高职高专机械设计基础
高职《机械设计基础》课件
详细描述
人性化设计关注人的生理、心理和情感需求，将人机工程学、心理学等学科知识应用于 机械设计中。通过优化产品的外观、操作性和舒适性，提高产品的易用性和用户体验。 同时，人性化设计还注重与用户的沟通与反馈，不断改进和优化产品设计，以满足用户
不断变化的需求。
THANK YOU
感谢聆听
机械系统的设计流程
总结词：设计原则
总结词：设计步骤
详细描述：机械系统的设计应遵循一系列原则， 包括明确设计任务和目标、进行总体方案设计、 详细设计和试验等。这些原则是保证设计质量和 效率的关键。
详细描述：设计流程通常包括确定设计任务和要 求、进行总体方案设计、详细设计、制作样机、 试验和改进等步骤。这些步骤相互关联、相互影 响，需要综合考虑各种因素，逐步完善设计方案 。
高职《机械设计基础》课件
目
CONTENCT
录
• 机械设计概述 • 机械零件设计 • 机械系统设计 • 机械创新设计 • 机械设计的发展趋势
01
机械设计概述
机械设计的定义与特点
总结词：基本概念
详细描述：机械设计是运用机械学的原理和方法，设计出满足特定需求的机械系 统的过程。它具有系统性、创造性、优化性等特点。
齿轮的设计
齿轮的分类
根据齿轮的形状和传动方式， 可以分为直齿、斜齿和人字齿 等类型。
齿轮的材料
齿轮材料的选择应考虑强度、 耐磨性和耐腐蚀性等因素，常 用的齿轮材料有钢材、铜合金 和铸铁等。
齿轮的设计参数
齿轮的设计参数包括模数、齿 数、压力角、螺旋角等，这些 参数的选择直接影响齿轮的传 动性能和承载能力。
总结词
掌握创新设计的原则和方法是实现有效创新的关键。
详细描述
高职《机械设计基础》第一章机械设计基础理论教案
高职《机械设计基础》第一章机械设计基础理论教案标题：高职《机械设计基础》第一章机械设计基础理论教案一、教学目标1、让学生掌握机械设计基础的基本概念和理论，了解机械设计的基本内容和要求。
2、培养学生分析问题和解决问题的能力，为后续课程的学习和实践打下坚实的基础。
3、引导学生形成正确的学习态度和价值观，增强学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1、机械设计基础概述2、机械设计的基本要素3、机械设计的基本原理和方法4、机械零件的强度、刚度和稳定性分析5、机械设计中应注意的问题三、教学重点与难点1、教学重点：让学生掌握机械设计基础的基本概念和理论，了解机械设计的基本内容和要求。
2、教学难点：引导学生形成正确的学习态度和价值观，增强学生的创新意识和实践能力。
四、教学方法1、理论教学：通过讲解、演示、案例分析等方式，让学生了解机械设计基础的基本概念和理论，掌握机械设计的基本原理和方法。
2、实践教学：通过实验、课程设计、综合实践等方式，让学生亲身体验机械设计的过程，培养学生的实践能力和创新意识。
3、教学辅助工具：使用多媒体课件、视频、图片等教学辅助工具，增强教学效果。
五、教学过程1、导入新课：通过提问、演示等方式，引导学生思考机械设计基础的相关问题，激发学生的学习兴趣。
2、新课讲解：讲解机械设计基础概述、机械设计的基本要素、机械设计的基本原理和方法、机械零件的强度、刚度和稳定性分析、机械设计中应注意的问题等内容。
3、课堂互动：组织学生进行讨论、案例分析等活动，鼓励学生发表自己的观点和看法，加深学生对知识的理解和掌握。
4、课堂小结：对本节课内容进行总结，让学生明确自己的学习目标和任务。
5、布置作业：布置相关练习题和思考题，让学生巩固所学知识。
6、教学评估：通过考试、作业、课堂表现等方式对学生的学习成果进行评估。
7、教学反思：根据学生的反馈和教学效果，对教学内容和方法进行反思和改进，不断提高教学质量。
机械设计基础第二章机械设计的基础理论标题：机械设计基础第二章：机械设计的基础理论机械设计基础，作为一门探讨机械设计原理、结构、运动与力的学科，是工科学生知识体系中的重要基石。
中职机械设计教材知识点
中职机械设计教材知识点机械设计是中职机械工程专业的核心课程之一，它是培养学生掌握机械设计基础知识和技能的重要环节。
下面就从机械设计教材的知识点出发，为大家详细介绍中职机械设计的相关内容。
一、机械设计基础知识1. 机械设计的概念与作用：机械设计是指根据一定的目标和要求，应用机械原理、材料力学和机械工程知识，对机械产品进行设计的过程。
它的作用是以满足产品的性能、质量、寿命和经济等要求为目标，进行设计和计算。
