道德与法治5 我们的校园
人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》说课稿1
人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》说课稿1一. 教材分析《我们的校园》是人教部编版一年级道德与法治上册第五课的内容。
本节课的主要目标是让学生了解和认识校园，培养学生对校园的热爱和珍惜之情。
教材内容丰富，以图文并茂的形式，展示了校园的各个场所和活动，让学生在了解校园的同时，也学会尊重和爱护公共设施。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园的环境和设施还不太熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。
因此，在教学过程中，教师需要抓住学生的年龄特点，运用生动形象的语言和丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园的基本设施和场所，知道校园是学习、生活的地方，培养学生对校园的热爱和珍惜之情。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生合作、交流的能力，提高学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱校园，关心校园环境，珍惜公共设施的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解校园的基本设施和场所，知道校园是学习、生活的地方。
2.难点：培养学生对校园的热爱和珍惜之情，以及关心校园环境，珍惜公共设施的良好品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，让学生在实际情境中感受和体验校园的生活。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，生动形象地展示校园的各个场所和活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生参观校园，让学生观察和了解校园的环境和设施，引导学生思考：校园是我们学习、生活的地方，我们应该怎样爱护我们的校园呢？2.新课导入：教师展示校园的图片，引导学生认识校园的各个场所和活动，如教室、操场、图书馆等，让学生了解校园是我们学习、生活的地方。
3.课堂讨论：教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对校园的认识和感受，引导学生学会尊重和爱护公共设施。
一年级道德与法治(上)我们的校园
学校就像我们的家！
这个地方你知 道是哪儿吗？
大队室
祝你们早日加入少先队组织！
我喜欢的地方有……
难忘的舞蹈教室
小小种植园也是我们的乐园。
这么多体育器材，我太喜欢了！
我太喜欢我们学校的这些地方了！
小朋友，你喜欢学 校的哪些地方？
我们的校园
百灵鸟，枝头叫， 红领巾，胸前飘。 书声琅琅满校园， 团结友爱成一家。 青青的草，鲜艳的花， 美丽的校园我的家。
天安门广场有国旗
国际比赛赛场上有国旗
中华人民共和国国歌
你会唱国歌吗？
中华人民共和国国徽
这里有国徽
校园中的铃声，广播的音乐声，升国 旗时的国歌声……都是我们行动的指挥。
铃声悄悄告诉我
听到上课铃声， 我们应该怎么做？
说说谁的做法对？
上课铃响了，可还 没玩够怎么办呢？
上课铃声响，赶快进课堂， 书本摆整齐，专心把课上， 眼睛仔细看，耳朵注意听， 脑子认真想，发言声音亮。
升旗时，要站直，不走动，不说话；目视国 旗要严肃，唱国歌时声音亮；热爱祖国我最棒！
中华人民共和国国旗
我们的学校就是个美丽的大花园，更 是我们的乐园，我可喜欢啦！
第二单元 校园生活真快乐
6 校园里的号令
小小“指挥家”
小小“指挥家”，威力非常大。 只要它说话，我们都听它。 大家找一找，藏在哪里呀？
让我们去校园 里寻找答案吧！Biblioteka 谜底：为什么要听它 的话呢？
校园里的各种号令是学 校里学习生活的信号， 指挥着我们的行动。
第二单元 校园生活真快乐
5 我们的校园
你去过学校的哪些地方？
我去过的地方有……
同学们在哪里活动？他们在做什么呢？
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第5课《我们的校园》第一课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》第一课时教学设计2.图片+文本学习：校园活动空间操场玩时注意：（1）.不要做危险游戏。
（2）体育活动中学会自我保护。
（3）.参加篮球、足球、跑步等项目训练时自觉遵守竞赛规则。
3.我发现校园里还有……4.图片+文本学习：校园活动空间（1）教学楼（2）餐厅（3）宣传栏5.文本学习：校园探秘活动（1）自由分组，选出组长，确定组名。
（2）小组讨论，确定探秘路线。
（3）设计探究的问题，如：这是什么场所？有什么作用？（4）各小组分头探秘。
6.文本学习：校园探秘活动规则（1）以小组为单位开展探秘活动。
