一年级课外阅读教学计划隋好华
一年级课外阅读上册教学计划
一年级课外阅读上册教学计划一、教学目标通过开展课外阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读能力和综合素养。
具体目标如下：1. 培养学生对课外阅读的积极态度，主动参与阅读活动。
2. 提高学生的阅读速度和理解能力，培养学生的批判性思维。
3. 丰富学生的知识储备和文化素养，拓宽学生的视野。
4. 培养学生的写作能力和批判性思维，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容与资源1. 教学内容：选取适合一年级学生的经典儿童文学作品和寓言故事，涵盖不同题材和风格，如童话、神话、科普、人物传记等。
2. 教学资源：图书馆、学校图书角、电子文档等。
三、教学方法1. 个人阅读：学生根据个人兴趣选择适合自己阅读水平的书籍进行独立阅读，鼓励学生自主探索和思考。
2. 听读互动：教师为学生朗读或播放录音，学生倾听并跟读，之后进行互动问答和小组讨论。
3. 分组讨论：将学生分成小组，小组成员共同阅读一本书籍，通过讨论和分享，培养学生的合作能力和思维发展。
四、教学计划每周安排一次阅读课，每次课45分钟。
第一周：《小红帽》1. 教师为学生朗读《小红帽》故事，帮助学生理解故事情节和人物形象。
2. 学生个人阅读《小红帽》故事，并完成阅读理解题。
3. 教师与学生展开讨论，引导学生思考关于善良和勇敢的话题。
第二周：《白雪公主》1. 学生分组阅读《白雪公主》，并编写读后感。
2. 小组之间进行分享和交流，学生彼此倾听和评论对方的读后感。
3. 教师与学生一起探讨故事背后的道德教育意义。
第三周：《童话里的数学》1. 教师向学生介绍《童话里的数学》这本科普读物，鼓励学生积极探索数学知识。
2. 学生个人阅读《童话里的数学》，并完成相关的习题和实践活动。
3. 学生以小组形式呈现他们在阅读中发现的有趣的数学现象。
第四周：《大力水手》1. 学生观看《大力水手》动画片，了解故事背景和主要人物。
2. 学生个人阅读《大力水手》故事，根据故事情节绘制故事地图。
2024年小学一年级语文课外阅读活动计划
2024年小学一年级语文课外阅读活动计划一、活动目的语文课外阅读活动对于小学一年级学生的成长发展有着重要的促进作用。
通过阅读，学生能够提高语言表达能力，丰富词汇量，培养阅读习惯，培养对文字的兴趣和理解能力，同时也能够开拓学生的眼界，提高文化素养。
二、活动内容1. 经典儿童文学阅读让学生接触到一些经典的儿童文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等。
通过阅读这些经典作品，培养学生的文学素养，开阔他们的视野，提高他们的阅读和理解能力。
2. 寓言故事阅读让学生阅读一些寓言故事，如《成语故事》、《乐园寓言故事》等。
通过阅读这些寓言故事，可以培养学生的思维能力、想象力和创造力，同时也能够教导学生一些道德和价值观念。
3. 知识性读物阅读让学生阅读一些知识性读物，如《小小百科全书》、《小小科学家》等。
通过阅读这些知识性读物，可以提高学生的科学知识和文化素养，培养他们的学习兴趣和探索精神。
4. 绘本阅读让学生阅读一些精美的绘本，如《大卫，不可以！》、《猫猫去哪儿了》等。
通过阅读这些绘本，可以培养学生的艺术欣赏能力，提高他们的观察力和想象力，同时也能够提高孩子们的阅读兴趣。
三、活动安排1. 制定阅读计划每学期初，组织学生和家长一起制定个人阅读计划，确定每月要读的书目和阅读目标，根据学生的实际情况安排阅读时间和阅读进度。
2. 分段阅读针对小学一年级的学生，可以将每本书按照内容和篇幅分段阅读，每次安排阅读时间为10-15分钟，保证学生的阅读质量和阅读兴趣。
3. 阅读分享每周安排一次阅读分享活动，学生可以分享自己最喜欢的故事，讲述故事的情节、人物和自己的感受，增强他们的口语表达能力和自信心。
4. 阅读绘画定期组织阅读绘画活动，让学生根据阅读的内容进行绘画，表达自己对书中故事的理解和感受，培养学生的艺术表达能力和想象力。
5. 阅读评选每学期末，组织阅读评选活动，评选出阅读成绩突出的学生，并给予奖励和表彰，鼓励学生继续保持阅读习惯和提高阅读水平。
一年级上下册课外阅读教学计划
一、指导思想
介绍、阅读各种书目，掌握多种阅读技巧激发学生朗读的兴趣，让学生从小就喜欢徜徉在知识的海洋里，感知书的力量。
二、教学目标
1、指导学生科学安排读书时间，培养良好的阅读习惯
2、指导看目录，帮助学生有条理地阅读，让学生对书的内容更感兴趣。
掌握看目录的方法。
3、引导学生认识不懂就问的重要性，培养良好的阅读习惯
4、培养学生的阅读能力及培养他们对认识童话的兴趣
5、提升学生的对书本知识的热爱，陶冶他们的情操
三、教学安排进度表
一、指导思想
让学生通过课外阅读，极大丰富自己的知识，积累更多的经验，为学习打下夯实的基础，同时方便自己更好了解社会、了解生活。
二、教学目标
1、指导学生去书的海洋漫游，初步感知书的力量；激发学生读书的积极性
2、指导学生用正确的姿势，用正确的方法读书，养成正确读书的习惯。
3、指导学生认真看书，做到：心到、眼到、口到。
培养良好的阅读习惯
4、在阅读实践中体会阅读技巧，提高阅读效果。
5、提升学生的对书本知识的热爱，陶冶他们的情操。
2024年一年级语文阅读教学计划(二篇)
2024年一年级语文阅读教学计划一、指导思想：以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。
增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。
二、教学目标：1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。
