初中语文七年级下册《卖油翁》教学设计
七年级下册语文《卖油翁》教案设计(精选
七年级下册语文《卖油翁》教案设计(精选一、教学内容本节课选自七年级下册语文教材，主要讲解《卖油翁》一文。
该文节选自《宋史·陈涉世家》，详细内容为卖油翁陈涉与妻子的对话，以及陈涉对油质量的要求和经营理念。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，了解卖油翁陈涉的性格特点。
2. 掌握重点词汇和句型，提高学生的阅读理解能力。
3. 通过课文学习，培养学生诚实守信、追求质量的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的古汉语词汇和句型，把握故事情节。
2. 教学重点：分析卖油翁陈涉的性格特点，培养学生诚实守信的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个现代版的“卖油翁”故事，引发学生对诚信经营的思考。
2. 自主学习：学生预习课文，查找生僻字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师详细讲解课文内容，分析卖油翁陈涉的性格特点。
4. 例题讲解：分析课文中的古汉语词汇和句型，讲解其用法。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论卖油翁陈涉的经营理念，结合现实生活中的例子进行分析。
六、板书设计1. 《卖油翁》2. 内容：人物：卖油翁陈涉、妻子情节：对话、卖油、经营理念特点：诚实守信、追求质量七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，简要描述卖油翁陈涉的性格特点。
结合现实生活，谈谈你对诚信经营的认识。
2. 答案：卖油翁陈涉的性格特点：诚实守信、严谨认真、追求质量。
诚信经营的认识：诚信是企业的基石，只有诚信经营，才能赢得消费者的信任，实现可持续发展。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解《卖油翁》，引导学生认识到诚信经营的重要性，但在课堂实践过程中，要注意关注学生的学习情况，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查找关于诚信经营的古今中外故事，加深对诚信经营的认识。
重点和难点解析：一、教学内容重点关注教材中《卖油翁》一文的章节定位及详细内容，确保学生能够准确把握故事情节和人物性格特点。
第13课《卖油翁》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册
第13课《卖油翁》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。
2.思维发展与提升：揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。
3.审美鉴赏与创造：学会利用文中关键词句分析人物形象。
4.文化传承与理解：了解卖油翁和陈尧咨的交锋过程，感受小人物不卑不亢、坚定自信，充满智慧的优秀品格的光辉与魅力。
二、教学重点、难点：教学重点：揣摩关键词句，掌握分析人物的方法；教学难点：学习质疑陈康肃与卖油翁的技艺，结合补充材料，探究文章主旨，感受文中流露出的为人处世之道。
三、教学设想《卖油翁》是统编版语文教材七年级下册第三单元的一篇文言文，本单元所选课文涉及到了保姆、车夫、平凡的父辈、卖油翁等，他们都是看似平凡的“小人物”，却折射初了人性的光芒。
本文中的卖油翁就是一个平凡中折射出伟大的小人物，也是一位身怀绝技、谦虚低调的智者，凭借着高超的倒油技术，让骄傲自矜、刚愎自用的陈康肃无言以对。
本文言简意赅，仅133字，却刻画了两个截然不同的人物形象。
七年级下期的学生，已经具备了一定文言文的自主学习能力，能够通过借助工具书、课文注释了解文章的内容，但缺乏对与文言文语言细细品味的能力。
本文语言简洁，学生基本能够通过自主学习理解文意。
此外，文章塑造的人物形象也十分鲜明，蕴含的道理较为深刻，如果不细读文本，对文章对理解往往停留在表面，难深入体会文中人物形象之丰富及蕴含的道理之深刻。
需要教师引导学生在反复的阅读中品读文章，感受文言文言简义丰之美。
四、教学方法：朗读法、启发式教学法、合作探究法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：2课时教学过程一、导入设计我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计。
今天我们就来走近这样一位老人，在欧阳修笔下，他貌似平常，却身怀绝技，他到底是谁呢？二、预习检测1.作者简介欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，北宋吉州永丰(今属江西)人。
《卖油翁》教案(通用
《卖油翁》教案(通用一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元《卖油翁》一篇。
详细内容包括：课文阅读与理解，对文章的主题思想、人物形象、语言特色等方面进行深入剖析；掌握文言文阅读技巧，提高阅读能力；通过故事寓意，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读和翻译课文，理解课文内容，掌握重点词语和句式。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高文言文阅读能力，培养文学鉴赏素养。
3. 情感态度与价值观：感受古代市井生活的真实面貌，理解卖油翁与陈尧咨的人物形象，树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的重点词语、句式和翻译。
