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《五代史 伶官传序》ppt课件40张

《五代史 伶官传序》ppt课件40张

一般属官 用 猪、羊各一头

其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,

理 走在前面
祭告 状语后置,省略句
文 负而前驱,及凯旋而纳之。
以锦囊盛(之)

等到
收藏
·
第 二 译文:这之后出兵作战,就派随从官员用猪、羊各一 段 头祭告祖庙,请下那三枝箭,用锦囊盛着,背着它走
在前面,等到凯旋时再把箭藏入祖庙。
作者简介
欧阳修 (1007—1072)
字永叔,号醉翁,又号六一居士
北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。 与(唐朝)韩愈、柳宗元、(宋朝)王安石、 苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。
四岁丧父,家境贫寒,刻苦自学,出身寒 微,由母亲亲自教学,因家贫,不具纸笔,用 荻画地作书。仁宗时,累擢知制诰、翰林学士; 英宗时,官至枢密副使、参知政事;神宗朝, 迁兵部尚书,以太子少师致仕。卒谥文忠。
难道
呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!
梳 推究
人的作为
理 文
原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。

……的原因 和
·
第 一 译文:唉!国家兴盛与衰亡的道理,虽然说是天命, 段 难道不是由于人事吗?推究庄宗得天下和他失天下的
原因,就可以知道了。
文本分析 第一段
1.文章提出的论点是什么? 盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!
1 作者为《伶官传》作序,却很少直接写到伶官们的事,表面看 来文不对题,实际上两者有内在联系。
2 庄宗的衰败正是由伶官引起的,作者以历史为鉴,就伶官乱政 误国之事评述国家兴亡盛衰之理,以史论事,内容联系很紧密, 重点落在庄宗盛衰的史实和评论上。
3 文章最后也提到“数十伶人困之”的事实,使伶人的作乱和后 唐的衰亡直接联系起来,这样就扣住了题意,突出了中心。

《五代史伶官传序》ppt课件26张

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首先,伶官的事迹在传内已做了详细叙述,不必重复。 其次,庄宗的衰败正是由伶官所引起,作者借古讽今,就伶官乱政 误国之事评述国家兴亡盛衰之理,希望北宋统治者励精图治。
写作特点
①平易自然,简约凝练。 文章没有信屈聲牙的措辞,也不堆砌辞藻,而用平实的 语言生动地叙说事例,深入地说明道理,平易近人,自 然晓畅。叙事不蔓不枝,议论简明扼要。其中一些格言 式的对称语句,如“恍劳可以兴国,逸療可以亡身”, “夫祸患常积于忽微,而智勇多因于所溺”,句式整齐, 言简意丰,发人深省。
盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!
清代唐文治:以“盛”“衰”二字作主,首段总冒。中间一 段“盛”,一段“衰”,末段以“方其盛也”、“及其衰也”作 封锁,所以不觉板滞者,由丰神妙绝,皆出天籁,随意点染,故 能化板为活。
——文脉
文本探究
本文是欧阳修为《伶官传》作的序,可为什么主人公 不是伶官而是庄宗呢?
五代:唐朝灭亡后,依次更替的位于中原地区的后梁、 后唐、后晋、后汉、后周五个朝代。
伶官:封建时代称演戏的人为伶,在宫廷中授有官职的伶 人,叫伶官。
传:记载某人一生事迹的文字。 序:为一种文体,相当于今天某些文章的“前言”或者 编者的“按语”,它的内容或是提纲挈领地评价该书内容, 或者叙述著书作文的缘由,以便有助于读者理解下面有关书 或文的内容。 本文是《新五代史·伶官传》开头的短序。
——词类活用
函梁君臣之首 一夫夜呼 仓皇东出 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 祸患常积于忽微 智勇多困于所溺
名→动,用盒子装 名→状,在夜里 名→状,向东面 使动用法,使…兴盛
使动用法,使…灭亡 形→名,细微的地方 形→名,有智有勇的人
——古今异义
1、盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉 古义( ) 今义( )

