作物育种学总论新版5
作物育种学总论五套及答案
《作物育种学》课程考试样卷1
一、名词解释 (每小题2 分，共 10 分)
DUS，选择育种，聚合杂交，杂种优势，体细胞杂交
二填空题（每空1分共15分）
1.现代农业对作物品种性状的要求主要有高产、⑴、⑵、适应性强；
2.根据作物品种的繁殖方式、商品种子生产方法、遗传基础、育种特点和利用形式等可将作物品种区分为下列类型⑶、⑷、群体品种和⑸；
3.种质资源工作的内容包括收集、保存、⑹、⑺、⑻；
4.轮回选择的方法包括群体间改良和⑼；
5.配合力是自交系的一种内在属性，受多种基因效应支配，农艺性状好的自交系不一定就是配合力高，只有配合力高的自交系才能产生强优势的杂交种。试用格子方试验计算SCA和GCA填表（表格在最后）。
三、选择题 (每小题 1 分，共 11分)
1.杂合基因型的作物，自交后代的生活力（）；
⑴衰退⑵增强⑶不变⑷难以确定
2.由胚珠或子房壁的二倍体细胞经过有丝分裂而形成胚，和由正常胚囊中的极核发育成的胚乳而形成种子，这种生殖方式称为（）。
⑴无孢子生殖⑵二倍体孢子生殖⑶不定胚生殖⑷单性生殖
3. 纬度相近的东西地区之间引种比经度相同的南北之间引种成功的可能性（）一些。
⑴大⑵小⑶不好确定
4.纯系学说认为，在自花授粉作物原始品种群体中选择（）
⑴有效⑵无效⑶有的人选择有效，有的人选择无效⑷难以确定
5.从理论上讲，杂交育种工作中，所用亲本越多越（）
⑴好⑵不好⑶易行（成本越低）⑷难以育出好品种
6.杂种优势的遗传基础是（）
⑴显性假说⑵显性假说和超显性假说⑶超显性假说⑷纯系学说
7.作物诱变育种中，主要处理植物的（）
作物育种学作业答案_浙江大学张天真版教材
作物育种学作业答案_浙江⼤学张天真版教材《作物育种学（总论）》课后作业
浙江⼤学张天真版
作物育种学第⼀次作业（1、2题）
1.例举每种繁殖⽅式的作物（农作物、园艺作物、药⽤作物等）各 10 种，并说明其主要⽤途、⽣产（长）区域、收获时间。
2.例举每⼀作物品种类型各 5 个。
品种概念：⼀定⽣态和经济条件下，根据⼈类需要选育的某种物种的某种群体。（Cultivar ）
（1）纯系品种（⾃交系品种）：常规棉、常规⽔稻、纯系⼩麦、豌⾖、花⽣
⽐如：
浙辐802：籼型常规⽔稻，亲本均为四梅2号（⾯积最⼤常规稻之⼀，浙⼤核农所选育）
⾦粳18：粳型常规⽔稻
浙农⼤454：迟熟晚粳糯型常规稻；
银兴棉4号：常规棉品种，系BR98-2变异株系统选育
中棉所74：转抗⾍基因早熟常规棉品种；
烟农836：（⼩麦）半冬性中熟品种，烟9292卫星搭载处理后系统选育；
鲁花14号：早熟⾼产⼤花⽣
（2）杂交种品种：杂交稻、杂交⽟⽶、杂交棉、杂交⼩麦、⽢蓝型油菜波⾥马不育系、⽢蓝型杂交油菜
⽐如：（“×”前为母本）
徽两优898：籼型两系杂交稻（1892S×YR0822）
汕优63：籼型三系杂交⽔稻（珍汕97A×明恢63）
深优9597：籼型三系杂交稻（深95A×R6297）
天隆优619：粳型三系杂交稻（L6A×R19）；
中原单32号：杂交⽟⽶（齐318×原辐黄）
先⽟335：杂交⽟⽶，2000年以⾃选系PH6WC为母本，PH4CV为⽗本组配⽽成。PH6WC是从PH01N×PH09B杂交组合选育⽽成，来源于Reid种群； PH4CV是从PH7V0×PHBE2杂交组合选育⽽成，来源于Lancaster种群；
作物育种学总论
作物育种学总论
第1章作物繁殖⽅式与品种类型
2.从作物育种的⾓度，简述⾃交和异交的遗传效应。
⾃交的遗传效应
1.保持纯合基因型（⾃花授粉作物良种繁育的依据）
2.使杂合后代基因型趋于纯合,并发⽣性状分离，每⾃交1代,杂合基因型减半; 杂合基因多，纯合慢
【杂交育种、纯系（⾃交系）品种选育依据】
3.后代⽣活⼒衰退
杂合基因型作物⾃交后代⽣活⼒衰退(⾃交衰退)；
⾃花授粉作物杂交种也有衰退现象。
异交的遗传效应
1.异交形成杂合基因型
2.增强后代的⽣活⼒。
3.根据品种群体内个体同源染⾊体等位基因以及个体间基因型的情况，可将不同的品种归纳为哪⼏种群体类型？
⾃交(纯)系品种(pure line cultivar)
杂交种品种（hybrid cultivar）
群体品种(population cultivar)
⽆性系品种（clonal cultivar）
第2章种质资源
1.名词解释
种质资源(germplasm resources):具有特定种质或基因, 可供育种及相关研究利⽤的各种⽣物类型。
起源中⼼：凡遗传类型有很⼤的多样性且⽐较集中、具有地区特有变种性状和近亲野⽣(栽培)类型的地区。
初⽣中⼼：最初始的起源地（原⽣起源中⼼；）
次⽣中⼼：作物由原⽣起源中⼼地向外扩散到⼀定范围时，在边缘地点⼜会因作物本⾝的⾃交和⾃然隔离⽽形成新的隐性基因控制的多样化地区。
