第八单元教案
统编语文一年级上册《第八单元》分析教案
02
字词学习 01
学生将认识38个生字、6个偏旁和3个多音 字，并会书写17个字和2个笔画，了解汉 字的笔顺规则。
书写练习
通过了解汉字的笔顺规则，学生将能够按 规则正确书写汉字，提高汉字书写规范性 和美观度。
发展型学习任务群
通过学习课文，学生将了解一些自 然常识，激发起观察自然、观察生 活的兴趣，培养起对自然的热爱。
在任务群中，学生将掌握生字、偏旁、多音字等基础知识，同时培养朗读 和书写能力，学会从课文中提取明显信息，了解汉字笔顺规则并正确书写 。
02 发展型学习任务群
任务群注重培养学生的观察力和实践能力，通过观察自然、书写新年贺卡 、阅读《春节童谣》等活动，激发学生的兴趣，提高他们的语言表达和交 流能力。
03 拓展型学习任务群
接受能力有差异
学生的个体差异较为明显，接受能力、思维能力和表达能力各有优劣。
关注学生需求
教师需要关注学生的个体差异，根据学生的不同需求和能力进行差异化教学 。
可能遇到的困难
学习兴趣需激发
学生在学习过程中可能会遇 到学习兴趣不高、注意力不
集中等困难。
创设教学情境
教师需要创设丰富的教学情 境，激发学生的学习兴趣和
通过学习《春节童谣》和书写新年 贺卡，学生将能够更好地表达自己 的祝福和心意，增强与他人的情感 联系。
观察自然
写新年贺卡
表达祝福
勇于表达
学生学习写新年贺卡，能给家人或 朋友写一句祝福的话，试着把《春 节童谣》读给大人听，了解春节的 习俗。
在与人交流的过程中，学生将能够 大胆说出自己的想法，提高自信心 和表达能力，培养起良好的沟通习 惯。
任务群鼓励学生进行课外阅读和实践活动，如阅读《春节童谣》和《蚯蚓 的日记》，与他人交流故事，以及与家人一起手写春联等，以拓展他们的 知识和实践能力。
部编版小学语文三年级上册第八单元日积月累教案
部编版小学语文三年级上册第八单元日积月累教案一、教学目标1.初步认识时间的流逝，了解钟表的基本构造，学会观察钟表，并能够说出钟表所指示的时间。
2.练习数数、数码的正确发音和书写，巩固数的加减法计算。
3.通过对寓言故事《蚂蚁与鸽子》的学习，激发学生珍爱时间、勤奋学习的意识和动力。
二、教学重难点1.学会观察钟表，并能够说出钟表所指示的时间。
2.通过对寓言故事《蚂蚁与鸽子》的学习，激发学生珍爱时间、勤奋学习的意识和动力。
三、教学内容1.认识时间（1）日积月累课文朗读（2）钟表的基本构造（3）观察钟表，认识钟表所表示时间（4）玩转钟表2.数学（1）数数实践：“秒”、“分钟”、“小时”、“天”、“星期”、“月份”、“季节”等的把握（2）数码读写、添减练习3.阅读（1）儿童寓言故事《蚂蚁与鸽子》（2）阅读理解、情感体验，督促学生珍爱时间、勤奋学习。
四、教学方法1.讲解式教学：通过介绍通用的钟表时间、日历时间、节气时间、季节时间等方式，让学生初步认识时间的概念。
2.实践式教学：通过观察、感受和实践等方式，使学生掌握钟表读取相关知识，进而锻炼学生观察事物的能力。
3.启发式教学：通过情境教学、情感教育等方式，唤起学生珍惜时间、珍惜生命的意识和感触。
五、教学过程1.认识时间（1）日积月累课文朗读让学生带着自己感兴趣的问题读一遍课文，引导他们找出钟表、日历、时间差、用语等等并尝试解决问题。
教师在学生学习的同时，进行点拨和适时解答疑问。
（2）钟表的基本构造首先，教师可以设定问题，让学生读一读时间，看一看钟表，自己分析一下钟表的构造要素有哪些。
然后，让学生分组讨论，并对交流的内容进行总结。
最后，讲述钟表的基本构造。
（3）观察钟表，认识钟表所表示时间让学生分配策略，并用线索来推断出时针和分针现在所指示的时间，然后在白板上展示，让学生给出正确时间。
教师及时纠正错误并予以肯定。
（4）玩转钟表让学生自己动手操作钟表并尝试读取相应时间。
部编版四年级语文上册第八单元备课教案
部编版四年级语文上册第八单元备课教案XXX审定义务教育教科书语文四年级上册第八单元教案班级：_____________姓名：_____________XX小学四年级语文备课组2019年11月1第八单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“了解故事情节，感受人物形象”这个专题进行编排的。
主要由《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事两则》三篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受人物形象，培养学生观察和分析的能力，从故事中明白道理。
2.本单元重点：（1）反复朗读理解课文内容。
本单元的三篇课文都是经典故事，体会人物形象，只有反复朗读，才能感受到人物身上的精神。
XXX从小就聪明过人，善于观察，动脑思考；XXX的才智过人，将计就计，破除迷信；XXX自我中心，刚愎自用，XXX，乐于助人；XXX的研究是得其精髓，又不失创新的，XXX让徒弟去真正地得到摸索的机会，都要通过反复朗读才能感受到。
教学时注意引导学生在研究课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。
每篇课文中作者在描写人物形象，运用不同的表现手法，写出了独特感受。
教学中要抓住课文重点，引导学生在研究过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的作中尝试运用对比的手法，写出独特的感受。
3.单元教学时间：教学本组教材可用13---16课时。
其中精读课文6—7课时，略读课文2—3课时，口语交际3课时，作2课时，园地1课时。
2XXX集体备课记录卡学科语文年级四年级2019年11月28日课题25XXX不取道旁XXX、2课时中心发言人XXX教学准备课件集体研讨改良初步设计1.认识本课“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、诸、竞、唯”4个字，教学理解“唯”“信然”“竞走”词的意思。
