幼儿园大班语言《猴子学样》说课稿
幼儿园活动《猴子学样》说课稿
幼儿园活动《猴子学样》说课稿
【说设计意图】
游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。
幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。
我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。
幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
【说活动目标】
活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。
根据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：
1. 学会有序地观察画面，理解故事。
2. 能感受故事中猴子的顽皮和老爷爷的滑稽，并能够大胆用语言表达。
3. 学会遇事要多动脑筋，多想办法，提高幼儿辨别是非的能力。
【说活动准备】
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：
《猴子学样》的课件,故事表演用的道具：扁担，帽子、猴子面具若干。
【说教学流程】
师幼互动游戏导入，激发幼儿兴趣——幼儿看幻灯片了解故事——看课件完整欣赏故事，加深故事影响——师幼表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束
本次活动重点是让幼儿看图展开想象，并大胆用语言表达故事，体会猴子的顽皮可爱，老爷爷的滑稽动作。
难点是练习尝试表演故事；
对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多不足之处，请各位老师多提宝贵意见，谢谢大家！。
1640.省示范幼儿园大班语言 《猴子学样》说课稿(大班语言教案)
大班语言《猴子学样》说课稿【说设计意图】游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。
幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。
我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。
幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
【说活动目标】活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。
根据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。
【说活动准备】为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。
（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。
【说教学流程】音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束我一开始用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣；教师采用故事中断法，给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法；之后让幼儿完整欣赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情；接下来教师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开始尝试表演；教师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望；幼儿分组表演，人人参与活动；幼儿表演结束后，教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。
【说活动延伸】我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延伸。
对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多不足之处，请各位领导及老师多提宝贵意见，谢谢大家！活动方案：【活动目标】1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。
大班语言教案：猴子学样（通用8篇）
大班语言教案：猴子学样（通用8篇）大班语言教案：猴子学样（通用8篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的大班语言教案：猴子学样，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班语言教案：猴子学样篇1活动目标：1、乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣。
2、知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。
3、尝试表演并讲述故事。
活动准备：《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。
活动重点：通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。
活动难点：启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。
活动过程：1、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣（1）看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？（2）小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲述。
2、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。
3、看图片，指导幼儿分段讲述故事。