11.2《五代史伶官传序》课件(共27张PPT)统编版高中语文选择性必修中册

11.2《五代史伶官传序》课件(共27张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
人”那样的角色。
如游戏是我的“伶人”,它让我对课堂失去 了原有的兴趣,整天沉溺于此的我成绩直线下降; 现代小说是我的“伶人”,我开始的时候对它不 在意,以为这样的东西能对我产生什么影响呢, 谁知一发而不可收,它在一天一天腐蚀我原本坚 强的意志等等。手机……
文本分析
1.第二段和第三段主要叙述了什么内容?在写 法上有何特点?
庄宗得天下(正)
庄宗失天下(反)

对比

意气之盛,可谓壮哉! 泣下沾襟,何其衰也!
资料补充
李存勖履历
885年 出生 908年 受三矢,继承遗志(受矢) 912年 破幽州,灭燕,“系燕父子以组”(灭燕) 923年 灭后梁,“函梁君臣之首”,建立后唐(亡梁)
•1.词类活用 •2.古今异义 •3.特殊句式 •4.句子翻译
1.读准下列字的字音: 盛衰之理( shèng ) 盛以锦囊( chéng ) 以三矢赐庄宗( shĭ 弓箭) 系燕父子以组( xì ) 仇雠(chóu) 燕王,吾所立( yān) 岂独伶人也哉(líng)
论点
呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉! ①原庄宗之所以得天下,与其所以行文到第三段,论点已得到证明,似乎应结束 了,可作者为什么还写第四段?
引出教训,借古讽今
祸患常积于忽微,智勇多困于所溺。
2.体会“岂独伶人也哉”的言外之意。
背景:北宋王朝建立后,随着土地和财富的高 度集中,统治集团日益腐化。由于北方少数民族的 不断进犯,民族矛盾日益尖锐。面对这种形势,北 宋王朝不但不力求振作,反而忍受耻辱,每年都要 靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下,欧阳 修想通过后唐李存勖的兴亡史进行讽谏。
拓展延伸
1、孟子:“生于忧患,死于安乐。”
2、越王勾践卧薪尝胆终于灭吴的事例

伶官传序ppt一等奖课件

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伶官传序中的领导力
伶官传序中的人物展现了卓越的领导力,能够带领团队克服 各种困难。现代社会中,这种领导力可以帮助我们更好地引 领团队,实现共同的目标。
现代社会的创新启示
创新思维的培养
伶官传序中的人物通过创新思维,成 功地解决了各种问题。这启示我们在 现代社会中,应注重培养创新思维, 以应对日益复杂多变的挑战。
作品概述
作品主题
伶官传序以五代十国时期后唐庄宗李 存勖的兴衰为题材,通过对其生平事 迹的描述,探讨了人性和命运的主题 。
作品结构
艺术手法
欧阳修运用了多种文学手法,如叙述 、描写、议论等,使作品具有很高的 艺术价值。
伶官传序分为序言和正文两部分,正 文又分为三部分,分别描述了李存勖 的崛起、辉煌和衰落。
人物分析
主要人物介绍
主要人物是伶官,他是一个勇敢 、坚定、有追求的人,通过自己 的努力和奋斗,实现了自己的人
生价值。
人物性格特点
伶官的性格特点是勇敢、坚定、 有追求,他不怕困难,不畏强权 ,始终坚持自己的信念和追求。
人物塑造手法
通过伶官的言行举止和经历,展 现了人物的勇敢和坚定,同时也 通过对比手法,突出了伶官与其
03 个人背景
作者欧阳修在政治上受到排挤和打压,创作伶官 传序抒发自己的感慨和思考。
作者介绍
01 欧阳修(1007-1072)
北宋文学家、政治家,古文运动的领袖之一。
02 文学成就
欧阳修是北宋文坛的杰出代表,他的散文、诗、 词、赋等都有深远的影响。
03 政治成就
欧阳修曾任翰林学士、枢密副使等要职,积极参 与政治改革。
借鉴伶官传序中的管理智慧
伶官传序中的人物通过卓越的管理智慧,成功地组织和管理了一支强大的队伍 。现代社会中,我们可以借鉴这种管理智慧,提升组织的管理水平和效率。