2. 机械设计的基本原则：机械设计应遵循以下基本原则：功能性、可靠性、合理性、独创性和经济性。
3. 机械设计的设计过程：机械设计的设计过程包括：问题分析、产品规划、设计方案、详细设计、制作和试验等步骤。
二、机械工程材料1. 金属材料：金属材料是机械设计中常用的材料，包括常见的钢、铁和铝等。
学生需要了解金属材料的性质、组织结构和处理方法等。
2. 非金属材料：非金属材料是机械设计中不可或缺的材料种类，如塑料、橡胶和复合材料等。
学生需要了解非金属材料的特性、应用范围和加工工艺等。
三、机械制图1. 机械制图的分类：机械制图包括工程制图和机械设计制图。
工程制图主要用于表达工程设计方案和构思，而机械设计制图是机械工程师在设计、制造和维修过程中常用的图形表达形式。
2. 机械制图的基本符号和标注：机械制图中有一些基本符号和标注需要学生掌握，例如尺寸标注、表面质量标注和公差标注等。
四、机械设计的理论知识1. 机械设计的力学基础：机械设计需要依靠力学知识进行计算和分析。
学生需要掌握静力学、动力学和强度学等基础理论。
2. 机械设计的传动原理：传动装置在机械设计中起到了重要的作用，学生需要了解常见的传动方式和传动理论，如齿轮传动、皮带传动和链条传动等。
3. 机械设计的机构原理：机构是机械设计中的基本组成部分，学生需要了解机构的组成和工作原理。
五、机械设计的计算方法1. 机械设计的数值计算：机械设计中需要进行一些数值计算，例如力学计算、材料计算和装配计算等。
《机械设计基础》课程标准(2019高职高专机电类专业)
《机械设计基础》课程标准（2019高职高专机电类专业）1．前言1.1课程性质本课程是机械类专业一门重要的专业技术基础课，也是高职高专教育课程改革后汽车机械类专业的专业综合理论课。
在内容上它涉及了理论力学、材料力学、机械原理、机械零件等课程的内容，知识面跨度大。
本课程的主要内容包括：常用机构、齿轮传动、齿轮系、带传动与链传动、联接与支承、润滑和密封及机械基础综合训练等主要知识。
这些知识按照机械设计的主线进行组合与串联，使得本课程成为了一门机械类综合课程。
通过本课程的学习，学生能对通用机械装备有一个系统的认识。
从机械零件的承载能力设计（安全性设计）学习来认识如何合理使用与维护好将来工作中遇到的各种机器设备。
从常用机构与机械传动的功能设计学习来认识通用机器的工作原理和工作特性。
从通用零部件的设计或选用方法学习来掌握应用标准、手册、图册等有关技术资料的能力。
本课程与其他课程关系表1.2设计思路本课程是以高职机械类专业的学生就业为导向，在汽车机械企业有关专家与本院专业教师共同反复研讨下，结合专业教学任务与专业工作过程特点，对汽车类专业的就业岗位进行任务与职业能力分析而制定的。
从机械零件的静力分析入手,进而分析机械零件或构件在外力作用下的变形与破坏规律；以及决定构件承载能力的强度问题问题。
在此基础上对常用机构、常用机械传动及通用零部件的工作原理、特点、应用、结构和标准等作系统介绍和分析。
并对液压系统作一最基本的了解。
要求学生掌握常用机构、常用机械传动和通用零部件的选用和基本设计方法，具备正确分析、使用和维护机械的能力，初步具有设计简单机械传动装置的能力。
在教学内容安排上还充分兼顾了让学生掌握与本课程有关的解题、运算、绘图能力和应用标准、手册、图册等有关技术资料的能力。
本课程安排在第一学期进行，共64学时，4学分。
2．课程目标2.1总体目标课程教学围绕《机电一体化专业人才培养方案》，从培养学生职业能力出发，知识由浅入深，循序渐进，进行课程整体设计。
高职高专机械设计基础
高职高专机械设计基础（二）引言：机械设计是现代工程技术领域的重要组成部分，对于高职高专的机械类专业学生来说，掌握机械设计基础知识是非常重要的。
本文将对高职高专机械设计基础课程的第二部分进行详细阐述，介绍机械设计的相关理论和方法，并探讨其在实际工程项目中的应用。
概述：高职高专机械设计基础（二）是机械类专业学生进行进一步学习和实践机械设计的重要环节。
本课程旨在进一步培养学生的机械设计能力和创新意识，提升其在工程项目中的实践能力。
本文将从五个大点出发，分别是材料力学与选择、机构设计、传动设计、机械零件的选择与设计、机械设计实践，对高职高专机械设计基础（二）的相关内容进行详细阐述。
