【教科版】小学六年级科学上册第一单元《工具和机械》
教科版六年级科学上册《定滑轮和动滑轮》工具和机械PPT教学课件
滑轮
像旗杆顶部的滑轮那样 固定在一个位置转动而 不移动的滑轮叫定滑轮。
新课学习
动滑轮
定滑轮
新课学习
让我们模拟升旗的装置，来研究旗 杆顶部的滑轮。
新课学习
当我们利用定滑轮提升重物 时，需要向什么方向用力？
向下用力 这说明定滑轮有什么作用？
能改变用力方向
想一想 试一试
新课学习
在利用定滑轮提升重物时，定滑轮是不是有省 力的作用呢？我们怎样来研究？
新课学习
记录下研究数据和我们的发现
1
1
平衡
定滑轮左右两边
1
2
不平衡
的钩码个数一样 多时，两边才平
2
2
平衡
衡。说明定滑轮
2
1 不平衡 不省力。
3
1
不平衡
新课学习
像塔吊的吊 钩上可以随着 重物一起移动 的滑轮叫做动 滑轮。
新课学习
组装一个动滑轮实验装置，用它提升重物。测量用了多大 的力，记录并分析数据，看看动滑轮有什么作用。
（ 动滑轮）。
（2）动滑轮的特点是：
（ 不能改变力的方向，能省力
）。
（3）固定在一个位置转动而不移动的滑
轮叫做( 定滑轮 )。
ห้องสมุดไป่ตู้
（4）定滑轮的特点是：
( 能改变力的方向，但不能省力 )。
课堂练习
2.判断。 （1）定滑轮固定在一个地方，不能随着重物 的移动而移动。（ √ ） （2）定滑轮和动滑轮的作用不相同。（ √ ）
教科版小学科学六年级上册
第一单元
定滑轮和动滑轮
导入新课
升旗的时候，我们的
队员是往下拉绳子，为 什么国旗就往上升上去 了呢？”像旗杆顶部的 滑轮那样，固定在一个 位置转动而不移动的滑 轮叫做定滑轮。
教科版六年级上册科学第一单元《工具和机械》全单元课件
.
.
什么叫轮轴？。
• 。
轮轴的作用
• 。
如果取下水龙头上 的轮子，直接去拧 轴，还容易拧开水 龙头吗？ 推想轮轴有什么 作用？
研究轮轴作用的实验
• 把一定数量的钩码挂 在轴上，看成要克服 的阻力，在轮上挂钩 码，看成是我们用力 的大小。 • 试一试，在轮上挂几 个钩码能把轴上的钩 码提起来。 • 改变轴上钩码的数量 再做几次实验。
实验
我们发现了什么？
2 4 6 8
1 2 3 4
在轮上用力 比较省力， 在轴上用力 比较费力。
。
• 。
“小个子战胜大力士”的秘密
轮
轴
把上面轮轴装置中的轮换成一个更大的轮， 在这个轮轴上再做上面的实验。记录下来。
实验
• 。
实验
3
பைடு நூலகம்
1
6 9
2 3
轮越大 轮轴越 省力
哪里是轮哪里是轴？
轮
轴
总结
杠杆不省力也不费力
杠杆类工具
• ,
• ，
省力只是工具的一个作用， 工具还有给我们带来方便的作用， • 如：延长手臂（指），方便拿取等 。
小杆秤制作步骤
• 。
。
把一根小手指粗的竹筷或直木棍（长约 30~50厘米）打磨光滑；把1-3个螺母用 线系好做秤砣
自制一个秤盘，系好三条一样长的 细绳并固定在秤杆上。
.
