高考语文总复习专题一语言表达训练二句子补写教案
高三语文复习教案：语言表达2篇
高三语文复习教案：语言表达高三语文复习教案：语言表达精选2篇（一）教案主题：高三语文复习教案-语言表达教案目标：1. 复习语言表达的基础知识和技能；2. 强化学生的语言表达能力，提高作文水平；3. 培养学生对语言表达的敏感性和创造性。
教学内容：1. 语言的基本要素：词汇、句法、修辞；2. 语言表达的技巧：比喻、夸张、排比、反问等；3. 文章结构与段落的组织；4. 作文规范和评分标准。
教学过程：Step 1：导入通过提问和讨论的方式引导学生思考语言表达的重要性，鼓励他们分享自己对语言表达的见解和体验。
Step 2：复习基础知识1. 回顾词汇的分类和记忆方法，加强词汇的积累和运用。
2. 复习句法结构，包括主谓结构、定语从句、状语从句等，培养学生辨别和运用不同句式的能力。
3. 回顾修辞手法，如比喻、夸张、排比等，引导学生在阅读中寻找和分析修辞手法的运用。
Step 3：提高语言表达的技巧1. 分析不同语言表达技巧的特点和作用，如比喻的形象生动、夸张的夸张效果等。
2. 阅读优秀的文学作品，分析其中语言的精彩之处，引导学生在写作中尝试运用不同的语言表达技巧。
3. 组织一些语言表达的练习，如口头表达、写作练习等，让学生在实践中提高语言表达能力。
Step 4：文章结构与段落组织1. 分析不同文体的文章结构和段落组织方式，引导学生掌握写作结构的规律和技巧。
2. 引导学生通过观察、模仿和练习，逐渐形成自己的文章结构和段落组织能力。
Step 5：作文规范和评分标准1. 引导学生了解作文的评分标准，明确写作目的和要求。
2. 分析一些典型的作文范文，让学生从中提取优点和经验，以此提高自己的写作水平。
3. 定期组织作文集训和评比活动，让学生在实践中不断提高语言表达和写作能力。
Step 6：总结归纳对本节课学习的内容进行总结归纳，帮助学生梳理思路，强化记忆。
Step 7：作业布置布置相关的课后作业，如语言表达练习题、作文写作等，让学生在课外继续巩固和提高语言表达能力。
2025届高考专题复习：补写句子课件
题 规 律
句子
1.特殊位置：与上下文关系：或引领下文，或总结上 文，或与上下文衔接呼应。 2.性质类型：有领起句、展开句、过渡句、总结句， 以过渡句或展开句居多
1.简练：每句有字数限制。
答案 2.规范：答案文字中的关键词多在语段的前后句中
出现。(答案源自文本材料)
构成
起始
展开
语段
主干句补写 总领句 阐释句 过渡句 仿写句
使整段文 空出三个句 下，将这个
字语意完 子，采用间 文段“完
整连贯， 隔填空的形 形”，甚至
内容贴切， 式，有字数 可以说是
逻辑严密， 要求。
“恢复原
每处不超
貌”。
过…个字。
语段特点(语言建构与运用)
试卷
2024新课标Ⅰ卷、II卷
2023新课标Ⅰ卷 2023新课标II卷 2023甲卷 2023乙卷 2022新高考Ⅰ卷 2022甲卷 2022乙卷 2021新Ⅰ卷 2021新Ⅱ卷 2021甲卷 2021乙卷
第一步：阅读语段，确定中心。 读懂文段，抓住“压力”“增强”“糖皮质激素的含量”“脂肪细胞增 加”“体重”等关键词语，明确本段的主要内容是谈压力对人的体重的影响。 第二步：明确位置，定句子类型。
研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素 可将前体细胞变为脂肪细胞，所以① 。但人们过去不清楚，为什么白天压力 大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。最近一项研究揭 开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落，早8点最高 ，凌晨3点最低，如果打破节律，在糖皮质激素水平② ，糖皮质激素的增加 就会导致更多前体细胞变为脂防细胞，如果顺应节律，在糖皮质激素水平本 来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。可见 ，③ 非常重要，夜间长期经历持续性压力体重会明增加。
“语句补写”复习教案
“语句补写”复习教案整体理解细推导，前后照应意通顺——“语句补写”复习教案复习目标：1、研究高考题，理解“补写句子”的题型和特点。
2、通过训练，掌握一定的解题方法。
3、提高语言逻辑思维和表达能力。
一、考纲及高考试题解读探究：1、考纲依据：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
（1）考察实质：对语段内容的理解能力、分析概括能力，逻辑推导能力，语言有效表达能力。
（2）全国Ⅰ卷、Ⅱ卷必考题，固定在16题出现，分值为5分。
该题跟排序题共同构成语言逻辑思维的考查。
（3）整体难度适中，对能力要求较高，得分稍有难度。
2、高考题体验（2013—2015年全国Ⅰ卷、Ⅱ卷）（1）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字（5分）（2015年全国Ⅰ卷）电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，①。
对于工作忙碌的上班族而言，②，还易于达到货比三家、快乐购物的目的。
在信息多元化的 21 世纪，③，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。
【参考】①从而大大提高交易效率，②除了大量节省宝贵时间，③上网浏览商品信息。
【分析】将答案示例填入该文段，整段文字为：?电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，从而大大提高交易效率。
对于工作忙碌的上班族而言，除了大量节省宝贵时间，还易于达到货比三家、快乐购物的目的。
在信息多元化的 21 世纪，上网浏览商品信息，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。
?本题需要填入横线处的语句，是与文段内容的推导、呼应所必须的。
解答本题，需要注意文段的语意发展推递关系。
该文段细分有三个意思，首先是说电子商务的价值，然后从电商价值例说上班族利用电商的好处，再从上班族拓开到一般消费者的习惯。
先看空缺①，①的前面是?电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间?，根据里面的电商价值、节省时间和空间等信息提示，可以推导出接下来的语句应该是跟交易效率提高有关的，补写语句?从而大大提高交易效率?中，?从而?体现了推导性，?提高交易效率?既是价值所在，也是节省时空的带来的效益结果，所以这个补写语句比较准确。
