山村孩子的画
五年级下册语文古诗阅读专项精选练习
五年级下册语文古诗阅读专项精选练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读下面一首诗歌，完成下列各题。
柄柄芰①荷枯，叶叶梧桐坠。
蛩②吟腐草中，雁落平沙地。
细雨湿枫林，霜重寒天气。
不是路行人，怎谙秋滋味。
注：这是宋江兄弟逃离宋家庄时（四更之后），作者安插在小说中的一首诗。
①芰（jì）：古书上指菱。
②蛩（qióng）：这里指蟋蟀。
［1］请描绘出首联中展现的场景：_________________________。
［2］找出诗中运用反衬手法的两句诗：____________，______________。
［3］结合全诗，请你品味“秋滋味”的内涵。
______________________________________2. 古诗阅读。
《四时田园杂兴》（其三十一）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
［1］诗中写的人物有_________、_________。
［2］他们分别在干什么？____________________________________［3］从诗中的_________和_________这一对反义词可以看出农民的辛劳。
［4］孩童勤劳可爱。
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的意思是什么？______________________________________3. 阅读古诗，完成习题。
鸟鸣涧[唐]王维人闲桂花落，____________。
____________，时鸣春涧中。
［1］把诗句补充完整。
［2］王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了描写了________（填季节）时的________、________、________、________等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的__________。
4. 阅读《天上的街市》，完成下列各题。
天上的街市郭沫若远远的街灯明了，你看，那浅浅的天河，好像是闪着无数的明星。
2020部编人教版六年级语文下册古诗词专项突破训练(含答案)
2020部编人教版六年级语文下册古诗词专项突破训练（含答案）1. 先把句子补充完整，再连一连。
①有志不在年高，______。
《离骚》②莫等闲，______！《荀子》③______，吾将上下而求索。
《传家宝》④不积跬步，______；不积小流，______。
《满江红》2. 下面的诗句中依次填入的花名是（）。
①借问酒家何处有，牧童遥指村。
②儿童急走追黄蝶，飞入无处寻。
③忽如一夜春风来，千树万树开。
④竹外三两枝，春江水暖鸭先知。
A .杏花桃花菜花梨花B .杏花菜花梨花桃花C .桃花梨花杏花菜花D .菜花桃花梨花杏花3. 课外阅读江上渔人江上来往人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
（1）从这首诗中，你体会到了什么？（2）解释下列划横线的词江上来往人，但爱鲈鱼美往来：______ 但：______ 美：______君看一叶舟，出没风波里舟：______ 出没：______4. 补写句子。
（1）书读百遍，______。
（2）路遥知马力，______。
（3）大漠孤烟直，______。
（4）但愿人长久，______。
（5）浮云水送无穷树，______。
5. 阅读理解。
读下面的古诗，完成问题。
宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
（1）“野旷天低树，江清月近人”这两句诗写出了哪些景色？（2）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？6. 把下列诗句填充完整。
（1）沉舟侧畔千帆过，______。
（2）策马前途须努力，______。
（3）捐躯赴国难，______。
（4）不经一番彻骨寒，______。
（5）______，俯首甘为孺子牛。
7. 阅读古诗，回答问题。
逢雪宿芙蓉山主人（唐代）刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
（1）写出下面词语的反义词。
远——______ 白——______（2）给下面下划线的词选择正确的解释。
宿芙蓉山（）①房子②住，借宿逢雪（）①遇上②每次白屋（）①白色的屋子②茅草屋（3）解释诗句的意思。
2020部编人教版六年级语文上册古诗词专项同步练习(含答案)
2020部编人教版六年级语文上册古诗词专项同步练习（含答案）1. 照样子，把诗题、作者和对应的诗句用线连起来。
《望天门山》______ 刘禹锡我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
《乌衣巷》______ 龚自珍两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
《己亥杂诗》______ 李白旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。
