小学生心理健康与辅导活动方案
《小学生心理健康与辅导》活动方案(二篇)
《小学生心理健康与辅导》活动方案一、活动主题体会友谊，感受合作二、活动背景：现在小学生的团队合作意识，发展情况有待改善，部分学生不能考虑到其他同学的感受，同时当一个团队或集体由于某个人或多个人发生失误时，其他的人就会指责他们，这时，大家不会得到任何快乐和成功而且会陷入不良情绪中，团队合作意识有助于学生良好的心理素质养成，对学生的积极情感态度的提高也有好的促进作用，促进学生心理和身理的和谐健康发展。
三、活动目标：1.知识与技能。
学生了解团队合作的重要性和合作方式。
培养团队合作意识、随机应变能力。
2.过程与方法。
学生通过活动，树立同学之间主动交往的意识，培养学生的人际交往能力，在陌生环境中也能尽快熟悉，消除陌生感。
3.情感态度价值观。
学生体验团队合作带来的愉快体验和感受他人情感。
四、活动重点：1.学生体验与合作相关的感受，了解合作的意义。
2.学生学会接纳、理解、包容他人。
五、活动难点：1.团队失误时，学生被不良情绪困扰，易指责别人，忘记合作的意义。
2.学生过于注重胜利、成功，(害怕失败)难以顾及他人感受。
六、适用对象：小学生：四年级到五年级七、活动设计者：小学教育(数学与英语方向)____班王____八、计划用时：一节课(40分钟)九、活动实施过程：第一阶段：准备阶段1.设计活动方案，确定活动时间和场地。
2.活动道具。
音乐播放器，小礼品，医药箱(防止发生意外受伤)。
3.对学生做思想教育准备，学习团队合作的理论知识，强调活动注意事项。
第二阶段：实施阶段(一)热身游戏：爱的抱抱游戏规则：全班学生围成一个圈，主持人播放音乐《快乐的时光》。
学生伴随音乐舞动起来，同时围着圈跑动。
当主持人喊：“爱的抱抱，爱的抱抱，____(随便说一个数字，如2。
)。
”学生要以最快的速度两两抱在一起，剩下一个或者不是两两抱在一起的学生，需接受惩罚，即一分钟才艺表演。
然后游戏继续，不同轮次，可更换新歌曲。
(二)学生分享游戏中的体会和感受。
2024年小学生心理心理健康课活动方案
2024年小学生心理心理健康课活动方案在____年，小学生心理健康的教育已经变得越来越重要。
心理健康对于儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
为此，制定一套全面的心理健康课活动方案非常有必要。
下面是一份____字的活动方案，以帮助小学生提升心理健康。
第一节：认识自己1. 活动名称：自我认知游戏活动介绍：通过游戏帮助学生认识自己的个性、情绪和兴趣。
活动步骤：- 分发学生问卷，让学生填写个人信息、兴趣爱好和情绪状态。
- 小组讨论，让学生分享自己的问卷内容，互相了解彼此。
- 组织各种游戏，例如写日记、画自画像等，让学生进一步认识自己。
- 学生汇报自己的发现和感受。
2. 活动名称：情绪识别贴纸游戏活动介绍：通过游戏帮助学生学会识别自己和他人的情绪。
活动步骤：- 分发情绪表情贴纸给每个学生，并解释每个表情代表的情绪。
- 学生面对面配对，通过相互交流和观察，用贴纸来表示对方的情绪。
- 学生自己练习用贴纸来表示自己的情绪，并和同学分享。
第二节：情绪管理1. 活动名称：放松训练活动介绍：通过放松训练帮助学生学会自我调节情绪。
活动步骤：- 引导学生做深呼吸和肌肉放松训练，让他们感受到身体的松弛和安静。
- 播放放松音乐，引导学生想象自己在安静、美丽的地方，并描述他们的感受。
- 学生小组讨论，分享放松训练的体验和效果。
- 学生在课后继续练习这些放松技巧。
2. 活动名称：情绪画板活动介绍：通过绘画的方式帮助学生表达和释放情绪。
活动步骤：- 分发绘画纸和彩色画笔给每个学生。
- 引导学生通过绘画的方式表达自己的情绪，例如用红色表示愤怒，用蓝色表示悲伤等。
- 学生完成后，组织展示和讨论，鼓励学生分享他们绘画的意义和感受。
第三节：积极思维1. 活动名称：感恩日记活动介绍：通过写感恩日记帮助学生培养积极的思维。
活动步骤：- 学生每天写一篇关于自己感恩的事情的日记，例如家人的照顾、朋友的帮助等。
- 学生每周在小组中分享自己的感恩日记，互相鼓励和赞美。
低年级学生心理辅导活动方案(共12篇)
低年级学生心理辅导活动方案（共12篇）活动1：认识自己目标：帮助学生认识自己的情绪和需求，并提升自我认知。
活动内容：- 学生绘制自己的情绪表情，用颜色和图案代表不同的情绪。
- 学生分享自己的情绪和需求，并讨论如何满足这些需求。
- 学生互相了解自己的兴趣爱好，并找到共同点。
活动2：情绪管理技巧目标：教授学生简单的情绪管理技巧，帮助他们更好地处理负面情绪。
活动内容：- 学生学习深呼吸和放松技巧，用于应对压力和焦虑。
- 学生练习积极思考和寻找解决问题的方法。
- 学生参与情景模拟游戏，学习如何控制情绪和有效沟通。
活动3：建立积极自尊心目标：帮助学生树立积极的自我形象和自信心。
活动内容：- 学生参与团队合作活动，感受团队合作的重要性和个人价值。
- 学生互相表扬和鼓励，建立积极的互助关系。
- 学生分享自己的成就和优点，并互相鼓励。
活动4：培养情绪表达能力目标：提升学生的情绪表达能力，帮助他们有效沟通和解决问题。