《伶官传序》课件(22张PPT)

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自主预学
• 1、上面这段文字主要写了什么内容?运用了哪几种表达方式? • 【提示】主要写了后唐庄宗李存勖为父报仇成功,而后亡国亡身的事情。表
达方式有记叙、描写、抒情。 • 【追问】依据是什么? • 【提示】对晋王临终前赐矢的语言描写 • 【尔其勿忘乃父之志——晋王将终,临终遗言,忧愤满怀,寄望于子。】 • 其,语气副词,表祈使,绘声绘色,很急促,很斩截,追溯以往的恨事,激
评测诊学
• 1.解释下列句中加点字的意思。 • (1)原庄宗之所以得天下 • (2)吾遗恨也 • (3)苍皇东出 • (4)尔其无忘乃父之志 • (5)何其衰也 • (6)抑本其成败之迹而皆自于人欤 • (1)推究(2)遗憾(3)急急忙忙的样子 • (4)你的(5)多么(6)抑,或者;本,推究
评测诊学
文史知识
• 1.《新五代史》 • 《新五代史》是我国的“二十五史”之一,原名《五代史记》,记载
五代(907-960),即唐宋之间后梁、后唐、后晋、后汉、后周这五个 朝代的历史。后人为了把这部书与北宋初年宰相薛居正奉诏监修的 《五代史》区别开来,就称为《新五代史》。 • 2.伶人 • 伶人一词,最早可以追溯到黄帝时期。史载,黄帝时伶伦造音乐后称 乐官为伶官,后来也将以演戏为生的艺人包括进来,将他们统称为伶 人。伶人的社会地位卑下,我国自古就有“乐户”制度,也就是说伶 人都必须列入专门的户籍,且他们的后代世世代代不得为良。清朝的 时候,还有专门的规定禁止伶人参加科举。
• “尽吾志”的观点跟“深思慎取”的观点是有联系的:“尽吾志”的 观点是在“深思慎取”的基础上产生的;有了这个观点,又能反过来 促使人们“深思慎取”,二者是相辅相成的。作者强调的是“尽吾志” 的观点,将它置于主要位置,只是在文末略提“深思慎取”的观点, 这种布局方式是恰当的,既突出了全文的主旨,又不忽略它的次要方 面。

《五代史 伶官传序》ppt课件

《五代史 伶官传序》ppt课件

【原文】 及仇雠已灭,天下已定,一夫夜 呼,乱者四应,仓皇东出,未及 见贼而士卒离散,君臣相顾,不 知所归,至于誓天断发,泣下沾 襟,何其衰也!
【字词】 仇雠:仇人 夜:名作状,在夜里 四应:四方响应 东:名作状,向东 离散:溃散 至于:以至于 何其:多么地
【翻译】等到仇敌已经消灭,天下已经安定,一人在夜里发难,作乱的人
推其根本、......的原因 古代祭品,一猪一羊 或是,还是 考查,探究 绳子 用木匣子装 难道
翻译句子:
1、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。 忧虑辛劳可以使国家兴盛,安闲享乐可以使自身灭亡。 2、夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。 祸患常常是从细微的事情积累起来的,志勇的人往往被他溺爱的事 物困扰。
第四段 推论:警戒世人
【原文】
故方其盛也,举天下之豪杰, 莫能与之争;及其衰也,数 十伶人困之,而身死国灭, 为天下笑。夫祸患常积于忽 微,而智勇多困于所溺,岂 独伶人也哉?
【字词】 莫:不定代词,没有人。 为:介词,表被动。 夫:语首助词,不译。 智勇:指智勇的人。 于:介词,表被动。 也哉:语气词连用,表示反诘语气。
什么?
文章的中心论点是什么?立论的根据是什么?
论点:盛衰之理,在于人事 论据:举庄宗为例,原其得与失
举例论证
“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!”是什么句式, 作用是什么?
作用:是反问句式,意在强调后者。强调“人事”的 作用,即盛衰之理,不仅在于天命,更在于人事。
任务二:理顺文章的论证思路
问题二:浏览2.3段,思考文本是借庄宗之事
•叙事简约且富有波澜,清人王符曾、沈德潜评价《伶官传序》, 都认为关键是“善用抑扬之法”。
•欲抑先扬,以“得天下”之“盛”和 “壮” ,为下文写“抑” 张本,突出其“衰”,揭示了盛衰在于人事的道理。

