2018年新安小学关于开展“阳光成长”心理健康教育活动的情况说明报告

新安小学关于实施“积极成长”心理健康教育活动的情况说明报告

新安小学关于实施“积极成长”心理健康教育活动的情况说明报告介绍本文档旨在说明新安小学在实施“积极成长”心理健康教育活动方面的情况。

该活动旨在帮助学生发展积极心态、提高心理健康水平。

活动内容新安小学通过以下方式开展了“积极成长”心理健康教育活动：1. 心理健康课程：我们安排了专门的心理健康课程，帮助学生了解并掌握有关心理健康的知识和技巧。

课程内容包括如何处理情绪、如何应对压力以及如何建立良好的人际关系等。

2. 情绪管理训练：为了帮助学生学会管理情绪，我们组织了情绪管理训练活动。

通过这些活动，学生学会了表达情感、调节情绪，并解决日常生活中遇到的问题。

3. 学生交流活动：我们促进了学生之间的交流和合作。

通过小组讨论、合作项目和团队活动等形式，学生有机会分享彼此的心理健康经验，互相支持和鼓励。

4. 家长参与：我们鼓励家长参与学校的心理健康教育活动。

我们组织了家长讲座和家庭互动活动，让家长了解心理健康的重要性，并提供家庭层面的支持和指导。

活动成效通过实施“积极成长”心理健康教育活动，我们观察到以下成效：1. 学生心理健康水平提高：学生们更加了解如何管理自己的情绪，更加积极乐观，与同学和睦相处。

他们对自己和他人的情感更加敏感和关心。

2. 学业表现提升：心理健康状况良好的学生更容易集中注意力，更有效地研究和理解知识。

因此，我们观察到学生的学业表现有所提升。

3. 家校合作增强：通过家长参与活动，学校与家庭之间建立了更紧密的联系。

家长们更加关注孩子的心理健康，并积极为孩子提供支持。

结论新安小学通过实施“积极成长”心理健康教育活动取得了积极的效果。

我们将继续关注学生的心理健康，并进一步开展相关的教育活动，以促进学生全面发展和健康成长。

小学心理健康教育说明报告

小学心理健康教育说明报告一年来，我校心理健康教育工作以开展心理健康课程教育、做好心理咨询常规工作为主，全面贯彻省教育厅《中小学校心理健康教育工作规范》，通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

现报告如下：一、高度重视心理健康教育我校一直将心理健康教育视为学校教育教学工作的重要组成部分，由政教、教务负责同志牵头开展，学年初制定心理健康教育实施方案，日常活动开展做到了有目标、有计划、有措施、有宣传、有总结提高。

二、具体工作开展情况1.开展心理知识讲座。

定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

2.办好心理咨询室。

我校开设心理辅导室，对学生进行个别辅导，在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰。

在个别咨询与辅导中，心理辅导老师做好相关的记录，耐心的为学生给予指导。

3.设置“悄悄话”信箱。

以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。

4.加强心理健康宣传。

利用学校宣传阵地、各班板报、广播站等，定期制作心理健康宣传专栏，播送心理健康小常识等，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