2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。
3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力;开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
三、经典诗文诵读的内容：除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有学校编制的部分经典诗词《三字经》、《古诗》、《弟子规》等。
四、课程开设的教学时间：每周开设____节课;其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。
五、课程开设的教学原则：1、不求甚解，只要熟读会背。
2、不要苛求，要多多鼓励。
不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。
3、不一暴十寒，要持之以恒。
4、不要死板，要注重兴趣。
采用多种方法调动学生的学习兴趣。
5、不拘泥形式，教无定法。
人人可以是老师，处处可以为教室。
6、不孤立地教学，争取得到家长的支持和配合。
六、经典诗文教学方法：1、诵读法。
其法只有一句话：“同学们，跟我念。
”只是让儿童多听多念。
带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。
想方法多听多念。
教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。
2、活动学习法。
把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。
如集体演唱《弟子规》，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。
2024年一年级语文阅读教学计划（二）一、教学目标1. 培养学生对语文阅读的兴趣和爱好，提高阅读能力。
2024年小学一年级阅读活动计划（二篇）
2024年小学一年级阅读活动计划一、指导思想为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我班也定了阅读计划。
二、方法与措施：1.与学校阅读计划一致起来，强化阅读指导教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。
控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。
不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的习惯。
2、努力实现资源共享利用好学校图书室阅读资源，学生互相借阅。
广交书友。
3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。
在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。
4、培养阅读兴趣有计划地举办读书故事会活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。
举办“读书节”，邀请家长和师生共同参加阅读交流活动。
组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。
5、注重评比给学生适当压力。
尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。
以检查促开展，以活动促提高，尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，建立学生的课外阅读档案。
三、具体安排：1、创设浓郁的班级阅读氛围。
利用好班内空间，建好班级文化等。
2、发动学生，充实班级书橱。
3、向学生推荐书目。
引导学生学会选择读物，4、倡议家长与学生共读一本书。
5、每学期最后评选出“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”、“最佳读后感奖”、“亲子共读书香家庭”等评比活动，激励学生自主读书。
2024年小学一年级阅读活动计划（二）一、活动目标1. 培养学生对阅读的兴趣和习惯，提升阅读能力和综合素养；2. 引导学生正确理解、分析、评价和应用各类文本信息；3. 培养学生良好的阅读礼仪和精神风貌，培养合作意识、交流能力和创新思维。
2024年小学一年级阅读教学计划范本（三篇）
2024年小学一年级阅读教学计划范本一、指导思想：“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。
为了深化“书香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，与好书共成长”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。
本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的。
在积极参与学校层面的书香系列活动的同时，根据小学生不同的年龄特点，制定六年级的课外阅读计划。
此计划作为学校阅读活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
二、活动目标：1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书内容：1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
