科学素养与科研方法_89分

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教师职称聘任考核评分细则

教师职称聘任考核评分细则一、评分细则的制定目的教师职称聘任考核是对教师专业素养、工作业绩和职业发展水平进行评价的重要指标，旨在促进教师的专业成长和提升，推动教育教学质量的提高。

评分细则的制定是为了确保评价标准的科学性、公正性和规范性，使考核结果符合实际情况和职称聘任的要求。

二、评分细则的内容1.专业素养评分：（1）教学能力：教师授课能力、教学技能、教学方法、教学效果等方面的评价，包括教学设计、教学论文、教学研究成果等。

（2）科研能力：教师在学科领域的科研成果、科研项目、科研论文等方面的评价。

（3）教学质量：学生评价、同行评价、学校评价等方面的评价。

（4）师德师风：教师的日常言行举止、教育教学倡导等方面的评价。

2.工作业绩评分：（1）教学工作业绩：教师在教学工作中的完成情况、教学任务履行情况等。

（2）教育科研工作业绩：教师在教育科研方面的工作业绩、学校教育教学成果等。

（3）社会服务工作业绩：教师在学校和社会组织中的工作业绩、社会影响等。

3.职业发展水平评分：（1）继续教育情况：教师在职继续教育学时、培训情况等。

（2）职称评定情况：教师职称评定情况，包括职称升级和评定级别等。

（3）学术研究情况：教师在学术研究方面的贡献，如发表论文、参加学术会议等。

三、评分细则的评分标准1.专业素养评分标准：（1）优秀（90-100分）：教师教学能力突出，科研成果丰富，教学质量高，师德师风良好。

（2）良好（80-89分）：教师教学能力较强，科研成果较多，教学质量较高，师德师风较好。

（3）合格（60-79分）：教师在教学、科研、教学质量、师德师风等方面基本合格，但还存在一定的不足。

（4）不合格（0-59分）：教师在教学、科研、教学质量、师德师风等方面表现不符合聘任要求。

2.工作业绩评分标准：（1）优秀：教师在教学、科研、社会服务等方面表现突出，取得了卓越的成果。

（2）良好：教师在教学、科研、社会服务等方面表现较好，取得了较多的成果。

《科学素养与科研方法》判断题

102.学术会议报告要求陈述的逻辑性，结构的条理性，尽可能多的可视材料，语言简洁，举止自然，张弛有度。

(√)103.学术会议报告前只需关注报告内容，无需对有关设备进行调试。

（×）104.学术会议报告在会前无需演练。

( ×)105.学术会议报告在报告之后，参会者可以提问题。

报告者应首先听懂问题，因为不可以要求提问者重述或者解释一遍。

( ×)106.学术会议从其主办国来看，有国内会议与国际会议之分。

( √)107.学术会议后的交往，不是参会者需要关注的问题。

( ×)108.学术会议是由学术机构组织的、旨在对某一领域或某一专题大家共同关注或感兴趣的研究课题进行广泛学术交流的研讨形式，其目的在于为同行学者提供一种集体研讨、充分表述个人观点以期共同提高的机会。

( √)109.学术价值指选题在学科领域中具有先进性或较大意义。

课题的先进性是以最新的具有一定权威性的成果为标尺来衡量的。

要求研究者以此为起点有所前进。

选题的先进性往往决定了论点的新颖性。

( √)110.学术论文写作拟初稿时，提纲要详细，分列出大小标题，反映出文章骨架的内在联系和逻辑层次，将需要引用的资料以代号形式分别纳入提纲。

( √)111.学术论著除了它作为学术研究结果而有其普遍性以外，不同的学术领域、对象又往往具有自身的规律性和具体要求。

( √)112.学术论著个性和风格的形成，除了取决于研究主体自身的个性特质外，还与特定学术领域各自不同的特质密切相关。

( √)113.学术论著的个性和风格的形成，首先依赖于研究者自身的丰富多样的个性特征。

( √)114.学术研究完全依赖于学术对象而存在。

( ×)115.研究设计应当符合科学性原则，即合乎一般的自然规律，一旦制定了研究计划或内容，就不能修改。

( ×)116.研究文学史上的某些相似现象，适宜于采用社会道德批评方法。

( ×)117.研究型设计有时也称之为研究设计，是对科学研究的具体内容与方法的设想和计划安排，包括专业设计和统计学设计。

科学素养培育及提升智慧树知到答案章节测试2023年南开大学

第一章测试1.从社会需求出发，（）是衡量高等学校教育教学质量和水平的重要尺度之一。

A:是否拥有爱岗敬业、经验丰富的教师队伍B:能否招收基础扎实、认真求学的大学生C:能否培养出高质量、高水平的优秀人才D:是否拥有面积充足、设施齐全的教学条件答案:C2.以下关于素质与素养的说法中，不正确的是（）。

A:素养能够代表一个人胜任某项具体工作的能力B:素质需要后天的正确培养才能成熟C:素养仅取决于后天培育，不受先天条件的约束D:素质同时以人的生理与心理为基础答案:C3.以下成语中，（）描述的能力属于素质范畴。

A: 触类旁通B:百步穿杨C:力能举鼎D:见微知著答案:C4.科学技术对当今时代的影响，主要表现在（）。

A:改变了人类的生产方式、产业结构和经济体系B:提升了人类辨识真理和理解自我的能力C:拓展了人们的实践空间和认知范围D:改变了人类的社会形态、思维模式和生活质量答案:ABCD5.关于素质与素养的关系，以下说法中正确的是（）。

A:素质是形成素养的前提B:素养是素质的养成过程C:素质可以决定素养D:素养不会受到素质的约束答案:AB6.素养的主要特点包括（）A:讲究方略B:注重实践C:创新精神D:求实态度答案:ABCD7.本课程中介绍的“素质”概念与日常偏重于个人道德修养的“素质”存在区别。