原⽣作物：⼈类有⽬的驯化的植物(⼩麦、⼤麦、⽟⽶、棉花等)。
次⽣作物：与原⽣作物伴⽣的杂草，当其被传播到不适宜于原⽣作物⽽对杂草⽣长有利的环境时,被⼈类分离⽽成为栽培的主体作物(燕麦和⿊麦)。
作物育种学总论
作物育种学总论
绪论
1、作物育种学、品种的概念
2、简述作物育种学的特点和任务
3、简述作物品种的概念和作用
4、基本概念：自然进化、人工进化
5、生物进化的三大要素及相关关系
第一章作物繁殖方式及品种类型
1、说明作物繁殖方式和各类作物群体遗传的遗传特点及代表作物
2、论述作物品种的类型和各类作物的育种特点
3、如何确定作物的繁殖方式
第二章种质资源
1、论述种质资源的概念和重要性（作用）
2、按不同来源可将种质资源分哪几个主要种类
3、各种种质资源的特点及育种利用价值
4.简述种质资源工作“二十字”方针
第三章育种目标
1、基本概念：育种目标
2、现代农业对作物品种有何要求
3、制定育种目标的原则
4、各类作物的产量构成要素
第四章引种和选择育种
1、基本概念：引种，气候相似论，生物因素，生态环境，生态类型，选择育种
2,、影响引种成功的因素
3、高温短日照作物和低温长日照作物南种北引生育期如何变化？引什么样的种好？
4、引种的工作环节（程序）
5、选择育种的基本原理
6、选择的基本方法及特点
7、单株选择与混合选择方法和效果上有什么不同
8、系统（纯系）育种和混合选择育种的程序
第五章杂交育种
1、基本概念：杂交育种，组合育种，超亲育种，单交，复交（三交、双交、四交），回交的概念和符号
2、杂交育种的三大理论基础
3、亲本选配的原则及其原理
4、常用的杂交方式有
5、杂交后代处理的方法、程序及各种方法的优缺点
6、杂交育种程序的各个圃的工作内容
7、综述应用题：请设计一个选育高产优质水稻品种的育种程序（从选育亲本开始到品种比
较实验为止）
第六章回交育种
作物育种学总论全套课件
25
种子质量控制与管理
种子质量评价标准
包括纯度、净度、发芽率、水分 等指标，确保种子质量符合国家 标准。
种子检验与认证
通过专业机构对种子质量进行检 验和认证，确保种子质量可靠。
01 02 03 04
2024/1/30
种子生产技术
任务
通过遗传改良，创造和选育高产、优 质、多抗、广适的作物新品种，满足 农业生产的需求，提高农作物产量和 品质，保障粮食安全。
2024/1/30
4
作物育种学的发展历史与现状
发展历史
经历了经验育种、纯系育种、杂交育种、诱变育种 、生物技术育种等阶段，育种手段不断革新，育种 效率不断提高。
现状
随着现代生物技术的快速发展，基因组编辑、基因 合成等新技术为作物育种提供了新的手段，育种周 期大大缩短，育种精度显著提高。
10
03
作物育种原理
Chapter
2024/1/30
11
遗传变异与选择原理
遗传变异的来源
01
基因突变、基因重组和染色体变异是遗传变异的三大
来源。
遗传变异的表现
02 表现型是基因型与环境共同作用的结果，遗传变异可
表现为形态、生理生化、产量和品质等方面的差异。
选择的作用
作物育种学总论(全)题库
名词解释：
作物育种学：研究选育和繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。
作物品种：人类在一定生态条件和经济条件下，根据自身需要所选育的某种作物群体。该群体具有相对稳定的遗传特性（稳定性,Stability ），同时在生物学、形态学及经济性状上具有相对的一致性（一致性，Uniformity），并在这些性状上与同一作物的其他群体有所区别（特异性, Distinctness）
种（species）：具有一定的自然分布区和一定的生理化、形态特征的生物群，是分类的基本单位。种内个体具有相同的遗传性状，可以彼此交配产生后代，种间存在生殖隔离。
亚种(subspecies)：不同分布区的同一种植物，由于生境不同导致两地植物在形态结构或生理功能上存在差异。
变种(variety)：具有相同分布区的同一种植物，由于微生境不同导致植物间具有可遗传的差异。
作物品质：指作物经济器官满足人类需求的程度。
株型：指作物的茎、枝、叶等主要光和器官在植株上的着生态势。
合理的株型可使作物充分利用光能资源，提高有机物的合成，为高产打好基础。
有性繁殖(Sexually propagating)：由雌雄配子结合，经过受精过程形成种子繁衍后代的繁殖类型。自花授粉（self-pollination ）异花授粉（cross-pollination ）常异花授粉（often-cross pollination ）
无性繁殖(Asexually propagating )：不经过两性配子的受精过程繁衍后代的繁殖类型。
