作物育种学复习重点(精)

合集下载

作物育种学复习重点

1、抗性育种的复杂性体现在哪？（1）抗病性是寄主、病原两个生物体系在一定环境下综合作用的结果，涉及寄主、病原、环境三者一体的生态系统；（2）病原具有易变性；（3）病害类型多，其发生、发展与栽培条件有关；（4）抗病性往往与一些不良性状连锁遗传。

2、基因对基因学说的内容。

基因对基因学说是指针对寄主方面每一个抗病基因，在病原菌方面迟早也会出现一个相应的毒性基因；毒性基因只能克服相应的抗病基因，而产生毒性（致病）效应；在寄主～寄生物体系中，任何一方的每个基因都只有在相对相应基因的作用下才能被鉴定出来。

该学说假定作物的抗病基因是显性，寄生物的无毒性基因也是显性，只有抗病基因与相应的无毒性基因匹配时，寄主才表现出抗病反应，其他均表现为感病。

基因对基因学说是寄主和寄生物之间相互关系的基本模式。

3、品种抗性丧失的原因及防治。

抗病性丧失原因：1寄主发生变异2病原发生变异3环境发生变异所以三位一体的病三角，三者任一改变都可导致抗性丧失。

抗病性人为流失：1非育种目标的抗性流失2目标抗性中垂直抗性的流失（基因对基因学说）2垂直抗性育种中水平抗性的丧失。

防治措施：1抗病品种的大区域布局，品种轮换搭配，会使生理小种定向选择丧失2品种的轮换3选用聚合品种4,选所系品种5水平抗性的利用6复合抗病性的利用垂直农艺性状优良的水平抗性品种基础上采用回交，转育垂直抗性基因育成复合抗性品种，在垂直抗性中选育水平抗性有同样的效果。

4、杂优利用的条件、途径。

条件：1选配强优势组合。

亲本满足DUS三性（特异性一致性稳定性），强优势即配合力高、亲本性状突出。

2亲本的纯度要高，异交结实率高。

3杂交制种技术简单易行可靠。

亲本繁殖简单易行，便于保持亲本的纯度，提高亲本种子的产量，杂交制种简单易行，制种产量高，有健全的种子生产和管理体系。

途径：人工去雄生产杂种种子；利用标记性状生产杂种种子；化学杀雄生产杂种种子；利用自交不亲和性生产杂种种子；F2 剩余杂种优势的利用；雄性不育性利用。

(完整版)作物育种学总论复习题及答案

作物育种学总论复习题及答案1、作物育种学、品种的概念作物育种学：是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学品种：是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体；这种群体具有相对稳定的遗传特性，在生物学、形态学及经济性状上的相对一致性，与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别；这种群体在相应地区和耕作条件下种植，在产量、抗性、品质等方面都能符合生产发展的需要。

2、简述作物育种学的特点和任务作物育种学的特点：作物育种学是作物人工进化的科学，是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学，它涉及植物学、植物生理学、植物生态学、生物化学、病理学、生物统计与实验设计、生物技术、农产品加工学等领域的知识与研究方法。

作物育种学与作物栽培学有着密切的联系。

作物育种学的任务：（1）研究作物遗传性状的基本规律；（2）搜索、创造和研究育种资源，培育优良新品种；（3）繁育良种，生产优良品种的种子。

3、简述作物品种的概念和作用4、基本概念：自然进化、人工进化自然进化：由自然变异和自然选择演变发展的进化过程。

人工进化：是指由于人类发展生产的需要，人工创造变异并进行人工选择的进化，其中也包括有意识的利用自然变异和自然选择的作用。

5、生物进化的三大要素及其相互关系三大要素：变异、遗传和选择相互关系：遗传变异是进化的内因和基础，选择决定进化的基本方向。

第一章作物的繁殖方式及品种类型1、说明作物繁殖方式的种类和各类作物群体遗传特点及代表作物作物遗传方式的种类：一类是有性繁殖，凡是由雌配子（卵子）和雄配子（精子）相互结合，经过受精过程，最后形成种子繁衍后代的，称为有性繁殖。

第二种是无性繁殖，凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖。

有性繁殖主植物主要有自花授粉作物、异花授粉作物、常异花授粉作物：（1）自花授粉是指同一朵花的花粉传到同一朵花的雌蕊柱头上，代表作物有水稻、大麦、小麦、大豆、豌豆、花生、烟草、绿豆、亚麻等。