A:对B:错答案:A8.素质与素养既有区别，又有联系。

A:错B:对答案:B9.选择职业时，需要先分析自己是否具备相应的素质。

A:错B:对答案:A10.素养一旦培育成型，就不会再发生变化。

A:错B:对答案:A第二章测试1.科学素养的三个层面不包括（）。

A:职业型科学素养B:大学生科学素养C:大众型科学素养D:专业型科学素养答案:A2.关于科学素养，以下说法中正确的是（）。

A:普通公民需要具备科学精神与态度B:所有人都应当学习并掌握科学基本知识C:专业科技人员无需掌握科研方法D:大学生需要主动适应科学与技术环境答案:B3.以下事例中，（）表明当事人具有科学素养。

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。

所谓科学素养是指“了解和深谙进行个人决策，参与公民事务和文化事务，从事经济生产所需要的科学概念和科学进程。

有些科学素养还包括一些特定门类的能力。

”具体地来说，它包括科学知识、科学方法、科学态度和科学精神。

《科学（3～6年级）课程标准》明确指出“探究是科学学习的核心。

”“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。

”施瓦布认为：科学知识不是固定不变的，随着探究方式的更新，它们会被不断地修正。

因此，他认为不能把科学知识当作绝对的真理教给学生，而应作为有证据的结论。

教学内容应呈现学科特有的探究方法，如解决问题的方法等。

在学习科学概念之前先进行探究活动，再根据自己的探究提出科学的解释。

他认为在教学过程中，学生学习的过程与科学研究在本质上是一致的。

因此，学生应像“科学家”一样，以主人的身份去发现问题、解决问题，并在探究的过程式中获取知识，发展技能，培养能力特别是创造能力，同时受到科学方法、精神、价值观的教育，并发展自己的个性。

然而我国小学科学教育长期以来受自然常识的框架所束缚，存在偏重知识传授的弊端。

20世纪以来，教学案例开发的思想使西方教师教育受益不少，特别是20世纪80年代以来，教学案例的开发再度进入兴盛时期，在我国，教学案例的开发在教育中还只是刚刚受到关注，直到二期课程改革实验阶段，基础教育领域才形成案例开发研究的高潮。

我们《小学科学新课程典型课例研究》课题组以教学案例开发为突破，探索“教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式”的变革模式和有效性，从而发现可以借鉴的规律，以促进教师专业发展和课程改革的深入与顺利进行。

选题的意义：（1）教学案例仍是小学教育研究的主渠道，研究有典型性的案例是素质教育提升的关键。

（2）探索教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的规律和有效性。

(3)教学案例开发是促进教师专业发展，突出教育教学问题解决和专业发展目标的有机统一。

教师科学素养提升培训心得体会

教师科学素养提升培训心得体会教师科学素养提升培训心得体会一、培训目的与意义教师是教育的主体，教师的科学素养直接关系到教学质量的高低，因此提升教师的科学素养具有重要的意义。

教师科学素养提升培训旨在帮助教师提高科学思维和科学知识，培养科学学习方法和科学研究能力，提高教学素养和创新能力，进一步推动教育教学改革，提高学生的科学素养和综合素质。

二、培训内容与方法教师科学素养提升培训内容主要包括科学知识、科学思维和科学方法三个方面。

其中，科学知识包括科学的基本概念、科学的基本原理和科学的最新进展；科学思维包括科学的观察、科学的分析和科学的推理等；科学方法包括科学的实验、科学的调查和科学的建模等。

培训方法主要采用理论讲授、实践操作、经验交流和案例分析等。

三、培训收获与体会通过参加教师科学素养提升培训，我深刻认识到科学素养对于教师的重要性。

首先，科学知识是教师提高教学质量和指导学生学习的基础，只有深厚的科学知识才能提高教师的专业素养和教学能力。

其次，科学思维是教师进行科学探究和问题解决的关键，只有具备科学思维，才能培养学生的创新思维和批判思维。

最后，科学方法是教师科学研究和实践教学的手段，只有掌握科学方法，才能有效地开展科研工作和实施教学改革。

在培训的过程中，我还学到了一些实用的教学技巧和方法。

例如，在教授科学知识时，我可以运用图表和实例来帮助学生理解抽象的概念和原理；在培养科学思维时，我可以引导学生提出问题、进行观察和分析，培养他们的科学探究能力；在引导学生进行科学实验时，我可以组织小组合作和课堂演示，增加学生的参与度和动手能力。

总的来说，教师科学素养提升培训给我带来了很多启示和思考。

培训不仅开阔了我的知识视野，提高了我的专业素质，还增强了我对教育教学的责任感和使命感。

我将积极应用所学知识和方法，不断提高自身的科学素养和教学能力，为培养具有科学素养和综合素质的学生做出更大的贡献。

四、培训的不足与改进虽然教师科学素养提升培训取得了一定的成效，但是也存在一些不足之处。

科学素养和科学方法-89分

一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. 对于学术论文的客观检测，历来一向沿用传统的（）。

这种笼统的模糊印象式方法难以科学地精确地反映出不同个性的论文的差别，既不利于识别人才，又很难发现具体问题。

(A) 社会道德批评方法(B) 社会历史方法(C) 原型评定方法(D) 等级定性方法2. 报刊论文和（）共同构成了社会研究的最主要的两大信息源。

(A) 网络媒介(B) 图书专著(C) 电视媒体(D) 广播媒介3. 人从本质上讲，是（）。

(A) 经济动物(B) 政治动物(C) 文化动物(D) 自然动物[分值：4. 科研道德不仅具有协调人与人、个人与群体的关系的作用，并且还具有协调（）的关系的作用。

(A) 人与自然(B) 人与社会(C) 社会与人(D) 自然与社会5. 从认识论角度看，科学认识过程可分为哪三个阶段？(A) 感性认识、理性认识和综合认识(B) 理性认识、感性认识和综合认识(C) 感性认识、理性认识和复归实践(D) 理性认识、感性认识和复归实践[分值：6. 部分信息已知、部分信息未知的一类系统是指（）。