自花授粉同一花朵内花粉传到同一朵花的雌蕊柱头，或同一株的花粉传到同株的雌蕊柱头上的授粉方式。
作物育种学总论笔记
张天真——作物育种学总论名词解释、填空、简答
名词解释
◆品种(cultivar)：是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体。
◆农作物品种的三个基本特性：DUS D特异性（distinctness）；U一致性(uniformity);S稳定性(stability）。
◆有性繁殖：凡由雌雄配子结合，经过受精过程，最后形成种子繁衍后代的。
◆无性繁殖：凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖。
◆天然异交：区别于人工杂交，是指同作物不同品种间的自然杂交。
◆自交不亲和性（self-incompatibility）：指具有完全花并可形成正常雌雄配子，但缺乏自花授粉结实能力的一种自交不育性。
◆雄性不育性(malesterility）：植物的雌蕊正常而花粉败育，不产生有功能的雄配子的特性。
◆无融合生殖（apomixes）：植物的雌雄性细胞甚至雌配子体内的某些单、二倍体细胞，不经过正常的受精和两性配子的融合过程而直接形成种子繁衍后代的方式，称为无融合生殖。
◆自交衰退（inbreeding depression）：杂合基因型的作物，自交后代的生活力减退，称为自交衰退。表现为生长力下降，繁殖力、抗逆性减弱，产量降低等。
◆自交系品种（纯系品种）（pure line cultivar）：对突变或杂合基因型连续多代的自交和选择育成的同质纯合群体。
◆杂交种品种（Hybrid cultivar）：在严格选择亲本（自交系）和控制授粉的条件下生产的各类杂交组合的F1植株群体。同质杂合
作物育种学总论第5章第五章杂交育种
北京6号(中国农科院) 北京7号(中国农7 科院)
亲本选配的原则
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8
1、互补原则：
双亲都具有较多的优点，没有突出的缺 点，在主要性状上的优缺点尽可能互补
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10
桂朝2号水稻品种的亲本选配
桂阳矮49号 × 朝阳18号 → 桂朝2号
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6
胜利麦×燕大1817组合中选
育的优良品种
农大183
农大311
农大36
华北187(原华北农科所)
胜利麦×燕大1817
石家庄407(原河北省农所) 太谷49(原山西农学院)
华北497(原华北农科所)
华北6727(原华北农科所)
北京5号(中国农科院)
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▪ 三交：3个亲本进行两次杂交
▪ 表示为A/B//C，即(A×B) ×C：/表示 第一次杂交，//表示第二次杂交，即 先将A、B杂交，A作母本，B作父本， 子一代A/B再与C杂交
▪ 如果三交方式为A//B/C，则表示以A 作母本，子一代B/C作父本再次杂交
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三交育种实例
第五年
×
×
A占93.8%
《植物育种学》第五章选择育种复习题及答案
《植物育种学》第五章选择育种复习题及答案
一、选择题
1、纯系学说认为，在自花授粉作物原始品种群体中选择（）
A、有效
B、无效
C、有的人选择有效，有的人选择无效
D、难以确定
2、关于选择育种法，不正确的说法是（）
A、是在现有品种群体内的自然变异类型中选
B、选择育种法简便易行
C、在综合性状上难以有大的突破
D、主要是选择好亲本
3、群体内按统一标准，群体间按多项标准选择，其方法为（）
A、集团选择法
B、改良混合法
C、衍生系统法
D、“---粒传”混合法
4、下列选项中不属于单株选择法的特点的是（）
A、选择效果好
B、工作量大
C、后代群体基因型不同
D、有利基因丧失的风险
5、下列选项中不属于混合选择法的特点的是（）
A、保持群体异质性
B、手续简便
C、省工省时
D、可以进行单株后代测验
6、关于选择在品种改良中的作用，说法错误的是（）
A、促进生物进化
B、使有利基因积累
C、群体基因频率不发生改变
D、提高性状平均表现
7、下列选项中，不属于鉴定的方法的是（）
A、田间鉴定
B、人工鉴定
C、直接鉴定
D、自然鉴定