2. 教学重点：理解课文内容，分析人物形象，体会文章寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文注释、词典、练习本。
五、教学过程1. 导入：播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，结合注释理解课文，标注疑难问题。
3. 合作交流：学生分组讨论，共同解决自主学习中的问题，教师巡回指导。
4. 例题讲解：教师针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文。
5. 随堂练习：设计相关的练习题，巩固所学知识。
6. 分析人物形象：引导学生从文中描述分析卖油翁和陈尧咨的性格特点。
7. 体会寓意：通过分析人物形象，引导学生理解文章的寓意。
六、板书设计1. 课题：《卖油翁》2. 重点词语：酌、满、覆、徐、沥、颔、唯、手熟、尔3. 人物形象：卖油翁——谦虚、敬业；陈尧咨——傲慢、自大4. 文章寓意：熟能生巧，谦虚使人进步，骄傲使人落后。
七、作业设计1. 作业题目：（1）翻译课文。
（2）分析卖油翁与陈尧咨的人物形象。
（3）谈谈你对文章寓意的理解。
2. 答案：（1）课文翻译见课后注释。
（2）卖油翁：谦虚、敬业；陈尧咨：傲慢、自大。
《卖油翁》教案范文(精选5篇
《卖油翁》教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，详细内容为《卖油翁》。
文章通过讲述卖油翁陈尧咨与教书先生之间的对话，展示了卖油翁精湛的酌油技艺和深刻的哲理。
二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语和句式。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，分析卖油翁的形象，领会文章主旨。
3. 情感态度与价值观：体会劳动人民的智慧和品质，树立尊重劳动、热爱生活的观念。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确理解课文内容，分析卖油翁形象，领会文章主旨。
2. 教学难点：理解文章中的成语和句式，体会文章的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文注释、词典。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段卖油翁的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注民间技艺。
2. 自主学习：学生朗读课文，借助课文注释和词典，理解生词，了解课文大意。
3. 合作探究：（1）分析卖油翁的形象特点，讨论卖油翁的技艺如何展现。
（2）讨论文章的主旨，理解卖油翁所传达的哲理。
4. 例题讲解：讲解文章中的成语和句式，如“熟能生巧”、“因地制宜”等。
5. 随堂练习：让学生运用所学成语和句式进行造句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述卖油翁的故事。
（2）运用本节课所学的成语和句式，写一段话。
2. 答案：（1）卖油翁陈尧咨，酌油技艺高超，令教书先生叹为观止。
（2）示例：经过长时间的练习，他的钢琴演奏已经达到了熟能生巧的地步。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解课文内容，提高学生的语文素养。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注民间技艺，了解我国传统文化，增强民族自豪感。
重点和难点解析1. 卖油翁形象特点的分析。
2. 文章主旨的理解。
3. 成语和句式的运用。
4. 实践情景引入的教学方法。
七年级语文下册《卖油翁》教案、教学设计
（二）过程与方法
1.通过自主阅读、合作学习和课堂讨论，引导学生主动探究《卖油翁》的寓意和哲理，提高学生的思维品质。
2.运用问题驱动法，设计具有启发性和挑战性的问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。
3.创设情境，让学生在角色扮演和朗读中体验文本，感受语文的魅力，提高表达能力。
4.引导学生关注社会现象，学会用批判性思维看待问题，形成独立思考和判断的能力。
二、学情分析
七年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，对寓言故事有一定的了解，但在深入理解和运用方面仍有待提高。经过上半学期的学习，学生已经能够独立阅读文言文，并掌握了一定的文言文阅读技巧。然而，对于《卖油翁》这篇课文，学生在理解寓意、分析人物形象和把握文章结构等中掌握写作技巧，提高写作水平。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习《卖油翁》，培养学生谦虚、自信、勤奋的品质，使学生认识到只有不断努力，才能取得成功。
2.让学生理解课文中所蕴含的哲理，学会用正确的态度看待自己和他人，尊重他人，关爱他人。
3.培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感，树立正确的价值观。
1.引入话题：教师以生活中的例子，如倒水、倒油等，引导学生思考如何才能做到准确无误地倒入指定容器，进而引出本节课的主题——《卖油翁》。
2.提出问题：请学生思考，为什么卖油翁能够轻松地将油倒入瓶中，而陈尧咨却做不到？这个问题背后蕴含了哪些道理？
3.创设情境：利用多媒体展示古风背景，让学生沉浸在古代的文化氛围中，激发他们对古代寓言故事的好奇心。
2.仿写练习：请学生仿写课文中的句子、段落，提高文言文写作能力。
3.创作实践：以《卖油翁》为素材，进行故事创编或作文写作，培养学生的创新能力和表达能力。
《卖油翁》教案优秀
《卖油翁》教案优秀一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，具体内容为《卖油翁》。
