幼儿园教案-小矮人(中班数学)
幼儿园中班数学优质课教案《小矮人》及教学反思
幼儿园中班数学优质课教案《小矮人》及教学反思第1篇:幼儿园中班数学优良课教案《小矮人》及教学反思中班数学优良课教案《小矮人》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿能将点子和数字进行配对,能正确迅速地点数10之内的点子和认读10之内阿拉伯数字,体验数学集体游戏的快乐,快来看看幼儿园中班数学优良课《小矮人》含反思教案吧。
教学目标:1、能正确迅速地点数10之内的点子和认读10之内阿拉伯数字。
2、能将点子和数字进行配对。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养视察、比较和反应能力。
教学重点:能正确将点子与数字进行配对。
教学情势:小组活动情势教学进程:1、教师导入,激起幼儿兴趣。
师:告知小朋友1个好消息,小蜜蜂门明天要过生日,他们想约请小朋友们去参加生日晚会,你们想不想去?(幼儿回答)师:那我们送小蜜蜂甚么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。
师:我们大家1起去采花,明天送给小蜜蜂,好不好?(幼儿回答)师:小朋友们看,花园里开了这么多花(教师把花洒在桌面上),你们视察1下5颜6色的花有甚么不1样?(幼儿自由说)。
今天老师为小朋友们准备了1些漂亮的小篮子,大家仔细看1看,小篮子有甚么不1样?你发现了甚么?(幼儿自由回答)教师及时给予肯定。
师:下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好?(幼儿回答)师:在采花时小朋友们要让花上的数字(点子)与花篮上的点子(数字)1样,听音乐开始采花,音乐停了采花结束。
2、幼儿开始游戏(采花)3、采花结束后,教师要找幼儿说1说:“你们采了几朵花?采花进程中你发现了甚么?(只要能说出点子和数字1样或数字和点子1样就能够了?4、游戏:小矮人找朋友1)导语:小朋友们喜欢听小矮人的故事吗?(幼儿回答),小矮人今年天要和点子娃娃做游戏,可是小矮人找不到哪一个点子娃娃是自己的朋友,想请小朋友们帮忙。
你们愿不愿意帮助他们?(幼儿回答)。
今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里,你们想不想见到他们呀?(教师把卡片分放在幼儿眼前)小朋友们视察1下小矮人和点子娃娃它们之间有甚么不同?(幼儿自由回答)。
幼儿园中班数学教案《小矮人》
幼儿园中班数学教案《小矮人》一、教学目标1.能够将物品按照大小进行排序。
2.能够理解并描述物体大小的概念。
3.提高幼儿们的逻辑思维和观察能力。
二、教学准备1.代表不同大小的五个矮人玩偶(小、中、大、超大、特大)。
2.固定矮人的道具(小梳子、小镜子等)。
3.班级中供排列物品的地方,如桌子等。
三、教学步骤1. 游戏介绍•先展示五个矮人玩偶,让幼儿们自由玩耍。
•引导幼儿们描述玩偶的大小,并让他们感受不同大小的玩偶。
•通过游戏激发幼儿们在游戏中对大小的一些观察,为接下来的活动打下基础。
2. 矮人道具游戏•引导幼儿们围绕排列五个代表不同大小的矮人的故事。
比如,哪个矮人拥有最好的效果,如何更好地给小东西做出贡献。
背后的故事可以随着幼儿的参与而进行设计。
•为幼儿们准备好几个代表小东西的小玩具;几个用于固定它们的小道具;一些小碗、小勺子、小袋子、小桶等,来帮助孩子们体会大小的概念。
•给每一个学生一个小物件,拓展激发幼儿们的观察能力。
教师示范使用小镜子检查自己的头发等。
引导幼儿们发现这个道具小,什么东西使用它最方便,如何使用它。
3. 矮人排列游戏•将五个代表不同大小的矮人排列在桌子上,让幼儿按大小对它们进行排序。
比如,从大到小,从小到大,或者根据孩子自己的思想展开分类。
•引导幼儿描述这个过程,巩固对大小概念的理解,并激发其逻辑思维能力。
4. 总结、评价和反思•再次展示五个矮人玩偶,并让幼儿们回顾游戏所有内容。
•借以学生对自己进行检查,确定哪些地方错了,哪些地方做得好,如果改变我们将更好。
•特别地,引导幼儿们对刚才的游戏和教学内容反思,以巩固与总结幼儿学习到的知识点。
四、教学总结本次数学教学内容通过不同的活动和游戏,具有丰富的多样性。
本次教学借助可操作、互动、直观的教学模式,突出了。
幼儿园中班数学活动《小矮人》教案
幼儿园中班数学活动《小矮人》教案一、活动目标1.了解数字1-7,能够正确点数并说出数量。
2.能够按照数的大小顺序进行排序。
3.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。
二、活动准备1.小矮人玩偶7个,分别标有数字1-7。
2.数字卡片1-7,每张卡片上有相应数量的圆点。
3.小黑板1块,用于展示数字和圆点。
4.音乐《小矮人进行曲》。
三、活动过程1.热身活动教师带领幼儿做《小矮人进行曲》,让幼儿熟悉音乐节奏,活跃气氛。
2.导入活动教师出示小矮人玩偶,引导幼儿观察并说出玩偶的特征。