活动内容：- 学生学习使用适当的语言表达自己的情绪和需求。
- 学生参与角色扮演活动，模拟真实情境并练习情绪表达。
- 学生学习倾听和理解他人情绪的技巧，并学会给予支持和安慰。
活动5：建立良好人际关系目标：培养学生良好的人际关系技巧，提升社交能力。
活动内容：- 学生学习如何与他人建立友好关系和解决冲突。
- 学生参与小组合作活动，锻炼团队合作和协调能力。
- 学生学习尊重他人差异和包容不同意见的重要性。
活动6：情绪日记目标：鼓励学生记录自己的情绪变化，提升情绪管理和自我观察能力。
活动内容：- 学生每天记录自己的情绪和原因，并进行反思。
- 学生与指导老师分享自己的情绪日记，一起探讨情绪变化和解决方法。
- 学生根据情绪日记制定个人情绪管理计划。
活动7：团队合作目标：培养学生团队合作意识和能力，增强集体荣誉感。
活动内容：- 学生参与小组合作任务，如解决难题或完成项目。
- 学生学习如何有效沟通、协调和分工合作。
- 学生分享合作过程中的困难和成功，并总结团队合作的重要性。
小学生团体心理辅导活动方案
小学生团体心理辅导活动方案小学生团体心理辅导活动方案（篇1）一、活动主题新时代心梦想心健康二、活动时间月9日―月1日三、活动内容1、开展心理健康知识宣传。
大力宣传心理健康知识，积极弘扬健康和谐的学校化，有计划、有目的地组织学生开展思想、心理的交流和沟通，利用墙报、广播、宣传栏等多种途径，普及心理健康知识，让学生了解心理特别现象。
2、开展心理健康教育讲座。
邀请校外专家及心理健康教育专职老师举办专题讲座，对学生中存在的一些较突出的心理健康问题进行深入分析和细致讲解，让学生了解简单的.心理调节方法，掌握心理保健常识，帮助学生心理健康成长。
3、开展心理健康教育培训。
举办不同形式的培训活动，提高教师营造良好师生关系和和谐班级氛围的意识和能力。
组织开展系统的心理健康知识和家教方法学习活动，引导家长树立正确的家庭教育理念，提高家长对子女的心理疏导意识。
4、开展心理健康专题活动。
组织开展心理电影赏析、心理剧展演、心理沙龙等活动，为学生开展心理减压和心理调适，进一步加强中小学生对心理健康知识的了解，帮助学生解决一些具体的心理问题。
四、有关要求1、提高思想认识。
各单位要进一步统一思想，充分认识到加强中小学心理健康教育工作的重要性和紧迫性，要高度重视心理健康月活动的组织开展，确保活动的实施效果。
此项工作纳入德育工作考核。
2科学制定方案。
各单位要制定切实可行的活动方案，要有计划、有过程、有效果、有评价，围绕学生自己认知、健康心理、社会交往、生涯发展等组织开展活动，努力让每一个学生在活动中受益。
3、加强总结反馈。
各单位在心理健康月期间集中组织活动不得少于2次，要对活动开展和方案落实情况进行总结提炼。
各校活动方案、总结（附相关图片）请于6月日前报市教育体育局。
小学生团体心理辅导活动方案（篇2）小学六年级学生在小学里是一个具有一定特殊性的群体，他们处于十二、三岁的年纪，即将告别熟悉的小学生活，迈向他们感到陌生的中学校园，正一步一步地从童年期向青年期过渡，他们在生理和心理上都发生了明显的变化，出现了其他年级学生所没有的新特点和新问题。
2024年一小心理健康教育月活动方案
2024年一小心理健康教育月活动方案如下：为提升学生心理健康水平，一小打算在2024年举办一期为期一个月的心理健康教育活动。
活动旨在帮助学生认识、理解和管理自己的情绪，建立积极的心态，提高抗挫能力和解决问题的能力。
为了使活动更加生动有趣，我们计划开展以下几项活动：首先，我们将邀请专业心理辅导师来校进行心理健康讲座，为学生提供专业的心理咨询服务，帮助他们解决心理健康问题。
同时，我们还将组织学生参与一系列心理健康小组活动，如情绪管理小组、压力释放小组等，让学生通过互动交流，增强自我认知和情绪管理能力。
其次，我们将在校园内设置心理健康体验区，引导学生通过放松训练、冥想练习等方式，了解并感受心理健康的重要性。
同时，我们还将开展一系列有趣的心理健康互动游戏，让学生在娱乐中学习，增强对心理健康的认识。
另外，我们还计划邀请心理健康专家来校进行主题演讲和心理健康工作坊，为学生提供更加深入的心理健康知识和技能培训。
通过专家的指导和教导，学生将能够更加全面地了解自己的心理健康状况，学会有效地管理情绪和压力。
除此之外，我们还将举办心理健康主题展览，展示学生创作的心理健康作品和成果，鼓励他们通过艺术表达、分享心理健康的理解和体验。
通过展览，学生将有机会与同学和老师们共同交流和分享，更好地感受到心理健康教育的力量。
最后，为了促进家校合作，我们还将邀请家长参与心理健康教育月活动，与学校共同关注学生心理健康问题，共同探讨和解决。
通过家长的支持和配合，学生将得到更多的关爱和帮助，建立积极的家庭氛围，促进学生的心理健康成长。
通过以上一系列活动，我们相信学生将能够更深入地了解自己的心理健康状况，学会有效地管理情绪和压力，提高心理抗挫能力，建立积极的心态，实现自我成长和发展。
希望2024年的心理健康教育月活动能够为学校学生的心理健康发展奠定坚实的基础，得到广大师生和家长的支持和关注。
2024年《小学生心理健康与辅导》活动方案