(完整word版)作物育种学总论复习资料

作物育种学总论复习资料绪论1、作物育种学：是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。

2、作物品种：是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体;这种群体具有相对稳定性的遗传特性，在生物学、形态学及经济学性状上的相对一致性,与同一作物的其他群体在特征，特性上有所区别;这种群体在相应的地区和耕作条件下种植，在产量、抗性、品质等方面都有符合生产发展的需要。

3、简述作物育种学的特点和任务、性质：答：（1)特点：作物育种学是作物人工进化的科学,是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学,它涉及植物学、植物生理学、生物化学、病理学、生物统计与实验设计、生物技术、农产品加工学等领域的只是与研究方法。

作物育种学与作物栽培学有着紧密的联系。

（2）任务：A、研究作物遗传性状的基本规律；B、搜集创造和研究育种资源，培育优良新品种；C、繁育良种，生产优良品种的种子。

(3) 性质:作物育种学是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学3、自然进化:由自然变异和自然选择突变发展的进化过程。

4、人工进化:是指由于人类发展生产的需要，人工创造变异并能进行人工选择的进化，之中包括有意的利用自然变异及自然选择的作用。

5、生物进化的三大要素及相互关系：变异、遗传和选择遗传和变异是进化的内因和基础,选择决定进化的发展方向。

6、品种：是指某种一栽培作物适应于一定的自然生态和生产经济条件具有相对的稳定的遗传性和充分一直的生物学特性与形态学特征，并以此与同一作物的其他类似群体相区别的生态类型。

7、优良品种在作物生产中的作用优良品品种是指在—定地区和耕作条件下能符合生产发展要求，并具有较高经济价值的品种。

生产上所谓良种，应包括具有优良品种品质和优良播种品质的双重含义。

优良品种在发展农业生产中的作用主要有：1．提高单位面积产量在同样的地区和耕作栽培条件下，采用产量潜力大的良种．一般可增产10％或更高，在较高栽培水平下良种的增产作用也较大。

作物育种学总论复习资料.doc

3、简述作物育种学的特点和任务：答：（1）特点：作物育种学是作物人工进化的科学，是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学，它涉及植物学、植物生理学、生物化学、病理学、生物统计与实验设计、生物技术、农产品加工学等领域的只是与研究方法。

作物育种学与作物栽培学有着紧密的联系O （2）任务：A、发掘、研究和利用各有关作物种质资源B、选育适于该地区生产发展需要优息品种、杂交种以及新作物C、提供数量多、质量好、成本低的生产用种；实现生产用种良种化、种子质量标准化、实现农业生产的持续稳定发展5、生物进化的三大要素及相互关系：变异、遗传和选择遗传和变异是进化的内因和基础，选择决定进化的发展方向。

1、说明作物繁殖方式的种类和各类作物群体遗传特点及代表作物：（1）作物繁殖的方式有：有性生殖和无性生殖。

（2）有性繁殖植物主要有：自花授粉作物、异花授粉作物和常异花授粉作物：A、自花授粉是指痛-•朵花的花粉传到同一花朵的雌蕊柱头上，代表的作物有水稻、大麦、小麦、大豆、豌豆、花生、烟草、绿豆亚麻等，自花授粉作物的自然异交率一般低于1%, 不超过4%oB、异花授粉是雌蕊柱头接受异株或异花花粉授粉的，代表作物有玉米、黑麦、向日葵、白菜型油菜、甘蔗、甜菜、大麻、三叶草等，异花授粉的自然异交率至少在50%以上。

C、常异花授粉是指一种作物同时依靠自花授粉和异花授粉两种方式繁殖后代的，代表作物有棉花、廿蓝型油菜、芥菜型油菜、高粱、蚕豆等，常异花授粉的夭然异交率在5%——50% 之间。

（3）无性繁殖的营养繁殖，即是利用营养体繁殖后代的方式，代表作物有甘薯、马铃薯、木薯、甘蔗等。

2、论述作物品种的类型和各类作物的育种特点：（1）类型：A、自交系品种；B、杂交系品种；C、群体品种；D、无性系品种。

（2）育种特点：A、自交系品种：a、自花授粉加单株选择的育种方法；b、拓展遗传变异范围，在大群体中进行单株选择。

B 杂交系品种：a＞包括白交系育种和杂交组合育种两个育种程序，贯穿于两个程序之间的关键问题是自交系间的配合力测定；b、对影响亲本繁殖和配制杂种产量的性状必须加强选择；c、需要建立相应的种子生产基地和供销体系。