(A) 灰色系统(B) 黑色系统(C) 彩色系统(D) 白色系统[分值：7. 通过授予有限时间内的专有地位是指（）。

(A) 专利(B) 发明(C) 创造(D) 认证[分值：8. 学术团体定期组织的主要由本学术团体成员参加的会议，会议周期短(A) 代表会议(B) 专题会议(C) 讨论会(D) 团体定期会[分值：9. 那些人们暂时无法打开或不允许打开并且也无法直接观测其内部结构，只能从外部输入和输出来认识的系统，这是指（）。

(A) 暗箱(B) 黑箱(C) 黑屏(D) 白色系统[分值：10. 现代科学研究必须把对象置于它所属的大系统中去考察，以整体为准绳，以整体为归宿，这是系统科学的哪一种特点？(A) 综合性(B) 整体性(C) 最优化(D) 实体性[分值：11. 学术论文写作的最主要的基本步骤，需要占用总时数的约三分之二，这是指（）。

科学素养评价量表

科学素养评价量表是一种用于评估学生科学素养水平的量表，通常包括多项测量指标，例如学生的科学知识、科学思维、实验能力、科学信仰和科学态度等。

以下是一个可能的科学素养评价量表，供参考：
1. 科学知识
a) 能够理解科学基础概念和原理
b) 熟悉科学研究方法和数据分析技能
c) 掌握特定学科领域的专业知识
2. 科学思维
a) 能够分析和解决科学问题
b) 具备形成假说和测试假说的能力
c) 能够推理、演绎和归纳科学结论
3. 实验能力
a) 具备设计和执行科学实验的能力
b) 能够准确记录数据和观察结果
c) 能够分析和解释实验结果
4. 科学信仰
a) 对科学方法和知识的正确性具有信任
b) 意识到科学研究对社会和人类的贡献
c) 了解科学发展的历史和背景
5. 科学态度
a) 具有探究、创新和质疑的精神
b) 关注科技对人类社会和生态环境的影响
c) 了解科学与技术的相互作用和发展趋势
通过对学生的科学素养进行评估，可以帮助学校和教师了解学生对科学的理解和掌握程度，并发现学生的潜在问题和优势，促进其全面发展和提升科学素养。

需要注意的是，科学素养评价应该是一个多维度、全面性的过程，科学素养评价量表应该根据教学目标和学生特点进行具体设计。

科研方法论判断题(含答案)

科研方法论判断题（含答案）判断题共95题1传统的科学研究方法：唯物辩证法、实证主义、逻辑原子主义。

【正确答案】错2分析是指人们认识事物的思维过程中，分别研究事物的各种矛盾，分析不同过程、不同阶段的矛盾，以及矛盾着的各个方面的特点、属性。

【正确答案】对3科学选题，即确立科学研究项目的名称，是指某一学科领域中尚未认识而又应当探索、认识和解决的问题。

包括两个方面内容：一是确定研究方向即主攻方向；二是选择研究课题即突破口。

【正确答案】对4资料的鉴别：是对所收集的资料进行筛选、评价、取舍，找出研究课题不需要的资料【正确答案】错5在定量研究中，为了对现象进行客观公正的研究，强调研究者必须与研究完全分开，以避免偏见；而定性研究则注重从研究者本人内在的观点去了解他们所看到的世界。

【正确答案】对6个案研究也叫个别调查，是实地研究的一种重要形式，它是指为解决某一问题对特定的个别对象所进行的深入、全面的调查研究方法【正确答案】对7实证主义由孔德创立，又称“实证论”，其中心论点是：事实必须是透过观察或感觉经验，去认识每个人身处的客观环境和外在事物。

【正确答案】对8演绎法是由个别到一般的方法。

【正确答案】错9遵循科研选题的需要性原则是指科学研究应选择符合学科理论发展、技术创新发展或社会经济发展的需要。

【正确答案】对10文献具有存贮知识、传递和交流信息的功能。

【正确答案】对11实验研究法，就是通过推理，同时剔除对试验结果有影响的无关变量，观测与实验操作过程中现象的变化，从而确定实验操作与观测现象之间因果关系的一种研究方法。

【正确答案】错121986年中国科学院在《中国科学院科学技术研究成果管理办法》中将“科技成果”定义为：某一科学技术研究课题，通过观察试验和辩证思维活动取得的，并经过鉴定具有一定学术意义或实用意义的结果。

【正确答案】对13辩证法有三大基本规律，即对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律。

【正确答案】对14归纳是从全部事实中推演出个别原理的逻辑思维方法。

扬州市专业技术继续教育科研方法与论文写作考试过关72分

扬州市专业技术继续教育科研方法与论文写作考试过关72分扬州市专业技术继续教育科研方法与论文写作考试过关72分(一) 单选题：只有唯一一个选项正确1. 现场研究者需要寻找一种合适的方式和角色来进入现场，其目的是（C ）(A)得到好的照顾(B)获取观察对象的信任(C)保证观察效度(D)方便自己自由活动[分值：1.0]2. 学术文献检索时，我们通常用到的最重要的中文综合性网络数据库之一是（）(A)中国知网(B)搜狐(C)百度(D)新浪[分值：1.0]3. 变量就是实验研究情境中会影响实验结果的所有因素，独立变量是指（）(A)自变量(B)有关变量(C)依存变量(D)因变量[分值：1.0]实验法(C)灵感法(D)调查法[分值：1.0]8. 在英语中，问题一般有两种表达方式：question和problem；科学研究要解决的问题是（）(A)question(B)problem(C)question和problem(D)都不是[分值：1.0]9. 下列不属于文献检索常用的检索工具是（）(A)期刊(B)书目(C)索引(D)文摘[分值：1.0]10. 在测量研究中，万用表、电表、水表等是（）(A)测量客体(B)测量内容(C)测量规则(D)测量工具[分值：1.0]11. 按照假设的抽象程度，假设可以分为（）(A)虚无假设和备择假设(B)定向假设和非定向假设(C)叙述性假设和分析性假设(D)零假设和虚无假设[分值：1.0]12. 电子公告的标识（）(A)[DB/OL](B)[M/CD](C)[CP/DK](D)[J/OL](E)[EB/OL][分值：1.0]13. 按照文献载体的形式分类，文献可分为印刷型文献、缩微型文献、机读型文献、网络型文献和哪种文献（）(A)图书(B)连续出版物(C)声像型(D)特种[分值：1.0]14. 针对要查找的资料比较杂乱，没有时代特点，我们通常用哪种文献检索方法（）(A)顺查法(B)按年代查找法(C)参考文献查找法(D)综合查找法[分值：1.0]15. 实验法较多地运用于下面哪个学科研究（）(A)人文科学(B)自然科学(C)数学(D)哲学[分值：1.0]16. （）是为了申请相应的学位或某种学术职称资格而撰写的研究论文。

