高中化学《有机化学基础》3.2醛教案新人教版选修5
2021年人教版高中化学选修五 3.2醛(教案2)
第二节醛【教育方针】1.把握乙醛的结构及乙醛的氧化反响和复原反响。
2.了解醛类和甲醛的性质和用处。
3.了银氨溶液的制造办法。
【教育要点】醛的氧化反响和复原反响【教育难点】醛的氧化反响【课时组织】2课时【教育进程】★ 榜首课时【引进】师:前面学习了乙醇的常识,乙醇在加热和Cu 做催化剂的条件下,氧化成什么物质呢?写出反响的化学方程式。
【学生活动】回想,考虑,答复并写出有关化学方程式:师:今日咱们将学习乙醛的结构与性质。
【板书】第二节醛一、乙醛1.乙醛的结构分子式:C2H4O 结构式:结构简式:CH3CHO官能团:—CHO或(醛基)(展现乙醛的分子份额模型)【设问】乙醛的结构简式为什么不能写成CH3COH?引导学生剖析比较:【答复】由于在乙醛的分子结构中,不含有羟基。
【板书】2.乙醛的物理性质(展现一瓶纯洁的乙醛溶液,翻开瓶盖,调查乙醛溶液的色、态及嗅一下气味。
)【学生活动】调查、闻气味,说出一些物理性质。
如无色、有刺激性气味。
【辅导阅览】乙醛的物理性质,引导学生将分子量、沸点、溶解性与丙烷和乙醇进行比较。
密度比水小,沸点20.8℃,易挥发,易焚烧,能和水、乙醇、乙醚、氯仿等互溶。
【过渡】师:从结构上剖析可知,乙醛分子中含有官能团—CHO,它对乙醛的化学性质起着决定性的效果。
试估测乙醛应有哪些化学性质?【板书】3.乙醛的化学性质(1)加成反响(碳氧双键上的加成)【设问】哪位同学能说出乙烯和H2的加成反响是怎样产生的?【学生活动】考虑,描绘乙烯和氢气加成时,是乙烯结构双键中的一个键开裂,加上两个氢原子。
【诘问】当乙醛和氢气产生加成反响时应怎么进行呢?请一位同学到黑板上写出化学方程式,引导学生总结出加成反响的规则:C=O中的双键中的一个键翻开。
催化剂【板书】CH3CHO + H2→CH3CH2OH师:依据前面所学的有机物的氧化反响和复原反响的特色可知,乙醛的催化加氢也是它的复原反响。
【板书】(2)氧化反响①银镜反响【演示试验3-5】(此进程中要引导学生仔细调查,了解银氨溶液的制造,银镜反响的条件和现象。
2021新人教版高中化学选修五3.2《醛》word教案
第二节 醛【教学目标】1.使学生掌握乙醛的结构式,主要性质和用途2.使学生掌握醛基和醛类的概念 【教学重点】乙醛的性质和用途 【教学过程】一、乙醛1.乙醛的分子组成与结构乙醛的分子式是O H C 42,结构式是,简写为CHO CH 3。
注意 对乙醛的结构简式,醛基要写为—CHO 而不能写成—COH 。
2.乙醛的物理性质乙醛是无色、具有刺激性气味的液体,密度小于水,沸点为C8.20。
乙醛易挥发,易燃烧,能与水、乙醇、氯仿等互溶。
注意 因为乙醛易挥发,易燃烧,故在使用纯净的乙醛或高浓度的乙醛溶液时要注意防火。
3.乙醛的化学性质从结构上乙醛可以看成是甲基与醛基()相连而构成的化合物。
由于醛基比较活泼,乙醛的化学性质主要由醛基决定。
例如,乙醛的加成反应和氧化反应,都发生在醛基上。
(1)乙醛的加成反应乙醛分子中的碳氧双键能够发生加成反应。
例如,使乙醛蒸气和氢气的混合气体通过热的镍催化剂,乙醛与氢气发生加成反应:说明:①在有机化学反应中,常把有机物分子中加入氢原子或失去氧原子的反应叫做还原反应。
乙醛与氢气的加成反应就属于还原反应。
②从乙醛与氢气的加成反应也属于还原反应的实例可知,还原反应的概念的外延应当扩大了。
注:此处可借助flash 帮助学生理解乙醛的加成反应(2)乙醛的氧化反应在有机化学反应中,通常把有机物分子中加入氧原子或失去氢原子的反应叫氧化反应。
乙醛易被氧化,如在一定温度和催化剂存在的条件下,乙醛能被空气中的氧气氧化成乙酸:注意 ①工业上就是利用这个反应制取乙酸。
②在点燃的条件下,乙醛能在空气或氧气中燃烧。
乙醛完全燃烧的化学方程式为:O H CO O CHO CH 22234452+−−→−+点燃乙醛不仅能被2O 氧化,还能被弱氧化剂氧化。
【实验3-5】在洁净的试管里加入1 mL 2%的3AgNO 溶液,然后一边摇动试管,一边逐滴滴入2%的稀氨水,至最初产生的沉淀恰好溶解为止(此时得到的溶液叫做银氨溶液)。
人教版高中化学选修5 3.2醛 教案
醛【教学目标】知识与技能:1、认识醛的典型代表物的组成、结构特点及性质,并根据典型代表物,认识醛的结构特点和性质。
2、掌握乙醛的结构特点和主要化学性质。
3、掌握乙醛与银铵溶液、新制C u (O H )2反应的化学方程式的正确书写。
过程与方法:1、进一步学习科学研究的基本方法,初步学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息及加工信息的能力。
情感态度价值观:1、能结合生产、生活实际了解烃的含氧衍生物对环境和健康可能产生的影响,讨论含氧衍生物的安全使用,关注烃的含氧衍生物对环境和健康影响。
