基于“三三六评价法”谈高校校园旅游资源建设
2017-2018版高中地理第3单元旅游资源评价与旅游规划第1节旅游资源评价 学案 鲁教版选修3
2017-2018版高中地理第3单元旅游资源评价与旅游规划第1节旅游资源评价学案鲁教版选修3第一节 旅游资源评价[学习目标] 1.了解旅游资源评价的意义。
2.理解旅游资源开发评价的基本内容。
(重点)3.掌握评价旅游资源的开发条件。
(重难点)4.了解旅游资源的评价方法。
一、旅游资源评价的意义1．评价的意义(1)了解旅游资源价值。
(2)合理开发利用旅游资源。
(3)科学制定旅游开发规划。
(4)促进旅游业的发展。
2．旅游资源的价值(1)美学价值：包括自然美和人文美。
(2)科学价值。
(3)历史文化价值⎩⎨⎧ 历史考古价值文化艺术继承价值(4)经济价值。
些方面？【提示】自然、人文资源组合，资源要素的组合，景观的集聚程度等。
三、旅游资源的评价方法评价方法定性评价定量评价概念评价者在对旅游地资源进行详细考察后，凭借经验和学识，对旅游地资源所做的总体印象式的结论性描述按照一定的标准，运用数学或其他方法对旅游资源及其开发条件进行量化评定优点评价结果直接可得，几乎不需要经过数学方法或计算与定性评价方法相比，定量评价方法更客观、准确。
它能较机的处理。
能从宏观上把握旅游地的特色好地克服定性评价的弱点，并且评价的结果多是具有可比性的数量值缺点缺少量化，主观色彩较浓厚，且随意性大计算繁琐3．旅游资源定性评价的基本方法有哪些？【提示】“六字标准”法和“三三六”评价法。
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中问题1问题2问题3问题4学生分组探究一旅游资源游览价值评价(深化理解)第1步探究——分层设问，破解疑难周庄是我国江南著名的古镇，位于苏州城东南38千米，著名画家吴冠中曾撰文说“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美”，海外报刊则称周庄为“中国第一水乡”。
周庄有着近900年的历史，有丰富的文化底蕴。
周庄“镇为泽国，四面环水”，河流呈井字形从镇中穿过，“咫尺往来，皆须舟楫”，小小的周庄共有十座400～800年历史的古桥，“小桥流水人家”是水乡的特色，在周庄几乎家家都有自家的码头。
简述旅游资源的三三六评价法
简述旅游资源的三三六评价法
三三六评价法是对旅游资源进行评价的方式，主要包括三个层次、三个维度和六个方面。
三个层次包括：基础层次、支撑层次和上层建筑层次。
三个维度包括：客观维度、主观维度和评价维度。
六个方面包括：开发利用水平、经济效益、社会效益、环境影响、文化价值和管理水平。
具体来说，三三六评价法按照不同的维度和方面对旅游资源进行评价，从而得出旅游资源的整体评价和优劣。
在客观维度方面，主要关注旅游资源本身的品质和特点。
在主观维度方面，则主要关注旅游者的感受和体验。
在评价维度方面，则需要关注旅游资源的可持续性和综合效益。
在开发利用水平方面，需要评估旅游资源的基础设施、服务质量和管理水平。
在经济效益方面，则需要考量旅游活动所带来的经济利益。
在社会效益方面，则需要关注旅游活动对当地社会和文化的影响。
在环境影响方面，则需要评估旅游活动对自然环境的影响。
在文化价值方面，则需要评价旅游资源所具有的历史和文
化价值。
在管理水平方面，则需要关注旅游开发和管理的合理性和规范性。
通过三三六评价法的评价，可以为旅游资源的合理开发和管理提供科学的依据，同时也可以为旅游者选择旅游目的地提供参考。
湖南大学校园旅游景观资源开发利用现状与对策
湖南大学校园旅游景观资源开发利用现状与对策摘要论述了湖南大学开发利用校园旅游景观资源的必要性,在分析校内旅游景观资源的类别及其开发利用现状、存在问题的基础上,提出其开发利用对策。
关键词校园旅游;景观资源开发利用;必要性;现状;存在问题;对策StatusandCountermeasuresoftheDevelopmentandUtilizationofLandscapeResourc esforCampusTourisminHunanUniversityWANG Wei-weiSHEN Shou-yun(School of Environmental Arts & Design,Central South University of Forestry & Technology,Changsha Hunan 410004)AbstractBeginning with the study on necessity of campus tourism in Hunan University,the development and utilization measures of landscape resources for campus’tourism were researched under the analysis of classification on landscape resources for campus tourism as well as the status and problems in it’s development and utilization.Key wordscampus tourism;landscape resources development and utilization;necessity;status;problems;countermeasures1湖南大学校园旅游景观资源开发利用的必要性1.1高校旅游热潮的推动随着现代旅游的迅速发展,人们对于文化旅游需求的不断增加,由此引发了高校旅游热潮。
大学校内旅游资源开发与经营模式研究——以南京审计大学为例
大学校内旅游资源开发与经营模式研究——以南京审计大学为例摘要：近年来，高校旅游深得大众喜爱，高校凭借自身优美的环境，独特的教学氛围和青春的活力吸引了一拨又一拨游客，其发展日益呈现常态化。
然而，高校作为国家培养人才最重要的基地和摇篮，大量游客进入校园必定会对高校的管理带来不良影响。
本文通过对近年高校旅游开发论文的研究，探索其发展过程，从而挖掘其中存在的一系列问题，着力提出相关措施。