（1）图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。
请幼儿讲述。
小结：他讲出了……，如果把……也讲出来，我们听的就更明白了。
谁再来试试。
（2）图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。
（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。
（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑）（3）图三，看图学老爷爷的语言和动作。
问题：A、老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）B、老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。
（4）图四，老爷爷是怎样解决问题的？4、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事提问：（1）你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？（2）教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。
大班语言《猴子学样》说课稿
大班语言《猴子学样》说课稿以下是一份大班语言《猴子学样》的说课稿：1. 说教材1.1教材分析《猴子学样》是一篇富有童趣的故事，故事中讲述了一位老爷爷戴着草帽在树下乘凉，一群猴子看到后模仿老爷爷的样子也戴上草帽，老爷爷通过智慧巧妙地拿回草帽的情节。
这个故事内容生动有趣，非常适合大班幼儿的年龄特点，能够吸引幼儿的注意力并激发他们的学习兴趣。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标幼儿能够理解故事内容，学说故事中的简单对话，如“老爷爷，把草帽还给我”“不给，不给，有本事你上来拿呀”等。
提高幼儿的语言表达能力，能够用自己的话简单复述故事。
1.2.2过程与方法目标通过听故事、看图片、角色扮演等方式，培养幼儿的观察力、想象力和思维能力。
让幼儿在参与活动的过程中学会思考问题、解决问题的方法。
1.2.3情感态度与价值观目标体验故事中老爷爷的智慧，感受故事的幽默风趣，培养幼儿乐观、积极的生活态度。
同时，引导幼儿懂得尊重他人，不能随便模仿别人做不适当的事情。
1.3教学重难点1.3.1教学重点理解故事内容，学说故事中的对话。
因为这是发展幼儿语言表达能力的重要基础，只有理解了故事，幼儿才能准确地学说对话，进而为复述故事做好准备。
1.3.2教学难点体会老爷爷的智慧并能在类似情境中运用简单的策略解决问题。
对于大班幼儿来说，理解故事中的智慧并将其转化为自己的思维方式具有一定的难度，需要教师通过多种方式引导。
2. 说学情大班幼儿的语言表达能力有了一定的发展，他们能够较完整地表达自己的想法，但在语言的准确性和逻辑性方面还需要进一步提高。
他们对故事充满兴趣，尤其是富有情节和趣味的故事，并且已经具备了一定的观察力和想象力。
然而，他们的思维方式仍以直观形象思维为主，所以在教学过程中需要借助大量的图片、实物或者表演等直观手段来帮助他们理解抽象的概念。
3. 说教法3.1直观演示法通过展示与故事相关的图片，如老爷爷的形象、猴子的模样、草帽的样子等，让幼儿更直观地了解故事中的角色和事物，帮助幼儿更好地理解故事内容。
大班猴子学样语言说课稿(精选14篇)
大班猴子学样语言说课稿〔精选14篇〕篇1：幼儿园大班语言说课稿《猴子学样》幼儿园大班语言说课稿《猴子学样》【说设计意图】游戏是幼儿活动的主要形式，模拟是幼儿的天性。
幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。
我正是根据幼儿的身心开展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。
幼儿在妙趣横生的`游戏中，理解猴子爱模拟的特点，开展幼儿表演才能。
【说活动目的】活动目的是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。
根据大年龄特征及本班实际情况，我将目的定为以下三点：1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并可以大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸大、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想方法。
【说活动准备】为使活动呈现兴趣性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：〔1〕《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。
〔2〕故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具假设干。
【说教学流程】音乐导入激发幼儿兴趣——老师讲述故事——看课件完好欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——老师与幼儿完好表演故事——幼儿分组表演故事——活动完毕我一开场用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点模拟猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣；老师采用故事中断法，给幼儿考虑的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想方法；之后让幼儿完好欣赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情；接下来老师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开场尝试表演；老师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望；幼儿分组表演，人人参与活动；幼儿表演完毕后，老师建议将此节目定为六一节目之一进展排练。
【说活动延伸】我将在班内表演区投放道具进展表演，作为活动延伸。
