新科普版小学三年级英语(上册)教案
科普版小学英语三年级上册教案及教学反思 (新教材)
备课本科普版三年级上册英语全册教案班级______教师______日期______英语三年级上册教案及教学反思教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习"变要我学为我要学"。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
科普版小学英语三年级教案
科普版小学英语三年级教案第一篇：科普版小学英语三年级教案Lesson 1 Hi!Hello!T eaching Aims：1、to grasp the simple greeting expressions in lesson 1.2、be able to read recognize the persons and animals on the cards, and speak their English names.3、be able to imitate the action of the teacher.Important points and Language focus:1、the simple greeting expressions in lesson 1.2、the persons and animals on the cards, and speak their English names.Teaching Utensils：Book, blackboard, pictures, computer, radio, and tape.Teaching Processess：Step 1: Review the content learned yesterday.Ask students to recite the 26 letters.Step 2: Hi/hello.The teacher say hi/hello to the students by showing the word cards.Ask the students to follow the teacher.Hi/hello 是英语问候语，相当于“喂，你好”的意思.Ask the students to imitate how to express their greetings to the classmates in English.Step 3: Introduce Tom and Eve to the students by showing them through the pictures.Let the students follow the teacher to read the two names loudly.Then ask the students to say hello to the two friends.Step 4: Show the four animals to the students, and teach the pronounciation of them.Imitate the four kinds of the animals.Cat, dog, pig, and fox.Invite the students to imitate the small animals together.Ask the students to say hello/hi to the students.Step 5: Introduce the two words “Mr/Miss”.Tell the students that Mr should be used on men, and Miss on women.Ask the students to apply the “Mr/Miss” to the four small animals.Step6: Introduce “I am/ I’m”.Explain the meaning of “I am/ I’m”.Introduce the usingways of “I am/ I’m”.Let the students to use “I am/ I’m” to introduce themselves.Step 7: Listen to the tape recording to review what they learned in class.Let the students to read after the teacher.Ask the students to role-play.第二篇：科普版小学三年级英语下册教案科普版小学三年级英语下册教案Lesson1 Back to school 教学内容：1．Let’stalk的情景2．生词again,bad English,at,notgoodat,help.学生会拼读at,help这两个闭音节词，并告诉学生中文意思。
科普版-英语-三年级上册-Lesson1__第一课时教案
科普版-英语-三年级上册-Lesson1__第一课时教案第一课时参考教案一、教学目标：熟练掌握单词：hi, hello, cat, dog, pig二、教学重点：熟练掌握单词：hi, hello, cat, dog, pig三、教学难点：用本节课学的知识打招呼并介绍自己的名字。
四、课前准备：1. 和本节课单词相关的卡片（可参考人人通平台“Lesson1单词卡片集）。
2. 教学相配套的教学课件（可参考.班班通人人通课件——第一课时参考课件）。
3.人人通授课端第一课时各部分课文录音和动画。
五、教学过程：Step1: Warming up活动一：看一看建议用时：3-5分钟教师播放图片，让学生认识新学期课文中出现的新朋友。
活动二：互相认识建议用时：2—3分钟让新同学介绍自己，同学们互相认识。