关键词：高校旅游研究；存在问题；改进；平衡点一、研究背景近些年，随着国民经济得到快速发展，以旅游业为主导的第三产业蓬勃发展，游客的旅游观念正在由传统的观光游向深层的文化游过渡。
同时受中国传统观念的影响，现阶段教育仍然是大众重点关注的社会问题，大部分家长会选择带着还在上中小学的孩子，涌入心目中的高等院校参观，以此激发孩子学习的积极性。
然而，相对于游客高涨的高校游热情而言，高校似乎尚未做好成为旅游目的地的准备，日益兴盛的高校游背后还隐藏着诸多问题。
目前高校旅游发展状况表明，文化性缺失、学校监管流于表象成为其发展过程中的普遍问题。
这背后可能受社会制度、学校态度、师生家长观念等诸多因素的影响。
针对以上问题，我们以南京各大高校以及其他具有知名旅游景点的高校为调查目标，以在校师生、学生家长及其他各利益阶层为调查对象，通过进行实地调研考察，探索解决各个现存问题的途径。
二、研究意义1.理论意义：针对近几年的高校旅游问题，研究成果却寥寥无几。
通过对此课题的研究，可以为国内打造高校景区提供有价值参考，为高校旅游发展提供理论性支持。
2.现实意义：师生层面，通过对学校景区的开发开放，可以为学生提供更加广阔的发展空间；学校层面，各界人士通过高校旅游,对学校的教学科研成就和校园环境有更新的了解,；社会层面，在当前社会文化多元化发展的态势下，将区域旅游资源与高校特色校园文化发展相结合，这有利于我国社会先进文化建设进一步的深入拓展。
三、研究内容与框架四、研究方法1.文献分析法：本文在研究设计阶段即针对高校、旅游等关键词检索大量文献并进行整理及阅读，力求明确国内外最新研究成果。
旅游资源评价方法
层次分析法简介
层次分析法的特点是在对复杂的决策问题的本质、影响因素及其内在关 系等进行深入分析的基础上，利用较少的定量信息使决策的思维过程数 学化，从而为多目标、多准则或无结构特性的复杂决策问题提供简便的 决策方法。尤其适合于对决策结果难于直接准确计量的场合。 在现实世界中，往往会遇到决策的问题，比如如何选择旅游景点的问题， 选择升学志愿的问题等等。在决策者作出最后的决定以前，他必须考虑 很多方面的因素或者判断准则，最终通过这些准则作出选择。 比如选择 一个旅游景点时，你可以从宁波、普陀山、浙西大峡谷、雁荡山和楠溪 江中选择一个作为自己的旅游目的地，在进行选择时，你所考虑的因素 有旅游的费用、旅游的景色、景点的居住条件和饮食状况以及交通状况 等等。这些因素是相互制约、相互影响的。我们将这样的复杂系统称为 一个决策系统。这些决策系统中很多因素之间的比较往往无法用定量的 方式描述，此时需要将半定性、半定量的问题转化为定量计算问题。层 次分析法是解决这类问题的行之有效的方法。层次分析法将复杂的决策 系统层次化，通过逐层比较各种关联因素的重要性来为分析以及最终的 决策提供定量的依据。
层次分析法的缺点
2. 定量数据较少，定性成分多，不易令人信服 在如今对科学的方法的评价中，一般都认为一门科学需要比较严格的数学论证和完善的 定量方法。但现实世界的问题和人脑考虑问题的过程很多时候并不是能简单地用数字来说明 一切的。层次分析法是一种带有模拟人脑的决策方式的方法，因此必然带有较多的定性色彩。 这样，当一个人应用层次分析法来做决策时，其他人就会说：为什么会是这样？能不能用数 学方法来解释？如果不可以的话，你凭什么认为你的这个结果是对的？你说你在这个问题上 认识比较深，但我也认为我的认识也比较深，可我和你的意见是不一致的，以我的观点做出 来的结果也和你的不一致，这个时候该如何解决？ 比如说，对于一件衣服，我认为评价的指标是舒适度、耐用度，这样的指标对于女士们 来说，估计是比较难接受的，因为女士们对衣服的评价一般是美观度是最主要的，对耐用度 的要求比较低，甚至可以忽略不计，因为一件便宜又好看的衣服，我就穿一次也值了，根本 不考虑它是否耐穿我就买了。这样，对于一个我原本分析的‘购买衣服时的选择方法’的题 目，充其量也就只是‘男士购买衣服的选择方法’了。也就是说，定性成分较多的时候，可 能这个研究最后能解决的问题就比较少了。 对于上述这样一个问题，其实也是有办法解决的。如果说我的评价指标太少了，把美观度 加进去，就能解决比较多问题了。指标还不够？我再加嘛！还不够？再加！还不够？！不会 吧？你分析一个问题的时候考虑那么多指标，不觉得辛苦吗？大家都知道，对于一个问题， 指标太多了，大家反而会更难确定方案了。这就引出了层次分析法的第二个不足之处。
基于“三三六评价法”谈高校校园旅游资源建设
基于“三三六评价法”谈高校校园旅游资源建设——以合肥学院为例摘要：高等院校,历来以其悠久的历史、深厚的文化底蕴、优美的自然环境和人文景观吸引着人们的目光.近几年,高校校园旅游作为一个新兴产业,"千呼万唤始出来",且正悄然走向市场,现在在上海、北京等大都市逐渐发展起来。
但是像合肥学院这样的新型高校又该怎样面对呢，本文根据“三三六”旅游资源评价法对此进行了探索分析。
关键词：旅游资源、合肥学院、三三六评价法1.概述1.1 合肥学院高校校园旅游又称为“文化游”，是指以高等院校独特的建筑风格，优美秀丽的校园风景，悠久而深厚的文化底蕴以及浓郁的学术氛围为依托，吸引游客前来参观游览，从而带来一定经济效益与社会效益以及的社会活动。
1.2 三三六评价法卢云亭是中国现代地理学家、生态旅游学家以及小困农业旅游学家。
“三三六”评价法是卢云亭先生提出的旅游资源评价方法，该方法综合考虑了以下一个因素：表.1“三三六”评价法1.2 合肥学院合肥学院（Hefei University）直属于合肥市；1980年，由新中国放射化学奠基人杨承宗先生创办（合肥联合大学）并担任首任校长。
2002年，合并合肥教育学院、合肥师范学校正式组建合肥学院，是国家首批61所“卓越工程师教育培养计划”和首批52所“服务国家特殊需求人才培养项目”培养硕士专业学位研究生试点工作单位之一，也是一所以工学、经济学、管理学为主，文学、理学、教育学、艺术学协调发展，具有一定办学规模的城市型综合大学。
2.三大价值进入21世纪，高校的发展进入一个全新时期，我国高校招生人数不但增加，校园规模不但扩大。
一是高校之间合并，校园与校园之间的围墙拆除；二是校园的整体搬迁，重新兴建校园。