对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多缺乏之处，请各位领导及老师多提珍贵意见，谢谢大家！活动方案：【活动目的】1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并可以大胆用语言表达。
猴子学样说课稿
猴子学样说课稿《猴子学样》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《猴子学样》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《猴子学样》是一个充满趣味和教育意义的故事。
它讲述了一位卖草帽的老爷爷在途中休息时，将草帽放在一旁，结果被猴子们拿去学样戴在了头上。
老爷爷想了各种办法，最终巧妙地拿回了草帽。
这个故事不仅情节生动有趣，能够吸引幼儿的注意力，还蕴含着一定的教育价值，如启发幼儿思考解决问题的方法，培养他们的观察力和想象力。
在教材的呈现上，配有色彩鲜艳、形象生动的插图，能够帮助幼儿更好地理解故事内容。
同时，教材中的文字简洁明了，符合幼儿的语言发展水平。
二、说学情本次教学的对象是幼儿园的小朋友，他们正处于好奇心强、喜欢模仿的阶段。
在认知方面，他们对简单的事物和情节能够有一定的理解，但抽象思维能力还较弱。
在语言表达上，他们能够用简单的词语和短句表达自己的想法，但表述可能不够完整和准确。
考虑到幼儿的这些特点，在教学过程中，我将采用直观教学法、游戏教学法等，以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标：幼儿能够理解故事的主要内容，记住故事中的关键情节和角色。
2、技能目标：通过观察图片和倾听故事，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、情感目标：引导幼儿感受故事的趣味性，体会老爷爷的智慧，培养他们遇到问题积极思考的态度。
四、说教学重难点1、教学重点：让幼儿理解故事的情节和角色的行为，能够用自己的语言简单复述故事。
2、教学难点：启发幼儿思考老爷爷拿回草帽的方法，培养他们解决问题的能力。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法：通过展示故事图片、播放动画视频等方式，让幼儿直观地感受故事内容，吸引他们的注意力。
幼儿园 大班语言：《猴子学样》说课稿-优质教案.doc
山东省泰安市宁阳县宁阳镇中心幼儿园尹中文【说设计意图】游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。
幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。
我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。
幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
【说活动目标】活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。
根据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。
【说活动准备】为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。
（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。
【说教学流程】音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束我一开始用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣；教师采用故事中断法，给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法；之后让幼儿完整欣赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情；接下来教师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开始尝试表演；教师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望；幼儿分组表演，人人参与活动；幼儿表演结束后，教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。
【说活动延伸】我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延伸。
对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多不足之处，请各位领导及老师多提宝贵意见，谢谢大家！活动方案：【活动目标】1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
幼儿园大班语言猴子学样说课稿1
幼儿园大班语言猴子学样说课稿1【说设计意图】游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。
幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。
我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。
幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
【说活动目标】活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。
根据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。
【说活动准备】为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。
（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。