。
• 。
• 。
1、认识杠杆
。
杠杆有3个点： 用力点、支点、阻力点
杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠 • 杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支 。 点；在杠杆上用力的位置叫用力点； 杠杆克服阻力的位置叫阻力点
。
教科版小学科学六年级上册科学第一单元《工具和机械》知识总结
教科版小学科学六年级上册科学第一单元《工具和机械》知识总结第一单元《工具与机械》知识总结一、使用工具1.机械是一种能够使我们省力或方便的装置。
2.螺丝刀、钉锤、剪子等机械构造简单，也称为简单机械。
3.工具在生活中的用途包括打开啤酒瓶盖、卸螺母、起钉子、削皮等。
使用工具可以省力、方便地完成一些费力、难做的事情。
二、杠杆1.像撬棍这样的简单机械被称为杠杆。
2.杠杆有三个关键点：支点、用力点和阻力点。
3.杠杆分为省力杠杆、费力杠杆和不省力不费力杠杆。
4.日常生活中常见的杠杆类工具包括镊子、钓鱼竿等。
设计成费力的杠杆类工具更方便使用。
5.杠秤也是杠杆类工具，其中秤砣是用力点，提绳是支点，秤盘是阻力点。
提绳离秤盘的距离越近，离秤砣的距离越远，越省力。
三、轮轴1.像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械被称为轮轴。
2.轮轴可以省力，轮越大，用轮带动轴转动就越省力。
3.常见的轮轴类工具包括螺丝刀、扳手、辘轳等。
4.定滑轮和动滑轮分别是固定在一个位置转动的滑轮和可以随着重物一起移动的滑轮。
5.滑轮组是由动滑轮和定滑轮组合在一起使用形成的，可以同时省力和改变用力方向。
起重机就是利用滑轮组的工作原理实现的。
四、斜面1.像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械被称为斜面。
2.斜面可以省力，坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
3.“S”形盘山公路、各种斜坡、各种刀刃、螺丝钉的螺纹和高架桥的引桥等都是利用斜面的原理实现的。
五、自行车上的简单机械自行车上的简单机械包括轮轴、杠杆和斜面等。
自行车的踏板是杠杆，轮子是轮轴，而自行车的斜竿则是斜面。
1.链条和齿轮是自行车传递动力和运动的关键部件。
它们的啮合使得齿轮旋转，从而驱动自行车前进。
2.大齿轮与小齿轮之间的传动关系是：大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮的转速比大齿轮快；小齿轮带动大齿轮转动时，大齿轮的转速比小齿轮慢。
3.除了链条和齿轮，自行车还有许多其他简单机械组成。
例如：杠杆车铃按钮、后架上的弹簧夹和刹车、车把手、小齿轮和后车轮、脚踏板和大齿轮、车轮和车轴、以及脚蹬板和脚蹬轴等。
教科版六年级科学上册第一章《工具和机械》教学设计
教科版六年级科学上册第一章《工具和机械》教学设计一. 教材分析《工具和机械》是教科版六年级科学上册第一章的内容，本章主要让学生了解和掌握一些简单的工具和机械的使用方法以及原理。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识各种工具和机械，使学生在实际操作中掌握它们的使用方法，培养学生的动手能力和观察能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对周围的各种工具和机械并不陌生。
但他们对这些工具和机械的原理和使用方法可能了解不多，通过本章的学习，让学生能更深入地了解这些工具和机械，提高他们的实践操作能力。
三. 教学目标1.让学生认识和了解各种简单的工具和机械，知道它们的作用和用途。
2.使学生掌握一些基本工具和机械的使用方法，提高学生的动手操作能力。
3.培养学生观察、思考、合作的能力，培养学生的科学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解各种简单的工具和机械，知道它们的作用和用途。
2.教学难点：使学生掌握一些基本工具和机械的使用方法。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.采用实例分析法，让学生在实际操作中掌握工具和机械的使用方法。
3.采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和科学素养。
六. 教学准备1.准备各种工具和机械的实物或模型，方便学生观察和操作。
2.准备相关的教学图片和视频，帮助学生更直观地了解工具和机械。
3.准备教学课件，辅助课堂教学。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中常见的工具和机械，如锤子、锯子、电梯等，引导学生思考：你们在生活中见到过这些工具和机械吗？它们有什么作用？让学生对工具和机械有一个初步的认识。
2. 呈现（10分钟）教师通过展示相关的图片和视频，让学生更直观地了解各种工具和机械的形状和作用。
同时，教师可以在这个过程中向学生讲解一些基本工具和机械的使用方法，如如何使用锤子、锯子等。
3. 操练（10分钟）教师学生进行实际操作，让学生亲身体验工具和机械的使用。
教科版科学六年级上册第一单元
第一单元：工具与机械第一课：使用工具1、怎样选用工具？①考虑工具的用途；②考虑实际情况。
2、有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。
不同的工具有不同的用途，不同的工具有不同的科学道理。
3、机械是能使我们省力或方便的装置。
螺丝刀、钉锤、剪刀，这些机械构造很简单，又叫简单机械。
4、简单机械有杠杆、轮轴、滑轮、滑轮组、斜面等。
第二课：杠杆的科学1、像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。
2、杠杆上有三个重要的位置，支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
3、判断一种工具是否是杠杆要看它是否具备用力点、阻力点和支点。
4、杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。
5、研究杠杆尺的秘密：杠杆尺是我们研究杠杆作用的好工具。
我们把杠杆尺当做“撬棍”，把挂在杠杆尺左边的钩码看作是要被撬起的重物，把挂在杠杆尺右边的钩码看作是我们用的力。
当杠杆尺静止不动时，把钩码的数量和位置记录下来。
6、利用杠杆原理的工具有：钳子、筷子、起钉锤、开瓶器、指甲剪、镊子等。
7、当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆省力。
当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆费力。
当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。
第三课：杠杆类工具的研究1、铁片：支点在阻力点和用力点之间；用力点到支点的距离＞阻力点到支点的距离省力夹子：用力点在阻力点和支点之间；用力点到支点的距离＜阻力点到支点的距离费力开瓶器：阻力点在支点和用力点之间；用力点到支点的距离＞阻力点到支点的距离省力2、常用的杠杆类工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省力杠杆；火钳、筷子、镊子是费力杠杆；跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。