2024年《小学生心理健康与辅导》活动方案一、活动目标：1. 提高小学生对心理健康问题的认知和理解。
2. 培养小学生的心理自我调适能力。
3. 帮助小学生建立积极健康的心理态度和行为习惯。
4. 加强学校与家庭的合作，共同关注和关爱小学生心理健康。
5. 增强教师对小学生心理健康的关注和辅导能力。
二、活动内容：1. 主题演讲：邀请心理专家就小学生心理健康问题进行专题演讲，涉及自尊、人际关系、情绪管理、压力应对等方面。
通过专题演讲，让小学生了解自己的心理特点和需要，增强对心理健康的关注和认识。
2. 心理健康知识讲座：组织心理专家开展心理健康知识讲座，介绍常见的心理健康问题和解决方法，如焦虑、抑郁、注意力不集中等。
同时请家长参与，增强他们对孩子心理问题的认知和理解，使家庭与学校共同关注孩子心理健康。
3. 心理健康教育课程：在校内制定心理健康教育课程，通过课堂教学、小组讨论、角色扮演等形式，引导小学生了解心理健康知识，提高他们的自我认知和情绪管理能力。
教师可以通过讲述故事、游戏互动等方式，让孩子们轻松愉快地参与学习。
4. 心理咨询活动：设立心理咨询室，为有心理问题的小学生提供心理咨询服务。
由专业心理咨询师进行一对一的咨询，帮助孩子们解决自身心理问题，提供心理支持和引导。
5. 心理健康俱乐部：组建以心理健康为主题的俱乐部，每周举办一次活动，如心理测试、心理小说分享、情绪课堂等。
通过俱乐部活动，增强小学生对心理健康的兴趣，培养他们的自我管理能力和积极心态。
6. 父母学习班：为了加强家庭与学校的合作，开设父母学习班，邀请心理专家为家长授课，介绍关于小学生心理健康的知识和家庭辅导方法。
通过学习班的开设，提高家长的心理健康意识和家庭教育水平，促进家庭与学校间的信息共享和互动。
7. 心理健康展览：组织小学生参与心理健康展览，展示他们对心理健康的理解和表达。
可以展示自己的心理画作、手工制作、心理日记等，通过展览形式让其他学生和家长了解心理健康的重要性和参与方式。
小学生心理健康教育实施方案（精选8篇）
小学生心理健康教育实施方案（精选8篇）小学生心理健康教育实施方案篇1【活动目标】1.通过学生讨论、交流，让学生懂得学校与幼儿园的不同之处,逐渐爱上学校生活。
2.通过同幼儿园小朋友比一比、同爸爸妈妈比一比、同其他成年人比一比，让学生从情感上认识到自己长大了。
3.在游戏的过程中，让学生体验与同伴相处的快乐。
【活动设想】“背起书包上学去”对每一名小学生来说都是人生中的重大事件。
新的生活开始了，新的任务也到来了。
作为一名小学，他要慢慢学会料理自己的学习生活、养成良好的行为习惯，发挥更大的自主性，通过活动，帮助一年级小学生更了解、更喜欢自己现在的角色和生活。
【活动过程】一、热身运动：欢乐蹦蹦跳1、师：(伴随着舒缓的音乐)——小鸟嘟嘟叫，夸我起得早，背上我的小书包，来到新学校。
校园里，五彩缤纷的花儿向我们招手，好象在说：“早上好!”教室里，老师亲切的目光把我们带入知识的海洋，尽情地遨游，多快乐呀!就让我们先来做个游戏“欢乐蹦蹦跳”。
(游戏规则：老师先说“欢乐蹦蹦跳”，学生齐说“谁来跳”，老师根据学生的性别、衣服等特征，邀请符合条件的学生起身跳一跳，可循环进行多次)师：欢乐蹦蹦跳生：谁来跳?师：女生跳师：欢乐蹦蹦跳生：谁来跳?师：男生跳师：欢乐蹦蹦跳生：谁来跳?师：穿红衣服的跳师：欢乐蹦蹦跳生：谁来跳?师：扎辫子的跳二、讨论学校与幼儿园的不同1、师：学校的生活让我们这么快乐，不过第一天来上学，有些小朋友却还不怎么习惯，就让我们来看看大家的开学镜头。
(播放一年级新生的录象)2、师：录象中，有的小朋友笑声不断，而有的小朋友却嘟囔着小嘴，拉着爸爸妈妈的手，不愿离开，王老师想问问你们，开学第一天，你有什么样的感受呢。
(生交流)3、师：小朋友都很踊跃，与其他人分享了自己的开学感受，现在开学已经快一个月了，你们觉得学校和幼儿园有什么不同的地方呢?先小组讨论，我们再交流(小组讨论，然后交流)4、大家观察得很仔细，小学与幼儿园有许多的不同的地方，从陌生到熟悉，慢慢适应小学的生活，也开始喜欢这里的生活了，一定有开心的事情。
小学生心理健康教育活动方案(精选20篇)
小学生心理健康教育活动方案（精选20篇）为保障事情或工作顺利开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
怎样写方案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的小学生心理健康教育活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生心理健康教育活动方案篇1班会目的：1、以''克服浮躁〃为主题，坚持正面教育为主，进行学生心理健康教育。
2、使同学们克服浮躁、坚持平和的心态、踏实学习。
班会过程：一、导入课题提出问题：你认为，在你的一生中最重要的是什么（健康、金钱、事业、感情、亲情、友情、美貌、道德品质等）（学生发言后教师总结如下）：教师：同学们，此刻人们对健康的要求越来越重视，健康对每个人来说都十分重要。
我们在关注身体健康的同时，更应当关注心理健康。