2024届高考语文专题复习：语言文字运用之补写句子+导学案
紧扣中心明逻辑，巧抓关键补佳句——2024届高考语用之补写句子一轮复习授课人：一、学习目标1.了解掌握，补写句子的命题形式及考查重点。
2.典例讲解，归纳补写句子的解题思路和技巧。
3.强化练习，运用技巧补写出合乎要求的句子。
二、学习重难点掌握技巧，精准确定所补写句子的内容。
三、教学方法教法：问题引导法、合作探究法、点拨法。
学法：展示法、圈点批注法、小组讨论法。
四、教学课时：1课时五、教学过程（一）回顾考情鉴知未来（二）考题重现找寻错因2023年10月高中毕业班摸底测试21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
（6分）2023年杭州亚运会开幕仪式上，观众们能够很清晰地看到“数字人”一步一步跑来与游泳运动员汪顺共同点亮亚运主火炬，这一幕既是亚运历史上的首创，① 。
超过一亿位的数字火炬手，每个人化身为一个小火苗，汇聚在钱塘江上，形成一个具象“数字人”，踏着钱塘潮涌，步履坚定，奔向“大莲花”体育场上空，跃入185米立体网幕，和火炬手汪顺相汇，② ，为现场观众呈现了一场精彩绝伦的艺术盛宴。
这是亚运历史上首次采用“数实融合”的方式点燃主火炬。
③ ？答案是技术创新。
软件工程师们自行研制了一款数字火炬互动引擎技术，对超过300多款不同时代、不同型号的手机进行测试兼容。
只要观众们将手机摄像头对准舞台中央，就可以在现场实地看到数字火炬手与汪顺共同点亮主火炬的场景，这样便可以确保人人都通过手机参与亚运点火仪式，体现了全民参与的办赛理念。
这场“数实融合”点火仪式融入艺术与科技元素，取得了前所未有的成功，展现了“中国式浪漫”的文化底蕴。
请同学们就以上答题情况，分析其失分原因。
找寻错因：（三）研磨真题寻找技巧例1：（2022·全国甲卷）20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
（6分）又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食？不过，槐花① 。
高考语句补写教案
高考语句补写教案高考语句补写是高考语文考试中常见的复习项目，对考生们既有帮助，又是一种考验。
它考察学生们能否运用语言来达到表达思想的准确性和流畅性，从而提高学生语文鉴赏、创新和写作能力。
而且，在词语、句法和文意上通过缺少部分内容，反而更能令考生们看清句子的关系和意思，这样的训练正是语文考试的重点之一。
文章在就此编写一个详细的教案，以便给考生和教师们提供参考和对策。
二．教学目标1.养学生的鉴赏能力和语感。
2.握常见的语言学知识，包括词汇、句子结构、文言文语法等。
3.练掌握补写技巧，能够解决一些简单的补写题目。
4.高句子补写的精准度，以及学习语文写作技巧。
三．教学过程1.过练习熟悉要求教师首先对学生介绍高考语文中涉及到的补写题型，并让他们熟悉补写题的要求，接着给学生一些简单的补写练习，从而让学生了解补写的一般要求。
2.学生概括让学生读句子，仔细挖掘句子的各个成分：主句、副词、定语、让步、连词等等，在这个过程中学生能够提高对句子结构的把握能力，以及灵活运用多种句型、语法。
3.过模仿，提高补充能力然后教师给学生提供一些模仿练习，让学生熟悉和掌握补写的方法，比如给出补写的句子，集体让学生仿写句子，从而让学生掌握写作技巧，学会正确安排句子的内容，提高补写能力。
4.出正确的答案在练习的过程中，教师要鼓励学生积极发言，及时给予正确答案，以及学习技巧，让学生渐渐掌握补写技巧，并及时修正自己的错误。
最后，教师要给予很多真题训练，让学生逐步养成良好的语文习惯，提高自己的高考补写能力。
四．教学结果及反馈通过教师组织的高考语文补写教学，学生们习惯熟练掌握补写技巧，并及时修正自己的错误，提高自己的句子补写能力和文言文学习能力。
教师统计学生的表现数据，发现学生的补写成绩及时提高，反馈情况较好。
五．结论教师们可以根据学生的实际水平来设计符合学生的补写教学方案，以便让学生更好的掌握补写技巧，提高语文写作能力，努力达到好的教学效果。
“语句补写”复习教案
本题需要填入横线处的语 ， 是 文段内容的推导 需要注意文段的语意发展推递关系 该文段 的 惯 先看空缺 ， 的前面是 电子商
所
的 解答本题，
有 个意思，首先是说电子商 的
价值，然后从电商价值例说 班族利用电商的好处，再从 班族拓开到一般 费者 在的价值之一，就是通过 联网 行
网 购物 网 支付，节省 费者 商家的时间和空间 ， 据 面的电商价值 节省时间和空间等信 提示， 可以推导出接 来的语 的，补写语 该是跟交易效率提高有关 从而大大提高交易效率 中， 从而 体 了推导性， 提高交易效
内容
在的价值之一，就是通过 商家的时间和空间， 班 而言， 多元
省
费者 作忙碌的
快 完
购物的目的 在信 购物， 参考
许多
费者的
从而大大提高交易效率， 除了大量节省
电子商
商品信 分析 将答案示例填入该文段，整段文
对于工作忙碌的 班族而言，除了大量节省 的 惯 在信 多元化的 2实 世纪， 网 在的价值之一，就是通过 比 家 快 购物的目 经 许多 费者的 联网 行网 购物 网 支付， 节省 费者 商家的时间和空间， 从而大大提高交易效率 时间， 易于达到 ，完 购物， 览商品信
简单的 机械的知识记 ，而 张激发想象力和灵感，带着自 的思考， 自 和方法， 在泛阅读日益普遍的时 更显得难能可
能通过阅读提出有价值的 疑，通过 疑 出 题的 源，通过 析 源 到解决 题的途径
解答本题，需要注意文段的语意发展推演关系 该文段 判型的 同特点，再 一 将批判型阅读在
起来有 个意思，
首先总说读书的目的 是仅仅 了记住书中的内容， 然后 析阅读中的记 型 批 的可 性 行延伸强调 先看空缺 ， 的前面是 读书的目的仅仅是 了记 书中的内容吗？答案是 否定的 ， 一 无法作 第一个空缺的依据，所以要看后面的文 ，后面的 记 型阅读是…… 和 批判型阅读是 的信 决定了第一空缺只能是对阅读 行 类 的表达，所以可补写 阅读有记 型和批判型之 或 阅读可 记 型和批判型 再来看空缺 ， 紧接在 它 追 和灵感，带着自 的思考， 自 来 后面，接 来又有 而 张激发想象力 的信 ，可以确定第 得更有思想 ， 据
2024届高考语文复习：补写句子学案(教师版)
2024届高考语文复习：补写句子学案（教师版）【导入】补写题表面上看是考查考生正确运用语言文字进行准确表达的能力，实际上也是考语言表达的连贯能力，尤其是理清一段话的结构层次和内在逻辑关系的能力。
