幼儿园管理概述资料
幼儿园组织和管理
二、班级保教工作特点分析
（一）更直接的针对性、教育性、示范性 （二）全面整体性 （三）集体性 （四）控制性 （五）开放性 （六）创造性
三、班级保教工作的内容
（一）入园和离园 （二）盥洗 （三）饮食 （四）睡眠 （五）户外活动 （六）教学活动
四、班级管理的方法
（一）营造宽松、温馨的家庭式氛围 （二）处理好各种关系 （三）转换角色观念 （四）充分利用家长资源 （五）加强班级安全意识 （六）做好有效率的班级计划
三、教科研活动的组织
（一）建立完善的教科研管理体制
（二）强化科研课题研究基础知识的学习
（三）加强教职工教科研意识，实现教科研工作 的自我管理 （四）制定科学合理的教科研工作目标和计划
第六章
幼儿园总务工作管理
幼儿园财务管理 幼儿园财产管理
幼儿园档案管理
幼儿园膳食管理
第一节
幼儿园财务管理
（三）制定保教目标的依据 1.根据国家法规和省市区各级幼教行政部门的文 件精神；
2.根据幼儿身心发展的特点和规律；
3.根据幼儿园的实际情况。
（四）制定保教目标体系和实施时应注意的问题
1.制定的目标涵盖面要齐全 2.实施目标要把握好目标的整体结构
二、幼儿园保教工作组织
（一）幼儿园保教工作的组织结构与班级保教人 员的配备 （二）不同教育模式下的编班形式和教育活动安 排：1.按年龄编班；2.混龄编班 （三）幼儿园教育活动的安排
幼儿园组织与管理
刘艳珍 马鹰
第一章
管理与幼儿园管理概述
什么是管理 幼儿园管理概述
第一节
什么是管理
一、管理的概念
管理 = 管 + 理（管：对人、财、物、信息、 时间等资源的有效控制； 理：在管的过程中，使 这些资源间的关系严密、顺畅。） 载体----组织 环节----计划、组织、控制和协调等 要素----人、财、物、信息和时间等 目的----实现共同目标，需要满足 本质----有效，协调,资源运用
(完整word版)幼儿园组织与管理重点复习资料
幼儿园组织与管理第一章幼儿园管理概述第一节管理的含义及特征一、从不同视角看管理1. 职能论-——-科学管理之父—-——泰勒；法约尔——《工业管理和一般管理》2。
目的论—-管理是由一个或更多的人来协调他人活动,以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动.3. 过程论--管理就是计划、组织和控制等活动的过程。
4。
人际关系学派——管理就是指导别人、激励别人的方法和技术5。
决策论-—赫伯特，亚历山大，西蒙6. 系统论-—阿凡纳西耶夫7. 马克思主义管理论——管理是社会共同劳动的产物二、管理的含义及管理的二重性（一)管理的概念管理:是指组织中管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织指挥协调各个分工制约的不同个人的活动，创造出一个远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量.从而高效率的达到一个组织的预定目标所进行的活动。
（二）管理的含义1. 管理是社会共同劳动的必然要求2。
管理是在社会组织中进行的3. 管理活动都必然有目标4。
管理的本质是追求效率5. 管理是对有限资源的开发和组合6. 管理是在特定环境下进行的7。
管理的核心是处理好人际关系,激发和调动组织成员工作的积极性（三)管理具有二重性一是管理的自然属性，反映人与自然的关系二是管理的社会属性，反映人与人之间的关系。
第二节幼儿园管理的含义及特点一、幼儿园及其管理（一)幼儿园管理在整个教育管理体系中的位置宏观：学前教育行政学前教育管理微观：学前教育机构管理（二）幼儿园管理的含义幼儿园管理:是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人财物等各因素合理的组织起来，调动各方面的积极性,优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般职能活动。
二、幼儿园管理要素及管理内容(一)幼儿园管理要素：有形的管理：人、财、物。
人、财、物是举办幼儿园教育事业的物质资源，这是管理的基本要素,是有形的管理对象。
幼儿园管理 课件ppt课件ppt课件
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目录
