七年级历史寒假作业：战国争雄
初一历史战国争雄练习题及参考答案
初一历史战国争雄练习题及参考答案初一历史战国争雄练习题及参考答案一、夯实基础典型题1、作为一个时期的名称，“战国”因众多、争夺激烈而得名。
战国时期是指 ( )A.约公元前21世纪--约公元前16世纪B.约公元前16世纪--约公元前11世纪C.公元前770年—公元前476年D.公元前475年—公元前221年2、下列诸侯国中，不属于战国七雄的是 ( )A.齐国B.晋国C.楚国D.赵国3、战国初年，被韩、赵、魏三家卿大夫瓜分的国家是 ( )A.齐国B.晋国C.楚国D.秦国4、战国中期，采用围魏救赵的办法打败魏国的军事家是 ( )A.孙武B.孙膑C.吴起D.伍子胥5、人物下列中，在战国时期的著名军事家是 ( )A.孙武B.张仪C. 孙膑D.苏秦6、战国时期，七国之间战争不断。
主要的兵种有 ( )A.车兵B.步兵和骑兵C.水兵D.藤甲兵7、“纸上谈兵”的成语典故源自于长平之战，指缺乏实战经验，惯于空谈兵法，战争中一败涂地的赵括。
交战双方是 ( )A. 秦国和齐国B.魏国和赵国C. 秦国和楚国D.秦国和赵国8、指挥长平之战的秦国军事家是 ( )A.孙武B.孙膑C.白起D.赵括9、下列战役中，属于战国时期的著名战役的是 ( )①城濮之战②涿鹿之战③围魏救赵④长平之战A.①②B.②③C.③④D.①④10、在战国七雄中，位置最西的是诸侯国是 ( )A.燕国B.赵国C.魏国D.秦国11、战国后期，主张合纵的诸侯国不可能有 ( )A.秦国B.赵国C.楚国D.燕国12、在战国后期，下列哪两个诸侯国的联盟对秦国构成了威胁? ( )A.齐燕B.齐楚C.赵魏D.楚赵13、下列一些研究纵横之术的读书人中，最突出的有 ( )①孙膑②白起③苏秦④张仪A.①②B.②③C.③④D.②④14、《孙子兵法》是我国现存的年代最早的一部兵书。
该书的作者是 ( )A.孙武B.孙膑C.吴起D.白起15、战国中后期，秦国力量日益强大，对东方六国构成严重威胁，你认为下面哪一个战役使东方六国再也无力抵御秦军的进攻? ( )A.城濮之战B.围魏救赵C.长平之战D.桂陵之战提高典型题易错题16、有一个国家，既是西周初年分封的诸侯国，又在春秋时期称过霸，还是战国七雄之一，这个国家是 ( )A.齐国B.秦国C.楚国D.赵国17、要想了解中国古代的军事，探索战争的规律，下列朝代中，我们最应该关注的是( )A.夏朝B.商朝C.春秋D.战国18、战国时期促使兵种发生变化的根本原因是 ( )A.军事家的思想发生了变化B.作战环境发生了变化C.统治者的个人喜好D.经济的发展19、除了战争外，下列事件中成为战国纷争重要内容的是 ( )A.定期朝拜周天子B.抵御少数民族的进扰C.合纵和连横D.争夺霸主地位20、从春秋五霸，到战国七雄，发展呈现的趋势是 ( )A.国家数目越来越少，天子权力越来越大B.国家数目越来越多，天子权力越来越小C.国家数目越来越少，天子权力越来越小D.国家数目越来越多，天子权力越来越大二、创新题21、《战国策》中对战国武器的描述：“陆断牛马，水击鹄雁，当敌即斩。
最新精选初中七年级上册历史第7课 战国争雄川教版习题精选第四十二篇
最新精选初中七年级上册历史第7课战国争雄川教版习题精选第四十二篇第1题【单选题】中国几千年历史凝结了许多成语故事，其中不少闪烁着睿智的光芒，成为传统文化的瑰宝。
“围魏救赵”的故事发生在下列哪一历史时期( )A、西周B、春秋C、战国D、秦汉【答案】：【解析】：第2题【单选题】对齐桓公的“尊王攘夷”口号的正确理解是( )A、尊崇天子，抵御周边少数民族的进攻B、响应天子号令驱赶进扰的少数民族C、尊重大王，攻打诸侯国D、自称天子，消灭敌人【答案】：【解析】：第3题【单选题】战国时期，社会发生了急剧的变化．关于如何治理国家，法家主张( )A、实行“仁政”B、“无为而治”C、依法治国D、选举贤能的人治理国家【答案】：【解析】：第4题【单选题】扬州是国务院首批颁布的全国二十四座历史文化名城之一，已有近2500年的历史。
