天气观察记录表格
四上3单元观察事物的表格
20类描写
金鱼的外形、游泳方式、食物习性等特征。
兔子
2023年5月27日
宠物店
多云
学习哺乳动物描写
兔子的耳朵、尾巴、饮食习惯等特征。
四上语文三单元观察记录表3
观察对象
观察时间
观察地点
天气状况
观察目的
观察内容
云朵
2023年6月3日
天空
晴朗
学习自然现象描写
云朵的形状、颜色、变化等特征。
天气状况
观察目的
观察内容
星星
2023年7月1日
露台
晴朗无云
学习天文现象描写
星星的数量、亮度、分布等特征。
月亮
2023年7月8日
阳台
满月之夜
学习天文现象描写
月亮的形状、颜色、变化等特征。
日出
2023年7月15日
山顶
清晨
学习天文现象描写
日出的颜色、光芒、升起的景象等特征。
日落
2023年7月22日
海边
黄昏
蜜蜂
2023年4月22日
花田
晴朗
学习昆虫描写
蜜蜂的身体构造、采蜜行为等特征。
四上语文三单元观察记录表2
观察对象
观察时间
观察地点
天气状况
观察目的
观察内容
麻雀
2023年5月6日
公园
小雨
学习鸟类描写
麻雀的羽毛、叫声、飞行方式等特征。
蜻蜓
2023年5月13日
小溪边
晴朗
学习昆虫描写
蜻蜓的翅膀、身体颜色、捕食方式等特征。
学习天文现象描写
日落的色彩、天空的变化、海面的反射等特征。
雨滴
2023年6月10日
一个月月相观察记录表
精品文档.一个月月相观察记录表北京师范大学福清附属学校五（）班姓名（）提示：月相用涂色的形式记录，将看到的月相留白，具体画法参照样本，观察时间一般精确到几时几分，若遇到阴雨天气无法观察月相，则将月相那一栏空着，并在观察时间中写明原因。
序号公历日期农历日期月相观察时间序号公历日期农历日期月相观察时间样本某月某日某月十二20：30 样本某月某日某月十三雨天19月12日七月廿二169月27日八月初八29月13日七月廿三179月28日八月初九39月14日七月廿四189月29日八月初十49 月15日七月廿五199月30日八月十一59月16日七月廿六2010月1日八月十二69月17日七月廿七2110月2日八月十三79月18日七月廿八2210月3日八月十四89月19日七月廿九2310月4日八月十五99月20日八月初一2410月5日八月十六109月21日八月初二2510月6日八月十七119月22日八月初三2610月7日八月十八129月23日八月初四2710月8日八月十九139月24日八月初五2810月9日八月廿149月25日八月初六2910月10日八月廿一159月26日八月初七3010月11日八月廿二。
幼儿观察评估表格：幼儿园美工区活动观察记录表
幼儿园美工区活动观察记录表儿童年龄观察表日期5—5.5岁儿童素质发展水平评价标准分值乘以权重数，领域得分为该领域内各单项得分数之和。
注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。
幼儿园体格锻炼观察表年月日天气：温度：幼儿参考区域活动观察记录表观察时间：幼儿姓名：记录人：1.参加了区内容2.参加活动的方式：(1)积极、自主地参加（2）在教师引导下参加（3）不参加3.参与活动的态度：(1)专注（2）注意力易转移（3）随意、马虎(4)不怕困难（5)有畏难情绪4. 与他人交流情況：(1)主动与老师交流（2)主动与同伴交流(3)愿意与老师交流（4)愿意与同伴交流（5）不愿意交流5. 遵守活动规则情况：(1)在选定的区域范围内活动（2)到另一区活动前会收拾好材料(3)随带活动材料到其它区6.玩具丢到地上吋：(1)马上捡起（2)经提醒后捡起（3)经提醒后仍视而不见7.活动结束收拾材料：(1)主动愉快地收拾（2）经提醒后收拾（3）再三提醒后收拾8.备注（记录特殊情況）：2——2.5岁儿童素质发展水平评价标准班级：幼儿姓名：时间：填写说明：请在完全达标、基本达标、部分达标处填写权重值，单项得分为每顶分值乘以权重数，领域得分为该领域内各单项得分数之和。
注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。
益智区入区记录表3.5——4岁儿童素质发展水平评价标准班级：幼儿姓名：时间：权重数，领域得分为该领域内各单项得分数之和。
注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。
幼儿园美工区活动观察记录表儿童年龄观察表日期幼儿园小班幼儿发展阶段评估班级：姓名：性别：分级标准说明：级别4代表: 幼儿熟练掌握该能力级别3代表：对该能力掌握较好，但偶有反复级别2代表：在一定条件下(例如成人的帮助下)，能够完成该顶目级别1代表：还未有该项目涉及的行为出现填写说明：本表一年可使用三次，在9月、来年1月和6月时根据幼儿的发展水平在不同级别的空格处打钩。
自然角观察记录表(表格)
观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况。
自然角观察记录表（表格）
观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
幼儿园天气观察记录
幼儿园天气观察记录
今天是幼儿园的天气观察日，小朋友们兴致勃勃地走出教室，准备记录今天的天气情况。
天空中飘着几朵白云，阳光明媚，微风吹拂，真是一个适合观察天气的好日子。
首先，小朋友们用手指触碰地面，发现地面还略微凉爽，这说明昨晚的温度较低。
接着，他们仰望天空，发现云层较少，太阳高挂在空中，照射着大地。
结合实际情况，小朋友们得出结论：今天是一个晴朗的天气。
接着，小朋友们通过观察周围的树木和植物来判断风向和风力。
他们发现树叶被微风吹动，而且指示物也指向同一个方向，这说明今天的风向是从西南方向吹来的，风力较小。
在观察完地面温度、天空状况和风向风力之后，小朋友们还用温度计测量了当天的气温。
他们发现，今天的气温约为摄氏25度，适宜户外活动。