开瓶器的支点在瓶盖的凹痕处。
3、我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点，手握物体处是阻力点，上臂的肱二头肌处就是用力点。
教科版小学六年级科学上册各单元知识点
教科版小学六年级科学上册各单元知识点教科版小学六年级科学上册单元知识点第一单元工具和机械一、使用工具1．机械是能使我们省力或方便的装置。
2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造非常简单，又叫简单机械。
3．用螺丝刀能够比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用羊角榔头能够比较方便的把铁钉从木头中取出。
4、别同的工具有别同的用途，别同的工具有别同的科学道理。
二、杠杆的科学1．像撬棍如此的简单机械叫做杠杆。
2．杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能环绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
3．当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费劲；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆别省力也别费劲。
4．杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。
5．用三种别同的办法挂钩码，使杠杆尺保持平衡，把你的办法在下图画出来。
6、使杠杆尺保持平衡的办法是，左边阻力乘以阻力臂等于右边动力乘以动力臂。
三、杠杆类工具的研究1、支点在中间的别一定省力，阻力点在中间的一定省力，用力点在中间的一定费劲。
2．省力的是（铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器），费劲的是（火钳、镊子）。
3．常用的杠杆类工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省力杠杆；火钳、筷子、镊子、面包夹、鱼竿是费劲杠杆；跷跷板、天平、订书器是别省力也别费劲杠杆。
有点杠杆类工具设计成费劲的是因为它有方便的好处（如：镊子、钓鱼竿等）。
4．“秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了杠杆原理的结果（提绳是支点，秤砣是用力点，称重物处是阻力点）。
5开瓶器、面包夹、镊子它们这些杠杆的支点别在用力点和阻力点之间。
6．我们躯体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点，手握物体处是阻力点，上臂的肱二头肌处算是用力点。
7．阿基米德曾讲：“只要在宇宙中给我一具支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。
教科版科学六年级上册第一单元《机械和工具》教学设计
教科版科学六年级上册第一单元《机械和工具》教学设计一. 教材分析《机械和工具》这一单元主要让学生了解和掌握各种简单机械和工具的使用方法及其原理。
通过学习，学生能够认识各种机械和工具，了解它们在日常生活和生产中的应用，以及如何正确使用和保养它们。
教材内容由浅入深，从简单的杠杆、滑轮等机械开始，逐步引入复杂一点的机械和工具，如斜面、轮轴等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对生活中的机械和工具也有了一定的认识。
但他们对这些机械和工具的原理和作用可能理解不深，使用方法也可能不够规范。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、思考等方式，深入理解机械和工具的原理，掌握正确的使用方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识并理解各种简单机械和工具的原理及使用方法。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考等途径，培养动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣，增强探究精神，明白机械和工具在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识并理解各种简单机械和工具的原理及使用方法。
2.难点：学生能理解并掌握机械和工具的原理，能正确使用和保养它们。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解机械和工具的原理及使用方法。
2.演示法：教师演示机械和工具的使用方法。
3.实践操作法：学生动手操作，实际使用机械和工具。
4.小组讨论法：学生分组讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.教具：各种机械和工具的模型或实物。
2.学具：学生分组准备的机械和工具。
3.课件：相关的图片、视频等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的机械和工具的使用场景，如“吊车如何吊起重物？”等问题，引发学生的兴趣，引导学生思考机械和工具在生活中的应用。
呈现（10分钟）教师通过课件展示各种机械和工具的图片或视频，同时讲解它们的名称、原理和使用方法。
在此过程中，教师引导学生关注机械和工具的各个部分，理解它们的作用。
教科版小学科学六年级上册第一单元《工具和机械-使用工具》PPT课件
• 认识工具 剪刀
新知探究
钳子
扳 手 菜刀
订书器
锥子 铁锯
螺丝刀
新知探究
我们使用过的工具
工具名称
螺丝刀 镐
锄头 剪子
可以做哪些 事情
拧螺丝 挖矿和石头 锄地 剪东西
工具名称 可以做哪些事情
剑 打火石 指甲刀 电工刀
攻击 打火 剪指甲 切割电工器材
第一单元
工具和机械
1.1 使用工具
教科版小学科学六年级上册
• 猜谜语
新知导入
方方的脑袋，扁扁的 嘴，腰里长只眼睛， 眼里长条腿。
谜底：斧子
歪脖子，宽嘴巴，跟 着人走头朝下。野草 见它就害怕，农民伯 伯要用它。
谜底：锄头
• 工具是生活的好帮手
新知导入
它们都是工具，在生活中有很多应用。
新知探究
• 一、我们用过什么工具
拓展延伸
利用机械既可减轻体力劳动，又能提高工作效率。机 械的种类繁多，而且比较复杂。根据伽利略的提示，人们 曾尝试将一切机械分解成几种简单机械，实际上这是很困 难的。
拓展延伸
常见的机械大都是由杠杆、 轮轴、滑轮以及斜面等几种基本 组件组合而成的。上述几种组件， 可称之为简单机械。机械是由简 单机械组成的。
新知探究
• 动手实践：借助工具完成下面三件事情
把油桶运上汽车
搬运石头
升国旗
把油桶运上汽车 搬运石头 升国旗
新知探究
木 板
定 滑 轮 绳 子
木 棍
新知探究
油桶通过斜面推上 车，比较省力
通过定滑轮升国旗
通过杠杆原 理撬动石头
新知探究
教科版六年级上册科学第一单元《工具和机械》全单元课件
• A汽车方向盘B 剪刀 C螺丝刀
• 4、我们曾用大螺丝刀作为工具来做一个“小个
子战胜大力士”的游戏，这时的螺丝刀就成为A
（）
• A. 轮轴 B .杠杆 C. 滑轮
。
•。
。
。
定滑轮.
