奇怪的表情，好像在说：‘我们是人，我们是人。
’”这些描写不仅展现了清朝末年的社会风貌，更表现了主人公的疯狂和绝望。
如何用融情于景的手法写忧伤的作文
如何用融情于景的手法写忧伤的作文《那个雨天》
哎呀呀，今天咱就来说说怎么用融情于景写忧伤的作文。
那我就先讲一讲我亲身经历的一件事儿吧。
有一天啊，我和我最喜欢的小伙伴约好了一起出去玩。
那可是我期待了好久好久的一天呀！我一大早就开开心心地起床，收拾得干干净净利利索索的，还特意穿上了我最喜欢的那件衣服，就盼着这美好的一天快点开始。
可是嘞，谁能想到哇，就在我要出门的时候，天空突然就变了脸，那乌云滚滚地就来了，不一会儿就下起了瓢泼大雨。
我看着窗外的雨噼里啪啦地打着玻璃，心里那叫一个失落呀！我不停地在窗户边张望，盼着这雨能快点停，可它就是不停。
我给小伙伴打电话，听到他也很无奈的声音，我们只好取消了这次的约会。
我就那么呆呆地坐在窗前，看着雨水汇成小河在地上流淌，就好像我的心情一样，乱糟糟的，充满了忧伤。
雨滴打在窗户上的声音，那一声声，都好像敲击在我的心上，特别难受。
本来应该和小伙伴开心玩耍的一天，就这么泡汤了。
雨一直下呀下呀，我的心也跟着一直沉呀沉呀。
那种感觉真的好忧伤啊，就像是全世界都灰暗了一样。
我望着那不停的雨，心情怎么也好不起来，这雨仿佛把我所有的快乐都给带走了。
哎，现在想想还觉得忧伤呢。
看吧，要写忧伤的作文，就把自己这种真实的感受还有当时的景色结合起来，就很容易写出那种忧伤的感觉啦！哈哈，这就是我对“如何用融情于景的手法写忧伤的作文”的一点小体会啦！
（仅供参考，你可以根据实际情况进行调整或修改。
）。
如何融情于景的作文
如何融情于景的作文
咱写作文的时候，经常会想要把自己的感情放进景色里，让读者不光能看
到景，还能感受到咱的心情。
那到底咋做到融情于景呢？今天就来唠唠这个事儿。
你得仔细观察景。
比如说，你看到了一朵花，别光想着“哇，好漂亮”，
得多瞅瞅，这花啥颜色？花瓣啥形状？有没有香味？叶子是咋样的？观察得越细，后面写的时候就越有料。
然后，把自己的心情和这景联系起来。
比如说，你今天心情超好，看到那
朵花就觉得它在对你笑，阳光洒在花瓣上，就像给它披了一层金色的纱衣，微
风一吹，它摇摇晃晃的，好像在欢快地跳舞，为你的好心情助兴。
要是你心情
不太好呢，可能就会觉得这花虽然美，但却孤孤单单的，就像自己一样没人懂，风一吹，花瓣飘落，更显得凄凉。
还有啊，用词也很重要。
高兴的时候，就用些明亮、欢快的词，像“灿烂”“活泼”“欢腾”。
难过的时候呢，就用“黯淡”“忧伤”“寂寞”这类词。
别不管啥心情都用那几个老掉牙的词，那可不行。
再就是，多想想比喻、拟人、排比这些修辞手法。
比如说，“那片枫叶像
一团燃烧的火焰，烧红了我的心”，这一下子就把看到枫叶的激动心情表现出
来了。
或者“风儿轻轻地抚摸着树叶，树叶欢快地唱起了歌”，是不是感觉心
情都跟着轻松起来了？
融情于景不是啥难事，只要咱用心观察，把心情和景紧紧绑在一起，再加上点巧妙的用词和修辞，就能写出让人感同身受的好作文。
咋样，小伙伴们，学会了不？赶紧去试试吧！。
跳舞没有感情怎么办呢？
跳舞没有感情怎么办呢？
作为舞蹈演员，对自身舞蹈情感的表达显得特别重要，那么，如何才能做到真正的融情入舞，表达自身的舞蹈情感呢？一：把握时代背景，领悟舞蹈主旨表达情感表演者要从舞蹈的时代背景入手，领悟其舞蹈风格，充分地把舞蹈的中心情感表达出来，才能引发观众的思想共鸣，演绎出舞蹈的真谛。
