二年级下册美术《快乐的舞蹈》教学设计
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1、你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们一起来欣赏。谁来说一说，画上除了有跳舞的人，还画了什么？
2、同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？
3、播放音Biblioteka Baidu，学生作画。
四、交流评析
1、选出部分学生作品交流、评析。
2、展示，说说自己的画。
4、你记下了谁的动作？比一比。
5、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！
6、示范。
7、这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。
8、学习绘画步骤，边学边画。
三、赏析评述
活动二：回忆舞蹈的姿态，画一幅快乐舞蹈的图画。
课题
二年级下册 快乐的舞蹈
课时
1课时
上课时间
4月11日
学习目标
1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
重点难点
重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
3、同学们！想一想，今天大家学到了什么？
五、小结
通过学生比较熟悉的“六.一”儿童节的情景，让学生对舞蹈动作的记忆瞬时间浮现。
综合体验，身临其境。通过“木头人”游戏，将同伴舞姿展现眼前，学生心中就有素材了。
了解速写，知道它的用处。
将各舞姿置于具体情境中，将作品丰富化、具体化。互评、互议，能对作品有新的看法。
课前准备
多媒体课件
学习过程
设计意图
一、激趣导入
同学们，一年一度的“六·一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多舞蹈节目。你们都知道哪些舞蹈呢？
二、综合体验
活动一：“木头人”游戏
1、同学们，你们平时爱跳舞吗？哪些小朋友愿意来给大家跳一跳，看一看谁的舞姿最优美。
2、播放音乐，学生跳舞。
3、观察同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
小结，把学到的知识用到生活中。
2、同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？
3、播放音Biblioteka Baidu，学生作画。
四、交流评析
1、选出部分学生作品交流、评析。
2、展示，说说自己的画。
4、你记下了谁的动作？比一比。
5、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！
6、示范。
7、这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。
8、学习绘画步骤，边学边画。
三、赏析评述
活动二：回忆舞蹈的姿态，画一幅快乐舞蹈的图画。
课题
二年级下册 快乐的舞蹈
课时
1课时
上课时间
4月11日
学习目标
1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
重点难点
重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
3、同学们！想一想，今天大家学到了什么？
五、小结
通过学生比较熟悉的“六.一”儿童节的情景，让学生对舞蹈动作的记忆瞬时间浮现。
综合体验，身临其境。通过“木头人”游戏，将同伴舞姿展现眼前，学生心中就有素材了。
了解速写，知道它的用处。
将各舞姿置于具体情境中，将作品丰富化、具体化。互评、互议，能对作品有新的看法。
课前准备
多媒体课件
学习过程
设计意图
一、激趣导入
同学们，一年一度的“六·一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多舞蹈节目。你们都知道哪些舞蹈呢？
二、综合体验
活动一：“木头人”游戏
1、同学们，你们平时爱跳舞吗？哪些小朋友愿意来给大家跳一跳，看一看谁的舞姿最优美。
2、播放音乐，学生跳舞。
3、观察同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
小结，把学到的知识用到生活中。