师:小朋友们,你们看,这是什么?它们是什么颜色的?有几个小矮人呢?3.教学活动(1)认识数字1-7教师将小矮人玩偶按顺序排列,引导幼儿观察并说出每个玩偶上的数字。
师:我们来看一下,这个小矮人身上有什么?它身上的数字是多少?那这个小矮人呢?教师逐个出示数字卡片,让幼儿说出卡片上的数字和圆点数量。
师:这个卡片上的数字是多少?它有几个圆点呢?(2)排序游戏教师将数字卡片打乱,让幼儿按照数的大小顺序重新排列。
师:小朋友们,我们现在来玩一个游戏,把这些数字卡片按照从小到大的顺序排好。
教师巡回指导,帮助幼儿完成排序任务。
(3)巩固练习教师出示一些数字卡片,让幼儿找出缺失的数字。
师:小朋友们,我们来看一下,这些数字卡片中间缺了哪个数字呢?4.游戏活动教师将小矮人玩偶随机放在地上,让幼儿找到对应数字的玩偶,并组成一个队伍。
师:小朋友们,现在我们来玩一个游戏,找到和你手中数字卡片相对应的小矮人,组成一个队伍。
教师带领幼儿回顾本次活动,让幼儿说出自己学到了什么。
师:好了,小朋友们,我们今天学到了什么?我们认识了哪些数字?我们还玩了什么游戏?四、活动延伸教师鼓励幼儿回家后,和爸爸妈妈一起玩数字排序游戏,巩固所学知识。
重难点补充:1.教学活动重点:让幼儿通过实际操作,理解数字1-7的概念,学会排序,并能够在游戏中运用这些知识。
(1)认识数字1-7师:小朋友们,我们的小矮人朋友都站好了,我们来数数看,一共有几个小矮人?(等待幼儿回答)对,一共有7个。
示范幼儿园中班数学教案教学设计:小矮人
示例幼儿园中班数学教案教学设计:小矮人1. 课程概述这是一节面向幼儿园中班的数学课程,主题为“小矮人”,旨在通过幼儿园生活中的图形、颜色、数量等方面,引导孩子认识和学习更多数学知识。
本课程重点关注幼儿认知和发展,采用游戏化教学方式,旨在激发幼儿学习兴趣,提高幼儿对数学的认识和兴趣。
2. 教学目标在本节课程学习结束后,幼儿应具备以下能力:•认识不同的图形;•掌握形状、颜色、大小等基础概念;•培养数学思维,提高逻辑推理和解决问题的能力;•学习如何用数字表达数量。
3. 教学过程3.1 热身环节•音乐启动:教师准备一首欢快的儿歌,引导幼儿舞动身体,热身。
•猜谜游戏:教师会给出一些形状、颜色、大小等描述,幼儿需要通过提示猜测正确的物品,并描述它的特征,如:这是一样黄色的水果,长得像一个圆球。
3.2 教学内容•色彩课堂:将几个颜色彩球放在课桌上,教师领读颜色名称,指导幼儿认识颜色。
•图形简介:教师通过幼儿熟悉的幼儿园游戏玩具,比如积木,让幼儿自己摆出一些不同的几何形状。
•数字游戏:教师为每个小朋友分发单独的小球,通过逐一询问每个小朋友手中小球的数量,指导幼儿认识数字和看图识字。
3.3 温故知新•图形游戏:教师现场制作一个大号的矮人,然后根据需要将矮人的躯体部分做成不同形状的打印板,并挑选不同颜色的颗粒或卡片让幼儿自由组合,练习认识不同的图形。
3.4 小结环节•回笼觉:教师播放轻快的音乐,鼓励幼儿休息,引导幼儿将学过的课程回忆一遍。
•课堂练习:教师准备一份混淆材料,小朋友发挥聪明才智,推断出对应的答案,如:将数字和形状进行配对。
•课程总结:教师以问题回顾方式,巩固本课程内容,鼓励幼儿发表自己的学习心得。
4. 教师评估本课程中,教师通过幼儿的课堂表现,进行个体和班级水平的评估,具体包括:•对于颜色和形状的认知程度;•对于趋势和数量的了解程度;•对于数学概念理解和推理能力的评估。
5. 总结通过“小矮人”这一主题,本课程使幼儿更好地认识了颜色、形状、大小,掌握了数字表达数量的方法,通过游戏化教学的方式,让幼儿在轻松愉快的环境中,学到更多的数学知识。
幼儿园中班数学教案《小矮人》
幼儿园中班数学教案-《小矮人》教学背景在中班阶段,幼儿已经具备了简单的数学概念和基本的数数能力。
同时他们也已经掌握了认识数字和数量概念的基础知识。
因此,在这个阶段通过多种形式的数学教学,可以进一步丰富幼儿的数学知识,发展他们的数学思维,使幼儿喜欢学习数学,从而获得更多的成功和乐趣。
本次教学通过情境教学的形式,引导幼儿体验数学,了解数量的大小关系。
教学目标1.能够理解并掌握数字0-5的大小和数量基本概念;2.能够理解并掌握数字0-5的对应数量关系;3.能够观察物体大小的差异,并进行简单的大小比较和排序;4.培养幼儿的数学思维和观察能力,激发他们的数学学习兴趣。
教学材料与准备1.《小矮人》(读物或动画片);2.贴有数字0-5的卡片;3.小球、骰子、积木等具有大小可比较性的物品;4.数量块或绘制的色块;5.数学教案、数学教具。
教学内容与过程Part1 引入(10分钟)1.教师引出《小矮人》的故事情节,呈现故事主角小矮人和主人公的友谊。
2.让孩子们观看小矮人让人感动的情景并引导讨论:大家觉得小矮人怎么样?为什么能帮助主人公呢?Part2 数字的大小比较(20分钟)1.通过数字贴纸来学习数字,激发孩子们的兴趣。
教师用卡片分别展示数字0-5,并让孩子们大声数出数字。
2.针对数字的大小和数量关系,教师可用具体的实物让孩子们更好地理解每一个数字对应的数量。
比如,用5个小球来展示数字5。