二：把握创作背景，领悟舞蹈的思想舞蹈的创作背景源自于其创作的取材，不同的舞蹈反映了社会不同方面的文化思想，作为舞蹈演员只有深刻领悟了，才能更好地演绎表达出其独特的思想感情。
只有把握好舞蹈的背景，领悟了舞蹈的主旨，才能充分演绎表达舞蹈的思想情感。
三、准确把握角色，融入舞蹈情境演绎情感舞蹈演绎的角色，可以说是舞蹈的灵魂，角色要演绎表达什么样的思想感情，可通过肢体表情演绎表达出来。
舞蹈演员把握角色是否准确、演绎角色思想情感质量好否，直接关系着舞蹈表演的成功率。
舞蹈演员在舞台上表演的不是演员本人，而是角色的化身，不管演员本人的性格特点、感情爱好等与扮演的角色有多不相同，作为舞蹈演员都必须融入角色，演绎出角色的个性和情感，只有这样，才能把握好角色、塑造好角色，完成舞蹈表演的任务。
四：把握角色思想，演绎以情动人舞蹈演员在塑造人物形象的过程中，不仅感受到自己就是角色的化身，还要以角色之身去把握角色的思想情感。
通过与同舞台其他角色的交流配合，促使角色引发观众的共鸣，充分演绎表达出角色的思想感情。
只有准确把握舞蹈所表演角色的思想，才能把这个民族的独特韵味表现出来，让自己的身心全部融入角色，充分体验角色，形成良好的艺术情感和自我想象，这时的表演，真真正正是角色在演绎，让观众身临其境、感同身受。
（网络转载）。
融情于境 晓之以情
融情于境晓之以情融情于境，晓之以情人生处处都有情，情是一种情感的流露，是一种对于事物的深沉感悟。
而境，则是一个人所处的环境和周围的万物，它们之间相互作用，相互感知。
把情融入境中，便是让自己的情感与周围的事物相融合，让内心的情感感染外部的环境，创造出一片富有情感的境界。
那么，在这样的境中，我们又该如何晓之以情呢？融情于境，是一种生活的态度。
它要求人们用一颗善于感知的心灵去感受身边的人和事物，用一种温柔而真诚的情感去对待生活的点点滴滴。
在这样的境中，我们需要学会用情感去看待生活中的美好，去感受这个世界的美好，并且以一种虔诚的心灵去尊重和感激这一切。
当我们置身大自然之中，我们应该观赏大自然的美丽，用心去感受大自然的气息。
当我们置身在家庭、工作之中，我们应该用一颗宽容的心去包容身边的人和事，用一种感恩的心去对待我们所拥有的一切。
在融情于境的过程中，我们不仅仅是用情感去感受周围的事物，更是在用情感去塑造我们的心灵，使我们的生活更加充实和美好。
融情于境，也是一种对于自我的认知。
在融情于境的过程中，我们需要不断地反思和磨砺自己的情感。
我们需要以一种平和的心态，去面对自己和自己的内心世界，用一种宽容和理解的情感去对待自己的内心。
在这样的过程中，我们要学会接纳自己的情感、接纳自己的不完美，还要学会用一种宽容和理解的心态去对待自己的情感。
只有这样，我们才能够更加清晰地认识自己，更加真切地感悟自己的内心，从而让自己的情感更加深刻和丰富。
在融情于境的过程中，我们也需要学会用一种理解和包容的情感去对待他人的情感。
当我们与他人交往的时候，我们应该用一种包容和宽容的心态去理解他人的情感，并且以一种真诚和善意的情感来对待他人。
只有这样，我们才能够在相互的交往中，相互倾诉，共同感悟生活的真谛，从而让我们的情感更加真挚和丰富。
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如何融情入文（记叙文）江苏徐启根【技法揭秘】文以情动人，“感人心者，莫先乎情”。
文章应该是作者真情的流淌，力戒矫揉造作，真正做到“我手写我心，我心诉我情”。
纵观历年中考佳作，考生都是善于捕捉生活中的动情点，以真情感动人。