四、指导措施：1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2、经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。
3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每天中午的阅读时间，确保学生每天阅读时间不少于半小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，列出自读提纲，如：1)看见了题目你想到些什么？2)读后你知道了什么？还想知道什么？3)你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。
另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：1)圈点勾画2)做批注3)写读书笔记。
5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
2024年小学一年级阅读教学计划(4篇)
2024年小学一年级阅读教学计划一、指导思想：培养阅读习惯是学好语文的首要前提，新课标对学生的阅读量提出了明确的目标，注重阅读和积累是当前语文的教学重点。
为了全面提高学生的语文素养，为了培养新时期的合格人才，学校正在开展书香校园的阅读专题活动，针对此次活动，我制定了这份阅读计划。
二、情况分析：一年级学生进入学校学习时间不长，只学习了拼音和少量的生字，识字能力有限，因此课外阅读的开始阶段需要教师的指导及陪伴。
教师要多为他们朗读令他们感兴趣的作品，激发他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
三、阅读目标：1、开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。
2、培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;3、培养学生良好的阅读习惯。
采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验。
4、培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维。
拓宽学生的知识面。
四、具体措施：1、坚持每天中午利用看护前的十五分钟为孩子朗读，内容选择孩子感兴趣的童话和寓言故事。
2、坚持古诗诵读，让孩子们不时温习一年级必背古诗，还可以进行与课文相关的古诗拓展。
3、坚持亲子共读，达成家校共识，每天家长坚持陪伴孩子读书至少____分钟。
4、坚持积累成语，每逢周二和周四进行积累后的交流。
5、坚持写话训练，每逢周一、三、五为写话日，学生可以自选写话内容，也可以根据老师提供的话题进行写话。
2024年小学一年级阅读教学计划（2）一、学情分析：一年级共有学生____人，其中男生____人，女生____人，经过一学期的学习，学生对阅读产生了浓厚的兴趣，知道该怎么读，怎么样才能读好，做到正确流利，并能回答一些简单的问题。
养成了良好的读书习惯。
在这学期的海量阅读教学中继续培养他们阅读兴趣和良好的读书习惯，使在上学期的基础上更上一个层次。
进一步学儿歌，朗读儿歌，感受儿歌带来的乐趣，培养他们从小阅读的良好习惯，为以后的阅读打好基础。
一年级第一学期课外阅读计划
一年级第一学期课外阅读计划
万
仁
淑
2011.9.5
一年级第一学期课外阅读计划
一年级的学生初涉课外阅读，因识字量有限，且阅读习惯、阅读方法都非常欠缺，因此我想通过以下做法重点激发孩子的阅读兴趣、交给他们适合的阅读方法，培养良好的阅读习。
1、以读、讲故事，激发阅读兴趣。
师生每天讲一个故事，孩子自己拼读一个故事。
2、有效推荐、提高阅读效率。
推荐书目为：拼音彩绘版的《365夜知识童话》、《经典成语故事》、《安徒生童话》、《西游记》、《日有所诵》、《三字经》及新课标所要求的古诗积累。
3、鼓励家长配合，做好亲子阅读。
4、创建“图书角”，丰富阅读，创建“读书角”，积累阅读收获。
5、开展5分钟早读、故事会、诗歌朗诵会等活动评价阅读，评选“阅读之星”，鼓励激发阅读。
我想对于一年级孩子，要做好课外阅读除了落实以上计划外，还要积极做好和家长的沟通，取得家长配合，仅靠校内课外阅读的良好习惯是很难养成的，所以与家长的配合与沟通方式要以实情而及时调整。
2024小学一年级阅读教学计划
2024小学一年级阅读教学计划小学一年级的阅读教学计划一、教学目标：1. 培养学生对阅读的兴趣，提升阅读能力。
2. 启发学生的思维能力和创造力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生独立阅读的能力和习惯。
二、教学内容：1. 掌握拼音字母，并能正确书写。
2. 了解生字词意思及用法。
3. 阅读并理解简单的中文故事、童话、寓言等。
4. 学会记忆背诵简单的诗歌。
三、教学过程：1. 拼音学习1.1 学习元音字母及其发音规则。
1.2 学习辅音字母及其发音规则。
1.3 通过字母拼凑出单词，加强对拼音的记忆。
2. 词语学习2.1 教授学生生字词，并讲解其意思及用法。
2.2 练习生字词的拼读和书写。
3. 阅读故事3.1 选择适合年龄的故事，让学生自主阅读或齐读，提高听力和阅读理解能力。
3.2 引导学生理解故事的主题、情节和人物，培养学生对故事内容的思考和归纳能力。
4. 识字训练4.1 使用图片卡片和拼音卡片，帮助学生识别和记忆常用生字。
4.2 组织不同的识字游戏，增加学生对生字的兴趣。
5. 诗歌背诵5.1 分阶段学习朗读简单的诗歌。
5.2 教导学生正确的朗读技巧和节奏感。