（2）不要大声喧哗，要轻声慢步。
（3）认真观察，用心发现，准备汇报教学环节二：认识我们的活动空间1.图片+文本学习：认识我们的活动空间（1）体育室、饮水间（2）音乐室、电脑室（3）食堂与餐厅（4）教师办公室、广播室（5）卫生室、舞蹈室（6）科学实验室、美术室（7）植物园2.播放视频素材：校园探秘3.图片+文本学习：我知道怎么做教室：在教室要注意观看图片学习文本诵读文本了解文本回答问题观看图片学习文本诵读文本了解文本学习文本了解文本思考文本准备探秘学习文本了解文本思考文本诵读文本观看图片阅读文本了解文本诵读文本指名回答空间的作用讲出喜欢原因观看视频观看图片了校园里的基本标志和生活环境，设计了学生开展校园探秘的活动。
在近两周的小学生活里，学生对学校环境已有初步了解，但是范围比较小，仅限于一些必去的场所，对整个校园还不够熟悉。
通过活动，一方面帮助学生进一步全面熟悉校园环境，另一方面激发学生主动探索的兴趣,逐步产生亲近、热爱学校的情感。
利用好本校的教学设施资源，开展有组织、有效率的探秘活动,使学生对校园的设施、设备有更多的了解。
为此，课前要与医务室、传达室，图书室、校长办公室等部门协调顽强学习，坚决斗争。
向着胜利勇敢前进，向着胜利勇敢前进前进，向着胜利勇敢前进，我们是共产主义接班人。
部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计一、教学目标1.了解校园的基本环境和组成，培养良好的校园意识。
2.强化安全意识，学习校园安全法律法规，保障学生自身安全。
3.培养团结友爱的集体观念，学习社交礼仪，建立良好的人际关系。
二、教学重点与难点重点1.校园环境与组成2.校园安全法律法规3.社交礼仪难点1.学生的法律意识和社交礼仪的理解和掌握2.培养学生自我保护的能力三、教学过程设计预习（10分钟）1.家庭作业：请学生前往学校的官网，了解学校的环境和组成。
导入（5分钟）1.引导学生谈论一下校园里有哪些地方和事物。
2.通过图片或者小道具引导学生谈论一下校园安全问题。
观看课件视频（15分钟）1.通过播放课件视频，让学生了解校园的基本环境和组成，以及校园的安全法律法规。
2.学生可以跟读或者做笔记，同时做演示。
课堂讲解（20分钟）1.通过演示和PPT等教具的辅助讲解，让学生了解社交礼仪的意义。
2.就社交礼仪的各方面进行详细的解释。
教学实践（30分钟）1.让学生在小组内讨论校园安全防范问题，并就怎样做才能保护自己进行分享和讨论。
2.提供案例，让学生分组进行演练，例如模拟上下学路上的自我保护。
总结（5分钟）1.教师简单归纳一下今天所学的内容，体现出重点和难点。
2.请学生认真复习，以便更好地巩固所学内容。
四、作业布置1.完成语文作业：根据课堂内容写出对校园安全防范的思考。
2.家长帮助学生学习准确的应急处理措施和拨打警察电话等常识。
五、教学反思1.通过演示和案例分享，学生学习自保能力得到了提升。
2.学生对社交礼仪的理解程度越来越深刻，而且养成了良好的习惯。
部编版道德与法治一年级上册《5 我们的校园》课件PPT
第二单元 校园生活真快乐
我们的校园
第1课时
校园探秘
开学有一段时间了，但是可能还有一 些小朋友还不了解学校，今天这节课我们 一起去看看我们的校园，好吗？
做个小小探密家，到校 园的各个角落去探密，看哪 个小组收获最多！
我们的教室 我们的文化墙
我们的图书阅览室 我们的食堂
教师办公室 我们的医务室
注意：
校园如配电房这样的地方，我们不能进去；教师、 校长办公室是他们工作的场所，没有必要时我们也不要 随随便便地进去，进教师办公室要先敲门或喊报告，得 到允许再进去。
我最喜欢的地方
电脑室
电脑室里面有
好多的电脑，我看 见高年级的哥哥姐 姐在电脑里画画， 我想快点长大，好 快点到电脑室上课 去。
再 见！
第二单元 校园生活真快乐
我们的校园
第1课时
校园探秘
我发现学校里有……
图书馆
室内体育馆
教室
操场
餐厅
还有一些地方，我以前都没见过……
·当我们受伤了，该去哪里呢？ ·老师不上课时会在哪儿？ ·电脑课该去哪里上课？
学校医务室
教师办公室
学校微机房
我最喜欢的地方
我最喜欢的地方是…… 因为……
校园宣传栏
学校的画室
校园里有很多我喜欢的地 方。你喜欢哪些地方呢？一起来交 流一下吧！
再 见！
图书室，里面有好
多好多的书，可好多书 名的字我都不认识，我 要好好学习，识多一些 字，好快点能看懂图书 室里的书。
图书室
这些小小的密探员真不错，了 解了我们学校那么多的功能用室。 不过我们学校大着呢，除了你们说 到的这些，还有好多你们不知道的， 需要自己继续探秘哦！
人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》教案 (3)
人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》教案（3）一. 教材分析《我们的校园》这一课旨在让学生了解校园的基本环境，感受校园生活的丰富多彩，培养学生热爱校园的情感。