联系学习，我们更应当有个怎样健康的心理呢二、班长主持1、提问如何解释浮躁，为何会存在浮躁心理，怎样克服，让同学们自由发表看法。
2、班长总结（见补充材料）三、全班同学团体学习诸葛亮的《诫子书》片段。
《诫子书》片段诸葛亮夫君子之行：静以修身，俭以养德;非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
怠慢则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及四、全班同学积极参与讨论。
注意事项：⑴两个值周班干部想办法组织同学上讲台发表自我对上述话题的'看法，谈各自的亲身体会。
方法和形式能够多种多样，或推荐同学，或指定每组两个同学等等。
（2）做好各方面的文字记录（尤其是同学们的发言），简要写出此次班会的总结（成功经验、失败教训等等），构成文字材料。
五、班主任对此次班会课做总结，指出亮点和不足之处。
班会总结：这次班会的主题极具针对性，意义重大。
因为是同学自发组织协调，班会气氛和谐，很多同学都能主动起来发表自我的看法见解，大部分同学能够认真地听并且积极思考。
小学生心理健康教育活动方案7篇
小学生心理健康教育活动方案7篇小学生心理健康教育活动方案(篇1)一、活动意义开展心理健康教育活动是学生整体素质教育的核心内容，是提高人口质量的重要途径，是国际、国内形势发展对我们提出的必然要求，它能提高教学效率和教学质量，对于提高教师的心理素质具有同样的促进作用。
二、指导思想1、以学生心理发展的年龄特点为基础。
2、以学生每个年龄阶段所存在的心理问题为主线。
3、以学生的思维品质为核心。
4、以学生的自我为出发点。
三、遵循原则1、平等性原则。
2、尊重性原则。
3、鼓励性原则。
4参与性原则。
5、目的性原则。
6、娱乐性原则。
四、参与人员心理教育课题小组成员及全体中队辅导员。
五、具体活动方案（一）、中队辅导员心理教育理论学习给全体中队辅导员发一套关于学生心理健康教育的网上下载资料，内容包括：《“心理治疗”是转化后进生的关键》、《逆反心理和脾气倔强》、《“逆反心理”的疏导例说》、《“心灵施暴”与“”》、《“出走”行为的心理探因与防治》、《青春期异性交往正误说》、《高年级学生不良倾向的分析与矫正》。
阅读这些资料，可以让辅导员们了解学生的一些心理问题并重视心理健康教育，还可以指导他们具体开展学生心理辅导工作。
（二）、进行心理健康课课例评比步骤如下：1、发给中队辅导员一份有关心理健康课的教学参考资料，要求辅导员根据所在中队的队员的心理共性问题选定课题。
2、选定课题后，辅导员可向课题小组索要有关活动课程的指导资料，然后填写活动表格。
3、上一节心理健康课，课题小组领导分低、中、高年级全面听课，评出优质课例三个。
4、评选出的优质课经专家指导改进后作为观摩课面向区内外学校开放。
（三）、设立情感信箱各中队设一个悄悄话信箱，名称自拟，要求：1、美观实用。
2、只限于师生间情感交流。
该信箱的设立有利于：1、学生宣泄情绪、表达感情。
2、辅导员及时了解学生的情感动向并给予指导。
3、辅导员纠正自身的言行，和学生更亲近。
4、辅导员及时把特殊情况向上反映。
小学心理健康教育活动方案范文(通用22篇)
小学心理健康教育活动方案范文（通用22篇）小学心理健康教育活动方案篇1一、活动目的为了普及中小学心理健康教育基本知识，营造人人关心学校心理健康教育的氛围，进而提高学生心理素质、培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，学校决定开展以“和谐校园、幸福人生”为主题的心理健康教育宣传周活动。
二、活动主题和谐校园、幸福人生三、活动时间20xx年月四、活动内容（一）心理健康宣传周启动暨国旗下讲话（具体内容如下）：1、宣布生理安康活动周开始2、宣读XXX心理健康教育宣传周方案3、以“和谐校园、幸福人生关”为主题进行国旗下讲话（二）“做个抗压小能手”心理健康讲座1、参与对象：六年级全体学生2、地点：多媒体3、内容：故事导入抗压事例，说明提高抗压能力的好处，提供毕业班学生提高抗压能力的办法。
（三）心理健康手抄报六年级学生围绕主题“学会面对挫折”出一期有心理健康手抄报，每班上交张，学校将择优展出并表扬。
（四）利用“XXX”宣读心理方面的稿在宣传周期间，利用“红领巾广播站”，读有关心理健康知识的稿，提高全校师生的心理意识，营造校园的心理教育氛围。
（五）生理安康漫画五、六年级学生围绕主题“和谐校园、幸福人生（杜绝学校霸凌）”出一张心理漫画（4），每班上交张。
（六）班级心理健康主题班队会活动1、时间：各班自定2、地点：各班教室3、加入对象：各班班主任及全校学生4、要求：各班主任针对校园潜在危机，开展心理班队会。
五、活动总结1、资料整理2、总结活动过程中的得失，为下一个活动做准备。
六、工作要求（一）高度重视，积极参与。
全校师生深刻认识到心理健康对人成长发展的重要性，自主提升心育意识，积极参与心理健康活动周系列活动。
（二）广泛发动，认真组织。
各班要广泛发动学生积极参与，一起营造良好的心理健康教育氛围。
严格按照方案要求，认真组织，确保活动的顺利开展，保证活动的效果。
