浙江省杭州市拱墅区七年级上学期语文期末教学质量调研试卷

浙江省杭州市拱墅区七年级上学期语文期末教学质量调研试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、句子默写 (共1题；共10分)1. （10分）古诗文默写。

①文天祥《过零丁洋》中“________，________”表达了“舍生取义”的人生追求。

②我们常有“站得高，看得远”的感慨，请你用王安石《登飞来峰》中的语句来表达这层意思：________，________。

③客路青山外，________。

（王湾《次北固山下》）④________，似曾相识燕归来。

（晏殊《浣溪沙》）⑤沉舟侧畔千帆过，________。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）⑥晴川历历汉阳树，________。

（崔颢《黄鹤楼》）⑦________，自将磨洗认前朝。

（杜牧《赤壁》）⑧逝者如斯夫，________。

（《<论语>十二章》）二、文言文阅读 (共2题；共35分)2. （16分） (2017九上·扬州期中) 阅读下面文言文，完成后面小题。

宋清，长安西部药市①人也，居②善药。

有自山泽来③，必归宋清氏，清优主之。

长安医工得清药辅其方，辄易雠④，咸誊清。

疾病庀疡者，亦毕乐就清求药，冀速已。

清皆乐然响应，虽不持钱者，皆与善药。

积券如山，未尝诣取直⑤。

或不识遥与券，清不为辞。

岁终，度不能报，辄焚券，终不复言。

市人以其异，皆笑之曰：“清，蚩⑥妄人也。

”或曰：“清其有道者欤？”清闻之曰：“清逐利以活妻子耳，非有道也。

然谓我蚩妄者亦谬。

”清居药四十年，所焚券者百数十人。

【注释】①市：买卖场所，后文也指经商、交易。

②居：搜集出卖。

③指从大山深泽来的采药人带来药材。

④雠：出售、成交。

⑤直：价值，价钱。

⑥蚩：傻，无知。

（1）解释下列划线的词语。

①咸誊清________ ②冀速已________③度不能报________ ④逐利以活妻子________（2）下列划线字词的意义和用法相同的一组是（）A . 逐利以活妻子以俟夫观人风者得焉（《捕蛇者说》）B . 或不识遥与券而或长烟一空（《岳阳楼记》）C . 然谓我蚩妄者亦谬望之蔚然而深秀者（《醉翁亭记》）D . 市人以其异其真无马耶（《马说》）（3）翻译下列句子。

①清皆乐然响应，虽不持钱者，皆与善药。

②醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

（《醉翁亭记》）③阡陌交通，鸡犬相闻。

（《桃花源记》）（4）结合本文内容，说说宋清具有哪些性格。

3. （19分）阅读下面两段文言语段，完成下列小题。

[甲]吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。

尉果笞广。

尉剑挺，广起夺而杀尉，陈胜佐之，并杀两尉。

召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。

籍弟令毋斩，而戍死者固十六七。

且壮士不死即已，死即举大名耳。

王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。

”乃诈称受子扶苏，项燕，从民欲也。

袒右，称大楚。

为坛而盟，祭以尉首。

陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。

乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之，行收兵。

比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

（节选自《陈涉世家》）[乙]秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。

其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。

吾闻先即制人，后则为人所制。

吾欲发兵，使公及桓楚将”。

是时恒楚亡在泽中。

梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。

”梁乃出，诫籍持剑居外待。

梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。

”守曰：“诺。

”须臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。

项梁持守头，佩其印授。

门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。

一府中皆慑伏，莫敢起。

……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。

（节选自《史记•项羽本纪》）【注释】①会稽守：会稽郡的郡守。

②梁：项梁，是项羽的叔父。

③籍：项籍。

项籍字羽，所以又称项羽。

④睨：斜眼看。

（1）试解释下列划线词字的意思。

①吴广素爱人 ________ ②比至陈 ________③使公及桓楚将________ ④恒楚亡在泽中________（2）用现代汉语翻译文中画横线的句子。

①广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。

②吾闻先即制人，后则为人所制。

（3）请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。

（4）从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人？三、现代文阅读 (共2题；共26分)4. （6分）(2020·河东模拟) 阅读《笑，不苦口的良药》一文，回答后面小题笑，不苦口的良药梁姗姗①医学研究证明，笑具有激活人体某些基因的功能。