8、从原始群体中选择优良的相似个体，混合脱粒，混合种植的选择育种方法是（）
A、系统选择育种
B、单向混合选择育种
C、集团混合选择育种
D、改良混合选择育种
9、从原始品种中，选择个体，分系鉴定的选择育种方法是（）
A、系统选择育种
B、单向混合选择育种
C、集团混合选择育种
D、改良混合选择育种
10、对系统选择育种主要工作环节进行排序，下列排序正确的是（）
①株行(系)比较试验；②选择优良变异株；③品种审定与推广；④品系比较试验；⑤区域/生产试验。
作物育种学总论第5章第五章杂交育种精讲
的遗传基础复杂，系统来源不同，生态类 型差异较大，从各系统中选择性状较好的 品种作杂交亲本，杂种后代都表现较好
鲁棉1号、陕棉4号、豫棉1号、泗棉2号、
鄂沙28、鄂荆92等（亲本之一：岱字棉15）
以斯字棉2号的衍生品种为亲本之一，杂交
育成的优良品种有冀棉8号等。
优良品种≠优良亲本：好品种不一定是个好亲 本，而好亲本最好同时也是个好品种（一个优良 亲本，其配合力高，且自身综合性状也优良）
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第三节 杂交技术与杂交方式
一、杂交技术
调节开花期
控制授粉
授粉后的管理
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二、杂交方式
杂交方式：指一个杂交组合里要用多
选配得当，在杂交后代中就能选育出优良 品种。而亲本选配不当则往往事倍功半， 甚至劳而无获
提供广泛而适宜的遗传基础，创造更多 的选择机会：有利基因一般存在于种内不
同变种、不同品种的不同种质内
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胜利麦×燕大1817组合中选 育的优良品种
农大183 农大311 农大36 华北187(原华北农科所) 石家庄407(原河北省农所) 胜利麦×燕大1817 太谷49(原山西农学院) 华北497(原华北农科所)
第五章 杂交育种
本章重难知识点 杂交育种的理论基础 杂交亲本选配原则 杂交技术与杂交方式 杂种后代的选择方法 杂交育种程序
作物育种总论试题及答案
第一章绪论
《作物育种学》课程考试样卷1
三、选择题（每小题1分，共11分）
1.杂合基因型的作物，自交后代的生活力（）；
⑴衰退⑵增强⑶不变⑷难以确定
2.由胚珠或子房壁的二倍体细胞经过有丝分裂而形成胚，和由正常胚囊中的极核发育成的胚乳而形成种子，这种生殖方式称为（）。
⑴无抱子生殖⑵二倍体抱子生殖⑶不定胚生殖⑷单性生殖
3.纬度相近的东西地区之间引种比经度相同的南北之间引种成功的可能性
（）一些。
⑴大⑵小⑶不好确定
4.纯系学说认为，在自花授粉作物原始品种群体中选择（）
⑴有效⑵无效⑶有的人选择有效，有的人选择无效⑷难以确定
5.从理论上讲，杂交育种工作中，所用亲本越多越（）
⑴好⑵不好⑶易行（成本越低）⑷难以育出好品种
6.杂种优势的遗传基础是（）
⑴显性假说⑵显性假说和超显性假说⑶超显性假说⑷纯系学说
7.作物诱变育种中，主要处理植物的（）
⑴植株或植株的局部⑵花粉⑶种子⑷都可以
8.普通小麦x硬粒小麦杂交，是（）
⑴种间杂交⑵属间杂交⑶种内不同类型杂交⑷）亚种间杂交
9.小种分化明显的的病原菌群体，实由若干个毒性有所不同的小种组成，其中比例较小的小种，称为（）
⑴优势小种⑵次要小种⑶生理小种⑷）毒性小种
10.群体改良有各种不同的方法，常用的是（）。
⑴不同变异类型的形成⑵作物雄性不育性的利用⑶轮回选择⑷）回交育种
11.迄今为止，一切基因工程的载体都是由（）来充任。
⑴细菌质粒或病毒⑵线状DNA ⑶细菌质粒⑷）病毒
《作物育种学》课程考试样卷2
三、选择题（每小题1分，共10分）
12杂合基因型的作物，自交后代的生活力（）；
作物育种学总论
作物育种学总论
绪论
1、作物育种学：是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。
2、作物品种：是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体；这种群体具有相对稳定性的遗传特性，在生物学、形态学及经济学性状上的相对一致性，与同一作物的其他群体在特征，特性上有所区别；这种群体在相应的地区和耕作条件下种植，在产量、抗性、品质等方面都有符合生产发展的需要。
3、作物育种学的：A、研究作物遗传性状的基本规律；B、搜集创造和研究育种资源，培育优良新品种；C、繁育良种，生产优良品种的种子。
3、自然进化：由自然变异和自然选择突变发展的进化过程。
4、人工进化：是指由于人类发展生产的需要，人工创造变异并能进行人工选择的进化，其中包括有意的利用自然变异及自然选择的作用。