• .像旗杆顶部 的滑轮那样 固定在一个 位置转动而 不移动的滑 轮叫定滑轮
动滑轮
• 可。 以随着重 物一起移动 的滑轮叫做 动滑轮。
定滑轮和动滑轮
•。
定滑轮
•.
动滑轮
看看定滑轮有什么作用
看看动滑轮有什么作用。
50
25
100
50
150
75
200
100
用动滑轮 能省一半 的力
定滑轮和动滑轮
•。
连线
•.
练习
。 1、下列机械属于定滑轮的是（ ）
A、旗杆顶部的滑轮 B、方向盘 C、塔吊车 2、动滑轮能起（ ）作用。 A、省力 B、改变用力方向 C、既省力又能改变用力方向 3、窗帘顶部安装的滑轮属于（ ）。 A、定滑轮 B、动滑轮 C、滑轮组
（智慧）的结晶。 • 再复杂的机械也是由（简单）的机械组成的。 • 在生活生产中，人们做事情常常用（工具）来帮忙。 • 不同的工具有着不同的（用途），不同的工具有着不同的
（科学道理）。 • （机械）是，能使我们（省力）或（方便）的装置，螺丝
刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单，又叫（简单机械）。 • 在生活中，能使我们省力或方便的工具有（螺丝改刀）、
。
•。
.
.
。
•。
固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫定滑轮
使用定滑轮的好处是＿＿＿
可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮
教科版六年级科学上册第一单元《工具和机械》说课稿
教科版六年级科学上册第一单元《工具和机械》说课稿一. 教材分析《工具和机械》是教科版六年级科学上册第一单元的主题。
这一单元旨在让学生了解和掌握各种工具和机械的原理、用途以及操作方法。
通过学习，学生能够认识到工具和机械在生活和生产中的重要性，培养学生的动手能力和创新精神。
本单元内容包括：各种各样的工具、杠杆的秘密、滑轮和斜面、机械的帮忙。
这些内容相互联系，构成了一个完整的学习体系。
学生在学习过程中，可以从理论和实践两个方面深入理解工具和机械的内涵。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对周围的各种工具和机械有一定的了解。
但是，他们对工具和机械的原理、分类和运用还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，善于激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解各种工具和机械的原理、用途和操作方法；认识杠杆、滑轮和斜面等基本机械；学会使用简单的工具和机械。
2.过程与方法：通过观察、实验、操作和实践，培养学生的动手能力和创新精神；学会合作交流，提高团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对工具和机械的兴趣，认识到工具和机械在生活和生产中的重要性，培养节约资源、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：各种工具和机械的原理、用途和操作方法；杠杆、滑轮和斜面等基本机械的识别和应用。
2.教学难点：杠杆、滑轮和斜面等基本机械的工作原理和计算方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、实验探究、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和动手能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学手段，直观展示工具和机械的原理和操作方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的工具和机械，引发学生对工具和机械的兴趣，导入新课。
2.新课：讲解各种工具和机械的原理、用途和操作方法，引导学生认识杠杆、滑轮和斜面等基本机械。
教科版科学六年级上册第一单元《工具和机械》(使用工具、杠杆的科学、杠杆类工具的研究)
精选2021版课件 44
精选2021版课件
寻找自行车上的简单机械
刹
车
制 动
车把刹车是杠杆
架
是
杠
பைடு நூலகம்
杆
车龙头是轮轴
45
精选2021版课件
脚踏板是轮轴
46
大齿轮
精选2021版课件
前轴
小齿轮
大齿轮 小齿轮 前轴 是轮轴
47
寻找自行车上简单机精械选2021版原课件 理的应用
自行车部件
车把手 脚蹋板
铁钉 螺丝钉 图钉
许多时候，使用工具可以省力或方便。
6
精选2021版课件
探究活动二：把各种钉子从木板取出
选用合适工具往往可以省力或方便。
7
精选2021版课件 8
简单机械
精选2021版课件
机械是能使我们省力或方便的装置。螺丝刀、
钉锤、剪刀这些机械的构造很简单，又叫简单 机械。
9
杠杆：
精选2021版课件
17
精选2021版课件
比较下面两件工具它们的省力情况？
阻 力
用力点理发剪
点
支点
费力
阻 力 点 支点
用力点 铁皮剪 省力
18
阻力点
精选2021版课件
支点
用力点
19
精选2021版课件
用力点 支
支
阻力点 点
点
阻力点
用力点
阻力点
用力点
支点
20
精选2021版课件
讨论：为什么有些杠杆要设计成费力的呢？
