承教小记读后感
父母教须敬听父母责须顺承读后感
父母教须敬听父母责须顺承读后感“父母教，须敬听；父母责，须顺承”，简简单单的一句话，却蕴含着深深的道理。
当我第一次读到这句话时，并未有太多的感触，然而，随着年龄的增长，经历的事情越来越多，我对它的理解也越发深刻。
记得小时候，我特别调皮捣蛋，整天像个小猴子一样上蹿下跳，没个消停的时候。
有一次，我和小伙伴们在小区里玩耍，看到了一棵大树，那棵树看起来特别粗壮，树枝也伸得长长的。
我心里突然冒出一个念头：我要爬上这棵树，看看上面的风景。
于是，我二话不说，就开始往树上爬。
小伙伴们在下面喊着：“小心点啊！别爬了！”可我哪听得进去，心里只想着快点爬到树顶。
就在我得意洋洋地快要爬到树顶的时候，脚下一滑，整个人就摔了下来。
这一摔可不轻，我的膝盖和手肘都擦破了皮，鲜血直流，疼得我哇哇大哭。
小伙伴们赶紧把我扶回了家。
当爸爸妈妈看到我这副狼狈的样子，又心疼又生气。
爸爸皱着眉头说：“跟你说了多少次，不要这么调皮，不要去做危险的事情，你就是不听！”妈妈一边拿来药箱给我处理伤口，一边唠叨着：“你这孩子，怎么这么不让人省心啊！”那时候的我，心里还觉得特别委屈，觉得爸爸妈妈太凶了，不就是摔了一跤嘛，至于这么大惊小怪的。
我噘着嘴，一声不吭，心里还在暗暗赌气。
随着时间的流逝，我慢慢长大了，也逐渐明白了爸爸妈妈当时的苦心。
他们的教导和责备，并不是为了要凶我，而是出于对我的关心和爱护。
他们害怕我受到伤害，希望我能平平安安地长大。
如今，每当我回想起这件事情，都会觉得自己当时真的太不懂事了。
如果我能早点懂得“父母教，须敬听；父母责，须顺承”的道理，或许就不会让自己受伤，也不会让爸爸妈妈那么担心了。
其实，在我们的日常生活中，这样的例子数不胜数。
比如，当我们熬夜玩手机的时候，爸爸妈妈会提醒我们早点休息，这是他们担心我们的身体；当我们学习不认真的时候，爸爸妈妈会责备我们，这是他们希望我们能有一个好的未来。
也许有时候，他们的方式可能会让我们感到不舒服，觉得他们太啰嗦，太严格。
语文知识点梳理必看资料
语文知识点梳理必看资料求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。
下面是小编给大家整理的一些语文知识点梳理资料的学习资料，希望对大家有所帮助。
初中语文必备知识点梳理1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新。
出版诗集：《纪念》、《游动悬崖》这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。
告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
2、《走一步，再走一步》美国莫顿·亨特：作家，心理学家。
代表作：《痛击》、《心理学的故事》本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。
文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
3、《短文两篇》①《蝉》作者：小思本名：卢玮銮，生于香港，有散文集《承教小记》、《路上谈》、《彤云笺》等。
②《贝壳》作者：席慕蓉，台湾诗人、散文家。
代表作有：诗集《七里香》《时光九篇》散文集《有一首歌》《我的家乡在高原上》等延续新诗温柔淡泊的风格。
4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。
原名冯钟璞，哲学家冯友兰之女。
短篇小说：《红豆》、《桃园女儿嫁窝谷》、《不沉的湖》、《后门》、《知音》等。
中篇小说：《三生石》。
长篇小说：《野葫芦引》。
这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。
悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。
不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
5、《童趣》沈复(1763年—1825)，字三白，号梅逸，清代文学家。
传承读后感4篇
传承读后感4篇《传承读后感4篇》这是优秀的读后感文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇传承读后感今天，我认真读了《传承中华文化，共筑精神家园》这本书。
其中，尊师爱亲这一章节给我留下了深刻的印象。
我最感兴趣的是第一个故事《颜回煮饭敬师》。
故事主要讲的是：孔子和他的学生们周游列国，一连好几天都没吃上饭。
大弟子颜回看见老师很饿，于是向人乞讨。
等他回来做完饭时，孔子也刚好睡觉醒来，闻到一股扑鼻的饭香，便跨出房门。
只见颜回正从锅里抓一把米饭往嘴里送，孔子见了又高兴又生气。
过了一会儿，颜回恭恭敬敬地端着一大碗白米饭送到孔子面前说：“做好了，请老师进食。
”这时，孔子说：“我在梦中见到了去世的父亲，我要用它来祭奠他老人家。
”颜回把米饭夺去，说道：“不行！这米饭不干净，刚才煮饭时不小心把炭灰掉在上面。
后来，我把沾有炭灰的米饭抓着吃了。
”孔子听了这番话，深感颜回是个贤德之人。
读了这个故事，我的心情久久不能平静，“尊师爱亲”四个字萦绕心头，不由得想起了爸爸给我讲的远房小表舅的故事。
小表舅的母亲有点智障。
每天只要小表舅一上学，母亲就会在后面远远地跟着，上课时，一直站在校门口扒着铁栅栏向里面张望。
小表舅从来不出教室玩儿，因为一到下课，同学们就会对着母亲说说笑笑，虽然很远，可是小表舅总能清晰地听到大家的小声议论。
一天，老师把小表舅叫到一边，问：“为什么最近闷闷不乐？”小表舅说出了实情。