通过本节课的学习，学生将能够理解自己在校园中的角色，以及如何与同学、老师相处，形成良好的校园生活习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对于校园环境还比较陌生，他们对新鲜事物充满好奇。
在这个阶段，学生需要通过观察、体验来逐步熟悉校园生活，了解校园的基本规则。
同时，他们也需要学会与同学、老师沟通，培养良好的校园生活习惯。
三. 教学目标1.让学生了解校园的基本环境，如教室、操场、图书馆等。
2.培养学生热爱校园的情感，感受校园生活的丰富多彩。
3.培养学生与同学、老师和谐相处的能力，形成良好的校园生活习惯。
四. 教学重难点1.让学生认识并熟悉校园的基本环境。
2.培养学生与同学、老师的良好相处能力。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法。
通过设置情境，让学生在实际操作中感受校园生活；通过互动，引导学生主动参与课堂，培养他们的表达能力；通过小组合作，让学生学会与他人合作，共同完成任务。
六. 教学准备1.准备校园的图片、视频等教学资源。
2.准备与校园生活相关的情境道具。
3.准备小组合作任务的任务卡。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，向学生展示校园的美丽景色和丰富多彩的生活，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过情境表演、讲解等方式，向学生介绍校园的基本环境，如教室、操场、图书馆等，让学生对校园有更直观的认识。
3.操练（10分钟）引导学生参与互动游戏，通过实际操作，让学生熟悉校园环境，如模拟上课、课间活动等。
4.巩固（10分钟）分组进行小组合作任务，让学生在实际操作中学会与同学合作，共同完成任务。
如：设计校园活动、制定校园规则等。
5.拓展（10分钟）引导学生谈谈自己在校园中的美好回忆，让学生感受到校园生活的快乐。
5《我们的校园》(教学设计)统编版道德与法治一年级上册
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-游戏：设计一些关于校园规则的游戏，如规则接力赛、规则猜谜等，让学生在游戏中理解和掌握校园规则。
-小组合作：让学生分组讨论和设计校园规则，鼓励他们提出创新性的建议，同时培养学生的团队合作能力。
3.确定教学媒体和资源的使用
- PPT：制作多媒体PPT，展示校园的构成和功能，以及校园行为规范的相关内容，增强课堂教学的直观性和生动性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕《我们的校园》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
-视频：播放一些关于校园规则和秩序的视频，如校园规则宣传视频、校园秩序良好的场景等，帮助学生更直观地理解校园规则的重要性。
-在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如在线问答、讨论区等，方便学生随时提问和参与讨论，提高课堂的互动性。
-实地考察：组织学生参观校园，让他们亲自感受校园环境，观察和思考校园中的规则和秩序，提高学生的实践能力。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园的构成和功能，以及校园行为规范的相关内容。
【新】部编版道德法制一年级上册第二单元的第五课《我们的校园》说课稿附反思含板书设计
（四）探秘校园中不熟悉的场所
1.提出问题，校园里有没有什么地方是你没去过，但是十分好奇的？ 2.探秘无土栽培 3.探秘科技活动室 4.为什么要遵守规则：是为了让大家在校园中安全、文明的生活。 5.你希望我们的校园中增加哪些场所或者设施呢？请在你的彩纸上写 出来或者画出来。
3. 介绍教室 （1）你平时在教室做什么？ （2）教室里有哪些设施？这些设施有什么样的用处？ （3）在教室活动应该遵守的规则。 上课时，不随便讲话，不随意走动 下课时，注意安全，不追逐打闹 离开座位时，椅子要插好 保持教室整洁
4.律动：歌曲《校园的早晨》
Байду номын сангаас （三）认识校园中常见的场所
1.提出问题，除了我们熟悉的场所以外，你还去过哪些地方？ 2.介绍医务室 （1）你知道医务室的位置吗？你是怎么知道的？ （2）介绍医务室指示牌的作用 （3）像这样的指示牌你在学校的什么地方见过？指示牌的作用？ （4）医务室是干什么的？什么时候去？ （5）去医务室需要注意什么。 不能乱碰医用器械，保持安静。 3.结合图片介绍音乐教室、舞蹈教室、梦想舞台、沙盘室、科学实验室等。 4.介绍卫生间 （1）播放卫生间图片 （2）卫生间需要注意的事项。 上厕所前先敲门 上完厕所要沖水 卫生纸丟在 垃圾桶 上完厕所要洗手
六、说教学过程
【教学准备】 教师：课件 学生：书本
（一）、导入新课 1. 播放学校全景图，让学生说一说校园中都看到了什么。 预设：操场，教学楼…… 2. 整体介绍校园的三大功能区：教学楼、操场、篮球场
过渡：看来同学们在东华小学学习和生活的这段时间里，已经对我们的 校园有了一些认识，那么今天让我们一起继续探秘我们的校园吧。
（五）、儿歌小结