2. 根据提示填入恰当的句子。
（1）从许多古诗文中我们可以找寻到天真可爱的乡村儿童形象。
从杨万里的《舟过安仁》里找寻到只有孩童才有的奇思妙想：______，______。
从吕岩的《牧童》里找寻到饥来即食、困来即眠、自由自在的牧童形象：______，______。
从辛弃疾的《清平乐·村居》里找寻到无忧无虑、天真活泼的小儿形象：______，______。
（2）黄河是中华民族的母亲河。
“______，______”就生动地写出了黄河的磅礴气势。
（3）蒙古族和汉族人民之间的深情厚谊可以借诗句“______，______”来表达。
（4）爸爸经常告诫我：“天行健，______。
”（5）对浪费时间、虚度光阴的同学，我们可以用《偶成》里的诗句“______，______”来劝诫他们。
3. 读《望洞庭》，回答下列问题：望洞庭唐（），潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，。
（1）唐____________ ，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，______ 。
（2）写出诗的前两句的意思。
（3）前两句诗中，诗人把______ 比作了______ ，突出了洞庭湖面______ 的特点。
4. 阅读《望天门山》写出诗句的意思，然后完成填空练习。
望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（1）第一句中______写出了天门山的山势奇险；一、二句中______ ______两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二、三句中______ ______写出了水和山的颜色美。
（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？5. 按要求写句子。
语文版小学五年级下学期语文古诗阅读课后专项练习
语文版小学五年级下学期语文古诗阅读课后专项练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读古诗，完成练习。
饮酒·其五陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
［1］请从炼字角度说说“采菊东篱下悠然见南山”妙在何处。
____________________________［2］“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？____________________________［3］这首诗将记叙、描写、议论抒情有机地结合在一起，请选这四种表达方式中的任一种，作简要评析。
____________________________［4］历来论者对这首诗的第六句持不同见解：有认为“悠然见南山”好的，也有认为“悠然望南山”好的。
请简明扼要地谈谈你的看法。
____________________________［5］前两句诗刻画了诗人自己的形象请你说一说这是一个怎样的形象。
“采菊”这一动作中包含着诗人怎样的志趣？____________________________2. 阅读古诗，完成下面小题。
书愤①早岁那知世事艰②，中原北望气如山③。
楼船夜雪瓜洲渡④，铁马秋风大散关⑤。
塞上长城空自许⑥，镜中衰鬓已先斑⑦。
出师一表真名世⑧，千载谁堪伯仲间⑨！创作背景：宋孝宗淳熙十三年（1186）春，陆游居家乡山阴时所作。
陆游时年六十有一，这已是时不待我的年龄，然而诗人被黜，罢官已六年，挂着一个空衔在故乡蛰居。
想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国而“书生无地效孤忠”，于是诗人郁愤之情便喷薄而出。
词句注释：①书愤：书写自己的愤恨之情。
书，写。
②早岁：早年，年轻时。
那：即“哪”。
世事艰：指抗金大业屡遭破坏。
③中原北望，“北望中原”的倒文。
气指气概。
北望中原，收复故土的豪迈气概坚定如山。
部编版六年级语文下册古诗词专项专题训练
部编版六年级语文下册古诗词专项专题训练1.填空。
（1）古诗中洋溢着浓浓的情：“复恐匆匆说不尽，______”，那是思念家乡的深情；“却看妻子愁何在，______”，那是收复河山的激动；“谁道人生无再少？______”，那是感悟人生的快慰；“归来饱饭黄昏后，______”，那是融人自然的自在。
（2）名言警句让人终生受益：“虚心万事能成，______”告诉我们勿骄傲；“______，行必果”告诉我们需诚信；“______，______”告诉我们读书的重要性；“______，______”教会我们珍惜时间。
（3）《为人民服务》的作者是______。
他引用XXX的话“______”，来证明“人总是要死的，但死的意义有不同”。
关于生死的意义，XXX借石灰表达了他的看法：“______，______”。
（4）经典名著，塑造了许多个性鲜明的人物，如______的XXX，你看她______；如______的XXX，你看他______；XXX在《童年》中刻画了一个______的XXX，你看他______。