6. 阅读策略的培养6.1 培养学生阅读时的主动性，提倡思考问题和提出问题。
6.2 引导学生在阅读过程中提取关键信息，培养学生的阅读理解能力。
7. 阅读练习7.1 组织学生进行阅读理解练习，检测学生对课文的理解能力。
7.2 引导学生运用课文中的知识进行相关的写作练习。
8. 阅读习惯的培养8.1 引导学生养成每天阅读的习惯，建立起课外读物的阅读兴趣。
8.2 引导学生形成记录阅读内容和感想的习惯。
四、教学资源：1. 适合年龄的中文故事书、童话书、寓言书等。
2. 拼音卡片、图片卡片等。
3. 诗歌教材等。
五、教学评估：1. 日常课堂教学观察记录学生的阅读表现和动态。
2. 组织学生进行定期的阅读测试，检测学生的阅读理解能力。
3. 对学生的课外阅读情况进行评估，了解学生自主阅读的兴趣和水平。
2024年小学一年级阅读教学计划样本(2篇)
2024年小学一年级阅读教学计划样本一、学生分析新的学期开始了，本学期我所带的是低段的班级，一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是新鲜的，他们都喜欢接受新知识，但是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐心，对于一些难度较大的知识接受比较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。
二、教材分析小学一年级的教材较为简单，内容主要有：体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动和前滚翻)、队列练习、走跑练习(____米和____米跑走跑交替)、基本步法练习。
内容简单却是最基础的，要让学生从一开始就养成良好的动作习惯，对于难度较大的项目，教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度，多加以引导，从学生基础能力开始培养，养成终身体育的好习惯。
三、教学目标及重难点教学目标1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，并不断巩固和提高。
2、从基础锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养耐力素质和力量素质。
3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
教学重点：基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。
教学难点：学校体操动作。
四、教学措施1、教师认真____小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课。
2、小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
3、多鼓励新生在课堂上大胆做示范，并提出问题，对这方面表现好的同学进行表扬。
4、教学中教师注重培养学生良好的习惯，保证正确的跑走姿势，并对学生及时给予表扬。
5、教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以达到提高的目的。
2024年小学一年级阅读教学计划例文（4篇）
2024年小学一年级阅读教学计划例文一、教材内容概述本册教材主要涵盖以下教学内容：20以内的数以及最基础的加、减法口算，基础几何形体的识别、简单的统计方法、认读钟表等。
教材以基本的数学思想方法为核心，系统安排教学内容。
在学生认识10以内的数之前，先行教授数数、比较、分类及位置识别等基础概念；而在学习10以内的加、减法之前，则先导入分与合的概念。
通过这些基础概念的引入，使学生初步理解数能表示物体的数量，学习简单的比较和分类方法，认识物体位置的相对性，并为加、减法概念的建立和口算技能的培养打下坚实基础。
这些教学内容所蕴含的比较、分类、分合等思想方法，对于学生后续学习数与运算、空间与图形、统计等相关知识具有重要的指导意义。
教材采用小单元的形式，将不同领域的内容交叉安排，旨在适应一年级学生的年龄特点和心理需求，促进各知识点之间的相互作用，帮助学生构建合理的认知结构。
二、班级状况分析一年级学生刚踏入校园，充满活力，天真烂漫。
大部分学生思维敏捷，对数学学习充满兴趣，且已养成良好的学习习惯。
也有部分学生能力相对较弱，注意力易分散，但他们均具备强烈的求知欲。
教师应针对不同学生的实际情况，采取分层次、有耐心的辅导方式，确保每位学生能够顺利地完成本学期的学习任务。
三、教学目标详述1. 知识与技能：学生应经历从实际情境中抽象出数的过程，掌握20以内的数的读写，理解数的组成，认识＜、＝、＞等符号的含义，并能够用符号或语言进行20以内加减法的估算。
结合具体情境，理解加法和减法的基本概念，探索并熟练掌握一位数加法和相应减法的口算方法，学会20以内的加减法估算。
认识钟面及整时，理解上、下、前、后、左、右等方位概念，识别长方体、正方体、圆柱和球等基本几何形体及其图形，通过实践活动体会其特征。
比较物体的长短、大小和轻重，认识象形统计图和简易统计表，学会简单的分类方法，经历数据收集和统计的过程，根据统计结果回答简单问题，并与同伴交流想法。
2024年小学一年级班阅读教学计划书（二篇）
2024年小学一年级班阅读教学计划书针对小学生的课外阅读现状，和一年级小学生的年龄特点阅读需求特制定以下阅读计划：一、指导思想：低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。
”并对低年级阅读教学提出了如此要求：1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