• 幼儿园管理概述 • 幼儿园管理核心内容 • 幼儿园管理方法与技巧 • 幼儿园管理案例分析 • 未来幼儿园管理的发展趋势
01
幼儿园管理概述
幼儿园管理的定义与特点
幼儿园管理定义
幼儿园管理是指通过一定的组织、计划、指挥、协调等职能，合理配置幼儿园的各种资 源，以达到提高教育质量、促进幼儿全面发展的目标的过程。
幼儿园管理的重要性
1 2
3
提高教育质量
有效的幼儿园管理能够合理配置资源，提高教育质量，促进 幼儿全面发展。
保障幼儿安全
规范的幼儿园管理能够保障幼儿的人身安全和心理健康，为 幼儿创造一个安全、健康的成长环境。
促进幼儿园发展
良好的幼儿园管理能够提高幼儿园的办学水平和社会声誉， 为幼儿园的长远发展奠定基础。
幼儿园管理特点
幼儿园管理具有系统性、规范性、服务性和创新性等特点。系统性是指幼儿园管理需要 从整体出发，全面考虑各种因素，实现整体优化；规范性是指幼儿园管理需要遵循一定 的规章制度和标准；服务性是指幼儿园管理需要以服务幼儿和家长为宗旨；创新性是指
幼儿园管理需要不断探索新的管理模式和方法，以适应时代发展的需要。
定期对教师进行培训和教育，提高 教师的教学水平和专业素养。
家园共育
加强与家长的沟通和合作，共同促 进幼儿成长和发展。
03
幼儿园管理方法与技巧
目标管理法
定义
目标管理法是一种以目标为导向的管理方法，通过明确 目标、制定计划、分解任务、实施方案、评估结果等步 骤，实现幼儿园管理的有效性和高效性。
1. 确定幼儿园发展目标
过程管理法
3. 优化流程
第一章幼儿园管理概述
双重任务
“实行教育和保育相结合的原则，对幼儿实行 德智体美诸方面全面发展的教育，促进其身心和 谐发展，同时为家长参加工作、学习提供便利条 件。
整体性原则
幼儿机构的是社会系统的一个组成部分。幼儿 园本身也是一个整体，有个部分相互结合而成具 有特定功能的整体。
保教工作处于整个系统的中心。管理上需从整 体目标出发，协调各部门，发挥整体效能，达到 最佳成效。
为事物未来的发展规定方向和进程，重要解决好两个基本问题 （3）、开放与闭合统一原理
福利性 要组织全员教职工去实施
对高层管理人员与基层管理人员的要求应有不同。 现代管理强调以人为本的思想。
公益性和服务性 管理过程是一个动态的过程，运用管理过程的基本理论指导幼儿园管理实践，不断优化管理过程的各个环节和管理的全过程，使幼儿
法约尔
他着重分析研究高层管理的效率 和一般管理原则 代表作《工业管理和一般原理》
一般管理理论、五种管理职能、十四条原则 他是第一个提出并阐述“一般管理”法约尔的主要管理观点
1.对高层管理人员与基层管理人员的要求应有不同。 2.管理过程与生产过程不同。 3.提出了管理人员在解决问题应遵循的十四条原则。 4.首次提出了管理工作的五大要素，即五种管理职能
（计划、组织、指挥、协调、控制）。
法约尔的十四条管理原则
1.工作分工：这条原则与亚当斯密的劳动分工原则是 一致的。专业化通过使雇员们的工作更有效率，从 而提高了工作的成果。
2.职权：管理者必须有命令下级的权力，职权赋予管 理者的就是这种权力。但是，责任应当是权力的孪 生物，凡行使职权的地方就应当建立责任。
实验法
实验法是按照研究的目的，合理地控制或创设 一定条件，人为的变革研究对象，从而验证假设 ，探讨幼儿园管理现象因果关系的一种研究方法 。
幼儿园管理的内容
幼儿园管理的内容一、幼儿园管理的概述幼儿园是为了满足儿童早期教育需求而设立的教育机构，其管理涉及到多个方面的内容。
幼儿园管理的目标是为每个孩子提供安全、健康、快乐的学习环境，促进他们的全面发展。
二、教学管理1.教学计划：幼儿园制定教学计划，明确每个学期的教学目标和内容。
教学计划要根据幼儿的年龄特点和发展需求，合理安排各类活动和教学内容。
2.教学方法：幼儿园注重以儿童为中心的教学方法，通过游戏、活动等形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的动手能力和创造力。
3.教学评估：幼儿园进行教学评估，通过观察、记录、测试等方式，对幼儿的学习情况进行全面评价，及时调整教学策略，帮助幼儿更好地学习。
三、安全管理1.安全设施：幼儿园要配备必要的安全设施，如防护网、安全门、灭火器等，确保幼儿的人身安全。
2.安全教育：幼儿园开展安全教育活动，教导幼儿掌握基本的安全常识和自我保护技能，提高他们的安全意识。