这类题的每一个空的句子，都不能凭感觉写，因为在一个具体的语境中，句子总承担着某种功能，表述上受到前后句子的约束，所以答案应该是相对确定的。
填写句子虽然有很多主观成份，但是句子中的关键信息，往往在前后文中有提示和照应。
这些关键信息，就是重要评分要素。
能不能得分，往往看有没有这些关键信息。
要学会扣关键词语，以前后勾连，从而做到表达连贯，内容贴切，逻辑严密。
既然关键词就是得分点，那么怎样找提示信息，准确得出关键词呢？重难点：找准提示语，得出关键词例题引路，技法指导(2019年Ⅰ卷)在下面一段文字横线处补恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以①。
但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。
最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落，早8点最高，凌晨3点最低。
如果打破节律，在糖皮质激素水平②，糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。
如果顺应节律，在糖皮质激素水平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。
可见，③非常重要，夜间长期经历持续性压力体重会明显增加。
第一步：明确话题，确定文体——把握语段中心根据表达方式，确定材料的性质，整体把握语段中心。
一个文段(句群)，虽然由若干个句子组成，却表述一个中心意思，句子的安排必然围绕这个中心。
因此，把握语段话题，就抓住了解决问题的关键，保证补写句子不偏离方向。
说明性语段：明确被说明对象的特征或阐述的事理。
记叙性语段：明确记叙的对象和事件。
议论性语段：明确议论的话题和观点。
“语句补写”复习教案
瞻前顾后解读文段左右逢源补写句子——“语句补写”复习教案教学设想：自12年出现延续至今，这意味着补写句子则有可能成为高考必考题。
16年语用主观题的备考要重点关注补写句子这一考点，但学生在做补写句子时往往顾此失彼，答题规范性不强，失分严重，亟待有针对性的系统训练。
一、考纲及高考试题解读探究：1、考纲依据：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
（1）考察实质：对语段内容的理解能力、分析概括能力，逻辑推导能力，语言有效表达能力。
（2）全国Ⅰ卷、Ⅱ卷必考题，固定在16题出现，分值为5分。
该题跟排序题共同构成语言逻辑思维的考查。
（3）整体难度适中，对能力要求较高，得分稍有难度。
二、明确题目要求根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。
要求内容贴切（有关键词，通过上下文概括出来），语意连贯，逻辑严密（注意句子之间的关系），语句通顺。
不得照抄材料，每句不超过20个字。
三、全国高考Ⅰ卷、Ⅱ卷试题分析：（1）从体裁角度看，选材及填写内容基本上为议论性语段或说明文语段（说明文语断偏多，大多为科普语段）。
因为议论文语段或说明性语段逻辑性、顺序性较强，有利考查学生的语言逻辑思维。
记叙性或抒情性语段，因每个人理解不同，填写的角度不同，填写的内容也可千变万化，不利于考查学生思维，也不利于阅读统一标准。
如：“雪化了，变成了。
”比较现实人的可填写“水”，比较浪漫的人可填写“春天”（以前某小学作业指定的脑残和桎梏学生思维的所谓正确答案），进一步联想和想像，还可填写“绿叶、红花、溪流、甘泉、飞瀑、温暖、绿洲、云”等，这对阅读极为不利。
（2）从内容角度看，材料多为热点，以环保、科技知识为主，社会科技与自然科技均涉及。
全国Ⅰ卷、Ⅱ卷每年的选材多为同一性质（社会科学或自然科学）。
从这点也可揣测命题基本上为同一套班子或事选有沟通。
（3）从解题的思路来看，主要根据上下文解题。
语段一般分为三层，所填补的句子具有概括性或结论性。
这跟平时各地的模拟试题很有不同，一般一层填写一句。
高三总复习补写句子教案
【教学目标】1、找到补写句子题答题的切入点2、根据要求补写出合乎要求的句子一、月考试卷补写句子题分析在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。
每处字数不得超过所给空格数。
（2015高考题，广东卷）产品说明书的出现是商品生产的一大进步。
随着社会工业化进程的加快与科学技术的不断进步，商品的技术含量越来越高，许多商品的使用方法已远远地超出了人们的常识。
①------------------------- ，就可能给消费者带来不便，如不会使用或使用不当。
可见说明书是不可或缺的。
② -----------------------，否则，文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价。
除了文字错误以外，产品说明书还存在诸如专业术语艰涩难懂、产品说明与实际不符等各种问题。
现在关注产品质量问题的人越来越多，③----------------------- ，许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品，这意味着大多数消费者还没有意识到说明书的重要性。
参考答案：①如果没有说明书②并且说明书的文字必须正确③可是关注产品说明书的却很少学生答卷出现的问题：1、第一句的错误答案：如果说明书标志的不清楚分析：该句和后两句连读，语法上是连贯的，（如果说明书标志的不清楚，就可能给消费者带来不便，如不会使用或使用不当。
）但语义是存在问题的，因为下一句的结论是：“可见说明书是不可或缺的。
”“不可或缺”这一结论的前提就不能是“清不清楚”，而是“有没有”。
2、第一句的不完美答案：没有说明书分析：这个答案的语义是没问题的，但它后面接的句子是：就可能给消费者带来不便。
从语句连贯角度说，应该在前面加关联词“如果”，让整个句子更流畅。
3、第三句的错误答案：但这些人却不看说明书分析：该答案关注了和前一句的连贯，也找准了说话的中心议题“说明书”，但它忽视了和后句的关系。
后句“许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品”中的“甚至”显然是对前句的一个递进，而这一答案，使后面的句子成了多余。
高考语言应用复习专题——语境补写 教学设计与反思
高考语言应用复习专题——语境补写 (教学设计)一、教学内容分析：本节课是高中语文人教2003课标版选修《语言文字应用》第五课第二节“句子‘手牵手’”的拓展延伸课。