5.心理教育的学科渗透。

我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。

如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。

6.指导家庭心理健康教育。

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。

新安小学关于推行“快乐成长”心理健康教育活动的情况说明报告

新安小学关于推行“快乐成长”心理健康教育活动的情况说明报告概述本报告旨在说明新安小学推行“快乐成长”心理健康教育活动的情况。

心理健康教育在学校教育中的重要性日益凸显，为了关注学生的身心健康，提高他们的综合素质，新安小学积极开展了一系列心理健康教育活动。

活动内容心理健康宣传为了增加师生对心理健康的认识和重视程度，新安小学定期组织心理健康宣传活动。

这些活动包括举办主题演讲、组织心理健康知识竞赛、发布心理健康教育资讯等。

通过这些宣传活动，学生和教师们更加了解心理健康的重要性，掌握了一些心理调节的方法。

心理咨询服务新安小学与专业心理咨询机构合作，为学生提供心理咨询服务。

学校设立了心理咨询室，每周安排专业心理咨询师到校园为学生提供咨询。

学生可以在咨询师的指导下，解决自己在研究、生活和人际关系方面的问题，达到心理健康的目标。

心理健康培训为了提高教师对学生心理健康的了解与处理能力，新安小学组织了心理健康培训。

培训包括心理健康知识、心理问题识别与处理技巧等方面的内容。

通过培训，教师们能够更好地发现学生的心理问题，并给予适当的帮助和引导。

家校协作新安小学强调家校合作，通过与家长的沟通和合作，共同关注学生的心理健康。

学校定期举行家长会，向家长介绍心理健康教育的重要性，提供一些家庭心理健康的指导建议。

学校还鼓励家长积极参与学校举办的心理健康活动，共同促进学生的健康成长。

结论通过推行“快乐成长”心理健康教育活动，新安小学使学生和教师们更加关注心理健康，提高了学生综合素质。

通过心理健康宣传、心理咨询服务、心理健康培训和家校协作，新安小学积极营造了良好的心理健康教育环境。

相信在学校的共同努力下，学生们将能够快乐成长，健康发展。

小学心理健康教育工作汇报

小学心理健康教育工作汇报
尊敬的领导：
我是某小学心理健康教育工作的工作人员，特向您汇报我在过去一段时间内开展的工
作情况。

在校园心理健康教育工作方面，我主要进行了以下几个方面的工作：
一、开展心理健康宣传活动：我组织了学校心理健康宣传周活动，通过举办主题讲座、展板展示和宣传手册发放等形式，向学生、家长和教师宣传了心理健康知识，提高了
大家对心理健康的重视程度。

二、开展心理健康教育课程：我根据学生的年级特点，精心设计了心理健康教育课程，并在各个年级的班会课上进行了教学。

课程内容包括情绪管理、压力应对、人际关系
等方面的知识，帮助学生了解自己的情绪和需求，并学会有效的应对方式。

三、组织心理辅导活动：我与学校其他心理健康教育工作人员一起，共同开展了心理
辅导活动。

通过与学生进行个体心理辅导和小组心理辅导，解决他们在学习和生活中
遇到的心理困扰，并提供必要的帮助和支持。

四、加强与家长的沟通：在开展心理健康教育工作的过程中，我积极与家长沟通合作，组织了家长培训班和家长座谈会。

通过与家长的互动交流，加深了家长对学生心理健
康的关注，增强了他们的育儿能力。

五、建立心理健康档案：为了更好地了解学生的心理健康状况，我在学校建立了心理
健康档案，记录了学生的个人信息和心理评估结果。

这对于及时调查和帮助有心理问
题的学生非常有帮助。

以上是我在小学心理健康教育工作中的一些具体措施和成果，希望能得到您的肯定和
指导。

同时，我也在工作中发现了一些问题，如学校资源不足、部分学生接受度较低等，希望您能给予支持和解决。

谢谢！。

小学阳光成长心理健康活动总结（精选3篇）

小学阳光成长心理健康活动总结（精选3篇）小学阳光成长心理健康篇1“阳光义教共同成长”义教项目是由大学新华学院公共管理学系团总支于20xx年上半年创立，并特此成立了隶属于团总支的系志愿服务队进行实施。