【重难点】重点:乙醛的结构特点和主要化学性质难点:乙醛与银铵溶液、新制C u (O H )2反应的化学方程式的正确书写【教学方法】实验、归纳、对比、讲述【正文】注:黑色——板书;蓝色——叙述、讲解;绿色——学生活动;红色——强调;【引入】在上一节我们讲乙醇的氧化剂氧化的时候,提到了乙醇被氧化剂分步氧化,其中,乙醇首先被氧化成了一种叫乙醛的物质。
今天我们就来学习醛。
【板书】一、醛1、 定义:醛是由烃基与醛基相连而构成的化合物。
2、 表达式:R-CHO3、 官能团:-CHO 醛基4、 分类 饱和醛H 3C CHO脂肪醛按烃基种类 不饱和醛H 2C CH CHO芳香醛CHO按醛基的数目 一元醛CH 3CH 2CH 2CHO二元醛OHC CHO饱和一元醛通式:C n H 2n O5、命名:普通命名法:与醇相似。
【举例】CH 3CH 2CH 2CHO 正丁醛CH 3CHCHO3异丁醛CH 3苯甲醛系统命名法:①脂肪醛:选含有醛基的最长连续碳链为母体,称为某醛。
芳香醛:以脂肪醛为母体,芳基作为取代基。
②由于醛基总是在碳链的一端,所以不用编号。
【举例】CH 3CH 2CHCHO CH 3CH 2-丁烯醛2-甲基丁醛3CHCHO CH 2CH 2CHO3-苯基丙醛注意:醛基的写法:在右端“—CHO ”,在左端“OHC —”6、物理性质:颜色:无色 状态:甲醛:气体 乙醛:液体水溶性:低级的醛(C1~C3)易溶于水气味:刺激性气味7、用途:香料:P56[资料卡片]桂皮中含肉桂醛CH CHOCH杏仁中含苯甲醛CHO;工业原料:制酚醛塑料医用防腐剂 甲醛合成维纶的原料之一合成醋酸等→乙醛二、代表:甲醛、乙醛甲醛:P56①物性:无色,刺激性气味,气体,易溶于水②用途:有机合成原料;35%-40%的水溶液又称福尔马林:消毒、杀菌 ③分子组成与结构:分子式:CH 2O ,结构式:H C H O结构简式:HCHO 或HCH O特点:所有原子公平面乙醛:P56①物性:无色,刺激性气味,液体,密度小于水,沸点是20.8℃,易挥发,易燃烧,与水、乙醇互溶②分子组成与结构:分子式:C 2H 4O结构式:C H C HH H O结构简式:CH 3CHO 或CH 3CH O等效氢:两种P56核磁共振氢谱三、化学性质1、加成:+H 2:CH 3CHO +H CH 3CH 2OH (还原反应)+HCN: 催化剂CH 3CHO+HCN CH 3CHOH2、氧化:【实验3-5】P57在洁净试管中加入1mL2%的AgNO 3溶液,然后边振荡试管边逐滴滴入2%的稀氨水,至最初产生的沉淀恰好溶解为止,制得银铵溶液。
高中化学 3-2 醛课堂教案 新人教版选修5
【课堂教案】2014年高中化学 3-2 醛新人教版选修5●课标要求1.认识醛的典型代表物的组成和结构特点。
2.知道醛、醇、羧酸的转化关系。
●课标解读1.掌握乙醛的分子组成和结构,明确其官能团(—CHO)的化学性质。
2.熟悉乙醛在有机合成中官能团的相互转化。
●教学地位醛是考纲及课标要求的重要内容,尤其是醛的氧化性和还原性,更是高考有机合成题中转化成醇和羧基的桥梁。
醛基与银氨溶液、新制Cu(OH)2悬浊液的反应,是用于鉴别醛基存在的特征反应,在生产和生活中广泛应用。
●新课导入建议注重生活品质,推崇“环保、健康”的居家生活理念。
资料表明:室内空气污染比室外高5~10倍,而甲醛则是罪魁祸首。
甲醛的危害主要有:①致敏作用:皮肤直接接触甲醛可引起过敏性皮炎、色斑、坏死,吸入高浓度甲醛时可诱发支气管哮喘。
②刺激作用:主要表现为对皮肤粘膜的刺激作用,甲醛是原浆毒物质,能与蛋白质结合、高浓度吸入时出现严重的呼吸道刺激和水肿、眼刺激、头痛。
③致突变作用:高浓度甲醛是一种基因毒性物质。
实验动物在实验室高浓度吸入的情况下,可患鼻咽肿瘤。
你认识甲醛吗?●教学流程设计课前预习安排:看教材P56-58,填写【课前自主导学】并完成【思考交流】。
⇒步骤1:导入新课,本课时教学地位分析。
⇒步骤2:对【思考交流】进行提问,反馈学生预习效果。
⇒步骤3:师生互动完成【探究1】。
利用【问题导思】中的设问作为主线。
⇓步骤7:通过【例2】的讲解研析,对【探究2】中注意的问题进行总结。
⇐步骤6:师生互动完成【探究2】。
利用【问题导思】的设问作为主线。
⇐步骤5:指导学生自主完成【变式训练1】和【当堂双基达标】中的2、4、5。
⇐步骤4:教师通过【例1】和教材P57的演示实验的讲解研析,对“探究1 醛基的检验”中注意的问题进行总结。
⇓步骤8:指导学生自主完成【变式训练2】。
⇒步骤9:指导学生自主总结本课所学知识框架,然后对照【课堂小结】。
安排学生课下完成【课后知能检测】。
高中化学 人教版选修5:3.2醛 教学设计、教案、学案
第二节 醛记一记 醛的知识体系⎭⎪⎬⎪⎫定义组成和结构物理性质醛⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧分子式通式:R —CHO (R 为氢或烷烃基)C nH 2nO (饱和一元醛n ≥1)官能团:醛基(—CHO )主要性质:⎩⎪⎨⎪⎧易被氧化(如银氨溶液、 新制Cu (OH )2等)能加成能聚合探一探一、银镜反应实验探究1.如何配制银氨溶液?化学反应方程式是什么?[提示] 向AgNO 3溶液中逐滴加入稀氨水,直到生成的沉淀恰好溶解为止。