人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》说课稿 (6)
人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》说课稿（6）一. 教材分析《我们的校园》是人教版部编一年级上册道德与法治第五单元的主题。
这一单元旨在帮助学生了解校园环境，培养学生热爱校园、关心校园的情感，以及良好的行为习惯和道德观念。
本课的内容包括对校园的介绍、校园生活的各个方面以及如何与同学相处等。
通过学习本课，学生可以更好地适应校园生活，培养良好的学习习惯和人际交往能力。
二. 学情分析考虑到学生刚进入小学，对于校园环境和同学关系还不太熟悉，我在教学过程中要注重引导和帮助学生。
学生对于新事物充满好奇，善于模仿，因此我将以身作则，为学生树立良好的榜样。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识校园环境，了解校园生活的各个方面，学会与同学友好相处。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生热爱校园、关心校园的情感。
3.情感态度与价值观：培养学生良好的行为习惯和道德观念，使其能够适应校园生活，与同学和谐相处。
四. 说教学重难点重点：学生能够认识校园环境，了解校园生活的各个方面，学会与同学友好相处。
难点：培养学生热爱校园、关心校园的情感，以及良好的行为习惯和道德观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，帮助学生更直观地了解校园环境和校园生活。
六. 说教学过程1.导入：以图片或视频形式展示校园环境，引导学生观察并发表自己的看法，激发学生对校园的兴趣和热爱。
2.讲解：介绍校园的各个组成部分，如教室、操场、图书馆等，以及校园生活的各个方面，如学习、运动、娱乐等。
3.实践：学生进行课堂实践，如模拟与同学友好相处的场景，培养学生良好的人际交往能力。
4.讨论：引导学生分组讨论，分享自己对校园生活的看法和体验，培养学生的思考能力和表达能力。
5.总结：教师对课堂内容进行总结，强调热爱校园、关心校园的重要性，引导学生树立良好的行为习惯和道德观念。
5《我们的校园》(说课稿)部编版道德与法治一年级上册
5《我们的校园》（说课稿）道德与法治一年级上册一、教学目标1.了解校园的一些基本情况，增强对校园的归属感和责任感。
2.了解校园的基本规则，明确自己在校园中应该遵守的规则。
3.培养学生良好的学习和生活习惯，增强自我管理的能力。
二、教学重点1.了解校园的基本情况。
2.理解校园中的基本规则。
3.掌握良好的学习和生活习惯。
三、教学难点1.帮助学生树立正确的价值观。
2.培养学生的自我管理能力。
3.帮助学生理解并遵守校园规则。
四、教学内容1. 自我介绍在课程开始时，让学生互相介绍自己。
让学生介绍自己的名字、年龄、家庭住址等，增强学生之间的交流，并培养学生的自信心。
2. 讲解校园情况在介绍完学生之后，可以通过图片或视频来向学生讲解学校的基本情况，例如校园里有哪些建筑物、有哪些活动场所等，让学生了解校园的基本情况。
3. 讲解校园规则在学生了解了校园的基本情况后，可以向学生讲解校园中的基本规则，例如不能随地乱扔垃圾、不能在教室里吃东西等，让学生明确自己在校园中应该遵守的规则。
4. 演示正确的上下楼梯方法上下楼梯是学生在校园中必不可少的活动之一。
在这一环节中，可以找一些学生来演示正确的上下楼梯方法，例如手握扶手、脚步不要过大等，让学生掌握良好的上下楼梯习惯。
5. 观看讲解视频引导学生观看讲解视频，了解常见的交通安全知识，例如在道路上应该遵守红绿灯指示、不能在马路上玩耍等。
通过观看视频，让学生学会如何保护自己。
6. 游戏环节在最后的环节中，可以为学生设计一些有趣的游戏，例如抢红包、打气球等，让学生在游戏中体验到学习和生活的乐趣。
五、教学后记本课程的教学通过让学生了解校园的基本情况和规则，从而培养学生良好的学习和生活习惯。
在上课的过程中，学生积极参与并表现出极大的学习兴趣，让教学过程更加生动有趣。
在今后的教学中，我们将继续加强教学内容的丰富性和针对性，不断提升教学质量。
5《我们的校园》(教案)部编版道德与法治一年级上册
5《我们的校园》（教案）
一、教学目标
1.能够正确地表述为什么需要有校规校纪。
2.理解“规则就是法律”这个道理。
3.知晓校规校纪对个人和集体的重要意义。
4.能够描述学校的“五爱”校园文化。
二、教学内容
1.课文《我们的校园》。
2.校规校纪的意义。
3.学校的“五爱”校园文化。
三、教学重难点
重点：校规校纪的意义；学校的“五爱”校园文化。
难点：理解“规则就是法律”这个道理。
四、教学过程
1. 情境营造（5分钟）
老师展示一张学校“五爱”文化宣传海报，询问学生对于这个文化的了解。
2. 导入环节（10分钟）
老师给学生讲解规则的概念，以及规则对个人和集体的重要意义。
3. 学习环节（30分钟）
1.学生带着问题阅读课文《我们的校园》。
2.老师逐一解答学生在阅读过程中所遇到的问题。
3.学生或成组向全班发表自己对于校规校纪的意义的见解。