本活动是一个长期开展的项目，至今为止，该项目共实施了六期，参与活动的志愿者共高达500百多名，服务了150多名在学习、生活等方面有困难的学生。

第三期阳光义教项目无论是志愿队从前期宣传、志愿者招募、志愿者面试、志愿者筛选、志愿者培训、志愿者交流，每个环节都投入其中，认真负责。

参与活动的志愿者也经过这些环节，不断的了解及熟悉活动。

除此之外，为了能使学生的家长、老师也能参与活动中，在志愿者方面，每周末进行完课业辅导后，都会与学生的家长进行交流反馈。

在志愿队方面，义教活动开展的前期、中期、后期，负责人都会以电话或面谈的形式，了解志愿者与学生的情况、家长及老师对活动的建议与意见。

每次阳光义教活动的开展都在往届的基础上不断创新。

第三期阳光义教活动便突破以往单一的作业辅导模式，在此前提下还增添了感恩主题班会及安全主题班会。

安全主题班会运用动画版本的安全教育视频与实时抢答相结合，让义教学生能在观看完视频后，通过问题回答加深对安全知识的记忆。

除此之外，安全情景剧的表演也让义教学生与义教志愿者参与其中，这不仅考验学生对危险发生时的应变能力，还能让学生通过情景模仿，对安全事故发生时具有一定的逃脱经验。

感恩主题班会主要以什么是感恩——为什么要感恩——如何感恩为线路，以手写感恩、诉说感恩的形式，让义教学生学会勇于主动表达感恩之情。

自”阳光义教共同成长“义教项目开展以来，该项目不仅得到我学院的高度肯定，并成为学院举办的校园公益文化节“重点培育项目”。

除此之外，参与义教活动的学生不论在学习上还是生活上都得到了一定程度的提高，学生的老师、家长都对活动持一定的肯定与赞扬态度。

所有的这些佳绩足以证明阳光义教项目的开展是十分有意义的。

更值得一提的是，参与活动义教项目的志愿者不仅能在投身于社会工作之前，提前体验老师这份圣神的职务。

小学关于开展阳光成长心理健康教育活动的情况说明报告

小学关于开展阳光成长心理健康教育活动的情况说明报告尊敬的领导：经过半年多的准备和实施，我校于近期成功举办了一场关于开展阳光成长心理健康教育活动的系列活动。

现将活动情况向您作一详细汇报。

一、活动目标和背景：为了促进学生心理健康发展，提高学生的综合素质，我校决定开展一系列的阳光成长心理健康教育活动。

活动目标主要包括：提高学生自我认知和自尊、促使学生学会管理自己的情绪，培养学生的与他人和谐相处能力。

二、活动策划：1.活动时间：本次活动分为两个阶段，第一阶段为一周的集中开展，第二阶段为长期持续的定期活动。

2.活动内容：以学生心理健康问题为导向，开设一系列的心理健康讲座、小组辅导、课堂活动等。

具体内容包括：自我认知教育、情绪管理教育、人际交往教育等。

3.活动组织：学校成立了心理健康教育活动组，组织活动的策划和实施工作。

活动组由校长、年级主任、班主任、心理教师等组成，负责活动的具体安排和宣传。

三、活动实施：1.第一阶段：一周的集中开展，主要包括心理健康讲座和小组辅导。

（1）心理健康讲座：每天晚上举办一场讲座，由心理老师和心理专家主讲。

讲座内容包括情绪管理、人际交往、自我认知等，为学生提供心理健康知识和实用技巧。

（2）小组辅导：每班成立一个心理健康小组，由班主任和心理老师组成。

小组通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生共享问题与心得，提高学生的心理素质。

2.第二阶段：定期活动，包括心理课堂、主题班会等。

（1）心理课堂：每学期安排一到两节心理课堂时间，开展与心理健康相关的教育内容。

课堂内容根据学生的年龄特点进行设计，包括游戏、讨论、小组活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中接受教育。

（2）主题班会：每月一次的主题班会，由心理教师指导，邀请学生代表发言并组织心理活动。

通过班级成员的亲身参与，培养学生团队合作精神和创新能力。

四、活动效果：通过开展这一系列的心理健康教育活动，使学生对自身心理问题有了更深入的认识，提高了自我认知和自尊。

阳光成长心理健康教育活动总结范文（精选20篇）

阳光成长心理健康教育活动总结范文（精选20篇）阳光成长心理健康教育范文篇1为响应学校关于加强大学生心理健康教育的号召，在学校心理健康教育教师的指导下，在全校学生的广泛参与下，组织开展了“红领巾广播站心里健康教育专题”活动。

一、活动目标明确通过广播方式对全校学生进行心理健康教育，培养学生真诚交往，和谐相处的美德，通过本次主题活动让学生能与家人、同学、朋友分享个人成长的快乐点滴，与人和睦相处，进而促进学生人格的健全发展，创造和谐班级、和谐校园、和谐家庭。

二、活动形式新颖根据计划我校开展了红领巾广播站心理健康教育专题活动。

，红领巾广播站每天宣读一篇关于心理健康的稿件，学生能够认真听讲，并从日常生活、行为习惯中看到了学生们的进步。

三、活动效果显著此次活动效果显著，影响深远。

通过广播，对学生进行心理辅导，增强了心理健康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，对营造健康、乐观、用心向上的校园氛围产生用心的影响。

阳光成长心理健康教育活动总结范文篇2在宜宾学院物理与电子工程学院团总支学生会的指导下，秉承以培养“三心四能”的高素质复合型应用型人才的理念，为成为一个积极向上的大学生打下基础。

当今社会纷繁复杂，随之而来的各种心理问题也逐渐凸显，而作为当代大学生的我们，如何在这个物欲横飞的社会里，能觅得一方净土，使自己具有一个积极健康的心理素质。

旨在为丰富校园生活，营造一种关注心理健康，懂得心理健康，重视心理健康的和谐校园氛围，塑造一个素质修养有些的当代大学生。

通过这次活动的举办发现了解同学们心中关于学习、生活的困惑，并且尽量及时为同学们解决。

我们这次的交流会的主题是“健身健心，你我同行”，活动对象主要是针对物电学院20xx级和20xx级的学生，20xx年12月18日19：00在三教405成功举行，我们的活动分为三部分：欣赏一段视频《点亮心灯——大学生心里健康教育》，说出自己的感悟聆听你的故事，解答困惑。