【说教学流程】音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束我一开始用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣；教师采用故事中断法，给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法；之后让幼儿完整欣赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情；接下来教师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开始尝试表演；教师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望；幼儿分组表演，人人参与活动；幼儿表演结束后，教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。
【说活动延伸】我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延伸。
对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多不足之处，请各位领导及老师多提宝贵意见，谢谢大家！活动方案：【活动目标】1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
《猴子学样》教案
《猴子学样》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《猴子学样》教案《猴子学样》教案（通用17篇）《猴子学样》教案篇1设计背景让幼儿看图回答问题，让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事。
大班语言教案猴子学样（通用9篇）
大班语言教案猴子学样（通用9篇）大班语言教案猴子学样（通用9篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的大班语言教案猴子学样，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言教案猴子学样篇1活动目标：1、能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能够表演故事中夸张，幽默的动作。
3、学会遇事多动脑筋，多想办法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、《猴子学样》flash课件、图片、音乐。
2、故事表演用的道具：大树(幼儿小椅子)、扁担、草帽(幼儿数相等)、猴子的胸饰(幼儿数相等)。
活动过程：1、用谜语导入活动师：今天老师给你们带来了一个谜语你们来猜猜“到处跑和跳，爱玩又淘气，爬在树枝上，忙着摘果子。
”(猴子)怎么猜出是猴子的呢?师：谁学一学猴子的动作。
请表演得好的幼儿示范，其他的幼儿模仿。
过渡句：今天老师给你们讲一个关于猴子的故事。
2、教师采用中段法讲故事(讲到快把草帽还给我)提问：(1)故事中有谁?猴子们惹了什么事了?有老爷爷和猴子。
猴子拿走了老爷爷的帽子……(2)老爷爷的帽子被猴子抢走了，他要怎么办呢?幼儿说说自己的想法。
过渡句：小朋友们帮老爷爷想到这么多的好办法，老爷爷到底是怎样要回自己的帽子的呢?继续听故事3、教师讲述故事第二段(讲到抓抓脑袋想办法)(1)老爷爷对猴子们说了什么?猴子们是怎么做的?(提示：小猴子不会说话，它会怎样学老爷爷说话)幼儿学一学老爷爷说的话。
(2)看到猴子们叽叽喳喳地叫着，老爷爷做了什么?(急得脱下了草帽，抓起了脑袋想办法)老爷爷在遇到问题的时候，能够想办法。
(3)老爷爷最后想到什么办法了呢?要回帽子了吗?(教师讲述最后一段)小结：老爷爷在遇到问题的时候，他是怎样做的?(动脑筋想办法)我们小朋友遇到问题时……也要学会动脑筋想办法，这样困难才会得到解决。
幼儿园大班教案：大班语言：《猴子学样》说课稿
山东省泰安市宁阳县宁阳镇中心少儿园尹中文【说设计企图】游戏是少儿活动的主要形式，模拟是少儿的本性。
少儿天生就喜爱各样小动物，盼望与它们亲密、游戏。
我正是依据少儿的身心发展特色和大班少儿的年纪特色，确立了本次活动。
少儿在妙不可言的游戏中，认识猴子爱模拟的特色，发展少儿表演能力。
【说活动目标】活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。
依据大年纪特色及本班实质状况，我将目标定为以下三点：1、能感觉故事中猴子、老爷爷风趣动作及表情，并可以勇敢用语言表达。
2、能表演故事中夸张、风趣的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想方法。
【说活动准备】为使活动体现兴趣性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了以下准备：（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。
（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，凉帽、猴子面具若干。
【说教课流程】音乐导入激发少儿兴趣——教师叙述故事——看课件完好赏识故事——看挂图叙述并表演故事——教师与少儿完好表演故事——少儿分组表演故事——活动结束我一开始用音乐《猴耍》导入，让少儿要点模拟猴子的一些风趣表情动作惹起少儿兴趣；教师采纳故事中止法，给少儿思虑的空间并要点让少儿知道遇事要多动脑筋、多想方法；以后让少儿完好赏识故事，要点指引少儿感觉故事中猴子、老爷爷的风趣动作及表情；接下来教师逐幅出示挂图，要点让少儿作为活动的主体勇敢用语言表达故事，并开始试试表演；教师简洁小结后与少儿共同表演，提高少儿表演的欲念；少儿分组表演，人人参加活动；少儿表演结束后，教师建议将此节目定为六一节目之一进行排演。
【说活动延长】我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延长。
关于本次活动，我简单说以上几点，自然整个活动下来，一定还有好多不足之处，请各位领导及老师多提可贵建议，感谢大家！活动方案：【活动目标】1、能感觉故事中猴子、老爷爷风趣动作及表情，并可以勇敢用语言表达。
2、能表演故事中夸张、风趣的动作。
幼儿园大班说课稿《猴子学样》