省力只是工具的一个作用，工具还能给我们带来方便，有些杠杆 虽然费力，但省距离，使我们可以在很小的范围内有很大的操作 空间，比如理发剪、钓鱼竿等。
教科版小学六年级上册自然与科学《工具和机械》教案（精选2篇）
教科版小学六年级上册自然与科学《工具和机械》教案（精选2篇）教科版小学六年级上册自然与科学《工具和机械》篇1《使用工具》学习目标：1、通过教学，使学生明白什么是工具，工具在日常生活中的运用。
2、通过实践、探索发现做同样的事情，用不同的工具效果不同的，并从中了解更多的常用工具。
3、通过学习使学生意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
培养学生善于动脑的效果，形成良好的科学的习惯。
教学重点：选用不同工具解决问题教具准备：科学活动记录表；剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；图钉铁钉、木螺丝钉。
教学过程：一、导入课题同学们，在日常学习中，这些事情你知道是怎么做的吗？1、做作业时削铅笔怎么办？（用小刀或铅笔刀）2、做饭时把菜截断怎么办？（用菜刀）3、把纸剪成纸花怎么办（用剪刀）……象上面所用的小刀或铅笔刀、菜刀、剪刀……这些物品叫做工具这节课我们来学习一个新的内容――使用工具（板书课题）二、探究新课（一）认识工具1、我们用过什么工具？看书P2页在书中寻找出现的工具，把工具名称和能做的事情填在第二页的表格内。
2、抽学生汇报工具名称和作用：名称：可以做那些事情名称：可以做那些事情锤子：可以定钉子、拔钉子等改刀旋转木螺钉剪刀可以纸等裁剪物品钳子：可以剪断电线等物品小刀：可以裁断纸等物品开瓶器：打开啤酒瓶等物品……3、教师小结：同学们对工具的使用比较熟悉，能结合到现实生活来完成很好希望大家继续努力（二）、选用什么工具好1、老师这里有一颗铁钉子和一颗木螺钉，你用什么工具可以把铁钉子和木螺钉定人木料中？（学生小组演示，教师在旁边指导）2、小结：①选择锤子把铁钉子定人木料中②选择木螺刀把木螺钉璇入木料中③也可以用锤子把木螺钉定人木料中，但是没有木螺刀方便。
思考：如果要把上面的钉子从木板中取出来，该选择什么样的工具比较好？分组发言共同评论。
三、完成教材3页三项任务应该选择的工具1、请大家观察3页下面第一幅图，说说你选择的理由。
教科版六年级上册科学第一单元《机械和工具》教案
教科版六年级上册科学第一单元《机械和工具》教案一、教学目标1.掌握机械和工具的定义、分类及基本使用方法；2.能够描述常见物品的结构特征并分析其功能；3.能够通过观察、实验和测试探究告诉、剪断、钻孔和打击等机械动作的产生原理；4.培养探究精神和自主学习的能力。
二、教学内容1.机械和工具的概念及分类；2.螺丝刀、卡尺、榔头、钳子等工具的使用方法；3.落地机、剪刀、针、马克笔等物品的结构特征；4.告诉、剪断、钻孔和打击等机械动作的产生原理。
三、教学过程1. 导入教师可以引导学生回顾我们生活中经常使用什么机械和工具，并发现这些机械和工具的共性。
进而引出本节课的学习内容。
2. 概念讲解在导入的基础上，教师可讲解机械和工具的概念及分类，并阐述各种机械和工具的基本特点和使用方法。
3. 工具使用练习让学生分组进行实践操作，让其中一部分同学使用螺丝刀、卡尺、榔头、钳子等工具进行拆装实践，另一部分则进行验算、验长度、验直径、验面积等实际测量操作，让学生更加深入理解和掌握这些基本工具的使用方法。
4. 物品结构特征分析教师选取几个日常生活中常见的物品，如落地机、剪刀、针、马克笔等，让学生通过观察、分析、延伸和描述了解这些物品的常见结构特征，明确其重要功能及与机械动作的关系。
5. 机械动作原理探究在前面的学习基础上，教师可让学生进一步通过实验和测试，探究告诉、剪断、钻孔和打击等常见机械动作的产生原理，树立实验精神和探究精神。
6. 总结通过本节课的学习，学生对机械和工具、物品结构特征、机械动作原理等方面有了更深刻的认识。
教师可帮助学生总结课堂所学知识和方法，并引导他们，在实践中运用和扩展。
四、教学评价教师可通过观察、实验验收、测试、学生自评等方式，针对学生在各个方面的表现进行全面评价，并及时给予针对性的鼓励和帮助。
同时，教师也要总结教学中的不足和改进措施，进一步提高教学质量。
五、板书设计略。
六、教学反思本节课涉及到许多具体的工具和物品，在教学过程中，需要注重实践操作和思维发展，让学生从各个方面理解和掌握机械和工具的使用方法，进一步培养学生的观察、思维和实践能力。
教科版六年级科学上册 (使用工具)工具和机械新课件教育
大声说出看见太阳，记录
轮流做北京和乌鲁木齐
03 “地球椅”实验
左肩贴“东”，右肩贴“西”
实 验
从西向东转 匀速转动椅子
方
从东向西转
法
大声说出太阳的相对运动方向
轮流坐在椅子上
03 “地球椅”实验
相对运动
日常生活中，太阳东升西落。
我们使用过的工具
工具名称 可以做什么 工具名称 可以做什么
常见工具名称PK赛
小刀
螺丝刀
剥线钳
尖嘴钳
老虎钳
开瓶器 扳手
订书机
管钳
探究活动一： 想办法把各种钉子钉进木板
铁钉 螺丝钉 图钉
许多时候，使用工具可以省力或方便。
探究活动二：把各种钉子从木板取出 选用合适工具往往可以省力或方便。
探究活动三：实践应付场
能让我们更方便或省力。 6、使用工具一定要注意安全！
关于简单机械（工具），大家还有什么问题？