《作物育种学》复习资料(供参考)

第一章1、如何测定作物的自然异交率㈠测定授粉方式的方法①确定授粉的方式（花器构造、开花习性等)②人工自交观察衰退情况(套袋,强迫自交)③测定异交率(4%以下是典型自花授粉作物.50~100%典型的异花授粉作物.4~50%常异花授粉作物）㈡①父本--显性标志性状.母本---相应隐性性状②父母本行间种植或父本种在母本周围③收母本植株种子播种㈢F1中显性性状个数∕F1总个体数﹡100%2、自交和异交的遗传效应自交的遗传效应:①杂合的基因型趋向纯和②后代发生性状分离③后代生活力衰退异交的遗传效应:①形成杂合基因型②后代生活力增强3、作物品种的类型及含义DUS①特异性:本品种具有一个或多个不同于其它品种的形态②一致性:品种内同株性状整齐一致③稳定性:品种的特异性和一致性在繁殖后保持不变4、各类品种的育种特点①自交系(纯系)品种a创造遗传变异丰富和性状分离的大群体,从中进行单株选择b自花授粉结合单株选择,即连续自交下选择纯和优良基因型②杂交种a自交系育种b杂交组合育种③群体品种a对后代群体一般不进行单株选择b保持较大的随即样本群体,多代自由授粉下积累有益基因改良群体④无性系品种a有性杂交+无性繁殖b利用芽变5、.不同授粉方式作物的遗传特点及育种方法（一）自花授粉作物：如水稻、小麦、大麦、燕麦、大豆、绿豆、豌豆、花生、异交率为0~4%。

花器构造特点①是两性花, 雌雄蕊同花、同熟，二者长度接近或雄蕊较长；②开花时间较短，甚至闭花授粉；③花器保护严密，其他花粉不易飞入。

遗传特点：⑴个体基因型纯合⑵群体内基因型单一⑶群体内个体之间表现型整齐一致(4)遗传稳定育种与良繁方法：⑴利用自然变异和天然异交⑵人工强迫异交与单株选择相结合------杂交育种⑶人工强迫异交-------杂优利用（不易去雄）⑷良繁时隔离距离要求不严格，适当隔离。

(二) 异花授粉作物：异交率>50%，甚至高达95%或100%。

代表作物：玉米，大麻，菠菜，黄瓜，甘薯等。

作物育种学复习资料

作物育种学一、名词解释1、自交不亲和：是指具有完全花并能产生正常雌、雄蕊及正常雌、雄配子的植物，但自花授粉不能结实的特性。

2、近等基因系：具有相似遗传背景、而只在个别性状上有差异的许多品种。

3、种质资源：遗传育种领域内，把一切具有一定种质或基因的生物类型。

4、育种目标：对所要育成品种的要求，即在一定地区的自然、栽培和经济条件下，对计划要选育出的品种应具有哪些优良性状以及各生物学和经济学性状上的具体指标。

5、稳产：优良品种在推广的不同地区和不同年份间产量变化幅度较小，在环境多变的条件下能够保持均衡的增产作用。

6、经济系数：收获指数（harvest index），指生物产量转化为经济产量的效率，即经济产量与生物产量的比值。

7、引种：广义的引种（crop introduction）指从外地或外国引入优良品种、新植物、新作物、品系以及供研究用的或有价值的种质资源或遗传资源材料。

从生产的角度讲，引种是指从外地或外国引入优良新作物或新品种，通过适应性试验，直接在生产上推广种植。

8、选择育种：是指对现有品种群体中出现的自然变异通过性状鉴定、选择，再经过品系比较试验，区域试验和生产试验培育农作物新品种的育种途径。

9、驯化则是人类使植物适应新的地理环境能力、并对其加以改造和利用的过程10、间接鉴定：根据性状间的相关变异的原理，借助于与目标性状有高度相关的性状的表现来对目标性状进行的鉴定称为间接鉴定。