正文内容：一、材料力学与选择1.弹性力学的基本原理2.材料的力学性质与测试方法3.材料的选择与应用4.材料的疲劳与寿命分析5.材料的断裂与失效分析二、机构设计1.机构设计的基本概念和原则2.机构设计的目标与要求3.常见机构的设计和分析4.机构的运动学分析5.机构的静力学分析三、传动设计1.传动装置的基本原理2.传动装置的分类与选择3.传动装置的齿轮设计与分析4.传动装置的带传动设计与分析5.传动装置的链传动设计与分析四、机械零件的选择与设计1.机械零件的功能和要求2.机械零件的选择原则与方法3.机械零件的设计与优化4.常见机械零件的设计案例5.机械零件的标准化与规范五、机械设计实践1.机械设计实践的基本流程2.机械设计实践的问题与解决方案3.机械设计实践的实验与测试方法4.机械设计实践的数据分析与结果验证5.机械设计实践的实际应用与案例分析总结：高职高专机械设计基础（二）涵盖了机械设计领域的关键知识点和实践技能。
通过对材料力学与选择、机构设计、传动设计、机械零件的选择与设计、机械设计实践等内容的学习和研究，学生可以获得深入的机械设计理论知识和实践技能，为将来从事工程项目提供坚实的基础。
希望本文对高职高专机械设计基础（二）的学习和实践有所帮助，并能为读者进一步掌握机械设计基础知识提供指导。
7级高职《机械设计基础》教学大纲
《机械设计基础》教案大纲烟台工程职业技术学院机械设计基础教案大纲一、课程的性质和任务课程性质：机械设计基础是高职高专机械类各专业<普通专科）学生学习的一门重要的专业技术基础课，综合应用各先修机械制图、工程力学等相关专业基础课课程的基础理论和生产知识，解决常用机构和通用机械零部件的地分析和设计问题。
主要任务：使学生掌握常用机构和通用机械零件的工作原理、结构特点和应用知识，并初步具有运用设计资料和查阅机械零件手册，设计具备简单机械及传动装置的能力，为学习专业课和从事机械设计工作打下坚实专业理论的基础。
二、教案方法和教案建议教案方法:1.课堂讲授：采用启发式、归纳类比法、教案模型等方法；2.改革实验内容及方法，注重理论联系实际及培养学生分析问题、解决问题的能力，利用多媒体等辅助教案手段提高实验教案效果；3.正确处理《机械设计基础》与基础课、专业课的关系：即利用基础课所学过的知识来讲授《机械设计基础》，结合专业特点讲授《机械设计基础》。
教案建议：1、本课程的教案须由一定工作经验的讲师以上的教师担任，以保证理论知识和实践操作技能教案的需要。
2、本课程开设之前应开设《高等数学》、《机械制图》、《工程力学》、《公差配合与技术测量》和《机械制造基础》等课程。
3、本课程以理论教案为主，适当结合现场教案。
4、本教案大纲适用于高中三年制机电专业<高职）。
三、教材及有关参考教材1. 教材：陈立德主编《机械设计基础》，高等教育出版社， 2000年2. 教案指导书：张建中主编《机械设计基础学习与训练指南》，高教出版社2000年3. 多媒体教案资源：自行编制的陈立德主编《机械设计基础》多媒体课件4．参考书：邓昭铭、张莹主编《机械设计基础》高等教育出版社，2000年四、课时分配本课程的授课时间为第2学年第一学期，总计划学时：94，其中课堂授课课时为84学时，习题课2课时，实验教案<另有相应教案大纲）时间为6学时，机动2课时。
机械设计基础课程设计 高职教材
机械设计基础课程设计高职教材
机械设计基础课程设计是高职机械类专业的一门重要的实践课程，它基于《机械设计基础》理论教学，通过课程设计实践，培养学生机械设计的能力，提高学生的工程素质。
以下是部分高职《机械设计基础》教材的推荐：
1. 《机械设计基础》（第五版）黄茂林魏峥机械工业出版社
本书内容主要包括：机械设计基础知识、常用机构及设计、常用机械传动装置及设计、联接与轴的设计、减速器及设计等。
2. 《机械设计基础》（第二版）吴宗泽任成高清华大学出版社
本书重点介绍通用零部件和常用机构的基本设计理论及其标准、规范与实用设计方法。
3. 《机械设计基础》第四版李建功机械工业出版社
本书主要内容有：机械设计基础知识、常用机构及设计、常用机械传动装置及设计、联接与轴的设计、减速器及设计等。
4. 《机械设计基础》（第五版）刘家浚高等教育出版社
本书主要内容包括：机械设计基础知识、常用机构及设计、常用机械传动装置及设计、联接与轴的设计、减速器及设计等。
5. 《机械设计基础》杨元恺中国电力出版社
本书主要包括：总论、平面机构的运动简图和自由度计算、平面连杆机构及其设计等内容。
以上教材仅供参考，具体选择还需根据学校的教学大纲和学生的实际情况来定。
同时，学生也可以通过查阅相关的工程图册、设计手册等资料，进行更深入的学习和实践。
职高高考机械知识点总结