3.安全管理制度：幼儿园建立健全安全管理制度，包括安全演练、事故报告、紧急救援等方面，以应对突发事件。
四、卫生管理1.环境卫生：幼儿园要保持整洁的教室、活动场所和卫生间，定期进行清洁消毒，为幼儿提供干净卫生的学习环境。
2.个人卫生：幼儿园教育幼儿养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、饭前漱口等，预防疾病传播。
3.食品卫生：幼儿园提供健康、营养的饮食，严格控制食品卫生安全，确保幼儿的健康成长。
五、家长管理1.家校沟通：幼儿园与家长保持密切的沟通联系，定期召开家长会、家访等活动，了解幼儿在家庭环境中的表现和需求。
2.家长参与：幼儿园鼓励家长积极参与幼儿园的活动和管理，在家庭与幼儿园之间建立良好的互动关系。
3.家庭教育指导：幼儿园向家长提供科学的家庭教育指导，帮助家长更好地教育孩子，与幼儿园形成合力。
六、人员管理1.教师队伍建设：幼儿园注重教师的专业素养和教育教学能力的提升，定期进行培训和交流。
2.招聘与管理：幼儿园进行严格的招聘程序，确保招聘到合格的教师和管理人员，并建立完善的管理体系。
幼儿园的管理方案
幼儿园的管理方案1. 概述幼儿园是孩子们开始接受教育的重要阶段，是他们人生成长的关键时期。
因此，对幼儿园的管理必须严谨有效，以确保孩子们得到最好的教育和照顾。
本管理方案旨在为幼儿园的管理提供指导和规范，确保其运行顺畅、高效。
2. 组织结构幼儿园的组织结构分为两个层级：管理层和教育团队。
（1）管理层：管理层负责整体规划、运营和管理。
具体包括校长、副校长、行政助理等职位。
（2）教育团队：教育团队负责幼儿教育工作，包括教师、教育助理等职位。
3. 人力资源管理（1）招聘：幼儿园应根据需要定期进行招聘工作，保证教师队伍的数量和素质。
（2）培训：幼儿园应定期组织教师培训，提升其教育水平和专业技能。
（3）考核：幼儿园应建立科学的考核机制，对教师进行绩效评估，及时发现和解决问题。
4. 课程设置幼儿园的课程设置应符合国家教育政策和幼儿成长规律，注重培养孩子们的综合素质。
具体包括语言、数学、科学、艺术等方面的教育内容。
5. 安全管理（1）消防安全：幼儿园应定期进行消防演练，确保消防器材完好，并做好灭火器材的维护管理。
（2）食品安全：幼儿园应建立完善的食品安全管理制度，确保食品卫生安全。
（3）交通安全：幼儿园应建立健全的交通管理制度，确保学生的交通安全。
6. 家校合作幼儿园应积极与家长合作，建立有效的沟通机制，共同关注孩子的成长发展。
家长是孩子成长过程中不可或缺的重要力量，与幼儿园的合作能够更好地促进孩子的发展。
7. 管理制度（1）《幼儿园管理规定》：明确幼儿园的管理职责、权限和程序，规范幼儿园的管理行为。
（2）《幼儿园安全规定》：制定幼儿园的安全管理制度，保障孩子们的安全。
8. 紧急事件处理幼儿园应建立紧急事件处理机制，当发生火灾、自然灾害等紧急事件时，能够迅速做出反应，保障学生的安全。
9. 结语幼儿园的管理是一项复杂而重要的工作，需要全体幼儿园工作人员共同努力，才能确保孩子们得到最好的教育和照顾。
希望本管理方案能够为幼儿园的管理提供一定的帮助和参考，使其运行更加顺畅、高效。
幼儿园运营管理资料大全
幼儿园运营管理资料大全1. 招生资料•幼儿园宣传手册: 该手册主要介绍幼儿园的办学理念、课程设置、师资力量、教学设施等情况，供家长参考。
•招生广告: 幼儿园可以设计一些招生海报、横幅等宣传材料，用于在社区、学校等地方张贴，吸引家长关注。
•招生简章: 包括幼儿园的招生政策、报名流程、入园要求等详细信息，供家长了解和参考。
•报名表格: 用于家长填写幼儿的个人信息，包括姓名、性别、出生日期等，方便后续入学手续办理。
2. 师资管理资料•教职工招聘简章: 包含幼儿园的招聘政策、岗位要求、薪资福利等细则，用于吸引优秀教育人才。
•教师聘用合同: 用于与教师签订劳动合同，明确双方的权益和责任。
•教师培训计划: 记录教师培训的时间、地点、内容等信息，确保教师持续提升专业素养。
•员工名单: 用于记录和管理园内所有教职工的基本信息，包括姓名、职位、联系方式等。
3. 日常管理资料•教学计划: 编制每个学期或每个月的教学计划，明确教学目标、内容和方法。
•课程表: 制定幼儿园每天的课程安排，包括具体的上课时间、科目和教师安排。
•值班表: 记录每个班级每天不同时间段的值班教师，以保证幼儿园运行的顺利。