课文讲述了一个卖油的老翁，通过其精湛的技艺和深刻的道理，教育了一位自大的军使。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，掌握生字词，理解句子含义，分析课文结构，领会文章主旨。
2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习能力，通过对比、分析、归纳等方法，深入理解课文。
3. 情感态度与价值观：引导学生学会谦虚谨慎，尊重他人，认识到技艺的重要性和努力的价值。
三、教学难点与重点教学难点：课文句子的深层含义，文章主旨的提炼。
教学重点：生字词的学习，课文朗读与句子的解析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个现代版的“卖油翁”故事，引发学生对主题的好奇。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，圈出生字词，查找相关资料，了解课文背景。
3. 课堂讲解：教师对生字词进行讲解，指导学生正确朗读课文，分析句子含义，讲解课文结构。
4. 例题讲解：分析课文中的难点句子，通过对比、归纳等方法，帮助学生深入理解。
5. 随堂练习：设计相关练习题，检查学生对课文内容的掌握，及时解答学生疑问。
6. 主题探讨：引导学生从课文中提炼出主题思想，联系现实生活，进行讨论。
六、板书设计1. 课文《卖油翁》2. 生字词列表：翁、技艺、自负、谦逊等。
3. 课文结构图：起、承、转、合。
4. 主题思想：谦虚谨慎，尊重他人，努力提高技艺。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）分析课文中的难点句子，解释其含义。
（3）谈谈你对文章主题的理解，联系实际生活举例说明。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）见课堂讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，教师应反思教学方法是否得当，学生是否真正掌握了课文内容，并进行调整。
人教部编版七年级语文下册-《卖油翁》教案
举例：分析卖油翁“熟能生巧”的寓意，需要学生深入思考，将这一道理与现实生活相结合。
（3）朗读与背诵：文言文的朗读和背诵要求学生具有一定的语感和节奏感，这对于部分学生来说是一大挑战。
举例：教师在教学中予以指导。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“熟能生巧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在本次《卖油翁》的教学过程中，我深感学生对文言文的阅读和理解存在一定难度。通过这次教学，我发现以下几点值得反思：
1.对于文言文词语、句式的教学，我意识到需要更加耐心和细致地引导学生。在讲解过程中，应尽量用生动的例子和贴近生活的解释，帮助学生理解并掌握这些特殊用法。同时，针对学生的难点，我将在今后的教学中增加相应的练习和复习环节，确保学生能够扎实掌握。
人教部编版七年级语文下册-《卖油翁》教案
一、教学内容
《卖油翁》为人教部编版七年级语文下册第三单元的一篇文言文。本节课的教学内容主要包括：1.掌握课文中出现的生字词及词义；2.理解课文大意，分析卖油翁的形象特点及其寓意；3.领悟文章的写作手法，体会作者通过对卖油翁的描述所表达的人生哲理；4.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵部分段落。通过对《卖油翁》这篇课文的学习，让学生更好地理解我国古代劳动人民的智慧，培养他们的文学素养和审美情趣。
《卖油翁》教学设计(优秀8篇)
《卖油翁》教学设计（优秀8篇）《卖油翁》教学设计篇一【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。
【学情分析】这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。
【教学目标】知识与能力目标：掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
过程与方法目标：掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。
情感态度和价值观目标：理解“熟能生巧”的道理。
【教学难重点】（1）理解“熟能生巧”的道理（2）实、虚词理解掌握（3）详略得当的'写法【教法与学法】教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。
由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。
本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。
对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目标。
而教师在学习过程中充当的角色是：一是组织者，把握其学习的整体走向；二是引导者，教给学生学习方法，教会学生学习；三是一本百科知识全书，给学生提供必需的知识。
这样，本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。
在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。
学生采取的具体学法有：1、平等交流法。
是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。
在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。
《卖油翁》教案5篇
《卖油翁》教案5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第三单元，具体章节为《卖油翁》。