Step2: Presentation（呈现新课）1.新课导入活动三：看一看建议用时：2—3分钟老师播放动画引入今天新知识的学习2.学习新知识活动四：学一学建议用时：2—3分钟老师播放课件，开始学习新知识。
活动五：做一做在教师的引导下以小组为单位，分角色朗读Let’ s talk部分，看谁读的又快又好。
活动六：演一演在教师的指导下，做一个动物头饰，表演对话。
Step3:Let’s play （趣味操练）活动七：小组活动建议用时：4—5分钟在教师的指导下做动物头饰，戴上头饰，一起唱歌曲The hello song，并表演出来。
六、板书设计Lesson1 I am a catHi catdogpigHello fox。
《Unit 6 My schoolbag》(教案)科普版(2024)小学英语三年级上册
《Unit 6 My schoolbag》（教案）-2024-2025学年科普版（2024）小学英语三年级上册教学的反思：成功之处：1. 导入生动通过展示漂亮的书包引入课题，激发了学生的学习兴趣，让学生迅速进入学习状态。
2. 词汇教学多样化在词汇教学中，我采用了实物展示、图片辅助、动作模仿等多种方式，帮助学生准确记忆和理解词汇的含义和发音。
学生在学习过程中积极性高，掌握得比较扎实。
3. 句型教学注重实践在句型教学中，我通过示范、提问、对话练习等方式，让学生在实践中掌握句型的用法。
学生在对话练习中能够积极参与，大胆表达，提高了口语表达能力。
4. 拓展活动丰富拓展活动中，让学生想象自己有一个魔法书包，激发了学生的创新思维，拓展了学生的语言运用能力。
学生在绘制魔法书包和介绍的过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力。
不足之处：1. 时间安排不够合理在教学过程中，我发现时间安排不够合理，有些环节花费的时间过长，导致后面的拓展活动时间紧张。
在今后的教学中，我要更加合理地安排教学时间，提高教学效率。
2. 对个别学生关注不够在教学过程中，我虽然关注了大部分学生的学习情况，但对个别学习困难的学生关注不够。
在今后的教学中，我要更加关注每一个学生的学习需求，及时给予帮助和指导。
3. 评价方式不够多样化在教学过程中，我的评价方式主要是教师评价，评价方式不够多样化。
在今后的教学中，我要采用多种评价方式，如学生自评、互评等，让学生在评价中不断进步。
改进措施：1. 合理安排教学时间在备课过程中，我要更加细致地规划每个教学环节的时间，确保。
(科普版)三年级英语上册Lesson3教案
（科普版）三年级英语上册 Lesson 3 教案教学内容：本课教学内容为科普版三年级英语上册Lesson 3。
课程内容以“动物”为主题，学生将学习认识不同的动物，并掌握相关的英语词汇和句型。
课程内容丰富，旨在激发学生对英语学习的兴趣，同时提高他们的英语听说能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握本课的动物词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，培养学生观察、思考和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识，激发他们对英语学习的兴趣。
教学难点：1. 动物词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用。
教具学具准备：1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、文具。
教学过程：1. 导入a. 跟唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。
b. 引导学生观察教室内的动物图片，复习已学的动物词汇。
2. 新课展示a. 利用PPT展示本课的动物词汇，教授单词的发音和拼写。
b. 通过图片和实物，让学生了解动物的特点和生活习性。
c. 引导学生用英语描述动物，如“I have a cat. It's white and black.”3. 练习与互动a. 组织学生进行“动物猜谜”游戏，巩固所学词汇。
b. 分组进行角色扮演，模拟动物的声音和动作，提高学生的听说能力。
b. 布置作业，让学生课后收集其他动物的英语词汇。
板书设计：1. 动物词汇：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, panda, rabbit2. 句型：I have a/an… It's…作业设计：1. 抄写本课所学动物词汇。
2. 仿照课文，用英语描述自己喜爱的动物。
3. 收集其他动物的英语词汇，准备下一课的分享。
课后反思：本节课通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三年级上册英语教案-Lesson3《Nicetomeetyou》｜科普版(三起)
三年级上册英语教案－Lesson 3《Nice to meet you》｜科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）三年级上册英语第三课《Nice to meet you》。
教学内容主要围绕问候和介绍自己展开，通过不同的场景和活动，让学生学会使用“Hello, my name is”和“Nice to meet you”等基本英语问候语。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并正确使用“Hello, my name is”和“Nice to meet you”进行自我介绍和问候。
2. 过程与方法：通过模仿、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生友好、礼貌的交际习惯，增强团队合作意识。
教学难点1. 发音准确性：学生在发音上可能会遇到困难，尤其是“Niceto meet you”中的长元音和双辅音。