3.迎合幼儿好奇心,老师通过骰子,问答游戏等多种形式让孩子们学习数字的大小关系和数量对应关系。
Part3 大小比较与排序(20分钟)1.在幼儿学习数字的同时,教师让孩子们关注物品的大小差异。
提供大小相差明显的实物,如小球、积木等。
引导孩子进行大小比较,并对物品进行简单的排序,让孩子们理解根据大小进行数量排序的概念。
2.使用数量块或色块让孩子们进行数量排列。
教师给每个孩子随机分配不同数量块或色块,要求孩子们将自己的块排成数字顺序,并参照数字卡片进行核对,形成对数量排序和对数字的进一步认识。
中班数学优质课教案《小矮人》
中班数学优质课教案《小矮人》一、教学目标1.让幼儿通过故事理解数字1-7,能够准确认读和书写。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和空间想象力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点1.教学重点:让幼儿掌握数字1-7,能够准确认读和书写。
2.教学难点:培养幼儿的逻辑思维能力和空间想象力。
三、教学准备1.故事课件:《小矮人》2.数字卡片:1-73.画笔、纸张四、教学过程1.导入师:小朋友们,你们听说过小矮人吗?他们住在哪里?他们有什么特点呢?2.故事分享师:今天,老师要给小朋友们讲一个关于小矮人的故事,故事的名字叫《小矮人》。
请小朋友们认真听,听完故事后回答老师的问题。
(1)播放故事课件,让幼儿观看故事《小矮人》。
(2)师:故事讲完了,请问小朋友们,小矮人住在哪里?他们有几个好朋友?3.数字学习师:刚才的故事中,小矮人请了7个好朋友来家里吃饭,这7个好朋友就是数字1-7。
现在,我们来学习一下这些数字。
(1)出示数字卡片,让幼儿逐个认读。
(2)师:请小朋友们拿出画笔和纸张,跟着老师一起写下这些数字。
4.数字游戏师:现在,我们来玩一个数字游戏。
请小朋友们按照数字从小到大的顺序,找到对应的数字卡片,并按照顺序排好。
师:通过今天的学习,我们知道了数字1-7,也学会了如何书写这些数字。
那么,小朋友们,你们能告诉老师,这些数字在生活中有什么作用吗?(1)幼儿分享数字在生活中的应用。
(2)师:数字在我们的生活中无处不在,它们帮助我们计量物品、时间等等。
所以,我们要好好学习和掌握这些数字。
6.作业布置师:今天,我们的作业是:请小朋友们回到家后,跟爸爸妈妈一起找出家里的数字,并告诉爸爸妈妈这些数字的用途。
五、教学反思重难点补充:一、教学重点与难点1.教学重点:师:小朋友们,今天我们要学习数字1-7,这是我们的教学重点。
谁能告诉老师,你们觉得数字在生活中有什么作用呢?幼儿A:数字可以数东西。
2.教学难点:师:我们要解决一个有点挑战的任务,那就是培养我们的逻辑思维能力和空间想象力。
中班数学教案:可爱的小矮人
中班数学教案:可爱的小矮人
教学目标
1.能够用简单的数学语言描述小矮人的身高和体重。
2.能够用数字表示小矮人的身高和体重。
3.能够用大小比较符号(如>,<)比较小矮人的身高和体重。
4.能够通过绘画的方式表现小矮人的身高和体重。
教学准备
1.小矮人的卡片或图片。
2.数字卡片。
3.绘画工具。
教学内容
第一节:了解小矮人
让学生观察小矮人的图片或卡片,了解小矮人的特征,例如:小矮人高矮、胖瘦。
第二节:测量小矮人
1.身高测量:教师让学生用尺子测量小矮人的身高,并用数字表示。
2.体重测量:教师让学生用秤测量小矮人的体重,并用数字表示。
第三节:比较小矮人
1.身高比较:教师让学生比较小矮人的身高大小关系,并使用“>”或“<”指示。
2.体重比较:教师让学生比较小矮人的体重大小关系,并使用“>”或“<”指示。
第四节:绘画小矮人
让学生自由表现小矮人的身高和体重,通过绘画的方式表现小矮人。
教学反思
通过本节课教学,学生学习了如何用简单的数学语言描述小矮人的身高和体重,以及如何用数字表示小矮人的身高和体重。
同时,学生还学会了用大小比较符号(如>,<)比较小矮人的身高和体重。
最后,让学生通过绘画的方式表现小矮人的身
高和体重,使学生的想象力得到了释放。
总之,这一节课的教学效果良好,学生的学习兴趣被激发,学习成效也得到了提高。
中班数学教案:小矮人
中班数学教案:小矮人
一、教学目标
1.学生能够认识数值1-5,并能正确书写数码和识别数码。
2.学生能够理解比较大小的概念,并能比较出2个数的大小。
3.学生能够通过游戏和活动来提升数学认知。
二、教学内容
1.认识数值1-5和数码书写。
2.比较大小的概念和比较数值大小的练习。
3.小矮人数学游戏活动。
三、教学步骤
1. 引入
老师带上小矮人玩具,向学生介绍小矮人的故事,引起学生的兴趣。
2. 认识数值1-5和数码书写
1.老师向学生展示数字卡片1-5,带领学生数数,并教给学生正确的数码书写
方法。
2.学生认真观察卡片上的数字和数码,逐渐熟悉数值1-5的概念。
3.老师颁发练习册,让学生练习写数字和数码。
3. 比较大小的概念和比较数值大小的练习
1.老师使用小矮人玩具,让学生分别拿出1个、2个、3个、4个、5个小矮人,帮助学生理解比较大小的概念。
