3~7岁孩子“能力的培养” 超详细,值得收藏!

3~7岁孩子“能力的培养”超详细，值得收藏！

不论大人还要孩子，一个有能力的人通常是一个自信的人，走到人群里，因为有能力处理与自己息息相关的事情，不但能做到很快融入集体，还能增强自己的自信。对于3-6岁的学龄前儿童，需要培养的能力很多。但在我看来，最主要的能力有独立自理能力、交往能力和自控能力。

(1)培养孩子的独立能力

3岁是孩子成长的分水岭,3岁以后至6岁入学之前，对于孩子独立意识的培养尤为重要。因为这个年龄的孩子，下一步就面临着正式走进校门，开始从一个无忧无虑的孩子多了一个身份—小学生。如果时时处处还在依赖父母，自已不独立，就不能很好地适应学校环境和社会环境。

叶圣陶先生说过：“教是为了不教”，这才是教育的真谛。儿童的成长过程，就是从一个无助的生物体成长为一个独立的社会人的过程。孩子需要独立，包括独立的意识和独立的能力。那么，作为家长，我们在教育孩子时应该怎么把握这个度，应该怎样有效培养孩子的独立能力呢?

首先，家长要放手。一个家庭里，孩子不独立，很大程度上是父母不放手，或者太过包办。父母大事小事都替孩子办了，孩子想独立都没有机会。比如，书包父母替背了，衣服父母替穿了。所以，要想让孩子独立，父母要放手，让孩子自己去做。让孩子真正独立起来，做符合他们自身年龄的事情，才是对孩子更大的爱和负责。就像《会做饭的孩子走到哪里都不怕》说的，一个孩子只有具备了独立的自理能力，才能毫无畏惧地在社会上生存。父母毕竟不能养孩子一辈子，所以不能过分娇惯，要给予孩子自我锻炼和自我成长的能力。

其次，家长要教会孩子做事的方法。研究发现，许多孩子之所以依赖性强，凡事不自己动手做，与不掌握方法、不会做有很大关系，而不是不愿做。所以，在培养孩子自己动手能力时要注意教给孩子具体的方法，而不要只提出要求，有耐心最重要。独立能力不是一天两天就形成的，培养自主独立的好习惯也需要较长时间。在这个过程中，耐心很重要。家长千万不能急躁，说“不是这样”“那样不行”之类的话，这会使孩子失去信心；也不要看到孩子不行，就急于代劳，那样会前功尽弃。

最后，家长要成为孩子的学习榜样。家长也要绐孩子一个独立自主创造良好的环境，你的一举一动还有你的品质，都是孩子模仿和学习的榜样，你做得好了孩子会参照你，这样孩子的独立能力也得到了培养，在无形中自己得到锻炼，在很大的程度上增加了孩子的自信心。比如有大部分家长，自己还没有长大。回到家里连饭都不做，全指着老人做，屋子不收拾全等着老人来做，甚至有更多的父母还在孜孜不倦地啃老，让老人给出房子首付，家里开销不够还朝父母伸手。这些家长自己都没有独立，怎么能让孩子学会独立?

(2)培养孩子的交往能力

交往是让孩子适应社会、进入社会的一个重要途径。孩子只有在与同伴、成人的友好交往过程中，才能尽早学会在平等的基础上协调各种关系，正确地认识和评价自己，形成积极向上的情感。

善于与他人交往的孩子不仅能够从容地与同龄人交往，而且能够从容地与老师等成人交往。而孩子是否善于同别人打交道，在人群中人缘如何，对他以后的学习和人生的发展有很大的影响。因此，父母要从小重视培养孩子与人交往的能力。

一位成功学专家说：所有成功的人之所以成功，是因为他的人际关系非常好。从小培养孩子的人际交往能力，这是值得家长重视的一个带有普遍性的问题。一个活泼开朗、乐于与人交往的孩子大都容易受到同伴的欢迎和成人的喜爱，而且容易适应新环境。

孩子们在成长的过程中总要与人交往，有的时候，我们会发现有些孩子在小群体中能很快地适应，与伙伴们相处得很好，而有些孩子不仅不能应，反而会郁郁不乐。这应当引起家长的注意，要适时加以引导，让孩子快乐、自如地处理人际关系。

现如今，独生子女的比例越来越大，他们没有兄弟姐妹可以交流，大多数时间是在单元房里孤独地面对电视机、电脑、游戏机，与同伴交流合作的机会非常少，孩子们缺少了室外活动和社会交往的机会，天真活泼的童心受到了抑制，形成了“自我”“自私”“孤僻”的性格特征，这极大地影响了孩子今后的发展。

所以，在对待孩子的人际交往问题家长要给予充分的重视,7岁之前的孩子，人际交往能力大部分来自家庭，要想让孩子有一个和谐健康的人际交往关系，家长就必须为孩子创造一个和谐健康的家庭环境。

我们都知道，在少儿时期，孩子们的人际关系往往是垂直式的交往关系，受到成年人的影响最大。而父母作为孩子的第一任老师，在很多方面对孩子们有潜移默化的影响，孩子们的模仿能力很强，常常把父母的一些语言、行为、习惯带入自己的生活中，所以，父母营造一个健康和谐的环境对孩子的人际关系的培养十分重要。

比如，如何跟小伙伴相处，如何共享，如何邀请别的小朋友来家做客以及去别人家做客，这些都是锻炼孩子人际交往能力的最好契机。