2. 自我介绍时的语法运用：学生在自我介绍时可能会混淆“I am”和“My name is”。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放英语问候和自我介绍的音频和视频。
2. 图片卡片：印有不同人物和场景的图片，用于模拟真实交际场景。
3. 角色扮演道具：如玩具、书籍等，用于角色扮演活动。
教学过程第一环节：热身活动1. 教师活动：播放英语问候歌，营造英语学习氛围。
2. 学生活动：跟唱歌曲，模仿发音。
第二环节：新知识学习1. 教师活动：展示并教授“Hello, my name is”和“Nice to meet you”的正确用法。
2. 学生活动：跟读并模仿，进行小组练习。
第三环节：实践与应用1. 教师活动：设计不同的交际场景，让学生进行角色扮演。
2. 学生活动：分组进行角色扮演，练习使用新学的问候语。
1. 教师活动：对学生的表现进行点评和反馈。
2. 学生活动：分享学习心得，提出疑问。
板书设计1. 问候语：“Hello, my name is”和“Nice to meet you”。
科普版小学英语三年级上册全册教案
科普版小学英语三年级上册全册教案目录《Less on 1 I ama cat》 (2)《Less on 2 Are you Mr Dog 》 (7)《Less on 3 Nice to meet you》 (15)《Less on 4 What's your n ame> (19)《Less on 5 Howold are you》 (22)《Less on 6 Revisi on》 (25)《Less on 7 Is it a bird》 (30)« Lesson 8 What's this》 (33)《Less on 9 What colour is the cap》 (36)《Less on 10 Howare you》 (40)《Less on 11 Howdo you do》 (43)《Less on 12 Revisi on 》 (48)《Less on 1 I am a cat 》1学情分析这是小学生初次接触英语，也是孩子们的第一节英语课，所以老师的引导起着很重要作用，要了解他们刚接触新事物的好奇心和探索求知力，来吸引孩子们主动愿意学习新的与我们母语不同的语言，同时要善于利用完身边的资源来创设语言环境使孩子们轻松愉快的融入英语教学。
比如利用孩子们喜欢的小动物，制成小图片和英语的搭配来让孩子们感觉到原来英语离我们很近，就是换一种语言说法来表达我们的意思。
所以第一节要引导孩子们主动了解并接受英语也是我们的朋友。
2教学目标1Lan guage Target:让学生听说读写掌握重点单词：hi hello I ama cat pig dog fox2kills Objective: 创设英语环境让学生运用简单句型来向朋友打招呼问好和介绍自己：Hi/Hello.l am ...3Affection Objective: 通过活动帮助学生练习口语表达能力，并提高学生之间的合作能力3重点难点1重点单词的引入和发音.hi,hello.am.dog.cat ..... Let t he student pay attention to the word am its pronunciation.2难点句型:Hi/Hello.I am ... (cat,dog,Eve,Tom)l think I can create an En glish situati on in or outside class to help primary student speak English, and cultivate interest of stu dents lear ning En glish.4教学方法和教具准备1教学方法：直观教学和语言交流法2教具:单词卡片，图画和录音机5教学过程5.1.1教学活动活动1【导入】新课导入一、导入Lead in g-i nT:Hello/Hi（你好）T:Hello/Hi（你好）s:Hello/Hi.通过教师反复的自表自演，使同学们很快了解到这时老师在对大家问好呢，所以也学会向老师问好并从中领会单词：Hello/Hi的中文意思你好。
科普版小学英语三年级上册教案及教学反思
英语三年级上册教案第一课时教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习"变要我学为我要学"。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
科普版小学英语三年级上册全册课件(附教案)
Let’s sing together!
Class greeting
Teacher: Class begins! Good morning, class! Students: Good morning, teacher!
Teacher: Good morning, class! Boys: Good morning, Miss/Mr …
小学英语·三年级上册·科普版
教师：文小语 时间：October 24, 2020
01 l e a d - i n 02 P r e s e n t a t i o n 03 P r a c t i c e 04 E x e r c i s e
Review
Review
CHale Waihona Puke ass greetingGreeting & warm up
Hello, class! Hello, Miss/Mr …
Let’s sing together!
Class greeting
Teacher: Class begins! Hello, class! Students: Hello, Miss/Mr …
Teacher: Class begins! Hello, class! Boys: Hello, Miss/Mr …
No, I am Miss Bird.