详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子成分分析、文章结构解析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 掌握本课生字词，理解并运用新学的词汇。
2. 分析课文内容，理解文章的主题思想和写作技巧。
三、教学难点与重点教学难点：文章主题思想的提炼和写作技巧的分析。
教学重点：生字词的学习和运用，课文内容的理解和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生活中的实际例子，引导学生思考“熟能生巧”的道理，进而引出本课《卖油翁》。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解故事情节，并找出生字词。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生理解并掌握其用法。
4. 句子成分分析：分析课文中的句子成分，提高学生对句子结构的认识。
5. 文章结构解析：引导学生分析文章的结构，理解作者的写作思路。
6. 主题思想探讨：通过讨论，使学生理解文章的主题思想“熟能生巧”，并联系实际生活，体会这一道理的重要性。
7. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，进行讲解。
8. 随堂练习：布置与课文相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《卖油翁》2. 生字词：列出生字词，注明词性和释义。
3. 句子成分分析：示例句子，标注成分。
4. 文章结构：用流程图形式展示文章结构。
5. 主题思想：熟能生巧七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵喜欢的段落。
（2）用新学的词语造句。
（3）结合课文，谈谈你对“熟能生巧”的理解。
答案：（1）学生自评，教师点评。
（2）示例：他勤学苦练，终于取得了优异的成绩。
（3）学生自由发挥，言之有理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况如何，对文章主题思想的把握是否准确。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读与本文主题相关的文章，进一步体会“熟能生巧”的道理。
2024年七年级语文《卖油翁》教案
2024年七年级语文《卖油翁》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受文本语言之美。
2.学习课文中的成语，积累词汇。
3.掌握文章的主题思想，培养学生正确的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析人物形象，领悟文章主题。
2.教学难点：理解课文中的成语和难点句子。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.向学生介绍《卖油翁》的作者及背景。
2.引导学生关注课文，提问：“卖油翁”是什么意思？二、自主学习1.让学生自主阅读课文，理解课文内容。
三、课堂讲解1.讲解课文中的成语和难点句子。
2.分析人物形象，引导学生理解文章主题。
四、课堂练习1.学生根据课文内容填空。
2.学生根据课文内容回答问题。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容。
2.提问：课文中的陈尧咨和卖油翁分别给你留下了什么印象？二、课堂讲解1.分析陈尧咨和卖油翁的性格特点。
2.讲解文章的主题思想。
三、课堂讨论1.让学生讨论：从陈尧咨和卖油翁的故事中，你学到了什么？四、课堂练习1.学生根据课文内容完成练习题。
第三课时一、复习导入1.复习上节课的内容。
2.提问：课文中的故事给你留下了什么启示？二、课堂讲解1.讲解文章的写作特色。
2.分析文章的寓意。
三、课堂活动1.让学生分组讨论：如何将课文中的故事与我们的生活实际相结合？四、课堂练习1.学生根据课文内容完成练习题。
第四课时一、复习导入1.复习上节课的内容。
2.提问：课文中的故事给你带来了哪些启示？二、课堂讲解1.讲解文章中的哲理。
2.分析文章的社会意义。
三、课堂讨论1.让学生讨论：如何在生活中践行课文中的道理？2.布置作业：让学生写一篇关于《卖油翁》的读后感。
五、教学反思本节课通过讲解、讨论、练习等多种教学方法，使学生深入理解了《卖油翁》的内容和主题。
在课堂活动中，学生积极参与，讨论热烈，对课文的理解更加深入。
但在教学过程中，仍有个别学生对部分成语和难点句子的理解不够透彻，需要在今后的教学中加以关注。
《卖油翁》教案(精选5篇
《卖油翁》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元《卖油翁》一文。
教学内容主要包括：理解文章《卖油翁》的含义；分析文章的写作背景和作者意图；掌握并运用课文中的重点词汇、短语和句式；学习文章的描写方法，体会其艺术特色；解读卖油翁与陈尧佐的对话，理解其中蕴含的哲理。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；掌握课文中的重点词汇、短语和句式；学会文章的描写方法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高对文本的理解和分析能力。
3. 情感态度与价值观：体会作者对社会现象的深刻剖析，培养正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解卖油翁与陈尧佐对话中蕴含的哲理。