主要在学生掌握“复句和关联词”的基础上，考虑高三学生的复习备考需要，与高考语文全国新课标卷语用题组中的语境补写（也叫短文填空题或语句补写）结合，让学生扎实掌握本节知识点和备考知识点，以提升学生的拓展迁移能力。
二、教学目标：1.了解语境补写题的相关考点，掌握语境补写的基本题型和解题方法。
2.熟悉语境补写题的解题步骤，总结解题规律，能准确理解语境，正确填空；通过高考真题训练，提高学生语言逻辑思维能力和表达能力。
3.体验语言逻辑思维的乐趣，促进学生对语文的热爱。
三、学情分析：语境补写题，是近几年全国新课标卷常考的一种语言表达题型。
考生面对这类题型常感到不知所措，往往凭主观感觉作答。
由于没有认真辨析短文的语言环境，没扣住短文的主旨，写出的答案经常是离题万里，难以得分。
因此本节课设想让学生在高考真题演练中，了解这类题型解答时需要注意的问题，熟悉相关的解题步骤，掌握解题方法，并能学以致用。
四、教学重难点重点：熟悉语境补写的解题步骤，掌握语境补写的解题规律和解题方法。
难点：能准确理解语境，运用所学方法进行语言逻辑思维的辨析，组织答案，正确填空。
教学方法：讲练结合五、教学过程：（一)导入励志寄语导入——在高考语文全国新课标卷中，有5道“语言文字应用”题，其中“语境补写题”，从2012年以来一直在5道语用题组中占一席之地。
今天这节课，我们就一起来探究如何解答这类题型。
（二）解题探究1.真题再现，了解命题特点和相关考点。
语言表达的简明、连贯、准确；兼有仿写、推断、语段压缩、概括能力的考查。
2.问题引领，明确解题步骤和解题方法。
(2015·新课标全国卷I 第16题)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
2023-2024年人教版高中语文公开课《高考一轮复习之补写句子》教学案
课题语言连贯之补写句子目标学习目标1.了解“补写句子”的题型和特点。
2.通过练习，掌握本题型的解题方法。
3.能够根据所给文段，补写出合乎要求的句子。
知识链接1.考点和试题分析语句补写题是对“语言表达连贯”进行考查的主要题型。
这一题型从2016年起，在三套课标全国卷中少有缺席。
语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动一直是考查的重点内容之一。
考点大致如下：（1）要求补写句子应“根据材料内容”联系前后文语境。
（2）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。
（3）空出的句子大多有特殊位置和性质。
（4）不能照抄材料（但尽量考虑原文中的词语），有字数限制。
（5）设题形式：以主观题为主，三空，赋分为6分。
2.解题技法（1）依据文体确定中心说明性语段：明确被说明对象的特征或阐述的事理。
记叙性语段：明确记叙的对象和事件。
议论性语段：明确议论的话题和观点。
（2）理清层次确定类型引领句：即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。
总结句：就是指对整个语段或语段中某一个(两个)层次内容作出总结的句子。
过渡句：是小结前文，启示下文，起着承上启下的作用的句子。
照应句：是前面提出的内容，后文有照应;后面出现的情节 ,前文有所交代,前后照应，和谐统一的句子。
（3）筛选整合遣词造句找到呼应词句、关联词、暗示性词句和提示性标点，（尤其是冒号、分号、问号），根据找到的提示信息和句子的类型，按照上下文遣词造句的规律补写出句子。
要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。
（4）再读文段，查漏补缺再读文段，检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、字数是否符合要求等。
答案如有问题，需重新拟写。
3.两大类型“补写语句”的解题方法（1）衔接和照应句联系上下文，抓关键词语，关注标点、句式、逻辑。
（2）领起和总结句补写“领起句”：联系下文，压缩语段，概括内容补写“总结句”：从上文中总结出结论。
示例 1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，【评】逻辑严密。
高考语句补写题教学设计
高考语句补写题教学设计一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 掌握语法知识，准确地理解和使用各类语法成分；2. 锻炼学生的语言运用能力，提高其补写句子的能力；3. 增强学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学准备1. 教师准备：课件、教材、黑板、笔；2. 学生准备：学生教材、笔记本。
三、教学过程步骤一：导入新知1. 教师出示一道高考语句补写题，让学生观察并思考如何补充完整这句话。
2. 学生们分组讨论并互相交流他们的观点和答案。
3. 教师与学生一起分享各组的答案，并解释正确答案的依据。
步骤二：语法知识讲解1. 教师简要复习重要的语法知识点，如主语、谓语、宾语、定语、状语等，并举例说明。
2. 教师通过比较不同句子中语法成分的变化，引导学生理解不同语法成分在句子中的作用及其补写的要点和技巧。
步骤三：练习与拓展1. 教师出示一系列高考语句补写题，让学生独立完成，并在一定时间内交卷。
2. 学生交换试卷，并一起批改，教师指导学生分析错误原因并讲解正确答案。
3. 教师引导学生思考如何根据上下文选择合适的语法成分，并进行相关练习。
步骤四：小组合作，展示与分享1. 学生们分组合作，自行设计几道高考语句补写题目，并在一定时间内完成。
2. 各小组轮流展示并解答自己设计的题目，其他组员互相评论和提问。
步骤五：巩固与评价1. 教师布置一组语句补写题作为课后作业，要求学生在规定时间内完成。
2. 学生提交作业后，教师进行评价，及时给予反馈，并鼓励学生再接再厉。
四、教学要点1. 理解不同语法成分在句子中的作用及其补写的要点和技巧；2. 提供充分的练习机会，帮助学生巩固语法知识和技能；3. 鼓励学生自主思考、合作学习，互相交流和分享经验。
五、教学时长本节课计划为45分钟。
六、教学评价通过学生的表现和作业的完成情况，以及对小组展示的评价，可以评估学生对于补写题的掌握和语法知识的运用能力。
总结：通过以上的教学设计，学生们可以在本节课中学习和掌握语法知识，并通过练习和小组合作的方式，提高他们的补写句子的能力。
浙江专用版2020年高考语文二轮复习专题一语言表达训练二句子补写教案