11.2 《五代史伶官传序》 课件(共27张PPT)统编版高中语文选择性必修中册

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不唯天命言之有物 外若悠游中实刚劲
课后作业
华莱士说:“最考验人的是最幸运的时刻”。 请以“幸运”为话题,写一篇随笔,谈谈你对这句 话的思考与体会。 要求:(1)自拟题目,自选角度;(2)不少于 600字;(3)运用多种论证方法。
参考范例
老子说:“胜人者有力,自胜者强”。李存勖,你 曾经凭勇力征服了天下,却又迅速走向失败,其原因 在你于功业成就后的怠惰与骄纵。对伶人的宠信、对 奢靡生活的沉迷蒙蔽了你的心智,消磨了你的志气, 使你丧失了前行的动力与勇气。“譬如为山,未成一 篑,止,吾止也”,打败你的,不是别人,恰恰是你 自己。
自满招来损害,谦虚使人受益。楚汉争霸, 项羽自恃勇武,刚愎自用;刘邦虚怀若谷,礼 贤下士,张良、萧何、韩信乐为所用,最终得 以破楚建汉。
五代史伶官传序
祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。
祸患常常是由微小的事情积累而酿成,智 慧与勇武的人常被所溺爱的人或事困扰。宋徽 宗天资聪颖,却耽于金石书画,酿成“靖康之 耻”,给国家和人民带来了深重的灾难。
特殊句式
此三者,吾遗恨也 判断句 盛以锦囊以锦囊盛(之)省略句介词结构后置句
系燕父子以组 介词结构后置句
而智勇多困于所溺被动句
课堂任务一:脉络梳理
结合课前预习与书下注释,完成人物年表。
李存勖 年表
历史事件
时间 李存勖年龄
三遗恨
三还矢 身死国灭
五代史伶官传序
李存勖年表
历 史事件
时间
梁晋宿怨
三遗恨 燕王背信 908年
昂:庄宗复仇、还矢于庙 一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒 离散,君臣相顾,不知所归。至于誓天断发,泣下沾 襟,何其衰也!
低:众叛亲离、身死国灭用的主要论证方

《伶官传序》优秀课件.ppt

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人也哉!
因此,当庄宗强盛的时
候,全天下的豪杰,都不 能跟他抗争;等到他衰败 的时候,几十个伶人围困 他,就自己丧命,国家灭 亡,被天下人讥笑。祸患 常常是从细微的事情积累 起来的,人的才智勇气往 往被他溺爱的事物困扰, 难道只是溺爱伶人才如此 吗?
2020/1/8
贵州省铜仁市第二中学
18
分析课文
合作探究
问题归纳
——古今异义
1、盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉
人为 / 有关员工的录用、培养、奖惩等工作
2、原庄宗之所以得天下
推究,探究 / 原来
3、其后用兵,则遣从事以一少牢告庙
一般的官员 / 做某一方面的工作
4、抑本其成败之迹
抑或,或者,还是 / 压制
2020/1/8
贵州省铜仁市第二中学
38
反馈练习
代词,他
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,
2020/1/8
其皆出于此乎? 贵州省铜仁市第二中学
大概,表揣测语35气
问题归纳
——词类活用
契丹与吾约为兄弟 名→动,订立盟约 而告以成功 形→名,成功的消息
函梁君臣之首 名→动,用盒子装
一夫夜呼 名→状,在夜里 乱者四应 数→状,从四方 仓皇东出 名→状,向东面 忧劳可以兴国 使动用法,使…兴盛 逸豫可以亡身 使动用法,使…灭亡
箭藏入祖庙。

方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王而
正在 捆绑
绳索
告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫
禀告
旺盛
夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不
知所归;至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易