目2.有豪情地朗诵课文，背诵课文。
部编人教版三年级上册语文 第八单元 教案
第八单元（教案）教材分析一、单元主题本单元以“美好品质”为主题，编排了《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》三篇精读课文，及《一个粗瓷大碗》一篇略读课文，展现了人物身上的美好品质。
课文中的人物，既有成年人也有儿童，既有古代史学家也有近现代革命家，既有中国人也有外国人。
他们分别是：冷静机智的司马光，关爱、呵护儿童的列宁和天真诚实的男孩，对工作极其负责、勇于为革命献身的白求恩，不畏艰苦、以身作则、关心战士、舍己为人的赵一曼。
其中，《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文。
二、语文要素1.学习带着问题默读，理解课文的意思。
这是本单元的语文要素，旨在引导学生在默读时提高对自己的要求，即带着问题默读，一边读一边思考。
《灰雀》要求默读时揣摩人物的心理；《手术台就是阵地》要求默读时思考课题的含义。
语文园地中的“交流平台”引导学生梳理默读的基本方法。
2.学写一件简单的事。
本单元的习作话题是“那次玩得真高兴”。
这是小学阶段第一次安排写一件事，要求把玩的过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。
要素分解1.将“学习带着问题默读，理解课文的意思”这一语文要素与课文内容的理解有机结合起来，留给学生足够的时间，让学生亲身经历。
然后小组内或全班边交流边总结，最后通过“交流平台”进行方法的梳理与总结。
2.在动手写“那次玩得真高兴”之前，先安排学生回忆自己的实际生活，然后小组交流、全班交流自己玩得真高兴的一件事。
交流的时候，大家边听边互相评议，然后在此基础上让学生动手写下来。
让学生在体会到习作的快乐的同时，坚定信心——习作并不难。
第八单元综合素质达标时间：90分钟满分：100分1. 给下列加点的字选择正确的读音，画上“____”。
(2分)(1)大(dàdài)夫说：“你的身体没什么大(dàdài)问题，休息几天就好了。
”(2)子弹(dàn tán)射到那种材料上又弹(dàn tán)了回来。
部编人教版五年级上册语文 第八单元 教案
第八单元（教案）教材分析一、单元主题本单元以“读书明智”为主题，编排了精读课文《古人谈读书》《忆读书》和略读课文《我的“长生果”》。
三篇课文从不同角度分别介绍了从古至今人们读书的态度、方法、经历与感悟。
《古人谈读书》选取古人关于读书学习的文言文片段，告诉我们读书的态度和方法。
《忆读书》和《我的“长生果”》通过回忆作者自己的读书经历，总结读书、作文的方法，告诉我们应该读什么样的书，怎样读书，阐明从读书、作文中悟出的道理。
二、语文要素1. 本单元的语文要素是“根据要求梳理信息，把握内容要点”。
引导学生在阅读实践中，借助圈画关键词句、列提纲、画表格或结构图等形式，根据需要对提取的信息进行归纳、整理，把握主要内容。
本单元的课文，围绕“读书”这一主题提供了很多信息，如读书经历、读书态度、读书方法以及对某些书的评价，都要求学生梳理相关信息，把握内容要点，如，《忆读书》要求学生梳理作者读书的经历、选好书的标准；《我的“长生果”》要求学生梳理作者读书的类型和从读书、作文中悟出的道理。
2. 学习书面表达，体会习作的乐趣。
本单元的习作要求是“根据表达的需要，分段表述，突出重点”，让学生根据习作要求，对材料有所选择，并有条理地表述，把重要的内容写具体。
本册教材第四单元已经进行了“分段表述”“把重点部分写具体”的训练，这次习作是在此基础上，进一步培养学生有条理、有重点地表达的能力。
口语交际和习作衔接紧密，从口头表达到书面表达，从分条到分段，有梯度地引导学生条理清楚、重点突出地表达。
要素分解教法建议1. 可以把三篇课文作为一组进行教学，或者再补充一些与读书相关的文章，组织指向“根据要求梳理信息，把握内容要点”这一目标的学习活动。
如，可以让学生从多篇文章中梳理作家的读书经历，梳理关于读书方法的信息，可以提取、整合文章中介绍的书目信息。
2. 建议围绕“读书”这一主题组织开展实践活动。
可以在本单元学习的过程中，让学生用学到的读书方法进行阅读实践，读一读课文中作者提到的一些书籍。
部编版五年级上册第八单元《语文园地教案
部编版五年级上册第八单元《语文园地教案一. 教材分析部编版五年级上册第八单元《语文园地》以“民间故事”为主题，通过精讲多练，使学生了解民间故事的特点，学会欣赏民间故事，并能够讲述自己喜欢的民间故事。
本单元包括三篇课文《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》和《梁山伯与祝英台》，以及口语交际、语文天地等环节。
通过本单元的学习，学生能够理解民间故事的内容，体会民间故事的魅力，提高语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于民间故事这一题材，大部分学生感兴趣且有一定的了解。
但学生在讲述民间故事时，可能会存在语言表达不生动、情节把握不准确等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解课文内容，提升学生的表达能力和欣赏水平。
三. 教学目标1.知识与技能：了解民间故事的特点，能够讲述自己喜欢的民间故事。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、讲述等方式，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：感受民间故事的魅力，培养对传统文化的热爱。