滴加顺序不能颠倒,氨水不能过量,否则,最后得到的不是银氨溶液。
AgNO 3+NH 3·H 2O===AgOH ↓+NH 4NO 3 AgOH +2NH 3·H 2O===Ag(NH 3)2OH +2H 2O 2.实验成功的关键点是什么? [提示](1)试管必须洁净;(2)实验条件是水浴加热,不能直接加热煮沸; (3)加热时不可振荡或摇动试管。
3.如何清洗试管上附着的银?[提示] 可以用硝酸清洗或浓的氯化铁溶液。
二、醛与Ag(NH 3)2OH 、Cu(OH)2反应的定量关系1.1 mol 乙醛与足量银氨溶液反应时,能得到多少摩尔Ag? [提示] 2 mol2.1 mol 乙醛与新制Cu(OH)2悬浊液反应时,能得到多少摩尔Cu 2O?[提示] 1 mol Cu2O3.总结醛与Ag(NH3)2OH、Cu(OH)2反应时,醛基与Ag、Cu2O物质的量的对应关系。
[提示] 1 mol—CHO~2 mol Ag1 mol—CHO~1 mol Cu2O4.1 mol甲醛与足量银氨溶液反应时,能得到多少摩尔Ag?[提示] 1 mol HCHO~4 mol Ag判一判判断正误(对的在括号内打√,错的在括号内打×)(1)醛基的结构简式可以写成—CHO,也可以写成—COH。
(×)(2)为加快银镜反应的反应速率,可用玻璃棒搅拌反应溶液。
(×)(3)凡是能发生银镜反应的有机物都是醛。
高中化学3.2醛教案新人教版选修5
(3)与新制得的氢氧化铜溶液反应__________________
(4)与苯酚发生缩聚反应:反应机理是酚脱去邻位上的两个氢原子,醛脱氧生成水。
(二ห้องสมุดไป่ตู้醛的同分异构体:官能团位置异构和类别异构
以C4H8O为例
(三)醛类的化学通性:
1.与氢气加成RCHO十H2→RCH2OH
2.银镜反应RCHO+2++2OH-→RCOO-+NH4++2Ag↓+3NH3+H2O
3.与新制得的氢氧化铜溶液反应RCHO+2Cu(OH)2→RCOOH+Cu2O+2H2O
*【科学视野】(四)丙酮
1.丙酮的分子式________,结构简式________酮的通式________
2.饱和一元醛、酮互为同分异构体,它们具有相同的通式CnH2nO,从分子组成上看比乙烯多一个氧原子,其通式也可以看做CnH2n-2·H2O,它们燃烧时耗氧量与同碳原子的炔烃相同,生成的水与同碳原子数的烯烃相同。
3.甲醛具有饱和一元醛的通性,同时要注意甲醛结构的特殊性,两个氢原子都非常活泼,都能被氧化,最终生成碳酸。
甲醛乙醛
二、乙醛
1.分子组成与结构
分子式电子式
结构式结构简式
2.物理性质
乙醛是色的体,具有气味。沸点,
挥发。溶解性
3.化学性质
(1).加成反应—与氢气加成
【思考】该反应的机理是
乙醇在一定的条件下被催化氧化成乙醛,实质是脱去两个氢原子,我们称之为氧化反应,而乙醛与氢气加成是乙醇催化氧化的相反的过程,即还原反应。
高中化学有机化学基础3.2醛教案新人教版选修5
第二节 醛【教学目标】1.使学生掌握乙醛的结构式,主要性质和用途2.使学生掌握醛基和醛类的概念【教学重点】乙醛的性质和用途【教学过程】一、乙醛1.乙醛的分子组成与结构乙醛的分子式是O H C 42,结构式是,简写为CHO CH 3。
注意 对乙醛的结构简式,醛基要写为—CHO 而不能写成—COH 。
2.乙醛的物理性质乙醛是无色、具有刺激性气味的液体,密度小于水,沸点为C8.20。
乙醛易挥发,易燃烧,能与水、乙醇、氯仿等互溶。
注意 因为乙醛易挥发,易燃烧,故在使用纯净的乙醛或高浓度的乙醛溶液时要注意防火。
3.乙醛的化学性质 从结构上乙醛可以看成是甲基与醛基()相连而构成的化合物。
由于醛基比较活泼,乙醛的化学性质主要由醛基决定。
例如,乙醛的加成反应和氧化反应,都发生在醛基上。
(1)乙醛的加成反应乙醛分子中的碳氧双键能够发生加成反应。
例如,使乙醛蒸气和氢气的混合气体通过热的镍催化剂,乙醛与氢气发生加成反应:说明:①在有机化学反应中,常把有机物分子中加入氢原子或失去氧原子的反应叫做还原反应。
乙醛与氢气的加成反应就属于还原反应。
②从乙醛与氢气的加成反应也属于还原反应的实例可知,还原反应的概念的外延应当扩大了。
注:此处可借助flash 帮助学生理解乙醛的加成反应(2)乙醛的氧化反应在有机化学反应中,通常把有机物分子中加入氧原子或失去氢原子的反应叫氧化反应。
乙醛易被氧化,如在一定温度和催化剂存在的条件下,乙醛能被空气中 的氧气氧化成乙酸:注意 ①工业上就是利用这个反应制取乙酸。
②在点燃的条件下,乙醛能在空气或氧气中燃烧。
乙醛完全燃烧的化学方程式为: O H CO O CHO CH 22234452 点燃乙醛不仅能被2O 氧化,还能被弱氧化剂氧化。