如果人生只剩下24小时，写下想说的话，想做的事，即末日之声这是交流会的照片：通过这次活动，我们收到的成效是可观的，通过看视频引起了同学们的一些共鸣，也明白了自己在学习生活中存在的一些问题，通过我们特邀的大二的学长会同学们解决一些学习生活中问题。

新安小学关于展开“和谐成长”心理健康教育活动的情况说明报告

新安小学关于展开“和谐成长”心理健康教育活动的情况说明报告1. 活动背景心理健康教育对学生的成长和发展起着重要的作用。

为了帮助学生更好地、调适情绪、建立良好的人际关系，新安小学决定展开名为“和谐成长”的心理健康教育活动。

2. 活动目标本次心理健康教育活动的主要目标包括：- 增强学生的自我认知能力，帮助他们了解自己的情绪和需要；- 培养学生的情绪管理和调适能力，使他们能够有效地应对各种情绪和压力；- 提升学生的人际交往能力，培养良好的合作和沟通技巧；- 培养学生的情感表达能力，鼓励他们积极表达自己的情感和需求。

3. 活动内容3.1 心理健康课程通过开设心理健康课程，我们向学生传授关于情绪管理、人际交往、自我认知等方面的知识和技能。

课程内容包括：- 情绪的种类和表达方式；- 情绪管理和调节的方法；- 合作和沟通技巧；- 自我认知和自我表达的重要性。

3.2 情感教育活动我们组织了一系列情感教育活动，以帮助学生更好地理解和表达自己的情感。

活动包括：- 表演和角色扮演活动，让学生通过表演来表达自己的情感；- 组织情感讨论小组，让学生分享自己的情感和经历；- 给予学生情感支持和倾听的机会，让他们感受到被关爱和理解。

4. 活动成效目前，我们已经开展了该心理健康教育活动一个月。

通过学生的参与和反馈，我们可以看到以下成效：- 学生对自己的情绪和需求有了更深入的了解；- 学生能够更有效地管理和调节自己的情绪；- 学生之间的合作和沟通能力得到提升；- 学生对自己的情感和需求有了更积极的表达。

5. 下一步计划我们将继续深化心理健康教育活动，包括：- 继续开展心理健康课程，不断丰富和完善课程内容；- 组织更多针对不同年级和学生群体的情感教育活动；- 加强与家长的沟通，提供家庭心理教育指导。

通过这些努力，我们相信新安小学的学生将能够更健康、更和谐地成长。

以上为新安小学关于展开“和谐成长”心理健康教育活动的情况说明报告。

感谢您的阅读和支持！。

阳光成长心理健康教育活动总结范文（通用11篇）

阳光成长心理健康教育活动总结阳光成长心理健康教育活动总结范文（通用11篇）活动已经告一段落了，我们的个人能力得到了很大进步，这时候写一份活动总结就很重要了。

千万不能认为活动总结随便应付就可以，以下是小编收集整理的阳光成长心理健康教育活动总结范文（通用11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

阳光成长心理健康教育活动总结篇1组织一个班级活动，这对我来说还是第一次，而且还有前期的策划、活动准备、活动组织、活动总结等一系列事情都需要我来完成，虽然很多东西可以向班委和其他同学请教，但我的心里还是比较没底。

因为接到了学校的通知，并且我又参加了学校心理委员培训的第二期培训班，让我对组织班级活动等方面的知识有了更深的了解，我对组织这次的班级活动也更有了信心。

这次心理健康教育月主题的活动不仅对我是个锻炼，同时也会对班级同学有很深刻的影响，让同学们了解心理健康的重要性，为此我也要努力办好这次班级活动。

大学生的心理健康是十分需要关注的，近期发生了几起大学生的事件，比如复旦大学黄杨投毒事件，南昌高校腐尸案，集中反映了大学生的心理健康问题。

这些心理问题不是短时间内形成的，很多悲剧都是可以避免的，很多都是大学对学生这方面不重视。

这学期，学校加强了对同学们心理健康方面的重视，对每个班的心理委员都进行了培训，也要求我们心理委员定期举办心理健康教育的活动。

参加了第二期的心理委员培训，我收获很大，我们在活动中分享了快乐，也收获了知识。

在活动中不仅认识了很多人，也学会了如何做好一个心理委员，同时培训时的部分活动对我们班的活动也很有借鉴意义。

为了开好这次班会，我很早就开始了准备，并写好了活动的策划。

在写策划的同时，我也向班委和其他同学请教了如何开好班会的很多方面的问题。

在策划写好后，我也询问了我们辅导员的意见，老师也给出了一些很有意义的意见，并且强调要我们在活动中注意安全，我才突然发现我忽视了这个问题，于是我又修改了策划中的部分活动，对班级活动也有了更详细的考虑。