老师语重心长地说：“没有母亲就没有孩子，没有哪个母亲不爱自己的孩子。
你还记得吗？有一次，别人送给你的妈妈一根冰棍，她舍不得吃，跑回家里递给你吃。
你应该为有个好妈妈而骄傲。
”老师的话深深触动了小表舅的心，从此他帮助母亲干活了，扫院子、喂鸡，还给母亲扎了一个小辫子，母亲睡觉的时候都舍不得解下辫子上的橡皮筋。
而小表舅学习更加努力了，他不仅要感谢母亲，也要感谢老师的理解和开导。
生活是一片草原，“尊师爱亲”是草原上成片的美丽花朵，有同学们向老师敬礼问好的礼仪之花，有儿孙给爷爷奶奶打洗脚水的孝亲之花，有父亲为病重孩子捐献器官的慈爱之花，更有广大人民为贫困家庭捐款的博爱之花……想着想着，我的内心力量变得无比强大。
承上启下的贾宪读后感
承上启下的贾宪读后感你知道贾宪吗？要是不知道，那可就错过一个数学界的超级明星啦。
读完关于他的事迹和成就，我就像发现了一座宝藏，满脑子都是惊叹号。
贾宪在数学史上那可是起着承上启下的关键作用，就像一座坚固的桥梁，连接着过去数学的智慧和未来数学的辉煌。
他站在前辈数学家的肩膀上，可又把数学的接力棒稳稳地传给了后来者。
从承上的角度看呢，他继承了之前数学知识的精华。
那些古老的数学算法和理念，就像一颗颗散落的珍珠，贾宪像个巧手的工匠，把它们串起来，还打磨得更加闪亮。
他肯定是对前人的东西研究得透透的，就像一个侦探，不放过任何一点蛛丝马迹。
你想啊，在他之前，数学已经有了一些基础，但是可能有点零散，贾宪就像一个超级整理师，把这些零碎的东西整理得井井有条，还在这个基础上进行了升华。
这就好比我们有一堆积木块，之前的数学家搭出了一个小房子的雏形，贾宪来了之后，把这个小房子改造成了一座宏伟的城堡。
再说说他启下的贡献吧，那简直就是给后来的数学家打开了一扇通往新世界的大门。
他的“贾宪三角”，哦，我的天呐，这玩意儿就像一把神奇的钥匙。
这个三角里面蕴含的数学规律就像一个神秘的宝藏图，后来的数学家们就顺着这个图去挖掘更多的数学宝藏。
像杨辉这样的数学家就受了他很大的影响，要是没有贾宪的开创性成果，后面那些精彩的数学发展可能都要大打折扣。
他就像一个播种者，在数学的田野里撒下了种子，然后一代又一代的数学家在这片土地上耕耘，让数学的花园变得繁花似锦。
贾宪在数学的长河里就像一颗璀璨的星星，虽然他可能不像牛顿、爱因斯坦在大众眼里那么出名，但是在数学的小圈子里，他可是个响当当的大人物。
他的故事告诉我们，做学问就得像他这样，尊重过去的成果，又要有开拓未来的勇气和眼光。
每一次翻开关于他的记载，我都感觉像是在和一位智慧的古人对话，他好像在悄悄告诉我，数学的世界大着呢，等着你们这些后来人继续探索。
我就想啊，要是我能穿越回古代，一定要去当贾宪的小跟班，看看这个数学大师是怎么创造奇迹的。
大教教心--《跟孔子学当老师》读后感教师随笔
大教教心--《跟孔子学当老师》读后感教师随笔大教教心--《跟孔子学当老师》读后感十二局小学卢春燕孔子是千百年来中华民族的圣人，是中国历史上第一位真正的“职业教育家”。
记录其言行的《论语》更是被视为儒学的经典，从中使我们了解到孔子的许多教育理论的真谛。
今天，读了周勇先生的《跟孔子学当老师》，更深一层的了解了孔子的为人，为事，为学。
书中的“大教教心”“学而时习之”、“诲人不倦”……一直萦绕耳边。
对于我们这些正在教书的人，读此书，是受益匪浅的。
朱熹认为，“孔子教学的最高境界就是教人如何体贴‘仁心’”。
而周博士也认为孔子的一生都在“教心”，正所谓“大教教心”。
教“仁心”，首先自己应有一颗“仁心”。
“人之所以为学者，以吾之心未若圣人之心故也。
”孔子是一个教育家、思想家，也可算半个政治家，但他首先是一个品德高尚的知识份子。
他正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社会。
“己所不欲，毋施于人”、“君子成人之美，不成人之恶”、“躬自厚而薄责于人”等等，都是他的做人准则。
在孔子身上我们看到了对国家的忠心、对百姓的仁心、对学生的爱心……而孔子所有的教学之道：因材施教、诲人不倦等等，都是以自己的赤子之心为基础。
“亲其师，信其道。
”孔子正是以自身的人格魅力影响着三千弟子。
从孔子身上使我意识到，良好的品德应该是作为一名老师的基础。
教师要用人格力量来赢得学生的尊重和致敬。
教育不只是言语之间知识的传授，教育者如果光靠言语来说教，那只能是空话，真正的教育不是知识的传递，而是人格的影响。
在共同的学习生活中，教师要用自身的人格魅力来影响学生，做学生的榜样，与学生心灵相通，“以心教心”。
“大教”包含的不仅仅是教知识，更有育人的含义，而育人是重要的。
子路是最不好学的一个，但也是孔子最贴心的弟子。
因为在孔子看来，子路有自己的优点，他天真无邪，待人真诚，因此，虽然子路琴弹的不好，但孔子还是用言语加以鼓励。
虽然没有颜渊的好学，懂事，你能说子路是一个坏学生吗？他在老师需要的时候能站在老师的身旁，当卫国暴乱时，他能誓死护主，在他的身上体现的是忠和义，我想孔子的教育在子路身上也是成功的。
跟孔子学当老师读后感
跟孔子学当老师读后感跟孔子学当老师读后感(4篇)读完某一作品后，想必你有不少可以分享的东西，这时最关键的读后感不能忘了哦。
到底应如何写读后感呢？以下是小编为大家收集的跟孔子学当老师读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
跟孔子学当老师读后感1近期，随着基地教师休整，我有幸拜读了《跟孔子学当老师》一书，读过之后让我深感受益匪浅。
古代，教师职业并不是一个风光无限的职业，但孔子为什么能做的有滋有味，还让自己的职业思想在两千年后依旧让后来者传诵。
孔子是真的有学问肚子里有满满的“墨水”，所以心中有底。
书中说道：“对教师来说，有学问，行，无须遮掩，是一件多么体面、畅快的事；没学问，不行，还要‘演戏’，是一件多么耻辱、难受的事。