人们通常认为，基因是恒定不变的。

但事实上很多基因常常处于休眠状态，或者没有积极地制造蛋白质，通过某种形式的刺激，可以把它们唤醒，笑就是其中一种刺激。

②斯坦福大学研究人员曾经对心脏病患者做了一次测试。

研究人员首先找来20名心脏病患者，观看半小时分别取自喜剧和悲剧的两部影片片段，两次观看的间隔时间在8个小时。

然后，通过超声波测量患者肱动脉的血液流速，结果20人中有14人在看过令人痛苦的电影片段后，血流速度放缓，但在观看电影中的搞笑片段后，有19人血流加速。

最后，对患者进行的心电图测试表明，患者观看悲剧电影时对心脏血流速度产生的影响，类似于做心算的影响；而观看喜剧电影相当于进行了一次有氧运动。

③人生来就会笑，但很少有人知道，人持续大笑100次，对心脏的血液循环和肺功能的锻炼，相当于划10分钟船的运动效果。

只要发笑，嘴角和颧骨部位的肌肉便跟着运动，将嘴和两眼向上提拉这种面部按摩，可以阻止面部线条下坠。

每笑一声，从面部到腹部约有80块肌肉参与运动，不仅具有减少皱纹的功效，还是一种有效的减肥方式。

④笑，不正是一种保持青春的美容操吗？⑤不仅如此，笑还是一种最为简单而有效的健身运动。

开怀大笑时，随着呼吸肌群的运动，使胸腔和支气管先后扩张，增强了换气量和血氧饱和度，有助于心脏供氧。

笑作为一种有效的深呼吸运动，已被越来越多的人们所认识。

大笑伴随着腹部肌群的起伏，又是一种极好的腹肌运动腹肌在大笑中强烈地收缩和震荡，不仅有助于把血液挤入胸腔静脉，改善心肌供血，对胃、肠、肝、脾、胰等脏器也是一种极好的按摩。

一张一弛之间，使劳累的肌肉在运动中得以放松。

⑥生活需要笑声，的确，每一个人都需要放缓脚步，静观周围美好的事物，凝神谛听大自然的天籁，让绷紧的脸庞舒缓，皱紧的眉宇打开，让微笑在脸上绽放，才能融解人们彼此之间的冰霜和风寒。

引人发笑或是接受别人开的玩笑，这意味着你掌握了社会密码，它可以帮助你解决争端，使别人接受你的想法，从而更好地融入集体。

通过微笑促进人类心理健康，在人与人之间传递愉悦与友善，增进社会和谐。

⑦笑虽然不用花钱买，不必向人借，却需要“投入”。

常和爱笑的人相处，置身其中立马受到感染；注意搜集整理引人发笑的笑话、幽默等资料，品味其间自是忍俊不禁；只要有时间，尽可能去欣赏喜剧、相声之类让人发笑的艺术，使自己多笑几声。

⑧朋友，今天你微笑了吗？（摘选自《大众科学》，有删改）（1）在本文中，对“笑”的作用表述不准确的一项是（）A . 笑可以唤醒一些处于休眠状态或没有积极地制造蛋白质的基因。

B . 每一次微笑，身体有80块肌肉参与运动，是有效的减肥方式。

C . 笑是一种最为简单而有效的健身运动。

D . 微笑可以促进人类心理健康，使人更友善，使社会更和谐。

（2）下面对说明方法及其作用的分析，不正确的一项是（）A . 第②段画线句运用举例子的说明方法，说明笑可以使每一个人血流加速，所以说看喜剧相当于进行一次有氧运动。