四. 教学重难点1.重点：了解民间故事的特点，学会欣赏民间故事。
2.难点：讲述自己喜欢的民间故事，语言表达生动、情节把握准确。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受民间故事的魅力。
2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和欣赏水平。
3.示范法：教师示范讲述民间故事，引导学生模仿和创造。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解民间故事的特点，准备相关教学资源。
2.学生准备：预习课文，了解自己喜欢的民间故事。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾民间故事的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自告奋勇上台讲述自己喜欢的民间故事，教师点评并给予鼓励。
3.操练（10分钟）教师设置情境，引导学生分组讨论，选择一个民间故事进行表演。
4.巩固（10分钟）学生分组上台表演，其他学生观看并评价，教师总结评价。
部编版小学语文六年级上册-第八单元(新教案)
部编版小学语文六年级上册-第八单元(新教案)一、教学目标1.了解文言文的基本特点和语法结构；2.学习课文中的生字词和古诗词；3.能够读懂课文并理解作者的用意；4.能够完成相关的练习和作文。
二、教学内容1.课文《观鱼》；2.生字词：观察、晕黄、稠密、鲤鱼、哗哗声、凝视、剪影等；3.古诗词：《观沧海》；4.课堂练习及作文。
三、教学过程1. 导入本单元的主题为文言文，首先向学生讲解文言文的概念和基本特点，提醒学生区别现代汉语和古代汉语的区别，以及文言文中的语法结构和常见短语等。
2. 学习课文为了帮助学生更好地理解课文，可以采用以下教学方法：•读课文：让学生跟读课文，加深对文言文的理解。
•分析课文：通过分段的形式，逐个分析课文中的每一个段落，并解释其中的生字词和句子结构。
•学习古诗词：让学生学习与本课文相关的古诗词《观沧海》，并分析其中的用词、修辞手法和意义。
3. 课堂练习及作文•区分汉字：让学生通过课堂练习分辨不同意思相同或者相似的汉字。
•填词：让学生根据上下文填充生字词，巩固词汇的学习。
•理解课文：让学生根据课文内容回答相关的问题，检查学生对课文理解的程度。
•写作：让学生依据本课文的题材，写一篇与观察相关的作文。
鼓励学生发挥想象，开拓思路，同时注意语言文字的表达规范。
四、教学评估教师在教学过程中，可以使用以下方式进行教学评估：•课堂讨论：通过对学生的提问，进一步了解学生是否掌握了课堂内容。
•作业批改：根据作业内容，对学生作品进行评价和指导，同时鼓励学生不要放弃重新改写迭代，不断强化自己的语言文字表达能力。
五、教学拓展为了让学生更好地学习文言文，可以采用以下拓展方式：•学习更多的古诗词，如唐诗宋词等。
•学习更多的古代名著，如《三国演义》、《红楼梦》等，加深对古代汉语的理解。
•多读文言文，锻炼阅读能力，丰富文学知识。
六、教学总结在本单元的教学中，需要注意语文知识，如生字词、古诗词的学习，还需要注意语言表达的准确性和连贯性。
六年级上册数学人教版第八单元《数学广角——数与形》集体备课教案
六年级上册数学人教版第八单元《数学广角——数与形》集体备课教案一、教学目标1.能够理解数与形的关系，认识数学中的图形美感。
2.能够灵活运用图形的特征进行问题解答，培养数学推理能力。
3.能够应用所学知识解决日常生活和学习中的实际问题。
二、教学内容1.数与形的关系。
2.图形的分类及特征。
三、教学重点1.数与形之间的联系。
2.图形的特征及分类。
四、教学难点1.运用数与形的关系解决实际问题。
2.通过图形特征进行逻辑推理。
五、教学准备1.教学课件。
2.课堂练习题。
3.计算器、尺子等教学辅助工具。
六、教学过程1. 导入（5分钟）•利用日常生活中的例子引导学生讨论数与形之间的关系，引发学生的兴趣。
2. 学习新知（30分钟）（1）数与形的关系•示范几个数与形相关的实例，让学生感受数学中的图形美感，引导学生探索数与形之间的联系。
（2）图形的分类及特征•讲解不同图形的分类及特征，让学生学会通过特征来识别图形。
3. 练习与讲评（40分钟）•让学生针对所学知识进行练习，并及时进行讲评，引导学生掌握数与形的应用方法。
4. 拓展应用（15分钟）•引导学生展示自己通过数与形关系解决问题的方法，鼓励学生发散思维，探索更多的应用场景。
5. 总结与反馈（10分钟）•对本节课内容进行总结，强化学生对数与形关系的理解，收集学生的反馈意见，为下一步教学做准备。
七、课后作业1.完成课堂练习题。
2.思考并记录三个生活中与数学相关的实例。
3.查找三个关于数与形之间联系的案例并进行归纳总结。
八、教学反思本节课通过数与形之间的联系引起学生对数学的兴趣，并培养了他们对图形美感的认知。
但在教学过程中，应该加强实例的引导，让学生更加深入地理解数与形的关系，提高课堂互动性。
九、教学延伸可以邀请学生参观数学与艺术相关的展览，或者进行户外数学与形的联合探索活动，进一步拓展学生对数学概念与实际生活的联系。
以上是本节课的备课教案，希望能够帮助教师在教学中更好地引导学生理解数学广角——数与形的关系，激发他们对数学的兴趣。
部编版语文四年级上册第八单元 (新教案)
部编版语文四年级上册第八单元 (新教案)教学内容本单元主要围绕“人与自然”这一主题展开，包括《大自然的语言》、《瀑布》、《风娃娃》三篇课文。
通过学习，学生能够了解自然界的多样性和奇妙之处，培养对自然的热爱和保护的意识。