科普讲师考核活动方案

科普讲师考核活动方案背景介绍随着科技和科学的日益发展，科学素养也成为了一个人基础素质的重要组成部分。

科普教育的普及程度也越来越高。

因此，在社区、学校和公共机构等场所，不断需要有一批老师和科普讲师来传授各种科学知识和技能。

而如何保证科普讲师的专业、水平和素质，就成为了一个亟待解决的问题。

目的和目标为了提高科普讲师的科学素养和教学水平，我们制定了科普讲师考核活动方案。

其主要目的和目标如下：•目的：提高科普讲师的教学能力和专业素质。

•目标：通过考评，筛选出素质高、能力强的优秀科普讲师。

考核内容为了更好地考核科普讲师的能力和素质，我们将从以下四个方面进行考核。

具体如下：1.科普知识包括科学基础知识、前沿知识、科研方法等。

2.讲师技能包括演讲技巧、教学方法、教学素材的准备和运用等。

3.课堂表现包括课堂组织能力、互动交流能力、落实教学目标等。

4.实验技能包括实验设计能力、实验器材的准备和使用等。

考核方式为了更好地评估科普讲师的能力和素质，我们将从以下两个方面进行考核。

具体如下：1. 讲演考核科普讲师需要为考评委员会进行一次演讲、讲课或实验演示。

时间为15-20分钟，考评委员会将从知识点十、演示技能，以及教育效果三方面评估科普讲师的表现。

2. 学员评价科普讲师担当的一期课程结束后，将进行学员评价。

学员将对讲师在教学内容、教学方法、教学效果和个人素养方面进行评价。

评价结果将被委员会作为评判科普讲师绩效的重要参考。

考核标准我们将对科普讲师进行评分，最高分为100分。

评分标准如下：1. 科普知识（满分20分）能够深入浅出地讲解科技知识，涉及面广，具备一定的科研能力。

2. 讲师技能（满分30分）演讲清晰、流畅，讲解透彻、生动，能吸引听众，表达准确明了。

3. 课堂表现（满分30分）善于调动课堂气氛，能很好地组织学生参与互动，教学目标明确而易于实现。

4. 实验技能（满分20分）善于设计实验并加以说明，能够很好地展示实验，并让学生自己动手进行。

科学探究方法

科学探究方法科学探究方法是指科学家在进行科学研究时所采用的一系列方法和步骤。

它是科学研究的基础，是科学家获取知识、验证理论、解决问题的重要手段。

科学探究方法的正确运用对于科学研究的成果具有决定性的影响。

下面我们将详细介绍科学探究方法的一般步骤和具体内容。

首先，科学探究方法的第一步是观察。

观察是科学探究的起点，科学家通过观察自然现象或实验现象，获取研究对象的基本信息和特征。

观察的结果将为科学研究提供基本的数据和素材。

其次，科学探究方法的第二步是提出假设。

在观察的基础上，科学家会根据观察到的现象提出一个假设，即对现象的一种解释或猜测。

假设是科学研究的前提和基础，它为科学研究提供了一个明确的方向和目标。

接着，科学探究方法的第三步是实验。

实验是验证假设的重要手段，通过设计实验并进行实验操作，科学家可以验证假设的正确与否。

实验结果将为科学研究提供客观的数据和证据。

然后，科学探究方法的第四步是分析数据。

在实验得到数据之后，科学家需要对数据进行分析，通过统计和比较等方法，找出数据之间的规律和关系，从而验证假设的正确性。

最后，科学探究方法的最后一步是得出结论。

在分析数据的基础上，科学家可以得出一个结论，即对假设的验证结果进行总结和归纳。

结论是科学研究的最终成果，它可以为科学知识的积累和发展提供重要的参考。

总的来说，科学探究方法是一种系统的、有序的科学研究方法，它包括观察、提出假设、实验、分析数据和得出结论等几个基本步骤。

科学探究方法的正确运用可以帮助科学家获取客观的科学知识，验证科学理论，解决科学问题。

因此，科学探究方法对于科学研究具有重要的意义和作用。

在实际科学研究中，科学家们需要严格遵循科学探究方法的步骤和要求，以确保研究结果的客观性和科学性。

同时，科学探究方法也需要不断地完善和发展，以适应科学研究的不断深入和拓展。

希望通过本文的介绍，读者们能对科学探究方法有一个更加清晰和深入的了解，从而更好地理解科学研究的本质和方法。

科学素养与科研方法模拟试题与标准答案(江苏常州)