•安全管理手册: 包含幼儿园应急预案、防火措施、保安措施等方面的内容，确保幼儿园的安全。
•家长意见收集表: 用于收集家长的意见和建议，帮助幼儿园改进工作。
4. 财务管理资料•经费预算表: 包括每个月或每个学期的支出预算和收入预算，用于合理管理幼儿园的财务。
•费用通知单: 发送给家长，清楚列明每个学期或每个月的收费标准和付款时间，便于家长缴费。
•每日收支记录: 记录幼儿园每天的收入和支出情况，用于财务核对和管理。
•财务报表: 每个季度或每个年度制作的财务报表，包括资产负债表、利润表和现金流量表，用于总结幼儿园的财务状况。
5. 教育研究和评估资料•教育研究报告: 幼儿园可以开展教育研究项目，撰写相关报告，分享经验和成果。
•教学评估表: 用于评估教师的教学效果，包括教师的教学能力、教学方法和学生表现等方面。
关于幼儿园的其他各项管理制度范文
关于幼儿园的其他各项管理制度范文幼儿园是为了提供学前教育和照顾儿童的场所，对于幼儿园来说，健全和完善各项管理制度至关重要。
下面将分别对幼儿园的课程管理、人员管理、安全管理和资质认证等方面进行详细介绍。
一、课程管理幼儿园的课程管理是保证教育质量和幼儿全面发展的核心。
经过针对幼儿发展特点的研究，幼儿园制定出一套科学合理的课程计划，包括日常教学内容和特殊教育活动，以满足幼儿的学习需要。
此外，课程管理还应注重教育与游戏的结合，通过寓教于乐的方式提升幼儿的学习兴趣和积极性。
二、人员管理人员管理是幼儿园顺利运行的基础保障。
幼儿园应拥有一支优秀的教师队伍，他们应具备良好的教育背景和专业知识，能够熟悉幼儿发展规律，并具备良好的教育教学能力。
另外，幼儿园还需要配备足够的保育人员，他们应具备细心、爱心和耐心的品质，能够为幼儿提供安全舒适的照顾环境。
三、安全管理安全管理是幼儿园管理工作中的重中之重。
幼儿园应建立健全的安全制度，包括对幼儿健康和安全的常规检查，以及遇到紧急情况时的应急预案。
此外，幼儿园应配备专职或兼职的保卫人员，经常巡查幼儿园内外的安全状况，并加强对幼儿的安全教育，提高幼儿的安全意识。
四、资质认证幼儿园的资质认证是对幼儿园办学质量的评估和监督。
幼儿园应符合相关的法律法规要求，并经过教育部门的审批和评估。
此外，幼儿园还应定期进行自我评估，检查和修正自身的办学过程和质量，以提升教育水平。
同时，幼儿园还应积极参与教育部门组织的各类专业培训和学习，提高自身的专业素养和教育水平。
通过课程管理、人员管理、安全管理和资质认证等制度的建立和完善，幼儿园能够提供优质的学前教育和照顾服务，为幼儿的全面发展奠定良好的基础。
同时，幼儿园也需要与家庭、学校和社区等各个教育主体加强沟通和合作，形成良好的教育共同体，共同促进幼儿的健康成长。
幼儿园管理
幼儿园管理一、幼儿园管理概述幼儿园管理是指对幼儿园各项事务进行计划、组织、协调、督导和评估的工作。
幼儿园管理的目标是保障幼儿的安全、健康、快乐、全面发展和良好的家园环境，促进幼儿的智育、德育、体育、美育和劳动教育，培养幼儿优秀的道德品质、行为习惯、社会能力和创新精神。
幼儿园管理涉及幼儿教育、保育、管理、教研、后勤等多方面的工作，在管理实践中需要做好以下方面的工作：1.制定幼儿园管理规章制度，建立管理体系。
2.制定幼儿园教育教学计划，组织实施教育教学工作。
3.做好安全管理工作，保障幼儿的健康和安全。
4.做好家园合作，增强家长对幼儿园的信任和支持。
5.加强幼儿园教师的管理和培养，提高教育教学水平。
6.优化后勤服务，提高幼儿园的管理效率。
二、幼儿园管理规章制度的制定幼儿园管理规章制度是幼儿园进行管理的基础文件，它直接关系到幼儿园的教育教学质量和管理水平。
幼儿园管理规章制度需要制定的内容如下：1.幼儿园的性质、办园宗旨和基本任务。
2.组织管理体系，包括学校组织机构、职责分工和权利义务。
3.教育教学体系，包括教育教学计划、教育教学方式、课程设置和评价方法等。
4.幼儿保健和安全管理体系，包括幼儿保健、幼儿园安全管理、责任追究等。
5.管理流程，包括招生、学籍管理、纪律和惩处、家园合作、财务管理、物资管理等。
6.教职工管理体系，包括教职工管理、考核管理、培训管理、奖励措施等。
7.学校规范，包括学校文化建设、物质环境、设施设备等。
三、幼儿园教育教学计划的编制幼儿园教育教学计划是幼儿园进行教育教学的纲领性文件，它直接关系到幼儿园的教育教学质量和效果。