在记录完以上信息后，小朋友们还一起绘制了今天的天气图，标注了当天的天气情况。
通过观察和记录，小朋友们更加了解了天气变化的规律，培养了对自然的敏感性和观察力。
天气观察记录结束后，小朋友们兴奋地回到教室，向老师汇报他们的观察结果。
老师们纷纷表扬他们的认真和细心，鼓励他们继续保持对天气的观察和记录，培养他们对自然界的热爱和敬畏之心。
通过今天的天气观察活动，小朋友们不仅增加了对天气的了解，还提高了观察和记录信息的能力，激发了他们对自然的好奇心和探索精神。
相信在未来的日子里，他们会继续热爱自然，热爱观察，热爱记录，为更好地保护环境和爱护地球作出自己的贡献。
愿我们的小朋友们在成长的道路上越走越远，成为热爱自然、热爱生活的未来之星！。
自然角观察记录簿表(表格)
观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了大全生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气大全我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期大全天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：大全日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况大全观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了大全生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气大全我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期大全天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：大全日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况大全观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了大全生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气大全我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期大全天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：大全日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况大全观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了大全生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气大全我做了生长情况大全。
动物气象预报员观察记录表
动物气象预报员观察记录表
一、设计理念
大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。
自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。
其中孩子们最感兴趣的是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有着密切的联系，它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。
为此，我抓住这一特点，充分利用时机，设计了“小小气象员”这一活动，引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。
这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
二、活动目标
1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；
2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；
3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感
重点:激发孩子的好奇心，引导孩子了解动物与气象变化的关系和奥秘。
难点:能够运用新知识判断天气变化。
三、活动准备
1、多媒体课件一套；
2、一套晴雨牌。
3、图片（雨天阴天晴天）的图片
四、活动流程
（一）引出课题
1.老师:孩子们，昨天天气怎么样？今天天气怎么样？(对话介绍)那么明天的天气会怎么样呢？
幼：不知道，有可能……
老师:明天天气会怎么样？孩子思考如何提前知道天气。
幼:引导孩子说话，看天气预报(听广播等。
).。
观察记录表
春雨夏日秋风冬雪，四季轮回，万物变幻，你还知道哪些自然事物是变化的吗？叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵
连续观察什么事物呢？
可以观察植物种子的生长过程；可以观察树叶颜色在秋天的变化；可以观察月亮阴晴圆缺的变化；可以观察动物的生活习性等等。
无论是动物，还是植物，我们观察的重点是事物的变化。
我们需要对观察对象进行连续的观察。
观察对象植物动物自然现象其他
观察时间①不同季节
②植物生长的
不同阶段
③一天的不同
时间
动物不同时间段的
活动
一天的不同时间段
一个月的不同时间段
一年的不同时间段
观察的方面植物的叶、花、
果的变化
觅食、睡觉、玩耍等
形状、形态、气温等的
变化
可以观察：豆芽的生长过程，泡水后的大蒜，月相的变化，小动物可爱又调皮的一面......