训练二句子补写练前提醒补写句子应遵循下列步骤：1．通读语段，把握话题。
语段一般都是围绕一个话题展开的，了解了这一点，对于补写语句至关重要。
2．理清层次，梳理关系。
注意句末点号(句号或感叹号、问号)以及关联词语的关系提示的作用。
3．找准提示，确定内容。
关注上下文中的提示句子或词语，注意逻辑和对照关系，结合补写语句的位置(段首、段中和段末)和性质(总结句、领起句和展开句)。
1．(2019·全国Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。
(6 分)研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以①。
但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。
最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在24 小时内呈节律性涨落，早8 点最高，凌晨3 点最低。
如果打破节律，在糖皮质激素水平②，糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。
如果顺应节律，在糖皮质激素水平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。
可见，③非常重要，夜间长期经历持续性压力，体重会明显增加。
答案(示例)①压力与肥胖有联系②本来应该是低谷时③压力产生的时间解析第①处，根据关联词“所以”可知，此处是从上文得出的结论；再根据下文“但”后面的内容可知，此处应揭示压力与肥胖的关系，故可得出答案“压力与肥胖有联系”，也可表述为“压力大会使人变得肥胖”。
第②处，前文有“如果打破节律”，下文有“如果顺应节律”，这两个句子呈并列关系，陈述了两种相反的情况，所以我们可以根据后面的“在糖皮质激素水平本来就是峰值时”推断，从而得出答案“本来应该是低谷时”。
第③处，从“可见”来看，此处内容是根据前面描述的两种情况而得出的结论。
前面分别阐述了不同时间增加糖皮质激素会产生的不同结果，下文又具体描述了“夜间”的压力会带来的结果，综合上下文可推断出此处可填“压力产生的时间”。
高考补写句子专项复习教案(附练习与答案解析)
高考补写句子专项复习教案（附练习与答案解析）句子补写三维目标知识与技能：了解补写句子题型的命题要求。
能够根据要求补写合乎要求的句子。
过程与方法：1、研究高考题，了解“补写句子”的题型和特点。
2、通过训练，总结做题规律，掌握一定的解题方法。
情感态度价值观：以高考真题为依托，切实提高语言逻辑思维和语言表达能力和文学素养。
教学重难点1、掌握补写句子的解题技巧。
2、力求语言表达的准确性。
教学方法1、讲授法：教师系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
2、讨论法、归纳法：自主、合作、探究，在课堂上多结合例证加强感悟，发现并归纳准确把握补写句子性质及答题的方法。
课时安排 2课时（第1课时讲练结合，第2课时强化训练）教学过程第一课时一、考点解读语句补写题是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。
所谓语句补写题，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。
复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好补写训练。
二、根据示例，了解考点1、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
(6分)药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①。
以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，②。
当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。
然而，③，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。
[参考答案]①也可能对身体产生损害②血液中药物浓度会逐渐升高③药物浓度并不是越高越好[技法演示]第一步：依据文体，把握中心本段材料属于说明文，语段的中心是：药品的使用情况及其效用。
第二步：理清层次，确定类型很明显，第一句为中心句。
后面的三句为对第一句话的举例说明。
第一句话是转折复句，前半句是说药品的好处，后半句是说使用不当造成的坏处；后三句中前两句是说药品的好处，后面“然而”句是说坏处。
2020年高考语文二轮复习专题一语言表达训练二句子补写教案
句子补写练前提醒补写句子应遵循下列步骤：1．通读语段，把握话题。
语段一般都是围绕一个话题展开的，了解了这一点，对于补写语句至关重要。
2．理清层次，梳理关系。
注意句末点号(句号或感叹号、问号)以及关联词语的关系提示的作用。
3．找准提示，确定内容。
关注上下文中的提示句子或词语，注意逻辑和对照关系，结合补写语句的位置(段首、段中和段末)和性质(总结句、领起句和展开句)。
1．(2019·全国Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
(6分)研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以①______________。
但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。
最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落，早8点最高，凌晨3点最低。
如果打破节律，在糖皮质激素水平②_____________，糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。
如果顺应节律，在糖皮质激素水平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。
可见，③_____________非常重要，夜间长期经历持续性压力，体重会明显增加。
答案(示例)①压力与肥胖有联系②本来应该是低谷时③压力产生的时间解析第①处，根据关联词“所以”可知，此处是从上文得出的结论；再根据下文“但”后面的内容可知，此处应揭示压力与肥胖的关系，故可得出答案“压力与肥胖有联系”，也可表述为“压力大会使人变得肥胖”。