5、生物进化的三大要素：变异、遗传和选择。遗传和变异是进化的内因和基础，选择决定进化的发展方向。
6、品种：是指具有共同来源和一致性状的栽培作物，遗传性稳定，且有较高的经济价值。
第一章作物的繁育方式及品种类型
1、作物繁殖方式：
（1）作物繁殖的方式有：有性生殖和无性生殖。
（2）有性繁殖植物主要有自花授粉作物、异花授粉作物和常异花授粉作物：
A、自花授粉：水稻、大麦、小麦、大豆、豌豆、花生、烟草、绿豆亚麻等，自然异交率一般低于1%，不超过4%。
B、异花授粉：玉米、黑麦、向日葵、白菜型油菜、甘蔗、甜菜、大麻、三叶草等，自然异交率至少在50%以上。
C、常异花授粉：棉花、甘蓝型油菜、芥菜型油菜、高粱、蚕豆等，自然异交率在5%——50%之间。
作物栽培学 总论第五章 作物栽培措施与技术
教 案
章节 教学目的 和要求 重点 难点 §1 作 物 栽 培制度（2.5 学时） 教学方法： 讲授法 第五章 作物栽培措施和技术(8 学时) 掌握作物布局的概念和原则；复种的作用、条件和主要形式；单作与间、混、 套作的概念，间套作的主要类型；轮作的作用和连作的利弊，轮作的原则和类型； 了解少耕和免耕法；掌握作物常规栽培技术和了解一些特殊的栽培技术。 重点：掌握作物常规栽培技术，了解一些特殊的栽培技术。 难点：作物栽培技术的应用。 作物栽培制度的概念：作物栽培制度是一个地区或生产单位的作物构成、配置、 熟制和种植方式的总称。其内容包括作物布局、轮作（连作） 、间作、套作、复种等。 一、作物及其品种布局 （一）作物布局 1．作物布局的概念和内容 ①概念。作物布局是指一个地区或一个生产单位（或农户）种植作物的种类、 各种作物种植的面积比例及其种植地点配置。换言之，作物布局要解决的问题是， 在一定的区域或农田上种什么、种多少和种在什么地方。 ②内容。作物布局主要是粮食作物、经济作物、饲料绿肥作物等，有时也包括 蔬菜、果树等，作物布局所指的范围可大可小，时间上可长可短。作物布局既可指 作物类型的布局，如粮食作物布局、经济作物布局、绿肥饲料作物布局等等；也可 指具体作物、品种甚至秧田布局。在我国南方多熟制地区，作物布局实际上还包括 了连接下季的熟制布局。 2．作物布局的决定因素 ①作物的生态适应性 作物的生态适应性，具有很高的遗传力。在一个生产单 位或区域，自然条件是相对一致的，但不同作物的生长、繁殖能力以及生产力是不 同的。生长繁殖最好，生产力最高的作物，就是对该生态环境条件适应最好的作物。 所以一定要因地种植。 ②农产品的社会需求及价格因素 农产品的社会需求可分为两个部分： 一是自 给性的需求；二是市场对农产品的需求。 ③社会发展水平 包括经济、交通、信息、科技等多方面因素。 3．作物布局的基本原则 ①要坚持以市场为导向，立足本地市场，面向全国，考虑国际，适应内外贸易 发展的需要，满足社会需求； ②是坚持发挥区域比较优势，因地制宜，发挥资源、经济、市场技术等方面的 区域优势，发展本地优势农产品； ③要坚持提高农业综合生产能力，严格保护耕地、林地、草地和水资源，保护 生态环境；实行可持续发展。这些原则也适于作物布局。在确定作物布局时，应注 意以下几个问题：稳定粮食生产；发挥资源优势与经济优势；提高经济效益。 4．作物布局的步骤与内客 ①明确对产品的需求。 ②查明作物生产的环境条件。包括自然条件和社会经济条件。 ③选择适宜的作物种类。 ④确定作物配置。 ⑤进行可行性鉴定。 ⑥保证生产资料供应。
(完整版)作物育种学总论
所以，高产要落实到具体的产量组成因素上，各产量 组成因素的指标要明确，各产量组成因素要协调。
制定育种目标即要有前瞻性，又要切实可行。 目标太高不易实现，太低就可能落后生产需要。
四、品 种 的 合 理 搭 配
在同一地区范围内，自然条件和生产条 件也不尽相同，生产上对品种的要求也就有 类型上的差异。因此，在制定育种目标时就 应考虑培育具有适当差异的几类品种，以满 足生产上搭配种植的需要。
3. 保持稳产性和品质。
抗耐病虫害和环境胁迫，减少和避免损失。
4. 扩大种植面积。
优良品种适应性广，适宜种植区域广泛。
5. 利于耕作制度的改革、适应机械化操作、 提高复种指数和提高劳动生产率。
选用生长习性、生育特性、株型等适宜的品 种可满足这些要求。
第四节 国内外作物育种的成就与展望
一、国内外近代作物育种工作成就
这些著作的出版对促进我国作物育种和教学事业的发
展发挥了重要作用。
60年代以来，随着科学技术的迅速发展，由水稻、小
麦的矮化育种和抗病虫育种所引起的“绿色革命”，极大地 推
动和促进了世界农业和植物育种学的发展。
现代作物育种的特点和发展动向主要表现在：