No, I am Miss Chick.
Good morning, I am Miss Duck. Are you Miss Bird?
Listen and number
Read and write
Read and write
科普版三年级上册英语教案5篇
科普版三年级上册英语教案5篇科普版三年级上册英语教案1【教具准备】1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。
2 教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。
3 教师准备一张放大的Listen, colour and say部分的图片。
4 教师准备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡。
5 教师准备教材配套录音带和第一册Unit 3 的歌曲“Colour Song”的磁带。
6 教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。
【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。
(2)教师播放Unit 6 B Lets chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。
(3)教师播放第一册Unit 3“Colour Song”的歌曲录音，师生共同拍手演唱。
(4)游戏：开火车T: Lets play a game, OK?S: Great.六至七人一组，做传球的游戏。
从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二个学生回答I like apples. 并提问Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此类推。
(A,B代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主)2 呈现新课 (Presentation)(1)“猜猜颜色”的游戏。
让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
(2)放投影或将放大的Listen, colour and say部分的图片挂在黑板上。
师生讨论这幅图片的内容。
教师询问：What can you find/see in the picture? Where are they?(3)教师播放Listen, colour and say部分的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。
(科普版)三年级英语上册Lesson9教案
（科普版）三年级英语上册 Lesson 9 教案教学内容：教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本课所学的动物单词和句子，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够提高英语听说能力，培养英语思维能力和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生爱护动物、保护环境的意识。
教学难点：1. 动物单词的发音和记忆。
2. 句子的正确运用和口语交流。
教具学具准备：1. 多媒体课件：动物图片、单词卡片、句子展示。
2. 教学录音机：播放课文录音和英语歌曲。
3. 学生用书：科普版三年级英语上册。
4. 学生练习册：课后练习和活动手册。
教学过程：1. 导入新课：通过展示动物图片，引导学生复习已学的动物单词，激发学生对本课的兴趣。
2. 学习新课：通过多媒体课件展示本课的动物单词和句子，引导学生跟读并模仿发音。
教师进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握所学知识。
3. 练习环节：学生分组进行练习，通过角色扮演、游戏等方式，巩固所学单词和句子。
教师巡回指导，纠正发音和句子错误。
4. 交流展示：学生分组进行英语交流，展示所学内容。
教师给予鼓励和评价，激发学生的自信心和积极性。
板书设计：1. 动物单词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, panda, monkey。
2. 句子：I like cats. I don't like dogs. Do you like fish? Yes, I do. No, I don't.作业设计：1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿发音。
2. 口语练习：与同学进行英语交流，描述自己喜欢的动物。
3. 书面练习：完成课后练习和活动手册。
课后反思：本课通过展示动物图片、多媒体课件和教学录音机等教具，激发了学生对英语学习的兴趣。
通过分组练习和交流展示，提高了学生的英语听说能力和口语表达能力。
但在教学过程中，部分学生对动物单词的发音和记忆存在困难，需要进一步加强指导和练习。
科普版三年级英语上册教案【5篇】
科普版三年级英语上册教案【5篇】科普版三年级英语上册教案【5篇】正确对待学生学习过程中的错误。
鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
下面是由小编为大家精心整理的科普版三年级英语上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
科普版三年级英语上册教案【篇1】本学期我将担任三年级英语的教学工作，以下为本学期英语外研版三年级下册的教学计划。
一、学情分析三年级共有六个班，我所带的班级是三年级(一)班，共36名学生。
经过一个学期的牛津英语和新标准英语的学习，大部分学生已经适应两种英语教材的教学模式。
但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。
所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。
在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开始，严格要求，持之以恒。
好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。