【实验3-5】在洁净的试管里加入1 mL 2%的3AgNO 溶液,然后一边摇动试管,一边逐滴滴入2%的稀氨水,至最初产生的沉淀恰好溶解为止(此时得到的溶液叫做银氨溶液)。
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第二节醛【教学目标】1.掌握乙醛的结构及乙醛的氧化反应和还原反应。
2.了解醛类和甲醛的性质和用途。
3.了银氨溶液的配制方法。
【教学重点】醛的氧化反应和还原反应【教学难点】醛的氧化反应【课时安排】2课时【教学过程】★ 第一课时【引入】师:前面学习了乙醇的知识,乙醇在加热和Cu做催化剂的条件下,氧化成什么物质呢?写出反应的化学方程式。
【学生活动】回忆,思考,回答并写出有关化学方程式:师:今天我们将学习乙醛的结构与性质。
【板书】第二节醛一、乙醛1.乙醛的结构分子式:C2H4O 结构式:结构简式:CH3CHO官能团:—CHO或(醛基)(展示乙醛的分子比例模型)【设问】乙醛的结构简式为什么不能写成CH3COH?引导学生分析比较:【回答】因为在乙醛的分子结构中,不含有羟基。
【板书】2.乙醛的物理性质(展示一瓶纯净的乙醛溶液,打开瓶盖,观察乙醛溶液的色、态及嗅一下气味。
)【学生活动】观察、闻气味,说出一些物理性质。
如无色、有刺激性气味。
【指导阅读】乙醛的物理性质,引导学生将分子量、沸点、溶解性与丙烷和乙醇进行比较。
密度比水小,沸点20.8℃,易挥发,易燃烧,能和水、乙醇、乙醚、氯仿等互溶。
【过渡】师:从结构上分析可知,乙醛分子中含有官能团—CHO,它对乙醛的化学性质起着决定性的作用。
试推测乙醛应有哪些化学性质?【板书】3.乙醛的化学性质(1)加成反应(碳氧双键上的加成)【设问】哪位同学能说出乙烯和H2的加成反应是怎样发生的?【学生活动】思考,描述乙烯和氢气加成时,是乙烯结构双键中的一个键断裂,加上两个氢原子。
【追问】当乙醛和氢气发生加成反应时应如何进行呢?请一位同学到黑板上写出化学方程式,引导学生总结出加成反应的规律:C=O中的双键中的一个键打开。
【板书】CH3CHO + H2→CH3CH2OH师:根据前面所学的有机物的氧化反应和还原反应的特点可知,乙醛的催化加氢也是它的还原反应。
【板书】(2)氧化反应①银镜反应【演示实验3-5】(此过程中要引导学生认真观察,了解银氨溶液的配制,银镜催化剂反应的条件和现象。
新人教版高中化学选修五3.2《醛》优秀教案(重点资料).doc
第二节醛【教学目标】1.使学生掌握乙醛的结构式,主要性质和用途2.使学生掌握醛基和醛类的概念【教学重点】乙醛的性质和用途【教学过程】一、乙醛1.乙醛的分子组成与结构乙醛的分子式是OHC42,结构式是,简写为CHOCH3。
注意对乙醛的结构简式,醛基要写为—CHO而不能写成—COH。
2.乙醛的物理性质乙醛是无色、具有刺激性气味的液体,密度小于水,沸点为C 8.20。
乙醛易挥发,易燃烧,能与水、乙醇、氯仿等互溶。
注意因为乙醛易挥发,易燃烧,故在使用纯净的乙醛或高浓度的乙醛溶液时要注意防火。
3.乙醛的化学性质从结构上乙醛可以看成是甲基与醛基()相连而构成的化合物。
由于醛基比较活泼,乙醛的化学性质主要由醛基决定。
例如,乙醛的加成反应和氧化反应,都发生在醛基上。
(1)乙醛的加成反应乙醛分子中的碳氧双键能够发生加成反应。
例如,使乙醛蒸气和氢气的混合气体通过热的镍催化剂,乙醛与氢气发生加成反应:说明:①在有机化学反应中,常把有机物分子中加入氢原子或失去氧原子的反应叫做还原反应。
乙醛与氢气的加成反应就属于还原反应。
②从乙醛与氢气的加成反应也属于还原反应的实例可知,还原反应的概念的外延应当扩大了。
注:此处可借助flash 帮助学生理解乙醛的加成反应(2)乙醛的氧化反应在有机化学反应中,通常把有机物分子中加入氧原子或失去氢原子的反应叫氧化反应。
乙醛易被氧化,如在一定温度和催化剂存在的条件下,乙醛能被空气中 的氧气氧化成乙酸:注意 ①工业上就是利用这个反应制取乙酸。
②在点燃的条件下,乙醛能在空气或氧气中燃烧。
乙醛完全燃烧的化学方程式为:O H CO O CHO CH 22234452+−−→−+点燃乙醛不仅能被2O 氧化,还能被弱氧化剂氧化。
【实验3-5】在洁净的试管里加入1 mL 2%的3AgNO 溶液,然后一边摇动试管,一边逐滴滴入2%的稀氨水,至最初产生的沉淀恰好溶解为止(此时得到的溶液叫做银氨溶液)。
再滴入3滴乙醛,振荡后把试管放在热水中温热。
高中化学优质教案 3.2醛(选修5)
第二节醛教学目标【知识与技能】1、掌握乙醛的结构及乙醛的氧化反应和还原反应。
2、了解醛类和甲醛的性质和用途。
3、了银氨溶液的配制方法。
【过程与方法】通过实验来学习乙醛的结构与性质的关系【情感、态度与价值观】培养实验能力,树立环保意识教学重点醛的氧化反应和还原反应教学难点醛的氧化反应课时安排2课时教学过程★ 第一课时【引入】师:前面学习了乙醇的知识,乙醇在加热和Cu做催化剂的条件下,氧化成什么物质呢?写出反应的化学方程式。
【学生活动】回忆,思考,回答并写出有关化学方程式:师:今天我们将学习乙醛的结构与性质。