2.老师以小矮人的数量为例,带领学生比较大小,并教给学生比较大小的符号。
3.学生在老师的指导下,完成数值大小的比较练习。
4. 小矮人数学游戏活动
1.老师向学生介绍小矮人数学游戏活动规则。
2.学生学习游戏规则后,分组进行比赛。
3.比赛结束后,老师与学生一起总结游戏收获,并进行互相分享。
四、教学评价
1.学生能够正确认识数值1-5,并能准确书写数码。
2.学生能够理解比较大小的概念,并能比较出2个数的大小。
3.学生能够积极参与小矮人数学游戏活动,提升数学认知。
4.老师观察学生的学习情况,进行针对性的教学指导。
示范幼儿园中班数学教案教学设计:小矮人
示范幼儿园中班数学教案教学设计:小矮人一、教学目标1.能够简单理解并应用比较大小的概念。
2.掌握数字1-5的读写及相关数量概念。
3.进一步发展观察能力及手工能力。
二、教学内容1. 数字1-5的认识通过图片、视频等多种途径让幼儿熟悉数字1-5及其数量概念。
可以通过手指比划、手势等方式让幼儿感受到数量。
通过各种数字游戏或互动形式帮助幼儿逐渐掌握数字1-5。
2. 数量比较在幼儿已经掌握1-5数字的基础上,通过比较大小的方式让幼儿掌握数量概念。
可以通过比大小、比重量、比高低等形式让幼儿了解数量比较,从而掌握大小概念。
3. 手工制作为了帮助幼儿巩固所学知识,教师可以设计手工制作环节,让幼儿动手制作数字卡片或者小蘑菇等物品,通过手工制作,让幼儿加深对数字1-5和大小概念的理解。
三、教学活动设计1. 活动一:数字卡片活动目标能够读写数字1-5,并掌握数量概念。
活动步骤1.教师带领学生认识数字1-5。
2.每位学生制作数字卡片,对数字进行阅读练习,并加深对数量概念的理解。
教学重点让学生正确地认识数字1-5,并掌握其数量概念。
2. 活动二:比大小游戏活动目标通过比较大小的游戏,让学生掌握数量的大小概念。
活动步骤1.教师准备不同大小的球或者水果,让学生进行比较大小的练习。
2.教师可以设计一些游戏规则,如把球按照从小到大的顺序排排站,让学生掌握大小关系。
教学重点让学生通过直接的比较大小的练习,掌握数量的大小概念。
3. 活动三:小蘑菇制作活动目标通过手工制作小蘑菇,巩固幼儿对数字1-5和大小的理解。
活动步骤1.教师先通过图片、视频等多种方式让幼儿了解蘑菇的大小形状。
2.教师发给每位学生一个模板和一些颜料等材料,让学生动手制作小蘑菇。
教学重点让学生通过手工制作,巩固对数字1-5和大小的理解,同时培养观察能力和手工能力。
四、教学评估教师在教学过程中可以通过观察、提问等方式进行教学评估,让学生在活动中巩固所学知识,并及时纠正错误。
中班数学优质课教案《小矮人》
幼儿教育:________ 中班数学优质课教案《小矮人》教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1 页共7 页中班数学优质课教案《小矮人》幼儿园中班数学教案:小矮人教学目标:1、能正确迅速地点数10以内的点子和认读10以内阿拉伯数字。
2、能将点子和数字进行配对。
教学重点:能正确将点子与数字进行配对。
教学形式:小组活动形式教学过程:1、教师导入,激发幼儿兴趣。
师:告诉小朋友一个好消息,小蜜蜂门明天要过生日,他们想邀请小朋友们去参加生日晚会,你们想不想去?(幼儿回答)师:那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。
师:我们大家一起去采花,明天送给小蜜蜂,好不好?(幼儿回答)师:小朋友们看,花园里开了这么多花(教师把花洒在桌面上),你们观察一下五颜六色的花有什么不一样?(幼儿自由说)。
今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子,大家仔细看一看,小篮子有什么不一样?你发现了什么?(幼儿自由回答)教师及时给予肯定。
师:下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好?(幼儿回答)师:在采花时小朋友们要让花上的数字(点子)与花篮上的点子(数字)一样,听音乐开始采花,音乐停了采花结束。
2、幼儿开始游戏(采花)第 2 页共 7 页3、采花结束后,教师要找幼儿说一说:“你们采了几朵花?采花过程中你发现了什么?(只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了?4、游戏:小矮人找朋友1)导语:小朋友们喜欢听小矮人的故事吗?(幼儿回答),小矮人今年天要和点子娃娃做游戏,可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的朋友,想请小朋友们帮忙。
你们愿不愿意帮助他们?(幼儿回答)。
今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里,你们想不想见到他们呀?(教师把卡片分放在幼儿面前)小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同?(幼儿自由回答)。