常州公共科目科学素养和科研方法单选1.（A实践活动）是在各种各样的科学共同体中进行的,它本质上是共同体的产物。

2. (A科学研究方法)是在人们解决某些实际问题的研究中所采用的各种手段和步骤。

3.（A代表会议）是指针对某一研究领域中的一些重点问题，召集一些相关的代表而举办的学术会议。

4.（B黑箱）是指那些人们暂时无法打开或不允许打开并且也无法直接观测其内部结构，只能从外部输入和输出来认识的系统。

5.（D团体定期会）是指学术团体定期组织的主要由本学术团体成员参加的会议，会议周期短的为半年，长的为一年或两年不等。

6.（A信息方法）是现代通信理论、控制论、自动化技术、电子计算机技术等现代科技的综合运用。

7.（C反馈控制方法）是利用反馈的手段，对系统进行控制调节，以增强系统稳定性或实现系统目标的方法。

8.（D林奈）在制定生物分类系统的过程中，创立了分类方法，开创了生物分类学，促进了生物进化思想的形成。

9.（B社会现实的需要）不断地给社会科学工作者提出新的课题。

10.（A阿基米德）第一次把试验的经验研究方法和几何的演绎推理巧妙地结合起来，建立了著名的杠杆原理。

11.报刊论文和（B图书专著）共同构成了社会研究的最主要的两大信息源。

12.巴门尼德、柏拉图等人的研究为（A亚里士多德）创立形式逻辑体系奠定了基础。

13.部分信息已知、部分信息未知的一类系统是指（A灰色系统）。

14.查阅建国后的报刊资料，可以利用（D《新华日报》）。

15.从阅读报纸、书刊或其他途径得来的少量信息出发，加上自己已有的背景知识和相关知识，运用一系列假设性、创造性的演绎推理，导出一系列结论，然后在实践中加以证实的方法，这是指（C信息推理术）。

16.从根本上讲，科研课题的产生来自于实践与理论的（D矛盾）。

17.“重复别人的,不搞创新,盲目立项,甚至专门跟着别人后面模仿”的行为属于（A科学研究的低水平重复）。

18.对逻辑方法进行了深入的研究，在他的著作《论逻辑》中研究了归纳的人是（A德谟克利特）。

《体育科学研究方法》课程标准(师范版)

《体育科学研究方法》课程标准一、课程基本信息注：1.课程性质：公共必修、公共选修、专业必修、专业选修等。

2.课程类别：理论课程、实验课程和实习实训类。

3.含实践的理论课程学分和学时可以写为“理论+实践”的形式，如1.0+1.0或18+36。

4.审核人由专业负责人担任。

二、学情分析主要分析学习者的学习目标、学习态度、学习能力、学习习惯、已有知识能力基础、心理特点、先修课程等。

体育科学研究方法的授课对象是普通高等学校体育专业的学生，他们大都善于运动技能的学习和锻炼，在文化课程的学习方面相对较弱，他们的学习目标多是修学分完成学业，因此他们具有学习能力较弱、学习不够积极主动的特点。

本课程开设在第六学期，学生已经学习了体育教育的系列技术技能与理论课程、太极拳的相关技术、技能和理论知识、人体科学、现代技术等知识，对体育运动项目和体育教育有了一定的了解和认识。

三、课程目标（一）课程目标：《体育科学研究方法》是普通高等学校体育专业的必修课程，其目标是通过课程使学生掌握体育科学研究方法的基本理论、基本方法，具有科学研究素养并能够从事体育科学研究的初步能力。

课程目标1：激发学生对体育科学研究的兴趣、爱好、以及从事体育科研工作的自觉性和基本能力，具备发现问题的能力，学会体育科学研究的选题。

课程目标2：使学生掌握体育科学研究的基本理论和主要方法，并能运用常用的体育科学研究方法进行一般的教学研究和科学研究。

使学生具备分析问题、解决问题的能力。

课程目标3：使学生养成科学思维的良好习惯，逐步树立勇敢追求真理，探索未知，崇尚科学文明的志向，实事求是的工作作风，以科学的精神、严谨的态度和方法对待学习与工作。

（二）课程目标与毕业要求的对应关系表1 课程分目标与毕业要求的对应关系注：1.本表为必修课而设。

2.权重之和为1，为防止支持二级指标点过多过少和计算达成度而设。

四、课程内容（一）课堂教学内容【请在下表中准确列出本课程的课堂教学内容，说明教学重点，并说明每项教学内容所支撑的教学目标。

公需科目答案

正确错误2.素养的创新精神特点是指素养是一个在教育学习和实践中形成的知行合一的正确错误3.基于宗教价值观和理论体系对世界变化做出的解释也是科学。

正确错误4.汉字形体的演变过程是甲骨文、金文、隶书、篆书、楷书、草书、行书。

正确错误5.我国古代四大民间传说是指《牛郎织女》、《孟姜女》、《白蛇传》、《梁正确错误6.中国文化不仅丰富多彩，而且有着迷人的气质和丰富的内涵正确错误7.读者的期待视野是在日常的生活实践中所形成的世界观和人生观，也是一种正确错误8.国学是中国文化之根，是中国民族灵魂之核。

正确错误9.韩愈认为，性是情的基础，情是性的表现。

( )正确错误10.古罗马文学的发展经历了共和时期、黄金时期和白银时期，对欧洲文学的发展起了承前启后的作用。

( )正确错误11.民俗既是社会意识形态之一，又是一种历史悠久的文化遗产。

( )正确错误12.以熟食、热食为主，是中国饮食习俗的一大特点。

( )正确错误13.意识流小说是20世纪20—30年代流行于英、法、美等国的一种现代主义文学流派。

( )正确错误14.孙中山在哲学上的重要贡献是关于知行问题的看法，即“知难行易”的知行观。

( )正确错误15.儒家是中国古代最有影响的学派，是孟子所创立的。

( )正确错误16.宋代诗歌堪称一代文学标志，是诗歌史上的黄金时代。

( )正确错误17.礼仪没有限定性，在任何场合礼仪都是适用的。

( )正确错误18.介绍女士与男士认识时，应先介绍女士，后介绍男士。

( )正确错误19.腊八，也称“佛成道节”，腊八日，民间有吃汤圆之俗。

( )正确错误20.杂剧是元代文学的主体，代表了元代文学的最高成就。

( )正确错误二、单项选择(每题2分)21.中国古代的儒家文化和道家文化都追求（），但其主张各自不同。

A.天下太平B.人天合一C.以和为贵22.清朝学者姚鼐的《古文辞类纂》认为国学可以分为三门：曰义理，曰词章，曰（）。

A.考据B.天文C.哲理D.法理23.（ )，最早被认为是周朝的占筮书。

《《开展科技教育培养农村小学生科学素养与实践能力的研究》课题研究成果报告》

《《开展科技教育培养农村小学生科学素养与实践能力的研究》课题研究成果报告》《开展科技教育培养农村小学生科学素养与实践能力的研究》课题研究成果报告一、对本课题研究的认识202x年11月，桦甸市金沙乡中心小学校承担了科技教育研究课题《开展科技教育培养农村小学生科学素养与实践能力的研究》的任务。