伶官传序《精品》.ppt

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最新.课件
17
能力训练:
1、 选出加点词的用法与其他三 项不同的一项( D )
A 负而前驱 B 一夫夜呼
C 仓皇东出
D 函梁君臣之首
最新.课件
18
判断句子的句式特点
A、此 三 者,吾 遗 恨 也
B、盛(之)以 锦 囊
C、系 燕 王 父 子 以 组
D、身 死 国 灭, 为 天 下 笑
E、智 勇 多 困 于 所 溺
3.其意气之盛
• 意气:气势,指骄傲之气
4.一夫夜呼,乱者四应•,名作状
仓皇东出
名作状
5.至于誓天断发,泣下• 至于:以至于; 沾襟,何其衰也。 何其:多么
6.抑本其成败之迹 • 抑:或者; 迹:迹象
最新.课件
10
分析阅读三、四段
补充注释
7.举天下豪杰
•举:全
8.忧劳可以兴国
•兴:形容词使动
9.举天下之豪杰,莫能与 使……兴盛
事命
逸豫可
衰(93失年26)年例证(法41岁)身死国灭对为比笑论证以亡身
主旨:戒骄戒奢,防微杜渐,励精图治 最新.课件
智祸 勇患 多常 困积 于于 所忽 溺微 。,
13


庄宗:忧劳则兴,逸豫则亡 秦:仁政则兴,暴政则亡
六国: 抗秦则兴,赂秦则亡 项羽: 重贤则兴,无谋则亡 北宋: 思危则兴,苟安则亡 学生: 勤奋则兴,懒惰则亡
——欧阳修《六一居士传》
从中我们可以看出欧阳修的人生志趣和追求 。
最新.课件
1
作者介绍: 欧阳修(1007-1072):
字永叔,号醉翁、六一居士 ,
谥号文忠 ,北宋吉水人。著
名文学家、史学家,北宋中

《伶官传序》优质课一等奖课件

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方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,谦得益。” 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。
名词作状语
数词作状语
使动用法
形容词用作名词
判断句子的句式特点 A、此 三 者,吾 遗 恨 也 B、盛 以 锦 囊 C、系 燕 王 父 子 以 组 D、身 死 国 灭, 为 天 下 笑 E、智 勇 多 困 于 所 溺 F、遣 从 事 以 一 少 牢 告 庙 G、燕 王,吾 所 立 介词短语后置: 被 动 句: 判 断 句: 省 略 句:
周匝对庄宗说:“我被梁人擒获,能够活到现在,多亏了教坊使陈俊、内园栽接使储德源帮忙。请陛下赐给我两个州报答这两人。”庄宗答应封这两个人为刺史。郭崇韬劝他说:“和陛下您一起打天下的,都是些忠诚勇猛的英雄。现在天下刚刚创立,还没有封赏一个功臣,就先把伶人封为刺史,恐怕失掉天下人心。不能这么做!”于是没有执行命令。一年后,伶人多次向庄宗进言,庄宗对崇韬说:“我已经答应周匝,你还不执行的话,会使我见到这三人很惭愧。你的话虽然正确,但是为了我,就委屈执行吧。”最终,任命陈俊为景州刺史,储德源为宪州刺史。
省略句,介词短语后置
用匣子装着
返回的地方 以至于
第三段译文
当他用绳子绑住燕王父子,用小木匣装着梁国君臣的头,走进祖庙,把箭交还到晋王的灵座前,告诉他生前报仇的志向已经完成,他那神情气慨,是多么威风!等到仇敌已经消灭,天下已经安定,一人在夜里发难,作乱的人四面响应,他慌慌张张出兵东进,还没见到乱贼,部下的兵士就纷纷逃散,君臣们你看着我,我看着你,不知到哪里去好;到了割下头发来对天发誓,抱头痛哭,眼泪沾湿衣襟的可怜地步,怎么那样的衰败差劲呢!