比如： 工具一定都是省力的吗？
自转产生了昼夜交替 那么地球上不同的地区，每天迎来黎明的时间会相同吗？
谁先迎来黎明？京的 西 边
02 模拟实验
面向外，手拉手，围成圈，在一位 学生胸前贴“北京”“东”，她的
每天太阳东升西落
生活观察
北京先迎来黎明
东方比西方先迎来黎明
绕轴自转 地轴：倾斜
证据：傅科摆
方向： 自西向东
周期： 24小时
证明
自转
形 成 了
昼夜交替现象 不同的地方迎来黎明的时间不 同，东边比西边先迎来黎明。 日月星辰东升西落现象。
谢谢聆听
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教科版六年级科学上册第一单元《工具和机械-杠杆类工具的研究》PPT课件
课堂总结
杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力 不费力杠杆。杆秤就应用了杠杆原理。
课堂练习
一、判断 1.省力只是工具的一个作用，工具还给人们带来方便的作用。 （√ ） 2.鱼竿、人的手臂是省力杠杆。 （ ╳ ） 3.从杠杆类工具的三个重要位置可以断定杠杆是否省力。 （√ ）
课堂练习
二、选择 1.杆秤的支点在（ A ）
2.提绳的位置对秤的最大称重有什么影响？ 提绳离秤盘（阻力点）越近，秤的最大称量就越大。
拓展延伸
杆秤是人类发明的各种衡器中历史最悠久的一种。
在中国湖南长沙东郊楚墓 出土的公元前700年前的文物 中，已有各种精致的砝码、杆 秤、秤盘、系秤盘的丝线和提 绳等。
拓展延伸
中国汉墓出土的公元前200 年前的文物中，已有各种 规格的杆秤跎。
手向下压的位置 （ 用力点 ）
靠在铁桶 边缘的位置
插入盖子底 下的位置
（ 支点 ）
（ 阻力点 ）
阻力点
新知探究
阻力点
支点
支点 阻力点
用力点 支点
用力点
用力点
• 杠杆的分类
新知探究
➢ 省力杠杆：用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离 ➢ 费力杠杆：用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离 ➢ 不省力不费力杠杆：用力点到支点的距离等于阻力点到支点的
A.提绳 B.秤盘 C.秤砣
2.下列（ A ）是费力杠杆
A.鱼竿 B.跷跷板 C.切刀
3.“秤砣虽小，能压千斤”应用的道理是（ A ）
A.杠杆 B.轮轴 C.机械
课后作业 完善自制的小杆秤。
板书设计
• 杠杆类工具的研究 杠杆类工具的比较 小杆秤的研究 制作小杆秤
第一单元
教科版六年级科学上册《第一单元 工具和机械》
轴上的钩码看成阻力，轮上的钩码看成用力的大小
轮轴的作用实验记录表一 轴上 轮上 钩码 钩码 我们的发现 个数 个数 2 1 4 2
6
3
解释：轴上很难拧动而安上 轮以后轻松拧动的原因。
轮轴的作用实验记录表 轴上 小轮上 大轮上 我们的发 钩码 钩码 钩码 现 轴不变， 轮越大， 6个 3个 2个 越省力。
一、我们用过什么工具
说一说我们自己用过什么工具，用它们来 做什么事情，是怎样使用这些工具的。
把我们使用工具的经验填写在记录表中，统 计一下同学们共用过多少种工具。
常用的工具
这些工具我们见过吗？
各种各样的工具
1、取图钉比较简单的方法是用刀子或剪刀撬； 2、取螺丝钉比较省力的工具是用螺丝刀； 3、取钉子比较省力的工具是用羊角锤来撬。
3、横杠左右两边有小格， 距离相等。 ……
挂在杠杆尺 左边的钩码 看作是重物， 钩码挂的格 数就是重点 的位置。
挂在杠杆尺右 边的钩码的重 量就是提起重 物所用的力。 钩码挂的格数 就是力点的位 置。
？
1、在什么情况下杠杆省力呢？ 当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的 距离时，杠杆省力。 2、在什么情况下杠杆费力呢？ 用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距 离时，杠杆费力。 3、在什么情况下杠杆既不省力也不费力呢？ 用力点到支点的距离等于阻力点到支点的 距离时，杠杆不省力也不费力
用力点 支点 阻力点 普通订书机一般 不省力也不费力， 阻力点 支点
厚层订书机是 省力杠杆。
第一部分：
第3课 杠杆类工具的研究 杠杆类工具的比较 支点
用力点
阻力点
两支筷子就相当于两根小型的杠杆， 而我们的手固定筷子的部位就是这个杠杆 的支点。（属于费力杠杆）
教科版六年级上册科学第一单元《机械和工具》教案【八篇】.doc
教科版六年级上册科学第一单元《机械和工具》教案【八篇】第一课使用工具【教学目标】科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。
杠杆、滑轮、斜面等都是机械。
简单机械又被人们习惯地称为工具。
过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。
情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
【教学重点难点】选用不同工具解决问题【教学准备】记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。