本课题旨在从农村青少年本身的实际出发，通过有效的方式、途径，培养学生对科技的兴趣，提高他们的科学素养，增强科技创新的意识，提高科技实践能力。

经过两年多的研究，桦甸市金沙乡中心小学已圆满完成了该课题的研究任务。

二、研究工作的具体过程1.建立健全组织机构，全力支持课题研究为了确保课题研究的顺利开展，我们先成立了以校长为组长的课题研究领导小组，安排有科教经验的皮彦君主任具体主持该课题的研究工作。

接着我们成立了课题研究小组，选拔优秀的骨干教师担任实验教师，按教师个人特长进行具体分工，同时还建立完善的课题制度，如经费保障制度、人员奖惩制度等。

2.分析整合学校资源，搭建科技实践活动平台近年来学校非常重视硬件建设，被评为“吉林省科技教育教育示范校”。

校园环境、景物设计按科技教育要求设计：创建“一馆、二室、三廊”即科学探究馆、学生科技作品展览室、学生科技操作室、科技知识学习走廊、科技发展信息长廊、科普知识移动宣传廊等。

充分发挥板报、壁报、宣传橱窗在科技教育中的作用，让每一块墙壁都能“说话”。

在内容上，把学校科技教育的特点、目标成果展现出来，及时反映科技信息，普及科技知识。

在形式上，建立班级科技角、班级黑板报、科技宣传橱窗，创办学生科普知识手抄报、学校校报开辟《科海扬帆》专栏。

加强学校图书资料建设，购买科普读物《科学发明.发现》《神奇自然》《十万个为什么》等202x余册。

年年增订《小学科技》《小小爱迪生》《少儿科技博览》《发明天地》等科技期刊，开阔学生的视野，激发学生的探究欲望。

培养学生对信息的搜集、筛选、整理、运用的实践能力，促进学生良好科学素养的形成。

继续教育《科学素养和科研方法》大纲

专业技术人员能力建设教程-科学素养和科研方法——目录第一章科学素养概述1第一节科学与科学素养P3一、理解科学的本质、精神和方法本质：科学是认知活动、知识体系、社会建制精神：探索求真，理性思考，严谨求证、怀疑反思方法：分类、比较、对比、试错、观察、统计、逻辑推理。

二、掌握基本的科学知识：宇宙与地球、物质与能量、生命科学、数学、技术三、认识科学、技术与社会的关系科学技术与人类文明进步、与公众生活，事业、与公共政策。

第二节科学素养和科学教育P11一、科学素养：四个核心对科学技术的理解；对科学、技术与社会三者的关系；科学的精神和态度；解决生活和社会问题的能力。

二、科学教育目标：培养具有科学素养的人英国、美国、加拿大、中国三、特点与启示第二章科研人员的道德修养和基本素质27第一节科研人员的基本道德修养27一、道德的基本内涵：原则：好的平行二、科研人员道德修养的主要内容：1、热爱祖国2、全心全意为人民服务三、科研人员提高道德修养的途径和方法1、科研创新实践是途径2、理论实践结合是原则3、批评与自我批评是武器四、科研发展与道德进步的关系1、密切联系2、重要影响3、道德相对独立五、科研道德的基本特点和功能特点：造福人类、产生正负效应、带有全球的性质和意义功能：教育、激励、凝聚、协调、自控、相容、辐射。

六、科研创新与人才道德修养和人才成长1、产生道德问题、2、良好的道德是科研人员成功的重要因素第二节创新素质及其养成34一、科研创新要有“六敢”精神：敢想、敢说、敢做、敢为、敢于坚持真理，修正错误；发表自己的学术见解1、有为才能有位二、科研创新与14种心理素质1、素质：狭义：生理先天特点；广义：除了遗传外，还有身体、文化、道德、政治、能力、心理。

2、心理素质：人的认识、意志、信念、自信、向往和理想、目标、气质、性格等个性心理特征的总称。

3、14种，崇高理想、创新意识、不断求异、善于精选切入点、百折不挠的求胜、一丝不苟的求实、强烈求知、不怕牺牲的求是、科学想象、实现理想自信、不怕吃苦自强、民族自尊、为人民服务、自爱。

科学研究方法

科学研究方法科学研究方法是指科学家在进行科学研究时所采用的一系列系统、科学、合理的方法和步骤。

科学研究方法的正确运用对于科学研究的结果具有重要的影响，因此，科学研究方法的学习和掌握对于科研工作者来说是至关重要的。

首先，科学研究方法的第一步是确定研究目标。

确定研究目标是科学研究的首要任务，只有明确了研究目标，才能有针对性地开展后续的研究工作。

在确定研究目标的过程中，科研工作者需要充分了解研究领域的现状和问题，明确自己的研究方向和重点，确立研究的具体目标和任务。

其次，科学研究方法的第二步是制定研究方案。

制定研究方案是科学研究的重要环节，科研工作者需要根据研究目标和任务，确定研究的内容、方法、步骤和计划，明确研究的时间节点和进度安排，确保研究工作的有序进行。

接着，科学研究方法的第三步是采集研究资料。

科研工作者需要通过实地调查、文献查阅、实验测试等方式，收集和整理相关的研究资料，为后续的研究工作提供必要的信息和数据支持。

然后，科学研究方法的第四步是分析研究资料。

在收集到足够的研究资料后，科研工作者需要对研究资料进行深入分析和研究，找出其中的规律性和特点，为研究结论的形成提供理论和实证支持。

最后，科学研究方法的最后一步是总结研究成果。

在完成了研究工作后，科研工作者需要对研究成果进行全面的总结和归纳，提炼出研究的核心观点和结论，撰写研究报告或论文，向学术界和社会公众进行交流和展示。

总的来说，科学研究方法是科学研究的基本工作方法和规范，科研工作者需要在科学研究的各个环节中，严格按照科学研究方法的要求，系统地开展研究工作，确保科学研究的严谨性和可靠性。