（人物形象与事例相一致）2.古诗积累。
（1）山下兰芽短浸溪，______。
（《浣溪沙》）（2）我劝天公重抖擞，______。
（《己亥杂诗》）（3）世界的事物皆有两面性，我们看人也要客观周全，正所谓“______，世界物无全美。
”亦不可由于一两件小事就肯定一个人的利害。
（4）唐代的XXX曾经在芙蓉楼对他即将回乡的好友辛渐说“______，______”，以此来表明自己为官的正直清廉。
（5）烟花三月，漫步在XXX，看到XXX在花间嬉闹，听到黄莺在枝头唱歌，我情不自禁吟诵道：______，______。
XXX，名副其实啊！3.看到这些词语，你会想起哪首古诗？请挑选其中的句子写下来。
（1）慈母情深：______，______。
（2）节日俗：______，______。
（3）高尚情操：______，______。
（4）依依惜别：______，______。
《童年的水墨画》阅读理解题(含答案)
《童年的水墨画》阅读理解题（含答案）部编版语文三年级下册第18课《童年的水墨画》阅读理解题1.阅读诗歌，完成练习。
山村孩子的画邱易东云是画面的主角，让阳光渲染它的模样。
暖一抹，冷一抹，在小溪的天空漂浮。
树是画面的主角，让风涂抹它的年龄。
浓一笔，淡一笔，叶的眼睛在岸畔张望。
泥土是画面的主角，让幻想展示它的富有。
深一脚，浅一脚，山路上印满秋天的芬芳。
(1)画面的主角有( )。
A.云、树、风B.云、树、泥土C.树、叶、泥土D.小溪、叶、山路(2)在小溪的天空漂浮的是( )。
A.云B.风C.叶D.阳光(3)“是画面的主角，让大海展示它的遨游。
左一下，右一下，浪花记录着它的成长。
"填到句中横线处的词语最恰当的一项是( )。
A.海螺B.鱼儿C.贝壳D.浮萍(4)联系生活实际，谈谈你对“山路上印满秋天的芬芳”这句话的理解。
___(5)仿照诗歌，写一写。
是画面的主角，。
，，。
2.【拓展阅读】阅读《童年的水墨画》组诗中的《街头》，完成练习。
街头听不见马路上车马喧闹，哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上轻轻翻动，嘴角牵动着一丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风"水战“浪里白条”。
(1)整体感知：这首诗描写的是的情景。
(2)对诗歌中的词语理解有误的一项是( )。
A.“喧闹、声高"写出了街头的热闹B.“听不见”“哪管"写出了孩子是个聋哑人C.“轻轻”一词说明孩子读得非常认真(3)下列对诗歌中画线句子的理解，哪一项正确？用“"画出来。
①阳光也悄悄溜到孩子身边，想和他一起看书中的故事。
( )②孩子看书入迷了，专心在读“黑旋风”水战“浪里白条"的故事，丝毫没有留意到时间的流逝。
( )(4)我猜测诗歌中的孩子读的书是《》，“”指的是李逵，“"指的是张顺。
3.阅读。
童年的水墨画街头听不见马路上车马喧闹，哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上慢慢翻动，嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑；阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风”水战“浪里白条"。
2020最新统编四年级语文下册古诗词专项练习题-含答案
2020最新统编四年级语文下册古诗词专项练习题1. 把下列诗句补写完整（1）湖光秋月两相和，______。
（2）______，春来江水绿如蓝。
（3）______，子规声里雨如烟。
（4）遥望洞庭山水翠，______。
2. 看图片写诗句。
①______，______，______。
②______，______。
3. 阅读《七律·长征》，完成问题。
七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）这首诗的作者是______。
（2）这首诗是围绕着“______，______”这句话来写的。
（3）诗中表现红军战士乐观主义精神的诗句是______，______。
（4）诗中用比喻和夸张的修辞手法,发衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气概的诗是______，______。
（5）诗中高度概括红军的英雄气概和百折不挠的精神的诗句是______，______。
（6）诗中写到红军长征经过的地方有______、______、______、______、______。
（7）诗中的一暖一寒，既表达了______，又表现了______，4. 阅读诗歌，回答问题。
题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
________________，________________。
（1）把这首诗写完整，这首诗的作者是______诗人______。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
______，______。
（2）解释词语：①题：______②缘：______③不识：______（3）前两句写了诗人从______、______不同的角度,处在______、______、______、______不同位置观看庐山的感觉。