4.老师根据学生的见解对于校规校纪的意义进行进一步的讲解。
4. 拓展环节（30分钟）
老师向学生介绍学校的“五爱”校园文化，让学生了解其具体内容和意义。
5. 总结环节（15分钟）
1.学生回答老师提供的问题：学校“五爱”校园文化的具体内容；校规校纪对个人和集体的重要意义；规则是法律的体现。
2.老师引导学生进行总结，并强化重点。
五、教学评价
1.能正确认识校规校纪的意义。
2.能够理解“规则就是法律”这个道理。
3.能够在日常生活实践中遵守校规校纪。
4.能够表述学校的“五爱”校园文化的具体内容和意义。
部编版道德与法治教学设计第5课 《我们的校园》【教案】
活动四：我最喜欢的地方
教师：学校有这么多场所，大家最喜欢去的是哪里呢？
〔同桌交流〕
〔班级交流〕
〔学生汇报：我最喜欢的地方是……因为……〕
教师：我们应该注意什么，才能玩的愉快、学的有趣？
师小结：真快乐大家这么快就喜欢上了新学校，体会到上学的乐趣。
【设计意图：进一步消除陌生感，产生亲近感，从而喜欢校园。同时加强文明礼貌教育、平安教育、保护公物的教育，进一步适应小学生活。】
教师：课后继续探索校园的 “秘密〞把你最喜欢的场所画下来。
二次备课
个
板书设计
我们的校园
教学楼、操场、餐厅、音乐教室……
教学反思
我们的校园【教案】
学科
道德与法治
单元
的校园
课时
教学目标：
1. 尝试用不同的方法，文明礼貌的探索校园环境，通过了解根本标志物认识与校园生活密切相关的校园设施及用途。
2. 知道为了保障平安，这种校园设施都有相应的使用规那么，并尝试自觉遵守，能利用这些设施解决自己遇到的问题。
教师：想不想更全面的了解我们的校园？
〔师出示图片进行简单介绍〕
教师：听了老师的介绍，你想说些什么呢？
【设计意图：本活动作为导入环节，是学生课前体验的汇报和交流。从而了解学生已经认识的设施以及认识它们的方法。然后通过教师的图片展示和介绍帮助孩子直观、全面的认识校园，形成初步的印象，为下一步参观校园做好准备。】
活动三：校园探秘报告会
教师：在上节课的探秘活动中，你发现了什么？怎么发现的？在活动中做到有礼貌了吗？
〔小组交流〕
〔分组汇报〕
〔教师点评、适时引导，进行平安教育和规那么教育〕
教师小结：图书室、微机室、实验室、办公室、教室、医务室、餐厅……
人教版道德与法治一年级上册第5课《我们的校园》(第一课时)说课稿
人教版道德与法治一年级上册第5课《我们的校园》（第一课时）说课稿一. 教材分析《我们的校园》（第一课时）是人教版道德与法治一年级上册第5课的内容。
本节课的主要目标是让学生了解和认识校园，培养学生对校园的热爱之情。
教材通过生动的图片和简单易懂的文字，展示了校园的各个场所和活动，让学生在了解校园的同时，学会遵守校园规则，养成良好的学习和生活习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对新的环境充满了好奇和探索的欲望。
他们对校园里的各个场所和活动有一定的了解，但缺乏系统的认识。
同时，一年级学生的认知能力和自主学习能力较强，可以通过图片和文字的结合，引导学生主动观察、思考和表达。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园的各个场所和活动，知道校园是我们学习和生活的地方。
2.过程与方法：通过观察图片、阅读文字，培养学生学会自主学习和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对校园的热爱之情，学会遵守校园规则，养成良好的学习和生活习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解校园的各个场所和活动。
2.教学难点：培养学生对校园的热爱之情，学会遵守校园规则。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、谈话法和小组合作学习法。
通过图片、文字和实物的展示，创设情境，引导学生观察、思考和表达。
同时，运用谈话法，教师与学生互动，引导学生深入了解校园。
小组合作学习法培养学生团队合作的精神，提高学生的自主学习能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示校园的图片，引导学生观察和描述，激发学生对校园的热爱之情。
2.学习校园场所：教师引导学生观察教材图片，让学生说出校园里的各个场所，如教室、图书馆、操场等，并简单介绍这些场所的功能。
3.学习校园活动：教师引导学生观察教材图片，让学生说出校园里的各种活动，如上课、读书、运动等，并引导学生思考这些活动对我们的成长的意义。
4.学习校园规则：教师引导学生谈论校园里的规则，如排队、安静、整洁等，并让学生举例说明遵守这些规则的重要性。
一年级道德与法治上册_5我们的校园：校园探秘部编版课件
游戏规则： 当一个同学拿着写有设施的纸条站起来时，拿
着对应位置、及作用纸条的同学也一起站起来。 如：当一名同学出示“国旗台”时，那么拿着 “操场正中央”和“升国旗”的同学站起来，并 介绍：国旗台在操场正中央是升国旗用的 。
活动四：我知道怎么做
上下楼梯时......