2. 教学重点：课文中的重点词汇、短语和句式的学习与运用；文章描写方法的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、词汇卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一幅描绘古代市井生活的画面，引导学生关注画面中的卖油翁，进而导入新课。
2. 自主学习（1）了解文章大意，划分段落。
（2）找出课文中的重点词汇、短语和句式，并尝试理解其意义。
（3）思考卖油翁与陈尧佐对话中蕴含的哲理。
3. 合作交流学生分小组讨论自主学习中的问题，教师巡回指导。
4. 例题讲解教师针对课文中的重点难点进行讲解，如：（1）重点词汇、短语和句式的用法。
（2）文章描写方法的分析。
5. 随堂练习（1）朗读课文，感受文章的韵味。
（2）完成课后练习题。
六、板书设计1. 板书《卖油翁》2. 主要内容：（1）课文大意及段落划分（2）重点词汇、短语和句式（3）文章描写方法（4）卖油翁与陈尧佐对话中蕴含的哲理七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，理解文章内容。
（2）根据课文内容，分析卖油翁的形象特点。
（3）运用课文中的描写方法，写一篇以“街头小贩”为题材的短文。
2. 答案：（1）课文内容理解题：根据课文内容进行回答。
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文4篇
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文精选4篇（一）教案：卖油翁教学内容：《卖油翁》教学目标：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够理解并运用《卖油翁》中的重要词语和句子；3.能够进行相关话题的讨论和写作。
教学重点：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够运用《卖油翁》中的重要词语和句子。
教学难点：1.能够进行相关话题的讨论和写作。
教具准备：课文、课件、黑板、笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：通过生活中关于油的经历和困惑，引入课文内容。
二、初识课文（15分钟）1.让学生先阅读和理解课文，然后师生共同解读生字和短语。
2.让学生背诵和朗读课文，并理解课文的基本情节。
三、深入学习（30分钟）学生讲述并讨论：1.男主人公出卖自行车的动机是什么？是否理智？2.你在学校或生活中遇到过类似的情况吗？你是怎么处理的？3.交流和讨论后，让学生写一篇文章，写自己面对诱惑的态度和原因。
四、巩固提升（20分钟）1.课堂讨论：学生依次讲述自己的作文内容，并互相评论、提建议。
2.师生一起总结课文和相关话题，复习重点词汇和句子。
五、作业布置（5分钟）1.布置课后作业：要求学生上网查找相关课文，再练习自由写作。
2.预告下一堂课内容。
六、课堂小结（5分钟）1.回顾课堂内容，解析课程收获。
教学反思：通过对《卖油翁》课文的学习，学生不仅能够理解和回答相关问题，还能够运用课文中的词语和句子进行表达和写作。
通过课堂讨论和写作练习，培养学生的思考能力和创作能力。
同时，可以让学生通过自由写作，进一步加深对课文的理解和表达能力。
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文精选4篇（二）教案标题：探究外国诗二首教学目标：1. 通过学习外国诗歌，培养学生的跨文化交流能力和文学鉴赏能力。
2. 了解外国诗歌的特点和艺术表现形式。
3. 通过诗歌的学习，培养学生的情感表达能力和审美情趣。
2024年七年级下册语文《卖油翁》教案设计
2024年七年级下册语文《卖油翁》教案设计一、教学目标1.知识目标能够正确地朗读、背诵课文《卖油翁》。
理解课文内容，掌握重点字词和文言文句式。
了解课文中所描绘的人物形象和故事情节。
2.能力目标培养学生独立阅读文言文的能力，提高文言文翻译水平。
培养学生通过文本分析人物性格、感悟道理的能力。
3.情感目标感受课文中所传达的哲理，培养学生积极向上的人生态度。
培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点课文的朗读、背诵。
课文内容的理解与分析。
课文中所传达的哲理。
2.教学难点文言文中一些特殊句式的理解。
人物性格的分析。
三、教学过程第一课时1.导入新课利用图片或视频介绍课文背景，引发学生兴趣。
提问：同学们，你们知道“熟能生巧”这个成语吗？它背后有什么故事呢？2.课文朗读指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏。
学生自主朗读，感受文言文的韵律美。
3.课文内容理解教师讲解课文内容，帮助学生理解。
学生回答问题，巩固对课文内容的理解。
4.重点字词解析教师讲解重点字词，引导学生理解并运用。
学生进行练习，巩固对重点字词的掌握。
5.课堂小结第二课时1.课文背诵学生自主背诵课文，检查背诵效果。
教师选取部分学生进行背诵展示。
2.人物形象分析教师引导学生分析课文中的主要人物形象。
学生分组讨论，分享自己的分析成果。
3.文言文句式解析教师讲解文言文中的一些特殊句式。
学生进行练习，巩固对句式的理解。
4.课文所传达的哲理教师引导学生理解课文中所传达的哲理。
学生进行分享，谈论自己的感悟。
5.课堂小结第三课时1.课后作业讲解教师讲解课后作业，解答学生疑问。
学生进行练习，巩固所学知识。
2.拓展阅读教师推荐与课文相关的阅读材料。
学生自主阅读，拓展知识面。
3.课堂小结四、作业布置1.背诵课文《卖油翁》。
2.完成课后作业。
3.阅读与课文相关的拓展材料。
五、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生是否掌握了重点知识？2.在教学过程中，是否有效地激发了学生的学习兴趣和积极性？3.针对本节课的教学内容，是否需要进行调整和改进？如何改进？通过本节课的教学，希望能够让学生更好地理解《卖油翁》这篇课文，掌握文言文阅读技巧，同时培养他们积极向上的人生态度和价值观。