《伶官传序》优秀ppt课件

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现人物性格。
细节描写
对人物、景物、事件等表现对象 的细微而具体的刻画,使文章更
加生动形象。
2024/1/26
17
修辞手法:比喻、夸张等表达效果分析
1 2
比喻
利用不同事物之间的某些相似之处,用一个事物 来比方另一个事物,使表达更加生动形象。
夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩 小的描述,以更突出地强调或表现某一事物。
2024/1/26
26
THANK YOU
2024/1/26
27
2024/1/26
欧阳修的代表作有《醉翁亭记》、《秋声赋》等,其散文风格平易流畅,委婉曲折 。
5
时代背景:北宋社会文化风貌
北宋时期经济繁荣,文化昌盛 ,科技发展达到了巅峰。
2024/1/26
社会上重视文化教育,文人地 位较高,形成了独特的士人文 化。
同时,北宋时期也是中国古代 文学发展的一个重要阶段,出 现了许多优秀的文学作品和文 人。
抒发感慨
作者在文中表达了对伶官 们命运的同情和感慨,以 及对社会现实的无奈和悲 愤。
呼唤变革
文章蕴含着对时代变革的 呼唤,希望社会能够摆脱 黑暗,走向光明。
13
对当代社会的启示意义
传承传统美德
在当代社会,我们应该继续传承 和弘扬忠诚、孝道、仁爱等传统
美德。
2024/1/26
关注社会现实
我们应该关注社会现实,积极参与 社会变革,为社会的进步和发展贡 献自己的力量。
传奇剧、京剧等地方戏曲的繁荣与流传
2024/1/26
20
不同剧种《伶官传序》演出风格比较
2024/1/26
京剧《伶官传序》
01

《伶官传序》优质课件 (共47张PPT)

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1、指出实词虚词意义
(1)尔其无忘乃父之志
一定,祈使语气 推究,探究
(2)原庄宗之所以得天下
(3)其后用兵,则遣从事以一少牢告庙 一般的官员
(4)抑本其成败之迹 抑或,或者; (5)系燕父子以组 绳子
推究,考察
2、判断词类活用
函梁君臣之首

函: 名词活用为动词,用盒子装

一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出 夜、东: 名词作状语 四:数词作状语 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 兴、亡:
《 伶 官 传 序 》 欧阳修
总起 提出论题 盛衰之理,是天命也是人事 分说 正面叙说 后唐庄宗得天下 忧劳可以兴国 总结 得出论点 祸患常积于忽微 智勇多困于所溺 启示 做事要居安思危,谨小慎微,防微杜渐 小心玩物丧志,不要满足于表面的虚荣 分说 反面叙说 后唐庄宗失天下 逸豫可以亡身
相信你一定还记得!
山 行 六 七 里 亭 影 不 孤
欧阳修(1007~1072),字永叔, 号醉翁,晚年又号六一居士(家 有藏书一万卷,金石遗文一千 卷,琴一张,棋一局,酒一壶, 老翁一人),庐陵(今江西省吉 安)人。北宋史学家、文学家。 四岁丧父,家境贫寒,刻苦自 学,由母亲亲自教学,因家贫, 不具纸笔,用荻画地作书。宋 仁宗天圣八年进士及第。晚年 历任枢密副使、参知政事等职, 卒谥文忠。
伶:乐工,艺人。 伶官:在宫廷中授有官职的伶人 。 《伶官传》:选自欧阳修《新五代史》,记述了 后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭 从谦等人败政乱国的史实,揭露他们把持朝政, 以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的 罪恶行径。 序:为一种文体,相当于今天的“前言”或者编 者的“按语”,它的内容或是提纲挈领地评价 该书内容,或者叙述著书作文的缘由,以便有 助于读者理解下面有关书或文的内容。