初步养成爱护图书的习惯。
2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4、课外阅读总量不少于____万字。
”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。
班级读书节就是在这样的背景下而开展的。
二、读书目标：让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
三、读书口号：我读书，我快乐!四、建立书香家庭：1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。
要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。
让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。
养成良好的课外阅读习惯。
2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。
（选择以下图书）先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。
不一定要有拼音。
印刷一定要清楚，色彩要和谐。
内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。
然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。
如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。
3、指导阅读方法，让家长有法可寻。
向家长推荐好书，家长孩子进行亲子阅读。
教室的学习园地里经常介绍关于阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的正确姿势等等。
将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。
2024年小学一年级阅读教学计划范例（三篇）
2024年小学一年级阅读教学计划范例但由于低年级学生识字不多，阅读起来有一定的困难，这一阶段的课外阅读要求又是极容易忽视的。
因此我根据低年级学生的年龄特点及认知水平，特制定二年级课外阅读计划如下：一、指导思想：培养学生的课外阅读兴趣，营造良好的读书氛围，让学生掌握正确的课外阅读方法，享受读书的快乐，为孩子一生的阅读打下良好的基础。
二.活动实施(一)时间安排：阅读时间：早读前____分钟，为古诗文诵读时间。
中午到校后至上课前这一段时间和课外活动时间为自由阅读时间。
在家读书时间自由安排，每天读书时间不少于半小时。
双休日每天读书不少于一小时。
(二)确定书目：教师在读书内容上不能放任自流，教师首先要指导学生先确定一学期要读的书目，一部分根据本学期的语文教学内容推荐相关的课外阅读书目，另一部分可由学生推荐。
让学生根据推荐找到自己能读且爱读之书，每人制定一个自己的阅读书目。
最后班级制定出总书目公示在教室内，师生共同监督实施情况。
附：课外阅读推荐书目1.《中国古代寓言故事》2、《格林童话》(拼音版)3、《365夜故事》(拼音版)4、《中外神话传说》5.《中华成语故事》6《安徒生童话》7《当代小学生8.《日记起步》9.《十万个为什么》10.《小葵花》11.《快乐作文与阅读》(三)解决书源教师要巧妙引导学生读书的来源问题。
一.适量买书。
对一些好书可想法买下来。
二.广泛借书。
向同学借(或换)，向班级图书角借，向学校图书馆借，借来的书，读书效果可能更好。
三.去固定场所读书。
可去学校阅览室读，有条件的也可在电脑上阅读。
四.设立图书交易角。
1.捐书活动。
以自愿为原则，发动学生向班级图书角捐书，安排好图书管理员，做好记录，妥善管理，建立借阅制度。
2.学生在图书交易角可自由交换图书。
三.、班级措施：1、教师注意引导学生掌握阅读方法，为课外阅读打好基础。
要求学生读书必做笔记，期中、期末各开展一次优秀读书笔记的展览评比活动，并主办相关内容的手抄报或黑板报。
2024年小学一年级阅读教学计划模版(二篇)
2024年小学一年级阅读教学计划模版小学语文一年级教学计划一、教材分析：全册教材由培养良好的学习习惯(一)、汉语拼音识字和课文四个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、培养良好的学习习惯(一)共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成姿势不对不读书、姿势不对不动笔的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分____组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排____篇课文，分____组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
____篇课文中随课文教学识字____个，写字____个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。
另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。
____个练习自成系列又具有相对独立性。
二、班级概况：全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求：1、学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2024年小学一年级阅读教学计划范本(二篇)