2018小学心理健康教育工作汇报

小学心理健康教育工作汇报
心语润心田，阳光满校园，我校心理健康教育工作在市教育局的领导下，坚持以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，深入贯彻学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和中共中央宣传部、教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》精神，从无到有，从有到常态，将心理健康教育工作纳入学校工作总体规划，服务学校中心工作，用先进德育思想作指导，推进了我校教育教学向纵深发展。

一、完善组织建设，为心理健康教育提供保障
1、成立领导小组，认识统一，分工明确
我校成立了心理健康教育领导小组，由校长担任组长，负责该项工作的领导、组织与管理，副校长Xx，副教导主任Xx担任副组长，负责心理健康教育的具体实施安排和资料收集，大队辅导员与学校行政分别负责协调安排心理健康教育相关活动，Xx为心理辅导室“阳光苑心语小屋兼职负责人，蔡菊娥等24位取得Xx省心理健康教育教师合格证的老师轮值心理健康辅导室的的心理健康教育工作，各班班主任、中队辅导员协助心理健康老师对学生进行辅助性的心理辅导工作。

2、重视“心育”，将相关内容纳入学校总体工作目标
学校为全面推进素质教育实施方案，以努力培养人格自尊、自强自立的合格人才为指导思想，以成功教育理论为指导，以服务每个学生为目标，既注重学生“成才”，更注重学生“做人”，将心理健康教育作为学校德育教育的重要内容，将“成人与成才，齐头并进”作为学校的育人目标。

历年来，我校德育工作目标、措施中都将心理健康教育
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小学“阳光心态-健康成长”五月心理健康教育月活动总结

小学“阳光心态健康成长” 五月心理健康教育月活动总结小学“阳光心态健康成长”五月心理健康教育月活动总结一、活动主题“阳光心态，健康成长”二、活动目的及意义促使我校学生心理健康成长、优化教师职业心态、提高和睦校园气氛的形成。

为师生搭建起提高心理素质，提高心理蒙受能力的平台，推进学校心理健康教育工作向纵深发展。

（一）宣传普及心理健康知识，使学生认识更多的心理现象，指引他们正确面对解决生活上学习上的问题，促使学生的健康成长，使学生更好地接受所在校内的系列心理指导及培训等工作；（二）面向全体学生，展开预防性和发展性为主的心理健康教育活动，指引学生关注心理健康，培育踊跃心理，促使心智成熟；（三）面向毕业班学生，展开以考前心理指导为主的心理健康教育活动，指引学生调理备考和应试心态，满怀信心迎接挑战，实现远大理想，提高自我规划能力。

三、机构构成：四、活动时间1 / 5XX年 5月五、活动内容（一）启动xx 中心小学校心理健康教育宣传月活动5 月 9 日周一许佳慧老师国旗下发言，启动xx中心小学校心理健康教育宣传月活动，指引师生重视自己心理健康，学会保护心理健康的方法，塑造踊跃的心态。

启动仪式宣传内容： XX年五月为我校心理健康教育活动宣传月，本次活动我校主题为“阳光心态，健康成长” ，届时我校德育处将组织心理健康教育主题班（团队）会、黑板报竞赛、手抄报展示等活动，进一步促使我校学生心理健康成长、优化教师职业心态、提高和睦校园气氛的形成。

请各年级组要本着“健康第一”的思想高度重视并落实各项活动，要充足发挥共青团、班集体等组织的主导作用，把展开学生心理健康教育与丰富多彩的校园文化活动密切联合起来，与解决学生在学习、生活方面存在的实质问题密切联合起来，确实提高心理健康教育宣传活动的实效性。

（二）展开多方向的宣传活动（1）“阳光心理，健康成长”黑板报活动5 月 30 日以前，各班环绕“心理健康”主题，突出“阳光心理、健康成长” 内容的黑板报在5 月30 日进行了评选，评出一等奖3 个，二等奖6 个，三等奖9 个。