扬州建城始于何时( )A、上古时期B、春秋时期C、战国时期D、秦汉时期【答案】：【解析】：第5题【单选题】战国时期，各国之间的争雄战争空前激烈，下列不属于这一时期战争特点的是( )A、铁兵器出现B、不再使用青铜兵器C、修筑坚固的城防工事D、战争规模很大【答案】：【解析】：第6题【单选题】诸侯争霸是春秋时期的时代特征。
最早“霸诸侯，一匡天下”的是( )A、齐桓公B、晋文公C、秦穆公D、楚庄王【答案】：【解析】：第7题【单选题】很多成语典故源自春秋战国时期，如卧薪尝胆、围魏救赵、奇货可居、唇亡齿寒、毛遂自荐、朝秦暮楚、百家争鸣等等。
这些成语典故反映出当时( )A、经济大发展B、政治大动荡C、文化大繁荣D、社会大变革【答案】：【解析】：第8题【单选题】在战国“齐楚燕韩赵魏秦”七个诸侯中，地理位置处于最东面的是( )A、楚B、魏C、齐D、燕【答案】：【解析】：第9题【单选题】成语故事蕴含着丰富的历史信息，下列成语故事源于春秋争霸的是( )A、退避三舍B、围魏救赵C、纸上谈兵D、三顾茅庐【答案】：【解析】：第10题【单选题】小明对下图所示的工程和农具进行了研究。
七年级上册历史《战国争雄》教案【三篇】
七年级上册历史《战国争雄》教案【三篇】导读：本文七年级上册历史《战国争雄》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一【课程标准】知道战国七雄的史实，通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。
【教学目标】识记和理解：记住战国时期的起止时间，战国七雄的名称和地理方位。
理解战国时期战争的特点，了解合纵与连横的含义。
能力与方法：通过对战国时期战争特点的的概括，培养概括能力。
通过对孙膑、白起等历史人物的了解和评价，培养评价历史人物的初步能力。
通过对战国形式图的学习，培养学生释读历史地图的能力。
情感、态度与价值观：学习战国时期的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。
通过合纵与连横。
培养是非分明、爱憎分明的情感。
【教学重、难点】重点：战国时期的起止年代，战国七雄的名称和地理方位。
难点：对战国时期的战争的特点的理解，合纵、连横的含义及其形成的原因。
【教学步骤】一、导入新课1.学生读引言2.教师引入：我们上节课学习了“春秋争霸”，作为一个时期的名字，春秋和战国常常是连在一起的。
我们了解了春秋争霸的情况，战国争雄的局面又如何呢？春秋争霸战争和战国争雄战争有什么不同？就让我们一起走进战火硝烟的战国。
请大家先把课文认真预习一遍，包括课文中设计的所有信息，看书的同时找出你没有弄懂的问题，5分钟后我们一起讨论解决。
二、新课讲授（一）“战国七雄”1.观察地图，谈发现。
2.战国七雄是哪七个诸侯国？“三家分晋”，七个国家的分布有何特点等（二）战国时期的战争1.学生读教材，看看战国时期战争有哪些特点？2.读教材“围魏救赵”、长平之战，然后请几个同学来复述这两次战役。
思考：体现了哪些战争艺术、成语？3.简述长平之战的影响。
（三）、合纵与连横1.学生阅读教材，弄清何为纵、横？什么是合纵？什么是连横？是怎样做的？为什么要这样做？这样做有何影响？在地图上出示意出来。
2.阅读小字，评人物的行为。
“朝秦暮楚”。
（四）课堂小结师生共同归纳：战国时期的社会特点？春秋时期的战争和战国时期的战争在作战目的上有何不同？战国纷争有哪些？（五）学习测评完成课后学习测评题。
2019-2020年川教版历史七年级上册第7课 战国争雄课后练习八十
2019-2020年川教版历史七年级上册第7课战国争雄课后练习八十第1题【单选题】“东周分两半，春秋和战国”从春秋到战国的过渡中，发生的重大变故有( )①三家分晋②商汤灭夏③武王伐纣④田氏代齐A、①②B、②③C、①④D、③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列重大历史事件发生的先后顺序是( )①长平之战②盘庚迁殷③牧野大战④国人暴动A、①②③④B、②①③④C、②③④①D、④①③②【答案】：【解析】：第3题【单选题】中国几千年历史凝结有许多成语故事，其中不少闪烁着睿智的光芒，成为传统文化地瑰宝。