职高高考机械知识点总结一、机械设计基础知识1. 机械工程基础知识：包括机械工程的定义、发展历史、发展特点、工作内容和方法等方面的基本知识。
2. 机械设计基本原理：包括机械设计的基本原理、设计目标和设计过程等方面的基本概念。
3. 机械设计过程：包括机械设计的概念、设计步骤、设计方法和设计要求等方面的基本概念。
二、机械工程材料1. 金属材料：包括金属材料的种类、性能、用途和加工工艺等方面的基本知识。
2. 非金属材料：包括非金属材料的种类、性能、用途和加工工艺等方面的基本知识。
3. 复合材料：包括复合材料的种类、性能、用途和加工工艺等方面的基本知识。
三、机械元件、机构和机器1. 机械元件：包括机械传动元件、机械连接元件和机械固定元件等方面的基本知识。
2. 机械机构：包括机械传动机构、机械连杆机构和机械凸轮机构等方面的基本知识。
3. 机械机器：包括机械传动机器、机械液压机器和机械气动机器等方面的基本知识。
四、机械设计与制造1. 机械设计：包括机械设计的基本原理、设计方法和设计要求等方面的基本概念。
2. 机械制造：包括机械制造的基本流程、制造工艺和制造要求等方面的基本知识。
3. 机械加工：包括机械加工的基本原理、加工方法和加工要求等方面的基本知识。
五、机械传动1. 机械传动原理：包括机械传动的基本原理、传动模型和传动参数等方面的基本知识。
2. 机械传动构成：包括机械传动的构成要素、传动装置和传动件等方面的基本知识。
3. 机械传动分析：包括机械传动的运动规律、运动参数和运动特性等方面的基本知识。
六、机械设备维护1. 机械设备维护：包括机械设备的维护原理、维护方法和维护要求等方面的基本知识。
2. 机械设备检修：包括机械设备的检修原理、检修方法和检修要求等方面的基本知识。
3. 机械设备保养：包括机械设备的保养原理、保养方法和保养要求等方面的基本知识。
七、机械制造工艺1. 机械加工工艺：包括机械加工的基本原理、加工方法和加工要求等方面的基本知识。
高职学院《机械设计基础》课程的教学浅探
高职学院《机械设计基础》课程的教学浅探《机械设计基础》是高职高专数控、汽车、模具等机电类专业的一门主要的专业基础课，也是一门能直接用于生产的设计性和应用性课程。
本课程的教学目标不仅在于传授常用机构和通用零件的基本知识、基本理论和基本设计方法，更重要的是培养学生的机械设计能力、创新能力和工程意识。
高等职业教育以应用性人才为培养目标，所以更应注重于本课程的设计性、实用性。
即学生实际机械设计能力的培养。
1.教学内容以“够用”为原则，将相关教学内容进行整合高等职业教育《机械设计基础》教学内容，要贯彻“够用”的原则。
当然对自考生，首先满足自学考试教学大纲的要求，并为学生学习后续专业课程和将来的工作实践奠定坚实基础，在此基础上要突出机械设计主题，培养学生从事实际设计的能力和意识。
为此，应从以下几个方面人手对教学内容进行改革。
1.1删减过深的、不必要的理论推导和证明，以及重复、过时内容高等职业教育培养目标强调的是应用性，其毕业生所从业的岗位，决定了他们没有必要对计算公式、定理、方法等的采龙去脉像高等学历教育培养研究型人才那样搞得清清楚楚，而应注重于如何运用这些公式、定理、方法等来解决实际设计问题。
因此，对一些过深的、不必要的理论推导、证明都应予以删除，以便学生集中精力掌握这些公式，定理、方法的实际应用，解决实际设计问题。
1.2完善机械设计所必要的基本知识和基本理论，增加基本设计方法和实践性内容，机械设计所需的基本知识和基本理论，紧密结合工程实际且多样化的设计方法，是培养机械设计能力的根本保证，也是实施终身教育、发展和创造的基础。
1.3结合专业培养目标整合教学内容由于各个专业的培养目标不同，所安排的课程和教学要求也不同，因此《机械设计基础》应根据本专业专业课的学习要求，本专业毕业生从业岗位的要求和本专业学生终身教育的要求整合教学内容，可将与其相关的工程力学，金属材料与热处理等教学内容与本课程进行整合。
2.教学方法以通过自考及有利于培养学生的实际机械设计能力和应用能力为原刚自考生有自考通过率的问题，但高等职业教育的培养目标和本课程的性质都决定了《机械设计基础》教学应以培养学生的实际机械设计能力和应用能力为总出发点和总归宿。
(中职)机械设计基础课件整套课件完整版ppt教学教程最全电子讲义教案(最新)后缀
1.常用材料的选择 2.机构与工艺性分析
（1）铸造零件的工艺性 （2）锻造零件的工艺性 （3）切削加工零件的工艺性
知识3
拔模斜度与铸造园角
工件局部面不垂直加工时装夹需要转过一个角度