幼儿园教育教学计划需要考虑以下因素：1.幼儿的身心发展特点和成长规律，要根据幼儿发展的不同阶段制定不同的教育教学计划。
2.幼儿的兴趣和需求，要通过了解幼儿的兴趣和需求，调整教育教学内容和方式，使之符合幼儿的实际需要。
3.家园环境，要考虑家庭教育和园所教育之间的协调和衔接，通过家庭和园所的互动，提高教育教学质量。
(幼儿园管理)第一章幼儿园管理概述
2.如果您是主管，您会怎么做。
（四）控制
•控制是指对照计划和目标，对组织活动的实 际情况进行检查和考察，发现缺点和错误， 分析原因，采取措施，从而进行纠正和改善。
【拓展阅读】
努力拉近与下层的距离
——被部下称“父亲”的信治郎
管理者交际的成功在很大程度上取决于你与下属的心理 距离，近的时候，下属就会表现出极大的工作热情。
• 作田是被信治郎誉为“没有他便没有桑 得利公司”一名参谋，他也是因为被感动 而奋力地为公司工作的。作田进入公司后 不久，父亲不幸过世，他不想让同事知道 他家有丧事，但是在出殡当天，却看到信 治郎率领桑得利的全体员工到殃仪馆帮忙 ，而自己则站在签到处对前来祭拜的人一 一磕头“没有车子，你和伯母如何回家 ?”说完立刻去拦截一辆计程车，亲自送作 田和他的母亲回家。
•
某一大型企业机构的财务经理，深感会议浪
费了太多的时间。通常情况下，不管讨论的是什
么他都会通知财务部全体员工前来开会，其结果
就是会议每次都拖得很长。出席会议的每一位主
管，为了表示自己对问题的关切与负责，每个人
都会逐一表达意见，会议时间自然就拖长了。
• 直到有一次这位财务经理诚恳地询问了大家，才 知道大家也都认为这样的会议太浪费时间了。可 是，他又考虑到：每一个人在组织中都十分重要 ，都应该了解组织的情况，开会时如果少请了几 个人，他又怕未被邀请的人感觉到自己被忽视。 最后，这位财务经理终于找到一个两全其美的办 法了。开会前，他给每一个人都发了一份开会通 知：兹定于今天下午2时，于三楼会议室，邀请赵 钱孙李开会讨论下半年资本预算问题。如哪位员 工需了解这个问题或愿参与讨论，亦请届时出席 。若无法出席，我们将于会后呈送记录，供各位 参考并希望提供宝贵意见。
幼儿园班级管理PPT课件
06 幼儿园班级管理案例分享
管理成功的案例分享
案例一：建立良好的班级秩序
有效沟通、明确规则
教师通过与幼儿建立良好的沟通，明确班级规则，使得班级秩序井然，幼儿行为规 范。
管理成功的案例分享
案例二：促进幼儿全面发展
多元活动、全面发展
教师通过设计各种有趣的活动，激发幼儿的兴趣和创造力，促进幼儿在德智体美各方面全面 发展。
安全意识教育
定期开展安全意识教育活动，提高幼儿的安全意 识和自我保护能力。
安全知识教育
教授幼儿基本的安全知识和技能，如交通安全、 消防安全、食品安全等。
安全实践教育
通过模拟演练等形式，让幼儿在实际操作中掌握 安全知识和技能。
安全环境管理
设施设备安全
定期检查幼儿园设施设备的安全性，确保无安全隐患。
场地安全
教师应关注幼儿的全面发展，通过设 计各种有趣的活动，激发幼儿的兴趣
和创造力。
建议一：建立良好的班级秩序，明确 规则和有效沟通。
教师需要与幼儿建立良好的沟通，明 确班级规则，维持良好的班级秩序。
启示二：关注个体差异，因材施教。
教师需关注幼儿的个体差异，采用不 同的教学方法和策略，以满足不同幼 儿的需求。
03
对安全制度的执行情况进行监督和检查，及时发现和纠正问题
。
安全危机处理
制定应急预案
针对可能发生的突发事件制定应急预案，明确应急处理流程和责 任人。
进行危机演练
定期进行危机演练，提高幼儿和教师的危机应对能力。
及时处理危机
在发生突发事件时，及时启动应急预案，采取有效措施保障幼儿 的安全。
04 幼儿园班级家长沟通管理
THANKS
在职培训
幼儿园管理育人汇报材料
幼儿园管理育人汇报材料好的，以下是一份幼儿园管理育人汇报材料供您参考：一、管理工作概述1.管理制度健全：制定了幼儿园管理制度，明确了各部门、岗位职责，规范了管理行为。
2.安全管理：建立了安全管理机制，制定了安全应急预案，定期开展消防、食品卫生等安全检查，确保师生安全。
3.师资队伍建设：加强师资队伍建设，提高教师素质和教学能力，开展教师培训和交流活动。
4.教育教学管理：制定了教育教学计划，加强课程设计和教学质量管理，开展丰富多彩的教育活动。
5.家园合作：加强与家长的沟通和合作，开展家长教育和家庭教育指导活动，促进家校共育。