B . 第③段画线句运用作比较的说明方法，将“大笑100次”和“划船10分钟”的效果比较，强调“大笑”的运动效果。

C . 第④段画线句运用打比方的说明方法，将笑比作“美容操”，生动形象地说明笑具有保持青春美容的作用。

D . 第⑥段画线句运用打比方的说明方法，将人与人之间的冷漠隔阂比作冰霜风寒，说明笑可以传递友善，促进和谐。

（3）下面对本文的理解分析，正确的一项是（）A . 选文第①段引出说明对象，第②到⑧段说明笑对人体的益处。

B . 腹肌在大笑中强烈地收缩和震荡，犹如一张一弛的按摩，使劳累的肌肉在运动中得以放松。

C . 大笑时，呼吸肌群的运动，使支气管和胸腔先后扩张，增强了换气量和血氧饱和度。

D . 这是一篇事物说明文，全文采用逻辑顺序。

5. （20分） (2017九下·高台月考) 阅读下面的文章，完成小题。

①曾经的初中，我是她的班主任，而她和我，却对抗了两年，在她黑色封面的日记本里，我是第一个被她写进“死亡日记”的人。

②怎能忘记，刚刚进入初一的她，瘦瘦高高，脸上写满了朝气、快活与新奇，虽坐在不起眼的角落，却仍能引人注目。

她的母亲文化水平不高，对孩子满是令人感动的期待，初一上学期就这样顺利地结束了。

③经过整整一个漫长的暑假，我再一次迎接到的却是一个穿着时尚、傲气十足与满脸不屑的她。

因为交友的不慎，她开始厌烦学习，谈论一些不该谈论的话题，甚至在每日必穿的校服上，也写满了偶像明星的名字和不堪入目的脏话。

下课铃一响，她和几个不良同学就匆匆离开教室，找一个醒目的位置闲聊或打闹，女孩的那份矜持与文静，已经远离了她。

④我看在眼里，急在心里，苦口婆心地把她留在办公室，试图用老师的真情打动她，她和我一样流下了感动的泪水，但第二天仍是我行我素；我无奈地找家长谈，家长更是无可奈何。

就这样，日子一天天地流逝着，每一节课，我都强迫自己投给她鼓励与期盼的目光，每每得到的却是抵触与不屑的冷漠。

我也曾歇斯底里地想硬性拆散她们，最终得到的是她们的仇恨。

⑤初三上学期的一天，我无意中看到了她的黑色封面的日记本，那个时候正流行黑色死亡日记，我被赫然地写在了首页：被写进这本日记的人，都将死去。

那个不断阻止我交友的女人，是第一个被诅咒的对象，她将第一个纳入我的日记……初见此页，我眼前一片昏黑，愤怒、委屈、辛酸，种种说不出的情感交织在一起，撞击着我的心扉，整个五脏六腑似乎都要炸开来……良久，我心灰意冷地合上这本令人恐怖的黑色日记，走出教室。

以后的几天里，我什么都没说，只是精神恍惚，努力地做着自己该做的一切事。

⑥偶尔抬眼却似乎感觉到两道充满担忧与愧疚的目光。

是她，她可能感觉到了什么，接下来的日子，她的穿着有了细微的变化，衣服的符号也在渐渐减少，看书的时候多了，三五成群的打闹少了，作业也开始规范起来……她的变化令我欣喜若狂，“死亡日记”的事，也顷刻间在脑海中消失了。

以后的日子里，我依然时时关注着她的言行，每一节课仍投以鼓励和期盼的目光。

⑦初三下学期，有同学和我探讨问题或议论某些话题的时候，我开始瞥见她站在旁边的身影，她偶尔也参与进来。

我时不时还会收到一两封不署名却充满关爱的信，从小而娟秀的字迹中，我断定是她写的，但我仍然像当初的日记一样，秘而不谈。