《五代史-伶官传序》ppt课件

《五代史-伶官传序》ppt课件
因庄宗宠幸伶人,伶人做了高 官,掌握朝政大权,出入宫廷, 作威作福,朝政日益败坏。
公元926年,在一场伶人的叛乱 中庄宗被乱箭射死,后唐灭亡。
欧阳修《新五代史·伶官传》
100多年后,欧阳修针对此 段历史写成了《新五代史·伶 官传》。
《伶官传》中,作者对为庄 宗所宠幸并为非作歹、败国 乱政的景进、史彦琼、郭从 谦等三人予以鞭挞,揭露他 们把持朝政,以致后唐朝廷 上下离心、互相猜忌、祸乱 不息的罪恶行径。
方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而 告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫 夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不 知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易 欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,谦得 益。” 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。
故方其盛也,举天下豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之, 而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺, 岂独伶人也哉?
因此,当庄宗强盛的时候,普天下的豪杰,都不能跟他抗争; 等到他衰败的时候,几十个伶人围困他,就自己丧命,国家 灭亡,被天下人讥笑。祸患常常是从细微的事情积累起来的, 人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰,哪里仅仅是伶人啊
➢ 古代名人在闲暇时往往设宴邀集聚会,常常一同赋诗,诗成 后公推一人作序,王羲之的《兰亭集序》就是这样。
➢ 李白《春夜宴从弟桃花园序》
五代·十国
“五代”是唐宋之间相继更迭的五个朝代,五 代是一个封建分裂割据的时代。
中原有后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个小 王朝的相继更替;
中原以外的地区分裂为吴、南唐、前蜀、后蜀 、吴越、楚、闽、南汉、南平、北汉等十国。
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世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗,而王,吾所立;契丹与吾约为
判断句
统治者的确立或即位
兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔

判断句
三矢,尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。
一定,应该
接受 并且 在
其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以
“之”,介后
在我国历史上有一个特别的时段:
五代
五代【唐宋之间的五个朝 代,即后 梁、后唐、后晋、后汉、后周】 是我国历史上战乱频仍的动荡时 期。在这短短53年间,先后换了 四姓十四个国君,篡位、弑君现 象屡见不鲜。
这期间,出现了一个特别的帝王:
后唐庄宗李存勖
---
特别史料
• 庄宗喜欢滑稽戏,又通晓音乐,能自己谱 曲,直到现在汾州、晋州一带,往往能听 到人们唱他谱写的歌,所谓“庄宗亲自谱 写”的曲子到处都能见到。他小名叫亚子, 当时也有人叫他亚次。他还常常用戏子名 字自称,叫自己为李天下。从他继承父业, 到统一天下,常常和戏子在庭院排练演戏, 伶人因此掌握朝政大权,最终导致了国家 的灭亡。 当年他在胡柳一带作战,他宠爱 的伶人周匝被梁人俘获。后来他灭掉梁进 入梁的都城汴京,周匝来到他的马前拜见 他,庄宗见到他很是高兴,赐给他金银钱 物,慰劳他的艰辛与忍辱负重。
文坛领袖,诗文革新运动的倡导者。“唐宋 八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、 王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、 书法、文论等各方面都很有成就。
六一居士初谪滁山,自号醉翁。既老而 衰且病,将退休于颍水之上,则又更号六 一居士。 客有问曰:“六一,何谓也?”居士 曰:“吾家藏书一万卷,集录三代以来金 石遗文一千卷,有琴一张,有棋一局,而 常置酒一壶。”客曰:“是为五一尔,奈 何?”居士曰:“以吾一翁,老于此五物 之间,是岂不为六一乎?”
岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆
自于人欤?
或者;探求,考察;迹象
使动用法
《书》曰:“满招损,谦受益。”忧劳可以兴
国,逸豫可以亡身,自然之理也。
第三段译文
• 难道说是因为取得天下难,而失去天 下容易才象这样的吗?还是推究他成 功失败的原因,都是由于人事呢? 《尚书》上说:“自满会招来损害, 谦虚能得到益处。”忧劳可以使国家 兴盛,安乐可以使自身灭亡,这是自 然的道理。
周匝对庄宗说:“我被梁人擒获,能够活到现 在,多亏了教坊使陈俊、内园栽接使储德源帮 忙。请陛下赐给我两个州报答这两人。”庄宗 答应封这两个人为刺史。郭崇韬劝他说:“和 陛下您一起打天下的,都是些忠诚勇猛的英雄。 现在天下刚刚创立,还没有封赏一个功臣,就 先把伶人封为刺史,恐怕失掉天下人心。不能 这么做!”于是没有执行命令。一年后,伶人 多次向庄宗进言,庄宗对崇韬说:“我已经答 应周匝,你还不执行的话,会使我见到这三人 很惭愧。你的话虽然正确,但是为了我,就委 屈执行吧。”最终,任命陈俊为景州刺史,储
第四段分析
故方其盛也,举天下之豪杰莫能与之争;及 其衰
强盛 全,所有的 没有人
也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。 夫 祸患常
围困
被动句
积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉!
积聚 (介后)
被动句
结尾告诫人们不要走历史的覆辙,记住“满
招损,谦受益”、“忧劳可以兴国,逸豫可以亡 身”的历史教训。
——欧阳修《六一居士传》
写作背景
• 北宋王朝建立后,随着土地和财富的高度 集中,北宋的统治集团日益腐化。由于北 方少数民族的不断进犯,民族矛盾也日益 尖锐。面对这种形势,北宋王朝不但不力 求振作,反而忍受耻辱,每年都要靠纳币 输绢以求苟安。在这样的历史背景下,欧 阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽 谏。
德源为宪州刺史。
正是因为庄宗的宠幸,这些伶人做了高官,出入 宫廷,作威作福,致使朝政日益败坏。公元926 年,李嗣源叛变,自立为帝,皇帝的近卫军指挥 使郭从谦乘机率部士兵作乱,结果庄宗被乱箭射
死,后唐灭亡。