二、育人工作概述1.健康教育：注重幼儿身心健康教育，定期开展健康体检、疾病防控等活动，保障幼儿健康成长。
2.品德教育：开展品德教育活动，引导幼儿形成良好的品德习惯和社会责任感，培养幼儿的自我管理能力。
3.艺术教育：开展多样化的艺术教育活动，培养幼儿的艺术素养和创造力，提高幼儿的审美能力和表达能力。
4.社会实践：组织幼儿参与社会实践活动，培养幼儿的社会意识和团队合作能力。
5.家庭教育：开展家庭教育指导活动，引导家长树立正确的教育理念和方法，促进家校共育。
三、工作亮点和成效1.管理制度完善：制定了完善的管理制度，规范了管理行为，提高了管理效率。
2.师资队伍建设：加强了师资队伍建设，提高了教师素质和教学能力，促进了教育教学质量提升。
3.家园合作：加强了与家长的沟通和合作，促进了家校共育，增强了家长的教育参与意识。
4.教育教学管理：制定了科学合理的教育教学计划，开展了丰富多彩的教育活动，提高了教育教学质量和效果。
5.育人工作成效明显：幼儿身心健康发展，品德素质和社会意识得到提高，艺术素养和创造力得到培养，家庭教育得到了有效指导。
四、工作不足和改进措施1.工作不足：部分教师管理意识不够强，缺乏创新精神和教育教学能力。
2.改进措施：加强教师培训和交流活动，引导教师树立正确的教育理念和教学方法，提高教师的教育教学能力和创新意识。
幼儿园班级管理概论
3.幼儿园人员管理和领导。涉及管理者与教职工及其相互关系， 一方面是作为工作主体的教师队伍建设，包括教师个体的专业成长与 幼儿园组织的发展；
4.幼儿园公共关系管理。幼儿园工作需要与家长、社区协调配合， 一方面需要家长和社区的支持，另一方面要体现幼儿园对家长、社区 的服务。
第一章 概 述
第一节 幼儿园管理概述 第二节 幼儿园班级管理概述 第三节 学习幼儿园班级管理的意义和要求
第一节 幼儿园管理概述
一、什么是管理
管理是一种社会活动现象，是管理者或管理机构在一 定范围内，通过计划、组织、协调、控制等对所拥有的资 源（包括人、财、物、时间、空间、信息）进行合理配置 和有效使用，以实现预定的目标。
❖ ②班级管理是通过计划、组织、实施、协调等环节 来实施的。
❖ ③班级管理的对象是幼儿园的人、财、物、时间、 空间、信息等。不同管理活动的对象不同，可以是 人或任何其他因素的综合。
❖ ④班级管理的最终目标是采取适当方法使幼儿获得 全面健康发展。因此，幼儿园班级管理的研究对象 也就可以概括为人、财、物、时间、空间、信息六 个方面。
四、幼儿园管理的特点
幼儿教育具有多方面的特点，如教育性、保育 性、福利性、公益性、服务性、地方性、群众性、 衔接性等等，这就决定了幼儿园管理的特殊性。
1.幼儿园管理体现保育与教育的统一 2.幼儿园管理体现教养幼儿与服务家长的统一 3.幼儿园管理体现社会协调与园本管理的统一 4.幼儿园管理体现社会效益与经济效益想统一
二、幼儿园管理的含义
幼儿园管理是指幼儿园管理人员和有关行政人 员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采 用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各 因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高 效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务 所进行的实践活动。
幼儿园管理概述 PPT
其主要涉及以下几个问题。
（1）企业的竞争战略是不是从全球化的角度来思考， 或者说企业是否把自己看成地球村的一员。
（2）从资源配置的角度来看，企业是否从全球的范 围内统筹考虑资源的合理配置，即依据不同地区的不同 利润税赋和不同金融风险来配置资源，依据不同地区技 术发展水平和优势设置相应的技术发展中心、组织技术 开发和根据经营需要利用和开发人力资源。
以上幼儿园管理的各要素是相互联系、相互 制约的整体，不可忽略任何一方面。
在管理的各要素中，只有人是“活”的，是 有生命的，其他都是“死”的，所以对所有 要素的管理，必须以人为中心，以育人为中 心，以幼儿的发展为中心，科学、合理、高 效地组织、控制和利用各要素，实施灵活、 动态的管理。
四、幼儿园管理的原则 幼儿园管理的原则是指为实现幼儿园的工 作目标，正确处理管理过程中的各种关系 或出现的问题的基本行动准则。