幼儿园中班数学优质课教案《小矮人》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《小矮人》含反思教案:小矮人一、教学目标1.感受数学的乐趣,培育爱好;2.能够认得0—10内的数字;3.初步认得数学中的“比较大小”概念;4.磨练孩子的逻辑思维本领与察看本领。
二、教学内容《小矮人》三、教学过程1.情境营造在教室中放置一些小矮人玩具,放一些数字牌子(0—10),让孩子们四处找寻,赏识、触摸,并共享察看结果。
2.导入老师打开电脑,播放一段小矮人的生活片段,引导孩子发觉小矮人们喜爱数学游戏。
3.学习内容老师播放一段视频,视频中一个人站在小岛的海里,小别墅上有一把伞,还有几朵花。
孩子们完成察看并进行回答。
老师在黑板上画出同学们察看到的物品。
然后,通过询问“这些物品有哪些共同点?”和“这些物品有哪些不同点?”来引导孩子们认得“比较大小”的概念。
老师向孩子们介绍数字0—10,并向他们呈现相应的数字牌子,要求孩子们说出每一个数字的名称并指一指相应的数字牌子。
再次播放视频,在视频中,一个人挖了两个洞,对孩子们提出问题:“其中哪一个洞更大呢?”孩子们进行讨论,通过手比较来得出结论。
4.课堂练习老师拿出数字牌,随机选择数字并将其放在桌子上,让孩子们手中比较大小,选择向下的数字牌,将其放入已经绳好的小盒子里。
5.游戏环节老师将玩具小矮人统一分为两组。
将两组小矮人放在不同的位置,每一个小矮人都紧紧地抱着一个数字。
—组合作,进行找寻相应数字的游戏。
6.小结回忆本节课的收获:认得数字、比较大小等等,老师让孩子们拉着本身的小伙伴,手牵手走出教室,看看白云、蓝天,然后一起对这场课程进行总结。
四、教学反思1. 情境营造方面以小矮人为主题,放置小矮人玩具,放一些数字牌子,让孩子们自由赏识、触摸,通过玩具小矮人和数字牌子,营造出轻松愉悦的学习氛围,激发幼儿的学习爱好,使数学学习更具趣味性。
2. 教学方法方面本节课采纳了多种教学方法,如播放视频、黑板讲解、手势演示、游戏等形式,使幼儿们在愉悦的氛围中参加到数学学习中,引发了他们对数学的爱好,号召孩子们动手、动脑、动口,加强了课程互动性和实践性。
中班数学优质课教案《小矮人》(2篇)
中班数学优质课教案《小矮人》教学目标:1. 了解小矮人故事的背景和情节;2. 掌握小矮人故事中的数学知识点;3. 发展学生的创造力和逻辑思维能力;4. 培养学生合作、沟通和解决问题的能力。
教学重点:1. 小矮人故事中的数学知识点;2. 学生的创造力和逻辑思维能力。
教学难点:发展学生的创造力和逻辑思维能力。
教学准备:1.《小矮人》故事书;2. 活动卡片。
教学过程:Step 1:导入(5分钟)1. 教师出示《小矮人》故事书,向学生介绍故事的背景和情节,引发学生的兴趣;2. 引导学生回顾数学中的相关知识点,如几何、计数等。
Step 2:导入思考(10分钟)1. 教师出示问题卡片,上面写着小矮人想要建造一个小房子,里面要有几个房间?学生分组讨论;2. 引导学生从故事中找出相关信息,并提取出数学问题,帮助小矮人计划房子的建造。
Step 3:探索(15分钟)1. 学生分组进行探索,分别设立小组任务:建造小房子的平面图、计算房间的面积和周长、决定房间的摆放位置等;2. 教师鼓励学生尝试多种方法,发挥创造力和逻辑思维,提供必要的指导和帮助。
Step 4:展示和讨论(10分钟)1. 学生展示各自小组的成果,并讨论不同方案的优劣之处;2. 教师引导学生思考并总结出房子建造的一些规律和原则。
Step 5:应用拓展(10分钟)1. 教师出示其他相关问题,如小矮人还想要种几种花,每种花要占用多少空间,学生分组进行计算;2. 鼓励学生尝试利用数学知识解决实际问题,培养他们的应用能力和解决问题的思维。
Step 6:归纳总结(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课学到的数学知识点和解题方法;2. 鼓励学生分享自己的想法和感受,加深对数学的理解和兴趣。
Step 7:作业布置(5分钟)1. 教师布置作业:设计一个自己理想中的小房子,画出平面图,并计算出房间的面积和周长;2. 鼓励学生尝试用不同的方式解决问题,加深对数学知识的理解和应用能力。
中班数学教案:小矮人
中班数学教案:小矮人一、教学目标1.让幼儿通过故事了解数字1-7,能够正确认识和说出这些数字。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.培养幼儿的合作意识,让幼儿在游戏中体验到数学的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点:让幼儿认识和说出数字1-7,学会用这些数字进行排序。
2.教学难点:引导幼儿运用数字进行简单的数学运算。
三、教学准备1.教具:小矮人玩偶、数字卡片、图片、画笔、剪刀、胶水等。
2.环境创设:布置教室,营造出小矮人的童话世界氛围。
四、教学过程1.导入教师带领幼儿做《小矮人》手指游戏,激发幼儿兴趣。
2.故事导入教师讲述《小矮人》的故事,引导幼儿关注故事中的数字。