第②处，前文有“如果打破节律”，下文有“如果顺应节律”，这两个句子呈并列关系，陈述了两种相反的情况，所以我们可以根据后面的“在糖皮质激素水平本来就是峰值时”推断，从而得出答案“本来应该是低谷时”。
第③处，从“可见”来看，此处内容是根据前面描述的两种情况而得出的结论。
高三高考语文复习专题语言表达训练二补写句子优质课件
高三 高考语文复习专题：语言表达训练二补 写句子 课件( 共20张P PT)
2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴
切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)
随着环境的变化，自然界的许多动物要冬眠，而海参却要夏眠。这是怎么回事
呢？原来，海参是以浮游生物为食的，而浮游生物习性特别，①
高三 高考语文复习专题：语言表达训练二补 写句子 课件( 共20张P PT)
123456789
高三 高考语文复习专题：语言表达训练二补 写句子 课件( 共20张P PT)
4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴
切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)
如果说领土、领海、领空是有形国土，那么，①
①
。普洱的精妙之处，就在于其陈年之美。如果说新鲜热辣的绿茶像一道爆
炒，②
；而普洱茶则更像是一盅老火汤，想品其真味，③
。
答案 (示例)①恐怕会对这种茶失望透顶(或：恐怕会非常失望) ②趁热即食当属最佳 ③就需要有点耐心了(每句2分)
高三 高考语文复习专题：语言表达训练二补 写句子 课件( 共20张P PT)
高三 高考语文复习专题：语言表达训练二补 写句子 课件( 共20张P PT)
123456789
高三 高考语文复习专题：语言表达训练二补 写句子 课件( 共20张P PT)
解析 第①处，根据下文可知，浮游生物冬季主要生活在海底，夏季都浮上海面来 觅食和繁殖，因此第①处是写浮游生物在不同的季节里活动区域不同，可以填入 “随季节(冷暖或温度)的变化改变活动区域”； 第②处，根据上文可知，海参是以浮游生物为食的，而浮游生物在夏季都浮上海面 来觅食和繁殖，所以海参在夏季是缺乏食物的，所以第②处可以填入“因为夏季缺 乏食物”； 第③处，由开头的文字和全段内容可以知道，海参的夏眠与其他生物的冬眠一样， 都是为了适应环境的变化，因此第③处可以填入“都是适应环境变化的生存方式 (或：都是为了适应环境的变化)”。
2025届高考语文复习：补写句子教案
高考考点七补写句子复习教学设计——细读文段明大意，瞻前顾后缀成文复习目标：明确补写题的重要性明确补写题的补写三依据明确补写题的四步骤进一步培养学生的理解推断思维能力培养学生规范答题的习惯复习重点：培养学生的理解推断能力培养规范答题的习惯复习课时：2课时复习过程：情境补写题属于语用专题中的连贯考点。
它是一道主观题，分值一般为6分。
补写题能很好地考查学生的阅读理解、分析推断、逻辑思维、规范答题等语言综合能力，成为目前大家普遍认可的经典题型之一，因此，深受命题人的青睐，也被师生普遍重视。
一、补写句子“三根据”(一)根据句子位置推断根据句子位置确定其一般性质：在段首的为总领句(观点句)，总领全段；在中间的为过渡句，有承上启下的过渡作用，或用“也”、关联词承接上文，或用“可是、但”等体现语意转折；在段末的为总结句，是对前文的总结、概括。
[例1](2022·新高考卷Ⅰ)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。
因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。
事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意，那么，怎么判断是否需要减肥呢？从医学角度来说，身材是否肥胖，①____________________________。
体质指数是用体重千克数除以身高米数之平方而得出的数字，国人的健康体质指数为18.5～23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要减肥，而高于23.9，就可以考虑减肥了。
提到减肥，不少人都为之“奋斗”过，节食、跳绳、跑步都是常用的减肥方法。
临床中还发现，很多人用不吃晚饭来减肥，这种方式不但难以长期坚持，②________________________，有人就因此得了严重的胃病。
高考语文考点一语句补写教案
[解题流程] 本文是描写类语段。作答描写类文段补写题，要注意 描写的内容。如第①处结合前文语境“空旷的天空下”以及后文语境 “稻田”“林子”“池塘”“木桥”等田野上的景物，据此补出①处 应填内容。第②处，根据前文“夕阳如血”可确定动词“映照”“照 射”等，根据后面的“草房子”“水流”“小道”“炊烟”，可确定 宾语“村庄”。第③处，根据关联词“虽然”和后面的总结句“那时 的孩子每日在大千世界中领略自然光影声色的变幻”，应该是写孩子 童年生活很有乐趣。
[解题流程] 本段为说明性语段，说明的对象为海水鱼为什么没有咸味。 解答此题，考生可以根据前后文语境确定需要补写的内容，所填关键词尽 量来自原文或能根据原文推断出来。第①处，抓住前文“根据自身需要从 海水中吸收特定离子”和后文“其他的则不能通过”可以知道，海水鱼可 以吸收自身需要的离子，自身不需要的就不能通过，据此补出①处应填内 容。第②处，前文说“有些离子在海水中的含量很高，但海水鱼并不十分 需要”，后文是“因而需要大多的氯离子和钠离子，据此补出②处应填内容；第③处， 根据“就像”可知，此句是类比说明，由后文骆驼的例子可知，骆驼特殊 的身体构造是在适应环境过程中形成的，这种情况对于海水鱼也一样，据 此补出③处应填内容。
议论类补写题“两原则” 原则一：整体把握，明确中心 整体把握语段中心，关注所补写的句子所处的位置及后面的标点， 关注其前后句子的内容，尤其是前句的尾词语和后句的首词语。 原则二：总体考虑，先易后难 补写时宜先易后难，如补写句字数太多，须有一个总体考虑与安排。
[自主尝试] ①__一__片__同_样__空__旷__的_田__野__上___________________________
②__映__照__着__静_卧__的__村_庄__________________________________________