”就如《围城》中的方鸿渐上演一幕又一幕的“滑稽戏”。
孔子虽未有过章太炎：“你们来听我的课是你们的幸运。
”如此大气的开场白，不过他同样潇洒自如，从未发怵，哪怕遇到一些故意捣乱的学生，他同样不会辱没“斯文”之威严。
作为老师，每天都要面对几十个学生，这是一群形形色色的孩子，他们更是一群活生生的、有血有肉的人，各有特点，各有长短，偶然一次犯错我们能谅解，这不算什么，对于经常犯错的学生也能谅解，并作出相应的耐心教育，这才是圣人所要达到的境界。
今天的学生，受着社会各种因素的影响，思想已不再那么单纯，我们要想使自己的教育更有效，是不是更要努力学习孔子教育学生时因循诱导，跟人商榷的儒家态度呢？孔子一生也非常爱好学习。
《论语》教育我们，在学习中要锲而不舍、谦虚谨慎。
孔子的学习态度值得我们去学习。
他的“学而不思则罔，思而不学则殆”，“学而不厌，诲人不倦”，“知之为不知，不知为不知”，“敏而好学，不耻下问”，“三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之”，“博学而笃志，切问近而思”等精辟言论，不正是一种谦虚、严谨、勤奋、自励、实事求是，锲而不舍的治学态度吗？在这本书中，作者又再次强调了在孔子让我们明白了时间的真贵时，又教会我应把时间用于学习，而在学习之后，又懂得思考，就在这些之后，他又告诉我：“温故而知新，可以为师矣。
父母教,须敬听,父母责,须顺承读后感
父母教,须敬听,父母责,须顺承读后感“父母教，须敬听，父母责，须顺承”，简简单单的几个字，却蕴含着深深的道理。
当我第一次读到这句话时，心中涌起了许多复杂的情感，也让我想起了成长过程中的点点滴滴。
在我的记忆中，有一件事让我对这句话有了特别深刻的理解。
那是一个阳光明媚的周末，我满心欢喜地计划着和朋友一起去公园玩耍。
早上，我早早地就起床开始准备，兴奋的心情溢于言表。
就在我准备出门的时候，妈妈走过来，一脸严肃地对我说：“今天不许出去，先把作业做完，还有昨天给你布置的额外练习也得完成。
”听到这话，我的心一下子就沉了下去，满心的期待瞬间化为泡影。
“妈，我都和朋友约好了，作业我回来再做嘛。
”我试图和妈妈商量。
“不行！”妈妈的语气没有丝毫的商量余地，“先把学习搞好，玩什么时候都能玩。
”我心里那个气呀，觉得妈妈太不讲道理了，怎么能这样临时变卦，毁了我的计划。
我气鼓鼓地回到房间，“砰”的一声关上了门，一屁股坐在椅子上，拿起笔就乱划。
心里不停地抱怨：“妈妈真是的，一点都不理解我，我就这一次和朋友约好了，又不是天天出去玩。
”我一边抱怨，一边不情愿地翻开作业本。
可是，心里的怨气让我根本没法静下心来做作业。
过了一会儿，妈妈轻轻推开房门，端着一杯牛奶走进来，放在我的桌子上。
“别生气了，妈妈也是为了你好，你把作业做完了，再痛痛快快地玩，不是更好吗？”妈妈的语气缓和了许多。
我头也不抬，没好气地说：“知道了，知道了。
”妈妈叹了口气，走出了房间。
我继续胡乱地写着作业，心里还是觉得特别委屈。
过了一会儿，我冷静下来想了想，妈妈平时对我的关心和付出一幕幕浮现在眼前。
每天早上，她总是早早起床为我准备营养丰富的早餐；晚上不管多晚，都会陪我一起学习；我生病的时候，她更是无微不至地照顾我……想到这些，我突然觉得自己刚才的态度太过分了。
妈妈让我先完成作业，也是希望我能养成良好的学习习惯，她的出发点是为了我好呀。
我放下笔，走到妈妈面前，低着头说：“妈妈，对不起，我刚才不该发脾气，我知道您是为我好，我会认真完成作业的。
寡人愿安承教读后感
寡人愿安承教读后感
孟子可真是个厉害角色啊。
他面对梁惠王就像一个循循善诱的老师，而梁惠王呢，感觉就像个有点懵懂但又想把国家搞好的学生。
梁惠王一上来就说自己挺用心治国的，可是国家人口不见增多，邻国没咋用心，人口也不见减少，这是为啥呢？我就想啊，他当时肯定是满脑子的问号，就像我们做数学题怎么都做不对一样的那种困惑。
孟子呢，没有直接回答，而是开始给他讲故事，讲什么五十步笑百步。
这就好比我们在生活里，有人犯了小错还去嘲笑犯了大一点错的人，其实本质上都没对到哪儿去。
我读到这儿的时候，就忍不住笑了，这孟子可真会怼人，还怼得这么有文化。
梁惠王估计当时心里“咯噔”一下，才发现自己和那些邻国的君主可能在治国的本质上都没做好呢。
然后孟子又接着给他讲各种治国的道理，比如说要重视农业生产，要让百姓吃得饱穿得暖，要给他们好的教育。
我感觉这就像是给一个生病的人开药方一样，孟子那是对症下药啊。
他讲得头头是道，而且特别实在。
我就在想，要是我生活在那个时候，听到孟子这么唠嗑，也得觉得这人靠谱。
从这篇文章里我还感觉到，古代的君主也不是那么好当的，有像孟子这样的大臣在旁边时刻教育着，也得有个好心态才行。
而且治理国家可不是一件简单的事儿，不能光看表面现象，就像梁惠王只看到人口数量的变化，却没看到自己治国政策里的不足。
这也给我们现代人一个提醒呢，不管做什么事儿，不能光看结果，还得看看自己做事的过程中到底有没有做到位。
总的来说，这篇文章虽然是文言文，但是读起来很有意思，还能让人从中学到不少东西呢。
寡人愿安承教读后感
寡人愿安承教读后感
孟子这个人啊，真的是太厉害了。
梁惠王在他面前就像个乖乖听话的小学生。
梁惠王开头那句“寡人愿安承教”，就像是在说“老师，我想好好听您讲课啦”。
从这里能感觉到梁惠王心里可能也有点虚，知道自己治理国家有点问题，想从孟子这儿取取经。
孟子呢，一点都不客气，上来就讲用刀杀人跟用政治手段害死人没什么区别。
这就好比现在有人说，你直接打别人一拳和背后使坏让别人倒霉，本质上都是伤害别人。
我想梁惠王当时听到这话，心里肯定“咯噔”一下。
这孟子是在暗暗指责他之前治国的那些不当之处呢。
然后孟子又开始讲什么是仁政，讲那些关于农业生产、养生丧死无憾的道理。