【板书】第二节醛一、乙醛1.乙醛的结构分子式:C2H4O 结构式:结构简式:CH3CHO官能团:—CHO或(醛基)(展示乙醛的分子比例模型)【设问】乙醛的结构简式为什么不能写成CH3COH?引导学生分析比较:【回答】因为在乙醛的分子结构中,不含有羟基。
【板书】2.乙醛的物理性质(展示一瓶纯净的乙醛溶液,打开瓶盖,观察乙醛溶液的色、态及嗅一下气味。
)【学生活动】观察、闻气味,说出一些物理性质。
如无色、有刺激性气味。
【指导阅读】乙醛的物理性质,引导学生将分子量、沸点、溶解性与丙烷和乙醇进行比较。
密度比水小,沸点20.8℃,易挥发,易燃烧,能和水、乙醇、乙醚、氯仿等互溶。
【过渡】师:从结构上分析可知,乙醛分子中含有官能团—CHO,它对乙醛的化学性质起着决定性的作用。
试推测乙醛应有哪些化学性质?【板书】3.乙醛的化学性质(1)加成反应(碳氧双键上的加成)【设问】哪位同学能说出乙烯和H2的加成反应是怎样发生的?【学生活动】思考,描述乙烯和氢气加成时,是乙烯结构双键中的一个键断裂,加上两个氢原子。
【追问】当乙醛和氢气发生加成反应时应如何进行呢?请一位同学到黑板上写出化学方程式,引导学生总结出加成反应的规律:C=O中的双键中的一个键打开。
催化剂【板书】CH3CHO + H2→CH3CH2OH师:根据前面所学的有机物的氧化反应和还原反应的特点可知,乙醛的催化加氢也是它的还原反应。
高中化学第三章第二节醛教案新人教版选修5
第二节 醛[课标要求]1.了解乙醛的组成、结构特点和主要性质。
2.了解醇、醛之间的相互转化。
3.了解甲醛对环境和健康可能产生的影响,关注有机化合物的安全使用问题。
1.醛是分子中由烃基(或氢原子)与醛基相连形成的化合物。
2.醛类物质(用R —CHO 表示)发生银镜反应和与新制Cu(OH)2悬浊液反应的化学方程式分别为RCHO +2Ag(NH 3)2OH ――→△RCOONH 4+2Ag↓+3NH 3+H 2O RCHO +2Cu(OH)2+NaOH ――→△RCOONa +Cu 2O↓+3H 2O 。
3.“量”的关系:1 mol R —CHO ~2Ag ~1 mol Cu 2O 1 mol HCHO ~4Ag ~2 mol Cu 2O4.乙醛能与H 2发生加成反应(还原反应)生成乙醇。
醛类的概述1.醛2.常见的醛[特别提醒](1)醛一定含有醛基,但含醛基的物质不一定是醛。
(2)甲醛具有杀菌、防腐性能,但对人体健康有害,不能用于食品防腐。
(3)醛类除甲醛为气体外,其余醛类在通常情况下都是无色液体或固体。
1.下列物质不属于醛类的是( )解析:选B 根据醛的概念可判断不属于醛类。
2.下列说法错误的是( )A .饱和一元醛的通式可表示为C n H 2n +1CHOB .属于芳香烃C .所有醛类物质中,一定含有醛基(—CHO)D .醛类物质中不一定只含有一种官能团解析:选B B 项从结构简式中可以看出,该物质分子中含有—CHO 官能团,并含有苯环应属于芳香醛。
3.下列关于甲醛的几种说法中,正确的是( ) A .它在常温、常压下是一种无色有刺激性气味的液体 B .现代装修房子的很多材料中都会散发出甲醛等有害气体 C .纯甲醛俗称福尔马林,可用来浸制生物标本 D .甲醛溶液可以浸泡海鲜产品,以防止产品变质解析:选B 甲醛在常温、常压下是一种无色有刺激性气味的气体,A 项错误;现代装修房子的很多材料中都会散发出甲醛等有害气体,B 项正确;35%~40%的甲醛水溶液叫作福尔马林,可用来浸制生物标本,C 项错误;甲醛溶液能使蛋白质发生变性,不可以浸泡海鲜产品,D 项错误。
人教版高中化学选修五 3.2醛(教案1)
按烃基类别分:脂肪醛、芳香醛
3.醛的命名
讲]选主链时要选含有醛基的最长碳链;编号时要从醛基上的碳原子开始;名称中不必对醛基定位,因醛基必然在其主链的边端。醛类的同分异构,包括碳链异构,醛基的位置异构,以及官能团异构(醛与碳的酮、烯醇为同分异构)。
4、醛类的主要性质:
板书]
讲]我们知道,氧化还原反应是从得氧(即氧化)、失氧(即还原)开始认识的。在有机化学反应中,通常还可以从加氢或去氢来分析,即去氢就是氧化反应,加氢就是还原反应。所以,乙醛跟氢气的反应也是氧化还原反应,乙醛加氢发生还原反应,乙醛有氧化性。分析碳基对醛基上氢原子的影响,推测乙醛可能被氧化,乙醛又有还原性。根据前面所学的有机物的氧化反应和还原反应的特点可知,乙醛的催化加氢也是它的还原反应。
分子式:C2H4O结构简式:CH3CHO官能团:—CHO或(醛基)
2.乙醛的物理性质:
乙醛是无色、具有刺激性气味的液体,密度比水小,沸点20.8℃,易挥发,易燃烧,能和水、乙醇、乙醚、氯仿等互溶。
3.乙醛的化学性质
(1)加成反应(碳氧双键上的加成)
(2)氧化反应
乙醛完全燃烧的化学方程式为:
催化氧化:2CH3CHO+3O2 2CH3COOH
(2)醛的氧化反应
①催化氧化
通式:2R-CHO + O2 2R-COOH
②被银氨溶液氧化
通式:R-CHO + Ag(NH3)2OH→R-COONH4+2Ag↓+3NH3+H2O