这两句诗的意思是______。
（4）所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：______，______。
北师大版四年级语文上册古诗词专项过关训练
北师大版四年级语文上册古诗词专项过关训练1. 下列诗句不是赞美“顽强生命”的一项（）A .野火烧不尽，春风吹又生B .两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天C .大雪压青松，青松挺且直。
2. 《望洞庭》这首诗前两句诗总写洞庭湖风平浪静，明月高挂的夜景；后两句着重写洞庭湖的君山，诗人运用了______的修辞手法，把______比喻成“白银盘”，把______比喻成“青螺”。
你还学过古诗《______》，给你印象最深的诗句是：“______”。
3. 课外阅读。
别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。
②黄云：乌云。
③曛：昏暗。
白日曛，即太阳黯淡无光。
（1）“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？（2）诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同？4. 根据课文内容填空。
（1）“______，相煎何太急？”句出自曹植《______》。
（2）明日复明日，明日______。
我生______，万事______。
（3）“我以______去人近，而日中时远也。
”“去”的意思是：______。
（4）______，______。
为是其智弗若与？日：______。
（5）去的______，米的尽管来着；去来的中间，又______呢？5. 有感情地朗读《绝句》，然后再回答问题。
绝句两个/黄鹂/鸣/翠柳，一行/白鹭/上/青天。
窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。
（1）诗中描写色彩的词有：______（2）诗中描写动作的词有：______（3）诗中表示数量的词有：______（4）这首诗描写了怎样一种景色？表达诗人什么感情？6. 阅读诗歌，回答问题。
西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
________________，________________。
五年级语文下册古诗阅读真题
五年级语文下册古诗阅读真题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 读下面的儿童诗《山村孩子的画》，完成以下练习题。
山村孩子的画云是画面的主角让阳光渲染它的模样暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮树是画面的主角让风涂抹它的年轮浓一笔，淡一笔叶的眼睛在悬崖畔张望泥土是画面的主角让幻想展示它的富有深一脚，浅一脚山路上印满秋天的芬芳（1）这幅儿童的画中都画了哪些景物_______________________。
（2）诗中有三对意思相反的词：——————（3）诗中运用这些反义词的好处是_________。
（4）这首诗中三个“它”分别是指：_______________2. 阅读诗歌，回答问题。
望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
（1）“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
”停顿正确的一项是（）A.湖光/秋月/两相/和，潭面/无风/镜未/磨。
B.湖光/秋月/两/相和，潭面/无风/镜/未磨。
C.湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。
（2）“白银盘里一青螺”中的“青螺”指的是（）A.洞庭湖B.君山C.西湖（3）这首诗中运用比喻手法的一句是（）A.湖光秋月两相和B.潭面无风镜未磨C.遥望洞庭山水色（4）读完这首诗，我眼前出现了这样一幅画面。
3. 阅读。
梦想的力量每人的内心深处，都蕴藏着神奇的火花。
它会点燃梦想的火，那自信自强的力量。
自从人类之初，就使不同种族的人们团结一心。
你有高远的意志，你有执著的精神，命运，就握在你自己手中。
所有的孩子们啊！当你们踏上这个星球，梦想就带给你们希望和激励。
所有的日子，所有的生命，都有不平凡的魅力。
所有的人们，都会有不平凡的壮举。
看圣火生生不息，梦想的力量在会聚，我们应该焕发火一样的生机，世界将其最珍贵的无私赐予，使我们超然于芸芸万物，更有梦想的力量使我们会聚在这里。
我们应该焕发火一样的生机，世界因希望与和平而和谐统一。
语文版小学三年级秋季学期语文古诗词阅读理解课后专项习题
语文版小学三年级秋季学期语文古诗词阅读理解课后专项习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 完成下列练习。
早发白帝城［唐］李白朝辞白帝彩云间，______________。
______________，轻舟已过万重山。
［1］将上面的诗句补充完整。