那么，如何融情入文呢？一、融情入景，情景交融优秀的文章不但应该言之有物，更应该言之有情，融情于景。
融情于景,就是作者不直接抒情，而是把自己的感情融化到对景物的描述中,化情思为景物，让读者在具体的情景中去体会作者所要传达的情感。
同学们在写作中，不妨尝试运用融情于景的方法：（1）、运用修辞，让景物有情。
大自然中的景致本是没有情感的，但我们可运用比喻、拟人等修辞手法，化无情为有情，让景物带上人的情感，让作文动人起来。
我们学过的写大自然的课文，无一例外地运用了比喻、拟人等修辞手法。
如：朱自清《春》中的“春风图”，运用比喻、拟人等手法，从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形无味无色的春风写得有声有味，有情有感，把一个生机勃勃、生趣盎然的春天，展现在读者面前。
老舍笔下的薄雪“忽然害了羞”，让我们看到了姑娘般的娇美；水因水藻而“不忍得冻上”，让我们体会到了水的万般柔情。
再如，2011重庆中考作文《我改变了月光的色彩》这样写道：云雾疾驰着，月光忽明忽暗地泻下，映出一道道尘埃。
月光冷冷如白霜，却与昏黄的路灯灯光搅在一起，形成一堆堆难看的泥浆，我行走在泥浆中，步履维艰。
……仿佛有一束月光穿破虚空，注视着我和烛光一起编织的彩色天堂。
作者借助景物(月光)的描写，来表现自己的心境，情景交融。
因考试失败，心情沮丧，月光也是冷冷的，在父亲的开导、小桃的感染及自我努力排解下，“我”看到了希望，所以觉得“一束月光穿破虚空……编织彩色的天堂”。
作文中，不妨也让景物“活”起来，让它们像人一样说话、唱歌、欢笑……这样一来，你的作文也会因这些景物的多情而有灵气了。
（2）、斟酌词句，让语言含情。
融情于景，必须学会精选字词，锤炼自己的语言，努力寻找最合适最贴切的词语来表达思想感情。
“吟安一个字”而“拈断数茎须”，这一个字，也许会激活全篇，使作文满篇生情，境界全出。
如：“红杏枝头春意闹”一个“闹”字写出了春天的绚烂与美丽，也饱含了诗人的满怀喜悦之情。
“古道西风瘦马”一个“古”、“西”、“瘦”写尽了漂泊在外游子的孤苦、凄凉，可谓字字含情。
又如，同样是鸟儿在鸣叫。
“窗外的小鸟在唧唧喳喳乱叫”一个“乱”字，就写出一种烦躁不安的心情，“美丽的鸟儿在婉转地歌唱”一个“唱”字就传达出愉快之情。
“弯弯的月亮”“弯弯”一词就渲染出一种浪漫、美丽的情怀。
“一轮残月”一个“残”字，表达出一种凄凉与伤感；而老舍写山坡上的小村庄的房顶上的雪，着一“卧”字，那安详的情态就恍如在我们眼前，作家对其喜爱、赞美之情便不言而喻了。
二、融情于事，以事传情融情于事，是指通过记叙事件来抒发感情的写作方法。
此法要点是将浓郁的感情集于笔端，表面看是冷静的记叙，而实则表现了作者真挚细腻的感情。
朱自清的经典名篇《背影》就是如此。
在叙事中传递情感，为使读者动心、动容，产生感情上的共振，要做到以下三点：（1）定好叙事的感情基调。
写作文与谱曲一样，必先定好适宜表现主题的基调。
基调关系全篇，往往在一开头就形成了一锤定音之势，写欢乐的事，一开头就要让读者进入欢乐的氛围；写严肃的事，一开头就要使读者感受到严肃的意味。
而全文的感情色彩、气氛、语调等各方面都要统一到这个基础上。
如《背影》在叙事中，融进了真挚的情感。
作者先不直接写背影，围绕“背影”铺陈其事，开篇从回家奔丧写起，祖母的亡故，家庭的亏空，光景的惨淡，父亲的赋闲，从北京、徐州、南京等地一路写来，有条不紊而又要言不烦。
其中再三强调父亲忍住失母之痛，却劝慰儿子，初步展示了父亲爱子的内心活动，为背影的出现涂上了凄凉的抒情基调。