③被新制氢氧化铜氧化
通式:R-CHO +2Cu(OH)2→R-COOH + Cu2O↓+ 2H2O
5.醛的主要用途
人教版选修5 化学:3.2 醛 《乙醛》教学设计
《乙醛》教学设计一、教学设计思路分析:1.教材内容分析醛是烃的衍生物中一类重要的有机化合物,由于醛基很活泼,醛可以发生多种化学反应,在高中化学所介绍的含氧衍生物中,醛是各种含氧衍生物相互转化的中间环节,在有机合成中起着重要的作用,也为后面学习糖类物质奠定了基础,因此它在教材中起着承上启下的作用。
本课时的主要内容是乙醛,教材简单介绍了乙醛的物理性质,然后从结构引出乙醛的两个重要的化学反应:氧化反应和加成反应,结合乙醛与乙醇,乙醛与乙酸的转化,从有机化学反应的特点出发定义了氧化反应和还原反应,注重知识之间的联系,培养学生综合运用知识的能力。
教材通过两个重要的实验---银镜反应和乙醛与新制氢氧化铜的反应来验证乙醛以及醛类物质的还原性,由此可以调动学生的求知欲,从而使他们更加积极主动地参与教学。
2.学生基础分析(1)本节课的学习和生活紧密联系,从而能激发学生的学习热情,通过启发式教学能培养学生的学习兴趣。
(2)本节课之前,学生已经学习了乙醇,以及无机化学中的氧化还原反应,这些知识都为乙醛的学习起到了铺垫的作用,可以利用学生的原有认知引导学生进行新旧知识的对比性学习。
(3)高二学生善于发现,喜欢动手做实验,并且已经具备了一定的操作能力,但是还没有养成科学的探究习惯,因此,必须在实验中注重对此进行培养。
3.教学设计思路根据高中化学新课标的要求,我将以培养学生的化学综合素养为出发点,在教学中引导学生积极参与课堂活动,构建多向互动,让学生成为课堂的主人。
古希腊学者普罗塔戈说过:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一束需要被点燃的火把。
”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点,根据素质教育和创新教育的精神,再结合本节课的实际特点,和学生基础,我确定设计本节课的指导思想是:想方设法引起学生注意,引导他们积极思维,热情参与,独立自主地解决问题。
二、教学设计方案1.教学目标:(1)知识与技能: ①了解乙醛的物理性质及用途;②掌握乙醛的分子结构以及乙醛与氢气的加成反应和乙醛的氧化反应;(2)过程与方法:①采用新旧知识的对比性学习培养学生建构知识网络,综合运用知识的能力;②通过探究实验培养和发展学生的观察能力,动手能力,和思维能力。
【高中化学】【推荐】人教版高中化学选修五 3.2醛(教案2)
第二节醛【教学目标】1.掌握乙醛的结构及乙醛的氧化反应和还原反应。
2.了解醛类和甲醛的性质和用途。
3.了银氨溶液的配制方法。
【教学重点】醛的氧化反应和还原反应【教学难点】醛的氧化反应【课时安排】2课时【教学过程】★ 第一课时【引入】师:前面学习了乙醇的知识,乙醇在加热和Cu做催化剂的条件下,氧化成什么物质呢?写出反应的化学方程式。
【学生活动】回忆,思考,回答并写出有关化学方程式:师:今天我们将学习乙醛的结构与性质。
【板书】第二节醛一、乙醛1.乙醛的结构分子式:C2H4O 结构式:结构简式:CH3CHO官能团:—CHO或(醛基)(展示乙醛的分子比例模型)【设问】乙醛的结构简式为什么不能写成CH3COH?引导学生分析比较:【回答】因为在乙醛的分子结构中,不含有羟基。
【板书】2.乙醛的物理性质(展示一瓶纯净的乙醛溶液,打开瓶盖,观察乙醛溶液的色、态及嗅一下气味。
)【学生活动】观察、闻气味,说出一些物理性质。
如无色、有刺激性气味。
【指导阅读】乙醛的物理性质,引导学生将分子量、沸点、溶解性与丙烷和乙醇进行比较。
密度比水小,沸点20.8℃,易挥发,易燃烧,能和水、乙醇、乙醚、氯仿等互溶。
【过渡】师:从结构上分析可知,乙醛分子中含有官能团—CHO,它对乙醛的化学性质起着决定性的作用。
试推测乙醛应有哪些化学性质?【板书】3.乙醛的化学性质(1)加成反应(碳氧双键上的加成)【设问】哪位同学能说出乙烯和H2的加成反应是怎样发生的?【学生活动】思考,描述乙烯和氢气加成时,是乙烯结构双键中的一个键断裂,加上两个氢原子。
【追问】当乙醛和氢气发生加成反应时应如何进行呢?请一位同学到黑板上写出化学方程式,引导学生总结出加成反应的规律:C=O中的双键中的一个键打开。
【板书】CH3CHO + H2→CH3CH2OH师:根据前面所学的有机物的氧化反应和还原反应的特点可知,乙醛的催化加氢也是它的还原反应。
【板书】(2)氧化反应①银镜反应【演示实验3-5】(此过程中要引导学生认真观察,了解银氨溶液的配制,银镜反应的条件和现象。
高中化学《醛》教案2 新人教版选修5
醛(第二课时)技能1、掌握乙醛的结构及乙醛的氧化反应和还原反应。
2、了解醛类和甲醛的性质和用途。
3、了银氨溶液的配制方法。