教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，学习生字词，能够正确朗读并背诵课文。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然的热爱和保护意识，激发学生对生活的热爱和对知识的渴望。
教学难点1. 理解课文中的抽象概念和深层次含义。
2. 培养学生的阅读理解和语言表达能力。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、课堂活动素材等。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引入本单元的主题，激发学生的兴趣。
2. 阅读理解：引导学生阅读课文，理解课文内容，学习生字词。
3. 课堂讨论：分组讨论，分享对课文的理解和感受。
4. 写作练习：根据课文内容，进行写作练习，提高学生的语言表达能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
板书设计1. 课题：部编版语文四年级上册第八单元2. 主题：人与自然3. 课文：《大自然的语言》、《瀑布》、《风娃娃》4. 教学目标：理解课文内容，学习生字词，提高阅读理解和语言表达能力，培养对自然的热爱和保护的意识。
作业设计1. 朗读并背诵课文。
2. 总结课文的主要内容和感受，写在笔记本上。
3. 根据课文内容，写一篇短文，描述自己与自然的关系。
课后反思本节课通过生动的教学方式，激发了学生对自然的热爱和保护的意识。
学生在阅读、讨论和写作的过程中，提高了阅读理解和语言表达能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对课文的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
重点细节关注：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
四年级上册数学教案第八单元
单元主备人：2、思考怎样沏茶最省时间。
教师活动：1.课件出示情境。
怎样安排这两项活动最省时间？2.导入课题。
看来大家都是珍惜时间、节约时间的小能手。
今天这节课就跟老师一起来学习关于优化时间、合理安排时间的相关知识。
教师活动：1.课件出示教科书P104例1的情境图。
师：星期天李阿姨来家里做客，妈妈让明明帮忙烧水为客人沏茶。
下面是明明要做的事，你会怎样安排这些事情呢？(出示课件)2.小组合作，探究方案。
师：先想一想你要先做什么，再做什么，最后做什么，再来计算做这些事情所需要的时间。
3.交流想法，优化方案。
4.小结方法。
师：通过解决以上问题，知道怎样合理安排时间了吗？【教学提示】这一环节不需要提出省时的要求，而是先让学生自由设计做事的顺序，通过比较再来体会不同策略的合理性和优势。
学生根据思考独立绘图中优化方法的引导，这样可以节约时间，沏茶问题7.教学反思与改进成功之处：不足之处：改进之处：备课组教研组教研室检查签字3、课件演示烙饼过程。
教师活动：1.阅读与理解。
课件出示教科书P105例2的情境图。
师：你们从图中读到了哪些数学信息？能用自己的话说一说吗？2.思考与交流。
师：烙1张饼需要几分钟呢？引导学生用数学书代替“饼”现场来“烙一烙”：先烙正面，用时3分钟，再烙反面，也用时3分钟，烙熟这张饼一共用6分钟。
板书：1张饼正——反时间：6分钟师：烙2张饼又需要几分钟呢？【教学提示】用数学书代替“饼”来进行直观演示烙的过程，学生很有兴趣，边“烙”边说，教师顺势教给学生用简单符号记录过程的方法。
【教学提示】提醒学生探究时如果觉得有困难可以借助书本或学具动手摆一摆。
随着学生的交流，课件演示烙饼的方法。
引导讨论：为什么第一种烙法比第二种烙法多用了3分钟呢？学生会发现因为第一种烙法多烙了一次，其中有两次锅里只有1张饼，这就浪费了时间，而第二种烙法每次都保证了锅里有2张饼，没有让锅空出来，让时间浪费。
最后学生们能统一认知：第一种方法虽然也是可行的方法，但是第二种方法用的时间更少，是最优方法。
第八单元复习(教案) 部编版语文四年级上册
第八单元复习（教案）部编版语文四年级上册教学内容：第八单元复习教学目标：1.复习巩固第八单元所学的相关知识点，总结归纳课文内容，提高学生的语文素养和综合能力。
2.激发学生学习兴趣，培养学生良好的阅读习惯和探究精神。
教学内容：一、课文内容复述二、词语、句子归纳三、课文理解四、语言表达五、综合运用教学重点：1.回忆并理解课文主旨。
2.复习掌握生字词汇，掌握和运用语言规范。
3.提高学生的语文素养和文化综合素养。
教学难点：1.对课文的理解程度。
2.对生词、词语的记忆和掌握。
教学方法：1.听、说、读、写、练的综合训练。
2.感性认识和理性分析相结合。
3.小组合作活动，加强互动交流。
教学过程：一、课前预习1.回顾第八单元的知识点，并对本单元复习进行初步了解。
2.预习课文内容，在阅读过程中把握故事情节、主题思想以及人物性格描写。
二、导入复习1.在学生中组织口头回顾第八单元的知识点，加强学生对知识点的印象。
2.通过幻灯片、图片等形式，概括性地展示本单元的重点知识点。
三、课中训练1.词语、句子归纳：老领导笑逐颜开、千载难逢的机会、沉默寡言、一望无边、响彻云霄等词语积累。
2.课文理解：通过Read aloud、Think and write等情景再现活动，培养学生对课文的理解和表达能力。
3.语言表达：编写口头作文、分角色表演等语言表达活动，提高学生的口头表达能力。
4.综合运用：小组合作、白话故事重述、背诵课文等活动，培养学生自主学习和综合运用的能力。
四、课后作业1.完成本单元的Exercises练习。
2.准备下堂课程的预习，根据老师留的小组任务，集体完成讨论。
教学反思：本次教学的设计围绕课文内容展开，通过多样化的活动形式，激发学生学习兴趣，提高学生的学习积极性和语文素养。
