高一英语期中考试反思

高一英语期中考试反思

高一英语期中考试反思

做广告是一种艺术，我特别喜欢其中的一句广告词就是：没有最好只有更好。教学也是一种艺术，我也一直把这句广告词作为激励自己的座右铭。要想作到更好，就必需对过去的工作进行不断的反思，总结经验教训，查漏补遗。

（一）对试题的思考；

（二）对成绩的思考；

共26人，近一半同学不及格。平均分60.37，及格率53.85%。

（三）对教学的反思；

（四）对未来的设想与调整；

1面向全体同学，对月考，期中都不及格的同学要给以更多的关注。1班；杨峥，赵波2班；戴松磊，沈义俊，宋磊，洪兆阳，李泰然，对这些同学要进行辅导，必要时要进行监督，检查，课上多提问，每天多给他们一道题做做，循序渐进，成绩逐步提高。

2.要进行培优计划，每班的个别尖子生，要关注，要让他们保持下去。

3.要求每一个同学们要在原有的水平上有所提高。

4.课堂上，课堂下学生要多进行训练，适当增加作业量，要求学生每天读，每天写，每天都能有所提高。

5.教学上，要忠于课本，要高于课本，要多给学生一些，不怕学生觉得难，不轻易降低要求，让学生自己找差距，自己了解考试的难度，学生学会应付考试。

总之，考试结束了，给了我工作的动力，也留给了我很多挑战，继续我的教学，争取我的教学最终是有效地，对学生是有帮助的！

2015,11,14

高一英语期中考试反思[篇2]

一、试卷总体情况分析

本次期中考试试卷主要考查英语模块3所学内容，试卷总分120分。试题内容丰富，知识覆盖面广，题型较多，包括单项选择、完形填空、阅读理解、七选五、短文改错和作文，和高考题型保持一致。考点知识既源于教材，又聚焦高考，全面考查了学生读、写等方面的能力。试卷以新课程理念为指导，既关注高考，又强调知识与能力并重。总体而言，试卷难度稍微偏大了点，下面以我校英语考试为抽样分析样本，对本次试卷做一个简要的分析。

二、学生各项题型得分情况及主要失分点分析

从表中的数据看，单选得分相对好一点，但也不是很理想，所以我们平时要重视基础知识；而完形填空、阅读理解这两项综合运用题的得分不高，高一学生语篇语境理解的能力较弱，综合运用能力差在意料之中，虽然客观上这两项的难度的确大了些，但我们在教学中仍不可忽视这一点，即要在立足课本的'同时，应重视学生的课外阅读。短文改错和作文得分一般，这提醒老师在教学中仍要加强课外阅读指导和训练，加强作文和短文改错的训练。

（二）各大题主要失分点及其原因分析：

第一部分：单项选择

单选题覆盖了高一模块3的重要知识点，一类是重要语法:包括名词从句和定语从句、情态动词，另一类是重要词汇及固定搭配，既与学生所学教材紧密联系，又聚焦高考，考查面比较宽。单选题难度不小，得分率不算高。本项失分较多的题目分别为：第3、5、6题，其中3、6题得分率最低。第二部分：完形填空

完形填空主要考查学生在阅读理解的基础上对语篇、语法和词汇知识的掌握情况，要求学生能够综合运用所学的词汇、语法等知识

选出最佳选项，是综合性能力比较强的题型，也是学生难得高分的

题型。本篇完形填空选用的夹叙夹议文体，选材精当，内容感人，

问题设置非常巧妙。主要考查了三种能力：阅读理解能力；利用上

下文线索进行分析和推理的能力；学生语言基础知识的运用能力。

总的来说，材料偏难，达不到锻炼的效果。难题占了一半以上，其

中16、23、26最难。第三部分：阅读理解

本次阅读理解包括四篇短文，体裁涉及议论文和记叙文，所选文章具有一定的思想性和可读性，事实细节题、推理判断题和主旨大

意题等各种题型均有涉及，注重考查学生的阅读理解能力。其中41、42、47、50题得分率比较低。

第四部分：七选五

这个是学生的一个难点，学生失分率比较高。该题型要求考生从整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系，理解句子之间、段落

之间的关系，对诸如连贯性、一致性等语段特征有较强的意识和熟

练的把握，并具备运用语法知识分析理解长难句的能力。可以说，

此题型是对语言能力和阅读理解能力的综合测试，因此在要求上远

远高于这两种题型，考生有必要对这类题型的答题思路多练习，以

提高自己在这个部分的应试能力。7选5的考察要点这一考查题型

对阅读理解提出了更高层次的要求，即不仅要有阅读速度，要对所

读文章的主旨要义、具体信息要有所了解，尤其重要的是要掌握作

者的写作意图、观点，区分出论点和论据，并且能够把握文章的写

作结构和脉络层次，只有了解了这一切，才能比较准确地确定应该

选择哪个选项。不过，只要了解了这种新题型所考查的要点，出题

位置，在阅读文章时有意识地加强对文章写作思路和结构组织安排

的理解，掌握英语文章常见的几种写作结构，对迅速增强此类新题

型的应对能力还是非常有帮助的。

第五部分：写作和书面表达

b.语法错误太多，句子结构不完整，短语使用不当，还有大部分学生英语词性不分。

三、教学反思与建议

总体上讲，本次期中考试试卷中除了完形难度偏大，仍保持了以往重基础知识的特点，但也有了一个新的导向，即，高一英语教学

在抓基础知识的同时，也要关注高考考点，贯彻高考意识。针对此

次命题的特点，在下一阶段的英语教学中，我们要努力进行以下改进：

1、继续加强基础知识的积累。熟悉课文内容，掌握重点词汇及

重点句型的用法和使用。在教学过程中要注意一词多义、熟词新义

的归纳和运用，关注高考考点而进行适当补充。重视动词的用法，

积累一些固定搭配，尤其是动宾搭配的结构，并且要引导学生在理

解的基础上对此恰当应用，不能死记硬背。此外，在课堂教学中，

老师要养成用英语来解释英语的习惯，不能仅凭中文意思去理解英文。

2、进一步培养学生阅读能力。阅读是重中之重，在课文教学中

就要有意识培养学生的阅读理解能力。阅读训练宜选用内容健康、

时代感、思想性、知识性、趣味性、可读性较强的短文，要教会学

生略读和扫读等基本阅读技巧，通过大量阅读来培养学生的语感以

及通过上下文捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。

5、加强新概念英语背诵的督促和检查，真正落到实处。

高一英语期中考试反思[篇3]

本次期中考试所教授的两个班，总平均分低于某一中。我从学生的考试成绩和卷面情况进行了反思。

本次期中考试学生的整体成绩较之上次五县联考有所下降，究其原因是，首先本次考试的题型，与高考题型有些出入，多了一个单

词拼写环节，学生失分最多，问题出现也说明我们在这一环节，没

有提高较高的认识，虽然我们也每天在默写，但重视程度还需提高。

另一个失分最多的是单项选择，本次单项选择考试的范围较广，并未就选修七的知识点进行考察，学生在复习准备考试过于偏重于