1. 育种目标不断提高。 现代农业对新品种不仅要求进一步提高增产潜 力，增强对多种病虫害及环境胁迫的抗耐性，广 泛的适应性；而且还要求具有优良的产品品质和 适应机械化操作等特性； 2. 种质资源工作不断加强。 世界各国越来越重视和加强种质资源的搜集、 保存、研究评价、创新和利用；
(完整版)作物育种学总论整理
作物育种学总论整理
绪论
1.作物件种的观点：是人类在必定的生态条件和经济条件下，依据人类的需要所选育的某
种作物的必定集体。拥有三性（DUS）：特异性（Distinctness) 、一致性(Uniformity) 、稳固性(Stability) 。
2.作物件种种类：纯系品种、杂种品种、综合品种、无性系品种。
3.优秀品种：指在必定地域和耕种条件下能切合生产发展要求，并拥有较高经济价值的品
种。生产上所谓的良种，包含拥有优秀品种质量和优秀播种质量的双重含义。
第一章作物的生殖方式与品种种类
1.不一样作物的授粉方式：
自花授粉作物（<4%） :水稻、小麦、大麦、大豆等
异花授粉作物（>50%） :玉米、黑麦、甘薯、白菜型油菜
常异花授粉作物（5-50%）:棉花、甘蓝型油菜、高粱、蚕豆等
2.自交不亲和性：拥有完整化并可形成正常雌雄配子，但却上自花授粉结实能力的一种自
交不育性。
3.雄性不育性：植物的雌蕊正常而花粉败育，不产生有功能的雄配子的特征。
4.无性系：由营养体生殖的后辈。
5.无交融生殖：植物的雌雄性细胞不经过正常受精和两性配子的交融过程而直接形成种子
以繁衍后辈的方式，包含无孢子生殖、二倍体孢子生殖、不定胚生殖、孤雌生殖、孤雄生
殖。
6.自交的遗传效应
①保持纯合基因型
②使杂合后辈基因型趋于纯合、并发生性状分别Xmn=(1-1/2 n) m
③自交惹起杂合基因型的后辈生活力弱退
7.异交的遗传效应①异交形成
杂合基因型（杂交）②异交加强
后辈的生活力
8.自交系品种（纯系品种）：突变或杂合基因型连续自交和选择育成的基因型同质纯合集
作物育种学总论
作物育种学总论
绪论：
在农业生产中，提高粮食生产水平，实施“粮食安全”策略，主要是通过两个途径来实现的。一是通过作物的遗传改良，选育高产、稳产、优质、高效的农作物优良品种，提高单位面积的产量和效益；二是通过改善和保证优良品种的生长发育条件，充分发挥其高产优质高效的作用。前者属于作物育种学科研究的内容，后者则主要是属于作物栽培学的。联合国粮农组织（FAO）在2002年的报告中指出，今后国际粮食总产量增长的20%可依靠面积的增加，而80%将依赖于单产水平的提高。单产提高的60%～80%将来源于良种的科技进步。
一、作物育种学及其内容、性质和任务
1.什么是作物育种学
作物育种学是研究选育和繁育作物优良品种的理论与方法的科学。
2.作物育种学的主要内容
（1）制定育种目标及其实施策略；
（2）搜集并研究、鉴定种质资源；
（3）人工创造变异的途径、方法与技术；
（4）选择的理论和方法；
（5）目标性状的遗传规律及其鉴定与选择方法；
（6）杂种优势利用的途径与方法；
（7）育种不同阶段的田间试验技术；
（8）新品种的审定推广和种子生产。
3.作物育种学的性质和任务
作物育种学的基本任务是在研究和掌握作物性状遗传变异规律的基础上,发掘、研究和利用有关的种质资源，针对一定地区的经济和生产发展的需要，采用适宜的育种途径和方法，选育适于本地区的作物优良品种；同时在其繁育推广过程中，要保持和提高其种性，为农业生产提供充足的优质种子，促进“两高一优”农业的发展。
作物育种学是人工进化的科学，是一门以遗传学、进化论和植物生态学为主要理论的综合性应用科学。随着科学技术的迅猛发展，今天的作物育种科学已远远超出一门学科的范畴，除了上述的主要理论基础外，它还涉及到植物学、植物生理学、、植物病理学、农业昆虫学、农业气象学、生物化学、生物技术、生物统计、农产品加工等多学科知识与研究方法，而且与作物栽培学有着密不可分的联系。因此，要做好育种工作，需要渊博的知识，熟练的技巧；还要了解生产中存在的问题，掌握国内外育种工作的现状与动态，在制定出切实可行的育种计划和实施方案的基础上，通过艰苦的劳动才可得以实现。
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进化方式 进化速度 自然进化 较为缓慢 人工进化 较为迅速
进化方向
获利方
决定于自然 物种本身 选择 决定于人工 人 类 选择
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以上所说作物的人工进化就是我们说 的作物育种，是适当利用自然进化的人工 进化。
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三.遗传改良 在作物生产发展中的作用