1.1机械设计方法与基础
知识3
不同零件同一种几何 形状尺寸的不合理性
1.1机械设计方法与基础
知识3
要求一次加工完成的典型结构
2.1平面连杆机构
知识3
2.金属构件的材料
（1）金属材料的硬度 金属材料抵抗其他更硬的物体压入其表面 的能力，材料对局部塑性变形的抗力 硬度的分类与测量方法： ①布氏硬度与测量方法 ②洛氏硬度与测量方法 ③维氏硬度与测量方法 （2）金属材料的热处理 将固态钢，通过不同方式的加热、保温和 冷却，改变钢内组织结构，从而达到改善钢的性能的工艺方法 常用的热处理方法：退火、正火、淬火、回火（高、中和低温回火） 表面淬火、化学热处理、
顶宽b-带最上端的宽度
截面宽度bp-将带饶在带轮上产生弯距，外层受拉，内层受压。中间
有一个层即不受拉也不受压，称为中性层也叫节面。节面的宽度为
节宽
基准宽度bd-该参数为带轮参数，处于V带截面同一位置的槽形宽度。 基准宽度所处的带轮直径称基准直径
基准长度Ld-V带位于带轮基准直径上的周线长度，该值已经标准化
称为平面运动副
转动副 低副—两构件之间以面接触构成的运动副
移动副 高副—若组成运动副的两构件之间以点或线接触的连接称高副 运动副的特性： 低副的压强小，摩擦力也小； 高副的压强大，摩擦力也大。
1.2平面机构运动简图
知识2
2.平面机构运动简图
运动简图的绘制步骤 （1）根据机构组成和运动情况分析并找出机架、原动件和从动件 （2）从原动件开始，沿构件的传动顺序，分析构件间的相对运动 性质，确定构件、运动副的类型和数量 （3）根据机构实际尺寸，选择适当比例尺。确定运动副之间的相 对位置，用构件和运动副规定符号绘制出机构运动简图
机械课件高职机械设计基础
蜗杆蜗轮受力方向的判定规律与斜齿圆柱齿轮 相同。 主动蜗杆上的切向力Ft1是阻力, 其方向 与蜗杆转动方向相反, 从动蜗轮切向力Ft2与其 回转方向相同； 两径向力Fr1和Fr2分别指向 各自的轮心； 轴向力Fa1的方向根据蜗杆的螺 旋线旋向和回转方向, 应用左、 右手定则来确 定。
n
F
n
F r1
通 常 取
z
1
=
1 、
2
11.2.2蜗杆传动的几何尺寸计算
11.3蜗杆传动的失效形式及材料选择
11.3.1、蜗杆传动的失效形式 蜗杆传动的失效形式和齿轮传动相类似。 由于材 料和结构的原因, 蜗杆螺旋部分的强度总是高于蜗 轮轮齿的强度, 所以失效常发生在蜗轮轮齿上。
蜗轮传动中由于蜗杆与蜗轮齿面间的相对 滑动速度较大, 效率低, 摩擦发热大, 因此其主要失 效形式是蜗轮齿面的胶合、 点蚀和磨损。
图 12-2
12.2 行星轮系
12.2.1 行星轮系的构成 图12-3所示的行星轮系由行星齿轮、 行星
架(系杆)、 中心轮等组成。 在行星轮系中, 活套在 构件H上的齿轮2一方面绕自身的轴线O′O′回转, 同 时又随构件H绕轮系主轴线(固定轴线)OO回转, 这 种既有自转又有公转的齿轮称为行星轮。 H是支撑 行星轮的构件, 称为行星架。 齿轮1和齿轮3的轴线 与行星轮系固定的主轴线重合, 并且它们都与行星 轮啮合, 称为中心轮, 用K表示。
n 1 n2
n 2
n2
n1
n1 n2
n1
(a)
(b)
图 11 - 2 蜗轮旋转方向的判定
左、右手定则。
2) 轮齿上的作用力 蜗杆传动轮齿上的作用力和斜齿轮相似。
为简化计算, 通常不考虑摩擦力的影响, 蜗杆传动 的受力情况如图11 - 3所示。 图中Fn分解为三个相 互垂直的分力: 切向力Ft、 径向力Fr、 轴向力 Fa。 由于蜗杆与蜗轮轴交角为90°, 因此根据作用力与 反作用力原理, 蜗杆切向力Ft1与蜗轮轴向力Fa2、 蜗轮切向力Ft2与蜗杆轴向力Fa1、 蜗杆径向力F r1与蜗轮径向力Fr2各为一对大小相等、 方向相反 的作用力与反作用力。
高职《机械设计基础》试卷一含答案
试卷一题号一二三四五总分得分阅卷人签名一、选择题（每空1分，共20分）1. 铰链四杆机构存在曲柄的必要条件是最短杆与最长杆长度之和______其他两杆之和。
A.≤B.≥C.>D.=2.平面四杆机构无急回特性时_____，行程速比系数_______A.压力角α=0B.传动角β=0C.极位夹角θ=0D.k＞1E.k＜1F.k=13.曲柄摇杆机构中，曲柄为主动件时，______死点位置。
A.曲柄与连杆共线时为B.摇杆与连杆共线时C.不存在D.存在，但是无法确定具体出现位置4.机构具有确定运动的条件是___________。
A.自由度大于零B.自由度等于原动件数C.自由度大于1D.自由度大于原动件数5.凸轮机构中的压力角是指______间的夹角。