红五月“脱口秀”——4-5年青年教师说课竞赛活动说课稿各位老师大家好，古有孙悟空七十八般变化，今有小猴子舞艺高超，今天我说课的题目是《猴子学样》一，说幼儿大班幼儿年龄在5岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。
因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
二，说教材教材分析《猴子学样》选自大班下学期中活动11的内容，该活动选用了幼儿比较喜欢的小猴子为角色，通过猴王的舞蹈结合着猴子爱模仿这一特性，形象生动的让幼儿这些“小猴子”来学习猴王的舞蹈动作并进行再创造。
根据《幼儿园教育知识纲要》指出要让幼儿在活动中学习知识，在快乐中获取知识。
而游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。
幼儿天生就喜欢各种小动物，喜欢与它们亲近。
我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特点而选择了《猴子学样》来进行教学。
让幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
教学目标活动目标是活动的出发点和回宿，对活动起指导作用。
根据大年龄特点及本班实际情况，我制定了以下目标：1、尝试按音乐的节奏模仿和创编猴子跳舞的动作。
2、感受音乐所表达欢快情绪，体验玩音乐游戏“猴子学样”的快乐。
活动准备：幼儿在学习这节课之前已经听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等。
根据幼儿的已有经验，我做了以下准备：1、“猴子学样”舞谱2、《恰恰恰》音乐3、帽子数顶三．说教法学法针对幼儿身心发展情况及课程的特点，我采用了以下教法回顾经验法；幼儿之前学习了猴子学样的相关知识内容，在本节课的开始采用本法，一方面巩固了旧知，另一方面导入了新课，一举两得。
直观演示法；幼儿想象能力较弱，因此在学习舞蹈动之前，需给幼儿出示直观图像，便于幼儿学习。
大班语言《猴子学样》说课稿
大班语言《猴子学样》说课稿尊敬的评委老师：大家好！今天我将为大家讲述的是大班语言活动《猴子学样》的说课稿。
一、说教材《猴子学样》是一篇寓言故事，源自我国传统的文化资源。
故事通过描绘猴子模仿人的行为举止，生动有趣地揭示了“模仿有度，不能盲目”的道理，既富含趣味性，又具有深刻的教育意义，符合大班幼儿的认知特点和情感需求。
二、说目标1. 认知目标：使幼儿理解故事内容，明白盲目模仿可能带来的后果。
2. 技能目标：通过角色扮演等活动形式，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。
3. 情感态度目标：引导幼儿形成独立思考、不盲目从众的良好习惯。
三、说重难点重点是让幼儿理解并复述故事的主要情节，掌握故事所传达的道理。
难点在于如何通过故事引发幼儿对“模仿”现象的深度思考，并能结合实际生活情境进行迁移运用。
四、说教法与学法采用情境教学法，通过图片、音频等多种多媒体手段创设故事情境，吸引幼儿主动参与。
在学习过程中，倡导幼儿自主探索、合作交流的学习方式，如分角色朗读、讨论、模拟表演等，充分调动其学习积极性和主动性。
五、说活动准备1. 物质准备：制作《猴子学样》的PPT、故事录音、相关角色头饰及道具。
2. 知识经验准备：事先引导幼儿了解一些关于猴子的基本特征和习性。
六、说活动过程1. 引入部分：播放故事开头的音频，引起幼儿的兴趣。
2. 展开部分：教师边播放PPT边讲故事，引导幼儿理解故事内涵；接着组织幼儿分角色朗读和表演故事。
3. 巩固提高部分：开展“我是小导演”环节，鼓励幼儿根据自己的理解改编和续编故事，进一步深化对主题的理解。
4. 结束部分：集体讨论，引导幼儿联系实际生活，思考“我们应如何正确对待模仿行为”。
七、活动延伸鼓励幼儿回家后与父母分享今日所学的故事，并在生活中寻找和分析类似的模仿现象，提升其解决问题的能力。
八、活动总结《猴子学样》这一活动不仅锻炼了幼儿的语言表达和理解能力，更帮助他们认识到模仿的价值和潜在问题，学会独立思考，理性对待模仿行为。
幼儿园大班语言教案-大班语言 《猴子学样》说课稿-仅供参考
3 看课件 故 “猴子学样” 重点让 儿感受故 中猴子 老爷爷滑稽动作及表情，并请 儿大胆表现， 学一学猴子 老爷爷的滑稽动作及表情 4 逐幅出示挂图，重点让 儿大胆用语言表述，并表演 5 教师小结 儿表现，并 部分 儿合作表演 6 儿之间合作表演故
仅供参考
2021 年 XX 儿园
幼 儿 园 活 动 教 案
班 级： 带班教师：
大班语言 猴子学样 说课稿
1
仅供参考
说设计意图 游戏是 儿活动的 要形式，模仿是 儿的天性 儿天生就喜 各种小动 物，渴望 它们亲近 游戏 我 是根据 儿的身心发展特点和大班 儿的年龄 特征，确定了本 活动 儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发 展 儿表演能力
4
仅供参考
儿自由结伴分 四 ，教师讲述故 ，请 儿表演 7 教师总结，并建议将 节目定 六一节目之一进行排
活动延伸 在表演区投放道具，继续进行“猴子学样”的表演
5
说活动延伸 我将在班内表演区投放道具进行表演，作 活动延伸
对于本 活动，我简单说以 几点， 然整个活动 来，肯定还有很多 足之处，请各位领导及老师多提 贵意 ，谢谢大家！
活动方案 活动目标
1 能感受故 中猴子 老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达 2 能表演故 中夸张 默的动作 3 学会遇 要多动脑筋，多想办法
3
仅供参考
活动准备 1 猴子学样 的课件 挂图， 猴耍 猴子学样 的音乐 2 故 表演用的道具 四棵大树，扁担四根，草帽 猴子面具若干
活动重难点 重点 能感受故 中猴子 老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达 难点 能表演故 中夸张 默的动作
《猴子学样》幼儿园大班教案（精选12篇）
《猴子学样》幼儿园大班教案（精选12篇）《猴子学样》幼儿园大班教案篇1设计背景让幼儿看图回答问题，让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事。