过程与方法通过实验来学习乙醛的结构与性质的关系情感态度与价值观培养实验能力,树立环保意识教学重点醛类的主要性质教学难点甲醛的性质教学过程二次备课一、情境导入1乙醛的分子式及结构简式应怎样书写?2如果结构简式为CH3CH2CHO,CH3CH2CH2CHO应叫什么名称?你能否概括出什么是醛?二、授新课二、醛类1.概念及结构特点:分子里由烃基和醛基相连而构成的化合物。
【设问】①饱和一元脂肪醛的结构式的通式应如何表示?②醛类的分子式通式应如何表示?(学生讨论,分析,推测)【根据学生的回答板书】①醛类的结构式通式为:或简写为RCHO。
②分子式通式可表示为C n H2n O【追问】③醛类分子中都含有什么官能团?它对醛类的化学性质起什么作用?④醛类物质应有哪些化学性质?【提示】结合乙醛的分子结构及性质分析。
(学生热烈讨论后回答,教师根据学生的回答给予评价并板书)【板书】2、醛类的主要性质:①醛类分子中都含有醛基官能团,它对醛类物质的主要化学性质起决定作用。
②推测出醛类物质可能能和H2发生加成反应,与银氨溶液及新制的Cu(OH)2反应。
【联想启发】⑤如果醛类物质有这些化学性质,则体现了醛基有什么性质?(学生积极思考,猜测应该是氧化性和还原性。
)师:在醛类物质中还有另一种比较重要的醛即甲醛,今天我们来学习甲醛的结构及性质。
【板书】3.甲醛(1)甲醛的结构分子式:CH2O 结构简式:HCHO 结构式:【强调】结构特点为羰基两侧是对称的氢原子,与其它醛类物质不同,甲醛分子中相当是含有两个醛基。
【板书】(2)物理性质甲醛又称蚁醛,是一种无色具有强烈刺激性气味的气体,易溶于水。
35%~40%的甲醛水溶液称为福尔马林。
【提示】根据乙醛的化学性质思考甲醛应有哪些化学性质。
(学生讨论、回答)【提问】谁能用化学方程式来表示?【板书】(3)化学性质①能与H2发生加成反应: HCHO+H2 CH3OH②具有还原性。
高中化学选修 5 第三章 第二节 醛教学设计
高中化学选修 5 第三章第二节醛教学设计
高中化学选修 5 第三章第二节醛教学设计
一、教学背景分析:
1.教材分析:
醛是实现醇类与羧酸之间转化的重要桥梁,在这一章中起着承上启下的作用。
本节教学内容是引导学生进一步深化认识“结构决定性质”的良好载体,基于官能团的结构特点呈现有机化合物的性质,主要是化学性质,力图体现“结构决定性质、性质反应结构”的学科思想。
2.学情分析:
选修五第一二章学习中已在渗透价键思想,即价键的极性、价键的饱和程度等结构决定性质的思想。
学生在刚学习完以乙醇为代表物研究有机物的方法,以乙醛为代表进一步巩固提升研究有机物方法的使用。
二、教学目标:
知识与技能
掌握乙醛的结构特点和主要化学性质。
五、
六、板书设计
反映 决定 极性键 氧化反应 原性), 极性键
① ③ 银镜反应 制乙酸 与新制Cu(OH)2反应 不饱和键 制乙醇 性质。
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第二节 醛
【教学目标】
1.使学生掌握乙醛的结构式,主要性质和用途
2.使学生掌握醛基和醛类的概念 【教学重点】乙醛的性质和用途 【教学过程】
一、乙醛
1.乙醛的分子组成与结构
乙醛的分子式是O H C 42,结构式是,简写为CHO CH 3。
注意 对乙醛的结构简式,醛基要写为—CHO 而不能写成—COH 。
2.乙醛的物理性质
乙醛是无色、具有刺激性气味的液体,密度小于水,沸点为C
8.20。
乙醛易挥发,易燃烧,能与水、乙醇、氯仿等互溶。
注意 因为乙醛易挥发,易燃烧,故在使用纯净的乙醛或高浓度的乙醛溶液时要注意防火。
3.乙醛的化学性质
从结构上乙醛可以看成是甲基与醛基()相连而构成的化合物。
由于醛基比较活
泼,乙醛的化学性质主要由醛基决定。
例如,乙醛的加成反应和氧化反应,都发生在醛基上。
(1)乙醛的加成反应
乙醛分子中的碳氧双键能够发生加成反应。
例如,使乙醛蒸气和氢气的混合气体通过热的镍催化剂,乙醛与氢气发生加成反应:
说明:①在有机化学反应中,常把有机物分子中加入氢原子或失去氧原子的反应叫做还原反应。
乙醛与氢气的加成反应就属于还原反应。
②从乙醛与氢气的加成反应也属于还原反应的实例可知,还原反应的概念的外延应当扩大了。
注:此处可借助flash 帮助学生理解乙醛的加成反应
(2)乙醛的氧化反应
在有机化学反应中,通常把有机物分子中加入氧原子或失去氢原子的反应叫
氧化反应。
乙醛易被氧化,如在一定温度和催化剂存在的条件下,乙醛能被空气中
的氧气氧化成乙酸:
注意 ①工业上就是利用这个反应制取乙酸。
②在点燃的条件下,乙醛能在空气或氧气中燃烧。
乙醛完全燃烧的化学方程式为:
O H CO O CHO CH 22234452 点燃
乙醛不仅能被2O 氧化,还能被弱氧化剂氧化。
【实验3-5】在洁净的试管里加入1 mL 2%的3AgNO 溶液,然后一边摇动试管,一边逐滴滴入2%的稀氨水,至最初产生的沉淀恰好溶解为止(此时得到的溶液叫做银氨溶液)。
再滴入3滴乙醛,振荡后把试管放在热水中温热。
实验现象 不久可以看到,试管内壁上附着一层光亮如镜的金属银。