“围魏救赵”的故事发生在下列哪一历史时期( )A、西周B、春秋C、战国D、秦汉【答案】：【解析】：第4题【单选题】春秋时期最显著的政治特点是( )A、诸侯众多，分裂趋势加剧B、周王室势力日益强大C、各国纷纷变法，为统一奠定了物质基础D、王室衰微，诸侯争霸【答案】：【解析】：第5题【单选题】任用管仲，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，成为春秋时期第一个霸主的是( )A、齐桓公B、越王勾践C、晋文公D、楚庄王【答案】：【解析】：第6题【单选题】通过战争成就霸业是春秋时期诸侯争霸常用的手段。
下列成就晋文公中原霸主地位的是( )A、城濮之战B、赤壁之战C、官渡之战D、马陵之战【答案】：【解析】：第7题【单选题】苏秦、张仪是曾经活跃在中国历史舞台上的名仕，他们游说各国国君，那段历史因此不断上演着“合纵”、“连横”的斗争，这一时期是( )A、商周B、春秋C、战国D、秦汉【答案】：【解析】：第8题【填空题】读图做题。
__________________________________________如图，按图中“东南西北上中下”方位，填上战国七雄的名（7分）【答案】：【解析】：第9题【问答题】西周时我国古代奴隶社会中一个重要的时期，古人这样描述西周的政治格局：“溥天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。
”“礼乐征伐自天子出。
2019年精选初中历史七年级上册第二学习主题 国家的产生和社会变革第7课 战国争雄川教版习题精选一百
2019年精选初中历史七年级上册第二学习主题国家的产生和社会变革第7课战国争雄川教版习题精选一百第1题【单选题】战国历史的特点，一是“乱”，主要表现为战争；二是“变”，突出体现在( )①铁农具的普遍使用和牛耕的推广②各国的变法特别是秦国的商鞅变法③农业产量的提高④人口的大量增加A、①②B、②③C、②④D、③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】观察战国形势图，其中③处为( )A、燕B、齐C、秦D、楚【答案】：【解析】：第3题【单选题】成语“朝秦暮楚”与下列哪项关系密切( )A、春秋时期大国争霸B、战国时期“合纵”“连横”C、秦国和楚国的地理位置D、秦国楚国灭亡的时间【答案】：【解析】：第4题【单选题】电视剧《荆轲刺秦王》中的壮士荆轲是战国时哪国人( )A、秦国B、齐国C、燕国D、赵国【答案】：【解析】：第5题【单选题】如果把“商鞅变法”“铁器牛耕的推广”与“百家争鸣”作为一个学习单元，这个单元的主题应该是( )A、奴隶制繁荣B、诸侯争霸C、思想活跃D、社会大变革【答案】：【解析】：第6题【单选题】楚庄王时期，楚国大举北进，长驱直入周天子所在伊水、洛水流域，并派人向周王室询问九鼎的大小、重量。
请你判断和这个故事有关的成语是( )A、一箭之仇B、退避三舍C、问鼎中原D、一鸣惊人【答案】：【解析】：第7题【单选题】黄河流域是中华民族的发源地之一。
下列发生在山西境内的史实有( )①晋国最早出现在西周时期②城濮大战和晋文公有关③战国时期三家分晋④都江堰的修建。
A、②③④B、①③④C、①②③D、①②④【答案】：【解析】：第8题【填空题】选择搭配题（把下列人物对应的成语序号写在横线上）A、退避三舍刘邦______B、卧薪尝胆孙膑______C、约法三章晋文公______D、围魏救赵勾践______【答案】：【解析】：第9题【填空题】春秋战国时期，______逐渐成为社会的基本生产单位，新兴______开始登上历史舞台。
初中七年级历史《战国争雄》教学教案三篇
初中七年级历史《战国争雄》教学教案三篇本节课教学目的是让学生知道战国七雄的史实，通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。
记住战国时期的起止时间，战国七雄的名称和地理方位。
下面就是小编给大家带来的初中七年级历史《战国争雄》教学教案三篇，希望能帮助到大家!初中七年级历史《战国争雄》教学教案一【课程标准】知道战国七雄的史实，通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。