3.数字认知教师出示数字卡片,让幼儿逐一认识数字1-7。
教师通过游戏、问答等方式,巩固幼儿对数字的认识。
4.数字排序教师将小矮人玩偶按身高顺序排列,引导幼儿观察并说出对应的数字。
教师将数字卡片打乱,让幼儿重新排序,并说出排序的依据。
5.数字运算教师出示图片,引导幼儿观察并说出图片中的物品数量。
教师提问:“小矮人要分苹果,每个小矮人分一个,一共需要几个苹果?”教师引导幼儿进行简单的加法运算。
6.动手操作教师发放画笔、剪刀、胶水等材料,让幼儿动手制作小矮人帽子。
教师指导幼儿按照数字1-7的顺序,将小矮人帽子粘在相应的位置。
7.游戏环节教师组织幼儿进行“小矮人找家”的游戏,让幼儿在游戏中巩固对数字的认识。
教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容,让幼儿分享自己的收获。
教师针对幼儿的表现进行评价,鼓励幼儿在的学习中继续努力。
五、课后作业1.让幼儿回家后,与家长一起完成一道简单的数学题目,如:“小矮人分苹果”。
2.家长协助幼儿制作一份小矮人主题的手工制品,如:小矮人帽子、小矮人房子等。
通过本节课的教学,让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数字1-7的认识和排序,培养了幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
同时,也让幼儿在游戏中体验到数学的乐趣,为今后的数学学习奠定了基础。
中班数学优质课教案《小矮人》
中班数学优质课教案《小矮人》一、教学目标:1.认识数字0-5,并能正确书写;2.培养幼儿观察力和注意力;3.培养幼儿对数学的兴趣,喜欢数学。
二、教学准备:1.活动素材:卡片上叠加着五个小矮人的图片;2.数学教具:彩色尺子、彩色计数棒、彩色珠子;3.黑板、白板、笔、橡皮;4.幼儿园音响。
三、教学过程:1.引入(15分钟)(1)准备一份卡片,上面叠加着五个小矮人的图片,放在黑板上让幼儿观察。
(2)教师让幼儿观察图片,提问:“你们看到了什么?”幼儿们开始逐个数数,数到五的时候教师可以鼓励他们“数得真好!”把幼儿的热情调动起来。
(3)教师引导幼儿找到图片上的小矮人,并说:“小矮人可爱吗?我们今天就来学习小矮人的有关知识,好吗?”(4)教师从另一张卡片上分别指给幼儿看数字0-5,并说:“这些是我们今天要学习的数字,大家知道这些数字有什么用吗?”幼儿可以回答,“我们可以数数。
”教师进一步引导他们“对,我们可以用这些数字来数数,还可以用它们来写字哦。
”2.教学(20分钟)(1)教师拿出彩色尺子,向幼儿展示尺子上的数字,逐个指给幼儿们看,并说出相应的读音。
(2)教师发放彩色计数棒和彩色珠子给幼儿们,让幼儿们自由操作,数出相应的个数然后用彩色尺子测量,并鼓励他们比赛一下,看谁数得最快最准。
(3)幼儿操作完成后,教师手持计数棒,将计数棒上的珠子个数进行示范,并一边数着,“1个珠子,2个珠子……”一边将相应的计数棒放在黑板上,让幼儿模仿数数的方式和声音。
(4)教师引导幼儿用珠子和计数棒完成题目的编排,鼓励幼儿互相帮助,带领幼儿运用数学知识解决生活中的问题。
3.巩固(10分钟)(1)教师拿出黑板和白板,在黑板上写出数字0-5,同时向幼儿发放小黑板擦子,让他们模仿教师划掉相应的数字。
教师示范后,幼儿跟随进行。
(2)教师发放白板笔,要求幼儿模仿教师的字迹写下相应的数字,并鼓励他们写得整齐漂亮。
(3)教师拿出一幅画面,上面有五个房子,幼儿随机选择其中一个房子,教师用白板笔写下房子的序号,然后询问幼儿,幼儿要找出相应的数字写在黑板上。
幼儿园中班数学教案《小矮人》
幼儿园中班数学教案《小矮人》教学目标1.让幼儿了解数数需要和数字联系在一起;2.培养幼儿通过游戏方式学习数学的兴趣;3.增强幼儿数学认知能力,提升幼儿观察、思考和解决问题的能力。
活动环节热身环节1.介绍本节课的主题:今天我们将要认识小矮人,并通过小矮人帮助我们学习数数。
2.数数游戏:让幼儿依次数出从1到10的数字。
在数到5时,让一名幼儿停下来,之后继续数数,数到10时,再让一名幼儿停下来,重复这个过程,直到只剩下一名幼儿未被淘汰。
3.引入小矮人:带出小矮人的图片,让幼儿猜测小矮人是做什么的,和他们已知的小人物有何不同之处。
并询问他们现在最想知道小矮人是做什么的。
正式学习环节1.用手指数出小矮人的个数:让幼儿们看一下小矮人的图片,询问他们觉得小矮人有几个。
接着,用手指数出小矮人的个数,并让幼儿跟着数一遍。
2.数数游戏:要求幼儿通过指认小矮人的方式数出小矮人的个数,并将小矮人移动到对应的数字牌面上。
3.数学童话故事:在用手指数出小矮人的个数的基础上,给幼儿讲解具体的数学童话故事《小矮人》。
4.感受小矮人比较游戏:将小矮人和其它物品分别放在两侧,让幼儿比大小,告诉幼儿小矮人和其它物品大小的关系。
巩固练习环节1.用手指数出图案中物品的个数:让幼儿在画中找到小矮人,并用手指数出画中物品的个数。
2.数数游戏:拿出一组数字牌面,让幼儿数出对应的个数。