合并的校园经过整合之后，缺少校园中心区，一些标志性的、具有一定特色风格的科技楼、图书馆、实验楼、学生活动中心、艺术楼等校园主体建筑拔地而起，重新构建了新校园的中心区，并围合成有一定文化内涵和独具特色、引人遐想、发人深思、催人奋进的中心广场。
第三章-旅游资源调查与评价
五、旅游资源调查的方法
(一)文案调查法(间接调查法) (二)询问调查法 (三)观察调查法 (四)综合考察法 (五)遥感调查法 (六)统计分析法 (七)分类分区法
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六、旅游资源调查的程序
(一)调查准备阶段 1．明确调查主题 2．确立调查目标 3．调查方案设计 4．制订调查工作计划 (二)调查实施阶段 1．收集第二手资料 2．收集第一手资料 (1) 概略调查 (2) 系统调查 (3) 详细勘查 (三)调查整理分析阶段 1．整理资料 2．分析资料 3．编写旅游资源调查报告
大家好
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第三章 旅游资源调查与评价
【本章导读】 旅游资源调查和评价是旅游资源开发的基础性工作。旅游资源调查部
分主要阐述旅游资源调查的基本概念和实施方法，具体包括旅游资源 调查的作用，旅游资源调查的基本类型和主要内容，常用的旅游资源 调查方法，旅游资源调查的程序，旅游资源调查报告的编写等。旅游 资源评价部分主要阐述旅游资源评价的基本原理和方法，重点介绍了 一般性体验评价、美感质量评价、美学评分法、三三六评价法、八度 指标评价模型、地形适宜性评价、气候适宜性评价、海滩及海水浴场 评价、层次分析法、综合价值评价模型、综合评分法等定性和定量评 价方法。 【关键词】 旅游资源调查 旅游资源评价 旅游资源调查类型 旅游资源调查方法 旅游资源调查程序 旅游资源评价类型 旅游资源评价内容 旅游资源评价原则 旅游资源定性评价 旅游资源定量评价
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(三)海滩及海水浴场评价
乔戈拉斯在研究旅游地的一般特征时，提出了一级浴用海 滩的评价标准，即：
①用于阳光浴等消极活动要求，海滩沙质细洁，至少长 300ft，宽50ft，沙滩在全年中应有80%以上的时间免于曝 晒；后腹地有遮掩、树木，而且环境幽雅，无人工废物和 自然危害物，坡度小于15°，易于通达，具开发潜力。
湖南高校校园旅游的SWOT分析与开发战略选择
湖南省第八届大学生旅游论坛本科论文题目：湖南高校校园旅游的SWOT分析与开发战略选择学校：院系：专业：姓名：指导老师：二00九年月日湖南省第八届旅游论坛参赛作品目录1.高校校园旅游的界定 (1)2.湖南高校概况 (1)3.湖南校园旅游的SWOT分析 (3)3.1湖南开发高校校园旅游的优势条件 (4)3.1.1优质的校园旅游资源 (4)3.1.2区位条件优越 (4)3.1.3市场优势 (4)3.1.4旅游基础设施和服务设施条件优越 (5)3.1.5湖南高校校园旅游与周边旅游资源具有竞合优势 (6)3.2湖南开发校园旅游的劣势条件 (7)3.2.1传统观念的制约 (8)3.2.2受管理体制的制约，高校缺乏对开发旅游项目的认识 (8)3.2.3理论研究相对滞后 (8)3.3湖南开发校园旅游的机遇分析 (8)3.4湖南开发校园旅游的外部威胁 (9)4.湖南校园旅游的开发及可持续发展的战略选择 (9)4.1解放思想,实事求是,正确贯彻党的教育方针 (9)4.2政府主导,健全机构，完善设施，不断地加强和改善高校和外部的联系 (9)4.3整合资源，搞好旅游资源的综合开发 (10)4.4加大高校校园旅游营销力度 (10)5.参考文献 (11)6.作者简介 (11)7.英文翻译 (12)高校旅游内容 观光游览会议旅游探亲访友修学旅游文体旅游科技旅游湖南省高校校园旅游的SWOT 分析与开发策略研究[摘 要] 湖南校园资源丰富，但校园旅游发展缓慢。
本文立足湖南校园旅游发展现状，利用 SWOT 模型对湖南旅游的开发和发展面临的优势、劣势、机遇和威胁进行分析，从可持续发展的角度提出了湖南校园旅游开发与发展的对策。
湖南的校园旅游发展应该由政府主导，解放思想，充分整合现有高校旅游资源，加大高校旅游的营销力度，旨在把高校美丽的自然景观和深厚的文化内涵融为一体，打造湖南旅游新的品牌。
[关键词] 湖南；校园旅游；SWOT ；战略选择英国的牛津和剑桥，作为世界著名的大学城，早已是闻名四海的旅游热点地区。
论旅游行业在高校中的发展应对策略
论旅游行业在高校中的发展应对策略
旅游行业对高校的发展有着非常重要的影响，不仅影响学校的经济发展，而且也可以
提高学校的国际竞争力。
因此，高校在未来应当采取有效的应对策略，以满足旅游行业在
高校中的发展。
首先，要充分发挥旅游行业在高校中的发展优势。
学校可以利用自身优势来扩大旅游
行业在校园内的业务范围，开发更多旅游项目，例如旅游学习、国际知识交流、节目演出等。
此外，可以开发更多的科技技术，为学校的旅游行业发展打下坚实的基础。
同时，也
应当注重社会文化发展和教育服务能力的提升，丰富学校旅游资源，提升学校的国际知名度。
其次，学校应当建立完善的旅游管理体系，以保证旅游行业在校园内的合理发展。
学
校可以建立完整的管理机制，确保学校的安全和平安。
同时，可以制定相应的政策，厘清
旅游行业与学校的权利义务，避免造成纠纷。
同时，也要不时举办相关的课程，培养优秀
的旅游专业人才，为学校的旅游行业发展提供更多的参考价值。
最后，学校应当加强与旅游行业相关机构的合作，积极参与旅游产业的建设和发展。
学校可以搭建双方的沟通桥梁，加强与行业内的协作，促进学校旅游行业的发展。
通过加
大研究与教学资源对接，促进学校与旅游行业之间的交流与合作，更加紧密地联系在一起。
以上就是关于高校应当采取的旅游行业发展应对策略的总结。
要实现旅游行业在学校
的繁荣发展，学校需要自身的管理体系，也需要社会各界的支持与参与。
学校要深入思考，在应对旅游行业发展的过程中，不断改进政策，促进学校的经济社会可持续发展。
高等院校校园旅游开发现状及对策~
引言现在这个社会已经进入了飞速发展的时代，直接影响了人们的生活节奏。
随着工作压力的与日俱增，越来越多的人会选择以旅游的方式来释放压力，并且现在的旅游者对于出去旅游的需求越来越多样化。