［2］下列选项正确的一项是（）这首诗的前两句写了诗人__________（时间）离开_________，乘船一日就到达了____________。
A. 傍晚白帝城江陵B. 清晨白帝城江陵C. 清晨江陵白帝城［3］这首诗表达了诗人_________的心情。
2. 课外阅读。
九月九日忆山东兄弟［唐］王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（1）先写出下划线字的意思，再写出诗句的意思。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
独：异：逢：句意：（2）“遥”字让我体会到，“少一人”少的是。
（3）读了这首古诗，我体会到了诗人的________思想感情。
（）A.喜爱秋天B.思念家乡和亲人C.喜欢登高望远（4）假如你是王维的兄弟，在重阳节这天，你想对远在他乡的王维说些什么呢？3. 课外阅读。
秋夕[唐]杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
注释：秋夕：秋天的夜晚。
银烛：银色而精美的蜡烛。
画屏：画有图案的屏风。
轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。
流萤：飞动的萤火虫。
天阶：露天的石阶。
牵牛织女星：两个星座的名字，指牵牛星、织女星。
［1］先选择后填空。
这首诗描写的是（______）节的场景，你是从诗中的词语_____________看出来的。
A.清明B.中秋C.七夕D.元宵［2］诗中的（）字最能体现全诗的感情基调。
A. 冷B. 秋C. 夕D. 卧［3］这首诗写的是失意宫女的生活。
诗中写了她们的什么活动？请用自己的话写出来。
_______________________________________4. 诵读《出塞》古诗，回答问题。
部编人教版六年级语文下册古诗词专项水平练习（含答案）
部编人教版六年级语文下册古诗词专项水平练习（含答案）部编人教版六年级语文下册古诗词专项水平练习（含答案）1. 忆一忆，填一填。
（1）《文心雕龙》中“______，______”的意思是练习过很多支乐曲之后才能懂得音乐，观察过很多把剑之后才知道如何识别剑器。
（2）“______。
两小儿笑日：‘孰为汝多知乎？’”读着所填部分的句子，我想到了孔子的名言：______。
（3）洛阳亲友如相问，______。
（《芙蓉楼送辛渐》）（4）却看妻子愁何在，______。
（《闻官军收河南河北》）（5）稻花香里说丰年，______。
（《西江月·夜行黄沙道中》）（6）玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、______、______，有远大、______的追求。
（《跨越百年的美丽》）2. 读下面的儿童诗《山村孩子的画》，自主完成以下练习题。
山村孩子的画云是画面的主角让阳光渲染它的模样暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮树是画面的主角让风涂抹它的年轮浓一笔，淡一笔叶的眼睛在悬崖畔张望泥土是画面的主角让幻想展示它的富有深一脚，浅一脚山路上印满秋天的芬芳（1）这幅儿童的画中都画了哪些景物______ ______ ______ ______ ______ ______。
（2）诗中有三对意思相反的词：______ ______ ______。
诗中运用这些反义词的好处是:______。
（3）这首诗中三个“它”分别是指：①______ ②______ ③______3. 按课文内容填空。
（1）虽与之俱学，______。
（2）在逃去如飞的日子里，在______的世界里的我能做些什么呢？只有______罢了，只有______罢了。
（3）______，万事成蹉跎。
（4）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能______，会锻炼出______。
4. 古诗句运用。
（1）明代著名的诗人于谦曾经写过一首《石灰吟》，其中表现自己高尚情操的诗句是“______，______。
部编小学五年级语文下册第二单元全单元备课
1、先让学生交流自己收集的信息，相互补充，相互完善。
2、老师整理：打出幻灯片，以冬阳下的骆驼队为幻灯片背景，左边打出精装版的《城南旧事》，右边为林海音生平简介。
三、初读课文，整体感知
借助工具书用自己喜欢的方式阅读课文，小组内讨论，完成以下任务：
1、各小组批注重点字词的音和意，把自己认为有价值的字词写在黑板上。
A 怪不得。 B 奇怪的事情发生了。 C责怪、怪罪 。
2.最喜小二亡赖，溪头卧剥莲蓬。（ ）
A 放刁撒泼 ，蛮不讲理。 B.游手好闲。 C顽皮、淘气。
板书设计
5.古诗词三首
牧童——安静恬静
舟过安仁——聪明童稚
教学反思
课题： 6.冬阳·童年·骆驼队
课型：
新授
授课
日期：
主备人：
教
学
目
标
1、认识3个生字，会写9个生字。正确读写“毡帽”、“卸媒”、“咀嚼”、“交错”、“幼稚”、“沙漠”、“寂寞”、“棉袄”、“驼绒”、“袍子”、“傻事”等词语。
二、品读体验随文得法
1．引导学生观察此课题与其他诗歌题目的区别。
2．了解“词”的有关知识。