小学心理课开展情况汇报

小学心理课开展情况汇报
本学期，我们小学心理课的开展情况取得了一定的成绩。

在学校领导的支持下，我们积极开展了一系列丰富多彩的心理课活动，取得了良好的效果。

首先，我们注重了心理课的课程设置。

针对小学生的特点和心理发展规律，我
们设计了生动有趣的心理课内容，注重培养学生的情感、意志、思维和行为等方面的能力。

通过讲故事、游戏、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理知识，增强心理素质。

其次，我们重视了心理课的实施方式。

我们注重课堂互动，鼓励学生表达自己
的想法和情感，引导他们学会倾听和尊重他人。

同时，我们也结合学校实际，开展了一些特色活动，如“心理健康周”、“心理知识竞赛”等，丰富了学生的课外生活，增强了学生的心理素质。

另外，我们还重视了心理课的效果评估。

通过定期的心理测试和观察，我们了
解到学生心理健康状况的变化，及时发现问题并进行干预。

同时，我们也通过问卷调查和家长会等方式，收集学生和家长的意见和建议，不断改进和完善心理课的开展方式。

总的来说，本学期小学心理课的开展情况取得了一定的成绩，但也存在一些不
足和问题。

比如，部分学生对心理课的兴趣不高，需要我们进一步改进教学方式和内容；部分学生心理问题较为突出，需要我们加强个别辅导和干预。

我们将继续努力，不断改进心理课的开展情况，为学生的心理健康成长提供更好的支持和帮助。

希望在未来的学期里，我们能够取得更好的成绩，让每一个学生都能够在健康、快乐的心理氛围中成长。

“阳光成长”心理健康教育活动说明报告

“阳光成长”心理健康教育活动说明报告
一、高度重视
心理健康教育事关学生全面发展，学校高度重视心理健康教育周活动开展，加强组织领导，制定切实可行的活动方案，确保活动成效显著，对学生成长有益。

二、具体措施
1.开学初期进行全员心理健康普查，帮助学生在较短的时间内了解自己，从而有效塑造自我，为规划自己的学业生涯和未来职业生涯奠定基础。

2.开设团体心理健康教育辅导课，每周一节，每节课三十五分钟，向小学生普及各种心理健康知识，引导他们自测、自控、自我调节、正确认识自己。

3.学校定期召开心理教育教育主题班会，宣传普及心理健康知识，加强学生心理健康教育。

4.加强心理健康教师队伍建设。

通过完善教师培训机
制，不断提高教师专业素养，激发教师工作积极性、责任感和创造性。

5.利用心理咨询小屋，定期召开心理咨询活动。

我校邀请心理辅导老师，每周一三五定期为学生进行心理咨询，对少数有心理问题的学生进行心理辅导，以帮助他们解除心理问题，克服心理障碍，让他们心理朝健康的方向发展。

6.每逢重要节假日，学校都发出心理健康教育提醒，提醒家长掌握与孩子沟通的正确方式，多表扬少批评，注意沟通语言。

小学阳光成长心理健康教育活动方案总结

小学阳光成长心理健康教育活动方案、总结一、指导思想良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。

小学生正处于发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往、自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。

因此，开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。

为了深入贯彻《小学心理健康教育指导纲要》，结合我校实际，特制定如下实施方案二、实施工作目标我校以打造阳光校园，创设和谐的人际关系为总目标。

通过心理健康教育工作，使我校每一名师生在日常工作、学习、生活中，苦有地方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄，让我校的师生心理不断成长，人格不断健全，承受挫折、适应环境的能力不断增强，能勇于面对现实，勇敢挑战困难，以良好的心态快乐工作、学习、生活，真正做到开心每一天。

三、实施原则立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性和实效性。

为此，必须坚持以下基本原则：根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；尊重学生，学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。

积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自助相结合。

四、领导小组组长：校长副组长：副校长组员：全体教师成员五、实施方法1．开设心理健康教育辅导或活动课，其中健康教育是重点内容.通过辅导活动课，对不同层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