我国高校校园旅游作为一种新型的旅游方式在这种大环境下有了可观的发展，很多的地区都在陆陆续续地模仿。
校园旅游正在逐渐成为一种必不可少的潮流旅游，势必也吸引了大批量的的旅游者加入其中。
他们对具有深厚历史文化内涵的旅游景点更加是情有独钟，所以高等学校自然就成为他们游览的首选。
相比而言，国外的校园旅游业发展较早，也比较成熟，如英国剑桥大学、美国的哈佛大学等等，都是有名的校园旅游胜地。
但是，我国的校园旅游也愈发受到领导与政府的重视，相信在未来的几年也会如此。
很多地区的校园旅游业都发展地如火如荼，其中湖北就是一个代表。
尤其是以武汉大学为首的一些知名高校，每年都吸引着数以万计的游客来游览，不仅带来巨大的经济效益，同时也带来了良好的社会效益，推动了湖北旅游业的进一步发展和高校校园设施的建设与完善。
1 高校校园旅游的客源1.1中小学生高校旅游作为一个以高校为载体的旅游方式，可以带旅游者欣赏校园景观，体会高校氛围，是一个非常具有特色的旅游方式。
中小学生是一个庞大的客源体，他们对于高等学校有着浓厚的兴趣与求知欲望。
在他们的内心渴望接触高等学校的学生，并与他们进行亲身交流。
在这里感受到的氛围可以让中小学生拥有强大的动力去努力学习，或者说促使他们树立目标，拥有自己理想的高等学校从而更加积极向上的学习。
家长们可能还会考虑到提前让孩子接触高等学校可以让孩子对此有个大致的了解，以后孩子自己考上大学需要填报志愿进行专业选择的时候能做到心里有数不会盲目。
我们在进行高校旅游宣传的时候也可以紧抓这一点。
现在的课堂不再是单一的教室模式，课外教育越来越受到欢迎，从学校组织的旅游学习活动就可以完全体现出来。
边旅游边进行学习教育不仅孩子喜爱而且家长也都全力支持。
很多的家长在力所能及的前提下，都希望孩子可以不再拘束于学校，出门旅游特别是高校旅游，在旅游中学到课堂内所学不到的东西。
003旅游规划与开发题库 - 学生版题库(503道)
003旅游规划与开发题库 - 学生版1、旅游规划与项目开发规划是相对的______的关系。
——[单选题]A 微观与宏观B 整体与全局C 宏观与微观D 全局与整体正确答案：C2、迄今为止,为大家广泛认可的可持续发展的概念“可持续发展是指既满足当代人需要,又不对后代人满足其自身需求的能力产生威胁的发展”是由_______提出的。
——[单选题]A 美国总统克林B 英国首相撒切尔夫人C 法国总统密特朗D 挪威首相布伦兰特夫人正确答案：D3、具有组团规模大、消费档次高、停留时间长、季节性弱、利润丰厚等特点的旅游形式是_______。
——[单选题]A 会展旅游B 假日旅游C 生态旅游D 都市旅游正确答案：A4、按_______不同,旅游资源可以划分为自然旅游资源和人文旅游资源。
——[单选题]A 利用角度B 基本属性C 吸引力级别D 经营角度正确答案：B5、在旅游区SWOT(优势、劣势、机会、威胁.分析中,SWOT评价结果是“优势+威胁”,此时应采取的营销原则是_______。
——[单选题]A 争取原则B 进攻原则C 开拓原则D 保守原则正确答案：B6、在旅游规划与开发主题的内涵中不包括_______。
——[单选题]A 发展目标B 区域旅游形象C 发展潜力D 发展功能正确答案：C7、相对于旅游资源,旅游项目的经济特征更具有_______。
——[单选题]A 潜在性B 暂时性C 现实性D 永久性正确答案：C8、相对于旅游资源,旅游项目的经济特征更具有_______。
——[单选题]A 产品导向模式阶段、市场导向模式阶段、形象导向模式阶段、资源导向模式阶段B 资源导向模式阶段、形象导向模式阶段、市场导向模式阶段、产品导向模式阶段C 形象导向模式阶段、市场导向模式阶段、资源导向模式阶段、产品导向模式阶段D 资源导向模式阶段、市场导向模式阶段、形象导向模式阶段、产品导向模式阶段正确答案：D9、实地勘查很难的旅游资源调查常用下列哪种方法?_______——[单选题]A 综合考察法B 遥感法C 分类对比法D 统计分析法正确答案：B10、旅游规划与开发财经保障体系中的措施大多数不是直接作用于旅游业本身,而是将着眼点放在旅游企业所处的经济环境之中。
旅游资源评价的方法
旅游资源评价的方法科学地评价旅游资源在国外已有30多年历史，在我国也有10多年的历史了，形成了不同的学派和评价的方法。
下面从定性评价和定量评价两方面来做具体介绍：1．定性评价方法这是一种描述性评价方法，又称经验法，是评价者在收集大量的旅游资源信息的基础上，凭经验通过人们的感性认识，主观判定旅游资源的价值。
一般采用民意测验法和专家评议法。
(1)卢云亭的“三三六”评价法即“三大价值”、“三大效益”和“六大开发条件”。
三大价值指历史文化价值、艺术观赏价值、科学考察价值；三大效益指经济效益、社会效益和环境效益；六大条件指景区的地理位置和交通条件、景物或景类的地域组合条件、景区旅游容量条件、施工难易条件、投资能力条件、旅游客源市场条件。
(2)黄辉实先生的“六字七标准”评价法黄辉实提出评价资源应从资源本身和资源所处环境来评价，从资源本身来评价采用六字标准：美、特、奇、名、古、用；从资源所处环境来评价则有七项标准：季节性、污染状况、资源联系、可进入性、基础结构、社会经济环境、客源市场。
(3)体验性的定性评价法该方法是评价者(旅游者或专家)对于旅游资源的质量进行个人综合体验。
根据评价的深入程度及评价结果的形式，又可分为一般体验性评价和美感质量评价。
一般体验性评价是通过统计旅游者或旅游专家有关旅游资源(地)优劣排序的问卷回答，或统计旅游资源(地)在旅游报刊、书籍上出现的频率，从而确定一国家或地区最佳旅游资源(地)，其结果能够表明旅游资源(地)的整体质量和大众知名度。
美感质量评价是一种对旅游资源美学价值的专业性评估，这类评价是在旅游者或旅游专家一般体验性评价基础上进行深入分析，建立规范化的评价模型。
其评价结果多具有可比性的定性尺度。
其中对于自然风景视觉质量评价较为成熟，目前比较公认的有四个学派，即：专家学派、心理物理学派、认知学派(心理学派)、经验学派(现象学派)。
2．定量评价方法定量评价方法是指评价者在掌握大量数据资料的基础上，运用科学的统计方法和数学评价模型，通过分析、计算，用具体的数量来表示旅游资源及其环境等级的方法。
旅游规划试卷试题及答案