3．师小结：今天我们一起学习南宋著名爱国诗人辛弃疾写的一首词《清平乐•村居》。
4．初读全文，读准读通。
（1）自由读词，读准字音。（注意：醉、媚、锄、媪、亡赖、剥）
（2）合作探究，理解字词。（可以查字典、看图、联系上下文，也可以相互讨论）
山村孩子的画云是画面的主角让阳光渲染它的模样暖一抹冷一抹在小溪的天空漂浮树是画面的主角让风涂抹它的年轮浓一笔淡一笔叶的眼睛在崖畔张望泥土是画面的主角让幻想展示它的富有深一脚浅一脚山路上印满秋天的芬芳打翻了太阳打翻了金红霞流满西天月亮打翻了白水银一直淌到我床边春天打翻了滚得满山遍野的花花儿打翻了滴得到处都是清香清香打翻了风儿打翻了飘入我小小沉沉的梦作业设计
三年级秋季学期语文沪教版专项古诗词阅读理解知识点针对训练题精编
三年级秋季学期语文沪教版专项古诗词阅读理解知识点针对训练题精编班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读诗歌，回答问题。
山村孩子的画邱易东云是画面的主角，让阳光渲染它的模样。
暖一抹，冷一抹，在小溪的天空飘浮。
树是画面的主角，让风涂抹它的年龄。
浓一笔，淡一笔，叶的眼睛在岸畔张望。
泥土是画面的主角，让幻想展示它的富有。
深一脚，浅一脚，山路上印满秋天的芬芳。
（1）在诗中找出三组反义词写下来。
——————（2）在山村孩子的画里，、和是画面的主角。
（3）联系生活实际，说说你对“山路上印满秋天的芬芳”这句诗的理解。
（4）读这首诗，你感受到了什么？2. 课内阅读。
溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像_______一样平静。
人影给溪水____ ____，钓竿上_____一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着_________。
［1］把诗句补充完整。
［2］第一句诗中把________比作________；把________比作__________。
这形象地写出了小溪______、______的特点。
［3］与“人影给溪水染绿了”意思相同的一句是（）A.人影把溪水染绿了。
B.人影被溪水染绿了。
［4］判断下列说法是否正确，对的打“√”。
（1）这首诗第一、二句是静态描写，描写的景物有垂柳、溪水、人影、鱼竿、蜻蜓。
（）（2）“忽然扑腾一声人影碎了”中的“扑腾”是写孩子不小心掉到水里时的声音。
（）（3“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”描绘了鱼跃人欢的画面。
（）3. 阅读，回答问题。
望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
［1］这首诗用作色彩描写的词语是哪四个?______________________________［2］这首诗表现了诗人怎样的思想感情？___________________________________4. 课外阅读我能行。
孩子，别打小鸟孩子，你们的弹弓，再不要轻易地去打小鸟；孩子，你们的小手，别上树去掏鸟巢。
五年级语文版语文上学期古诗词阅读理解专项真题
五年级语文版语文上学期古诗词阅读理解专项真题班级：_____________ 姓名：_____________古诗词阅读理解1. 结合注释，读古诗，做练习。
塞下曲[唐]卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
（注释）①塞下曲：古代歌曲名。
这类作品多是描写边境风光和战争生活的。
②惊风：突然被风吹动。
③引弓：拉弓，开弓，这里包含下一步的射箭。
④平明：天刚亮的时候。
⑤白羽：这里指箭。
⑥没：陷入，这里是钻进的意思。
⑦石棱：石头的边角。
［1］根据古诗内容，判断下列说法的对错。
(1)诗中的“惊”字说明将军听到风吹草动的声音非常害怕。
（____）(2)“引弓”描写的是将军的动作。
（____）(3)这首诗塑造了一个勇敢机智、武艺高强、具有神力的边塞将军的威武形象，表达了诗人对边塞将领的赞颂之情。
（____）［2］朗读“平明寻白羽，没在石棱中”正确的节奏是( )A. 平明/寻白羽，没在/石棱中。
B. 平明/寻/白羽，没在/石棱/中。
2. 阅读古诗，完成练习。
观书有感（其一）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
［1］这首诗的作者是______代诗人______。
［2］解释诗句中加点字的意思。
①半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
鉴：____________ 徘徊：_____________［3］把相应答案的序号填到括号里。
这首诗的前两句（_____），表面写景。
诗的后两句（______），富含哲理。
A．寓问于答 B．运用比喻［4］读了这首诗，让我联想到作者在古代一些名人学者关于读书的观点。
在《古人谈读书》中，他是这样说的：余尝谓__________，谓心到、眼到、口到。
三到之中，心到最急。
___________，眼口岂不到乎？3. 阅读古诗，完成问题。
山居秋暝__________________，__________________。