小学心理健康教育活动方案篇2一、活动目的进一步推动全市心理健康教育工作，普及中小学心理健康教育基本知识，营造人人关心学校心理健康教育的氛围，进而提高学生心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，珍爱生命，尊重生命，促进学生人格的健全发展。
《小学生心理健康与辅导》活动方案
《小学生心理健康与辅导》活动方案活动方案：小学生心理健康与辅导一、引言本次活动的主题是小学生心理健康与辅导，旨在帮助小学生建立健康的心理状态，增强他们的自信心，提高学习和生活的质量。
此活动将包括心理健康讲座、游戏活动、互动讨论等环节，旨在促进小学生的身心健康发展。
二、活动内容1. 心理健康讲座在此环节中，我们将邀请心理健康专家给小学生进行心理健康讲座，内容包括如何认识自己的情绪、如何有效应对压力、如何建立良好的人际关系等。
通过专家的解读和案例分析，帮助小学生了解自己并学会正确处理情绪。
2. 游戏活动游戏是小学生喜欢的活动方式之一，也是激发他们参与的有效途径。
我们将设计一系列有趣的游戏，如团队合作游戏、情绪识别游戏等，以培养小学生的团队合作能力和自我认知能力。
例如，我们可以设立一个“找朋友”游戏，小学生通过抽签找到自己的“心理朋友”，并通过互相交流了解彼此的情感需求。
3. 互动讨论为了进一步加深小学生对心理健康的认识，我们将组织互动讨论环节。
通过小组讨论的形式，引导小学生分享自己的心理体验和困惑，并由专业心理辅导老师进行引导和解答。
这将有助于小学生认识到自己的困惑并寻求积极的解决方案。
4. 艺术表演此环节旨在通过艺术形式表达内心情感，提升小学生的情绪表达能力。
我们将组织舞蹈、音乐、演讲等节目，让小学生自由发挥，展示自己的才艺。
此外，我们也将鼓励小学生创作自己的作品，通过绘画、手工等形式表达自己的心情。
三、活动资源1. 心理健康专家邀请心理健康专家参与讲座环节，提供专业的心理健康知识，帮助小学生深入了解心理健康的重要性，并解答他们的疑惑和问题。
2. 心理辅导老师选拔专业的心理辅导老师组成辅导团队，负责游戏、互动讨论等环节的引导工作，帮助小学生主动思考并解决心理困惑。
3. 艺术指导师邀请专业的艺术指导师参与艺术表演环节，提供专业的指导和建议，以帮助小学生充分展示自己的才艺。
四、活动实施计划1. 活动时间：为了最大程度地保证小学生的参与度，可以选择在周末或假期进行，约定早上9点至下午5点的活动时间。
小学心理健康教育活动方案6篇
小学心理健康教育活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学心理教育活动方案5篇
小学心理教育活动方案5篇小学心理教育活动方案篇1一、活动宗旨为进一步加强我校师生心理健康教育及咨询工作，营造校园的心理教育氛围，引导学生认识心理健康的重要性，掌握心理健康知识，帮助他们适应校园生活，正确认识自我、完善自我，提高心理素质，积蓄持久成长动力，促进身心健康和全面发展，营造关注心理健康、创建和谐示范校园的良好氛围，屏峰学校决定开展以“关爱心灵，全面发展”为主题的心理健康教育活动二、活动主题：关爱心灵，全面发展三、活动目的：1、旨在普及心理健康常识，提升心理健康工作水平，2、帮助学生解决心理困惑，提高自我教育的积极性、主动性，引导学生充分认识心理健康对自身发展的重要性，3、学会心理调适的基本技巧，营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长;4、让更多的同学进一步意识到，在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。
四、活动时间：20xx年3月20日五、活动内容：(一)倾听心灵的声音——温馨校园广播活动目的：通过校园广播宣传心理健康的小故事，小常识，让学生了解心理学，引导广大学生保持积极的生活态度，学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。
(二)让心理健康融入我们的学习生活活动主题：心灵的成长活动内容：周一学生国旗下讲话的内容为“让心理走进我们的学习生活”。
从学生自身的实际出发，让学生认识学习的重要性。
活动目的：中小学生对学习的认识不够，因此呼吁大家在学习中运用心理知识，将学习变更加有趣。
活动时间：每周一升旗仪式(三)书香苑——心理知识板报活动主题：书香苑——心理知识普及与宣传活动内容：每个班出一期有关中小学生心理健康知识为主题板报。
内容包括心理健康标准、人际相处技巧、心理保健、生理知识等板块。
活动目的：宣传心理学知识，扩大学生视野，使学生走近心理，亲近心理。
通过让学生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的，促进学生心理素质的提高，健全自己的心理。
小学生心理健康教育活动方案(精选8篇)
小学生心理健康教育活动方案(精选8篇)小学生心理健康教育活动方案篇1根据当前疫情防控形势和学生心理状况，为更好帮助全校学生以更积极的心态投入开学复课后的校园学习，进一步促进学生科学认识心理健康的重要性，了解心理健康知识，掌握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念，引导学生以积极的态度面对生活，增强耐挫能力，促进学生健康成长，我校决定在开展心理健康教育活动。
