六年级英语总复习教案
unit4Ihaveapenpal复习(教案)人教PEP版英语六年级上册
Unit4 I have a pen pal 复习（教案）人教PEP版英语六年级上册教学内容教学目标1. 让学生能够正确运用本单元所学的词汇和句型描述人物特征和活动。
2. 培养学生的听说技能，提高他们用英语进行日常交流的能力。
3. 通过学习，增进学生对不同文化的了解和尊重。
4. 培养学生合作学习和自主学习的能力。
教学难点1. 正确使用描述人物特征和活动的词汇和句型。
2. 掌握一般现在时态和现在进行时态的用法。
3. 提高学生的听说能力和实际交际能力。
教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 图片和卡片3. 录音机及录音带4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入通过展示不同国家笔友的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 复习词汇和句型利用图片和卡片复习描述人物特征和活动的词汇。
通过角色扮演和小组讨论，让学生运用所学句型。
3. 听力练习播放录音，让学生听懂并跟读相关句型。
4. 口语练习组织学生进行小组对话，模拟笔友之间的交流。
5. 游戏活动设计游戏，如“猜猜我是谁”，巩固所学词汇和句型。
板书设计板书将围绕本节课的重点词汇和句型进行设计，以图文并茂的形式展示，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 书面作业完成练习册中与本单元相关的练习题。
2. 口头作业与家长或同学用英语进行角色扮演，模拟笔友之间的对话。
课后反思通过本节课的教学，教师应反思学生的掌握情况，特别是对词汇和句型的运用能力。
同时，要注意学生的听说训练，提高他们的实际交际能力。
针对学生的表现，教师应及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
教学难点1. 正确使用描述人物特征和活动的词汇和句型学生需要能够准确地使用本单元所学的词汇来描述人物特征和活动。
例如，学生需要能够正确区分和运用“tall”和“short”来描述身高，以及“funny”和“kind”来描述性格。
学生还需要掌握如何使用“I like”和“He/She likes”等句型来表达个人或他人的喜好。
2. 掌握一般现在时态和现在进行时态的用法在英语中，时态的正确使用对于表达意思至关重要。
湘少版六年级上下册英语复习教案
湘少版六年级上册英语复习教案Unit 1-6Teaching aims:a.语言知识目标：复习目标语句：What did you do during the holidays/I learnt writing/read books…;Katie always gets up e arly/often does homework/sometimes plays chess/never takes a walk…;We can email our friends/playgames/search for a lot of things/send greetings on the computer; The Mid-Autumn Festival is coming, we enjoy eating moon cakes/looking at the moon;There will be/It will be sunny and warm/a light rain/a strong wind/a light snow;I will bring a box of cakes/a few cans of Coke/some fruits…;b.语言技能目标：通过复习与操练,能够通过这些语句进行表达,运用句型来描述假期生活,日常计划,电脑功能,中秋节文化与活动,天气预报和野营活动；c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣,积极参与各项活动,树立正确生活习惯意识等;Key points:What did you do during the holidays/I learnt writing/read books…;Katie always gets up early/often does homework/sometimes plays chess/never takes a walk…;We can email our friends/play games/search for a lot of things/send greetings on the computer; The Mid-Autumn Festival is coming, we enjoy eating moon cakes/looking at the moon 在实际情景中运用;Difficult points:There will be/It will be sunny and warm/a light rain/a strong wind/a light snow;I will bring a box of cakes/a few cans of Coke/some fruits…;句型的操作和训练; Teaching Methods:The Audio-lingual Method/TPR/The Direct MethodTeaching procedure:Ⅰ. Warm-up 热身活动have a free talkⅡ. Words ReviewA. Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher.B. Make dialogues of these words.Ⅲ. Sentences ReviewA. Read the sentences and how to use the sentences.B.两人小组读课文;创设情景,鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情;这一环节是一个机械操练的阶段,目的让学生更好、更准确的学习语言,掌握语言;通过学生对课文的感知―理解,小梯度,多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握;Ⅳ. Production 任务完成A.分组合作学习:进一步学习如何描述个人假期和日常生活安排,电脑功能,中秋节文化习俗,并且进行操练;并通过小组交流学习,对天气预报和野外露营进行猜测和计划表达;B.让学生把所学的句子进行pk;把学生分成小组,每次每组学生说得又快又正确的学生得分,有额外拓展的可获得加分,得分高的小组获胜;C. 