A.凸轮上接触点的法线与从动件的运动方向B.凸轮上接触点的法线与该点的速度C.凸轮上接触点的切线与从动件的运动方向D.凸轮上接触点的切线与该点线速度6.右图中A点处形成的转动副数为个A. 1B. 2C. 3D. 07.普通平键连接传递动力是靠_______。
A.两侧面的摩擦力B.两侧面的挤压力C.上下面的挤压力D.上下面的摩擦力8.螺纹连接是一种_______。
A.可拆连接B.不可拆连接C.具有防松装置的为不可拆连接，否则为可拆连接D.具有自锁性能的为不可拆连接，否则可拆9. ______，键不动，轮毂轴向移动，适用于短距离移动。
A.普通平键B.导向平键C.半圆键D.滑键10.带传动是依靠来传递运动和功率的。
A.带与带轮接触面之间的正压力B.带与带轮接触面之间的摩擦力C.带的紧边拉力D.带的松边拉力11.带在工作时产生弹性滑动，是由于______。
A.带不是绝对挠性件B.带与带轮间的摩擦系数偏低C.带的紧边与松边拉力不等D.带绕过带轮产生离心力12．带在工作时受到交变应力的作用，最大应力发生在__ __。
A．带进入小带轮处B．带离开小带轮处C．带进入大带轮处D．离开大带轮处13.链条由于静强度不够而被拉断的现象，多发生在情况下。
机械设计基础高职层次
生产和维护
6
准备工厂生产，确保产品能够长期运 行并进行维护。
需求分析
与客户和利益相关者沟通，明择、 零件设计等。
优化和改进
根据测试结果进行优化和改进设计。
常见机械设计软件
计算机辅助设计 (CAD)
常用的CAD软件有AutoCAD、 SolidWorks和CATIA。
学习方法
通过理论学习、案例分析和实践操作相结合的方式，全面提升学生的机械设计能力。
机械设计基础的重要性
1 创新与发明
深入理解机械设计基础能够帮助学生产生创新想法并实现新产品的设计。
2 质量与可靠性
良好的机械设计基础是保证产品质量和可靠性的关键。
3 效率与成本
通过优化机械设计可以提高生产效率并降低成本。
机械设计基础高职层次
这个演示文稿将介绍机械设计基础的高职层次知识，包括重要性、基本概念 与原理、基本步骤、常见软件、实践案例、挑战与机遇。
概述
为什么学习机械设计基础？
机械设计是现代工程领域中的关键技能，了解其基础原理将使学生更好地理解和应用。
课程目标
掌握机械设计基础的基本概念、技术和方法，为未来的工作和学习打下坚实基础。
有限元分析 (FEM)
仿真软件
常用的有限元分析软件有 ANSYS、ABAQUS和Nastran。
常用的仿真软件有MATLAB、 Simulink和LabVIEW。
实践案例
无人机设计
通过机械设计以及其他相关知识，设计一个能够稳定飞行的无人机。
机械手臂
设计一个能够进行精确抓取和定位的机械手臂。
汽车发动机
基本概念与原理
力学分析
学习力学分析方法来评估机 械结构的受力情况。
高职高专机械设计基础
高职高专机械设计基础机械设计基础是高职高专机械类专业的一门重要的技术基础课，它涵盖了机械原理和机械零件两大部分，对于培养学生的机械设计能力和创新思维具有重要意义。
在机械设计基础的学习中，首先要了解的是各种机械传动的原理和特点。
比如带传动，它具有结构简单、传动平稳、能缓冲吸振等优点，但传动比不准确、效率较低。
链传动则没有弹性滑动和打滑现象，能保持准确的平均传动比，但瞬时传动比不稳定，工作时有噪声。
齿轮传动具有传动比恒定、效率高、结构紧凑等优点，但制造和安装精度要求较高。
而在机械零件方面，轴是其中一个关键的零部件。
轴的主要作用是支承回转零件并传递运动和动力。
根据承载情况的不同，轴可以分为传动轴、心轴和转轴。
在设计轴时，需要考虑轴的材料选择、结构设计、强度和刚度计算等问题。
材料的选择要综合考虑轴的工作条件、使用要求以及经济性等因素。
结构设计则要保证轴上零件的定位和固定可靠，便于轴的加工和装配。
另外，螺纹连接也是常见的机械连接方式。
螺纹连接具有结构简单、装拆方便等优点，但在承受较大的冲击、振动或变载荷时，容易出现松动。
为了防止螺纹连接松动，可以采用各种防松措施，如摩擦防松、机械防松和永久防松等。
对于高职高专的学生来说，学习机械设计基础不仅仅是掌握理论知识，更重要的是培养实践能力。
在教学过程中，通常会安排实验和课程设计等实践环节。
实验可以让学生亲自动手操作，加深对机械原理和零件的理解。
例如，通过带传动实验，可以测量带的滑动率和传动效率，了解带传动的工作特性。