他说得一套一套的，就像给梁惠王描绘了一幅美好的画卷。
要是按照孟子说的做，那国家就会变成一个人人安居乐业，老人孩子都幸福的地方。
这让我觉得孟子不仅是个理论家，还是个理想主义者，他心里有一个完美的国家模型，而且特别想把这个模型套到梁惠王的国家上。
从这篇文章里，我还看到了古人对君主的期待。
他们希望君主是个明君，能听从像孟子这样的智者的话。
其实现在想想也挺有趣的，就好像君主是个大老板，孟子是个超级顾问，老板要想公司发展得好，就得听顾问的金玉良言。
而且这篇文章也让我明白一个道理，治理国家或者管理一个大的团队，真的不能靠那些歪门邪道，得像孟子说的那样，真正关心大家的生活，让大家能好好活着，有尊严地活着。
要是梁惠王真的能按照孟子的教导去做，说不定他的国家就会变成战国时期的超级强国，其他国家都得对他刮目相看。
这篇文章虽然简短，但是包含的智慧和道理可不少，值得咱们现代人也好好琢磨琢磨。
寡人愿安承教读后感
寡人愿安承教读后感孟子可真是个厉害的角色，面对梁惠王就像一个智慧满满的老师在教导一个有点迷糊的学生。
梁惠王一上来就问孟子那些邻国的统治者没他用心，可为啥老百姓没他这边的多呢？这就像是一个小孩在问，我比别人努力了，为啥我的糖没别人多呢？感觉梁惠王有点小委屈，又有点小迷茫。
孟子呢，一点都不客气，直接就开始讲大道理。
他用打仗来打比方，那些士兵丢盔弃甲逃跑，跑了五十步的人笑话跑了一百步的人，这“五十步笑百步”的说法可太经典了。
孟子就这么巧妙地告诉梁惠王，你和那些邻国君主啊，本质上没太大区别，都没做到真正让百姓安居乐业。
这就好比两个考不及格的学生，一个考了30分，一个考了20分，考30分的还嘲笑考20分的，其实都不咋地嘛。
然后孟子又开始描绘他心中理想的治国之道，要让百姓种好地，要减轻赋税，要让大家都能过上好日子。
他说得头头是道，我都能想象梁惠王在那听得一愣一愣的。
这就像是我们现在听一个超级成功的企业家在分享成功经验，虽然知道是对的，但要做到可不容易。
从这篇文章里，我感觉孟子真的很有勇气，面对君王一点都不怯场，还能把自己的想法清晰地表达出来。
而且他的想法很有前瞻性，他知道老百姓才是一个国家的根基，只有老百姓过得好了，国家才能真正强大起来。
这在那个时候肯定是很先进的思想了。
再看梁惠王，我觉得他也有点可爱，他愿意听孟子唠叨，还说“寡人愿安承教”，就像是一个虚心的学生说“老师，我愿意好好听你讲”。
虽然他可能一时半会儿还不能完全按照孟子说的去做，但这种愿意接受教导的态度还是值得点赞的。
读完这篇文章，我就觉得不管是治理国家还是做其他事情，都得找到问题的根本。
不能只看到表面的差异，就像不能只看到自己比别人多做了一点就觉得自己很厉害。
同时，也要虚心接受别人的建议，说不定那些建议就是让自己变得更好的关键呢。
这篇文章虽然是老古董了，但里面的道理就像老酒一样，越品越有味道。
寡人愿安承教读后感
寡人愿安承教读后感这篇文章里的梁惠王，感觉就像个有点迷糊但又很虚心的学生。
他跑去问孟子，为啥自己治理国家这么用心，老百姓却不见增多呢？我就想啊，这梁惠王肯定特别委屈，心想自己没少操心，咋就没个好结果呢。
孟子呢，那可真是个犀利的老师。
他回答梁惠王的时候，一点都不客气。
上来就打比方说，战场上那些逃跑五十步的人去嘲笑逃跑一百步的人，这本质上不都是逃跑嘛。
他这意思不就是在说，梁惠王你别看你做了些事，但是和那些把国家治理得更差的比，你们其实都没做到真正的好治理，本质上都有问题。
我看到这儿就忍不住笑了，孟子可真会怼人，一点面子都不给梁惠王留。
然后孟子就开始大谈他的治国理念，什么不违农时啊，数罟不入洿池啊，斧斤以时入山林啊。
这些在我们现在看来，就是很环保、很尊重自然规律、很为老百姓长远利益着想的做法。
孟子就像是在告诉梁惠王，你得从根本上做正确的事，不能光想着眼前的利益。
就好比我们种果树，不能为了多结几个果子今年就拼命施肥浇水，把树折腾坏了，得有个长远的规划。
我还挺佩服梁惠王的，被孟子这么怼，还能继续听下去，而且还说“寡人愿安承教”，这就是有胸怀啊。
他没有恼羞成怒地把孟子赶走，而是愿意听孟子继续唠叨。
这就像我们在生活中，如果有人指出我们的错误，哪怕说得很难听，我们要是能虚心接受，那肯定也能进步不少。
这篇文章让我感觉到，不管是治理国家还是我们自己做事情，都得遵循正确的原则。
不能光埋头苦干，还得抬头看看方向对不对。
而且要有接受批评的勇气，就像梁惠王一样，这样才能不断改进，变得更好。
要是梁惠王能按照孟子说的去做，说不定他的国家真的就人口兴旺起来了呢，可惜历史没有如果呀。
寡人愿安承教读后感
寡人愿安承教读后感孟子这人可真是个厉害角色啊！梁惠王就像个有点迷糊又渴望进步的学生，跑去向孟子请教。
梁惠王一上来就说“寡人愿安承教”，感觉特别诚恳，就像我们在课堂上对老师说“老师，我想好好学习，请多多指教”一样。
孟子呢，那是毫不客气地开始讲道理。
他把“杀人以梃与刃，有以异乎”这个问题抛出来的时候，我都能想象梁惠王那有点懵的样子。
这就好比是我们被问到“用大棒子打人跟用刀捅人，有区别吗”，其实本质都是伤害人嘛。
孟子这招很绝啊，一下子就把梁惠王的思路给拉到他的逻辑轨道上了。
然后孟子又接着说“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩，此率兽而食人也”，这话说得可太犀利了。
就好像是在指着梁惠王的鼻子说“你看看你，自己的厨房里有肉，马厩里的马都养得肥肥的，可是老百姓却在挨饿，你这跟带着野兽吃人没啥区别啊”。
我从这里就感觉到孟子是真的很关心老百姓的生活。
他觉得一个君王要是治理不好国家，让百姓受苦，那就跟犯罪没两样。
梁惠王在孟子面前就像个被老师教训的小学生，只能弱弱地回应。
这也让我觉得，当领导的可真不容易，要是不懂治国之道，就会被人这样怼得无话可说。