3.小矮人拼图游戏:将小矮人拼图分成若干块后,让幼儿按图案拼出小矮人。
结束环节1.总结本课主要内容:回顾本节课的主要内容,并让幼儿手写、口述总结内容。
2.点名结束:依次点名离开教室。
教学反思通过《小矮人》这个童话故事引出数学教学,以活泼有趣的方式引发幼儿对数学的兴趣,同时教授了一些基本的数学概念。
幼儿对于新事物有着天然的好奇心,能够轻松接受这种充满趣味性的教学形式,将极大地便于其对数学知识的理解和掌握。
在教学中需要根据幼儿的实际情况和教学进度,灵活地调整教学内容和方式,达到最佳教学效果。
中班数学优质课教案《小矮人》
中班数学优质课教案《小矮人》一、教学目标1.能够理解并运用小矮人故事中的数学概念,如空集、集合的包含关系等。
2.能够用适当的方式表示集合,并能根据要求进行集合的操作。
3.能够通过小矮人故事中的数学问题,培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学重点1.理解并运用小矮人故事中的数学概念。
2.用适当的方式表示集合,并进行集合的操作。
三、教学方法1.情境引入法:通过讲“小矮人”故事,引起学生的兴趣,培养学生的想象力和创造力。
2.讲解法:通过讲解数学概念和相关操作方法,帮助学生理解和掌握知识。
3.讨论合作法:通过故事中的问题,进行小组或全班讨论,培养学生的合作与探究精神。
四、教学过程1.情境引入(10分钟)教师给学生讲述《小矮人》故事:在一个森林里,住着许多可爱的小矮人。
一天,他们决定进行一个游戏,把自己分成大小不同的几个组,每个组要有不同数量的小矮人。
小矮人们通过数数和比较,发现了许多有趣的数学概念和关系。
现在,我们一起来看看小矮人们都做了些什么吧。
2.讲解数学概念(15分钟)(1)教师通过幻灯片或黑板等媒介,介绍数学概念:空集、集合的包含关系等。
例如:什么是空集?什么是集合的包含关系?(2)让学生观察小矮人故事中的内容,并寻找其中涉及的数学概念和关系。
3.集体讨论(20分钟)(1)教师引导学生,根据小矮人故事中的问题,小组讨论并给出自己的答案和解释。
例如:如何表示集合A={小矮人1,小矮人2,小矮人3}?(2)教师逐一指导学生,帮助学生理解并运用数学概念和方法来解决问题。
(3)教师随机选择学生发表自己的观点和解题过程。
4.归纳总结(10分钟)(1)教师与学生一起总结小矮人故事中所涉及的数学概念和操作方法。
(2)教师引导学生归纳总结,并记录在黑板上。
五、教学反思通过这堂数学课的教学,学生通过情境引入方法,对数学概念进行了初步理解;通过讨论合作方法,学生培养了合作与解决问题的能力;通过讲解方法,学生理解和掌握了数学概念和操作方法。
【幼儿教案】幼儿园中班数学《小矮人》精选教案
参考范本【幼儿教案】幼儿园中班数学《小矮人》精选教案______年______月______日____________________部门教学目标:1、能正确迅速地点数10以内的点子和认读10以内阿拉伯数字。
2、能将点子和数字进行配对。
教学重点:1、能正确将点子与数字进行配对。
教学形式:小组活动形式教学过程:1、教师导入,激发幼儿兴趣。
师:告诉小朋友一个好消息,小蜜蜂门明天要过生日,他们想邀请小朋友们去参加生日晚会,你们想不想去?(幼儿回答)师:那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。
师:我们大家一起去采花,明天送给小蜜蜂,好不好?(幼儿回答)师:小朋友们看,花园里开了这么多花(教师把花洒在桌面上),你们观察一下五颜六色的花有什么不一样?(幼儿自由说)。
今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子,大家仔细看一看,小篮子有什么不一样?你发现了什么?(幼儿自由回答)教师及时给予肯定。
师:下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好?(幼儿回答)师:在采花时小朋友们要让花上的数字(点子)与花篮上的点子(数字)一样,听音乐开始采花,音乐停了采花结束。
2、幼儿开始游戏(采花)3、采花结束后,教师要找幼儿说一说:“你们采了几朵花?采花过程中你发现了什么?(只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了?4、游戏:小矮人找朋友1)导语:小朋友们喜欢听小矮人的故事吗?(幼儿回答),小矮人今年天要和点子娃娃做游戏,可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的朋友,想请小朋友们帮忙。
你们愿不愿意帮助他们?(幼儿回答)。
今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里,你们想不想见到他们呀?(教师把卡片分放在幼儿面前)小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同?(幼儿自由回答)。
好现在咱们就来帮助小矮人找朋友。
