教学后记 教学反思(中小学通用版)

教学后记/教学反思（中小学通用版）

1.通过这次教学实践活动，我深感教师应该从教学的点点滴滴去关注学生，用“心”去体会他们的感受，选择他们较容易接受的方式进行正确的引导。我们只有变革陈旧的教学方式和学习方式，才能达到新的课程标准制定的目标。

2.作为一名教师，让我慢慢体会到，要上好一节课并不难，难的是要上好每一堂课，很多问题并不能仅仅靠一节两节课就能解决的，是要靠平时对孩子潜移默化的影响，在细节之处慢慢灌输你对知识的理解，把握住他们学习的正确的方向，并且能成为他们中的一员，让孩子真正的喜欢你，这才是最难最难的。

3.本节课的设计目的主要是针对学生综合能力的训练，但是在实际练习运用中，往往忽略能力的重要性。本练习课的设计有层次，并注意了坡度，注重拓展练习，全面提高学生的能力，激发学生的学习兴趣；在教学中，个别学生的能力仍要提高，继续加强能力训练仍然非常必要。在今后的教学中，还要注意激发学生的学习兴趣，多采用竞争的方式，增强学生的学习成就感，语言更加有趣。平时语言要更温和一点，树立教师的威信，并不一定要严厉对待学生。反思让人进步，希望今后在教学上能有自己独特的教学风格，更令学生喜欢，自己也快乐，创造快乐课堂，别忘记自己的目标。

4.引导学生理解教材所描写的事物，激发学生和作者产生情感的共鸣，能读出文章的意境外，还可以巧用学生的体验，进行移情朗读，

使学生受到情感熏陶，享受审美的乐趣，从而培养语感。

5.虽然教学过程流畅，但还有许多遗憾，教学过程中，若让学生上台直观感受教学效果会更好，最后带领学生学生一起总结。让学生联系具体的语言环境进行理解，再通过说话的方式引导学生进一步加深理解，把理解语言和体会情感结合起来，这就是突出了教学的重点。

6.本节课也存在一些不足之处，具体表现在：对情感朗读的引导虽有层次，但没有很好的拓展开。课堂上的发言机会不够民主，许多学习上有一定困难的学生没有或是较少有发言的机会。学生朗诵古诗的情感不到位，这需要在以后的教学中加强朗读训练，提高学生的语文素养。

7.通过这节课的教学，是我充分感受到了课前深挖教材，巧妙构思，课前互动，灵活多变，充分发挥了学生的主观能动性。在本课的教学过程中，我觉得最成功的地方，一是将节奏贯穿整个教学，用节奏为课前准备，从易到难，并学习新节奏，为歌曲中的难点节奏做铺垫；二是抓住学习，让学生理清歌曲节奏，分段学习，循序渐进，按照一定的演唱要求来找出歌曲中的难点地方，仔细，逐个解决。

8.本课的教学过程中，我首先通过欣赏美景引入教学，让学生通过情境欣赏提高学生学习的兴趣，通过初听，说等活动并让学生参与到教学过程中去，学生学习的兴趣较为浓厚. 整节课学生都能积极配合教师教学，积极参加活动，课堂教学气氛也较活跃，充满激情的学习也感动着我，学生们在本课的学习中品尝到了成功的喜悦。

9.本节课学生能够按照教师的要求，准确的，有感情的完成任务，

虽然本堂课教学环节基本没有什么大的问题，但还是有颇多不足的地方，在教学的过程中，语言还不够精炼丰富，语言过多难免有些累赘，与学生的互动还是欠佳。在教学过程过，只注意到了知识的把握，却没有把握住学生的再度学习的气息，也没有及时给与纠正。

10.本课教学环节较流畅，目标明确，但还有很多细节问题需要注意，并加以改正，我将在今后的教学实践中不断探索，努力使自己成为教学上的“调味师”和“魔法师”给学生们带来教学上更大的魔力。教材是用来辅助孩子们感受各种知识的风格，从中获得知识美的领悟。无论是主课也好，副课也罢，教学反思都有着不可估量的积极作用。

11.本节课我把知识延伸到课外，在立足于课内，打好语言文字的基础上，把知识联系到学生的生活实际中。我让学生课外把自己的学校用自己的话写下来。这样主动、自主的学习，给了孩子们一片开放的园地，让学生用自己的话来讲，讲自己喜欢的，不仅激发了学生的兴趣，也培养了学生的创新精神。也使得课堂上的知识进一步得到了升华。

12.在讲解示范这一步，孩子们都能认真地在观看，孩子们在操作时也都按照老师的教法，作为新课程背景下的教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，成为科研型、反思型的新型教育工作者！

13.其实我在进行教学活动时不该太限制孩子，而应多尊重孩子的想法，多给孩子想象和创造的机会，能让孩子可以施展个性，促使