遗传改良是指作物的品种改良。
野生植物驯化发展为新作物，如 “希蒙德术”； 人工合成创造新作物，如“小黑 麦”。
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在农业上市公司中，具有代表性 的股票有三只：
登海种业 隆平高科 丰乐种业
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பைடு நூலகம்
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隆平高科是我国最大的杂交水稻供应基 地，目前市场占有率超过17％，稳居 全国首位。受政策支持，主业的重要 性更加突出，超级水稻的推广将使其 在杂交水稻种子上的绝对优势地位得 到加强。此外，隆平高科还有望成为 国内领先的蔬菜种子企业，发展潜力 巨大。
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通过现有作物的遗传改良，可以 提高作物品种的适应性和改良其农艺 性状，从而扩大该作物的种植区域和 面积；提高作物增产潜力以提高单位 面积产量，改进产品品质，增强对病 虫害和环境胁迫的抗耐性等。
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优良品种在作物生产中有重要作用
（1）.提高单位面积产量。 （2）.改进作物品质。 （3）.增强作物抗性。 （4）.扩大作物种植区域。
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新疆农科院吐鲁番长绒棉研 究所83岁的高级农艺师冯 成福在观察棉花。
周口市农民种植的棉花， 其中一棵棉花结棉桃多 达509个
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参考书
《作物育种学总论》张天真 2003 《作物育种学总论》 潘家驹
1994
《作物育种学》西北农学院 1981
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《植物育种学》
北京农业大学 1989
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（5）.有利于耕作制度改革，提高复种 指数。 （6）.促进农业机械化发展，提高劳动 效率。 （7）.提高农业生产的经济效益。
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第二节 作物育种学的发展
一、作物育种学的性质和任务 二、作物育种学的主要内容 三、常规育种的技术特点 四、作物育种学的发展 五、现代作物育种学的特点
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稳定性，一致性和典型性
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1.品种是人类劳动的产物，是由野 生植物经过人工选择进化来的。 2.品种是经济上的类别，不是植物 分类学上的名称。 品种 Cultivar 变种 Variety 黄连
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3.品种是重要的农业生产资料。 4.品种具有一定的地区适应性和时间性。 5.品种特征特性应具有相对稳定的一致 性。
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（二）作物育种学的基本任务
1.在研究和掌握作物性状遗传 变异规律的基础上，发掘、研究 和利用作物种质资源； 2.选育优良品种或杂种以及 新作物； 3.繁殖生产用种。
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二. 作物育种学的主要内容
1.育种目标的制订及实现目标的相应 策略。 2.种质资源搜集、保存、研究、利用 和创新。 3.选择的理论与方法。 4.人工创造变异的途径、方法和技术。
作物育种学总论
长江大学农学院
作物育种课题组
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在农业的产业调整中，“生物育种” 被国家高度重视，并加大配套金融 服务和支持。生物育种是培育优良 生物的技术。