同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。
本学期仍然是外研版英语教材和上海牛津英语齐头并进，结合外研版和牛津版教材来完成本学期的教学任务，凸显我们学校的这一特色。
二.教材分析新标准英语教材共10个模块，一个复习模块。
每个模块分两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。
学习模块的课文中出现了一些语法内容，但不要求学习孤立地、脱离语境地掌握，只语境中运用包含这些语法的句子。
主要内容包括：26个字母学习及我最喜欢的物品;名词单复数变化及用反义词描述的句子;运动项目及表述喜好的项目;食物及询问与回答本人或他人喜爱的食物;中西方重要节日春节，元旦，圣诞节等;四季及描述天气的简单句型;Has引导的疑问句和交通工具的学习;方位介词及固定搭配。
三年级上册英语教案-Lesson1第3课时-科普版(三起)
三年级上册英语教案Lesson 1 第3课时科普版（三起）教学内容本节课是科普版三年级上册英语的第一课时的第3个课时，教学内容为“Numbers and Counting（数字和计数）”。
学生将学习从1到10的英语数字，并能够使用这些数字进行简单的计数和表达。
教学目标1. 让学生掌握从1到10的英语数字的正确发音和书写。
2. 培养学生使用英语数字进行简单计数和表达的能力。
3. 增进学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学难点1. 英语数字的发音准确性和书写规范。
2. 学生在使用英语数字进行计数和表达时的熟练程度。
教具学具准备1. 英语数字卡片。
2. 计数教具，如小石子、计数棒等。
3. 黑板和粉笔。
4. 录音机或音响设备。
教学过程1. 导入：通过播放一首英语数字歌曲，激发学生对英语数字的兴趣。
2. 新课内容展示：教师使用英语数字卡片，向学生展示并教授从1到10的英语数字的正确发音和书写。
3. 练习：学生跟随教师一起朗读和书写英语数字，并使用计数教具进行实际操作。
4. 小组活动：学生分成小组，使用英语数字进行计数和表达，如“我有一本书”、“你有三个苹果”等。
板书设计1. 在黑板上写出从1到10的英语数字，并标注其发音。
2. 使用图表或图片，展示英语数字与实际物品的对应关系。
作业设计1. 让学生在家中与家长一起使用英语数字进行计数和表达。
2. 让学生写一篇简短的英语日记，描述自己在本节课中的学习经历和感受。
课后反思重点关注的细节是“教学难点”，因为这是学生在学习过程中可能会遇到较大困难的地方，也是教师需要投入更多精力和资源来解决的问题。
教学难点补充和说明英语数字的发音准确性和书写规范发音准确性2. 语音模仿训练：通过听录音或跟随教师的示范，学生可以反复模仿英语数字的发音。
教师应鼓励学生大声朗读，并提供即时的反馈和纠正。
3. 节奏和语调练习：英语数字在句子中的节奏和语调也是发音准确性的重要组成部分。
教师可以通过朗读句子或短文，让学生感知数字在自然语境中的发音特点。
科普版三年级英语上册教案模板
最新科普版三年级英语上册教案模板在编写教案时，教学内容必需一步一步写清楚。
如有必要，应在内容的每一部分后面注明所需时间。
教学内容才能按预期时间稳步进行，不会出现先松后紧的局面。
今日在这给大家共享有关于科普版三年级英语上册教案，期望可以关心到大家。
最新科普版三年级英语上册教案模板1课题：Unit Two Look at me教学重点：实际生活中的语言运用能力的培育。
教学难点：1、eye, face, mouth 三个词发音的再次强调。
2、歌曲中的短语掌握较难，在此老师让学生了解含义即可。
教具预备：1、老师预备跳绳和Teddy Bear 的头饰。
2、老师预备head, eye, face, ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
3、老师预备教学录像片。
4、老师预备第二课时的教学课件。
教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)老师播放本单元 C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees andToes，学生听一听，说一说歌曲中的内容。
让学生简洁了解新单词Shoulders, Knees (但不以此为重点，学生适当了解即可)(2)学生试唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes。
(3)认读 head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。
(4)将 head, eye, face, ear, nose, mouth 等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。
游戏方法：老师将学生分为3大组。
每次上来一个大组，第一个人指着身体部位，第二个人说出单词的英文，第三个人找出单词的图片或卡片。
用此方法连续进行，在固定的时间内选出单词最多的组为胜。
2、呈现新课 (Presentation)(1)老师出示本单元第二课时的教学课件。
老师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示，让学生再次练习单词。
科普版小学三年级英语上册全册教学设计
科普版小学三年级英语上册全册教案Lesson 1 I am a cat一、教学目标１．知识与技能（1）能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰；（2）熟练运用交际用语与同桌进行对话；（3）能够进行看图问答或综合说话；２．过程与方法（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；3．情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
二、教学策略1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；三、教学准备1．本课教材；2．拓展资源：Let’s sing一首英文歌曲；四、课时划分:四课时第一课时开场白和Let’s talk的前两个情景1.教课堂用语：开始上课时，教师可先用英语说“Hello!Class.”教学生说“Hello!Class.”教师说，今后我们上课时要用来互相问好，现在大家试一试我说“Class begins.”（意思是说“上课”）请大家站起来，待学生站起来后，教师说“Hello!Class.”学生说“Hello!Miss zhang.”教师说：“Sit down,please.”(意思是“请坐下。