同时，科学研究方法也是科学研究的灵活工具，科研工作者需要根据具体的研究对象和问题，灵活运用科学研究方法，不断提高科学研究的水平和质量。

科研素养启蒙教育

科研素养启蒙教育
科研素养是指个体具备的科学研究的基本素养，包括科学思维、科学方法、科
学精神和科学道德。

科研素养启蒙教育是培养学生科学素养的基础，是培养学生创新能力和科学精神的关键。

在当今社会，科研素养启蒙教育越来越受到重视，因为它对学生的综合素质和未来发展都具有重要意义。

首先，科研素养启蒙教育有助于培养学生的科学思维。

科研素养启蒙教育注重
培养学生的观察、分析、推理、判断和实验等科学思维能力，使学生能够运用科学知识解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。

其次，科研素养启蒙教育有助于培养学生的科学方法。

科研素养启蒙教育要求
学生掌握科学实验的基本方法和技能，培养学生观察、实验、推理和验证的能力，使学生能够独立进行科学实验和研究，提高学生的科学素养和创新能力。

再次，科研素养启蒙教育有助于培养学生的科学精神。

科研素养启蒙教育要求
学生具备科学求真、严谨治学、勇于探索和勇于创新的品质，培养学生的科学态度和科学精神，使学生具备批判性思维和创新意识，提高学生的科学素养和创新能力。

最后，科研素养启蒙教育有助于培养学生的科学道德。

科研素养启蒙教育要求
学生具备科学诚信、科学负责和科学合作的品质，培养学生的科学道德和科学素养，使学生具备良好的科研道德和学术道德，提高学生的科学素养和创新能力。

综上所述，科研素养启蒙教育是培养学生科学素养和创新能力的基础，是提高
学生综合素质和未来发展的关键。

学校和家庭应共同努力，加强对学生的科研素养启蒙教育，培养学生的科学思维、科学方法、科学精神和科学道德，为学生的未来发展打下坚实的基础。

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科学素养与科研方法考试(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. 学术团体定期组织的主要由本学术团体成员参加的会议，会议周期短的为半年，长的为一年或两年不等，这是指（）。

(A) 代表会议(B) 专题会议(C) 讨论会(D) 团体定期会2. 研究设计在制定和实施的过程中，要遵循（）的原则。

(A)社会实践(B)阶级实践(C)学术实践(D)科研创新实践5. ( )是形式逻辑体系的创始人。

(A)亚里士多德(B)维纳(C)培根(D)希尔伯特6. 报刊论文和（）共同构成了社会研究的最主要的两大信息源。

(A)学术研究(B)学术创新(C)学术论文(D)学术会议9. 一篇学术论文的精髓，它是体现作者的学术观点、学术见解的，这是指（）。

(A)主题(B)创作方法(C)创作对象(D)创作主体10. 实验设计的首要原则是（）。

(A)对照性原则(B)随机化原则(C)重复性原则(D)典型性原则11. 狭义的素质又称为（）。

(A)文化素质(B)道德素质(C)能力素质(D)遗传素质12. 部分信息已知、部分信息未知的一类系统是指（）。

(A)灰色系统(B)黑色系统(C)彩色系统(D)白色系统13.从（）的观点来看，人只是生物类群中的一种，属于动物范畴，是从猿进化而来的。

(A)化学(B)物理学(C)心理学(D)生物学14.对前一阶段学习的检验，又是为将来从事科研工作作准备，而一般并不是正式承担解决某一课题的任务，这是指（）。

(A)社会实践(B)环境调查(C)社会调查(D)科研实践15.由学术机构组织的、旨在对某一领域或某一专题大家共同关注或感兴趣的研究课题进行广泛学术交流的研讨形式，其目的在于为同行学者提供一种集体研讨、充分表述个人观点一起共同提高的机会，这是指（）。

(A)学术研究(B)学术创新(C)学术论文(D)学术会议16. 组织材料论证观点的过程是指（）。

(A)集资料(B)定选题(C)修改(D)拟初稿17. 德国物理学家哈肯（）创立了一门综合性学科——协同学。

(A)20世纪60年代(B)20世纪70年代(C)20世纪80年代(D)19世纪80年代18. 实验对象即受试对象，受试对象的选择十分重要，对实验结果有着极为重要的影响。

下列不可以成为医学科研的受试对象是（）？(A)器官(B)细胞(C)分子(D)无机物19. 在图书馆领域，有一种以反映多个图书馆的文献收藏为特征、揭示与报道它们所收藏文献的目录类型是（）。

(A)联合目录(B)综合目录(C)关联目录(D)分类目录20. 由学术机构组织的、旨在对某一领域或某一专题大家共同关注或感兴趣的研究课题进行广泛学术交流的研讨形式是（）。

(A)学术项目(B)学术应用(C)学术成果(D)学术会议21. 现代重大科研创新实践带有（）的性质和意义。

(A)局部性(B)地区性(C)全国性(D)全球性22. 研究设计应当符合（），即合乎一般的自然规律，要在研究中不断发现新现象，修正和调整研究计划或内容，使之更加切合实际。

(A)科学性原则(B)创新性原则(C)规范性原则(D)唯一性原则23. 医学实验选择受试对象的前提是反应稳定和（）。

(A)对处理因素敏感(B)反应迟钝(C)自我控制(D)反应灵敏24. 完成方案设计后，就进入了具体实施过程。

方案设计一般包括理论型和（）两大类。

(A)(B)实践型(C)实施型(D)实验型25. 生物与其生存环境之间相互作用的变化所导致的部分或整个生物群体遗传物质的一系列不可逆转的改变，这是指（ )。

(A)生物变异(B)生物进化(C)生物灭绝(D)生物产生26. 刘勰曾说：“才有庸俊，气有刚柔，学有浅深，习有雅郑，并情性所铄，陶染所凝，是以笔区云谲，文苑波诡者矣。