注：仔细观察，加上自己的心情，用上修辞让语言更加生动。
（事物+变化+修辞）。
天气观察记录
天气观察记录第一天今天是我开始进行天气观察记录的第一天。
早晨，我打开窗帘，看到阳光明媚，天空湛蓝，一片晴朗的景象。
温度适中，穿着衣物很舒适。
中午，天气开始变化，云层逐渐增多，并逐渐变得灰暗。
气温也有所下降。
在一次观察中，我注意到天空中出现了几朵乌云，预示着可能会下雨。
傍晚时分，天空阴沉沉的，温度进一步下降。
突然间，大雨倾盆而下。
这是我今天观察到的最显著的变化。
雨水打在窗户上发出沙沙的声音，地面很快积起了一层水。
我还观察到了闪电和雷鸣声，这意味着天气转变的迹象更加明显。
明天的天气可能会更加恶劣。
第二天今天的天气比昨天更加恶劣。
一大早，我注意到外面飘着雪花。
气温急剧下降，寒冷的空气渗透到屋子里。
树木和建筑物上覆盖着一层白雪，形成了一幅美丽的冬日画卷。
白天，风变得更加猛烈，大雪纷飞。
能见度变得非常低，周围的景物模糊不清。
雪花打在脸上感觉非常冰冷，寒风呼啸着吹动树枝。
傍晚时分，雪停了，但寒风还在吹动。
温度继续下降，我感到室内愈发寒冷。
天空逐渐放晴，星星点点的星光从云层之间透出来，给这个冰冷的夜晚增添了一些温暖的色彩。
第三天今天的天气转暖了一些。
早晨，阳光透过窗户洒进来，卧室温暖而明亮。
我忍不住带着轻松的心情起床。
上午的时候，云层开始增多，天空逐渐阴沉下来。
尽管如此，气温仍然保持着相对的温暖。
我感到一丝湿气，意味着可能会有降雨。
傍晚，天空中飘来几朵乌云，随后，雨水滴答滴答地下起来。
雨水打在屋顶上发出沙沙声，洒在地面上，带给大地一丝清凉和湿润。
晚上，雨渐渐停了，天空开始放晴。
星星点点的星光再次出现，照亮了夜空。
总结通过连续三天的观察记录，我对天气变化有了更清晰的认识。
不同的天气带给人们不同的感受和体验。
阳光明媚的天气让人心情愉悦，而阴雨天气则让人感到沮丧。
天气观察不仅能够增加我们对自然环境的了解，同时也提醒我们关注气候变化对人类生活的影响。
只有真正了解天气变化，我们才能更好地适应和规划我们的日常生活。
希望通过这次天气观察记录的经历，我能够更加关注天气变化，并在未来的生活中做出更好的准备。
《总结我们的天气》观察记录表
云的统计
各种天气状况
晴天___天；阴天___天；多云天___天；其他___天
常见的天气
晴天□ 阴天□ 多云天□ 其他□
出现过哪些类型的云
积云□ 层云□ 卷云□
某月降水量情况记录表
日期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13Biblioteka 1415降水量0
0
0
5
14
5
0
0
0
0
15
0
0
0
12
日期
16
17
1、降水形式有哪些？
2、降水量测量用什么仪器？
3、使用雨量器应该要注意什么？
4、雨量器口径的大小是否对测量结果有影响？
判断题
1、根据一个月的天气变化，我们可以推测一年的气候变化。（）
2、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。（）
3、风向标的箭头指向的是风吹来的方向。（）
4、风速的等级只能用风速仪来测量。（）
探究记录：气温的统计
时间和次数
从____月____日至____月____日，共计____次
最高气温
最低气温
平均气温
云的统计
各种天气状况
晴天___天；阴天___天；多云天___天；其他___天
常见的
天气
晴天□ 阴天□ 多云天□ 其他□
出现过哪些类型的云
积云□ 层云□ 卷云□
风的统计
风向统计（方位）
风速范围（0、1、2）
5、气象学家通常把云分为积云、层云、卷云。（）
选择题
1、在我们记录风速的时候，数字1表示（）
天气观察记录
天气观察记录嘿，朋友们！咱来说说这天气观察记录呀。
你说这天气，就像个爱变脸的小孩子，一会儿哭一会儿笑的。
有时候早上出门还阳光灿烂得让人睁不开眼，到了下午就突然乌云密布，好像谁惹它生气了似的。
观察天气，那可得细心点儿。
就好比你看到天上飘来一大片乌黑乌黑的云，那你就得寻思寻思，是不是要下雨啦？这时候你要是不赶紧找个地方躲躲，说不定就被淋成落汤鸡喽！这就跟你看到前面有个大水坑，你还非得踩进去一个道理呀。
还有那风，有时候温柔得像妈妈的手轻轻拂过脸庞，有时候又狂暴得能把你的帽子都给吹跑咯。
你想想，要是你正美美的走在路上，突然一阵大风刮来，把你的头发吹得乱七八糟，那得多狼狈呀！咱再说说那温度。
大冬天的时候，冷得人直哆嗦，恨不能裹着被子出门；可到了夏天呢，又热得人汗流浃背，就盼着能来点凉风。
这温度的变化呀，可真是让人捉摸不透。
观察天气记录也挺有意思的呢。
每天早上起来，先瞅瞅窗外，看看是晴天还是阴天，然后记下来。
等过段时间再回头看看，哎呀，原来那段时间老是下雨呀，或者原来那段时间一直都很暖和呢。
这就好像在回顾自己的一段小历史。
你说这天气是不是特别神奇？它能影响我们的心情，影响我们的穿着，甚至影响我们的活动安排。
要是天气预报说明天是个大晴天，那咱肯定心情超好，计划着出去溜达溜达；要是说明天有雨，那咱就得准备好雨伞，免得被淋个湿透。
天气就像生活中的一个小伙伴，有时候调皮捣蛋，有时候又很贴心。
我们要学会和它好好相处，享受它带来的各种变化。
你难道不觉得吗？所以呀，大家都养成观察天气记录的好习惯吧，这可是很有趣的一件事儿呢！说不定你还能从中发现一些别人没注意到的小细节，成为天气观察的小专家呢！反正我是觉得挺有意思的，你们呢？。