在教学中，我积极倡导多元化的教学思想，注重学生的参与度和互动交流，创造了一个极佳的课堂氛围。
教学效果良好，学生在训练中逐渐掌握了本单元的重点知识点和相关技能，达到预期教学目标。
人教版数学四年级上册第八单元 数学广角——优化-教案
人教版数学四年级上册第八单元数学广角——优化-教案一. 教材分析人教版数学四年级上册第八单元“数学广角——优化”主要让学生通过实例感受优化现象在生活中的应用，学会从数学的角度去思考问题，提高解决问题的能力。
本单元的内容包括理解优化问题的意义、学会用列举法表示优化问题、学会用画图法解决优化问题等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，但是对于优化问题的理解还比较模糊，需要通过实例和操作来进一步理解。
同时，学生对于画图法解决优化问题可能比较陌生，需要教师进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生理解优化问题的意义，知道优化问题在生活中的应用。
2.让学生学会用列举法表示优化问题。
3.让学生学会用画图法解决优化问题。
4.培养学生从数学的角度思考问题的习惯，提高解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解优化问题的意义，学会用列举法和画图法解决优化问题。
2.难点：让学生理解优化问题的意义，学会用画图法解决优化问题。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和操作教学法，通过实例和操作让学生理解优化问题的意义，学会用列举法和画图法解决优化问题。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片。
2.准备列举法和画图法的相关资料。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如烤蛋糕的问题，引入优化问题的概念。
让学生思考如何烤制蛋糕才能使蛋糕更加美味。
2.呈现（10分钟）呈现其他的优化问题实例，如种植问题、路线问题等。
让学生观察和思考这些问题是如何通过数学方法得到优化的。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个优化问题，用列举法表示出来，并尝试用画图法解决。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生汇报自己的成果，其他学生和教师进行评价。
教师总结列举法和画图法解决优化问题的步骤和注意事项。
5.拓展（10分钟）让学生自己设计一个优化问题，并用列举法和画图法解决。
新人教版小学二年级数学上册第八单元教案(5篇)
新人教版小学二年级数学上册第八单元教案（5篇）新人教版小学二年级数学上册第八单元教案（5篇）无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。
宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。
这里给大家分享一些关于新人教版小学二年级数学上册第八单元教案，供大家参考学习。
新人教版小学二年级数学上册第八单元教案（精选篇1）课题：混合运算教学目标1．初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序。
2．掌握脱式计算的书写要求，并会正确地进行脱式计算。
3．通过学习，培养学生思维的敏捷性及书写规范的好习惯。
教学重点掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序。
教学难点正确进行计算教具学具准备投影仪、投影片教学步骤一、铺垫孕伏。
1．口算24＋832－63618947－1037＋52874647－25492．计算24＋8－636947－21＋52876订正时，让学生说说每个算式里含有哪些运算，是按怎样的运算顺序进行计算的。
教师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算。
二、探究新知。
我们计算的两步式题，都是直接写出得数。
为了看清楚运算的步骤，便于检查运算过程，可以写出运算的步骤和每次计算的结果，用一种新的格式来表示，即脱式。
1．教学例1（1）板书：47－12＋5教师提问：观察算式发现什么？引导学生明确：算式中只有减法和加法，按从左往右的顺序，依次运算。
教师讲述：用脱式计算两步式题时，要先在原题下面的左边写＝，再在＝后面写第一步运算的结果，还设计算的部分要照抄下来，接着对齐上面的＝，在下一行写＝，在＝后面写第二步运算的结果。
（边说边板演）教师板书：47－12＋5＝35＋5＝40（2）学生试算：48＋16－375497指定两名学生板演。
订正时再强调书写格式。
2．教学例2（1）板书：63＋5050－63教师提问：观察这两个算式，你发现了什么？教师说明：在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，都要先算乘法。
语文四年级下册第八单元集体备课教案
语文四年级下册第八单元集体备课教案一、教学目标本单元将通过课堂讲解、小组合作和自主探究的方式进行教学。
在教学过程中，引导学生积极参与讨论，锻炼学生的思考能力和质疑能力。
通过课外阅读和写作练习，提高学生的阅读理解和写作能力。
此外将培养学生的观察力和探究精神，鼓励学生在实践中学习语文。
通过学习本单元的内容，让学生感受中华民族优秀的传统文化，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
同时通过本单元课文的学习，培养学生的道德情操和审美能力，提高学生的综合素质。