【教学目标】识记和理解：记住战国时期的起止时间，战国七雄的名称和地理方位。
理解战国时期战争的特点，了解合纵与连横的含义。
能力与方法：通过对战国时期战争特点的的概括，培养概括能力。
通过对孙膑、白起等历史人物的了解和评价，培养评价历史人物的初步能力。
通过对战国形式图的学习，培养学生释读历史地图的能力。
情感、态度与价值观：学习战国时期的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。
通过合纵与连横。
培养是非分明、爱憎分明的情感。
【教学重、难点】重点：战国时期的起止年代，战国七雄的名称和地理方位。
难点：对战国时期的战争的特点的理解，合纵、连横的含义及其形成的原因。
【教学步骤】一、导入新课1.学生读引言2.教师引入：我们上节课学习了“春秋争霸”，作为一个时期的名字，春秋和战国常常是连在一起的。
我们了解了春秋争霸的情况，战国争雄的局面又如何呢?春秋争霸战争和战国争雄战争有什么不同?就让我们一起走进战火硝烟的战国。
请大家先把课文认真预习一遍，包括课文中设计的所有信息，看书的同时找出你没有弄懂的问题，5分钟后我们一起讨论解决。
二、新课讲授(一)“战国七雄”1.观察地图，谈发现。
2.战国七雄是哪七个诸侯国?“三家分晋”，七个国家的分布有何特点等(二)战国时期的战争1.学生读教材，看看战国时期战争有哪些特点?2.读教材“围魏救赵”、长平之战，然后请几个同学来复述这两次战役。
思考：体现了哪些战争艺术、成语?3.简述长平之战的影响。
(三)、合纵与连横1.学生阅读教材，弄清何为纵、横?什么是合纵?什么是连横?是怎样做的?为什么要这样做?这样做有何影响?在地图上出示意出来。
初一历史春秋五霸与战国七雄试题答案及解析
初一历史春秋五霸与战国七雄试题答案及解析1.搜集自己家乡或居住地的历史名胜古迹的有关资料，设计出“XX地名胜古迹一日游”的线路，利用节假日去旅游，感受历史的无穷魅力。
【答案】完全开放题。
内容自定。
【解析】本题考查学生对家乡历史名胜古迹的了解。
依据教材内容及所学知识，结合自己家乡或居住地的历史名胜古迹的有关资料，不难设计出“XX地名胜古迹一日游”的线路，利用节假日去旅游，感受历史的无穷魅力。
【考点】历史名胜古迹点评：本题难度较小，主要考查学生对家乡历史名胜古迹的了解2.“礼乐征伐自诸侯出”描述的现象发生在( )A．夏朝时B．商朝时C．西周时期D．春秋时期【答案】D【解析】本题考查学生对齐桓公称霸史实的识记。
题目中“礼乐征伐自诸侯出”的含义是制作礼乐和发令征伐的权力都出自诸侯。
依据北师大版初中历史七年级上册第7课春秋五霸与战国七雄，第一子目齐桓公称霸中的内容：“春秋时期，周天子失去了往日的权势，几个大诸侯国为了拥有对其他诸侯国的支配权，乘机争霸。
”可知，春秋时期，随着周王地位和权势的衰弱，一些诸侯国强大起来。
为了争夺更多的土地、财产和人口，争当左右天下、支配别国的霸主，几个大的诸侯国之间，展开了长期的争霸战争，出现了材料中所述的现象，故选D。
【考点】齐桓公称霸点评：本题难度中等，主要考查学生对齐桓公称霸史实的识记。
对于这一内容，还可以考查齐桓公称霸的原因、影响。
3.据《史记》记载：一位诸侯国的国君为了报仇雪恨，“苦身焦思，置胆于座，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”。
这位国君是( )A．吴王夫差B．齐桓公C．楚庄王D．越王勾践【答案】D【解析】本题考查学生对问鼎中原史实的识记。
题目中材料内容，就是成语“卧薪尝胆”的由来，依据北师大版初中历史七年级上册第7课春秋五霸与战国七雄，第二子目问鼎中原中的内容：“吴王夫差战胜越国。
当吴三夫差耗尽国力争霸之时，以屈辱条件求和才得以保存下国家的越王勾践，乘虚攻克吴国都城姑苏。
2019-2020学年度川教版历史七年级上册第7课 战国争雄习题精选五十九