”)，再反复练习几遍。
2:开场白：在学生学会了这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一转说：“今天是我们第一堂英语课，刚才大家已学会了一句英文，今后还要学会说许多英语，大家愿意学吗？”然后问学生：“看谁知道我们为什么要学英语课，以及怎样才能学好英语引言课要尽量采取师生对话的形式，教师不时地提问，让学生思考和回答。
《Unit 5 Animals around us》(教案)科普版(2024)小学英语三年级上册
教学项目
详细内容
一、核心素养目标
1.语言能力：学生能够掌握本单元的动物词汇，如 dog、cat、bird、fish 等，以及描述动物特征的句型，如 “It's... It has...”，并能在实际情境中运用英语进行简单的交流。
2.文化意识：了解不同动物在不同文化中的象征意义，培养学生对多元文化的认知和尊重。
3.思维品质：通过观察、比较不同动物的特征，培养学生的分析、归纳和推理能力。
4. 学习能力：激发学生对动物的兴趣，培养学生主动学习英语的积极性，提高学生自主学习和合作学习的能力。
二、教材分析
科普版（2024）小学英语三年级上册《Unit 5 Animals around us》以我们身边的动物为主题，通过生动的图片、有趣的对话和活动，引导学生认识各种常见动物，并学习用英语描述它们的特征。教材内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣。本单元的单词包括 dog、cat、bird、fish、rabbit、tiger 等动物名称，句型主要有 “It's... It has...”。教材还设置了歌曲、游戏等活动，丰富教学形式，提高学生的学习积极性。
三、教学重难点
1. 教学重点：掌握动物词汇和描述动物特征的句型；能够准确运用所学知识描述动物。
2. 教学难点：区分不同动物的特征并准确描述；在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。
四、教学策略
1. 直观教学法：利用图片、实物模型、视频等直观教具展示动物，帮助学生直观地认识和记忆动物词汇。
2. 情景教学法：创设动物园、宠物商店等情景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。
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新科普版小学三年级英语（上册）教学设计Lesson 1 I am a cat.（第一课时）Let’s talkTeaching material analysis:1. In this text, let the Ss master these drills:---- Hi! ---- Hi !---- Hello ,Eve! ---Hello,Tom!----Hello,I am a cat. ----Hello,I am a dog.2. Understand some new words in the picture:Hi hello I am a pig catTeaching importance:1.How to change the drills freely and correctly.2. The usage of---- Hi! ---- Hi !---- Hello ,Eve! ---Hello,Tom!----Hello,I am a cat. ----Hello,I am a dog.Teaching difficulties：How to use the new words and sentences freely .Teaching period: 1Teaching method : Three doubles and three searches;Teaching aids: some objects, tape ,recorder and ppt;Teaching steps:Warming up1.T:Say hello/ hi/ good morning to Ss2.T and Ss do together.Hi , hi ,hi ,I say hello ,you say hi;Hello, hello ,hello ,I say hi ,you say hello.Step 1 设疑自探1. Look at the pictures,what do you want to ask?(1)Who are they?(2) What are they doing?(3)How can we greet someboby?2自探提示（1）Listen to the tape.（2）Read the text by yourselves,try to find the answers.（3）Exchange your ideas and talk about your questions in groups.Step 2 解疑合探1 Let's show your answers .(1)The boy is Tom, Tom,Tom,Tom.Read one by one.The girl is Eve, Eve ,Eve,Eve.Read in this group.(2)They are greeting.(3) We can greet like this.---- Hi! ---- Hi !---- Hello ,Eve! ---Hello,Tom!----Hello,I am a cat. ----Hello,I am a dog.2. Look at the pictures ,practise in pairs like this.3. Greet any student in class.---- Hello ,***! ---Hello,***!----Hi ,I am ***. ----Hello,I am ***.4.Let's chant.Hello, hello, hello, I am a cat.Hello，hello，hello，I am a dog.Step 3 质疑再探1. Do you have any other questions?2 .What have learnt from this lesson?Step 4 运用拓展1. Make some exercises for you partner.2. who learns better?