__________________，__________________。
2022至2023年北师大版三年级语文上册期末考试题带答案和解析
填空题看拼音写汉字。
（1）píng bà（_____）（2）hú dié（_____）（3）guān chá（_____）（4）yǒng qì（_____）【答案】坪坝蝴蝶观察勇气【解析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“坪、蝴、蝶、察”容易写错。
本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
填空题比一比，组词语。
衬________ 秆________ 饲________ 脱________村________ 杆________ 词________ 锐________【答案】衬衫；稻秆；饲料；脱钩；农村；桅杆；词语；锐利【解析】本题主要考查学生对生词的掌握情况，学生应在区分形似字的基础上熟记生字。
①衬:近身衣，内衣。
部首：衤，组词：衬衫。
⑤村:乡下聚居的处所。
部首：木，组词：农村。
②秆:稻麦等植物的茎。
部首：禾，组词：稻秆。
⑥杆:较长的棍。
部首：木，组词：桅杆。
③饲:喂养。
部首：饣，组词：饲料。
⑦词:语言里最小的可以独立运用的单位。
部首：讠，组词：词语。
④脱:离开，落掉。
部首：月，组词：脱钩。
⑧锐:锋利，尖，与“钝”相对。
部首：钅，组词：锐利。
主要测试学生对形近字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，通过比较记忆生字，然后再用形近字组成词。
填空题照样子填空。
平静的（湖面）漂亮的（______）长长的（______）瘦瘦的（______）厚厚的（______）暖烘烘的（______）【答案】天鹅尾巴小鸭羽毛屋子【解析】这道题从结构上看是“形容词+的+名词”括号里应填名词。
如：平静的（湖面）漂亮的（天鹅）、长长的（尾巴）、瘦瘦的(小鸭)、厚厚的（羽毛）、暖烘烘的（屋子）。
从给出的词语中找规律，这道题就是“形容词+的+名词”，掌握词语的结构，做题就容易了。
部编版五年级语文上学期古诗阅读理解必考题
部编版五年级语文上学期古诗阅读理解必考题班级：_____________ 姓名：_____________1. 类文阅读。
桑茶坑①道中[宋]杨万里晴明②风日雨干时，草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着③，一牛吃过柳阴④西。
（注释）①桑茶坑：地名，在安徽泾县。
②晴明：晴朗，明澈。
③眠正着：正睡得酣甜。
④柳阴：柳下的阴影。
［1］选一选。
（1）这首诗所写的时间是（____）季节。
A．初春 B．初夏 C．初秋（2）当时的天气情况是（____）。
A．小雨 B．晴朗 C．雨后初晴［2］根据古诗内容填空。
（1）这首诗写的是诗人在桑茶坑道所见的____________情景，描绘了江南田野水边的景色。
诗中描述的景物有_________________。
（2）“______”字写出了小溪涨水、堤上花儿草儿繁盛的样子，“__________________”一句描绘出牧童正悠闲地躺在柳阴下酣睡，任他的牛随意吃草的画面。
［3］给下列诗句选择正确的解释。
（1）草满花堤水满溪。
（____）A．草遮住了花儿，水涨满了小溪。
B．小溪里的流水涨满河槽，岸边野草繁茂，野花肆意开放。
（2）一牛吃过柳阴西。
（____）A．那头牛只管埋头吃草，越走越远，一直吃到了柳林西面。
B．那头牛一口气把柳阴西边吃了。
［4］发挥想象，接着写一写。
牧童一觉醒来，发现牛不见了，__________________2. 阅读理解。
纸船——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿。
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。
［1］这首诗的作者是_________。
［2］“妄弃”的意思是_______。
［3］画“~~~”的句子中“它到的地方”是指_____________________。
遂平县小升初考试语文复习专题15：诗歌鉴赏A卷
遂平县小升初考试语文复习专题15：诗歌鉴赏A卷一、单选题 (共3题；共6分)1. （2分）下列四句诗分别出自古诗《长歌行》、《七步诗》、《出塞》、《示儿》的是（）①百川东到海，何时复西归。
②死去元知万事空，但悲不见九州同。
③本自同根生，相煎何太急。
④秦时明月汉时关，万里长征人未还。
A . ①②③④B . ④①②③C . ①③④②D . ③①④②2. （2分）(2019·赤水) 对《送元二使安西》赏析不正确的一项是（）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
A . 诗的一，二句点明送别的地点、时间和环境。
“浥”是润湿的意思。
B . “西出阳关无故人”，婉转地表达了对友人别后无人相伴、寂寞孤独生活的牵挂。
C . 这首诗先抒情，后写景，情景交融，情真意切。
D . 这首诗是送别诗，表达了淡淡的忧郁之情。
3. （2分）仔细读读，下列句子中哪一句与课文《火烧云》中的句子完全相同?（）A . 马是跪着的，像是在等人骑到它背上，它才站起来似的。