11、直接鉴定：根据性状的直接表现对其进行鉴定的方法称为直接鉴定。

12、田间鉴定：在田间栽培条件下，对有关性状进行的鉴定称为田间鉴定。

13、室内鉴定：品质等生理生化性状则必须在实验室条件下，借助于某些实验仪器设备才能进行鉴定。

14、自然鉴定：（当被鉴定的性状在自然条件下能正常、充分地表现时）在田间自然条件下对其进行的鉴定，这就称为自然鉴定。

15、诱发鉴定：在人工诱发条件下所进行的鉴定称为诱发鉴定。

16、杂交育种：不同品种之间杂交获得杂种，继而对杂种后代进行选择以育成纯系新品种的育种方法。

作物育种学各章复习重点总结

比较自交系品种和杂交种品种的育种特点。

①.自交(纯)系品种(pure line cultivar)●自交系或自交系品种在生产上使用时，必须基因型高度纯合、性状优良、整齐一致；●育种上采取连续多代自花授粉（异花授粉作物的强制自交）和单株选择；●创造丰富的遗传变异，在基因和性状分离的大群体中进行单株选择，优中选优，可以获得产量、抗性、品质等性状超过原有品种群体的个体(创造变异的途径)。

②.杂交种品种（hybrid cultivar）●杂交种育种的两个基本程序。

自交系育种；杂交组合的育种，配合力测定。

●获得低成本、高质量、大量的杂交种1、重要种质资源在育种上的应用。

（1）种质资源是现代育种的物质基础；（2）稀有特异种质对育种成效具有决定性的作用；（3）新的育种目标能否实现取决于所拥有的种质资源；（4）种质资源是生物学理论研究的重要基础材料。

（5）是有生命的财富，亟待保护2、重要作物起源地。

八大中心：1、中国-东亚中心（大豆、高粱、苎麻、荞麦、茶、大麻）2、印度（水稻、甘蔗、芝麻、绿豆、香蕉）3、中亚（普通小麦、豌豆、蚕豆、非洲棉）4、西亚（一粒小麦、二粒小麦、黑麦、葡萄）5、地中海：（十字花科的蔬菜作物、小麦、牧草）6、埃塞俄比亚：（小麦和大麦的次生中心）7、南美-中美：（玉米、陆地棉、甘薯、番茄）8、南美：（马铃薯、花生、木薯、橡胶）3、种质资源研究的主要内容，育种上应用的途径。

种质资源研究的主要内容包括性状、特性的鉴定与评价及细胞学鉴定等。

鉴定一般包括农艺性状，如：生育期、形态特征、产量因素、抗虫性；产品品质，如：食用价值及其他实用价值。

同时通过对遗传机理的分析，明确性状的利用价值和途径。

4、种质资源、基因资源、起源中心、遗传多样性、核心种质。

种质资源：具有特定种质或基因、可供育种或相关研究利用的各种生物类型的总称基因资源：指含有不同种质的所有作物类型，它可以小到具有植物遗传全能性的器官，组织和细胞，以至于控制生物遗传性状的基因，大到植物个体甚至种内许多个体的总和起源中心：遗传类型有很大的多样性、比较集中、具有地区特有的变种性状和近亲野生类型或栽培类型的地区遗传多样性：广义的遗传多样性是指地球上所有生物所携带的遗传信息的总和。

作物育种学期末复习精讲

绪论作物品种的概念：作物品种是指在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体。

这种群体具有相对稳定的遗传特征。

品种的三个基本特性：DUS特异性Distinctness 与同一作物的其他群体有所区别一致性Uniformity 指相对一致的性状表现稳定性Stability 指相对稳定的遗传特性进化的三要素：变异、遗传和选择作物品种：纯系品种、杂交种品种、综合品种、无性系品种优良品种：是指在一定地区和耕作条件下能符合生产发展要求，并具有较高经济价值的品种。

它在农业生产中的作用主要体现在以下五个方面1、提高单位面积产量2、改进产品品质3、保持稳产性和产品品质4、扩大作物种植面积5、有利于耕作制度的改良、复种指数的提高、农业机械化的发展及劳动生产率的提高。

作物育种学：是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。

主要内容：育种目标的制定及实现目标的相应策略；种质资源的搜集、保存、研究评价、利用及创新；选择的理论与方法；人工创造新变异的途径、方法及技术；杂种优势利用的途径与方法；目标性状的遗传、鉴定及选育方法；作物育种各阶段的田间试验技术；新品种的审定、推广和种子生产。