在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动目标1、引导幼儿仔细观察画面，了解老爷爷和猴子的动作变化关系，并选择恰当的语句表达情节的变化。
2、提高幼儿的观察能力和口语表达能力，教育他们遇事多动脑筋，多想办法。
3、引导幼儿通过看图讲述故事。
重点难点重点：能看懂画面的主要内容，并回答问题。
难点：能通过看图编成一个故事讲述出来。
活动准备1、猴子头饰4个，帽子5顶，篮子1只，可当作大树的板凳、2、课前让5个小朋友排练好情景表演<<猴子学样>>活动过程一、谈话导入、二、观看表演，感知、理解本课的主要内容。
1、教师讲述角色：卖帽子的老爷爷，猴子。
场景：在森林里的大树下。
2、观看情景表演，提问：主要讲的是谁和谁之间发生的事？发生了一件什么事？3、分段看表演：（1）从开始到卖帽子老爷爷休息。
（2）卖帽老爷爷醒来到最后。
4、引导幼儿仔细观察画面，完整地回答问题。
（1）看图一。
提问：图中有谁？它们在干什么？（2）看图二。
提问：老爷爷醒来后发现了什么？他对猴子们说了些什么？（3）看图三。
提问：老爷爷摘下帽子时，发现猴子们在干什么？老爷爷想出了什么好办法？（4）看图四。
提问：老爷爷是怎么做的？猴子们又是怎么做的，老爷爷的办法好吗？5、让幼儿通过看图回答问题讲述四幅图的内容，并编成一个故事。
（1）自由讲述。
（2）请个别幼儿上台讲述。
活动延伸：准备一些有画面的小故事，让幼儿看图讲故事。
教学反思这是一个很有趣味的漫画故事，《猴子学样》中老爷爷和猴子之间的动作变化很快就能吸引住孩子的兴趣，提高孩子观察能力和口语表达能力，同时教育他们遇事要多动脑筋，多想办法。
《猴子学样》幼儿园大班教案篇2【活动目标】1、乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣。
幼儿园大班语言教案《猴子学样》说课稿
山东省泰安市宁阳县宁阳镇中心幼儿园尹中文【说设计意图】游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。
幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。
我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。
幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
【说活动目标】活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。
根据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。
【说活动准备】为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。
（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。
【说教学流程】音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束我一开始用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣；教师采用故事中断法，给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法；之后让幼儿完整欣赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情；接下来教师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开始尝试表演；教师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望；幼儿分组表演，人人参与活动；幼儿表演结束后，教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。
【说活动延伸】我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延伸。
对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多不足之处，请各位领导及老师多提宝贵意见，谢谢大家！活动方案：【活动目标】1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班语言《猴子学样》说课稿
【说设计意图】
游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。
幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。
我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。
幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
【说活动目标】
活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。
根据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：
1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。
【说活动准备】
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：
（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。
（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。
【说教学流程】
音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束