2019-2020学年度川教版历史七年级上册第7课战国争雄习题精选五十九第1题【单选题】下列属于战国七雄争霸战争的是( )①城濮之战②桂陵之战③马陵之战④长平之战A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】A、晋文公B、周武王C、楚庄王D、齐桓公【答案】：【解析】：第3题【单选题】春秋五霸中最先取得霸主地位的是( )A、楚庄王B、宋襄公C、齐桓公【答案】：【解析】：第4题【单选题】战国时期是战乱纷争的时代，当时处在七雄中最南面的是( )A、齐国B、韩国C、楚国D、赵国【答案】：【解析】：第5题【单选题】如图出土文物──编钟，反映了哪一时期的文化成果( )A、春秋时期B、史前时期C、战国时期D、远古时期【解析】：第6题【单选题】下列关于春秋时期诸侯争霸和兼并战争的评价正确的有( )①争霸战争给社会带来种种灾难②在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，有利于国家走向统一③在争霸过程中，许多国家都以改革加强了自身的力量④华夏族和其他各族频繁接触，促进民族融合。
A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②④【答案】：【解析】：第7题【单选题】成语“退避三舍”出自于下列哪场战役( )A、桂陵之战B、马陵之战C、城濮之战D、牧野之战【答案】：第8题【单选题】扬州建城始于( )A、春秋时期B、战国时期C、秦朝时期D、西汉时期【答案】：【解析】：第9题【单选题】《一匡天下齐桓公》再现了两千多年前风云际会、春秋争霸的历史盛卷。
其中齐桓公首霸地位得到正式承认的是( )A、提出“尊王攘夷”的口号B、任用管仲为相C、组建强大的军队D、周天子派代表参加齐桓公召集的诸侯会盟【答案】：【解析】：第10题【单选题】“不鸣则已，一鸣惊人”这一成语是形容春秋五霸中的( )B、晋文公C、楚庄王D、越王勾践【答案】：【解析】：第11题【单选题】春秋时期，诸侯争霸。
其中用管仲为相，积极进行改革，并以“尊王攘夷”为号召扩充势力，成为第一个霸主的是( )A、齐桓公B、晋文公C、越王勾践D、楚庄王【答案】：【解析】：第12题【判断题】西周分为春秋和战国两个时期。
七年级历史上册 2.7 战国争雄一课一练 川教版-川教版初中七年级上册历史试题
战国争雄一、选择题1.作为一个时期的名称,“战国”因战争众多、争夺激烈而得名。
战国时期是指( )【解析】选D。
本题考查学生的识记能力。
东周分为春秋和战国两个历史时期,战国起止时间为公元前475年-公元前221年。
2.有一个国家,既是西周初年分封的诸侯国,又在春秋时期首先称霸,还是战国七雄之一,这个国家是( )【解析】选A。
本题考查学生的综合能力。
由题干中的“春秋时期首先称霸”可知是齐国。
3.战国初期,三国分晋的卿大夫是( )①韩②赵③楚④魏A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【解析】选B。
本题考查学生的识记能力。
战国初年,晋国分裂成韩、赵、魏三个国家。
4.(2015·重庆质检)在右图中,A点所示位置代表的诸侯国是( )【解析】选D。
本题主要考查学生的识图能力。
在战国七雄中,秦国位于最西方。
5.史书记载,春秋初年的170多个诸侯国,到战国初期就只剩下十几个了。
这个材料所反映的历史发展趋势是( )A.诸侯国的割据混战日益扩大B.人民遭受的灾难更加深重C.历史朝着统一的方向发展D.封建制度正逐步确立起来【解析】选C。
本题考查学生的分析理解能力。
春秋时期,较大的诸侯国为了拥有对其他诸侯国的支配权而争当霸主;而战国时期,大国兼并小国,使国家趋于统一,这在客观上促进了国家向统一方向发展。
因此,C符合题意。
【概念链接】春秋、战国时期春秋时期——奴隶社会的逐渐瓦解时期。
历史特征:奴隶制度瓦解。
诸侯不听天子号令,天子反而依赖强大的诸侯。
“春秋”名称来源于鲁国的编年体史书《春秋》。
战国时期——封建社会的逐渐形成时期。
历史特征:封建制度形成。
兼并战争更频繁,规模更大,趋向统一。
“战国”名称来源于当时各大诸侯国连年交战。
6.春秋战国时期战争频仍,各国都为了自己的利益而不断挑起战争,下列哪些战役属于战国时期( )①城濮之战②牧野之战③“围魏救赵”之战④长平之战A.①②B.②③C.③④D.①④【解析】选C。