常规育种：育种家将由遗传物质变异（基因突变、染色体结构变化、）常规育种的技术特点：1、综合多个优良基因，同步改良农作物的产量、品质和抗性水平。

2、盲目性比较大。

3、育种既是科学又是艺术。

和常规育种相比，基因工程有三大显著的优点：1、源于生物的有利基因在人、动物、植物、微生物四大系统内可进行随意交换。

2、基因工程可以获得生物的定向变异。

3、基因工程是使个别目的基因转移的技术。

第一章作物的有性繁殖不同作物的授粉方式：自花授粉作物（天然异交率<=4%）: 水稻、小麦、大豆、大麦等异花授粉作物（天然异交率50%~100%）: 玉米、黑麦、甘薯、白菜型油菜常异花授粉作物（5-50%）: 棉花、甘蓝型油菜、高粱、蚕豆等常异花授粉作物品种群体中至少包含三种基因型：品种基本群体的纯合同质基因型；杂合基因型；非基本群体的纯合基因型天然异交是相对于人工杂交而言，是指同作物不同品种间的自然杂交。

作物育种学复习资料(部分)

1、作物育种学是研究选育及繁殖作物优良品种的理论和方法的科学。

2、作物育种学的学科性质①人工进化的科学。

②以遗传学、进化论为主要基础理论的综合性科学③应用科学，是直接为农业生产提供种子种苗的科学3、生物进化，分为自然进化和人工进化，指一切生命形态发生、发展的演变过程。

4、植物授粉方式：自花授粉，异花授粉，常异花授粉自花授粉作物：水稻，小麦，大麦，大豆，花生，马铃薯自花授粉：同一朵花的花粉传播到同一朵花的雌蕊柱头上，或同株的花粉传播到同株的雌蕊柱头上。

异花授粉：雌蕊的柱头接受异株或异花花粉授粉。

常异花授粉植物:(天然异交率5-50%的植物。

)同时依靠自花授粉和异花授繁殖后代异花授粉作物：玉米，甘薯，木薯，甘蔗，甜菜，蓖麻，大麻常异花授粉作物：棉花，高粱，蚕豆，粟，油菜5、现代农业对植物品种性状的基本要求①高产②稳产③优质④适应机械化⑤适应性强、熟期适当4、作物品种的类型：自交系品种(纯系品种)、杂交种品种、群体品种和无性系品种四大类型种质资源的分类，按照来源分类，种质资源可以分为本地种质资源、外地种质资源、野生种质资源、和人工创造种质资源搜集种质资源的方法（有四种）：直接考察搜集，征集，交换，转引6、育种的基本过程：制定目标、选择种质资源、创造变异、选择和固定变异自交系育种概念(如果这种方法用于自花授粉植物是称为纯系育种。

)从现有品种群体中选出优良个体，种成系统（个体选择），通过试验鉴定，选优去劣，育成新品种的方法。

自交系育种基本过程：选育自交系的原始材料、套袋自交、农艺性状的选择、配合力测定杂交育种：通过品种间杂交、人工创造变异选育新品种的方法。

杂交育种程序的各个圃：①原始材料圃②亲本圃③选种圃④鉴定圃⑤品种比较试验圃⑥生产试验和多点试验7、自花授粉作物利用杂种优势的关键：杂交去雄异花授粉作物利用杂种优势的关键：优良自交系的获得8、诱变的原理：通过物理或化学的手段影响生物体的遗传信息，导致基因突变，进而可能发展出新的品种或改进现有的品种。

作物育种学各章知识归纳总结(超详细)(精华)