一、活动主题关注心理健康，奠基幸福人生二、活动宗旨通过集中组织开展内容丰富、形式多样、参与广泛、针对性强的心理健康教育系列活动，进一步加强中小学心理健康教育，宣传普及心理健康知识，提高学生心理健康水平。
三、活动时间2—6月四、活动内容(一)注重衔接，全面排查分析学生心理状况。
学校要提前分析研判学生可能存在的适应不良问题。
班主任和任课教师要通过开展疫情防控、生命安全、卫生健康等主题的“复学第一课”、主题班会，积极引导学生总结、分享居家学习生活期间的学习体会和成长感悟，增强学生对未来的期待和信心。
心理健康教育教师要采用学生自我报告、日常观察、访谈、心理绘画或其它专业心理评估等方式，对学生的心理健康状况及时全面摸底，筛查学生心理问题，掌握困扰学生的具体压力****和情绪行为问题。
心理排查应坚持尊重学生隐私、遵循保密原则，关注疫情对学生心理状况影响可能存在的长期性和隐蔽性。
(二)创新形式，帮助学生做好心理调适。
学校要开好心理健康教育课。
通过举办“心理专家心理讲座”、手抄报、同伴互助等活动，普及心理健康知识，帮助掌握简便有效、容易操作的心理调适方法，向自制力好、意志坚强的同学学习，促进自我成长。
各学科教师要在日常教育教学活动中，关注学生的心理状况，注重对学生进行心理健康教育知识的渗透。
(三)关注差异，针对不同年龄特征和学段特点提供心理指导。
学校和教师要注重结合学生的不同年龄特征、不同学段特点与个性差异开展心理健康教育。
小学阶段，以组织开展游戏或心理拓展活动为主，在游戏、活动中鼓励学生表达，指导学生学会识别情绪并加以调节;针对毕业年级学生，要提供教育、教学和心理的全方位支持，缓解学生心理压力。
小学心理辅导活动教案(精选5篇)
小学心理辅导活动教案（精选5篇）小学心理辅导活动教案1为了提高师生的心理保健意识和心理健康水平，进一步营造校园的心理教育氛围，加强我校学生心理素质教育，促使学生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，学校决定开展首届以“关注心理，快乐生活”为主题的心理健康教育宣传月活动。
一、活动目的与宗旨活动目的：通过主题活动，宣传心理健康教育知识，明确心理健康教育的意义与作用，培养学生的参与意识和乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，在全校掀起维护心理健康的热潮。
活动宗旨：1.教会学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪，避免患各种情绪障碍。
2.帮助学生学会正确认识自我和周围世界，从而使学生能与同学、老师、父母融洽相处。
3.使学生拥有健全的人格，摆脱不良心态，从而更好地投入到学习和生活中去。
二、活动主题：关注心理健康，积极快乐生活。
三、活动时间：6月四、活动内容（一）心理健康活动周启动暨国旗下讲话（具体内容如下）：1.宣布心理健康活动月开始2.宣读实验小学心理健康活动月方案3.以“关注心理健康，积极快乐生活”为主题进行国旗下讲话（二）黑板报各班以“关注心理健康，积极快乐生活”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如:如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们快乐学习;中年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容;高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。
（三）心理健康讲座1.教师心理健康讲座2.学生青春期卫生讲座（五、六年级女生）（四）心理辅导课各班的辅导员在团体辅导室上一节心理辅导课，并做好相关的心理健康教育记录。
(上传教案和照片2个至FTP)各任课老师上传2个渗透心理健康教育的教案。
（五）广播站在红领巾广播站推出“心灵之约”栏目。
（知心姐姐）（六）心理健康教育主题队会活动主题：“关注心理健康，积极快乐生活”活动目的：通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习，不要有过多的思想负担，珍惜今天，把握今天，争取做生活的舵手。
小学心理健康教育方案优秀10篇
小学心理健康教育方案优秀10篇小学生心理健康教育教案篇一一、活动意义：第六届心理健康周活动以“积极心理学”的理念帮助师生和家长最大程度地发挥学生各方面的潜能，树立健康的生活理念，提高小学生的综合素质。
为提高我校小学生的心理健康水平，优化学生的心理素质，促进学生的心理成长，发挥学校班主任老师心理健康指导的功能，本届心理健康周活动重点是开展小学生心理健康教育主题班会，让心理健康教育走进班级二、活动主题：身心健康筑梦校园三、活动组织：在校长室、德育处的直接领导下，由学校心理健康教研组成员及全体班主任共同组织参加。