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广发证券认为，生物育种行业将成为政 策利好的直接受益行业。政策护航、 资金扶持、资源倾斜，必将使有关育 种企业获得更广阔的发展空间、可预 见的快速发展和业绩增长，也将使与 育种相关的上市企业成为下半年市场 关注的焦点。
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二、自然进化与人工进化
野生植物和作物的进化决定于三个 基本因素: 变异、遗传和选择。 遗传和变异是进化的内因和基础， 选择决定进化的发展方向。
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自然进化是自然变异和自然选择的进化； 而人工进化则是人类为发展生产的需 要，人工创造变异并进行人工选择的 进化。
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自然进化和人工进化的差别
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5.杂种优势利用的途径与方法。 6.目标性状的遗传、鉴定及选育方法。 7.育种各阶段的田间试验技术 8.新品种的审定推广和种子生产。
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三、常规育种的技术特点
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一. 作物育种学的性质和任务
作物育种学： 研究选育及繁殖作物优良品种的 理论与方法的科学
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（一） 作物育种学的性质
1. 人工进化的科学 2. 以遗传学、进化论 为主要基础理论的综合性科学 3. 应用科学
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1. 人工进化的科学
进化：现有的作物，都属于栽培植物， 是由野生植物演变来的，这 种演 变发展过程，称为进 化。
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进化的基本因素：变异
遗传 选择
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2.以遗传学、进化论 为主要基础理论的综合性科学
以遗传学、进化论为主要基础理论
涉及植物学、植物生态学、植物生理、 生化、植物病理学、农业昆虫学、农业气 象学、生物统计与试验设计、生物技术、 农产品加工、作物栽培学
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3. 应用科学
基础研究 科学研究 应用研究 开发研究 作物育种学是一门应用科学。
《现代植物育种》 山东农业大学
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绪论
第一节 作物进化与遗传改良 第二节 作物育种学的发展 第三节 作物育种的成就与展望
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第一节 作物进化与遗传改良
一. 作物品种的概念 二. 自然进化与人工进化 三. 遗传改良在作物生产发展中的 作用
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一. 作物品种的概念
人类在一定的生态和经济条件下， 根据自己的需要所创造的某种作物群体。 它具有相对稳定的、特定的遗传性， 在 生物学、形态学和经济性状上具有相对的 一致性， 在一定的地区和一定栽培条件 下，在产量、品质、抗性、生育期和适应 性等方面符合人类生活和生产发展的需要， 并通过简单的繁殖手段保持其群体的恒定 性。
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丰乐种业受益于农业向好趋势，种子业 务盈利能力开始提升。据了解，该企 业种子品种主要是玉米和水稻，这两 个品种的竞争力未来将分化，水稻种 子竞争优势突出而玉米种子竞争优势 逐渐缺乏，一定程度上会影响企业盈 利能力。
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登海种业作为一家具有自主研发能力的 玉米种业上市公司，拥有43个玉米审 定品种、38个植物新品种权，2009年3 支登海超试系列通过国审，并预计在 今年另一个新品种有望通过国审。