《旅游规划》试卷A试题一、单项选择题1.旅游规划与项目开发规划是相对的（C ）的关系。
A.微观与宏观B.整体与全局C.宏观与微观D.全局与整体2.按（B ）不同，旅游资源可以划分为自然旅游资源和人文旅游资源。
A.利用角度B.基本属性C.吸引力级别D.经营角度3.下列关于旅游资源特征的叙述，不正确的是（C）。
A、季节性B、可变性C、价值的确定性D、地域性4.根据旅游活动的性质不同，旅游资源可分为（C ）。
A.有形的旅游资源和无形的旅游资源B.现实的旅游资源和潜在的旅游资源C.观赏型、运动型、休（疗）养型、娱乐型、特殊型旅游资源D.场所吸引物、事件吸引物、其他吸引物5.下列属于旅游资源定量评价方法的是( B )。
A.“中国十大名胜”评选B.层次分析法C.“三三六”评价法D.黄辉实“六字标准”评价法6.旅游区SWOT分析中的“W”是指旅游区的( B)。
A.优势B.劣势C.机会D.挑战（威胁）7.当旅游区SWOT分析结果为“劣势+机会”时，其正确的营销原则是( C )。
A.保守B.进攻C.争取D.开拓8.对旅游项目创意设计质量产生较大影响的是[ D ]。
A.当地政府的重视程度B.旅游服务人员的素质C.旅游基础设施的完备性D.旅游规划者的水平、开发商的实力、旅游资源的赋存状况等9.2012年我国大型旅游活动年的主题是(B)。
A.生态环境游?B.爱旅游，爱生活C.中国民间艺术游?D.休闲度假游10.下列选项属于形象导向模式关注的焦点是(C)。
A.本地旅游资源的可利用度?B.旅游产品的市场推广C.旅游地的综合开发?D.满足不同旅游消费者的需要11.环境生态容量的测定与下列哪个因素的关系最为密切。
(C )A.污染物的种类B.自然净化时间C.自然净化与吸收各种污染物的数量D.人工处理能力12.下列属于旅游资源的环境调查内容的是(C )A.旅游资源开发现状B.旅游资源规划现状C.地质地貌条件D.旅游资源规模?二、填空题1.旅游资源的调查可分为概查、普查、详查、典型调查、重点调查、抽样调查等类型。
校园旅游资源开发的swot分析——以西南航空文化旅游景区为例
校园旅游资源开发的swot分析——以西南航空文化旅游景区为例作者：楚玉洁钟文来源：《旅游纵览·行业版》 2015年第6期楚玉洁钟文校园旅游是城市旅游的有效组成部分和延伸，是文化休闲旅游的重要形式和内容，也是一种新兴的旅游形式，代表着目前和今后旅游发展的一种趋势和潮流。
西南航空职业学院具有独特的校园文化和旅游资源，通过对其旅游资源的分析，可以更好更充分的挖掘和发挥其资源优势，打造具有特色的旅游产品。
随着人民生活水平和文化素养的提高，单纯观光游已不能满足旅游者需求，有历史与文化内涵的旅游项目更具吸引力，于是兼有两者所长的高校校园旅游越来越受喜爱。
2013年国务院批准发布的《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》，首次从国家层面对全民的健康生活做出指导和规划，标志着国民休闲已上升至国家战略高度。
休闲文化时代的到来，促进了校园旅游的进一步发展。
在《成都市产业功能功能区规划》中，金堂县被划为成都市龙泉山生态旅游和新区和成都新机场建设的空港经济功能区两个市级战略功能区，承接成都城市功能转移。
四川西南航空职业学校位于成都市金堂县三星镇大学城，金堂山旅游休闲度假区内。
面对新的机遇，依托优越的区位，为了实现该校打造百年名校的发展目标，突显学校社会功能，提升学校社会声誉，彰显西航校园文化，优化西航校园景观，提高西航管理水平，泛美教育集团作出了将“最美校园”打造成为国家3A级旅游景区的战略性决定，依托西南航空职业学院，力争将西南航空文化旅游景区打造成为全国知名的民航文化和绅士淑女文化的休闲体验旅游目的地和国家3A级旅游景区。
一、西南航空文化旅游景区的资源特点（一）经典的民航文化以独创的管理模式和教育理念，致力于打造一个全国最高规格的民航职业院校。
秉承“以人为本，突破文本主义思想，全面提高学生综合素质，培养跨岗作业能力，塑造现代绅士与淑女”的先进办学理念，建造一个为全球航空业提供高端专业人才的国际顶级航空教育基地。
高校旅游资源开发
高校旅游资源开发高校旅游资源开发高校旅游资源开发[摘要] 高校旅游是一种时尚特色旅游项目,本文在界定高校旅游概念的基础之上,简要分析了高校旅游资源开发的效益以及负面影响。
并且通过对山东烟台和威海地区高等学校旅游资源开发状况的调查研究,以山东大学威海分校为例,总结了山大威海分校的旅游资源的优势和不足,并且针对性的提出开发建议。
[关键词]高校旅游开发收益资源状况特色旅游一、高等学校旅游概况及利弊分析1.高校旅游简介高校旅游是一种时尚特色旅游,属于文化性体验旅游。
它以高等学校为旅游目的地,对高校幽雅的自然环境、丰富的人文景观、深厚的文化底蕴、先进的科研水平等资源进行开发与利用,吸引旅游者前来观光与体验。
这种旅游形式在整个旅游过程中,强调对旅游者文化层面和精神层面上的满足。
从本质上来说,高校旅游兼具公益性质和商业性质,且公益性质愈加突出。
有关资料显示,近三年来到高校旅游特别是名校旅游的人数正在逐步增加。
随着高校旅游业的兴起,高校旅游带来的各种问题也随之显现,因此,深入研究高校旅游资源的开发模式,对于尚未完全形成旅游市场的山东大学威海分校来说具有重要意义。
2.高校旅游资源开发效益分析(1)各界人士通过高校旅游,对大学有了直接的认识,对学校的教学科研成就和学校环境有了更新的了解,从而提高高校知名度。
对于参观的学生来说,游学并举,使他们有了奋斗目标和学习动力,学习兴趣大,同时满足了家长望子成龙心理,也有利于提高学校的知名度,从而利于招生、学生就业和扩大社会影响力;(2)高校旅游项目的完善与高校旅游资源的全面开发能够促进高校与企业间的横向交流,促使高科技尽快转化为生产力,同时也为高校学生创造了实习与勤工俭学的机会;(3)高校旅游合理的开展有利于师生对自身价值和肩负责任的更进一步认识,对师生有激励作用。
3.高校旅游资源开发的负面影响高校旅游资源的开发不可否认会带来诸多收益,但是也会产生许多负面影响:过多的游客进入校园,必定会对教学秩序和学校环境产生不良影响。
湖南大学校园旅游景观资源开发利用现状与对策
图 ｌ 校 园 主 要 建 筑 景 观