四、活动安排：1、活动时间：20xx年11月25日~11月29日2、活动内容活动一：周一国旗下讲话。
时间：20xx年11月25日地点：学校操场主讲人：顾丽华宣传发动活动二：开设一节心理辅导公开课。
时间：20xx年11月27日下午第一节课开课老师：束会琴开课地点：七言楼三楼开课教室注：请全体班主任前往观摩。
活动三：各班班主任上一节心理班会课，时间定在各班的班会课上。
活动四：团体辅导周一至周五大课间活动时间由班主任带领本班学生开展团体辅导。
可选择：钻呼啦圈、小推车、两人三足等游戏，在此顾老师携她们班级的同学队各项游戏进行了展示小学生心理健康教育方案篇二一、指导思想：以国务院《关于深化教育全面推进素质教育的决定》及教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神为指导，以我市的“科研兴教”办特色学校为契机，严格按照市重点课题“中小学学生心理健康教育”科学研究规划课题的通知要求，坚持育人为本，根据小学生心理发展特点和身心发展规律，运用心理健康教育的理论和方法，有针对性地实施心理健康教育，开发学生心理潜能，培养小学生良好的心理素质，预防学生的心理疾病，促进他们身心全面和谐发展。
把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，在班级、团队活动和班主任工作中渗透心理健康教育，并把它作为全面推进素质教育的'重要组成部分。
2024年小学心理健康辅导方案范文
2024年小学心理健康辅导方案范文____年小学心理健康辅导方案一、背景介绍随着社会的发展和进步，小学生面临的压力也越来越大，心理问题日益突出。
为了保障小学生的心理健康，培养他们积极向上的心态，引导他们健康发展，制定一套有效的小学心理健康辅导方案是很有必要的。
二、目标定位本方案旨在提供一整套科学合理的小学心理健康辅导方案，帮助小学生认识自己的情绪、培养积极的心态，有效应对学习和生活中的压力，增加自信心，提高解决问题的能力。
三、方案内容1. 环境创设为了营造健康、舒适的学习环境，学校应该注重改善教室、宿舍等场所的设施，保持室内空气的流通，提供优质的学习器材和丰富多样的学习资源。
2. 导入教育在每个学期开始时，开展心理健康教育，通过讲座、讨论、角色扮演等形式，让学生了解心理健康的重要性，认识自己的情绪、情感和行为，提高学生的心理素质。
3. 情绪管理培养学生积极向上的情绪管理能力，教授各种情绪管理方法，如通过运动、音乐、绘画等方式来释放压力，培养学生的情绪调节能力，解决问题时保持冷静和理性。
4. 自我认知训练帮助学生了解自己的优点和缺点，树立正确的自我评价观，鼓励他们遵循自己的兴趣和爱好，发展自己的特长，培养自信心。
5. 人际关系处理引导学生学会与他人相处，建立良好的人际关系。
通过角色扮演、小组活动等方式，让学生学会倾听、尊重他人，培养合作意识和团队精神。
6. 压力应对能力培养帮助学生认识压力的来源和影响，教授应对压力的方法，如合理安排时间、制定学习计划、调整心态等。
通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生在实践中学会应对压力，增强抗压能力。
7. 心理咨询与辅导学校应配备专业的心理咨询师，为学生提供个别的心理咨询和辅导服务。
学生可以通过面谈、电话、网络等形式咨询师，倾诉内心的困扰，获得专业的支持和建议。
8. 家校合作学校与家长之间应建立密切的联系，定期召开家长会议，向家长介绍学生的心理健康情况，教授家长应对学生心理问题的方法，与家长共同关注学生的心理健康。
小学生的心理健康活动方案简短(11篇)
小学生的心理健康活动方案简短(11篇) 心理健康活动方案。
为了让项目能有条不紊地进行。
先准备好方案是我们的工作素养，怎样写好方案？为了迎合您的需求我们制作了这份精心设计的“小学生的心理健康活动方案简短”，热烈欢迎你参考这些资料愿它们成为你进一步发展的催化剂！小学生的心理健康活动方案简短篇1小学心理健康教育活动方案设计1、活动主题：学会调节情绪2、对象：小学四年级学生三、活动设计者：四、活动背景：情绪伴随着人的成长过程,在生活中人的情绪是复杂多变的,小学生由于年龄小,意志薄弱,大都很任性,对情绪的控制能力比较差,在遇到一些事情时,往往由着自己的性子来,不能很好的去处理。
针对独生子女娇生惯养、心理承受力差、挫折能力弱的现状，引导学生成为情感的主人。
积极的情绪可以使学生保持乐观的心态克服困难，从而为学习创造条件，提高学习效率，成为一个快乐的小学生。
五、活动目标：教师：1．了解学生的情绪状况。
2认识到帮助学生调解情绪的重要性。
三。
帮助学生掌握情绪调节的方法。
学生：1．了解自己的情绪状况。
2理解调节情绪对个人行为和生活的重要性。
三。
合理释放不良情绪，保持积极向上的情绪。
4尊重他人，关注他人感受，恰当表达个人情感。
5逐渐掌握一些有效的情绪调节方法，形成自我调节和自我控制的能力，能够更理性地控制自己的情绪。
六、活动重难点：1.学会正确对待不良的情绪。
2形成自我调节和自我控制的能力，能够更理性地控制自己的情绪。