一.英汉互译：（1）. 猪（2）狗（3）fox （4）cat二.单项选择（）1.--hello！----______A Goodbye!B Hello!C OK!( ) 2. Tom:Hello,Eve!Eve:_________A Hi,I'm Eve.B Hello,Tom!C Hi,Eve!( ) 3. ---Hi，Pig！--_______A Hi，cat.B Hi，Dog！C Hello，Pig！板书设计Lesson1 I am a cat.I am a --- Hi! ---- Hi !Hi Hello --- Hello ,Eve! ---Hello,Tom!Pig Cat ----Hello,I am a cat. ----Hello,I am a dog. Lesson 1 I am a cat.（第二课时）Hi , hi ,hi ,I say hello ,you say hi;Hello, hello ,hello ,I say hi ,you say hello.Step 1 设疑自探1. (1)How to read and write the letters?(2)How to draw the pictures?(3)How to make a cat?(4)How to find the animals' home?2自探提示（1）Listen to the tape.（2）Read the text by yourselves,try to find the answers.（3）Exchange your ideas and talk about your questions in groups. Step 2 解疑合探1 Let's show your answers .1) . (1.)Read the letters after the tape .(2) Then teach them one by one .(3)Write the letters after the teacher.(4) Have a diction to check the letters.2) . Let them draw the cat in small groups.3) . Make the cat with helping each other.4) . Look at the pictures and find the houses of the animals.2. Read the letters in pairs .3.Greet the other student in groups.---- Hello ,***! ---Hello,***!----Hi ,I am ***. ----Hello,I am ***.4..Let's sing.The hello song .Step 3 质疑再探1 . Do you have any other questions?2 .What have learnt from this lesson?Step 4 运用拓展1 .Make some exercises for your partner.2 .who learns better?一写出相对应的大小写字母A ____ _____ b C ____ ____d_____e F _____ _____ g( ) 5. Hello , Cat ! E . Hi, I'm a Pig . 板书设计Lesson1 Let's learnI am a A B C D E F GHi Hello a b c d e f gPig CatLesson 2 Are you Mr Dog ?（第一课时）Let's talkTeaching material analysis:1. In this text, let the Ss master these drills:---- Good morning ! ---- Good morning ! ---- Are you Lulu ? ----Yes, I am .---- Are you Mr Dog ? ---- No, I'm Miss Fox.2. Understand some new words in the picture:are you yes Mr no Miss Good Morning . Teaching importance:3. How to change the drills freely and correctly.2. The usage of---- Good morning ! ---- Good morning ! ---- Are you Lulu ? ---- Yes, I am .---- Are you Mr Dog ? ---- No, I'm Miss Fox. Teaching difficulties：How to use the new words and sentences freely . Teaching period: 1Teaching method : Three doubts and three searches; Teaching aids: some objects, tape ,recorder and ppt; Teaching steps:Warming up1.T: Say hello/hi /good morning to SsThe girl is Lulu, Lulu, Lulu , Lulu.Read in this group.(2)They are greeting.(3) We can greet somebody in the morning like this.---- Good morning ! ----Good morning !We can introduce myself like this:I am Qiqi . I am ... .We can ask other people like this :---- Are you Lulu ? ---- Yes , I am .---- Are you Mr Dog ? ---- No, I'm Miss Fox .2. Look at the pictures ,practise in pairs like this.3.Greet any student in class.---- Good morning ! ---Good morning ! ---- I am ***. ---- I am ***.