特 性 ， 是 是 校 园 内 重 要 的旅 游 景 观 资 源 （ １ 。 也 图 ）
２１ 古建 筑与 园林 ． 岳麓 书院 及其 周边 的 历史地 段 是湖 南大 学校 园旅 游 开
一
湖 南大 学 内近 代 建 筑包 括 大 礼堂 、 图 书 馆 、 政 楼 、 老 行 舍、 物理 实验 楼 、 学 北楼等 。 筑 以红 砖坡 顶形 式 为主 ， 教 建
Ｔｏ ｉｍ ｎ ｕｒｓ ｉ Ｈ ｕｎ ｎ Ｕ ｎ ｖ ｉ ｗｅ ＨＥＮ ｈ ｕ ｙ ｎ Ｓｏ— ｕ
（ｃ ｏｌ ｆ ｎ ｉ ｎ ｎａ Ａｒ ＆ Ｄｅｉ Ｃ ｎｒ Ｓ ｕｈＵｎｖｒｉ ｆ ｏｅｔ Ｓ ｈ ｏ Ｅ ｖｒ ｍｅ ｔ ｏ ｏ ｌ ｔ ｓ ｓ ｎ， ｅ ｔ ｏ ｔ ｇ ｌ ａ ｉｅｓｔ ｏ Ｆ ｒｓｒ ｙ ｙ＆Ｔ ｃ ｎｌｇ ， ｈ ｎ ｓａＨｕ ａ １ ０ ４ ｅｈ ｏｏｙ Ｃ ａ ｇｈ ｎｎ４ ０ ０ ）
１ 湖 南 大 学 校 园旅 游 景 观 资 源 开 发 利 用 的 必 要 性
位 ， 着极 高 的观 赏价位 和学 术价 位 。 代建 筑 则极 具时 代 有 现
岳麓书院 砍香亭
１１ 高校 旅游 热潮 的推 动 ． 随 着现 代 旅游 的迅速 发 展 ， 人们 对 于 文 化 旅 游需 求 的
景 观 及独 特 的 历史 文 化魅 力 ， 为许 多 本地 居 民和 外 地 游 成
客 喜 爱 的观 光 胜地 。 如何 对 校 园 的旅 游 景观 资 源进 行 合 理 开发 利用 ， 为 了 当下 校园 建设 的重要 内容 。 成
２ 湖 南 大 学 校 园 旅 游 景 观 资 源 类 别 及 开 发 利 用 现 状
重庆缙云山旅游资源调查与对策研究
营销与市场经济与社会发展研究重庆缙云山旅游资源调查与对策研究西南大学经济管理学院旅游管理系 李雪莹摘要：本文利用“三三六”资源评价法对重庆缙云山旅游资源进行评价，通过实地考察旅游发展现状，发现存在资源保护力度不足、活动类型单一、资源整合不够等问题，并提出以下发展对策：转变旅游发展方向，增添动态性、参与性的旅游项目，结合资源优势推动产品主题化发展，加强文物、珍稀自然资源的保护力度，鼓励周边居民参与缙云山景区的保护与建设，以期为缙云山旅游发展提供理论指导。
关键词：重庆缙云山；旅游资源；三三六评价法；对策一、前言缙云山位于重庆市北碚区嘉陵江温塘峡畔，是我国4A级景区。
自然资源丰富，珍稀植物繁多，是长江中上游地区典型的亚热带常绿阔叶林区和植物种基因库，具有较高的保护价值和科学研究价值。
1979年缙云山自然保护区成立，2001年晋升为国家级自然保护区。
此外，缙云山文化底蕴丰厚，人文资源众多，不同朝代的古石刻、“世界佛学苑汉藏教理院”遗址、具有千年历史的缙云寺庙等文化景观皆汇集于此。
然而，资源基础良好的缙云山风景区却常年面临着游客数量较少、旅游收益较低的困境。
为了使缙云山旅游资源得以充分利用，笔者多次前往景区对自然景观资源、人文景观资源以及旅游发展现状进行调查分析，同时运用“三三六”评价法对资源施以评价，总结现有问题并提出对策，以期为缙云山旅游业持续发展提供理论支撑。
二、旅游资源调查（一）自然景观资源1.地质地貌资源缙云山国家级自然保护区地质构造属川东褶皱带华蓥山帚状弧形构造，嘉陵江由西北向东南横切三个背斜和两个向斜，形成三个险峻的峡谷，有“嘉陵江小三峡之称”。
2.水资源缙云山山体蓄水量较大，冲沟大多数有常年性流水，满足职工、村民以及游客的生活用水；煤洞水还用于地势较高的丘陵地的灌溉用水，这些流水最终流入嘉陵江。
保护区范围内，有人工挖掘的堰塘及溪沟筑成的大小水库共计11个。
3.土壤资源缙云山土壤分为黄壤和水稻土两大类，并有少量零星分布的紫色土。
旅游资源的“三三六评价法”
旅游资源的“三三六评价法”
，有明确的结论
基于“三三六评价法” 对旅游资源的评估提出一种新的方法——“三三六评
价法”。
三三六评价法是一种通过分析旅游资源的三个主要因素——资源质量、开发环
境和民众反应来进行旅游资源评估的方法。
首先，要对旅游资源的质量进行评估，客观的标准是景区的美丽，科学性能，
便利性。
其次是要应用三六开发环境标准来评价旅游资源。
这里指的是环境舒适性、安全性、适宜性、休闲性和适时性。
最后，要对旅游资源的民众反应进行评估，根据旅游景区的游客满意程度以及旅游经济发展的程度。
三三六评价法旨在让旅游资源的评估更加客观、准确、实用。
可以为旅游开发
者和游客提供准确可靠的评价，并为政府策略制定提供服务，有助于更好地发展和管理旅游资源。
综上所述，“三三六评价法”是一种针对旅游资源评估的新方法，旨在让旅游
资源的评估更加准确可靠，服务于社会发展和游客满意度。
因此，三三六评价法向全社会推荐，被越来越多的旅游组织所采用。
理工科院校旅游管理学科建设的SWOT分析——以太原理工大学为例
元 。山西省作为旅游资源大省 。旅游热 点不断升 温，红色旅游 、休 闲旅游 、度假旅游成为十二五主
导 的旅 游 类 型 。旅 游业 已被 列 为 山西省 新 的四大 产 业 之 一 ，将 成 为 山西 省 旅 游 产 业 发 展 的 内在 动 力 。 旅 游人 才 需求 与旅 游 安全 保 障 是各 大 高等 院校旅 游
研 究 势 必 会 优 先 获 益 和服 务 地 方 旅游 产业 的发 展 。
为旅游学科建设与旅游产业发展 的主要议题 。按照 国际惯例 ，一个 国家人均 Ｇ Ｄ Ｐ超过 １ ０ ０ ０ 美元时 ．
开 始产 生 出境 游动 机 ：在 人均 Ｇ Ｄ Ｐ超过 ３ ０ ０ ０美 元
时，出境游将呈现出井喷行情。２ ０ １ １ 年 ，中国人均
博 士 、一 系列 旅 游相 关 的科 研启 动 费 、一 批 旅 游安
型经济转型综合配套改革试验总体方案》 《 中原经 济区规划 （ ２ ０ １ ２ －２ ０ ２ ０ 年） 》等专题规划稿对旅游
产业 积极 发 展与 安 全保 障提 出要求 。太 原理 工 大学 应该 积极 寻 找促 进地 方 旅游 产 业 与经 济 发展 的切 入 点 ，旅游 安 全与 应 急管 理研 究 是 国 内外 陆续 关 注 的
２ ． １ 优 势 因素
伐缓慢 ，旅游学科建设 和旅游科研 基础较差 。 目 前 ，尚未拥有旅游管理本科专业与硕士授权点 ，从
事 旅游 相关 学科 研 究 的教 职 工人 数较 少 ，获批 的相