企业面临经营环境的快速变化，要求企业 必须具有快速的反应能力。
要获得这个能力就必须建立应对市场变化 的柔性化战略体系，以使企业的战略更加具 有弹性。
战略弹性是企业依据公司自身的知识能力 ，为应付不断变化的不确定性而具有的应 变能力，这些知识和能力由人员、程序、 产品综合的系统所构成。
战略弹性由组织结构弹性、生产技术弹性 、管理弹性和人员构成弹性所组成。
幼儿园各项管理活动的根本目标就是为了 实现幼儿园的双重任务，这是幼儿园管理活 动的出发点，也是衡量幼儿园管理活动成败 的主要依据。
因此幼儿园领导和管理者必须全面理解和 把握幼儿园的任务目标要求，采取适当的 管理措，充分利用园内外的人力、物力、 财力等资源，协调好各方面的关系，努力 提高幼儿园的保教工作质量，真正做到保 育好幼儿、服务好家长。
当然，两者之间没有绝对的分界性，只是 相对的描述。
幼儿园总务管理
物资管理
物资采购
根据幼儿园需求，合理制 定物资采购计划，确保物 资的质量、安全和适用性。
物资保管与发放
建立物资保管制度，规范 物资的存放、保管和发放， 确保物资的完整和安全。
物资使用监督
对教职工和幼儿使用物资 的情况进行监督和管理， 防止浪费和损失。
环境卫生管理
环境卫生标准制定
环境卫生宣传与培训
幼儿园总务管理
目录
• 幼儿园总务管理概述 • 幼儿园总务管理的主要内容 • 幼儿园总务管理的实施与监督 • 幼儿园总务管理的改进与创新 • 幼儿园总务管理的案例分析
01
幼儿园总务管理概述
定义与特点
定义
幼儿园总务管理是指对幼儿园内部事 务进行全面、系统的规划、组织、协 调和控制，以确保幼儿园各项工作的 顺利进行。
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促进家园共育
总务管理通过与Байду номын сангаас长的有效沟 通和合作，促进家园共育，提 高教育效果。
提升幼儿园形象
优秀的总务管理能够为幼儿园 树立良好的形象，提高社会声
誉。
幼儿园总务管理的历史与发展
历史回顾
从古代的蒙养教育到现代的学前 教育，幼儿园总务管理经历了漫 长的发展历程。
发展趋势
随着社会的发展和教育理念的更 新，幼儿园总务管理将更加注重 信息化、专业化和规范化。
案例三：某幼儿园的环境卫生管理
总结词
清洁卫生，健康第一
详细描述
该幼儿园高度重视环境卫生管理，始终坚持清洁卫生、健康第一的原则。他们制定了严 格的环境卫生管理制度，明确了各项卫生标准和要求，并严格执行。同时，他们还注重 培养幼儿的卫生习惯和环保意识，通过开展各种活动和课程，提高幼儿的卫生素质和环
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幼儿园组织机构
幼儿园的一般组织机构（层级结构 或 扁平结构） ——行政组织： 决策层：以园长为核心； 执行层： 教育（教养）组、保健组、后勤组； 具体工作层： 班级、教研组、年龄组
——非行政组织：主要有党支部、团支部、工会、 教代会、园务委员
会
层级结构
扁平结构
幼儿园组织机构图
党支部
园长
园务委员会
基础上的交叉学科，它主要是运用管理学和教育学 的基本思想、理论和原理，以教育实践活动为对象， 研究教育系统中的管理问题，揭示教育管理的一般 规律。
学前教育管理
是整个教育管理的一个组成部分 宏观：学前教育行政管理（国家或地方政府） 微观：各个教育机构的管理（幼儿园、托儿所、学前班 等）
学前教育管理学
一是幼儿园行政管理 二是幼儿园的保教工作管理 三是人员管理 四是托幼机构与家庭
人：包括幼儿园的管理者和被管理者（核心要素）
财：指资金。
物：指教学设施、仪器、教玩具、材料、能源等 物质条件。
时间
信息：包括幼儿园内部教育管理信息和外部大环 境信息及其沟通、处理、运用与贮存等。
幼儿园管理的性质和功能
社会属性 凡是建立在做为直接生产者和生产资料所有者
之间的对立上的生产方式中，都会产生这种监督 劳动。
管理 法约尔 管理是一种分配于领导人和整个组织之间的职能 管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制
教育管理 是社会管理的特殊领域，是国家或地方政府对教
育系统进行的计划、组织、协调等一系列活动。 包括两方面：教育行政管理和学校管理 教育管理学是建立在教育学和管理学这两门学科
第一讲 幼儿园管理概述