我一开始用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣；教师采用故事中断法，给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法；之后让幼儿完整欣赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情；接下来教师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开始尝试表演；教师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望；幼儿分组表演，人人参与活动；幼儿表演结束后，教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。
【说活动延伸】
我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延伸。
对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多不足之处，请各位领导及老师多提宝贵意见，谢谢大家！
活动方案：
【活动目标】
1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。
【活动准备】
（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐
（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干
【活动重难点】
重点：能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
难点：能表演故事中夸张、幽默的动作
【活动过程】
1、用“猴耍”音乐导入活动。
2、教师采用故事中段法讲故事。
第一次中断提问：“故事中都有谁？猴子又惹什么事了？老爷爷的帽子被抢走了，你们猜他会怎么办？”激发幼儿对故事的兴趣。
第二次中断提问：“老爷爷要回帽子了吗？他是怎么要的？猴子是什么反应？你能帮老爷爷想个办法吗？”重点引导幼儿遇事要多动脑筋，多想办法。
3、观看课件：故事“猴子学样”
重点让幼儿感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并请幼儿大胆表现，学一学猴子、老爷爷的滑稽动作及表情。
4、逐幅出示挂图，重点让幼儿大胆用语言表述，并表演。
5、教师小结幼儿表现，并与部分幼儿合作表演。
6、幼儿之间合作表演故事
幼儿自由结伴分为四组，教师讲述故事，请幼儿表演。
7、教师总结，并建议将此节目定为六一节目之一进行排练
【活动延伸】
在表演区投放道具，继续进行“猴子学样”的表演。
幼儿园故事：“猫打呼噜”旅馆
那一天，有一个旅行团来到森林旅馆。
河马经理和浣熊小姐忙着接待客人们，大伙儿坐在旅馆的大厅里，等候着浣熊小姐给他们安排房间。
旅途太劳累了，没过一会儿，大伙儿开始打起瞌睡来。
漂亮的松鼠小姐，头朝前一冲一颠的；
犀牛太太倚着墙，睡得很沉；
两只小白兔头碰到一起也睡着了；
獾先生和獾太太，背靠着背睡得很舒服。
最有趣的是猫女士，她一合眼就打起呼噜来了——
"呼-一噜！"
"呼一-噜！"
那声音把大伙儿都惊醒了。
松鼠小姐吃了一惊，她说："只有老爷爷才打呼噜，怎么女士也会打起呼噜来呢？"
獾太太也奇怪地说："女士的呼噜打得这么响，我也是头一回听到！"
浣熊小姐开始分房间了。
松鼠小姐第一个喊叫起来："我不愿意和猫女士一起住，她的呼噜会闹得我整夜睡不着的。
"
两只小白兔也摇头说："我们不想和猫女士在一起，听见她的呼噜，我们还以为是老虎来了呢！"
獾先生和獾太太也说："我们喜欢安静，不喜欢别人来打扰。
"
只有犀牛太太说："猫打呼噜，挺平常的事儿，就让我和猫女士一起住吧。
"
第二天，天刚蒙蒙亮。
旅馆的大厅里突然热闹起来。
松鼠小姐哭哭啼啼的，她的小脚趾头上，包着纱布。
原来，松鼠小姐爱漂亮，她的小脚趾上，都涂着香喷喷的红色指甲油。
有一只老鼠以为那是一块糖，就使劲地咬了一口，咬掉了松鼠小姐的小半截脚趾头。
小白兔俩呢，无精打采地说，他们一晚上都没睡着，老鼠们在他们的房间里开联欢会。
獾太太皱着眉头说："我们带来的干粮，全让老鼠给掏光了，獾先生的西服上，也被老鼠咬了一个洞。
只有犀牛太太精神最好，她说："哎呀，我睡得好极了。
我这才知道，猫女士白天睡觉打呼噜，晚上她一晚都没睡，忙着捉老鼠呢。
房间里静悄悄的，我睡得可香甜了。
大伙问："猫女士呢，现在在哪里？"
犀牛太太说："这不，我起来了，她开始睡着打呼噜了，这对我一点儿都没有影响。
"
大伙儿非常羡慕犀牛太太。
第二天晚上，猫女士成了贵客。
她上半夜，在松鼠小姐和小白兔俩的房里。
下半夜呢——
她守候在獾先生和獾太太的房间里。
这一夜，她一共逮住了二十八只老鼠。
整个旅馆里的客人们，都睡得那么香甜。
由于昨天晚上大家都没睡好，这一夜，连河马经理和浣熊小姐一起，大家都打起了呼噜。
"呼-一噜！"
"呼——噜！"
那声音真好听。
猫女士捉完了老鼠，在旅馆的尖房顶上休息，她侧着耳朵细听，周围静极了。
而整座旅馆，却像一头蹲伏在黑夜里的巨兽，在一下一下地打着呼噜-一"呼一一噜！"
"呼——噜！"
整座旅馆仿佛睡得熟极了，舒服极了……
第二天，当大伙在吃早饭、在森林里散步时，猫女士呢？
她正在房间里睡觉，该轮到她打呼噜了。
河马经理和浣熊小姐，非常感谢猫女士，帮他们除了一直令他们头痛的鼠害。
他们俩非常欢迎猫女士常来这里住，他们愿意为猫女士提供最好的房间和最周到的服务。
河马经理征得猫女士的同意，他把旅馆的名字改成："猫打呼噜"旅馆。
远近的客人们，都喜欢来住这家有名的旅馆。
至于老鼠呢，躲得远远的，因为他们知道，这座旅馆名叫：
"猫打呼噜"旅馆。
幼儿成语故事：安居乐业
出处《老子》
甘美食，美其服，安其居，乐其俗。
释义表示生活美满、安定。
故事春秋时，有一位著名的哲学家和思想，他姓李，名耳，字聃。
据说他刚生下来的时候，就是一个白头发。
白胡子的小老头儿；所以人们称他“老子”；还说他是在一棵李树下出世的，所以姓李；又因为他耳朵长得特别大，所以名“耳”。
其实，老子是人们对他的尊称。
老于对当时的现实不满，并反对当时社会上出现的革新浪潮，想走回头路。
他怀恋着远古的原始社会，认为物质的进步和文化的发展毁坏了人民的淳朴，给人们带来了痛苦，所以渴望出现“小国寡民”的理想社会。
老于是这样描绘他所设想的“小国寡民”社会的：国家很小，人民稀少。
即使有许许多多的器具，也不去使用它们。
不要让人民用生命去冒险，也不向远处迁移，即使有车辆和船只，也无人去乘坐它们，即使有兵器装备，也无处去使用它们。
要使人民重新使用古代结绳记事的方法，吃得很香甜，穿得很舒服，住得很安适，满足于原有的风俗习惯。
邻近各国互相望得见。
鸡鸣狗叫互相听得见，但是人们直到老死，也不互相往来。