关项 目和经费有限，缺乏－ －￣ ｔ ｔ ， 科研思想活跃 、技术
素 质过 硬 的青 年学 者 ，缺 少一 个 文理 交 叉 思维 的挖 掘 平 台。 ２ ． ３ 机会 因素 大 众旅 游 时代 与旅 游 “ 朝 阳产业 ” 已经成 为 我 国旅游 发 展 的基本 特 征 ［ １ Ｏ ｌ 。旅游 管 理 与旅 游 安 全 成
三三六旅游资源评价
三三六旅游资源评价1. 引言旅游资源评价是指对一个地区或景点的自然、人文、历史、经济等方面进行全面评估和分析，以确定其在旅游业中的价值和潜力。
三三六，作为一个旅游目的地，具有丰富的旅游资源，包括自然景观、历史文化、民俗风情等方面。
本文将对三三六的旅游资源进行评价，以期为该地区的旅游业发展提供参考和建议。
2. 自然景观评价三三六地区拥有丰富多样的自然景观，包括山川、河流、湖泊、森林等。
首先，三三六的山川景观十分壮丽，有许多名山，如峨眉山、庐山等。
这些山脉高耸入云，峰峦叠嶂，给人以壮观之感。
其次，三三六的河流和湖泊也十分美丽，如长江、洞庭湖等。
这些水域清澈见底，水质优良，给人以清新宜人的感觉。
此外，三三六还有许多森林和草原，这些绿色植被给人以舒适和宁静的感觉。
综上所述，三三六的自然景观十分丰富多样，具有独特的美丽和吸引力，对于吸引游客和发展旅游业具有重要的意义。
3. 历史文化评价三三六地区拥有悠久的历史文化，这为旅游业的发展提供了独特的资源。
首先，三三六有许多古迹和历史遗址，如故宫、长城等。
这些古迹见证了中国悠久的历史和文化，吸引了大量的游客。
其次，三三六还有许多传统的民俗文化，如舞龙、舞狮等。
这些民俗活动丰富多彩，具有浓厚的地方特色，吸引了许多游客前来观赏和体验。
三三六的历史文化资源丰富多样，具有很高的保护和开发价值。
在开发旅游业的过程中，需要注重保护和传承这些历史文化，以保持其独特性和原始性。
4. 经济价值评价三三六地区的旅游业对于当地经济的发展起到了重要的推动作用。
旅游业的发展带动了交通、住宿、餐饮等相关产业的繁荣。
同时，旅游业还创造了大量的就业机会，提高了当地居民的收入水平。
此外，旅游业还带来了外汇收入，促进了地方经济的发展。
然而，三三六地区的旅游业仍存在一些问题，如基础设施不完善、服务质量不高等。
为了进一步发展旅游业，需要加大投资力度，提升基础设施建设和服务水平，提高游客的满意度和消费意愿。
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基于“三三六评价法”谈高校校园旅游资源建设——以合肥学院为例摘要：高等院校,历来以其悠久的历史、深厚的文化底蕴、优美的自然环境和人文景观吸引着人们的目光.近几年,高校校园旅游作为一个新兴产业,"千呼万唤始出来",且正悄然走向市场,现在在上海、北京等大都市逐渐发展起来。
但是像合肥学院这样的新型高校又该怎样面对呢，本文根据“三三六”旅游资源评价法对此进行了探索分析。
关键词：旅游资源、合肥学院、三三六评价法1.概述1.1 合肥学院高校校园旅游又称为“文化游”，是指以高等院校独特的建筑风格，优美秀丽的校园风景，悠久而深厚的文化底蕴以及浓郁的学术氛围为依托，吸引游客前来参观游览，从而带来一定经济效益与社会效益以及的社会活动。
1.2 三三六评价法卢云亭是中国现代地理学家、生态旅游学家以及小困农业旅游学家。
“三三六”评价法是卢云亭先生提出的旅游资源评价方法，该方法综合考虑了以下一个因素：表.1“三三六”评价法1.2 合肥学院合肥学院（Hefei University）直属于合肥市；1980年，由新中国放射化学奠基人杨承宗先生创办（合肥联合大学）并担任首任校长。
2002年，合并合肥教育学院、合肥师范学校正式组建合肥学院，是国家首批61所“卓越工程师教育培养计划”和首批52所“服务国家特殊需求人才培养项目”培养硕士专业学位研究生试点工作单位之一，也是一所以工学、经济学、管理学为主，文学、理学、教育学、艺术学协调发展，具有一定办学规模的城市型综合大学。
2.三大价值进入21世纪，高校的发展进入一个全新时期，我国高校招生人数不但增加，校园规模不但扩大。
一是高校之间合并，校园与校园之间的围墙拆除；二是校园的整体搬迁，重新兴建校园。
合并的校园经过整合之后，缺少校园中心区，一些标志性的、具有一定特色风格的科技楼、图书馆、实验楼、学生活动中心、艺术楼等校园主体建筑拔地而起，重新构建了新校园的中心区，并围合成有一定文化内涵和独具特色、引人遐想、发人深思、催人奋进的中心广场。
新建高校校园经过精心选址，高标准的规划设计及富有特色的建筑设计、景观环境设计，使校园的建筑与环境景观充分结合，创造出山水大学、园林大学、绿色大学等各具特色的校园风貌，不仅给师生提供了良好的学习生活环境，而且丰富了城市景观，积淀了一定的旅游资源。
校园的一些标志性建筑洋溢着人文气息，如武汉大学的图书馆作为武汉大学的象征物，寓意大学是知识的殿堂，时代呼唤人文素质的回归，许多人慕名而来，接受这种文化气息的熏陶，具有比较高的艺术欣赏价值合肥学院组建于2002年，即使院内以前属于合肥教育学院的建筑历史也不算悠久。
所以不像其他老牌名校一样有着或多或少的历史遗迹，但是合肥学院本身发展过程中也有属于自己的遗迹，校园内也存在了不少名人的活动痕迹。
比如一期校园里的德国总统等外国友人种植友谊松、图书馆里的杨成宗塑像等等，此外学校也时常有名人访问，这些都有一定的文化价值。
大部分院校的校园内本身都是不具备科学考察价值的，但是由于大学本身属于科学技术发展的重要领域，很多人为因素都赋予了其一定的价值。
主要体现在两个方面：一是人为设置，比如合肥学院校园内种植的各种植物；二是可以透过大学科学研究来看到一些科技发展。
3.三大效益3.1经济效益发展校园旅游是高校自筹经费的有效途径之一。
高校利用自身的资源优势，发展校园旅游,不仅可以为学校带来可观的经济效益，还可以为其所在地区带来一定的经济效益。
旅游的六要素是“食、住、行、游、购、娱”，高校发展校园旅游可以促进各个行业的发展，并有利于相关的基础设施建设。
武汉大学已经采取收费的方式，将樱园正式对外开放，樱花盛开季节对每位入园者收取入园费8元，其它时间的入园费为5元[3]，从中可以估算出该校的旅游经济收益。