七、计划用时：两节课八、活动实施过程：（一）活动准备：1.生活场景故事——《踢猫效应》2.喜怒哀乐的表情图、歌曲《歌声与微笑》和动物小模型，故事《寻找快乐》。
3.多__课件。
4布置活动室，营造良好的心理氛围空间。
（二）活动实施过程:课前交流上课前，老师想和你分享一个小故事。
一天，某公司的董事长在家和妻子吵了一架，耽误了上班的时间，这违背了自己亲自规定的不能迟到的公司纪律，他为此非常愤怒，他刚到办公室，销售经理过来让他审批一项工作，他不耐烦地说：这只不过是一件小事情，你连这点决定都做不了，还能做其他决定吗？销售经理垂头丧气地走出董事长办公室，他回到办公室刚坐下，正巧秘书过来说有事要请示，他用挑剔的口吻说道：这种事情不是一向都不请示吗？他还批评他上个月的销售报告不清楚。
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《小学生心理辅导》活动主题方案
一、活动主题：
体会友谊，感受合作
二、活动背景：
现在小学生的团队合作意识，发展情况有待改善，部分学生不能考虑到其他同学的感受,同时当一个团队或集体由于某个人或多个人发生失误时，其他的人就会指责他们，这时，大家不会得到任何快乐和成功而且会陷入不良情绪中，团队合作意识有助于学生良好的心理素质养成，对学生的积极情感态度的提高也有好的促进作用，促进学生心理和身理的和谐健康发展。
三、活动目标：
1.知识与技能：学生了解团队合作的重要性和合作方式。
培养团队合作意识、随机应变能力。
2.过程与方法：学生通过活动，树立同学之间主动交往的意识，培养学生的人际交往能力，在陌生环境中也能尽快熟悉，消除陌生感。
3.情感态度价值观：学生体验团队合作带来的愉快体验和感受他人情感。
四、活动重点：
1.学生体验与合作相关的感受，了解合作的意义。
2.学生学会接纳、理解、包容他人。
五、活动难点：
1.团队失误时，学生被不良情绪困扰，易指责别人，忘记合作的意义。
2.学生过于注重胜利、成功，（害怕失败）难以顾及他人感受。
六、适用对象：
小学生：四年级到五年级
七、活动设计者：
小学教育（数学与英语方向）2012班王**
八、计划用时：
一节课（40分钟）
九、活动实施过程：
第一阶段：准备阶段
1.设计活动方案，确定活动时间和场地。
2.活动道具：音乐播放器，小礼品，医药箱（防止发生意外受伤）。
3.对学生做思想教育准备，学习团队合作的理论知识，强调活动注意事项。
第二阶段：实施阶段
（一）热身游戏：爱的抱抱
游戏规则：全班学生围成一个圈，主持人播放音乐《快乐的时光》。
学生伴随音乐舞动起来，同时围着圈跑动。
当主持人喊：“爱的抱抱，爱的抱抱，X（随便说一个数字，如2。
）。
”学生要以最快的速度两两抱在一起，剩下一个或者不是两两抱在一起的学生，需接受惩罚，即一分钟才艺表演。
然后游戏继续，不同轮次，可更换新歌曲。
（二）学生分享游戏中的体会和感受。
学生自由发言，教师要抓住学生发言的重点“只有放开身心体会友谊，才能取得共赢”。
学生在游戏中感受同学之间的友情，感受合作的温暖，并能延续到学习中和生活中。
（三）主题游戏：情有千千结
游戏规则：将所有学生分两组，手牵手围成两个大圈。
每个同学都要记住自己左手和右手两边的人。
主持人站在圈外指挥并负责播放音乐。
当音乐响起时，大家闭上眼睛开始随便相圈内走动。
然后主持人会控制音乐停止播放，大家都得停止运动并张开眼睛。
然后找到刚开始在自己左手和右手边的人，保持原地不动，重新牵手。
紧接着就是要想尽一切办法恢复到正常的牵手状态。
(最快恢复原状的小组即为胜者，胜利的小组获得小奖品。
)
注意：学生闭眼睛运动时，只能缓慢走动。
偷偷睁开眼睛或者猛撞，属于犯规。
犯规者取消获奖资格。
活动中，主持人要关注学生的安全。
奖品：本环节中，每轮游戏中胜利的小组，每人可获得一个棒棒糖。
（四）最快的小组，分享取胜的原因。
学生分享取胜的秘诀，让学生体会到团队协作的重要性，体验团队合作带来的愉快体验。
第三阶段：交流阶段
1.主持人为学生拍照留念，记录学生快乐的瞬间。
这些照片可以张贴在教室的展板上，便于学生回味团队合作的温馨与快乐。
2.每一位学生可获得一张明信片，在明信片上写一下本次活动的感受。
3.围绕活动主题“体会友谊，感受合作”，自由发言，谈谈收获。
或者说说活动中的存在的优缺点和相关应对方法。
4.教师注意学生的情感态度有什么变化。
十、活动总结：
本次活动是主要是培养小学生的团队合作精神。
在现实生活中，团队合作很重要，因此对小学生而言更应该培养团队协作能力。
在活动过程中，我给学生交流的时间较多。
学生对活动中的收获分享交流很积极、很深刻。
很多学生说出自己很感受和体会，让我很欣慰。
因为这些分享对学生起到的是积极的暗示作用和正向的鼓励作用！我的设计意图达到了。
通过总结交流大家知道的什么样的认知是合理的，什么样的认识是不合理的，并且能在同学的帮助下把不合理的认知变成合理的认知。
本次活动的一大亮点是，我设立了小小的奖励和让学生写明信片的环节。
结合小学生的心理特点，设置小小的奖励是很有必要的。
既是对学生一种肯定的表现，又能使学生获得成就感和收获一份喜悦。
这样更能激发学生无穷的潜力。
整个的主题辅导活动，我想无论是学生还是我个人都会收获很多！。