就餐的时候......
来到学校的图书室......
找一找校园里你最喜欢的地方？为 什么喜欢它？下节课我们一起来分 享。
这里就是我们的家
爱我们的家
校园探秘
我们的校园
活动一：说说我眼中的校园
说一说，分享一下你知道的地方 1、我想介绍...... 2、它在哪？ 3、我们什么时候使用它？
全面认识我们的校园
北
我们的操场
—— 二楼教导处对面 —— 二楼教导处对面 上足球课了，要去借足球，一位小朋友说：“走，借球去！ 一位同学说：“我去领粉笔！ 上足球课了，要去借足球，一位小朋友说：“走，借球去！ 2、它在哪？
3、我们什么时候使用它？ 老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。 2、它在哪？
3、我们什么时候使用它？ 活动一：说说我眼中的校园 课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下。 一位同学说“老师，我帮你送作业去！ 课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下。 活动一：说说我眼中的校园 —— 二楼教导处对面 —— 每楼层楼梯旁 如：当一名同学出示“国旗台”时，那么拿着“操场正中央”和“升国旗”的同学站起来，并介绍：国旗台在操场正中央是升国旗用 的。 一位同学说：“我去领粉笔！
5我们的校园(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“我们的校园”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们的校园”课题，激发学生的学习兴趣。
8. 反思能力：学生在完成课后作业和拓展学习过程中，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足，并提出改进建议。
七、作业布置与反馈
1. 作业布置：
本节课的作业布置将紧密结合教学内容和目标，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：
（1）请学生结合课堂所学，绘制一幅校园环境地图，标注出各个功能区域及其作用。
3. 学会与同学友好相处，加强人际沟通与交流，提升团队协作能力。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了学校的基本概念，对学校的教育环境有一定的认识。同时，他们已经学会了与同伴友好相处，具备了一定的社会交往能力。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和发现。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过游戏和实践活动来巩固所学知识。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象和动手操作的方式。
（2）对于撰写关于“如何爱护校园设施”的短文的作业，我将关注学生对爱护校园设施的认识和理解，以及表述的清晰度和逻辑性。对于表现优秀的学生，我将给予表扬和鼓励；对于存在不足的学生，我将指出具体问题，如对某一设施的爱护方法描述不准确等，并给出改进建议。
（3）对于设计校园文明礼仪宣传海报的作业，我将关注学生对校园文明礼仪的理解和运用，以及海报设计的创意和美观性。对于表现优秀的学生，我将给予表扬和鼓励；对于存在不足的学生，我将指出具体问题，如某一文明礼仪的描述不准确等，并给出改进建议。
人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》说课稿 (2)
人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》说课稿（2）一. 教材分析《我们的校园》是人教版部编一年级上册道德与法治第五单元的主题。
这一单元旨在让学生了解和熟悉校园环境，培养学生热爱校园、关心校园的情感，以及良好的道德品质和行为习惯。
二. 学情分析针对一年级学生，他们对新环境充满好奇和探索欲望，但对于校园的规则和秩序还不够了解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的观察力、思考力和表达能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园的基本环境，包括教室、操场、食堂等场所，以及校园中的规则和秩序。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生热爱校园、关心校园的情感，以及良好的道德品质和行为习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生团结友爱、互相帮助的品质，使他们懂得尊重他人，关心集体，积极参与校园活动。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解校园的基本环境，以及校园中的规则和秩序。
2.教学难点：培养学生热爱校园、关心校园的情感，以及良好的道德品质和行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用图片、视频、实物等辅助教学，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生参观校园，让学生观察和描述校园中的景物和人物，引发学生对校园的兴趣。