本题考查学生的识记比较能力。
【推荐下载】初一历史试题：战国争雄
[键入文字]
初一历史试题：战国争雄
战国争雄典型练习
夯实基础典型题
1、作为一个时期的名称，战国因战争众多、争夺激烈而得名。
战国时期是指( )
A.约公元前21 世纪--约公元前16 世纪
B.约公元前16 世纪--约公元前11 世纪
C.公元前770 年公元前476 年
D.公元前475 年公元前221 年
2、下列诸侯国中，不属于战国七雄的是( )
A.齐国
B.晋国
C.楚国
D.赵国
3、战国初年，被韩、赵、魏三家卿大夫瓜分的国家是( )
A.齐国
B.晋国
C.楚国
D.秦国
4、战国中期，采用围魏救赵的办法打败魏国的军事家是( )
A.孙武
B.孙膑
C.吴起
D.伍子胥
5、人物下列中，生活在战国时期的著名军事家是( )
A.孙武
B.张仪
C. 孙膑
D.苏秦
6、战国时期，七国之间战争不断。
主要的兵种有( )
1。
精选2019-2020年初中历史七年级上册第二学习主题 国家的产生和社会变革第7课 战国争雄川教版习题精选七
精选2019-2020年初中历史七年级上册第二学习主题国家的产生和社会变革第7课战国争雄川教版习题精选七第1题【单选题】《论语》中说“礼乐征伐自诸侯出”，这是古人对下列哪一历史时期政治局面的描述( )A、夏朝B、商朝C、西周D、春秋【答案】：【解析】：第2题【单选题】有人说：这是中国历史上一个战乱频繁、兵荒马乱的时代，又是一个最为自由、最为开放的时代，它诞生了中国历史上影响最为深远的思想和学术派别。
最能反映这一状况的历史史实是( )A、儒家思想成为正统思想B、春秋战国时期出现百家争鸣C、佛教传入中国D、西学传入中国【答案】：【解析】：第3题【单选题】孔子曾经编了一部记载当时鲁国历史的史书，名叫《春秋》，而这部史书中记载的时间跨度与东周的前期大体相当，所以后人就将东周的前期称为春秋时期，该时期始于( )A、国人暴动B、周平王东迁洛邑C、齐桓公成为霸王D、韩赵魏三家分晋【答案】：【解析】：第4题【单选题】春秋时期，诸侯纷争，首先实现霸主美梦的是齐桓公，他通过下列哪一事件坐上了霸主地位的( )A、葵丘会盟B、问鼎中原C、合纵连横D、卧薪尝胆【答案】：【解析】：第5题【单选题】春秋战国时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次，同时，鲁国却朝齐11次，朝晋20次。
这说明( )A、鲁国定期向周天子纳贡B、鲁国主动与齐晋结好C、周天子依附于诸侯D、周王室衰微【答案】：【解析】：第6题【单选题】“它是我国历史上最早、规模最大的包围歼灭战，此场战役，发生于最有实力统一中国的秦赵两国，结果使赵国遭到了毁灭性的打击，令秦国国力大幅度超越同时代各国，极大地加速了秦国统一中国的进程。
”这场战役是( )A、马陵之战B、长平之战C、涿鹿之战D、桂陵之战【答案】：【解析】：第7题【单选题】成语故事蕴含着丰富的历史信息,下列成语源于春秋争霸的是( )A、退避三舍B、围魏救赵C、纸上谈兵D、三顾茅庐【答案】：【解析】：第8题【单选题】制造“烽火戏诸侯”的荒唐国王是( )A、周文王B、周武王C、周厉王D、周幽王【答案】：【解析】：第9题【单选题】许多成语来源于历史人物的故事，下列人物与成语连接错误的是( )A、孔子——因材施教B、越王勾践——问鼎中原C、陈胜、吴广——揭竿而起D、刘备、诸葛亮——三顾茅庐【答案】：【解析】：第10题【判断题】东周分为春秋和战国两个时期，这一时期社会处于急剧动荡状态，维系周王室的各种制度不断遭到破坏崩溃。
初中七年级历史《战国争雄》教学教案三篇
初中七年级历史《战国争雄》教学教案三篇本节课教学目的是让学生知道战国七雄的史实，通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。
记住战国时期的起止时间，战国七雄的名称和地理方位。
下面就是我给大家带来的初中七年级历史《战国争雄》教学教案三篇，希望能帮助到大家!初中七年级历史《战国争雄》教学教案一【课程标准】知道战国七雄的史实，通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。