【教学过程】一、谈话导入新课同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？那么锤子能帮助我们做哪些事情？二、我们用过什么工具1、在生活中，我们常常用工具l4、小组汇报：请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范。
5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。
那么下面就请大家来帮我解决一个问题。
三、选用什么工具好1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？3）说说你选择这些工具的理由2、小组长领材料，组织小组成员开展实验3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？四、完成三项任务的工具选择1、请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。
并且说说你选择的理由。
2、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。
巧妙地使用工具，能让我们做的更好。
五、全课总结：对于简单机械，我们还有什么问题想研究？第二课杠杆的研究【教学目标】科学概念：认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点。
教科版六年级科学上册第一单元《工具和机械》教案
教科版六年级科学上册第一单元《工具和机械》教案一. 教材分析《工具和机械》这一单元主要让学生了解和认识各种工具和机械的用途、原理及使用方法。
通过学习，学生能够理解工具和机械在生产和生活中的重要作用，提高他们的实践操作能力，培养他们创新意识和团队合作精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对一些简单的工具和机械有所了解。
但他们对工具和机械的原理和使用方法的认识还不够深入，需要在课堂上进行系统的学习和实践。
此外，学生们的动手操作能力和创新能力有待提高，团队合作精神也需要进一步培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解各种工具和机械的用途、原理及使用方法；2.过程与方法：通过观察、操作、实践，提高学生的动手能力；3.情感态度价值观：培养学生创新意识、团队合作精神和责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：各种工具和机械的用途、原理及使用方法；2.教学难点：工具和机械的原理及创新应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生了解工具和机械的用途；2.实践教学法：让学生亲自动手操作，掌握工具和机械的使用方法；3.小组合作学习法：培养学生团队合作精神，提高创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解学生情况，准备相关教学资料和道具；2.学生准备：携带学习用品，如笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的工具和机械，引导学生思考这些工具和机械的用途和作用，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍各种工具和机械的用途、原理及使用方法，为学生实践操作打下基础。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导，确保学生正确掌握工具和机械的使用方法。
4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生总结各种工具和机械的用途、原理及使用方法，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考工具和机械的创新应用，鼓励学生发挥想象，提出新颖的观点。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调各种工具和机械的用途、原理及使用方法。
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判断以下工具哪些是杠杆，并说明理由。
羊角锤拔铁钉
老虎钳剪铁丝
剪刀剪纸
天平称东西
螺丝刀拧螺丝
擀面棍擀面
活动：杠杆的秘密
杠杆尺
1、横杠能围绕支点转动。 2、横杠处于平衡状态。 3、横杠左右两边有小格， 每小格的距离相等。
……
阻 力 点
我们把杠杆尺当“撬棍”，把挂在杠杆 尺左边的钩码看作被撬起的重物，把挂 在杠杆尺右边的钩码看作是我们的力。
斜面 可以省力
杠杆 可以省力
对于简单机械，我们有什么问题？
教科版小学科上册第一单元
你知道：这些漂亮的窗花 是用什么工具做成的呢？
1
再看看古人用工具做过哪些事？
常见的工具
剪刀 啤酒开瓶器
钳子 卷尺
这些工具我们见过吗？
各种各样的工具
二、选用什么工具好
汇报（连线题）
我们带来方便或省力。
6.使用工具一定要注意安全！不要伤着同学和自己！
关于简单机械（工具），大家还有什么问题？
1.工具一定都是省力的吗？