---- Are you *** ? --- Yes, I am .---- Are you *** ？---- No, I'm *** .4. Let's chant .Good morning ! Good morning ! I am Qiqi；Good morning ! Good morning ! I am Lulu；Good morning ! Good morning ! I am Mr Dog .Good morning ! Good morning ! I am Miss Fox .Are you Lulu ? Are you Lulu? Yes , I am .Are you Mr Dog ? Are you Mr Dog ? No , I'm Miss Fox .Step 3 质疑再探1 . Do you have any other questions?2 . What have learnt from this lesson?Step 4 运用拓展1. Make some exercises for your partner.2. Who learns better?一．填入所缺字母组成完整单词：1. 是__ re2. 你们y__ u3. 是的y__ s4. 不n___二. 根据情境提示，应如何打招呼问候：（）1. 早上见到同学，应如何打招呼问候：A. Hello ! B . Good morning ! C . Good ! （）2. 你想知道对方是不是猫小姐，应该怎样问：A . Are you Miss Cat ?B . Are you Mr Cat ? C. Are you Miss Pig ?（）3. 向别人介绍自己，以该怎样说：A . I'm a girl .B . Are you Lulu ?C . I am Lulu . 板书设计Lesson1 I am a cat.are you ---- Good morning ! ---- Good morning !Mr Miss ---- Are you Lulu ? ---- Yes, I am .Yes no ---- Are you Mr Dog ? ---- No, I'm Miss Fox.Lesson 2 Are you Mr Dog?（第二课时）Let’s learnTeaching material analysis:1. In this text, let the Ss master the new words and the sentences :(1) . duck , chick, hen , bird ;(2) . ---- Good morning ! ---- Good morning ! ---- Are you Lulu ? ----Yes, I am .---- Are you Mr Dog ? ---- No, I'm Miss Fox.2. We can say and write some new letters correctly:Hh Ii Jj Kk Ll Mm NnTeaching importance:（4）How to change the drills freely and correctly.---- Good morning ! ---- Good morning ! ---- Are you Lulu ? ----Yes, I am .---- Are you Mr Dog ? ---- No, I'm Miss Fox.（5）Write the letters correctly :Hh Ii Jj Kk Ll Mm NnTeaching difficulties：How to use the new words and sentences freely .Teaching period: 2Teaching method : Three doubts and three searches;Teaching aids: some objects, tape ,recorder and ppt;Teaching steps:Warming up(4) Pratise the drills with the new words likes :---- Hi, are you Mr Dog ?---- Yes , I am . Are you Miss Cat ?---- No, I'm Miss Fox .2) . (1)Read the letters after the tape .(2) Then teach them one by one .(3)Write the letters after the teacher.(4) Have a diction to check the letters.3) . Look , listen and number the right pictures on Page 10 .Then check the answers with them.4) .Read the words after the tape . Find the same pronunciation in the words.5) . Let's sing and act .2. Let's have a PK game .2) . Say the letters correctly and quickly .3) . I say the animals in Chinese , you say them in English .4) . First I ask ,you answer . Then exchange .---- Hi, are you Mr Dog ?---- Yes , I am . Are you Miss Cat ?---- No, I'm Miss Fox .Step 3 质疑再探1 . Do you have any other questions?2 .What have you learnt from this lesson?Step 4 运用拓展1 .Make some exercises for you partner.2 .who learns better?一写出下列字母的左邻右舍：_____ Bb ____ _____ Gg _____ _____Hh ____ _____I i _____ ____Ll _____ _____ Mm ____二.找朋友：( ) 1. Hello ! I'm Miss Fox . A. 早上好，鸭子( ) 2. No, I'm a boy. B . 你好，狐狸小姐。