【教学目标】识记和理解：记住战国时期的起止时间，战国七雄的名称和地理方位。
理解战国时期战争的特点，了解合纵与连横的含义。
能力与方法：通过对战国时期战争特点的的概括，培养概括能力。
通过对孙膑、白起等历史人物的了解和评价，培养评价历史人物的初步能力。
通过对战国形式图的学习，培养学生释读历史地图的能力。
情感、态度与价值观：学习战国时期的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。
通过合纵与连横。
培养是非分明、爱憎分明的情感。
【教学重、难点】重点：战国时期的起止年代，战国七雄的名称和地理方位。
难点：对战国时期的战争的特点的理解，合纵、连横的含义及其形成的原因。
【教学步骤】一、导入新课1.学生读引言2.教师引入：我们上节课学习了“春秋争霸”，作为一个时期的名字，春秋和战国常常是连在一起的。
我们了解了春秋争霸的情况，战国争雄的局面又如何呢?春秋争霸战争和战国争雄战争有什么不同?就让我们一起走进战火硝烟的战国。
请大家先把课文认真预习一遍，包括课文中设计的所有信息，看书的同时找出你没有弄懂的问题，5分钟后我们一起讨论解决。
二、新课讲授(一)“战国七雄”1.观察地图，谈发现。
2.战国七雄是哪七个诸侯国?“三家分晋”，七个国家的分布有何特点等(二)战国时期的战争1.学生读教材，看看战国时期战争有哪些特点?2.读教材“围魏救赵”、长平之战，然后请几个同学来复述这两次战役。
思考：体现了哪些战争艺术、成语?3.简述长平之战的影响。
(三)、合纵与连横1.学生阅读教材，弄清何为纵、横?什么是合纵?什么是连横?是怎样做的?为什么要这样做?这样做有何影响?在地图上出示意出来。
【川教版】七年级上：第7课《战国争雄》课时训练(含答案)
第7课战国争雄一、选择题1．作为一个时期的名称，“战国”因战争众多、争夺激烈而得名。
战国时期是指 ( )A.约公元前21世纪—约公元前16世纪B.约公元前16世纪—约公元前11世纪C.公元前770年—公元前476年D.公元前475年—公元前221年2.(2012·丽水模拟)小明观察了《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，发现有一个诸侯国曾经是春秋时期的霸主，而在战国形势图上却找不到，该诸侯国是( )A.晋B.齐C.楚D.秦3.人们常说：燕赵之地，自古多慷慨悲歌之士。
我们习惯上用“燕赵之地”来借指我们今天的哪个省( )A.山东省B.山西省C.河北省D.河南省4.（2014·湖南益阳）益阳市中小学校已普遍开设经典诵读课，经典诵读已成为学生学习传统文化、弘扬传统美德的重要方式。
“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。
”引自《三字经》，其中的“七雄”是指（）A．齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 B．楚、秦、赵、宋、魏、齐、韩C．晋、楚、齐、韩、赵、燕、魏 D．吴、魏、燕、赵、楚、秦、韩5.(2012·汕头模拟)春秋战国时期战争频仍，各国都为了自己的利益而不断挑起战争，下列哪些战役属于战国时期( )①城濮之战②牧野之战③“围魏救赵”之战④长平之战A.①②B.②③C.③④D.①④6.战国后期,通过发动一系列大规模战役,力量日益壮大起来的诸侯国是( )A.楚国B.秦国C.燕国D.赵国7.(2012·宜昌模拟)从春秋争霸到战国七雄，历史发展呈现的趋势是( )A．诸侯国的割据混战日益扩大B．人民遭受的灾难更加深重C．历史向着统一的方向发展D．诸侯国的数量越来越多二、非选择题8.阅读下图，回答问题：(1)根据上图的编号顺序填写战国七雄的名称。
①_______________ ②_______________ ③_______________④_______________ ⑤_______________ ⑥_______________⑦_______________(2)成语“纸上谈兵”出自图中所标示的哪次战役？_______________。