”这是强调创作的（）。

(A)个性差异(B)(C)创作对象(D)创作主体27. 创立了形式逻辑体系的人是（）。

(A)亚里士多德(B)维纳(C)培根(D)希尔伯特28.《规划纲要》明确了今后我国科技工作应把（）作为未来高技术产业迎头赶上的重点。

(A)发展能源资源(B)前沿技术(C)空天海洋技术(D)生物技术29. 科研创新要有（），才能及早抓住前沿研究课题，使我国科研发展居于世界领先水平。

(A)学术意识(B)创新意识(C)超前意识(D)挑战意识30. 科研道德不仅具有协调人与人、个人与群体的关系的作用，并且还具有协调（）的关系的作用。

(A)人与自然(B)人与社会(C)社会与人(D)自然与社会(二) 多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、错选均不得分1. 为了营造良好的学术氛围，应该如何发挥表率作用？(A)系主任的带头作用(B)学科带头人的动态激励作用(C)各级领导及相关职能部门的示范作用(D)学生的带头作用2. 学术会议报告的提纲撰写要突出主要研究成果，其要点有哪些？(A)语句的逻辑性(B)内容之间的关联性(C)图表的说明(D)结论的印证3. 国际学术会议有哪些类型？(A)代表会议(B)专题会议(C)讨论会(D)团体定期会4. 下列对于爱国主义道德规范说法正确的是？(A)爱国主义道德规范要求科研人员具有强烈的民族自尊心、民族自强心、民族自信心和民族自豪感，激励人们为振兴中华而努力奋斗，不(B)爱国主义道德规范要求科研人员正确处理个人利益与国家和集体利益的关系(C)爱国主义道德规范是科研人员事业成功的巨大推动力(D)爱国主义道德规范要求科研人员杜绝一切个人利益5. 下列哪些科学家为建立逻辑方法论做出了理论贡献？(A)泰勒斯(B)亚里士多德(C)德谟克利特(D)伽利略6. 第二次产业革命的主要特征是什么？(A)电力技术(B)通信技术(C)天文技术(D)内燃机的广泛应用7. 下列哪些选项属于科研成果的推出？(A)科研成果申报(B)专利申请(C)撰写论文发表(D)投入工业生产8. 关于科学方法的分类，下列论述正确的说法是（）。

(A)科学方法按其普遍性由大到小的程度可分为各门科学特有的研究方法、整个自然科学适用的普遍性方法、一般的哲学方法三个层次(B)按方法本身的特点分类可分为技术方法和理论方法(C)按学科研究对象的不同可分为物质科学方法、信息科学方法、生命科学方法、意识科学方法和人体科学方法(D)按研究方法本身的特点分类可分为物质科学方法、信息科学方法、生命科学方法、意识科学方法和人体科学方法9. 国际学术会议是一种学术影响度较高的会议，它的基本作用有哪些？(A)作为一种科研学术的交流方式，国际学术会议能够为科研成果的发表和对科研学术论文的研讨提供一种途径(B)作为一种科研学术的交流方式，可以达到促进科研学术理论水平的提高和展示最新科技成果的目的(C)研究者通过国际学术会议进行同行之间的学术探讨，在学术研究中获得借鉴和相互启发(D)促进科学研究的不断进展10. 关于科学方法的论述，下列正确的是（）。

(A)科学方法是科学认识的唯一工具，直接为科学认识服务(B)在科学认识过程中，科学仪器是科学认识的“硬件”，而科学方法则是科学(C)科学方法论除了研究各个学科领域的具体研究方法外，主要研究具有指导性的、超越具体学科领域的普适性研究方(D)今天，对于科学研究方法的研究已成为科学研究的一个重要领域，对于推动科学技术研究的进展起着十分重要的作用11. 在我国，目前最常用的图书分类法有三种：(A)北大法(B)人大法(C)中图法(D)科图法12. 下列哪些选项是关联度系统分析法根据反映系统行为特征的数据序列所进行的分析？(A)数列分析(B)预测分析(C)直观分析(D)定量分析13. 下列哪些选项不属于传统的模拟方法？(A)以模型与原型之间的物理相似为基础的物理模拟的方法(B)以模型与原型之间在数学形式上的相似为基础的数学模拟方法(C)暂时撇开组成可控系统的要素和结构，通过建造模型来再现原型功能和“行为”的方法(D)以系统的结构与功能之间存在的相互影响又相对独立为基础达到异构同功的方法14. 科学精神主要包括几个方面？(A)探索求真(B)理性思考(C)严谨实证(D)怀疑反思15. 根据载体形式，文献信息源可以分为哪几种类型？(A)印刷型文献(B)缩微型文献(C)机读型文献(D)视听型文献16. 下列哪些选项属于常见的一般系统的方法？(A)信息方法(B)反馈控制方法(C)黑箱方法(D)功能模拟方法17. 下列哪些选项可以作为国际学术会议的提问语句？(A)“In our paper, we proposed a new method (novel structure) ...”(B)“Would you mind explaining how ...”(C)“In closing I want to mention very briefly ...”(D)“May I ask you ...”18. 实验效果的内容包括实验指标的选择和观察方法两个部分，关于指标的选择涉及哪些要求？(A)指标的关联性(B)指标的客观性(C)指标的灵敏度(D)指标的特异性19. 与“与其授之以鱼，不如授之以渔”意思相同的是（）。

(A)“方法比知识更重要”(B)“科学知识是点成的金，量终有限；科学方法则是点石成金的手指，可以产生无穷的金”(C)“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”(D)“科学家不是因为有用才研究自然的，他们研究自然是因为他们从中得到了快乐”20. 在系统工程方法中得到公认和普遍应用的是系统工程创始人之一霍尔提出的三维结构图法，即在使用系统工程方法研究问题时，至少要经过三个方面七个步骤的相互交叉研究，这三个方面形成坐标轴的哪三个维？(A)逻辑维(B)时间维(C)知识维(D)理论维(三) 判断题：每题1分，共30题，如发现选项为A和B，则正确选A,错误选B1. 先进的总是先进的，更先进的总是从先进的发展而来。