同时呢，这篇文章也让我想到现在的社会。
虽然没有君王了，但是那些掌权者或者管理者要是不关心民众的福祉，只想着自己的利益，那也会被大家批评的。
我们现在讲究的是民主、公平，就是要避免出现古代那种“率兽食人”的情况。
而且孟子这种敢于直言的态度也很值得学习，他没有因为对方是君王就唯唯诺诺，而是大胆地说出自己的看法，希望君王能够改正。
这就像是我们身边那些勇敢指出问题的朋友，虽然可能当时听着不舒服，但其实是为了我们好。
总的来说，这篇文章读起来特别过瘾，还能让人从中学到很多关于治理和为人的道理呢。
小学弟子规读后感200字10篇
小学弟子规读后感200字10篇小学弟子规读后感200字10篇读完一本经典名著后，相信你心中会有不少感想，写一份读后感，记录收获与付出吧。
可能你现在毫无头绪吧，下面是小编为大家整理的小学弟子规读后感200字10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学弟子规读后感200字10篇1学了《弟子规》让我懂得了很多做人、做事的道理。
“亲有疾，药先尝。
昼夜侍，不离床。
”当父母生病的时候，煎好的药汤，我们应该先尝一尝。
还要不分昼夜的在病床旁服侍兵种的父母，一刻也不能离开。
“用人物，须明求。
倘不问，即为偷。
借人物，及时还。
后有急，借不难。
”使用别人的物品，必须明确的提出请求，以征得别人的同意。
倘若不征求别人的意见就去使用别人的物品，这样的行为就是偷窃。
借用别人的东西，用完了要及时归还，这样以后要是有什么急需，再次借用的话就不难了。
“读书法，有三到。
心眼口，倍皆要。
”读书的方法有三到：心到、眼到、口到。
心要记，眼要看，口要读。
对于读书来说这三点都很重要。
当然，《弟子规》的内容还有很多，我就不一一列举了。
亲爱的同学们，希望你们也和我一样，加入到诵读国学经典的活动中来，让我们把经典传承下去。
小学弟子规读后感200字10篇2《弟子规》教人向善，长养人的德行，目的是让人活得有意义。
而我也是通过学习《弟子规》明白和学到了做人的道理，人生是一个过程，过程如何很大程度上取决于你选择了一个什么样的人生目标。
读完《弟子规》后，我感觉它主要是规范了人的行为，每句话都有一个道理，每句话都发扬着一种思想，《弟子规》用最简短的文字，把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学等等的态度和礼仪概括的形象全面。
通俗易懂的文字里揭示着许多做人的道理，对于我们在生活、工作、家庭等方面也有着重要的意义，将是我们终身受益的良师益友。
在此我简单的写一下它给我在工作中的启示。
例如“事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略。
”是指在工作中做事情不要慌张，忙乱就容易出错；不要害怕困难，应该知难而进，也不要马虎草率，要认真对待。
承欢记读后感作文
承欢记读后感作文
哎呀呀，我最近读了一本叫《承欢记》的书，感觉好有意思呀！嘿嘿。
这本书主要讲的是新时代女性发展和母女关系为主的家庭关系。
我觉得里面的情感特别真挚、自然，让人很容易就代入进去了。
尤其是麦承
欢和奶奶的感情线，真的好感人啊，我看的时候都哭了好久呢，呜呜呜。
麦承欢这个角色我真的好喜欢呀，她善良、勇敢、勤劳、踏实，做人做事有底线，从不接受不义之财，也没想过靠任何人、走捷径。
她清醒
而独立，真的是新时代女性的代表形象呢！我从她身上学到了好多东西，比如要靠自己的努力去追求自己想要的生活，不要被别人的看法所左右
等等。
嘿嘿嘿。
还有啊，这本书里也有一些关于人生选择的思考。
就像麦承欢一样，我们在面对选择的时候，要现实而真实，要遵循自己的内心感受。
同时，我们也要为自己的选择负责，不要轻易放弃自己的梦想和追求。
哎呀呀！
总的来说，《承欢记》这本书让我感受到了生活的温暖和美好，也让我对未来充满了期待。
我相信，只要我们努力奋斗，就一定能够实现自
己的梦想，过上自己想要的生活！哈哈哈哈！。
承教小记读后感
承教小记读后感导语:承教小记读后感（一）《承教小记》一文是此书的点题作品，叙述了作者在接触唐君毅老师之前自闭悲痛的心情，在一次机缘巧合下接触了唐老师的《人生之体验》——对她绝对重要的书，并使她步入了生命另一里程碑。
本文直接明确地道出唐老师对她有深远的影响，尤其在思想上的教育、理想目标、价值取向，更坚定了她的教学信念。
执教初年，满怀自信，以为单凭一颗真诚而热切的爱心，便能扭转乾坤。
可惜事与愿违，自信心更大大受到打击，令到她一时意志消沉。
其后求助于唐老师，最后决定出外留学。
在留学期间再次使她相信，只要有一粒种籽，便可成林成树，使她于教育上重拾自信。
作者为了使更多未接触过唐老师的人，能够认识及实践他的精神思想，所以便写了此文，更带出小思对「承教」的坚定意志。
在文中，我能理解到小思为着目标，不断努力和拼劲的精神，以及她对于唐老师的敬畏之情，更时时刻刻也不忘老师生前对她语重深长的教诲。
这种尊师重道的精神是值得我们敬佩和学习的。
小思笔下的散文情理兼备，她在写景写情的背后能带出生活的感受和人生道理。
从这本书中，我能明白到小思独爱对每样事物都观察入微，大至天下国事，小至一只飞蛾、蜗牛，她也能对所有事物有所深思、有所动情。
虽然她从事多项文学研究工作及参与各种文学活动已有多年，但每当闲时，她便会放下手上的所有工作，静心留意身边的事物，关心一切早已被人遗忘的人和事，尽情地抒发她内心的情思。
阅毕此书后，确实使我获益不少，得到很多课外知识。
承教小记读后感（二）《承教小记》是小思的散文集之一。
此书可以说是小思的生活写照，内里记录她由一位学生变成一位教师，由香港到日本的生活琐事，并且道出为人师表的难处、表扬师长的崇高精神、她对个人生活的体验和对事物的感情。
