初中生物(光合作用和呼吸作用)

5、正确表达呼吸作用过程的反应式是( )
A．水+二氧化碳→有机物+氧+能量B．有机物+氧→二氧化碳+水+能量
C．有机物+二氧化碳→水+氧+能量D．水+氧→有机物+二氧化碳+能量
6、下列哪项不进行呼吸作用?( )
A.萌发的种子B.未萌发的活种子C.煮熟的种子D.新鲜的叶片
7、植物进行呼吸作用的时间是( )
场所：主要在线粒体内进行。
有机物 ＋ 氧气－－－→二氧化碳 ＋ 水
8、呼吸作用意义
呼吸作用释放出来的能量，一部分是供给植物各种生命活动需要，一部分转变成热量散发出去。
9、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡；
绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。
10、呼吸作用与光合作用的关系
光 合 作 用
呼 吸 作 用
区
别
场 所
只在有叶绿体的细胞中进行
在所有活细胞的线粒体中都能进行
条 件
在光下才能进行
有光、无光都能进行
气 体
吸收二氧化碳，
放出氧
吸收氧、
放出二氧化碳
物 质
能 量
制造有机物，
储存能量
分解有机物，
释放能量
联系
（1）光合作用为呼吸作用提供有机物；
（2）呼吸作用为光合作用提供能量（原料的吸收和产物的运输）
（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是。
（3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论。如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明；比较叶片乙和丙，可以说明。
（4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取 等（请答出两条）措施可以提高产量。
（5）绿色植物被称为“空气净化器”， 对于维持生物圈中的起重要作用。
A.①②B. ②③C.②④D.③④
4、根据探究 “绿叶在光下制造淀粉”的实验回答：
(1)实验前，请你设计一个简单的方案，以排除叶片中原有淀粉对实验的影响：。
(2)将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光、部分不遮光的目的是，将植物放在阳光下照射几小时后，摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是，为什么要隔水加热？。
呼吸作用所分解的有机物，是光合作用合成的。进行光合作用所需的能量，是呼吸作用释放出来的。
11、教材中有关光合作用、呼吸作用的实验（教师重点讲解）
（二）温故知新
绿色植物的生活需要水绿色植物的光合作用
描述绿色植物的蒸腾作用。
A
阐明绿色植物的光合作用。
B
举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
A
描述绿色植物的呼吸作用。
A.二氧化碳B.水
C.叶绿素D.光
3、“绿叶在光下制造有机物”实验的正确顺序是( )
①把叶片放在装有酒精的烧杯中隔水加热 ②把天竺葵放在光下照射
③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A．②③④⑤①⑥B．①②③④⑤⑥ C．④③②⑤①⑥ D．②④③⑤⑥①
初中生物(光合作用和呼吸作用)
5．光合作用在农业生产上的应用
在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。种植农作物时，应该合理密植。
6．绿色植物对有机物的利用
① 有机物用来构建植物体
② 有机物为植物的生命活动提供能量。
7、呼吸作用的概念、反应式及场所
呼吸作用——植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。
A、①③⑤B、①②④C、②④⑤D、①②⑤
10、人们为提高粮食产量，曾采取下列措施，其中已经证明为错误的是( )
A、发展农业科学，培育高产优质的粮食品种 B、尽量使用人畜粪便等有机肥
C、大规模围湖造田，开垦草原以扩大耕地 D、实行农地规划，加强农田管理
四、实战演练
1、在《绿叶在光下制造有机物》的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明绿叶在光下制造的有机物主要是( )
请分析回答：
(1)分析实验一可知，温度越高植物吸收氧气越。
(2)由实验一结果可推知：在实验二中，当广口瓶内黄豆种子温度适当时．就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。
(3)联系本实验，试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因。
9、很多树木对大气粉尘有很好的阻滞过滤作用，其原因是( )
1①森林枝叶茂密，能减缓风速②有些树木叶ห้องสมุดไป่ตู้上有绒毛或能分泌油性、黏性的物质③能吸收各种有毒气体④能分泌抗生素⑤蒙尘的树叶经雨水冲刷后，能很快恢复以阻滞尘埃
A．维生素B．淀粉C．蛋白质D．脂肪
2、图1是科学家普利斯特利实验一个简图， 该实验说明绿色植物通过光合作用吸收了( )
A．氧气B．水分
C．二氧化碳D．有机物
3、某实验小组试图采用下图①——④部分实验装置来探究“光照是光合作用的必要条件”, 实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标。这个实验中，最简便的装置组合为( )
A
概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。
B
说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
B
描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
A
参加绿化家园的活动。
A
三、典型例题解析
1、小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液，下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是( )
A．自来水B．酒精C．肥皂水D．沸水
2、小强将一株绿色植物在黑暗中放置了24小时，然后选择其中的一片绿叶进行研究。先剪断叶片的主叶脉（如右图所示），再将绿色植物放在阳光下照射2～4小时，最后检测发现B区没有产生淀粉。原因是该部分区域缺少光合作用所需要的( )
4、选取生长正常的牵牛花进行如下图所示的光合作用实验：
①将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。
请分析回答下列问题：
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是。
A、在光下B、在白天C、在夜晚D、在白天和夜晚
8、某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究。
实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中，分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量，如图1所示．a、b分别表示10℃和20℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。
实验二：按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。