2.新课导入：教师展示校园中的规则和秩序图片，引导学生讨论这些规则和秩序的重要性，培养学生热爱校园的情感。
3.案例分析：教师呈现一个个案例，让学生分析案例中的人物行为是否符合校园规则和秩序，培养学生的道德判断能力。
4.小组讨论：教师学生分成小组，讨论如何遵守校园规则和秩序，以及如何关爱校园环境，引导学生提出具体的建议。
5.实践环节：教师学生进行实践，如捡拾校园垃圾、摆放整齐课桌等，让学生体验到关爱校园环境的重要性。
部编版道德与法治一上全册教案-第5课《我们的校园》教学设计
部编版道德与法治一上全册教案-第5课《我们的校园》教学设计课程概述《我们的校园》是部编版道德与法治一上全册的第5课，主要内容围绕校园道德与法治展开。
本课程旨在帮助学生了解正确的学习和生活态度，培养其正确的价值观和法律意识，提高学生的综合素质。
教学目标•了解学生在校园内需要遵守的法律法规•提高学生对道德与法治的认识•培养学生正确的学习和生活态度•加强学生的法律意识与道德素养教学重点与难点教学重点•理解何为校园道德与法治•掌握与学生在校园内生活相关的法律法规教学难点•培养学生的正确的价值观与法律意识教学方法与手段教学方法•讲授法•小组讨论•视频展示教学手段•PPT演示•课件•视频教学过程设计1.导入环节（5分钟）通过PPT展示《我们的校园》这节课的主题，引导学生想象一个美好的校园，寻找与之相关的道德与法治问题，并能够明确校园中人们需要遵守什么规矩和规定。
2.知识传递环节（10分钟）结合PPT，让学生理解何为校园道德与法治，并能够从校园生活的常见问题中梳理出与之相关的法律法规。
从而让学生意识到在校园内遵守法律法规的重要性。
3.情景模拟环节（20分钟）将学生分为小组，每组准备一个小故事或情景演绎，在讲述中融入道德与法治内容。
比如，小组成员如何在图书馆的自习室内合理分配座位，如何在体育课上互相帮助，如何在老师不在的情况下按时到自习室等等。
小组讨论完毕后，展示给全班观看，并进行相关的点评。
4.视频展示环节（15分钟）播放关于学校遵守法律法规的宣传片，引导学生注意宣传片中的内容和要点，并由老师与学生共同讨论，帮助学生更好地将道德和法律意识融入自己的生活中。
5.作业布置环节（10分钟）让学生回家整理自己在校园内所遵守的规则和学习法律法规的措施，并收集与校园道德与法治相关的信息。
教学评价通过小组讨论和情景模拟，能够全面的了解学生对校园道德和法律意识的掌握情况，并在上课过程中及时指导和纠正，营造良好的校园学习环境和校园文化氛围。
一年级上册道德与法治教案5我们的校园
一年级上册道德与法治教案5我们的校园教学目标：1.通过交流“我最喜爱的地点”，挖掘校园各项设施带来的新奇有味的体验，逐步喜爱新环境，适应新生活，增强作为小学生的自豪感。
2.明白各种校园设施都有相应的使用规则，并能尝试自觉遵守，并体验安全文明地开展活动所带来的欢乐。
教材分析：《我们的校园》是《校园生活真欢乐》单元中的第一课。
“我最喜爱的地点”这一板块是学生在完成探秘活动后交流的一个话题。
文中出现的是学生在校内操场开展的“爬云梯”“打球”“观看蚂蚁、蝴蝶”“捉迷藏”等爱好盎然的活动场景，旨在展现丰富多彩的校园生活，引导学生回忆并交流在新学校中“我最喜爱的地点”，使其逐步适应新环境、新生活，产生热爱校园的情感。
当学生把目光聚焦到教室里时，教师更应该引导学生认真观看教室，了解教室内不同区域的功能，并随机指导学生安全文明地用好各种设施，保持教室的整洁美观和有序，逐步适应校园生活。
学情分析：通过第一课时“校园探秘”活动的开展，学生对我们的校园有了更全面和深入的了解，因此在他们的心目中确信也产生了对自己最喜爱的地点的初步印象。
在本课时中，让学生深入交流自己最喜爱的地点是哪里，既增进自己与学校的亲热关系，又能关心学生更好地适应校园新生活。
同时引导学生把目光聚焦每天学习和生活的教室，了解教室内不同区域的功能，并随机引导学生安全文明地用好各种设施，保持教室的整洁美观和有序，为学生逐步适应校园生活做铺垫。
教学重点与难点：教学重点：进一步熟悉校园环境，熟悉班级里的各项设施和区域。
教学难点：明白要自觉爱护班级的各项设施，保持班级里的卫生整洁。
教学预备：白板课件。
教学过程教学内容一、汇报“校园探秘”活动1.师：小朋友们，上节课，我们带着朱迪警官一起参观了漂亮的校园，我们去了哪些地点呀？(指名回答)过渡语：没错，我们去了操场、教学楼、综合楼、食堂和阅览室。
2.师：在参观的过程中，哪些地点令你印象专门深刻？预设1：科学教室。
预设2：少先队队室。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第5课《我们的校园》第二课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》第二课时教学设计团结友爱成一家。
青青的草，鲜艳的花，美丽的校园我的家。
2.文本学习：我最喜欢的地方是......因为......3.图片+文本学习：说说你最喜欢的地方是哪里，并说明理由。
（1）操场：我喜欢学校的操场，有草坪，有运动设施……（2）舞蹈室：我喜欢去舞蹈室，在那里我可以听着音乐，学跳舞。
（3）植物角：我最喜欢的地方是种植园，因为小小种植园是我们的乐园。
（4）体育器材室：我最喜欢的地方是体育器材室，因为那里有很多体育器材。
（5）播放视频素材：小学生介绍羽毛球馆（6）图书馆：我最喜欢的地方是图书馆，因为那里有好多好多我喜欢看的图书。
（7）音乐教室：我最喜欢音乐教室，我喜欢音乐。