2024年小学一年级阅读教学计划范本一、教材分析：全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分____组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排____篇课文，分____组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二、班级概况：全班共____人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求：1、学习习惯：(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音：(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2024年小学一年级阅读教学计划范例（二篇）
2024年小学一年级阅读教学计划范例在当前教育改革的背景下，新教材课程改革的实施为教师提供了展示专业素养的舞台，同时也带来了新的发展机遇与挑战。
为此，本一年级语文教学团队在参与新课程教材培训过程中，深入学习了课程标准，并细致领会了教材的编写意图。
为了更有效地开展今后的语文教学工作，特制定以下本学期的教学计划：一、教学对象分析本班共有学生若干名，他们的年龄多在六周岁左右。
经过开学初的接触与了解，发现学生们活泼可爱，聪明机敏。
大部分学生对学习抱有浓厚兴趣，表现出强烈的求知欲和上进心。
由于年龄和认知发展阶段的限制，他们在学习上和生活上缺乏自制力，亟需培养良好的学习习惯。
他们在学前教育方面的准备也不尽相同。
以下是学生具体情况的具体分析：1. 绝大多数学生在幼儿园阶段已对识字和故事有所接触，对语文课程有了初步认识，并产生了浓厚兴趣。
由于幼儿园教育在识字和故事教学上缺乏系统性，学生们的语文基础知识和基本技能相对薄弱，缺乏拼读和阅读文章的能力。
由于指导不当，许多学生存在错误的执笔方法，需要指导和强化。
尽管如此，学生们已能够使用简单的词语进行普通话交流，这是值得肯定的。
2. 多数学生在幼儿园阶段对语文有了一定的接触，虽然学习环境和习惯尚未完善，但已初步形成。
他们的学习积极性较高，能够准时到校，表现出礼貌，使用简单的礼貌用语。
相信不久，他们便能养成良好的学习习惯。
3. 班内部分学生表现出色，语言表达能力较强，对语文课程兴趣浓厚。
二、教材分析本册教科书包含“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”和“口语交际”等部分。
教材以入学教育开启，通过四幅图帮助学生了解学校生活和学习常规。
接着是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识若干个常用字。
随后是识字（一）和若干篇课文，以及识字（二）和若干篇课文。
每个识字单元包含4课，每课认识若干个字。
课文分为若干单元，按照由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上相互关联。
2024年一年级阅读教学工作计划（三篇）
2024年一年级阅读教学工作计划一、指导思想：以学校指导计划为基石，致力于引导学生传承并弘扬中华民族的精神与文化，发扬中华传统美德，进而实现中华民族的伟大复兴。
此过程旨在增强民族凝聚力，振奋民族精神，整合群体价值观，协调社会秩序，并全面提升学生的语文综合素养与人文底蕴，助力学生健康成长。
二、教学目标：1. 通过经典诗文诵读活动的实施，为学生提供道德行为准则的指引，强化其思想道德教育。
2. 开设经典诗文诵读课程，旨在提高学生的语文综合素养与人文底蕴。
3. 挖掘并激发学生的潜能，特别是右脑及潜意识中的强大记忆力与创造力；开发学生的智慧，促进识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能及灵感等多方面能力的科学高效发展。
三、经典诗文诵读内容：除《语文课程标准》附录中指定的小学阶段必诵诗词外，还包括学校自编的经典诗词如《三字经》、《古诗》、《弟子规》等。
四、教学时间安排：每周安排____节课进行授课；利用学校课前准备、早读等课余时间开展相关活动以巩固学习成果。
五、教学原则：1. 熟读成诵，不求深解。
2. 鼓励为主，避免苛求。
不对全体学生实施统一标准，只要半数以上学生能够背诵，即可进入下一篇的学习。
3. 持之以恒，避免一曝十寒。
4. 激发兴趣，避免死板。
采用多样化教学方法，激发学生的学习兴趣。
5. 灵活多变，不拘一格。
人人皆可为师，处处皆可为教室。
6. 家校合作，共同教育。
争取家长的支持与配合，形成教育合力。
六、经典诗文教学方法：1. 诵读法：教师领读，学生跟读。
通过多种形式如全班齐读、分组读、个别读、默读等，让学生在读中体会诗词的音韵美、情感美与意境美。
加强范读，为学生提供榜样与示范。
2. 活动学习法：将经典诵读与文艺表演、体育游戏等活动相结合。
如集体演唱《弟子规》、配乐背诵、边诵经边跳皮筋等，使学习过程更加生动有趣。
2024年一年级阅读教学工作计划（二）一、学生现状评估在日常学习观察中，部分学生表现出对学习内容的轻视态度，课堂参与积极性有待提升，时常出现注意力分散及不必要的肢体动作。
2024年小学一年级阅读教学计划范文(2篇)
2024年小学一年级阅读教学计划范文针对农村小学生，特别是一年级学生的课外阅读现状，我们特制定以下阅读计划：一、指导原则：遵循朱熹的教诲：“读书百遍，其义自见。
”以及杜甫的观点：“读书破万卷，下笔如有神。
”强调阅读的至关重要性。
《语文课程标准》强调低年级是阅读学习的初始阶段，要求学生“1、享受阅读，培养对图书的爱护。
2、阅读简单的童话、寓言、故事，对自然、生命和感兴趣的情节有个人感受和想法，并乐于与人分享。