序欧 阳 修
山 阴 一 中
张 玉 明
欧阳修:字永叔 ,号 醉翁、六一居士, 谥号文忠。著名文学家、史学家,北宋中叶的
第四段译文
因此,当他兴盛时,普天下的豪杰,没 有谁能和他相争;到他衰败时,数十个乐 官就把他困住,最后身死国灭,被天下人 耻笑。祸患常常是由一点一滴极小的错误 积累而酿成的,纵使是聪明有才能和英勇 果敢的人,也多半沉溺于某种爱好之中, 受其迷惑而结果陷于困穷,难道仅只是溺 爱伶人有这种坏结果吗?
第三段分析
方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于
当 捆绑
绳索 用匣子装着
太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之
省略句,介词短语后置
盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一
旺盛
夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而
匆忙的样子 等到 叛军
士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天
返回的地方 以至于
断发,泣下沾襟,何其衰也!
第三段译文
• 当他用绳子绑住燕王父子,用小木匣装着梁国君 臣的头,走进祖庙,把箭交还到晋王的灵座前, 告诉他生前报仇的志向已经完成,他那神情气慨, 是多么威风!等到仇敌已经消灭,天下已经安定, 一人在夜里发难,作乱的人四面响应,他慌慌张 张出兵东进,还没见到乱贼,部下的兵士就纷纷 逃散,君臣们你看着我,我看着你,不知到哪里 去好;到了割下头发来对天发誓,抱头痛哭,眼 泪沾湿衣襟的可怜地步,怎么那样的衰败差劲呢!
伶 官 宫 廷 图
分析第一段:
呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄
道理 虽然 难道 不是 推究
宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。
……的原因
代“这个道理”
唉!盛衰的道理,虽说是天命决定的,难道说 不是人事造成的吗?推究庄宗所以取得天下, 与他所以失去天下的原因,就可以明白了。
分析第二段:
用 省“于”,介后 省
锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。
省“之”,代“三矢”
第二段译文
• 世人传说晋王临死时,把三枝箭赐给庄宗,并告 诉他说:“梁国是我的仇敌,燕王是我推立的, 契丹与我约为兄弟,可是后来都背叛我去投靠了 梁。这三件事是我的遗恨。交给你三枝箭,你不 要忘记你父亲报仇的志向。”庄宗受箭收藏在祖 庙。以后宗庄出兵打仗,便派手下的随人官员, 用猪羊去祭告祖先,从宗庙里恭敬地取出箭来, 装在漂亮的丝织口袋里,使人背着在军前开路, 等打了胜仗回来,仍旧把箭收进宗庙。
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