《天窗》教学设计

2 天窗

教材：冀教版小学语文四年级下册

单元：童年的足迹

板块：教学设计

教材分析：

本文通过一扇天窗给孩子们带来的无限遐想和快乐，表达了作者对童真的赞美。

小小的天窗，让孩子们发现了一个好玩的世界。本文语言朴实，字里行间流露出一种童稚的真情。抓住了孩子爱玩、爱动、爱幻想的特点，把天窗下的孩子们的世界描写的细腻而生动。

教学目标：

知识与技能：

1、学会正确书写10个字，能正确理解文中的生词。

2、有感情地朗读课文，背诵第三至五自然段。

3、理解课文内容，抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”体会天窗给孩子们带来的无限遐想和无穷的快乐。

过程与方法：

1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。本文充满稚趣，采取多种方式的诵读，容易和孩子们产生情感上的共鸣，有利于学生对文章的理解。

情感、态度与价值观：

通过对《天窗》的学习体会童年时快乐的，无论处在什么样的地域，都能找到属于自己的快乐，激发学生通过窗户看世界的情趣。

重难点分析：

●正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”体会天窗给孩子们带来的无限遐想和无穷的快乐是学习本文的重点。

●体会作者对童真的赞美，能抓住重点词句理解课文内容谈自己的感受是本文的难点。

课前准备：

多媒体课件。

教学过程与设计说明：