七年级语文下册《卖油翁》教学设计（精选10篇）
七年级语文下册《卖油翁》教学设计七年级语文下册《卖油翁》教学设计（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的七年级语文下册《卖油翁》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读！七年级语文下册《卖油翁》教学设计篇1一、教材分析《卖油翁》位于七年级语文下册第三单元，这个单元课文所选课文主要是写平凡的小人物，或是保姆、小商贩、或是拉车的车夫、或是我们的父辈。
他们如空气中的一粒尘，微小却折射着光芒。
《卖炭翁》中的卖油翁就是这样一个小人物，却是个充满智慧的长者。
他以自己丰富的实践经验劝诫了骄矜、傲慢的陈康肃，也告诉了我们为人做事的道理。
本篇课文是本单元的唯一一篇文言文。
放到本单元，除了契合单元主题之外，本课在落实本单元的教学目标上，也是很好的载体。
作为古代笔记小说，本文在叙事和刻画人物上见足了功力。
让学生学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点，同时，通过对故事情节的梳理，提高整体把握文章的结构层次的能力。
本文也是加强文本细读的好素材，关注文中对卖油翁和陈尧咨的言行的细节描写以及前后内容的内在联系，揣摩人物心理，进而把握人物形象特点。
结合本文情节主要是通过人物对话构成的特点，在教学中展开多种形式的诵读，加深对文本意蕴的体味。
同时，从学习文言文的角度来看，在教学中应注重积累，对于文言词汇的识记，对于特殊句式的感知；注重感悟和运用，对于文中所传达的大智慧的感悟，联系现实生活，也能够生发出自己独特的感受。
二、学情分析七年级的学生有一定的文言文的自主学习能力，但是在对于语句的理解还缺乏细读的能力。
特别是对于《卖油翁》这篇文章，故事性极强。
打部分学生能够结合书下注释和工具书感知故事的大意，也能够体会其中蕴含的道理，但缺少对文章中人物细节行为、言语的揣摩，得出的人物形象也是轮廓式的、标签式的。
《卖油翁》教案5篇
《卖油翁》教案5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，具体内容为《卖油翁》。
课文讲述了一个卖油的老翁，通过其精准的倒油技艺，向世人传达了实践出真知、熟能生巧的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生字词和成语。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和文言文翻译能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生理解实践出真知、熟能生巧的道理，培养学生的勤奋精神和敬业态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的文言文翻译，对成语的理解和运用。
2. 教学重点：课文内容的理解，实践出真知、熟能生巧的道理的传达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何提高自己的技能。
2. 自主学习：学生朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
3. 合作交流：分组讨论课文中的成语，分享对成语的理解和运用。
4. 例题讲解：教师讲解文言文翻译方法，引导学生翻译课文中的难点句子。
5. 随堂练习：学生完成课后的翻译练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《卖油翁》2. 重点内容：实践出真知熟能生巧成语：熟能生巧、倒油技艺七、作业设计1. 作业题目：翻译课文中的难点句子。
运用成语“熟能生巧”写一个句子。
2. 答案：难点句子翻译答案。
示例：小李经过长时间的练习，终于掌握了弹钢琴的技巧，真是熟能生巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的文言文翻译能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他成语故事，了解成语背后的道理，提高自己的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点：课文中的文言文翻译，对成语的理解和运用。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：翻译课文中的难点句子，运用成语写句子。
《卖油翁》教学设计（精选9篇）
《卖油翁》教学设计（精选9篇）《卖油翁》教学设计（精选9篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《卖油翁》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《卖油翁》教学设计篇1[教学目标及重点]编排课本剧，体会作者的写作意图，使学生认识“熟能生巧”的道理。
[教学课型及课时]1.教读课2.一课时[媒体设计]多媒体投影仪[教学步骤]一、导入新课哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？(“百发百中”，“百步穿杨”。
)“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。
这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。
这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。
但“卖油翁”却不以为然，我们来共同学习《卖油翁》这篇短文，看看这是为什么。