全书大概可分为七个类别：唐君毅先生对小思的影响、中国情感、日常生活的体验、说理、古老及闲情致趣。
起初，这本书给我的感觉像是一本沉闷的日记，但阅毕此书后，它给我的感觉改变了，使我认为此书也有它的价值和可取之处，并不是我想象的那么沉闷。
《承教小记》读后感
《承教小记》读后感《承教小记》读后感《承教小记》(作者小思，华汉文化事业公司也版)是一本散文集，里面收录了66篇作品，内容主要有抒发对老师的怀念、崇拜之情；诉说对年轻人的爱护及抱负；回忆童年、少年地的生活、玩意；从大自然的景物联想到人生的道理等。
各篇有着不同的感情而全都真挚动人，使读者不难感受到作者的思想、情怀。
?书中描述师生之情的篇章甚多，而最能触动我心的，要算以下几个。
在《告吾师之天灵》、《一块踏脚石》及《承教小记》三篇中，作者都回忆着唐君毅老师对她的影响，而从字里行间中，不难感受到作者对唐君毅老师的无限崇拜、尊重、敬意。
牟宗三老师说您心受伤而死!受伤是事实，死也是事实，但不等于软弱!对于作者最敬爱的老师，她是何等的维护啊!以烟波万顷，把无边朗月散化成闪闪银辉来比喻唐君毅老师，可见唐老师在作者心目中的地位是多崇高啊!另一个作者非常尊敬的人物，就是丰子恺先生。
《师承》中丰老师学生文彦，竟请作者吃不合时节的螃蟹，为的是要你吃吃老师爱吃的东西。
文彦跟丰老师学不到绘画、写作，但承受了重要一件法宝，就是温厚待人。
?《怀旧十题》中，没有作者对老师、学生的沉重的爱护、关怀之情，也没有对生命的重大永示，只是十则平凡的童年、少年的琐事，却令人感到清新可喜，倍觉亲切有味。
就像一则《沙示》十分有趣。
作者描述了喝沙示的技巧，并认为制造了压迫感，然后又等它消散，大概就是喝沙示的乐趣。
虽然我喝沙示时并没有留意这一点，但我对作者的见解，也十分认同。
其实制造了压迫感，然后又等它消散，也大概是生活的乐趣。
试想想，我们多周没有功课、测验考试，可尽情玩乐时，往往会感到空洞、无聊。
反而忙到不可开交时，忽然可轻松一下，或是放一下假，我们又会觉得格外欢畅。
又如一些老人家，退休后仍坚持找点事做，找点东西学，负一点责任。
他们一方面是为了打发时间，一方面也是因为当压迫感消散时那愉快，比整天悠闲度日的愉快更甚。
所以，其实我们并不需时常渴望没功课，没工作，可以整天玩乐。
承观记读后感
承观记读后感《承观记》读后感读完《承观记》，内心有诸多感触，就想跟大家分享一下我的阅读心得。
初读《承观记》时，我感觉有点吃力，它的文字风格和一些语句的表达非常独特。
书中很多描述场景的部分看似简单，却又蕴含着深层的意味。
例如在描述主角进入那个古老庭院的段落，我仿佛跟随着主角的脚步，看到那斑驳的墙壁，紧闭的门窗还有那长满青苔的地面。
这里让我想起自己小时候去到过的一个废弃老屋，当时也是那样一种既神秘又略带沧桑的感觉。
这种文字与记忆之间的勾连特别神奇。
书中对人物心理的描写也是极为细腻的。
主角在面临抉择时内心的矛盾和挣扎，作者刻画得深入骨髓。
当时读到这里我感觉我好像不是在看书，而是在体验那个人的人生。
特别触动我的是主角在亲情和梦想之间犹豫不决的那个情节。
一边是家族传承的使命，一边是自己向往已久的远方，我能深切地感受到那种撕裂般的痛苦。
后来我明白了，这其实是很多人都会遇到的两难境地，平衡家庭的责任和自我的追求从来就不是一件容易的事。
在整个阅读过程中，我也有些疑惑的地方。
书中一些关于哲学思考的段落，涉及到一些比较抽象的概念，我理解起来有些困难。
我觉得作者想表达的是一种更深层次的对人生意义和社会规则的探索，但我似懂非懂。
不过这也促使我去查阅一些资料，想要深入地理解这些内容。
对了还想说，《承观记》这本书里的文化底蕴很深厚。
从它的礼仪描写到传统技艺的展现，都像是一幅文化长卷慢慢展开。
这让我意识到我们现在对于传统文化的了解其实还很浅薄，而像这样的书籍就是一扇通往传统文化深层内涵的大门。
它不仅仅是一个故事，更是一种传承的载体。
我从中学到了很多之前不知道的东西，未来我想我在对待传统文化方面会多一份敬意，也更加愿意深入去学习一些本土文化的精髓，说不定还能发现更多关于生活和人生价值关于书中未解谜团的启示。
小学教师随笔读后感6篇
小学教师随笔读后感6篇小学教师随笔读后感6篇读《八月未央》有感西秀区蔡官屯小学：张楷燕《八月未央》是我大学时读过的一本书，作者是安妮宝贝。
这本书算是安妮宝贝较早期的作品了，那时在书店看到后因为书的封面非常吸引我便毫无迟疑地买下了。
记得第一次看看安妮宝贝的书是《告别薇安》，她的第一本书，那是一个很多很诡异的很让你惊心的故事的集子。
看完后后背发凉，想把书丢得远远的，让太阳好好晒晒自己的手、心、和脸上的表情。
但她的确是个优秀的作家，她的作品风格独特，故事离奇，叙述简练却又意味深长。
甚至有些内容看了回味思考许久，让人爱不忍释。
这本《八月未央》前一部分都是与《告别薇安》风格相似的小故事，主人公总是在颠波流离，不爱惜自己的身体，所遇到的爱都是刻骨铭心无言的伤害，这么一个神秘的带着故事的女子或是男人呈现在你面前，幽幽地出现又幽幽地离去，就像书中的一句话“生命是一座恢宏华丽的城堡，轻轻一触，如灰尘般溃散”带着一种绝望悲观的气息。
书的后半部分收录了她的一些散文，看了让人稍感健康阳光些，还有一些感触写的到位极了，让我不停在停驻、摘记、回味。
读《钢铁是怎样炼成的》有感西秀区蔡官屯小学张开艳读了《钢铁是怎样炼成的》一书，感触很深。
读时的心情是随着保尔．柯察金的成长、命运而起伏。
细细品味着这本书，品味着保尔的精神。
越发觉得我们应从保尔精神中汲取营养，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。
记得书中有段名言脍炙人口：“人的生命是最宝贵的。
当他回首往事的时候，不应该为碌碌无为而悔恨……”小说的主人公是保尔.柯察金。
保尔既是一名革命斗士，又是一个普普通通、有血有肉的青年人。