在齿轮实验中，可以观察齿轮的啮合情况，测量齿轮的参数，分析齿轮传动的误差。
课程设计则是对学生综合能力的考验。
学生需要根据给定的设计任务，进行方案设计、结构设计、计算校核等工作，最终完成一套完整的机械传动装置的设计。
在这个过程中，学生不仅要运用所学的知识，还要培养自己的创新能力、团队协作能力和解决实际问题的能力。
为了更好地学习机械设计基础，学生需要掌握正确的学习方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
将机构中转动副B的 半径扩大，使之超 过曲柄AB的长度， 得到偏心轮机构。
机械工业出版社
27
2－3 含有移动副的平面四杆机构
机构倒置 铰链四杆机构倒置
机械工业出版社
28
2－3 含有移动副的平面四杆机构
曲柄滑块机构倒置
曲柄滑块机构
转动导杆机构
曲柄摇块机构
机械工业出版社
固定滑块机构
29
机械工业出版社
42
2－4 平面四杆机构的工作特征
机械工业出版社
43
2－4 平面四杆机构的工作特征
机械工业出版社
44
2－4 平面四杆机构的工作特征
运动连续性
运动连续性是指连杆机构在运动过程中能否依次实现给定的各个位置。 错位不连续
错序不连续
机械工业出版社
45
2－5 平面四杆机构的设计
一个设计过程：已知条件→构件尺寸 两类基本问题：实现给定运动规律 实现给定运动轨迹 已知条件：运动条件、几何条件、动力条件。
机械工业出版社
37
2－4 平面四杆机构的工作特征
当曲柄以ω继续转过180°-θ时，摇杆从C2D摆到C1D，所
花时间为t2 ,平均速度为V2 ，那么有：
t 2 (180 )
V2
c c 1 2 t2
c c 1 2
180
因曲柄转角不同，故摇杆来回摆动的时间不一样，平均速度也不等。
机械工业出版社
32
2－3 含有移动副的平面四杆机构
正弦 机构 倒置
正弦机构
双滑块机构
双转块机构
机械工业出版社
正弦机构
33
2－3 含有移动副的平面四杆机构
双滑块机构(椭圆仪)
机械工业出版社
34
2－3 含有移动副的平面四杆机构
双转块机构(十字滑副的平面四杆机构
机械工业出版社
15
2－2 铰链四杆机构
港口起重机
选择连杆上合适的点，轨迹为近似的水平直线
机械工业出版社
16
2－2 铰链四杆机构
3、双摇杆机构
飞机起落架
机械工业出版社
17
2－2 铰链四杆机构
等腰梯形机构——汽车转向机构
机械工业出版社
18
2－2 铰链四杆机构
风扇摇头
机械工业出版社
19
2－2 铰链四杆机构
4
2－1 概述
由四个构件通过低副联接而成的平面连杆机构，称为四杆机构。 如果所有低副均为转动副，这种四杆机构就称为铰链四杆机构。
机械工业出版社
5
2－2 铰链四杆机构
平面四杆机构的基本型式 基本型式： 铰链四杆机构，其它四杆机构都是
由它演变得到的。
常用名词： 曲柄—作整周定轴回转的构件； 连杆—作平面运动且不与机架相连 的构件； 摇杆—作定轴摆动的构件； 连架杆—与机架相连的构件； 周转副—能作360°相对回转的运动副；
摆转副—只能作有限角度摆动的运动副。
机械工业出版社
6
2－2 铰链四杆机构
1、曲柄摇杆机构 特征：曲柄＋摇杆。 作用：将曲柄的整周回转转变为摇杆的往复摆动，反之 可将摇杆的往复摆动转变为曲柄的连续回转。 如下图所示雷达天线
机械工业出版社
7
2－2 铰链四杆机构
1、曲柄摇杆机构
搅面机
机械工业出版社
8
2－2 铰链四杆机构
2－3 含有移动副的平面四杆机构
当构件2和构件4均能作整周转动，小型刨床就是应用实例
机械工业出版社
30
2－3 含有移动副的平面四杆机构
当杆2的长度小于机架长度时，导秆4只能作来回摆动，又 称为摆动导秆机构，牛头刨中的主运动机构是他的应用实例
机械工业出版社
31
2－3 含有移动副的平面四杆机构
当以构件3为机架时，可演化成定块机构 图示压水机就是实例
平面连杆机构的缺点:
根据从动件所需要的运动规律或轨迹来设计连杆机构比较复杂，精度 不高；
运动时产生的惯性难以平衡，不适用于高速场合。
机械工业出版社
3
2－1 概述
平面连杆机构的类型很多，一般的多杆机构可以看成 是由几个四杆机构所组成。平面四杆机构不仅应用广泛， 而且是多杆机构的基础。
机械工业出版社
机械工业出版社
23
2－3 含有移动副的平面四杆机构
转动副演化为移动副 改变构件的形状的运动尺寸
机械工业出版社
24
2－3 含有移动副的平面四杆机构
曲柄滑块机构转化为双滑块机构
机械工业出版社
25
2－3 含有移动副的平面四杆机构