3、诵读儿歌、童谣和简单的古诗，激发想象力，感受情感，欣赏语言之美。
4、课外阅读总量不少于____万字。
”因此，激发阅读兴趣，养成良好阅读习惯，是一年级学生教育的重要任务。
二、阅读目标：旨在使每个学生热爱阅读，享受阅读带来的乐趣，培养他们热爱书籍，广泛阅读的习惯，让他们在阅读中体验到自我成长的快乐。
三、阅读口号：阅读，我的快乐之源！四、创建书香家庭：1、激发阅读兴趣，让书籍成为孩子的朋友。
引用孔子的名言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”引导孩子喜欢阅读，培养良好的课外阅读习惯。
2、设立家庭小书库，根据孩子的成长阶段提供适当的图书。
图书应有清晰的画面和简单的文字，字体要大，印刷质量要高。
内容可多样化，如科普、童话、神话、民间故事、成语故事等。
同时，鼓励孩子阅读儿歌、童谣、谜语、古诗。
对于喜欢卡通的孩子，家长应引导他们选择健康的内容，但不鼓励过度依赖。
3、指导家长采用有效的阅读方法，如亲子阅读，教室内的学习园地会定期提供阅读相关的小知识，如阅读技巧、保持正确的阅读姿势等。
强调阅读与表达的结合，不建议一年级的孩子做笔记或设定其他任务，目标是让他们真正爱上阅读。
4、每天早读前____分钟，我会为学生朗读优秀的篇章或讲述引人入胜的故事，以激发他们的课外阅读兴趣。
五、打造书香班级：1、每周安排一节阅读课，与学生共享阅读时光，推荐适合一年级学生的图书，与他们共读一本书，交流阅读心得。
2、利用家长资源，邀请家长来校担任“故事妈妈”或“故事爸爸”，推广课外阅读，激发学生阅读兴趣。
2024年小学一年级阅读教学计划范文(三篇)
2024年小学一年级阅读教学计划范文针对农村小学生的课外阅读现状，和一年级小学生的年龄特点阅读需求特制定以下阅读计划：一、指导思想：朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见。
”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。
低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。
”并对低年级阅读教学提出了如此要求：“1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
初步养成爱护图书的习惯。
2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4、课外阅读总量不少于____万字。
”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。
班级读书节就是在这样的背景下而开展的。
二、读书目标：让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
三、读书口号：我读书，我快乐!四、建立书香家庭1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。
告诉孩子书是香甜的。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。
让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。
养成良好的课外阅读习惯。
2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。
（选择以下图书）先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。
不一定要有拼音。
印刷一定要清楚，色彩要和谐。
内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。
然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。
如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。
3、指导阅读方法，让家长有法可寻。
向家长推荐好书，家长孩子进行亲子阅读。
小学一年级课外阅读教学计划
小学一年级课外阅读教学计划一、情况分析一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。
教师利用这个主阵地，多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
二、总体目标：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。
三、具体目标：1、培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；2、培养学生良好的阅读习惯。
采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3、培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。
4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。
5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。
教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。
四、具体措施：对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。