剑桥大学吸引着无数的游客去“朝拜”，据统计，1986年将近400万人到剑桥旅游,其中55%是外国人,他们给剑桥市带来1.1亿英镑的旅游收入[4]。
而高校旅游资源的开发也有利于大学与社会的文化交流，尤其是对于旅游相关专业可以更方便直接地接触到课本上学习的知识。
3.2文化效益高校旅游作为文化旅游的一个重要组成部分，具有强大的市场吸引力和生命力。
高校的主体是青年学生，他们充满了朝气和强烈的知识渴求，运动场上矫健的身影、树林里朗朗的书声、图书馆里伏案疾书场景及食堂里的碗筷交响曲构成了校园一道生机勃发的风景线。
校外的人总想到校内看一看一代矫子的学习生活方式，走出校门的老校友们经常来校园寻找自己的青春时代。
同时，大学校园内还经常举办一些文体活动，如音乐会、文艺演出、体育赛事、庆祝活动等。
随着市场经济的推行，大学教育的逐渐开放，这些活动资源被大学生享用外，还可以与社会共享，转化为旅游资源。
此外，高校中一些经常性的科普展览及学术交流活动，同样可以吸引大量的人来参加，这也在无形之中转化成了旅游资源。
3.3环境效益相对于经济效益和文化效益，环境效益会小一点。
但也有浙江大学的例子，浙大新校园对水系的利用，除了再现优美的自然景观外，将江南地域文化与浙大校风文脉相结合，其"曲水流觞"生态节串起大大小小几十个园林空间，水的浪漫气息自由穿行于校园之间，也反映了浙大海纳百川的气度，整个校园随处有景，人行其中，宛如入画。
4.六大条件4.1 地理位置及交通由于城市的发展，现在很多大学出现了老校区在市中心，而在郊区建设新校区的情况。
合肥学院也不例外，合肥学院新校区位于安徽省合肥市经济技术开发区锦绣大道158号，老校区已经停止教学活动了。
4.2 景观地域组合20世纪90年代初期的第二次院校调整，有关高等院校实行“聚合”的结果是独立大学规模的扩大、多校区大学的进一步发展、大学及其校园在空间上的进一步集中以及高等院校的城市化、区域化趋势日益明显等等，很多大学有紧邻着另外的大学。
而大学校园作为一个整体，学校内部的地域组合状况也是比较好的，当然对于合肥学院来说一期和二期校园的分离确实是一个严重问题，学校应该在以后的继续发展中克服这样的弊端。
4.3 景区游客容量现在国内校园旅游发展较早的高校都出现了游客过多、游客素质不高的问题。
所以清华、北大等高校选择按时开放，武汉大学则进行收费，还有一些高校只接受某些特定领域的旅游团体。
不过对于合肥学院这样的新兴高校还不会有那么大的压力，现在校园完全可以满足旅游的要求。
4.4 市场客源分析4.4.1 观光型旅游。
这种旅游主要依托高校校园自然景观资源和人文景观资源。
其客源市场主要集中在受过高等教育的或其子女、亲属正在接受高等教育的人群当中，特别是一些百年老校，其客源不仅有大量的国内学者及普通游客，而且有慕名而来旅游观光的国外游客。
除此之外，高校校园还利用其特有的动植物景观资源开展旅游文化节等活动吸引游客。
如武汉大学的樱花园，每年三月樱花盛开的时节，就吸引了许多游客来校观赏，它不仅是武汉大学的旅游景点，也是武汉市旅游区的一个旅游点。
4.4．2 修学型旅游。
进入二十一世纪，人类社会步入知识经济时代，人们对知识的追求超过历史上任何时期。
而具有强大人文资源的高校，是培养人才的摇篮，责无旁贷地承担着这一社会责任。
他们开办了各种形式的继续教育，如各种层次的学历进修、专业进修、职业技能培训、岗位就业培训、执业师考前培训、研究生考前培训、英语四、六级考前培训、出国留学人员培训等。
大量的社会各阶层、各单位人员为了各自的目的纷纷来到高校，他们既是高校的学员，也是高校旅游资源的消费者，既要交纳一定的学费，又要开展一些其他旅游消费活动，从而促进了校园经济乃至整个城市及地区经济的发展。
4.4．3 探亲型旅游。
随着我国家庭结构的变化，青年学生多为独生子女，是父母双亲的掌上明珠，子女与父母之间的感情依赖性特强，加上校园良好的景观环境，导致很多学生家长经常来到校园探亲度假，由此形成了高校校园旅游的又一客源市场。
4.4．4 会务型旅游。
高校具有较强的学术优势，经常举办各种形式的国际或国内学术交流会、学术研讨会，这些会议吸引着大量的国内外学者前来参加，他们也带来了高校及地方旅游业的兴旺。
4.4．5 科普教育型旅游。
高校具备各种类型的博物馆、展览馆等科普型人文资源，如中国地质大学（武汉）的恐龙化石馆等，每年吸引着大量的中小学生及社会其他人士前来参观，他们不仅是科普教育基地，也是校园的重要旅游资源。
4.4．6 文体活动型旅游。
高校由于具有较高素质的人才、较好的体育设施及良好的空间环境等优势，经常举办一些大型的文体活动，这将吸引大量学生及其他人士来校观光，成为校园的另一种重要旅游活动，如一些高校承办的全国大学生篮球联赛（CUBA）就是其中之一。
4.5 投资条件分析目前，经费因素制约着很多高校的发展。
发展校园旅游可以充分发挥市场的作用，当前高校旅游发展的潜力比较大，一定可以吸引很多社会资源参与进来，而学校也需要做好监管，还是得以校园自身的建设和发展为重。
4.6 施工条件分析现在很多大学都在不断地建设，在建设中必须要考虑到质量、容量以及安全等方面的问题，也要留好发展用地，避免重复建设，校园应该越老越有文化氛围的。
5．高校校园旅游资源经营模式高校校园景观是一种特殊的旅游资源，她不同于一般风景旅游区，在经营过程中必须采取合理的经营模式，否则不仅会影响师生的正常学习生活，而且会使校园中的自然资源和人文资源遭到破坏，得不偿失。
笔者建议，高校校园旅游资源应由学校后勤集团统一经营、统一管理，有选择地适度开放，并做到保护培育与开发利用并举，社会效益与经济效益并重。
在不影响学校正常秩序的情况下，也可以适量与校外旅游企业联营，形成旅游区中的一个旅游点，从而推动地方旅游经济的发展。
参考文献[1] 李岚清.《李岚清教育访谈录》[M]. 北京:人民教育出版社,2003[2] 庄逸苏潘云鹤. 论大学园林 [J] 建筑学报 2003年6月[3] 朱宇恒王诚等. 浙江大学紫金港校区东区规划概述[J] 建筑学报 2004年1月[4] 吴丹丹柳肃. 大学校园内历史建筑和地段的保护与更新[J] 中外建筑 2004年1月[5] 沈济黄陆激. 大学校园的城市设计策略 [J] 新建筑 2004年2月[6] 韩福丽.高校校园旅游资源开发研究[A] 魅力中国 2011年6月。