2)幼儿帮助小矮人找朋友,找完后,找个别幼儿说一说自己的想法。
(幼儿自由回答)数一数你找了几对朋友。
中班十个小矮人教案
中班十个小矮人教案教案标题:中班十个小矮人教案教案目标:1. 帮助幼儿认识数字1-10,并能正确地数数。
2. 培养幼儿的观察能力和注意力,通过观察小矮人的特点来提高幼儿的观察力。
3. 通过游戏和互动,培养幼儿的合作能力和团队意识。
教学准备:1. 十个小矮人的图片或卡片。
2. 数字卡片1-10。
3. 一个大纸箱或类似的容器。
4. 一些小物品,如糖果或小玩具。
教学过程:引入活动:1. 准备十个小矮人的图片或卡片,展示给幼儿看,并引导他们观察和描述小矮人的特点,如他们的衣服颜色、表情等。
2. 引导幼儿数数,让他们数出有几个小矮人,并将对应的数字卡片放在小矮人旁边。
主活动:1. 将十个小矮人的卡片放在教室不同的角落,让幼儿们四处寻找。
当他们找到一个小矮人时,让他们将卡片放入大纸箱或容器中。
2. 在幼儿找到每个小矮人后,与他们一起数数,确认是否已经找到了十个小矮人。
3. 完成寻找小矮人的任务后,给予幼儿一些小物品作为奖励,并与他们一起数数并分发。
总结活动:1. 让幼儿们再次观察小矮人的图片或卡片,并复习数字1-10。
2. 通过问答的形式,巩固幼儿对小矮人数量和特点的记忆。
拓展活动:1. 让幼儿们自己制作小矮人的剪纸或手工模型,并在模型上标上数字,加深他们对数字和小矮人的理解。
2. 制作一个小矮人的数数游戏,幼儿需要根据提示找到相应数量的小矮人,并将其放入容器中。
教案评估:1. 观察幼儿在寻找小矮人的过程中的表现,包括他们的观察力和注意力。
2. 与幼儿一起数数,观察他们是否能正确地数出1-10。
3. 通过问答和活动参与情况,评估幼儿对小矮人数量和特点的理解程度。
教案扩展:1. 可以将小矮人的故事和角色扩展到其他学习领域,如语言、艺术和科学等。
2. 可以邀请幼儿家长参与,一起制作小矮人的手工作品或进行相关的家庭活动。
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小矮人
教学目标:1、能正确迅速地点数10 以内的点子和认读10 以内阿拉伯数字。
2、能将点子和数字进行配对。
教学重点:1、能正确将点子与数字进行配对。
教学形式:小组活动形式
教学过程:
1、教师导入,激发幼儿兴趣。
师:告诉小朋友一个好消息,小蜜蜂门明天要过生日,他们想邀请小朋友们去参加生日晚会,你们想不想去?(幼儿回答)
师:那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。
师:我们大家一起去采花,明天送给小蜜蜂,好不好?(幼儿回答)
师:小朋友们看,花园里开了这么多花(教师把花洒在桌面上),你们观察一下五颜六色的花有什么不一样?(幼儿自由说)。
今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子,大家仔细看一看,小篮子有什么不一样?你发现了什么?(幼儿自由回答)教师及时给予肯定。
师:下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好?(幼儿回答)
师:在采花时小朋友们要让花上的数字(点子)与花篮上的点子(数字)一样,听音乐开始采花,音乐停了采花结束。
2、幼儿开始游戏(采花)
3、采花结束后,教师要找幼儿说一说:“你们采了几朵花?采花过程中你发现了什么?(只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了?
4、游戏:小矮人找朋友
1) <BR><P></P>导语:小朋友们喜欢听小矮人的故事吗?(幼儿回答),小矮人今年天要和点子娃娃做游戏,可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的朋友,想请小朋友们帮忙。
你们愿不愿意帮助他们?(幼儿回答)。
今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里,你们想不想见到他们呀?(教师把卡片分放在幼儿面前)小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同?(幼儿自由回答)。
好现在咱们就来帮助小矮人找朋友。
2) 幼儿帮助小矮人找朋友,找完后,找个别幼儿说一说自己的想法。
(幼儿自由回答)数一数你找了几对
朋友。
(幼儿回答)
3) 小朋友们看一看(出示挂图)这又来了几位小矮人。
冬天来了,它们到外面去烤火、做游戏,它们也想找几个朋友和它们一起玩耍,咱们帮助他们找到它的朋友好不好?(找个别幼儿到前边来帮助小矮人找朋友)。
指着图问幼儿:“说说为什么他们两个是朋友?你是怎么知道的?(幼儿回答)
4) 小结:今天,小朋友们为小蜜蜂准备了生日礼物,又帮助小矮人找到了朋友,你们真能干,小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们,并让我代他们谢谢你们。
好了,今天游戏就玩到这里,咱们一起到户外去活动。