(完整word版)补写句子教案.docx
“补写句子”题型专题复习教案教学设想：补写题对应的考点是语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动；考查了学生概括语句、压缩语段、语言，对语段内在逻辑关系的把握等方面的综合能力，一题考多点，这一题型自 12 年出现一直延续至今，这意味着补写句子有可能成为高考必考题。
补写句子这一题型，学生做题时往往顾此失彼，答题规范性不强，失分严重，亟待有针对性的系统训练。
一、【复习目标】1、了解补写句子的题型种类和特点。
2、总结本题型的做题规律。
3、能够根据要求补写恰当的句子二、【复习重难点】1、了解补写句子的题型种类和特点。
2、总结本题型的做题规律。
3、能够根据要求补写恰当的句子三、【复习方法】讲练结合，注重积累。
四、【教学手段】多媒体辅助教学五、【课时安排】 1 课时六、【复习过程】导语：同学们，“补写”题目自 2009 年出现在高考语文试卷以来，已成为命题人的法宝。
屏幕上为大家展现的是 10 年到 16 年高考语文试卷语言应用题题型，也证明了这一趋势。
从最初的“补写关联词”发展到如今的“补写句子” ，难度升级之后的题型已经日趋稳定。
然而，对于考生而言，这类题则像是一个迷阵，同学们感觉难度不大，都能动笔，却又得不到分。
武汉市2016 年高三9 月调考时，这一题失分严重。
均分只有 1.34 分。
今天我们就专题复习补写句子，希望同学们通过本课的学习，能从中寻找到一些破解之法。
（一）考点分析——根据示例，了解考点过渡：俗话说“知己知彼，百战不殆。
”我们要找到破阵之法，首先要分析考题特征，并找出此类题在考纲中对应的考点。
师：1、对应考点：《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动” 。
“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。
补写句子能力层次为 E 级。
2、考查内容：所选文段贴近现实生活和学生实际，要求“根据上下文补出空缺部分的句子”，并有字数限制。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
训练二句子补写练前提醒补写句子应遵循下列步骤：1．通读语段，把握话题。
语段一般都是围绕一个话题展开的，了解了这一点，对于补写语句至关重要。
2．理清层次，梳理关系。
注意句末点号(句号或感叹号、问号)以及关联词语的关系提示的作用。
3．找准提示，确定内容。
关注上下文中的提示句子或词语，注意逻辑和对照关系，结合补写语句的位置(段首、段中和段末)和性质(总结句、领起句和展开句)。
1．(2019·全国Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
(6分)研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以①______________。
但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。
最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落，早8点最高，凌晨3点最低。
如果打破节律，在糖皮质激素水平②_____________，糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。
如果顺应节律，在糖皮质激素水平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。
可见，③_____________非常重要，夜间长期经历持续性压力，体重会明显增加。
答案(示例)①压力与肥胖有联系②本来应该是低谷时③压力产生的时间解析第①处，根据关联词“所以”可知，此处是从上文得出的结论；再根据下文“但”后面的内容可知，此处应揭示压力与肥胖的关系，故可得出答案“压力与肥胖有联系”，也可表述为“压力大会使人变得肥胖”。
第②处，前文有“如果打破节律”，下文有“如果顺应节律”，这两个句子呈并列关系，陈述了两种相反的情况，所以我们可以根据后面的“在糖皮质激素水平本来就是峰值时”推断，从而得出答案“本来应该是低谷时”。
第③处，从“可见”来看，此处内容是根据前面描述的两种情况而得出的结论。
前面分别阐述了不同时间增加糖皮质激素会产生的不同结果，下文又具体描述了“夜间”的压力会带来的结果，综合上下文可推断出此处可填“压力产生的时间”。
2．(2019·全国Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
(6分)在奇妙的植物王国，春天来临之时，有些植物先开花后长叶，①____________________，还有些花叶同时生长，为什么呢？我们知道，植物的芽有叶芽、花芽和混合芽三种，叶芽发育为枝和叶，花芽发育成花或者花序，混合芽则发育成既长叶又开花的枝条。
而先开花还是先长叶，与②______________________________密切相关。
如果花芽生长所需温度比较低，叶芽所需温度较高，则先花后叶；如果花芽③____________________________，则先叶后花。
而那些叶芽与花芽对温度要求相似的植物，花叶便会同时发育，形成花叶同现的景象。
答案(示例)①有些先长叶后开花②植物的芽生长所需温度③生长所需温度比叶芽高解析由第①处前文“有些植物先开花后长叶”和后文“还有些花叶同时生长”可以推导出第①处可填“有些先长叶后开花”。
根据第②处后文“如果花芽生长所需温度比较低……则先叶后花”可以推导出第②处可填“植物的芽生长所需温度”。
依据两个“如果”句的对应关系，可以推导出第③处可填“生长所需温度比叶芽高”。
另外，要注意题干的字数要求。
3．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
(3分)人们时常说历史证明了什么，①____________________________。
历史就是有过那么回事，你要是说它证明了什么，那是你从其中得到的、总结出来的经验和教训，那是你自己思想的产物。
19世纪的英国历史学家阿克顿就曾教导人们：权力引导人腐败，权力本身是腐败人的。
但是，这是②____________________________，历史本身并没有这个东西。
这样，我们所说的历史，实际上往往包括两层意思，一是指过去所发生的事情，这个是历史的事实；还有就是指③____________________________。