（2）抓住语言、动作，打造细节，精心刻画，借事传情。
融情于事，就是把自己的感情融化在事件的描述中，让读者在不知不觉中受到感染、感动。
要做到融情于事，特别要抓住传神的关键细节，繁笔刻画，使人可感可触，产生强烈的共鸣。
如，《背影》整篇文章的抒情气氛是很浓的，但作者并没有用浓墨重彩去着意渲染。
而是通过记叙日常生活中的一连串细小的事情，奔丧、送行、看行李、讲价钱、拣座位、穿铁道、爬月台、买橘子等，在叙事和描写中抓住了最能表现人物内心世界的语言动作，用朴实的文字去直抒胸臆，表达父子间的深情。
最精彩、最动人的是精心打造的买桔子的细节：……我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢地探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
作者用白描手法，把父亲怎样走到铁道边探身爬下月台，怎样手脚并用攀登那边月台，以及买桔子怎样艰难地抱运回来这一系列动作，老老实实地勾画出来，如通过父亲的“攀”“缩”“倾”等爬月台的动作，把父亲赤诚的爱子之心、儿子的无限感动，都融合在这一系列的动作描写之中了。
描写的是买桔子的背影，揭示的是父亲不惜劳苦的爱子深情。
又如，2011中考作文，同学们写文章，要学会将自己的真挚情感与叙事结合起来，不是简单的凑合，而是“情”与“事”交融。
通过一系列的典型生活细节，抒写自己的衷情，真切自然而不空泛。
其生活细节自然而然地成为感人的“抒情细节”。
三、叙中带议，喷射激情让感情渗透在字里行间，进行间接抒情能产生含蓄美。
在叙述中带一点议论，把作者的见解不失时机地点明，也是传递情感的好方法。
如《背影》中，作者叙说自己许多悔恨的情绪，后悔自己当时总觉得父亲“说话不漂亮”，“心里暗笑他的迂”。
谴责自己“那时太聪明了”，将父亲的一系列所谓“迂”的行为和自己的“聪明”对比起来，以反衬手法强烈地烘托儿子对父亲的刻骨思念，以及“我”的自责、追悔之情。
从而使抒情十分真实深厚。
当然，情不可遏时，直接议论抒情能形成气势美，增强感染力。
如，“唉!我不知何时再能与他相见”，抒发了对父亲的深切怀念之情。
【佳作展示】回眸粗俗老爸时光是条河，一路唱着歌前行。
我扬起帆，荡起桨，在洪流的起点出发。
我流过高大的山川，流过静谧的村庄，流过芳香的花和红红的柿子树。
回首，我看见一个高大的背影，逆光而立，闪着几缕银丝。
我知道，那是你，我的老爸。
你是个北方汉子，粗犷豪迈，洒脱不羁。
粗声说话，声如洪钟；大碗喝酒，不醉不归；不修边幅，衣衫不整……我曾嫌弃你满腮如针的黑色胡须，我曾厌恶你满嘴熏人的大蒜味，我曾为你的不修边幅感到羞愧，我曾痛恨你打在我屁股上的巴掌太用力……我恨自己不能选择父亲，只得无奈地接受你，接受你的粗俗，接受你的粗话，接受你的粗心。
你渐渐变老，我渐渐长大。
白霜爬上你的鬓角，皱纹刻上你的额头。
我叛逆的心渐渐平息，窥到了你粗砺面孔下的柔软、细腻，感受到你粗俗举止中蕴涵的真情实意。
明早我要早起背书，而你要更早起床割麦，你无法当我的起床闹钟。
第二天临出门，你大声叫我起床，见我迷迷糊糊应了你才放心。
或许怕我睡过头，便拧开了床前的灯，打点好一切，然后你蹑手蹑脚地离开。
老爸，你是怕惊醒我的美梦吗?当我醒来时，我看见那扳弯的床头灯，斜斜地把温暖的光洒在地上。
我知道，那是你怕强光会刺痛女儿的眼晴而故意扳弯的。
自此，那扳弯的橙色床头灯便如灯塔定格在我的记忆中，若清泉流淌在我的心田。
妈妈出门了，只留你我二人，这天，很晚才想起给妈妈发短信。