引导学生在生活中运用语文知识，增强语文学习的实用性和趣味性。
1. 掌握本单元课文的文学常识及主题思想文学常识介绍：本单元的课文涵盖了多种文学体裁，包括寓言、童话、民间故事等。
在引入本单元的学习之前，学生需要了解这些文学体裁的基本特点，如寓言故事往往蕴含深刻的道理，童话故事富有想象力和奇幻色彩等。
此外还需要介绍课文的作者背景及其文学创作特点，以便更好地理解作者的写作意图和作品内涵。
主题思想概括：本单元课文的主题思想主要围绕诚信、友谊、勤劳、善良等美好品质展开。
通过学习这些课文，学生将了解到什么是真善美，什么是假恶丑，从而树立正确的人生观和价值观。
每篇课文都有其独特的主题，如《XXX》一课通过讲述一个关于诚信的故事，强调了诚信的重要性；《XXX》则通过描述主人公的勤劳善良，传递了积极向上的生活态度。
课文内容预览：在掌握文学常识和主题思想的基础上，学生需要提前预习本单元的课文内容。
通过朗读、理解课文中的生字新词，把握课文的主要内容，为深入学习打下基础。
接下来我们将针对每篇课文进行详细的备课，确保学生能够全面深入地理解本单元的内容，提高语文综合素养。
2. 提高学生阅读理解和文学鉴赏能力引导学生深入理解文本内容。
通过引导学生细读文本，抓住关键词句，理解文章的主旨和作者的意图。
鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的理解和感受，互相交流以提高其分析问题的能力。
注重文学作品的鉴赏。
人教版六年级语文第八单元教案(精选5篇)
人教版六年级语文第八单元教案(精选5篇)人教版六年级语文第八单元教案精选篇1一、教学要求1、学会本课生字，理解句子里的关键词语，能用自己的说吃每个句子的意思，了解这首词所描写的情景。
2、能借助图画，想像这首词所描绘的情景。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
二、教学重点、难点感受词中所表现的自然美，培养热爱大自然、关心人民的思想感情。
三、教学时间两课时四、教学过程一、复习导入。
1.我们以前学过一首《清平乐村居》，是谁的作品，还记得吗?2.齐背辛弃疾词《清平乐村居》。
3.这节课我们来学习一首新词，辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。
(板书课题)4. 讨论题意。
(1) 你从课题上读懂了什么?(夜，点明时间;行，点明事情;黄沙，点明地点。
)(2) 用自己的话说出题意。
(夜间行进在黄沙岭的道路上。
)二、诗文了解1.先翻开书本自由诵读《西江月·夜行黄沙道中》这首词。
这首词连课题在内共有59字，我相信你们一定能读正确、流畅。
愿意试一试吗?(生读课文2分钟，然后自由读---个人读---小组读----听课件范读--全班跟读。
)2.通过读，也许同学们又有了新的感悟。
别急，现在我们再细细品味品味，你将会有更多的收获。
三、诗文赏析，再次在读中感悟课文。
再读课文，看看你是否又有了新的发现?或从中又感悟到了什么?(生生互动、师生互动，详见课堂实录。
)四、诗文拓展，布置作业：1、在这之前我们还曾学过和这首诗有相似意境的诗吗?课后对山水田园诗做一点研究，开个山水田园诗鉴赏会，看谁知道得多。
2、你可以课后去研究一下，看看辛弃疾的词《破阵子》这首词与我们今天学的风格有什么不同之处。
词文：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生。
实录(片段)：生：我知道了这首次的词义，大概是这样的：月光明亮，惊醒的鹊儿飞绕在树枝上。
四年级第八单元语文上册教案
四年级第八单元语文上册教案四年级第八单元语文上册教案在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的四年级第八单元语文上册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级第八单元语文上册教案1教学目标1、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
2、学习作者观察事物和积累材料的方法。
3、学习生字词，积累好词佳句。
4、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点1、了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。
2、学习作者观察事物和积累材料的方法。
教学时间1课时教学过程一、创设情境，激发学习兴趣教师使用多媒体课件出示配上优美音乐的火烧云图片供学生欣赏，并向学生解释火烧云的特点及形成过程。
这样做的目的是通过创设情境引发学生的学习兴趣。
二、感知课文内容，引导主动参与1、师提问：课文是按什么顺序火烧云的？2、生：是按照火烧云上来了──烧起来了──下去了这样的顺序来写的。
3、师：自由读课文第一自然段，说说火烧云上来时的情景。
4、师：火烧云上来了，在霞光的照耀下，大地呈现出绚丽的景象。
不过，更壮观的景象还在后面呢！5、学生自由快速读第三自然段，看谁能说出天空中的`火烧云都有哪些颜色。
6、指名说出天空中有哪些颜色。
7、师：除了这些颜色外，你还能想像出有哪些颜色？8、指导学生感情朗读此段并试着背诵。
9、师：火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的形状也是千变万化，让我们也一起去看一看吧！10、让学生说出天空中火烧云的样子，并试着表演出来。
11、模仿作者的写法，让学生把天空中的火烧云还像什么写下来，并表演出来。