（8）艺术文化长廊：我最喜欢的地方是艺术文化长廊，因为那里有我热爱的大自然。
（9）美术室：我最喜欢的地方是美术室，因为那里是我们美术小组活动的场所。
4.播放视频素材：我最喜欢的地方5.文本学习：学校是我们共同的家，这里的各种设施设备、一花一草，为大家在校的学习生活提供了便利的条件和舒适的环境。
希望每位同学都能在校园里茁壮成长，并成为学校真正的小主人，一起用心爱护这里的每个地方。
教学环节二：教室里的一角1.图片+文本学习：教室说一说：你喜欢教室的哪个地方呢？（1）图书角：可以看到很多课外书，丰富了我们体会文本学习文本观看图片回答问题了解文本讲出喜欢原因观看视频学习文本观看图片回答问题了解文本讲出喜欢原因学习文本了解文本思考文本反思文本观看图片回答问题了解文本为……”经历了近两周的学校生活，学生已有了一些自己喜欢的校园场所，并已经利用这些场所的设施开展活动。
开展这个话题的交流，我们希望一方面能帮助学生亲近校园,另一方面能引导学生发掘新鲜有趣的校园生活事件,帮助他们适应新环境、新生活。
在教学中，不但要让学生了解校园设施和学校生活，还要随机渗透安全文明地使用设施的教育。
本环节把发现的目光从教室外聚焦到了学习生（5）校园的指示牌2.文本学习：我爱校园里的棕树我爱校园的小花园，但更爱小花园里郁郁葱葱、傲然挺拔的棕树。
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5.我们的校园
教学目标：
1.通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2.调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3.通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
学情分析:
小朋友们从开学第一天起，基本上就要在校园中度过六年的光阴。
面对陌生的校园，他们既新奇又新兴奋。
而帮助他们熟悉校园，认识不同的活动区域，有助于帮助孩子们更快的适应校园生活，认同这个集体，增强他们的安全感和归属感。
课时安排：两课时
活动过程：
一、创设情景
1．导入谈话：小朋友们，老师今天带来了一个好消息。
想知道吗？请你用心听。
2．播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”
3．提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？学生说，老师板书：我们的校园二、活动准备
（一）通过录象了解校园
1．说到我们的校园，你知道些什么呢？
2．学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）
3．跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。
（播放学校环境录象）
4．咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）
5．在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）
（二）分类
1．我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？
2．师生共同完成分类：（贴字）
上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池
下课场所：操场、厕所、医务室
老师场所：办公室、会议室
3．这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。
可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。
4．注意事项：
说话轻轻、走路轻轻。
不影响别班上课。
不明白的地方可以有礼貌地询问老师。
三、参观校园
1．老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？
2．参观校园。
四、分组汇报
1．你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。
2．按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。
插上不同的旗子。
3．请和组内的小伙伴商量：
⑴这个地方在学校的哪儿？
⑵它有什么作用？
⑶需要注意些什么？
4．分组汇报
方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。
注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。
接开水时排队，小心烫水。
5．评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。
6．家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？
7．交流优秀“创意作品”
8．老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。
不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化，希望大家在以后能继续认真观察周围的事物！
作业设计：向家长介绍我们美丽的校园。
板书设计：
5.我们的校园
教学反思：。