.
第三章 . 1 种质资源是指一切具有特定种质或基因的生物体，是育种的物质基础，
打算育种的成败；
. 2 为了有效地找到必需种质资源， Vavilov 在对世界作物考察的基础上提出作物起源中心学说，认为作物有原生起源中心和次生起源中心，起源中心具有基因的多样性和显性基因的频率高两个主要特点，作物遗传变异存
第六章 . 植物的繁衍可分为有性繁衍和无性繁衍，有性繁衍依据自然异交率的高低
又分为自花授粉，异花授粉和常异花授粉，无性繁衍分为养分繁衍和无融合生殖；有些植物既可以有性繁衍，又可以无性繁衍；植物的繁衍方式 . 影响群体的遗传结构和育种方法的挑选，打算品种扩繁，储存方法；
. 依据品种群体中个体的基因型和个体间基因型的一样性 2 个指标可将品种分为纯系品种，杂种品种，群体品种和无性系品种 4 类，这 4 类品种的要求，遗传结构和育种方法都有所不同；
但易于造成优良基因丢失；混合法在杂种后代基本纯合之后才进行单株选择，派生系谱法在 F2 或 F3 进行单株挑选，形成派生系统，之后在派生系统进行单株挑选，单粒传法保持每一株的后代，等基本纯合后在系间进行挑选，可加快育种进程，但限制供挑选群体的规模； . 由于纯系育种周期长，在实践上了采纳异地异季加代，诱导双单倍体等方法加快世代进程，也可以采纳早代测产，越级提升等方法加快试验进程； . 纯系育种的四种杂种后代挑选方法各有何优缺点？为什么？ . 在水稻等自花授粉作物的纯系育种时，利用系谱挑选法或混合挑选法进行杂种后代挑选，该怎么做？ . 甘蓝型油菜是常异花授粉植物，在培育纯系品种时与自花授粉植物有何不同？如何才能多出品种，快出品种？
第九章
. 回交同自交一样，可加速纯合，但回交群体朝着轮回亲本方向纯合，纯合

作物育种学

《作物育种学》复习资料[重点知识汇集]第一部分名词解释：1、杂交育种：通过两个或更多各亲本品种杂交获得杂种，进一步从杂种后代自交分离群体内选择培育新品种的育种方法。

2、回交育种：两种亲本杂交后，从F1回交于亲本之一，从回交后代选择特定植株仍回交于该亲本，如此连续进行若干次自交选择育成新品种的方法3、育种目标：指在一定的自然、栽培和经济条件下，对计划选育的新品种提出应具有的优良的特征特性，也就是对育成品种在生物学和经济学性状上的具体要求4、种质资源：一般指具有特定种质或基因可供育种及相关研究利用的各类生物类型5、特殊配合力：指两个特定亲本系所组配的杂交种的产量水平6、一般配合力：指一个纯系亲本与其他若干系品种杂交后，与其杂种一代在某个数量性状上的平均表现7、胞质不育：是受细胞质不育基因和对应的细胞核不育基因共同控制的雄性不育类型8、细胞质雄性不育：是一种不能产生有活力或可育花粉的母性遗传现象9、核不育性：受细胞核不育基因控制的，与细胞质无关的雄性不育类型10、品种审定：新品系或引进品种在完成品种试验程序后，省级或国家农作物品种审定委员会根据试验结果，审定其能否推广，能推广的审定其范围，这一过程就叫品种审定11、区域试验：是鉴定作物新品种使用价值和适应区域范围的一种多点试验，包括点的品种、比较试验和生产试验12、垂直抗性：寄主品种对病原菌某个或少数生理小种免疫或高抗，而对另一些生理小种则高度感染的13、水平抗性：寄主的某个品种对所有小种的反应是一致的，对病原菌的不同小种没有特异反应或专化反应14、复合杂交：涉及三个或三个以上的亲本，要进行两次或两次以上的杂交15、单交：两个品种进行杂交称为单交，只需进行一次杂交，简单易行，育种方便16、群体杂交：通过鉴定选择，人工控制的自由交配等一系列育种手段，改变基因、基因型频率，增加优良基因的重组，从而达到提高有利基因和基因型频率的方法17、细胞全能性:一个细胞所具有的产生完整生物个体的固有能力18、选择育种：是指对现有品种群体中出现的自然变异进行性状鉴定、选择并通过品系比较试验、区域试验和生产试验培育农作物新品种的育种途径。