（板书课题及作者）二、教学新课（一）、明确教学目标及重点（略）（二）、整体感知教师范读一遍课文，然后让学生。
轻声读课文，整体把握课文内容。
能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。
除注解以外，文中还有不懂的字词，要求学生当场发问，教师当堂解决。
教师重点点拨的字词①矜：骄傲。
②尝：曾经。
③圃：场地。
④释：放。
成语“如释重负”的“释”，也是放下之义。
⑤睨：斜着眼看。
⑥发：最早的意义是把箭射出去。
⑦颔：注意字典上有两个义项：下巴颏；点头。
这里用第二义。
⑧“但(惟)……尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。
”⑨酌：本来的意义是斟酒，这里扩大为倒(油)。
（三）师生共同研习课文（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）1.让学生复述故事。
（复述时不许看书，避免学生搞机械的翻译。
教师可以提示学生作创造性的复述。
复述完毕，教师可作适当的评点。
）2.思考讨论：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。
我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗？明确：不行。
事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。
卖油翁(语文版七年级必修) 教案教学设计共3篇
卖油翁(语文版七年级必修) 教案教学设计共3篇卖油翁(语文版七年级必修) 教案教学设计1一、教学任务1. 理解并背诵《卖油翁》课文。
2. 了解《卖油翁》的背景、作者及其作品特点。
3. 分析《卖油翁》的语言特点和修辞手法，提高学生的阅读理解能力。
4. 提升学生的写作能力，训练学生如何书写议论文。
二、教学重点1. 了解《卖油翁》的背景、作者及其作品特点。
2. 分析并理解《卖油翁》的语言特点和修辞手法。
三、教学难点1. 帮助学生理解和掌握《卖油翁》的语言特点和修辞手法。
2. 帮助学生写好议论文。
四、教学方法1. 理解课文：朗读、分析句子结构、理解词语含义。
2. 学习背景：师生互动、小组探究。
3. 分析语言特点和修辞手法：解读语言、轮流朗读、集体讨论。
4. 写作：先导入、分析议论文压轴段、讲解格式、集体讨论。
五、课堂示范第一节：朗读课文，感知情节读音节清晰、声音洪亮，深入地感知情节，学生可以出题细节，合理分析故事第二节：查找文化背景，分析文化现象在教师和学生的合作下，分析《卖油翁》的文化背景，讨论文化现象。
例如，商人如何赚到钱，为什么那些钱用来买官，官员不会被剜掉肉，然而它们能赚得更多的钱。
第三节：分析语言特点和修辞手法教师首先解释语言特点和修辞手法的概念，然后发放《卖油翁》的文本，让学生观察它们。
学生随后轮流阅读，解释语言特点和修辞手法，并进行集体讨论。
第四节：学会写作通过让学生先导作文，然后使用议论文压轴段，讲解格式，合理分析和讨论中。
六、课堂练习1. 读一篇关于《卖油翁》的文章，并解释故事中的文化现象。
2. 分析并说明《卖油翁》的语言特点和修辞手法。
3. 观察一篇小说中的语言特点和修辞手法。
4. 练习写一篇议论文成文后，小组合并。
七、教学总结在本次课程中，我们分析了《卖油翁》的背景、作者及其作品特点，探究了故事中的文化现象。
学生学会了分析语言特点和修辞手法，并学会了写作。
通过本次课程，学生掌握了书写技能、学会了分析与思考，提高了自身语言转化和文字功底水平通过本次课程的学习，我们了解了《卖油翁》的背景和文化现象，学习了分析语言特点和修辞手法的方法，并通过练习写作，提高了自己的文字功底水平。
七年级下册语文《卖油翁》教案设计(3篇)
七年级下册语文《卖油翁》教案设计课时数：1课时教学内容：七年级下册语文《卖油翁》教学目标：1. 理解并复述课文《卖油翁》的基本情节。
2. 掌握《卖油翁》中的重要词汇和短语。
3. 运用所学的知识写一段相关的作文。
教学重点：1. 理解并复述课文《卖油翁》的基本情节。
2. 感受《卖油翁》中的人物形象和情感。
教学难点：1. 运用所学的知识写一段相关的作文。
教学准备：1. 课文《卖油翁》及相关习题。
2. 教学PPT。
教学过程：Step 1 自主学习（15分钟）1. 让学生阅读课文《卖油翁》，并思考以下问题：a. 故事发生在哪里？b. 卖油翁是个什么样的人？c. 故事的主要内容是什么？2. 学生独自回答上述问题，并对答案进行讨论。
Step 2 合作探究（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们合作完成以下任务：a. 用自己的话复述《卖油翁》的基本情节。
b. 挑选出至少5个课文中的重要词汇和短语，并写出它们的词义。
2. 让学生在小组内相互讨论，并确保每个小组都能完成任务。
Step 3 模仿写作（15分钟）1. 让学生回顾《卖油翁》中的情节和人物形象，然后写一段相关的作文。
2. 提示学生在作文中运用所学的重要词汇和短语。
3. 鼓励学生发挥想象，创作有趣和富有情感的作品。
Step 4 分享与总结（10分钟）1. 让学生互相分享自己写的作文，并相互评论。
2. 整理和总结学生的作文，发现他们所运用的重要词汇和短语。
3. 老师总结课堂的主要内容，回顾本课时的学习目标。
拓展练习：1. 阅读《卖油翁》后，你对卖油翁有什么样的印象？为什么？2. 你觉得卖油翁的经历对你有什么启示？3. 请用自己的话复述《卖油翁》的故事情节。
4. 如果你是卖油翁，你会如何处理这个问题？请写一段相关的作文。
七年级下册语文《卖油翁》教案设计（二）教案设计教学目标：1. 理解《木兰诗》的内容和意义。
2. 掌握《木兰诗》中的核心词汇和句型。
3. 培养学生对于爱国主义情感的培养和珍惜和平的意识。
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12 卖油翁