B . 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清。
二、诗歌鉴赏 (共14题；共136分)4. （15分）积累展示赠汪伦[唐]李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（1）读古诗《赠汪伦》，完成练习。
这首诗是诗人________写给________的。
（2）诗中“闻”的意思是（）A . 用鼻子嗅气味。
B . 听到。
C . 新闻。
（3）这首诗表达了（）A . 李白与汪伦之间的深厚友谊。
B . 诗人对汪伦家乡桃花潭水的赞美之情。
（4）《寻隐者不遇》这首古诗采用问答的方式描绘了一幅美好的画卷。
谁问了什么？谁是怎样回答的？填一填。
________（谁）问：“________？”________（谁）答：“________。
”（5）根据课文内容，下列说法不恰当的一项是（）A . 《夜色》一文让我们懂得了夜晚的景色比白天美。
小学四年级语文下册古诗词专项同步练习
小学四年级语文下册古诗词专项同步练习1. 读一读，完成练习。
小白兔一二三四五。
五只小白兔。
长耳朵，红眼睛，一蹦一跳学跑步，比比看谁跑第一，奖它一根胡萝卜。
（1）一共有几只小白兔?（）。
一二三四五（2）把描写小白兔样子的句子画上横线。
（3）谁跑了第一，会得到（）(填序号)2. 想一想，填一填。
（1）虽然生命短暂，但是，我们却可以让______。
（2）我能写一个含有典故的歇后语______。
（3）中国有句成语叫做“将心比心”，它让我想起了《论语·颜渊》中的句子______，______。
（4）《望洞庭》的最后两句是“______，______。
”诗人以奇特的想象，确切的比喻，描绘了洞庭湖的山水。
诗人把洞庭湖的水色比作______，把洞庭湖的君山比作______。
3. 读诗歌《村居》，回答问题。
村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
（1）解释下列词语的意思。
纸鸢：东风：（2）《村居》描写出了一幅______（季节）孩子们在村旁的芳草地上______的图画，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”，表达了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
4. 背一背,填一填。
（1）不知细叶谁裁出,______。
（2）窗含西岭______，门泊东吴______。
（3）______无闲田，______犹饿死。
5. 阅读诗歌，回答问题饮湖上初晴后雨【宋】苏轼水光潋滟晴方好，________________。
________________，________________。
（1）默写古诗。
水光潋滟晴方好，______。
______，______。
（2）解释下列词语。
潋滟：______ 方：______空蒙：______ 亦：______（3）这首诗中，诗人把西湖比作______，描绘了西湖______时和______时各具特色的美丽景色，由衷地抒发了诗人______之情。
6. 根据课文《登鹳雀楼》内容，完成练习。
山村孩子的画读后感
山村孩子的画读后感哎，说起《山村孩子的画》，心里头那个暖洋洋的感觉就像是被冬日里的阳光晒得懒洋洋的。
这书啊，简直就是一幅幅活生生的画卷，把咱们直接拉到了那些山旮旯里头，和那些纯朴得跟山泉一样清澈的小朋友们，一起画画，一起做梦。
一翻开书页，就好像闻到了山里头那种特有的清新空气，夹杂着泥土和花草的香味儿。
那些画啊，每一笔每一划都带着山里的味道，简单几笔，就把那青山绿水、小桥流水给勾画得活灵活现。
你瞧，那棵老槐树，画得歪歪扭扭的，可那股子生命力，比真树还旺盛；那小溪，细得跟头发丝儿似的，但流淌的感觉，比真水还清凉。
这些山村孩子啊，他们的画里没有高楼大厦，没有车水马龙，更没有那些咱们大人世界里头的纷纷扰扰。
他们的世界，就是山啊，水啊，小动物啊，还有那些每天都能见到的蓝天白云。
他们用画笔，把这些最普通的东西，画得比啥都珍贵。
看着那些画，我就感觉心里头那块最硬的地方，被这些简单的美好给融化了。
最让我感动的是，这些孩子画画，不是为了得奖，不是为了出名，就是为了好玩，就是为了表达心里头的那份纯真和快乐。
他们画的时候，眼睛里头闪着光，就像是在跟大自然对话，跟心里的那个自己聊天。
那种自由自在的感觉，真是让人羡慕得不行。
书里头有个小故事，说有个孩子画了一只小鸟，飞得老高老高的。
他画完后，就对着画儿说：“小鸟啊小鸟，你飞得那么高，是不是能看到咱村以外的世界？”这句话，听得我心里头那个酸啊。
你说这些孩子，虽然生活在山里，可他们心里头的梦想，比天还大，比海还宽。
还有一幅画，画的是一个孩子牵着奶奶的手，在山路上走。
那画里头，山路弯弯的，奶奶的头发白白的，孩子的笑容甜甜的。
看着这幅画，我就想起了自己小时候，也是这么牵着奶奶的手，满村子乱跑。
那时候的快乐，真是简单又纯粹，现在想想，心里头还是暖洋洋的。
这《山村孩子的画》，真是让人越看越有味儿。
它不仅仅是一本书，更像是一扇窗户，让咱们看到了那些生活在山里头的孩子，他们的世界，他们的梦想，还有他们那份最纯真的快乐。