作物育种学复习资料

作物育种学复习资料作物育种学复习资料作物育种学是农学的重要分支之一，它研究的是如何通过遗传改良的方法，培育出具有优良性状的作物品种。

在农业生产中，作物的品种选择是农民取得丰收的关键。

因此，掌握作物育种学的知识对于农业生产的发展至关重要。

一、作物育种的意义作物育种的意义在于提高作物的产量和品质，增加农民的收入，满足人们对食物的需求。

通过育种，可以培育出更抗病虫害、耐逆性强、适应性广的作物品种，提高作物的生产力和抗逆能力。

此外，作物育种还可以改善作物的质量特性，如提高粮食的蛋白质含量、改善果实的口感等，满足人们对食品的需求。

二、作物遗传与育种作物遗传是作物育种的基础，它研究的是作物遗传物质的传递和变异规律。

作物的遗传物质主要包括基因和染色体。

基因是决定作物性状的最基本单位，而染色体是基因的携带者。

通过对作物遗传物质的研究，可以了解作物性状的遗传规律，为作物育种提供理论依据。

作物育种的方法主要有自交法、杂交法和突变法。

自交法是指将同一品种的两个自交亲本进行自交，通过连续自交多代，筛选出具有优良性状的纯系。

杂交法是指将两个不同品种的亲本进行杂交，通过杂合优势提高作物的产量和抗性。

突变法是指利用自然或人工诱变，筛选出具有新性状的突变体，再通过杂交或自交固定，形成新的品种。

三、作物育种的技术作物育种的技术包括选择育种、杂交育种、遗传工程等。

选择育种是指通过对大量作物个体进行观察和评价，选择具有优良性状的个体作为亲本，进行育种。

杂交育种是指将两个不同品种的亲本进行杂交，通过杂合优势提高作物的产量和抗性。

遗传工程是指利用基因工程技术，对作物的遗传物质进行改造和调控，以获得具有特定性状的转基因作物。

四、作物育种的挑战与展望作物育种面临着许多挑战，如病虫害的抗性、逆境环境的适应性等。

为了应对这些挑战，作物育种需要加强对作物遗传物质的研究，提高育种技术的水平，加强国际合作，共同解决全球粮食安全问题。

展望未来，作物育种将更加注重绿色环保和可持续发展。

作物育种学复习资料

选择：1、制订育种目标的一般原则有哪些?ABCDA.着眼当前、顾及发展，兼顾现实可行性和预见性B.抓住生产中的主要问题，要有针对性C.明确落实具体性状，注重可操作性D.考虑品种的合理搭配，实现品种多样性。

2、在作物育种中常用的遗传参数有哪几种?ABCDEA.遗传力B.遗传相关C.遗传进度D.相关遗传进度E.选择指数3、自然变异的原因有哪些?ABCDA.基因突变B.染色体畸变C.自然异交D.原有微小差异的积累4、选择的创造性作用主要表现在哪几个方面?ABCA.增加某种性状的变异程度B.使多个性状得到综合改良C.选择的方向在某种程度上影响后代产生变异的性质和范围D.选择决定进化的方向5、影响选择效果的主要因子有哪些?ABCDA.群体的遗传组成B.群体大小C.性状的遗传特点D.选择的标准与鉴定的准确性6、引种的方法包括哪些?ABCDA.引种计划的制订和引种材料的收集B.引种材料必须严格检疫C.引种试验D.引进品种的审定和推广7、引种的意义有哪些?ABCDEA.解决生产者、消费者对品种的需求；B.增加我国的种质资源种类，为新品种培育奠定物质基础；C.作物育种的有效途径；D.扩大栽培区域，建立稳定的生产基地；E.野生种变栽培种，保护濒危作物。

8、作物育种学的任务是什么?ABCA.发掘、研究和利用各有关作物种质资源；B.选育适于该地区生产发展需要的高产、稳产、优质、抗逆、熟期适当和适应性强的优良品种、杂交种以及新作物；C.提供数量多、质量好、成本低的生产用种；并在推广新品种的过程中，不断地保持和提高其种性，实现生产用种良种化，种子质量标准化，实现农业生产的持续稳定发展。

9、关于作物品种说法正确的有哪些?ABCDA.品种是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据自己的需要所选育的某种作物的一定群体。

B.具有稳定的遗传特性，在生物学、形态学及经济性状上的相对一致性。

C.与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别。

作物育种学复习资料

作物育种学复习资料作物育种学复习资料一、名词解释1. 品种：遗传稳定，形状一致，适于一定生态条件，具有一定经济价值，直接用于生产的作物群体。

2. 优良品种：是指在一定地区和耕作条件下能符合生产发展要求，并具有较高经济价值的品种。

3. 变种：指基本特征性状属于某一个种的范围，而在某些遗传性状与该种有一定差别的群体。

4. 作物品种：是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据需求所选育的某种作物的一定群体。

5. 自交不亲和性：具有完全花并可形成正常雌、雄配子，但缺乏自花授粉结实能力的一种自交不育性6. 雄性不育性：植株的雌蕊正常而花粉败育，不产生有功能的雄配子特性。