2.常见的简单机械有哪些？它们有什么作用？ 3.我们为了省力或者为了工作方便，应当怎样选用 不同的简单机械？
教科版六年级上册第一单元第2课
利用力学原理 能使我们省力或方便 构造比较简单
像撬棒这样的简单 机械叫做杠杆(三要素：
支点，用力点，阻力点)
大家思考一下：
我们生活中还会在什么地方看 到杠杆，或者运用了杠杆原理的 机械呢？
压水井的压杆就是杠杆
阻力点
用力点
支点
跷跷板的用力点和阻力点的位置能不能调换？
用力点：在杠 杆上用力的位置
阻力点：杠杆 克服阻力的位置
撬棍的用力点和阻力点的位置能不能调换？
这些漂亮的图片用什么做成的呢？
使用工具
• 在生产生活中，人们做事情常常使用 工具来帮忙。我们认识哪些工具？我 们使用过工具吗？
常见的工具
各种各样的工具
如何正确使用合适工具帮助我们呢？
1、选择合适的工具，可以使我们做事情更加省力、方便。 2、不同的工具能有不同的作用，同样不同的工具也有不同的
螺丝刀
羊
角
铁钉 螺丝钉工具有不同的用途，不同的工具有不同的科学道理。 应该选择什么工具来完成下面的工作。
有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就 可以省力、方便地完成了。
油桶搬上车
定滑轮 斜面
石头大搬迁
绳子
国旗升上顶
杠杆（撬棍）
学习小结
1.机械指的是_能__使__我__们__省__力__或__方__便__的__装__置__。_ 2.如螺丝刀、钉锤、剪刀这些构造简单的机械，叫＿简＿单＿机＿械. 3.简单机械被人们习惯称为_工__具_。 4.许多时候，使用工具可以让我们__方__便__或_省__力__。 5.不同的工具有不同用途，完成同样的事，使用_恰__当__的__工__具_能给
把你使用工具的“经验”填写在记录表 中。
剪刀 剪纸、剪毛线、剪铁皮 老虎钳 剪钢丝、拧螺丝
螺丝刀 拧螺丝、撬桶盖
开瓶器 开瓶盖
镊子 夹砝码、取药品
水果刀 削苹果、裁纸
羊角锤 钉钉子、拔钉子
筷子 夹饭菜
●探究活动一：选用合适的工具往往可以省力、方便。
分别选择什么工具把铁钉、螺丝钉和图钉从木头里取出 来最省力、方便？ 说说选择 的理由。
科学道理。
科学概念：机械是能使我们省力或方便的装 置。螺丝刀、铁锤、剪刀这些机械构造很简 单，又叫简单机械。
剪纸要用什么工具？
在生活生产中，人们做事情常常用工具来帮忙。 1.你认为什么是工具？ 工具实际上是简单机械。
机械是能使我们省力或方便的装置。
构造很简单的机械又叫简单机械。
很早以前，人类就开始使用工具和机械了。使用工具和机械， 就如同增强了自己的力量，延长了人类的臂膀。随着工具和机械的 进步，人类的本领越来越大，完成了许多宏伟的工程。工具和机械 是神奇的，它是人类的伟大创造，是人 类智慧的结晶。
拔钉子 拧螺丝钉 起图钉
剪刀 钳子
活动扳手 羊角锤 螺丝刀 小刀
完成三项任务的工具的选择，说说选择的 理由。 （阅读书P3）
(1) 油桶通过斜面推上车。
（比较省力）
(2) 大石头用撬棍当杠杆去撬动。（比较省力）
(3) 利用绳子和轮子将国旗挂到旗杆顶上。 （组成定滑轮可以很方便）
小结：
有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具 就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们 做得更好。
挂在杠杆尺左边 的钩码看作是重 物，钩码挂的格 数就是阻力点的 位置。
再复杂的机械也是由简单的机械组成的。各式各样的工具就是 简单机械，我们都使用过工具，我们对简单机械并不陌生。
2.你认识哪些工具？
常见工具名称PK赛
钳工锤
羊角锤
剪刀 园林剪
理发剪刀（发剪） 镊子
常见工具名称PK赛
小刀
螺丝刀
剥线钳
尖嘴钳
老虎钳
常见工具名称PK赛
开瓶器 扳手
订书机
斧 扳手
管钳
你曾经使用过哪些工具？用它们来做过什么事情？是怎样 使用这些工具的？
简单机械
简单机械包括杠杆、轮轴、滑轮、斜面等。
像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。
杠杆上有三个重要的位置：支点，用力点，阻力点
支点：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置
用力点：在杠杆上用力的位置 阻力点：杠杆克服阻力的位置
用力点
阻力点
支点
用
力 支点
阻
点
力
点
使杠杆能围绕着转动的位置叫支点 在杠杆上用力的位置叫用力点 杠杆克服阻力的位置叫阻力点
这些漂亮的图片用什么工具做成的呢？
常见的工具
这些工具我们见过吗？
各种各样的工具
如何正确使用合适工具帮助我们呢？ 1.选择合适的工具，可以使我们做事情更加省力、方便。 2.不同的工具能有不同的作用，同样不同的工具也有不
同的科学道理。
科学概念：机械是能使我们省力或方便的装 置。螺丝刀、铁锤、剪刀这些机械构造很 简单，又叫简单机械。
现在科学上，就把在工作时使我们省力或 方便的装置叫做机械。
像螺丝刀、铁锤、剪刀这些机械构造很简单， 又叫简单机械。
如何正确使用合适工具帮助我们呢？
1、选择合适的工具，可以使我们做事 情更加省力、方便。
2、不同的工具能有不同的作用，同样 不同的工具也有不同的科学道理。
科学概念
机械是能使我们省力或 方便的装置。螺丝刀、铁 锤、剪刀这些机械构造很 简单，又叫简单机械。