主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。
五、具体要求：1、培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读。
3、借助读物中的图画阅读。
4、结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。
在阅读中注意积累语言。
5、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开始不具体做规定。
6、阅读速度每分钟50至60字六、本班推荐书目《我有友情要出租》、《列那狐的故事》、《没头脑和不高兴》、《大个子老鼠小个子猫》等。
总之，从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅读，感受阅读的兴趣。
能借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读，在阅读申积累词语。
感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。
七、教学进度安排。
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一年级课外阅读教学计划隋好华
针对农村小学生的课外阅读现状，和一年级小学生的年龄特点阅读需求特制定以下阅读计划：
一、指导思想：
朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见。
”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。
低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。
”并对低年级阅读教学提出了如此要求：“ 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
初步养成爱护图书的习惯。
2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4、课外阅读总量不少于5万字。
”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。
班级读书节就是在这样的背景下而开展的。
二、读书目标：
让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
三、读书口号：我读书，我快乐！
四、建立书香家庭
1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。
告诉孩子书是香甜的。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。
让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。
养成良好的课外阅读习惯。
2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。
（选择以下图书）先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。
不一定要有拼音。
印刷一定要清楚，色彩要和谐。
内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。
然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。
如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。
3、指导阅读方法，让家长有法可寻。
向家长推荐好书，家长孩子进行亲子阅读。
教室的学习园地里经常介绍关于阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的正确姿势等等。
将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。
每天早读前5分钟，我为孩子们大声地朗读优美的篇章，或讲一个动人的故事，以此来激发学生的课外阅读兴趣。
五、建立书香班级
1、每周一节阅读课，与学生一同阅读，把适合一年级小朋友特点的图书推荐给他们，与他们同看一本书，交流读书心得。
2、利用家长资源，请家长来学校做故事妈妈故事爸爸，推广课外阅读，培
养学生课外阅读的兴趣。
3、在班级上课外阅读指导课，开展绘本阅读。
4、一、二、三、五，4个早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵校本教材《小学生经典吟诵》。
5、充分利用图书室，班级学生定期从学校图书室借到图书阅读。
今年全校
重新统一制作借书卡，到图书室借自己最喜欢的书，利用午间阅读时间在教室里读。
六、评比汇报。
学期结束进行优秀书香家庭、超级小书虫等评选活动。
邀请家长共同参与。
1、家庭阅读记录评比。
比一比谁读的书最多，谁的收获最大。
2、介绍我的小书架。
学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。
同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。
3、和爸爸妈妈一起读。
家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍。
附书目： 1年级必读：《金波儿童诗选》《365夜故事》《三字经》
《小学生必背古诗70首》《语文读本》选读：
绘本读物《猜猜我有多爱你》《和甘伯伯去游河》《爱心树》等。