这些东西是历史学家的任务，也是学历史的人的任务。
答案(示例)①但历史本身并不会主动证明②历史学家从历史里得出的教训③我们从历史里得出的结论(判断)(每句1分)解析第①处根据“人们时常说”与“你自己思想的产物”可知，这里要说的是与第一小分句相反的内容，即“历史自己不能证明什么”。
第②处“这是……”可见是对上文内容的总结，根据前文内容可知，阿克顿讲述的是对历史经验的总结。
第③处是对上文内容的总结，通读文段可知，作者强调的是历史包括两层意思：一是历史事实本身，二是人们从中得出的结论。
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
(3分)“可燃冰”也叫天然气水合物，它不仅具有甲烷含量高、燃烧污染比传统能源小的特点，而且储量十分丰富，全球储量足够人类使用1000年，因此①____________________________。
然而，“可燃冰”分布于深海沉积物或陆域的永久冻土中，②________________________。
尽管人类竭尽全力寻求合理科学开发与利用的办法，但迄今仍未有良策。
可见，“可燃冰”带给人类的不仅是全新的希望与机遇，③______________________________________。
答案(示例)①它将是未来最具发展潜能的新能源(或：它有望成为未来选用的新能源) ②因而它的实际开发与利用非常困难③也是前所未有的极大挑战(每句1分)解析第①处前面介绍“可燃冰”的特点和优势，后面介绍“可燃冰”分布于不易开采的地域，再由关联词“因此”和“然而”可知，第①处与前面的内容形成因果关系，与后句的内容形成转折关系，所以第①处应填入“它将是未来最具发展潜能的新能源”或“它有望成为未来选用的新能源”。
第②处前句介绍“可燃冰”分布于不易开采的地域，后句介绍人类想尽办法开发利用，但仍无良策，由此可知，第②处应填入“因而它的实际开发与利用非常困难”。
第③处由“可见”得知，文段末句是在总结全段内容，而前面着重介绍了“可燃冰”开发利用的前景和当下面临的挑战，加之该空前面有“不仅是全新的希望与机遇”的表述，所以第③处应填入“也是前所未有的极大挑战”，与前句形成递进关系，且照应上文。
5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过10个字。
(3分)语言是用来传递信息、交流思想、表达感情的。
使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病；①____________________________，要有艺术性，有感染力。
这就要讲究运用语言的艺术，②____________________________。
好的修辞，③____________________________。
如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的修辞可言。
有意用不符合语法规律的办法取得某种修辞效果是许可的，然而这只是偶一为之，并且要有些特定的条件。
答案(示例)①而且要用得好②也要讲究修辞③是符合语法规律的(每句1分)解析第①处，要与前文的“不仅要用得对”照应，应填入“而且要用得好”。
第②处，因为后面有“好的修辞”，所以此处与“修辞”有关。
第③处，从后文“如果语言不符合语法”可知，此处应填入“是符合语法规律的”。
6．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过25个字。
(3分)道路是由一地通往另一地的路径。
中国人很早就会修路，秦始皇统一中国，修驰道四通八达，他老人家自己也坐了安车，经常在路上走。
安车的样子，从兵马俑的出土坑里可以看到，没有减震设备，所以①____________________________，否则，上千里路走下来，皇帝的屁股颠也颠散了。
公元前11世纪至公元前5世纪，我国道路的规模和水平已经有了相当大的发展。
②____________________________：城市道路分为经、纬、环、野四种，郊外道路分为路、道、涂、畛、径五个等级。
可见，③____________________________。
答案(示例)①当年道路的质量不会太差②人们已经将市区和郊区的道路做出了不同的划分③当时的道路系统已经较为完善(每句1分)解析语段是关于古代道路的规模和发展的，第①处，由前文“没有减震设备”，后文“否则，上千里路走下来，皇帝的屁股颠也颠散了”可知，第①处应填入“当年道路的质量不会太差”之类的句子。
第②处，要注意冒号的提示下文的作用，依据后文的语句可知，应填入“人们已经将市区和郊区的道路做出了不同的划分”之类的句子；第③处，根据“可见”可确定所填句子应是结论句，应填入“当时的道路系统已经较为完善”之类的句子。
7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
(3分)民间剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造，并广为流传的一种艺术样式。
随着时代更迭、生活改变和审美转化，“肥猪拱门”“龙凤呈祥”等传统题材“遇冷”，①______________________________。
新兴的剪纸艺术，增加了生肖题材，龙蛇马羊，年年更换，这种剪纸，让人感到既亲切又应时。
此外，②______________________________，使其面貌一新。
比如这几年兴起了国画、年画样式的剪纸，让人感觉熟悉又新颖。
现代人追求变化，对一成不变的事物失去兴趣。
任何实用的艺术，倘无需求便要消亡，③______________________________，自然获得新的生命。
答案(示例)①传统剪纸渐渐不能适应现代需求②新兴剪纸还借用其他艺术形式③若能顺势应变，与时俱进(每句1分)解析根据前文“传统题材‘遇冷’”，后文“新兴的剪纸艺术……既亲切又应时”可知，第①处说的是传统剪纸的问题所在，即不能与当前的时代相契合。
第②处根据“使其面貌一新”可知，这里说的是剪纸形式的更新。
第③处根据前文“倘无需求便要消亡”，下句“自然获得新的生命”可知，此处应该是与“无需求”相对应的“顺应时势，适应需求，与时俱进”等内容。
8．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
(3分)任何推理活动，都离不开必要的前提假设。
有人得了慢性病就去中医院，得了急症就去看西医，它的前提假设是：①____________________________。