第一节 幼儿园管理 第二节 幼儿园管理的基本原则 第三节 幼儿园管理的职能 第四节 幼儿园计划的编订 第五节 幼儿园计划的实施
管理
确切知道别人去干什织、指挥和控制。 ——法约尔
管理就是决策。 ——西蒙 管理是个人与群体共事，以达到组织的目 标。 ——布莱查尔特
教育性和保育性 福利性 公益性和服务性 社会性 补偿性 群众性 衔接性
幼儿园管理的特殊性
保教合一、教养幼儿与服务家长兼顾 注重综合协调，强调管理的社会化 充分挖掘并合理利用、协调多方教育资源，发挥
管理效能，求得社会效益和经济效益的统一
学习和研究幼儿园管理的意义
学习和研究幼儿园管理是我国教育事业发展的客 观需要
《山西省幼儿园管理实施办 法》 （试行）
《幼儿园等级评定标准》 （试行）
对园舍场地、设施设备、办园经费、 人员配备等进行了明确的规定。
我国大多数幼儿园是按年龄编班，即小、中、
大班。同年龄并列的几个或几个教学班设年级组。
规模小、幼儿少的幼儿园也可实行不同年龄混合
编班。
《幼儿园工作规程》规定：小班（3~4周岁） 25人，中班（4~5周岁)30人，大班（5周岁~入小 学前）35人，混合班30人，一年制学前班不超过 40人。寄宿制幼儿园每班人数酌减。
教职工代表大会
共青团
工会
保健组
教研组
总务后勤组
医务室
值班室
小班
中班
大班
财务组
财产组
事务组
膳食组
勤杂人员
幼儿园管理基本内容
幼儿园管理工作者
目标 原则
制度 方法
政治思想工作 保育管理工作 教育管理工作 人事、教务管理工作 后勤管理工作 园内外事务管理工作 信息搜集、储存、传递、输出
实现 有效 目标
评估
幼儿园管理
第一章 幼儿园管理概述 第二章 幼儿园管理的职能及过程 第三章 幼儿园组织与制度管理 第四章 幼儿园人事管理 第五章 幼儿园财务与设备设施管理 第六章 幼儿园保教工作及课程管理 第七章 幼儿园健康及安全管理 第八章 幼儿园经营与发展 第九章 幼儿园的公共关系 第十章 幼儿园的组织文化建设 第十一章 园长与幼儿园领导工作 第十二章 幼儿园管理体制及其变革 第十三章 幼儿园管理新进展
文献法
文献法也叫比较法，文献法是对幼儿园管理的某 一个现象或问题在不同时期、不同地点、不同情 况下的不同表现进行分析，以揭示幼儿园管理的 普遍规律及特殊表现，从而得出符合客观实际的 结论。
管理 通过组织计划来行动，把一个机构所拥
有的人力、物力、财力充分运用起来，使之发挥 最发效果，以达到机构的目标，完成机构的任务。
管理是人类一种有组织、有目的、有领导的活 动方式，是组织活动不可缺少的组成部分。
自然属性
有许多人进行的协作劳动，过程的联系和统一是必然要 表现在一个指挥的意志上，就像一个乐队要有一个指挥一 样。
是教育管理学的一门分支学科，研究学前教育管理的现 象及其规律。 （1）教育组织 — 共性 （2）管理及教育管理 — 职能 （3）范围 — 宏观、微观
幼儿园管理是学前教育管理的重要基础
定义：是幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵 循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用 科学的工作方法和管理手段，对幼儿园人、财、 物、时间、信息等资源的管理。
学习和研究幼儿园管理是办好幼儿园，提高幼儿 园教育质量的根本保证
学习和研究幼儿园管理是提高人才素质、培养管 理干部的必备条件
学习幼儿园管理应该注意的问题
运用科学的方法研究幼儿园管理这一现象
本着发展的观点，批判地继承现代社会纷繁复杂 的管理体制和管理模式
管理的方法
调查法
是指在幼儿教育理论的指导下，运用观察、 列表、问卷、个案研究及测验的等科学方式，搜 集幼儿园管理问题的资料，从而对幼儿园的管理 现状作出科学的分析和认识，并提出具体建议的 一整套实践活动。
幼儿园管理
授课教师：李 惠
幼儿园机构的建立
建立的依据（国家和省的有关法规文件）
《幼儿园工作规程 》
实施时间: 1996-06-01 发布时间: 1996-06-01 制定单位: 国家教育委员会 发布单位: 国家教育委员会[中国] 第一章 总则 第二章 幼儿入园和编班 第三章 幼儿园的卫生保健 第四章 幼儿园的教育 第五章 幼儿园的园舍、设备 第六章 幼儿园的工作人员 第七章 幼儿园的经费 第八章 幼儿园、家庭和社区 第九章 幼儿园的管理 第十章 附则