实验结论 化合态的银被还原,乙醛被氧化。
注:由于该实验在必修2中大部分学生已经做过,所以这里关键在于研究实验细节问题及方程式的书写,实验可不做。
说明:
①上述实验所涉及的主要化学反应为:
423·NH AgOH O H NH Ag
O H OH NH Ag O H NH AgOH 223232)(·2
O
H NH Ag NH COO CH OH NH Ag CHO CH 2343233322)(2
由于生成的银附着在试管壁上,形成银镜,所以这个反应又叫做银镜反应。
②银镜反应常用来检验醛基的存在,工业上可利用这一反应原理,把银均匀地镀在玻璃上制镜或保温瓶胆。
③配制银氨溶液是向3AgNO 稀深液中逐滴加入稀氨水,直到最初生成沉演恰好溶解为止。
滴加溶液的顺序不能颠倒,否则最后得到的溶液不是银氨溶液。
银镜反应的实验条件是水浴加热,不能直接加热煮沸。
制备银镜时,玻璃要光滑洁净。
玻璃的洗涤一般要先用热的NaOH 溶液洗,再用水洗净。
注意 ①这里所说的有机物的氧化反应、是指反应整体中某一方物质的反应。
从氧化反应和还原反应的统一性上看,整个反应还是氧化还原反应,并且反应的实质也是电子的转移。
②结合乙醇的催化氧化反应和乙醛的还原反应可知,乙醇与乙醛之间能在不同条件下相互转化:
③做本实验要注意:配制银氨溶液时,应防止加入过量的氨水,而且随配随用,不可久置。
此外,另一种弱氧化剂即新制的2)(OH Cu 也能使乙醛氧化。
【实验3-6】在试管里加入10%的NaOH 的溶液2mL ,滴入2%的4CuSO 溶液4~6滴,
振荡后加入乙醛溶液0.5mL 加热到沸腾,观察现象。
实验现象 试管内有红色沉淀产生。
实验结论 在加热的条件下,乙醛与新制氢氧化铜发生化学反应。
注:由于该实验在必修2中大部分学生已经做过,所以这里关键在于研究实验细节问题及方程式的书写,实验可不做。
说明:
①乙醛与新制氢氧化铜的反应实验中,涉及的主要化学反就是
22)(2OH Cu OH Cu
O H O Cu COOH CH OH Cu CHO CH 223232)(2
实验中看到的沉淀是氧化亚铜,由乙醛与氢氧化铜反应的化学方程式可知,乙醛被氢氧
化铜氧化。
②实验中的2)(OH Cu 必须是新制的,制取氢氧化铜,是在NaOH 的溶液中滴入少量
4CuSO 溶液,NaOH 是明显过量的。
③乙醛与新制氢氧化铜的反应,可用于在实验里的检验醛基的存在,在医疗上检测尿糖。
④乙醛能被银氨溶液、新制氢氧化铜这样的弱氧化剂氧化,由此可知乙醛的还原性是很强的,易被酸性高锰酸钾溶液、溴水等氧化剂氧化,高锰酸钾、溴水因被还原而使溶液褪色。
【思考和交流】若某有机物同时含有双键和醛基,试思考如何证明该有机物确实含有醛基?已知柠檬醛是一种既有醛基又有双键的物质,其结构简式为
,试用桌面上的药品设计出可行的实验方案验证其确实
含有醛基。
小结:乙醛的反应中“官能团转化”的基本规律:
二、醛类
1.醛的概念
分子里由烃基与醛基相边而构成的化合物叫做醛。
2.醛的分类
3.醛的通式
由于有机物分子里每有一个醛基的存在,致使碳原子上少两个氢原子。
因此若烃m n H C 衍变x 元醛,该醛的分子式为X x m n O H C 2 ,而饱和一元醛的通式为O H C n n 2(n=1、2、3……)
4.醛的命名
HCHO (甲醛,又叫蚁醛)
,CHO CH 3(乙醛),CHO CH CH 23(丙醛)
(苯甲醛),(乙二醛)
5.醛的化学性质
由于醛分子里都含有醛基,而醛基是醛的官能团,它决这一着醛的一些特殊的性质,所以醛的主要化学性质与乙醛相似。
如
(1)醛被还原成醇
OH CH CH CH H CHO CH CH 223223
催化剂
(2)醛的氧化反应 ①催化氧化
②被银氨溶液氧化 ①催化氧化
COOH CH CH O CHO CH CH 2322322
催化剂
;
O
H NH COONH CH CH Ag OH )NH (Ag CHO CH CH 234232323322
;
②被银氨溶液氧化
③被新制氢氧化铜氧化
O H O Cu COOH CH CH OH Cu CHO CH CH 22232232)(2 ;
6.醛的主要用途
由于醛基很活泼,可以发生很多反应,因此醛在有机合成中占有重要的地位。
在工农业生产上和实验室中,醛被广泛用作原料和试剂;而有些醛本身就可作药物和香料。
【例】甲醛又叫蚁醛,是一种无色具有强烈刺激性气味的气体,易溶于水。
质量分数在35%~40%的甲醛水溶液叫做福尔马林,具有杀菌和防腐能力,是一种良好的杀菌剂。
在农业上常用质量分数为0.1%~0.5%的甲醛溶液来浸种,给种子消毒。
福尔马林还用来浸制生物标本。
此外,甲醛还是用于制氯霉素、香料、染料的原料。
注意
a .甲醛的分子结构:
b .甲醛有毒,在使用甲醛或与甲醛有关的物质时,要注意安全及环境保护。
c .酚醛树脂是最早生产和使用的合成树脂。
由于它不易燃烧,良好的电绝缘 性等优良性能,至今还用作电木的原料。
※是否在这里介绍合成电木的方法?引入缩聚反应?。