正弦机构应用实例 缝纫机针运动机构
机械工业出版社
26
2－3 含有移动副的平面四杆机构
书名：机械设计基础 ISBN： 978-7-111-45747-3 作者：赵永刚 出版社：机械工业出版社 本书配有电子课件
机械工业出版社
1
第2章 平面连杆机构
2－1 概述
2－2 铰链四杆机构
2－3 含有一个移动副的平面四杆机构 2－4 平面四杆机构的工作特性 2－5 平面四杆机构的设计
机械工业出版社
41
2－4 平面四杆机构的工作特征
死点位置 摇杆为主动件，且连杆与 曲柄两次共线时，有：γ＝0， 此时机构不能运动， 称此位置为“死点” 死点的避免与应用： （1）两组机构错开排列，如火车 轮机构 （2）靠飞轮的惯性，如内然机、 缝纫机 （3）也可以利用死点进行工作， 如起落架、钻夹具等。
曲柄存在条件
机械工业出版社
20
2－2 铰链四杆机构
曲柄存在条件 如图所示，设a<d,连架杆若能整周回转， 必有两次与机架共线，则由△B’C’D可得： a+d≤b+c 则由△B”C”D可得： b≤(d-a)+c即: a+b≤d+c c≤(d-a)+b即: a+c≤d+b 将以上三式两两相加得： a≤b, a≤c, a≤d 可见AB杆为最短杆。 若设a>d， 同理有：d≤a，d≤b，d≤c AD杆为最短杆。
运动副包容关系逆转 曲柄摇块机构 摆动导杆机构
机械工业出版社
36
2－4 平面四杆机构的工作特征
急回运动特性 在曲柄摇杆机构中， 当曲柄与连杆两次共线 时，摇杆位于两 个极限位置，简称极位。 此两处曲柄之间的所夹 的锐角θ称为极位夹角。 当曲柄以ω逆时针转过180°+θ时，摇杆从C1D位置摆到C2D。 所花时间为t1 ，平均速度为V1，那么有： c c 1 2 c (180 ) V c 1 1 2 t1 t 180 1
并且：t1 >t2 V2 > V1
⌒
摇杆的这种特性称为急回运动。
V 2 c1 c 2 t 2 t1 180 K ⌒ V1 t 2 180 c1 c 2 t1
K 1 180 K 1
K为行程速比系数。 只要θ≠0，就有K>1，且θ越大，K值越大，急回性质越明显。 偏置曲柄滑块机构和导杆机构由于存在急回特性，故可用在空行 程节省运动时间中，例如牛头刨、往复式输送机
机械工业出版社
21
2－2 铰链四杆机构 铰链四杆机构中存在曲柄的条件： 1）连架杆和机架中必有一杆为最短杆。 2）最长杆与最短杆的长度之和应≤其他两
杆长度之和，称为杆长条件。
机械工业出版社
22
2－2 铰链四杆机构
当满足杆长条件时，其最短杆参与构成的转动副都是周转副。 选择不同的构件作为机架时，可得不同的机构。 当不满足杆长条件是，均为双摇杆机构
机械工业出版社
12
2－2 铰链四杆机构
2、双曲柄机构
插床机构
机械工业出版社
13
2－2 铰链四杆机构
平行（逆平行）四边形机构 两连架杆等长且平行，两个曲柄转动角速度相同，连杆作平动； 两连架杆等长不平行，两曲柄沿相反方向转动。
机械工业出版社
14
2－2 铰链四杆机构
3、双摇杆机构 特征：两个连架杆都是摇杆
机械工业出版社
40
2－4 平面四杆机构的工作特征
γmin出现的位置：
当∠BCD≤90°时，
γ＝∠BCD 当∠BCD>90°时， γ＝180°-∠BCD 当∠BCD最小或最大时，都 有可能出现γmin，此位置
一定是主动件与机架共线 两处之一。 如果δ<90度，γmin＝ γ1，如果δ>90度， γ2=180－ δ， γmin取γ1和γ2中较小者。
三种设计方法：
图解法 解析法 实验法
简明易懂，精确性差。 精确度好，计算繁杂。 形象直观，过程复杂。
机械工业出版社
46
2－5 平面四杆机构的设计
图解法设计平面四杆机构 1.按给定连杆位置设计四杆机构
已知：连杆BC长度及三个位置（B1C1,B2C2,B3C3） 要求：设计铰链四杆机构 设计步骤：
①连接B1B2、B2B3， 作线B1B2、B2B3的垂直平分线b12、 b23，交于A点； ②连接C1C2、C2C3， 作线C1C2、C2C3的垂直平分线c12、 c23，交于D点； ③连接AB1、C1D。 机械工业出版社
47
b12
B2
C2
b23
c23
B1 C1
c12
B3
C3
A
D
2－5 平面四杆机构的设计
2.按行程速比系数设计平面四杆机构
机械工业出版社
48
2－5 平面四杆机构的设计
2.按行程速比系数设计平面四杆机构
机械工业出版社
49
机械工业出版社
50
2
机械工业出版社
2－1 概述