2．学校就充分利用红领巾广播站、宣传栏等积极宣传师生心理健康知识3．个别咨询与辅导。

小学关于开展阳光成长心理健康教育活动的情况说明报告

关于开展“阳光成长”心理健康教育活动的情况说明报告为切实开展好“阳光成长”心理健康教育活动，我校从以下三个方面开展了工作。

一是高度重视，强化领导。

开展“阳光成长”心理健康教育活动，是进一步提升学校心理健康教育工作水平，对接全市中小学心理健康教育特色校创建工作的重要内容。

学校积极采取针对性措施，进一步加强学生心理健康教育工作。

结合实际制定了2020年“心理健康教育宣传”活动方案，组织师生积极参与，确保活动取得实效。

二是紧扣主题，突出重点。

学校要围绕“阳光成长”这一主题，结合深化创建文明校园工作，开展内容丰富、形式多样的活动，广泛宣传普及心理健康知识。

要加强学生的心理辅导工作，重点关注家庭贫困学生、学习困难学生、毕业班学生，特别是留守儿童、外来务工人员子女、单亲家庭等特殊群体学生，帮助他们化解心理压力，克服心理障碍，及时提供心理辅导与咨询服务，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响。

案例：四年级学生小丽，听以前任课老师说，二三年级时，她学习成绩很优秀，在班上很积极，是个活泼、可爱女孩，老师和同学都很喜欢她.可是，现在她学习成绩很差，脸上几乎看不到笑容，衣服总是脏兮兮，头发很乱，经常不按时完成作业，也不与同学玩耍，常常一个人坐在座位上发呆，性格越来越古怪，整天皱着眉头，脸上忧郁的表情与她年龄极不相符，班上同学都不愿意与她交往，她显得自卑、孤独.原因分析：她父母都是再婚，家庭成员有些特殊，她继父有一个女儿，她是跟着妈妈过来的，刚开始时大家都很疼爱她，可是几年后，她父母又生了个弟弟，从此，妈妈对她态度变了，再也不关心她了，还常常找借口打骂她，孩子心里蒙上了阴影.她缺失了父母关爱，对自己失去了信心，对周围一切失去了信心.此时，她最需要是亲情、同学和老师真诚爱.教育策略：一、春风化雨润心田.“爱是慰藉心灵最好良药”，对于缺失爱孩子，给她温暖、给她关爱，是纠正孩子心理最有效的途径.1.加强了解.俄罗斯教育家乌申斯基说：“如果教育家要从各方面培育人，那么他首先要在各方面了解学生.”教师要关心爱护学生，就要多接近学生、了解学生家庭状况、性格特点、生活习惯、兴趣爱好、心理活动、认知水平等.对学生情况了如指掌了，才能对症下药，找出最有效教育策略.对于吕茜的变化，我既心疼又着急，我知道，孩子此时最需要老师帮助，于是，我利用课余时间走访了孩子邻居，从她邻居口中得知了孩子家庭状况，又和班上学生进行交流，了解到孩子其实很聪明、懂事，同时也听到了孩子们对吕茜的怜悯和惋惜，我认真分析了孩子心理，仿佛听到了来自童心世界呼声，我坚信，只要努力，我会让笑容重新回到孩子脸上。

小学阳光成长心理健康教育活动总结(7篇)

小学阳光成长心理健康教育活动总结（7篇）学校阳光成长心理健康教育活动总结1我校是一所寄宿制学校，同学们渐渐离开父母的怀抱，面对自己的学习和生活。

怎样面对挫折、如何与同学交往、面对父母的期望与唠叨该怎么办?这一系列问题都是同学们真实面临的课题。

心理健康教育作为素养教育的一个重要组成部分，在我校扎实有效地开展。

它渗透在老师们的日常课堂教学中、浸润在班主任的教育管理中、也表如今学校为之特地开设的心理健康主题教育之中。

现对我校心理健康教育工作总结如下：一、组织机构学校心理健康教育始终以来被学校领导所重视。

校长担当组长，副校长和各班主任组成的心理健康教育的成员。

日常活动有目标、有打算、有措施、有宣扬、有总结提高。

学校领导常常利用校教职工大会宣扬、布置工作，在全校营造了良好气氛，形成领导重视、全员参加的喜人局面。

学校有的、规范的心理辅导室。

二、心理健康教育工作的开展1、建立建全同学心理档案建立了同学心理档案是加强同学心理教育工作，推动素养教育的进展，的重要条件和必要保障。

为学校心理辅导、询问和治疗工作供应操作指南，为同学的身心健康进展供应动态的监测手段，为全面提高教育教学质量供应切实有效的关心。

2、开展心理学问讲座。

我校定期开展心理学问讲座，普及心理健康科学常识，关心同学把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。