课题卖油翁课型新授课课时安排2课时
课时
分配
建议本课依据学情分课时。
第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。
第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
可适当调节。
教
学
目
标
知识与技能
1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。
2.了解“之”字在课文中的指代对象。
掌握“善、矜、睨、颔、忿”
5个字的含义。
过程与方法
1.感悟作者以“小故事”述“大道理”的独特艺术手法。
2.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想的方法。
情感、态度与
价值观
1.感受“熟能生巧”这个道理，并在学习中勤学苦练。
2.养成谦虚谨慎的学习态度。
课
前
预
习
作者
简介
欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋政治家、文学家，吉州永丰（今江西永丰）人。
他是当时公认的文坛领袖，是
一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名的
作者，领导了北宋时期著名的诗文革新运动。
写作
背景
本文选自《归田录》卷一（中华书局1981年版）。
有删节。
题目是编者加的。
宋英宗诒平四年（1067年），欧阳修再次遭蜚语中伤，自请外任，《归
田录》便是作者在出知亳州时所作。
读准
字音
重点
实词
善：擅长，善于。
以此：因此。
自矜：自夸。
矜，夸耀。
尝：曾经。
释：放下。
立：站立。
睨：斜着眼睛看，形容不在意的样子。
颔：点，头。
忿然：气愤的样子。
沥：下滴。
因：接着。
古今
异义
一词
多义
词类活用汝亦知射．乎（动词作名词，“射技”）
尔安敢轻．吾射（形容词作动词，“轻视”）
新课导入
梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神，不是唱戏的料子，但是梅兰芳学艺的决心没有动摇。
他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。
日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。
人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。
经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。
“熟能生巧”造就了一代京剧大师梅兰芳，这节课我们一起走入北宋著名文学家欧阳修的《卖油翁》，去感受这位老人高超娴熟的技艺。
新课展开【初读课文，整体感知】
1.故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点？为什么要先概括他的特点？
善射；自矜。
以此人物特点为后文故事中两人矛盾激化做铺垫，推动故事情节发展。
2.卖油翁是怎么观射的？他观射时的神态说明了什么？
睨之久而不去，微颔。
说明略表赞许的同时又感到美中不足。
【再读课文，梳理结构】
1.讲读第2段这段文字从冲突的发展过程来看，可以分成几个回合？
第一个回合：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”连续发问，咄咄逼人，表现出强烈的自矜、自傲。
而卖油翁沉着招架，淡淡回答：“无他，但手熟尔。
”轻描淡写却底气十足。
第二个回合：卖油翁轻描淡写的话更有损陈尧咨的自信自矜心理，于是引出问与答的第二个回合。
陈尧咨忿然作色：“尔安敢轻吾射！”火冒三丈，出语狂傲。
而卖油翁心平气和，用自己数十年练就的绝技来说明熟能生巧的道理。
从“我亦”二字中可以看出，卖油翁并未因自己的绝技而自满自夸。
第三个回合：陈尧咨在事实面前服输了。
由“忿”到“笑”，说明他对自己的缺点已经有所认识。
2.如何看待课文中“卖油翁酌油”这个情节？
“卖油翁酌油”这个情节写得曲折有致，人物形象也非常鲜明，究其原因，是因为作者抓住了人物最富有个性的神态、言行来描写。
陈尧咨的轻狂自傲，卖油翁的从容稳重就跃然纸上了。
【分析主体形象】
在这个故事的两个人物当中，你最喜欢谁？为什么？
示例1：我喜欢卖油翁。
他虽然身怀绝技，却心态平和，不骄傲自满。
示例2：我喜欢陈尧咨。
他不是一个完人，他因射技高超而沾沾自喜，认识到骄傲自满的错误后又能虚心接受卖油翁的批评。
示例3：我喜欢卖油翁。
他是一位深明世故的老人，对于陈尧咨的责难，他没有分辩，只是用行动说明一切。
【把握文章主旨】
本文写了怎样一件事？说明了一个什么道理？
记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
课后达标检测
课后教学反思
《卖油翁》这篇文章篇幅短小，比较适合学生自主学习。
教案的设计方向定为：文言词句知识积累——整体感知——结构梳理——形象分析——感悟文意。
每个环节之中，教师只是巧妙地引导学生学习，突出学生的主体地位，使学生们在轻快愉悦的氛围中体悟文章主旨，享受学习的乐趣。
素材积累：
欧阳修借阅典籍
北宋大文学家欧阳修，自幼天资过人，但是，他四岁时父亲就去世了。
由于家境贫寒，家里无钱买纸买笔，好在母亲郑氏是受过教育的大家闺秀，她为了让儿子习文练字，想出了一个巧妙的办法，用荻草代替毛笔教小欧阳修写字，还教他诵读许多古人的篇章。
到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。
就这样，欧阳修日以继夜、废寝忘食，只是致力读书，不仅练成了一手好字，还成为远近闻名的神童，而这种刻苦精神也影响了他的小伙伴李尧辅，将李尧辅带上好学之路。
方法指导：
“神态描写”“动作描写”都能达到“以外显内”的效果，可以反映人物的心理状况、揭示人物的性格、品质。
有时“动作描写”还能推动故事情节的发展。