保尔是苏联第一代共青团员的缩影。
他的个人命运与十月革命与世界上第一个社会主义国家的命运紧密联系在一起，保尔精神的主要之点在于他对革命理想的无限忠诚、百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度。
他也做过傻事`错事，犯过军纪，在生活中、爱情上也有过失望和悔恨，在陷入绝境的时候，他也曾一度动摇绝望。
承教小记读后感
承教小记读后感承教小记读后感（一）《承教小记》一文是此书的点题作品，叙述了作者在接触唐君毅老师之前自闭悲痛的心情，在一次机缘巧合下接触了唐老师的《人生之体验》;;对她绝对重要的书，并使她步入了生命另一里程碑。
本文直接明确地道出唐老师对她有深远的影响，尤其在思想上的教育、理想目标、价值取向，更坚定了她的教学信念。
执教初年，满怀自信，以为单凭一颗真诚而热切的爱心，便能扭转乾坤。
可惜事与愿违，自信心更大大受到打击，令到她一时意志消沉。
其后求助于唐老师，最后决定出外留学。
在留学期间再次使她相信，只要有一粒种籽，便可成林成树，使她于教育上重拾自信。
作者为了使更多未接触过唐老师的人，能够认识及实践他的精神思想，所以便写了此文，更带出小思对「承教」的坚定意志。
在文中，我能理解到小思为着目标，不断努力和拼劲的精神，以及她对于唐老师的敬畏之情，更时时刻刻也不忘老师生前对她语重深长的教诲。
这种尊师重道的精神是值得我们敬佩和学习的。
小思笔下的散文情理兼备，她在写景写情的背后能带出生活的感受和人生道理。
从这本书中，我能明白到小思独爱对每样事物都观察入微，大至天下国事，小至一只飞蛾、蜗牛，她也能对所有事物有所深思、有所动情。
虽然她从事多项文学研究工作及参与各种文学活动已有多年，但每当闲时，她便会放下手上的所有工作，静心留意身边的事物，关心一切早已被人遗忘的人和事，尽情地抒发她内心的情思。
阅毕此书后，确实使我获益不少，得到很多课外知识。
承教小记读后感（二）《承教小记》是小思的散文集之一。
此书可以说是小思的生活写照，内里记录她由一位学生变成一位教师，由香港到日本的生活琐事，并且道出为人师表的难处、表扬师长的崇高精神、她对个人生活的体验和对事物的感情。
全书大概可分为七个类别：唐君毅先生对小思的影响、中国情感、日常生活的体验、说理、古老及闲情致趣。
起初，这本书给我的感觉像是一本沉闷的日记，但阅毕此书后，它给我的感觉改变了，使我认为此书也有它的价值和可取之处，并不是我想象的那么沉闷。
承观记读后感
承观记读后感朋友！今天咱就聊聊《承观记》，这本书可真是个宝贝，翻开第一页，我就像打开了一个装满故事的盒子，惊喜连连。
我记得第一次看到《承观记》的时候，是在老街头那家旧书店。
那书店老板，老刘头，神秘兮兮地跟我说：“这书你得看看，保准让你一脚踏进另一个世界。
”我当时半信半疑地买下，心想这本子有啥特别的？回家后可不得了，一读就被吸进去了，感觉身边的世界都淡了。
这书里的人物可真有意思，有勇敢无畏的小英雄，也有狡黠多智的反派，但最让我记忆深刻的，还得说是那位心思缜密的主人公。
作者写他时，就像是给水蜜桃抹上了一层薄薄的蜜糖，让你越读越入迷。
他的一举一动都那么真实，仿佛书页间都飘出了他身上的气息。
不得不提的是书里那精彩的情节，就像过山车似的，一会儿让你心跳加速，一会儿又让你舒了口气。
故事转折突然得像老刘头那家店的门，吱呀一声，猝不及防。
我有次看到精彩处，正吃着的苹果都掉地上了，心疼得我哟，但依旧舍不得放下书。
书中的描写真是绝了，将那些景色、人物都刻画得入木三分。
尤其是那段关于大山的描述，作者仿佛给它披上了一层神秘的面纱。
当我读到那儿时，仿佛可以闻到清晨山谷中那股湿润而清新的空气。
真是佩服作者的想象力，能把文字写得如此生动。
不过，这书的后半部分，有些人说节奏慢了，但我反倒觉得，那是一种开阔的舒展感。
就像吃水蜜桃，慢慢品，那汁水才能渗透到心里。
每当夜深人静的时候，我都会想起书中的那些场景，仿佛它们就在我身边发生。
读完《承观记》，我的心情就像在空中飞翔了一番，又安全着陆了一样。
有时候，我还会想着故事的结局，假如我在那世界里，我会作出怎样的决定呢？朋友，你有时间可一定要看看这本书，它就像是生活中的一场豪华冒险，不容错过。
如果你已经读过了，咱也可以坐下来好好唠唠，看看咱俩是不是在同一段落哈哈大笑或者一起感动。
咱这日子啊，因为这些精彩的故事变得更加绚丽多彩。
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承教小记读后感
承教小记读后感（一）
《承教小记》一文是此书的点题作品，叙述了作者在接触唐君毅老师之前自闭悲痛的心情，在一次机缘巧合下接触了唐老师的《人生之体验》;;对她绝对重要的书，并使她步入了生命另一里程碑。
本文直接明确地道出唐老师对她有深远的影响，尤其在思想上的教育、理想目标、价值取向，更坚定了她的教学信念。
执教初年，满怀自信，以为单凭一颗真诚而热切的爱心，便能扭转乾坤。
可惜事与愿违，自信心更大大受到打击，令到她一时意志消沉。
其后求助于唐老师，最后决定出外留学。
在留学期间再次使她相信，只要有一粒种籽，便可成林成树，使她于教育上重拾自信。
作者为了使更多未接触过唐老师的人，能够认识及实践他的精神思想，所以便写了此文，更带出小思对「承教」的坚定意志。
在文中，我能理解到小思为着目标，不断努力和拼劲的精神，以及她对于唐老师的敬畏之情，更时时刻刻也不忘老师生前对她语重深长的教诲。
这种尊师重道的精神是值得我们敬佩和学习的。
小思笔下的散文情理兼备，她在写景写情的背后能带出生活的感受和人生道理。
从这本书中，我能明白到小思独爱对每样事物都观察入微，大至天下国事，小至一只飞蛾、蜗牛，她也能对所有事物有所深思、有所动情。
虽然她从事多项文学研究工作及参与各种文学活动