个别同学在心理健康进展方面需要得到特殊的教育和关心。

但是，心理健康是全员性的问题，是每一位同学在成长与进展中都必定会面临的挑战，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的同学，也同样需要心理健康教育。

很多讨论与实践证明，有时这些“好”同学反而更需要心理健康教育。

由于，往往由于学习成果好，这些“好”同学心理进展中不健康的侧面就经常被忽视，得不到老师的重视和准时的关心教育。

如，一些“好”同学由于长期被宠、被捧，心理承受力量已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还实行极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。

新安小学关于开展阳光成长心理健康教育活动的情况说明报告

新安小学关于开展阳光成长心理健康教育活动的情
况说明报告
The latest revision on November 22, 2020
2018年新安小学关于开展“阳光成长”心理健康教育活动的情况说明报告为切实开展好“阳光成长”心理健康教育活动，我校从以下三个方面开展了工作。

一是高度重视，强化领导。

开展“阳光成长”心理健康教育活动，是进一步提升学校心理健康教育工作水平，对接全省中小学心理健康教育特色校创建工作的重要内容。

学校积极采取针对性措施，进一步加强学生心理健康教育工作。

结合实际制定了2018年“心理健康教育宣传月”活动方案，组织师生积极参与，确保活动取得实效。

二是紧扣主题，突出重点。

学校要围绕“阳光成长”这一主题，结合深化创建文明校园工作，开展内容丰富、形式多样的活动，广泛宣传普及心理健康知识。

要加强学生的心理辅导工作，重点关注家庭贫困学生、学习困难学生、毕业班学生，特别是留守儿童、外来务工人员子女、单亲家庭等特殊群体学生，帮助他们化解心理压力，克服心理障碍，及时提供心理辅导与咨询服务，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响。

三是加强宣传，营造氛围。

学校将心理健康教育与预防中小学生沉迷网络的教育引导工作结合起来，积极开展主题班会活动、校园文体活动和社会实践活动，大力营造健康向上的校园文化氛围。

充分利用校园广播、宣传栏、校刊校报等传统宣传渠道，发挥校园网、公众号、微信群等新媒体传播优势，加强心理
健康知识宣传教育，提升家长对孩子心理健康的关注度，切实增强心理健康教育的工作实效。

小学心理健康教育工作报告

小学心理健康教育工作报告尊敬的领导、老师们：大家好！首先，感谢各位领导和老师们对小学心理健康教育工作的关心和支持。

今天，我将向大家汇报一下小学心理健康教育工作情况。

一、工作总体情况在过去的一年里，学校高度重视心理健康教育工作，通过多种途径开展了一系列的心理健康教育活动，取得了一定的成果。

二、开展的主要活动1. 心理课程：开设了心理健康课程，内容包括情绪管理、人际关系、自我认知等方面的知识，通过讲解、讨论和小组活动等形式，培养了学生的心理素质。

2. 主题讲座：定期邀请心理专家来学校开展主题讲座，包括压力管理、学习方法、考试焦虑等方面的内容，给学生提供了面对困难和挫折的方法和技巧。

3. 心理咨询：学校配备了专职心理咨询师，学生可以随时到心理咨询室进行咨询，咨询师进行耐心倾听、安慰和引导，解决学生的心理问题，帮助他们调整心态。

4. 心理活动：组织了一系列的心理活动，如心理测验、心理游戏等，让学生在游戏中学习心理知识，培养他们的合作能力和情绪管理能力。

三、成果与问题通过以上的努力，我们取得了一些成果。

学生的心理素质得到了提高，他们能够更好地面对困难和挫折，并且增强了自我管理和自我调节的能力。

学生的学习积极性和班级凝聚力也有所提高。

然而，也存在一些问题。

首先，学生的心理问题仍然比较严重，有些学生对心理咨询的接受度还不够高。

其次，师生在心理健康教育方面的专业知识还有待提高，需要进一步加强教师的培训。

四、下一步工作计划为了进一步提高小学心理健康教育工作的质量，我们将采取以下几点措施：1. 继续开设心理健康课程，加强对学生的心理健康知识的普及。

2. 加强师生培训，提高教师的心理健康教育能力。

3. 组织更多的心理活动，丰富学生的心理健康教育内容。

4. 加强与家长的沟通，提高他们对心理健康教育工作的关注和支持。

五、结语小学心理健康教育工作是一个长期的、系统的工作，需要全校师生、家长的共同努力。

我们将一如既往地关注学生们的心理健康，为他们提供更好的心理健康教育服务，帮助他们健康成长。