拿过你的手机却意外地看到，“我”已经发了一条。
原来是你模仿我的口气给妈妈发了一条短信。
亲爱的老爸，想不到你如此细心，连我的语气也模仿得惟妙惟肖。
我能想象到你发短信时眼角的笑意和嘴边翘起的调皮弧度，和我一模一样。
我不禁“噗”地笑出声来。
此刻，我知道：老爸，你爱我，爱妈妈，爱这个家。
早晨，你会端一杯温开水，粗声粗气地说：喝了它；中午，你会买好包子，隔老远就大吼：妮，给你的热包子；晚上，你会到校门口等我，呼呼地带我走过那条黑黑的胡同。
我说我要洗头，你立马为我烧好热水。
我说要和同学出去玩，你前一天就为我的电动车充好电……爸，你为我做了那么多，你的爱那么平凡粗糙却又那么让人感动，像生活中的玉米面窝头，干碴碴的，细细品味后却有别样的甘甜。
我不是小女孩，对你的爱已说不出口。
爸，我很想为你捶捶肩，泡壶茶，跟你下一次田，帮你扯扯不整齐的衣角……很想等到你变老的时候，陪你坐在门口的大树下，听你大声讲年轻的故事，然后坐在摇椅上慢慢摇，静静笑。
再回首，那个高大的身影，伫立在不远处，张开大嘴，吼着：“妮，好好走。
”粗俗老爸，很爱你!【亮点扫描】1．从动隋处着手。
文章要想感动别人，首先必须感动自己。
选择材料时，首选让自己深深感动的，最好是那些令你“刻骨铭心的画面”，让你泪流满面的场景，围绕这一情感点向纵深开掘，表达你非同寻常的感悟，才能给读青留下深刻的印象。
2．以细节描写取胜。
“再回首”这个话题，容易取材，但也很容易撞车。
别怕，细节是文章鲜活的花朵，我们用细节来扮靓文章。
抓住生活的某个瞬间，进行细致人微的描写，抒写浓得化不（1）融情于事，借事传情。
好个粗俗老爸。
粗糙的外表下是一细腻的爱女之心。
他以自己独特的方式：着女儿与家：扳弯的台灯，冒名的短信，一晨的温开水，中午的热包子，黑夜中的陪……这些，唯有小作者细腻敏感的心灵：能感受到，唯有小作者细腻真挚的笔触：能写得出。
信手拈来的几个小细节，更把种独特的爱表现得淋漓尽致。
全文多处用修辞，令语句精美，富有内涵。
尤其是“的爱那么平凡粗糙却又那么让人感动，生活中的玉米面窝头，干碴碴的，细细品! 后却有别样的甘甜”一句，比喻新颖别致把老爸粗糙的爱诠释得感人至深。
【金题预测】（1）题目：一起走过的日子要求：①文体不限，字数不少于600个（如写诗歌，则不能少于16行）。
②文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。
【思路点拨】这道题目宜写成记叙文，并以充实的细节描写和真挚的情感倾注打动读者。
雕刻细节，呈现事件感人之处。
“一起走过的日子”，必然在回忆往事中展开，这个回忆，要撷取生活的朵朵浪花：一颦一笑，一言一行等都可成为特写镜头。
有了这些，文章便有了足够的看点。
细节的打造，要调动多种描写手段，语言、动作、神态、心理描写等均可，亦可综合运用，以达到夺人眼目之效。
注入情感，赋予“日子”以情味。
既然是一起“走过”，那么这段日子一定发生过什么，一定让你有着难以忘怀的感触。
分享、分担、交流、误会、感激、眷恋、风雨同舟、相濡以沫等等，不管讲述怎样的故事，一定要情真意切，可以借用环境烘托等手法，把故事的情感基调明晰地呈现。
（2）、题目：没想到我如此要求：①结合个人生活经历，选择恰当的词语填写在前面的横线上，使作文题完整；②文章叙事清楚，结构完整，内容充实；③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真实感受；④写一篇600字以上的记叙文。