三、指导朗读，培养语感四、想想说说，课外延伸1、师：学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧，此时此刻，你最想说什么？2、布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让学生做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。
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第八单元教案设计科技篇一、单元教材分析本单元课文的教学，意在激发学生热爱科学，用于探索大自然的奥秘。
诗歌《真想变成大大的荷叶》通过丰富的想象，揭示了大自然的无限乐趣。
课文《猴子种果树》告诉我们大自然有它自身的规律，我们要按照自然的规律办事，不能急于求成，不按规律，没有主见办不成事。
课文《会走路的树》介绍自然中两种小动物的形态、生活特点。
课文《问银河》通过仰望银河引发的无限遐想，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
说说写写，通过学生描绘未来的交通工具，让他们学会梦想，为未来创造发明、改造自然打好基础。
二、单元总体目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会认识本单元生字，掌握独体字的部首。
3、理解生字组成的词语，积累词语，用“……于是……”“……终于……”说一句话。
掌握它们的用法，认识、运用象声词。
4、认识疑问句，学会问号的用法。
5、编演课本剧。
能分清剧中人物，剧情的发展，人物出场的顺序，能流利、大声、有感情地进行对话。
6、能根据课文的内容，仿照课文的写法，展开丰富的想象，进行课外续写。
7、让他们学会梦想，为未来创造发明，改造自然打好基础。
1、三、教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会认识本单元生字，掌握独体字的部首。
3、理解生字组成的词语，积累词语，用“……于是……”“……终于……”说一句话。
掌握它们的用法，认识、运用象声词。
4、认识疑问句，学会问号的用法。
5、编演课本剧。
能分清剧中人物，剧情的发展，人物出场的顺序，能流利、大声、有感情地进行对话。
四、单元课时安排：《真想变成大大的荷叶》2课时《猴子种果树》2课时《会走路的树》2课时《问银河》2课时练习8 3课时22真想变成大大的荷叶［教学目标］知识与技能1.会认3个生字，会写7个生字。
理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解“我”为什么“真想变成大大的荷叶”。
情感态度与价值观体会作者热爱生活、亲近自然的情感。
激发学生的想象力，培养审美情趣。
［教学重难点］1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解“我”为什么“真想变成大大的荷叶”。
［教学课时］2课时第一课时一、创设情境，引入新课小朋友，夏天到了，池塘里荷花开了，大大的荷叶碧绿碧绿的，多可爱呀！有个小朋友看到这满塘碧绿的荷叶，也想变成这大大的荷叶。
揭示课题：真想变成大大的荷叶。
齐读课题。
提问：为什么“我”“真想变成大大的荷叶”呢？二、自由朗读课文，学习生字词1.初读课文，学习生字词。
提出自学要求：（1）学生自由读课文，注意读准字音，读通课文，遇到不认识的生字词找拼音朋友来帮忙。
（2）圈出课文生字、新词，同桌互读。
认清字形，用自己喜欢的方式识记生字。
（3）再读课文，标出小节号。
2.出示生字词卡片，检查学习效果。
投影出示：姐ｊｉě姐ｊｉe 她ｔā透ｔòｕ明ｍíｎɡ雨ｙǔ滴ｄī眨ｚｈǎ眼ｙǎｎ像ｘｉàｎɡ大ｄà伞ｓǎｎ清ｑīｎɡ凌ｌíｎɡ凌ｌíｎɡ穿ｃｈｕāｎ梭ｓｕō嬉ｘī戏ｘì（自由读，指名“小老师”领读。
）3.将这些生词带入课文中再读一读，读通、读顺课文。
三、再读课文，整体感知1.学生自由读文，标出小节序号。
（全文共5小节）2.分小节指名朗读课文，说说课文主要讲的是什么。
3.“我”分别想变成什么？4.画出自己最喜欢的句子，读给大家听一听。
第二课时一、复习导入1.出示生词卡片，指名认读，教师听写。
2.指名朗读诗歌，背诵诗歌。
二、合作学习，解疑答惑1.教师出示探究问题：（1）“我”分别想变成什么？（2）“我”为什么想变成它们？2.分小组进行学习。
3.先小组内部交流，选出代表发言，汇总归纳。
（1）教师根据学生的回答，相机板书：雨滴——睡在绿叶上小鱼——游入小河蝴蝶——花丛中穿梭蝈蝈——歌唱生活……（2）生甲：因为雨滴可以在绿叶上滚来滚去，很舒服；小鱼可以在水中自由地游来游去。
生乙：蝴蝶可以在花丛中翩翩起舞；蝈蝈可以快乐地歌唱。
生丙：夜晚的星星一闪一闪的，月亮明亮极了。
我可以坐在妈妈的怀里听故事。
生丁：变成荷叶，鱼儿来了可以在荷叶下嬉戏，雨点可以在荷叶上唱歌……师总结：“我”想变成它们，体现了“我”对大自然的向往。
4.采用一问一答的形式，进行阅读比赛。
如：师问：你想变成什么？生答：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上……5.为什么“我”“真想变成大大的荷叶”？（出示荷叶图，引导孩子观察，说出自己的想法。
如：荷叶美；给别人带去快乐……）三、总结全文，延伸拓展1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.夏天来了，你想变成什么呢？自己动笔写一写吧。
例：夏天来了，我想变成一只蜻蜓，每天飞行在蚊虫多的地方，尽自己最大的力量消灭它们，让人们少受蚊虫叮咬之苦。
［教学板书］真想变成大大的荷叶夏天，“我”想变什么→设悬念，激兴趣变雨滴、小鱼变蝴蝶、蝈蝈变星星、新月、荷叶对大自然的向往为什么想变成荷叶→给别人带去快乐教后记：23下大雨［教学目标］知识与技能1.会写7个生字，会认8个生字。