已有多年，但每当闲时，她便会放下手上的所有工作，静心留意身边的事物，关心一切早已被人遗忘的人和事，尽情地抒发她内心的情思。
阅毕此书后，确实使我获益不少，得到很多课外知识。
承教小记读后感（二）
《承教小记》是小思的散文集之一。
此书可以说是小思的生活写照，内里记录她由一位学生变成一位教师，由香港到日本的生活琐事，并且道出为人师表的难处、表扬师长的崇高精神、她对个人生活的体验和对事物的感情。
全书大概可分为七个类别：唐君毅先生对小思的影响、中国情感、日常生活的体验、说理、古老及闲情致趣。
起初，这本书给我的感觉像是一本沉闷的日记，但阅毕此书后，它给我的感觉改变了，使我认为此书也有它的价值和可取之处，并不是我想象的那么沉闷。
其中我比较喜欢古老和说理这两组散文。
在古老的一组散文中，小思从对古老事物的感情，说出自己对过去的一份依恋。
如在《电车》一文中，小思透过电车被其它交通工具所取替说明人生正在不断变动，社会亦在不断变迁和向前迈进。
再者，在这生活节奏急速的社会，现代人皆嫌电车太慢、太古旧，渐渐淘汰它们。
但我的想法刚好相反。
可能小时候居住在沙田的关系，很少有机会能够乘搭电车。
每当妈妈带我去香港游玩时，我必会嚷着妈妈带我乘搭电车。
纵使电车给人的感觉是缓慢的，像是蜗牛一般的慢，但它总能让我细心欣赏街道上的风景，给我一种很踏实和舒适的感觉，这使我很喜欢乘搭电车和这种感觉。
而在说理的一组散文中，往往包含了小思的点滴情感、生活体验和她想带给我们的讯息。
如在《蜗牛》一文中，她便表露了自己正在为蜗牛的命运而感到「悲戚」。
因为她感到蜗牛的宿命大概是由于过份执着，不愿离开行人路上，继而步上死亡之路。
其实很多时候，我们每个人也像蜗牛一般的执着，明明知道那是不理智的做法，我们也是要拼命去干，究竟是为了甚么呢？也许连我们自己也不知道答案！不竟人类是奇妙的动物，往往会做出一些难以解释和令人惊讶的事情。
至于在日常生活体验的一组散文中，小思便谈及自己的所思所想。
如《怀旧十题》一文中，作者认为怀旧不是潮流，是一种情感，是藏在人们生命里的。
因为过去了的人、事和物等，无论是好的坏的；对的错的；美的丑的，都属于我们生命里的一部份。
它们会藏在我们的脑海之中，永久成为我们的回忆。
在文中，小思便提及到沙示，这在超级市场仍找得到，但不是很多人会喜欢那种味道。
我也曾尝试喝过，认为味道不是太好，不太喜欢喝！而我相信新一代的年青人也不会太喜欢喝沙示，相反老一辈的人可能会比较喜欢沙示的味道。
尤其是我的祖母，沙示是她最喜欢喝的。
白糖糕在文中则是小思最喜欢的小吃之一，我相信很多人都吃过白糖糕，因为白糖糕在很多地方也能买到，如一些售卖糕点的小商店、酒楼等等。
小时候，妈妈也不大容许我常常吃甜的东西，因为妈妈说吃太多甜点是会蛀牙的。
幸好，白糖糕不是很甜，妈妈便允许我常常吃，因此使我迷上了吃白糖糕，白糖糕亦可算是陪伴我成长的糕点。
但不知道为甚么？现在的我已不大喜欢吃白糖糕了！
广播节目在小思的年代不像现代的多采多姿，但也总算满丰富的。
当然，我们不能将从前的广播节目和现在的相比，皆因时代不同了，内容和题材亦大有出入。
我也看过从前的粤语片，感觉是挺好看的。
但现在的电视节目的题材有时大多含有暴-力、色情等，这都是从前没有和不能比较的。
文中谈到街景，我觉得自己的遭遇和她是满相似的。
因为我的小时候也不像现代的小朋友那么快乐，在空闲时或是没电视节目好看的时候，也只能看看街景，观看街上的人在做甚么呢？为甚么他们会有这些举动呢？久而久之，我和作者一样，看街景便成为我小时候的娱乐节目了。
另外，文中提及的木屐和工人裤，它们对于人们是一种潮流，不是怀旧的事物。
我还记得曾几何时，有一段时间工人裤曾成为香港的一种潮流。
那时在街上，你能看见很多时髦的年青人穿着各式各样的工人裤。
至于藤椅和紫檀家具，很多人都只会认为这些是值得收藏和有些人更称它们为「古董」，但却没有像小思那么细心、用心去细味和回忆。
而炭和柴在现今的社会中仍然大派用场，例如：在烧烤时人们会用到炭，柴在落后的乡村地方仍被使用，但是炭和柴的应用已不及作者在文中所提及的那么广泛了。
承教小记读后感（三）
《承教小记》一文是此书的点题作品，叙述了作者在接触唐君毅老师之前自闭悲痛的心情，在一次机缘巧合下接触了唐老师的《人生
之体验》-----对她绝对重要的书，并使她步入了生命另一里程碑。
本文直接明确地道出唐老师对她有深远的影响，尤其在思想上的教育、理想目标、价值取向，更坚定了她的教学信念。
执教初年，满怀自信，以为单凭一颗真诚而热切的爱心，便能扭转乾坤。
可惜事与愿违，自信心更大大受到打击，令到她一时意志消沉。
其后求助于唐老师，最后决定出外留学。
在留学期间再次使她相信，只要有一粒种籽，便可成林成树，使她于教育上重拾自信。
作者为了使更多未接触过唐老师的人，能够认识及实践他的精神思想，所以便写了此文，更带出小思对「承教」的坚定意志。
在文中，我能理解到小思为着目标，不断努力和拼劲的精神，以及她对于唐老师的敬畏之情，更时时刻刻也不忘老师生前对她语重深长的教诲。
这种尊师重道的精神是值得我们敬佩和学习的。
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小思笔下的散文情理兼备，她在写景写情的背后能带出生活的感受和人生道理。
从这本书中，我能明白到小思独爱对每样事物都观察入微，大至天下国事，小至一只飞蛾、蜗牛，她也能对所有事物有所深思、有所动情。
虽然她从事多项文学研究工作及参与各种文学活动已有多年，但每当闲时，她便会放下手上的所有工作，静心留意身边的事物，关心一切早已被人遗忘的人和事，尽情地抒发她内心的情思。
阅毕此书后，确实使我获益不少，得到很多课外知识。
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