7. 种质资源：是指具有特定种质或基因、可供育种及相关研究利用的各种生物类型。

8. 起源中心: 野生植物最先被人类栽培利用或产生大量栽培变异类型的比较独立的农业地理中心。

9. 育种目标：在一定的自然、栽培和经济条件下，对计划选育的新品种提出应具备的优良特征特性。

10. 经济产量：植物的整个生育过程中所累积的看直接供人们食用或用于其他用途的产品重量。

11. 收获指数：作物收获时经济产量与生物产量之比，又称经济系数。

12. 引种：泛指从外地或外国引进新植物、新作物、新品种、品系以及供研究用的各种遗传资源材料。

13. 诱变育种：利用理化因素诱发变异，再通过选择而培育新品种的育种方法。

14. 经济性状：指符合人类的生产要求，与农产品的数量和质量关系最密切的动植物性状。

15. 衍生系谱法：从F2或F3某一个单株繁衍出的异群体。

16. 回交：杂种后代与双亲之一连续多代杂交。

17. 一般配合力：一个纯系亲本在一系列杂交组合中的平均产量或其他性状的平均表现。

18. 特殊配合力：某杂交组合的实测值与预测值之差。

19. 远源杂交：将植物分类上用于不同种、属或亲缘关系更远的植物类型间所进行的杂交。

20. 多倍体：体细胞中有3个或3个以上染色体组的植物个体。

21. 一环系：由地方品种、综合品种和人工合成群体分离出的自交系。

(完整版)植物育种学考试重点-副本(精)

一、名词解释种质资源:携带种质的载体。

选择育种:指对现有植物繁殖的群体所产生的遗传变异,通过选择、提纯以及比较鉴定等手段获得符合育种目标的新品种的育种方法。

实生选种:是指从自然授粉产生的种子播种后形成的实生群体中,选出优良的变异类型,进而培育出新品种的方法。

芽变选种:对由芽变产生的变异进行选择,并将优良的变异进行分离,培养,从而育成新品种的选择育种法。

倍性育种:根据一定的育种木匾,采用人工诱变等方法,产生染色体倍数性增加或减少的后代,从中培养成优良新品种的过程。

品种:遗传上相对一致,具有相似或一致的外部形态特征,具有一定的经济价值的某种栽培植物个体的总称。

诱变育种:人工利用理化因素诱使植物材料发生遗传突变,并将优良突变体培育成新品种的育种方法。

单株选择法:就是把从原始群体中选出的优良的种子或繁殖材料分别收获、分别保存、分别繁殖的方法。

区域试验:由地方农业主管部门主持,在所属区域范围内,设置几个有代表性德试验点,以确定待审品种适宜推广的区域范围,为审定通过新品种提供实验依据。

一般配合力:一个亲本自交系在一系列杂交组合中杂种后代某一性状的平均表现。

芽变:如果突变的题细胞发生于芽的分生组织或经分裂,发育进入芽的分生组织,当芽发育成枝条,在性状上表现与原来类型不同。

半致死剂量:使被照射材料成活率为对照50%的辐射剂量。

简单引种:如果引入地区与原产地自然条件差异不大,或引种植物适应范围较广,只需采取简单的措施即能适应新环境而正常生长发育,不改变遗传性。

驯化引种:如果引入地区与原分布区自然条件差异较大,或引种植物适应范围较窄,只有通过其遗传性改变才能适应新环境或采用相应的农业措施,使其产生新的生理适用性。

自交不亲和:能产生具有正常功能且同期成熟的雌雄配子的雌雄同体植物,在自花授粉或相同基因型异花授粉时不能完全受精的现象。

嵌合体:不同种的双亲原生质体发生膜融合和胞质融合后,尚未发生核融合。

植物组织培养:在无菌条件下,将离体的植物材料培养于人工培养基上,并给以适当的培养条件,使之形成整株或生产出具有一定经济价值的生物产品的一种技术。