理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
3.激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然的思想感情。
情感态度与价值观培养学生热爱大自然的思想感情。
［教学重难点］理清文章思路，能从下雨的场景中感受到大自然的活泼生趣。
［教学课时］2课时第一课时一、图片导入，激发兴趣1.（课件出示图片）看看下雨之后，大自然中的情景。
2.板书课题：下大雨。
3.下大雨后，作者看到了哪些情景呢？让我们一起去看看。
二、初读感知1.学生自由读课文，划分课文自然段。
2.边读边勾画出生字词，每个生字词多读几遍。
3.同桌之间相互指读。
教师检查认读情况。
三、认读生字词。
1.教师出示重点生字词学生认读。
屋ｗū顶ｄǐｎɡ烟ｙāｎ积ｊī水ｓｈｕǐ倒ｄàｏ吊ｄｉàｏ龟ɡｕī甲ｊｉǎ哈ｈā昂áｎɡ着ｚｈｅ脑ｎǎｏ袋ｄàｉ东ｄōｎɡ倒ｄǎｏ西ｘī歪ｗāｉ七ｑī零ｌíｎɡ八ｂā落ｌｕò2.指名读生字词。
3.分组读。
4.观察字形，交流识字方法。
四、指导书写1.出示“会写生字”，请学生认读。
2.学生说说怎样写好生字，应注意哪些问题。
3.教师重点指导：屋、烟、龟。
屋：半包围结构，加一加“尸+至=屋”，注意中间一点不要掉。
烟：火+因=烟。
第二课时一、回顾课文，导入新课1.指名有感情地朗读课文。
2.想一想：下大雨有哪些有趣的场景出现？二、重点学习，深入感悟1.指名分段朗诵课文。
（1）“我”在哪里看到下大雨的场景？（2）下大雨时，“我”是怎样做的？2.教师指导学生读课文，找到答案。
（出示图片）下大雨时，屋顶上的雨是怎样的？（重点理解“砸”，说明力气很大，雨点很大进而说明雨下得很大。
）3.下大雨还有哪些场景？（荷花缸里的荷叶紫薇花上的大黑峰麻雀小乌龟）4.交流讨论。
你喜欢下雨天吗？在下雨天你会看到什么？在下雨天你会做哪些事呢？小组交流讨论。
三、升华情感1.发挥你的想象：“我”还会看到哪些场景？2.有感情地朗读课文，并背诵课文。
3.大自然还有哪些有趣的现象？请你收集一下。
［教学板书］下大雨屋顶小水滴荷叶紫薇花大黑峰麻雀小乌龟听雨看雨躲雨教后记：24 雨后［教学目标］知识与技能1.会认7个生字；会写7个生字；理解“赤脚、糟糕、兴奋”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。
情感态度与价值观体会雨后孩子们的快乐心情，培养孩子们热爱生活的美好情感。
［教学重难点］1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.了解诗歌内容，体会孩子们雨中玩水的快乐之情。
［教学课时］2课时第一课时一、情境导入一场大雨过后，广场上成了一片海洋，一群赤脚的孩子在水里欢快地玩耍。
他们玩得可真高兴呀，连滑了一跤都不觉得疼。
1.出示雨后人们在广场上玩水的图片。
2.你们想玩儿吗？（想）好，那请大家现在排好队，和老师一起去“玩水”吧。
3.板书课题，齐读课题。
二、初读感悟，识记生字1.学生打开课本，认真听老师读，注意听清字音。
2.学生自由读文，圈出课文生字词，同桌相互读，纠正字音。
3.分小组读，比赛读，看谁读得更好。
4.学生自由识记生字，记忆字形。
5.汇报自学成果，教师正音。
劲：前鼻音，读“jìn”；“粗”读“cū”，不读“chū”。
三、书写指导1.出示课文生字，巩固识记。
2.重点记忆“射”“粗”的笔顺。
3.书写“闪、劲、粗、赤”等生字。
闪：笔顺为，中间是个“人”。
劲：第二笔是点，第五笔是提。
粗：“米”作部首时最后一笔捺变成点。
赤：中间一横要长，下半部分的笔顺名称是竖撇、竖钩、点、点。
第二课时一、复习导入1.出示课后生字词，指名读。
2.师听写词语。
二、熟读课文，感受“玩水”的快乐过渡：“小脚丫，划呀划，扑哧扑哧打水花，好像两只小白鸭。
”让我们光着脚丫一起去玩耍吧。
1.默读课文，结合图文，了解他们为什么那么快乐。
2.找出最能表现孩子们雨后心情的句子。
课件出示：水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。
（1）从这句话中你可以看出什么？生甲：孩子们玩得非常开心、快乐。
生乙：孩子们快乐得像神仙一样。
生丙：孩子们喜欢下雨，喜欢“玩水”。
（2）学生自读第1小节，想象孩子们玩水的情景，感受他们的快乐。
①这一小节主要写的是什么？（雨后孩子们在水中玩乐）②“一片海洋”说明了什么？（广场上的水很多；广场是孩子们欢乐的海洋。
）插话：大雨似乎并没有影响孩子们的心情，瞧，他们玩得多高兴呀！“哎哟”，原来是小哥哥摔了一跤。
3.指名分段朗读2、3小节。
（1）谁滑了一跤？（小哥哥）（2）教师引导学生表演滑倒的动作，并说一说当你滑了一跤你会怎么办。
（3）滑倒了可疼了，可是小哥哥是怎么做的呢？齐读第3小节，读出小哥哥兴奋、骄傲的语气。
4.全班齐读第4小节。
（1）看到小哥哥滑了一跤，妹妹又是怎么做的、怎么想的呢？（小妹妹小心紧跟，也想摔一跤）（2）小妹妹“轻轻地小心地跑”说明她怕摔倒，但是为什么又说她希望自己也摔一跤？（因为她看到哥哥玩得那么开心，心里很是羡慕，也想感受一番。
）（3）“泥裤子”指的是什么？（这里指摔跤后将裤子弄脏的哥哥）（4）结合图文，画出描写小妹妹动作的词语。
（撅、跟、咬、提、跑）5.用欢快的语气朗读全诗，感受小妹妹和小哥哥玩水的快乐之情。
6.练读课文，背诵课文。
三、拓展延伸小朋友，你喜欢下雨吗？你知道雨水有哪些作用吗？你能把雨后的情景画出来吗？（雨水可以滋润大地、灌溉农田、净化空气……）7.跟同学们说一说你在雨中玩耍的情景。
［教学板书］雨后孩子嬉戏广场变海洋快乐似神仙哥哥摔跤使劲喊糟糕兴奋骄傲妹妹→小心跑想摔倒童心童趣教后记：25会走路的树［教学目标］知识与技能1.学习本课生字，理解课文内容。