通过完成任务,增强了学生间的了解,促进了学生之间的交流;同时,学生学会了并运用了本课的语言知识;Ⅴ. Summary and Home work 小结与作业全班完成：熟读课文；听说读写五个重点句子；预习unit7-12：背诵或表演课文;Bb Design:Unit 1-6What did you do during the holidaysI learnt writing/read books…;Katie always gets up early/often does homework/sometimes plays chess/never takes a walk…;We can email our friends/play games/search for a lot of things/send greetings on the computer;The Mid-Autumn Festival is coming, we enjoy eating moon cakes/looking at the moon; There will be/It will be sunny and warm/a light rain/a strong wind/a light snow;I will bring a box of cakes/a few cans of Coke/some fruits…;湘少版六年级上册英语复习教案Unit 7-12Teaching aims:a.语言知识目标：复习目标语句：What can I do for the old people/I can make tea for them/clean their houses/make them happy; We should plant more trees/keep the rivers clean/we shouldn’t waste water/litter; This bird is bigger than the first one…/ What’s wrong with you/ I don’t feel well/ I have a fever…;Shall we go to the cinema/ Let’s see a play…;It’s Christmas again, here is a present for you…;b.语言技能目标：通过复习与操练,运用句型来交流探讨怎样更好地保护环境资源,庆祝圣诞节,如何进行物体间比较的描述,怎样表达自身身体状况和玩乐建议;c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣,积极参与各项活动,热爱地球,保持身体健康,安排休闲生活;Key points:What can I do for the old people/I can make tea for them/clean their houses/make them happy; We should plant more trees/keep the rivers clean/we shouldn’t waste water/litter; This bird is bigger than the first one…/ What’s wrong with you/ I don’t feel well/ I have a fever…;Shall we go to the cinema/ Let’s see a play…;It’s Christmas again, here is a present for you…;在实际情景中运用所学句型进行交流;Difficult points:This bird is bigger than the first one…/ What’s wrong with you/ I don’t feelwell/ I have a fever…;物体大小的比较及形容词比较级的变化规则和运用,身体状况的描述;句型的操作和训练;Teaching Methods:The Audio-lingual Method,TPRThe Direct MethodTeaching procedure:Ⅰ. Warm-up 热身活动Let’s talk about how to help old peopleⅡ. Words ReviewA. Read the words of Unit7-Unit12, read after the teacher.B. Make dialogues of these words.Ⅲ. Sentences ReviewA. Read the sentences and how to use the sentences.B.两人小组读课文;创设情景,鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情;这一环节是一个机械操练的阶段,目的让学生更好、更准确的学习语言,掌握语言;通过学生对课文的感知―理解,小梯度,多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握;Ⅳ. Production 任务完成C.分组合作学习:进一步学习如何帮助老人,保护地球母亲,安排业余生活,组织圣诞节活动,比较不同物体,描述身体状况;D.通过完成任务,增强了学生间的了解,促进了学生之间的交流,提高了其表达能力,开阔了其视野;同时,学生学会了并运用了本课的语言知识;Ⅴ. Summary and Home work 小结与作业全班完成：熟读课文；听说读写五个重点句子；背诵或表演课文;Bb Design:Unit 7-12What can I do for the old peopleI can make tea for them/clean their houses/make them happy…;We should plant more trees/keep the rivers clean/we shouldn’t waste water/litter…;This bird is bigger than the first one…What’s wrong with you/ I don’t feel well/ I have a fever…;Shall we go to the cinema/ Let’s see a play…;It’s Christmas again, here is a present for you…湘少版六年级下册英语复习教案Unit 1-6Teaching aims:a.知识目标：复习目标语句：We will go shopping/ watch a movie/look at the flowers…; It is taller/bigger/longer…; We should keep our body clean/do exercise every day…; Trees can keep us cool/ make the place beautiful…/ Our earth is like a ball/ looks like this in space…; Anne wanted to dance like Lingling/read a story aloud/ paint the picture…b.语言技能目标：通过复习与操练,能够通过这些语句来表达日常活动安排,比较物体大小,爱护身体健康,养成卫生习惯,了解植树节文化及植树益处,地球及星系情况等;c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣,积极参与各项活动;Key points:形容词比较级用法及动词过去式表达法;Difficult points:运用动词过去式来描述日常活动;Teaching Methods:The Audio-lingual Method,TPRThe Direct MethodTeaching procedure:Ⅰ. Warm-up 热身活动Let’s share our family outing activities.Ⅱ. Words ReviewA. Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher.B. Make dialogues of these words.Ⅲ. Sentences ReviewA. Read the sentences and how to use the sentences.B.两人小组读课文;创设情景,鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情;这一环节是一个机械操练的阶段,目的让学生更好、更准确的学习语言,掌握语言;通过学生对课文的感知―理解,小梯度,多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握;Ⅳ. Production 任务完成C.思拓展练习,让学生尽可能地发挥自身思维来表达如何保持身体健康及植树益处;D.让学生用“I wanted to…”来表达自身愿景及日常喜好的活动并进行分享交流;通过完成任务,增强了学生间的了解,促进了学生之间的交流;同时,学生学会了并运用了本课的语言知识;Ⅴ. Summary and Home work 小结与作业a Summary全班完成：熟读课文；听说读写三个重点句子；预习unit7-9：背诵或表演课文;Bb Design:Unit 1-6We will go shopping/ watch a movie/look at the flowers…;It is taller/bigger/longer…;We should keep our body clean/do exercise every day…;Trees can keep us cool/ make the place beautiful…Our earth is like a ball/ looks like this in space…Anne wanted to dance like Lingling/read a story aloud/ paint the picture…湘少版六年级下册英语复习教案Unit 7-9Teaching aims:a.语言知识目标：复习目标语句：I am tired/clever…/We will have a class party/ We can go to the theatre/have great fun…; My family went to theUSA…/ We enjoyed walking/took a picture…;b.语言技能目标：通过复习与操练,运用句型介绍自己的精神状态,儿童节活动计划,家庭活动等;c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣,提高自身的认识,促进对节日文化的了解与活动安排;Key points:I am tired/clever…/We will have a class party/ We can go to the theatre/have great fun…; My family went to the USA…/ We enjoyed walking/took a picture…; 在实际情景中运用所学句型进行交流;Difficult points:Tomorrow will be International Children’s Day, we can…句型的操作和训练;Teaching Methods:The Audio-lingual Method,The Direct MethodTeaching procedure:Ⅰ. Warm-up 热身活动Let’s sing a song together.Ⅱ. Words ReviewA. Read the words of Unit7-Unit9, read after the teacher.B. Make dialogues of these words.Ⅲ. Sentences ReviewA. Read the sentences and how to use the sentences.B.两人小组读课文;创设情景,鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情;这一环节是一个机械操练的阶段,目的让学生更好、更准确的学习语言,掌握语言;通过学生对课文的感知―理解,小梯度,多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握;Ⅳ. Production 任务完成C.合作学习:进一步学习如何描述自身精神状况,并且进行操练;并通过合作学习,进行儿童节文化交流与安排,分享假日旅游玩乐的地方;通过完成任务,增强了学生间的了解,促进了学生之间的交流;同时,学生学会了并运用了本课的语言知识;Ⅴ. Summary and Home work 小结与作业全班完成：熟读课文；听说读写三个重点句子；背诵或表演课文;Bb Design:Unit 7-9I am tired/ clever…；We will have a class party/ We can go to the theatre/have great fun…;My family went to the USA…/ We enjoyed walking/took a picture…;。
六年级上册英语复习教案
六年级上册英语复习教案六年级上册英语复习教案一、教学目标1、回顾并巩固课堂所学的重点词汇和句型，掌握扎实的英语基础知识。
2、培养学生的语言表达能力，提高口语交流能力。
3、激发学生对英语学习的兴趣和自信心，为初中英语学习打下坚实的基础。
二、教学内容1、单元重点回顾1、一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态的用法和区别。
2、各类动词短语和动词形式的变化规则。
3、各种疑问句类型以及回答方式。
4、主题内容：节日、生活习惯、旅游、自我介绍等。
2、难点解析与突破1、区分易混淆的词汇和句型，如“what’s for dinner?”和“whatwould you like for dinner?”等。
2、掌握不规则动词的变化规律和正确使用方法。
3、时态的转换以及在实际语境中的运用。
3、课堂互动与口语实践1、分组讨论：让学生分组，围绕单元主题进行讨论，提升口语表达能力。
2、角色扮演：让学生扮演单元中的角色，进行对话表演，体验实际运用的语境。
3、看图说话：给出图片，让学生用所学知识进行描述，培养语言组织能力。
4、课后巩固与拓展1、完成相关练习题，巩固课堂所学知识。
2、阅读与单元主题相关的英语短文，扩大词汇量和阅读理解能力。
3、自主创作与单元主题相关的对话或小短文，锻炼写作能力。
三、教学资源1、教学教材：《英语六年级上册》2、参考资料：《英语学习辅导报》、《英语语法与实践》等。
3、教学工具：PPT、图片、实物展示等。
四、评估方式1、课堂表现：观察学生的参与度、回答问题和分组讨论的表现。
2、作业完成情况：检查相关练习题和课后拓展任务的完成情况。
3、口语测试：进行口语测试，评估学生的口语表达能力。
4、期末考试：通过期末考试，全面了解学生对本学期所学知识的掌握情况。
五、教学策略1、多元化教学：采用多种教学方法，如情景模拟、游戏化教学等，增加学习的趣味性。
2、互动式教学：鼓励学生提问、讨论和分享，创造良好的课堂互动氛围。
人教版六年级上册英语期末复习教案
人教版六年级上册英语期末复习教案一、教学内容：本次期末复教案围绕着人教版六年级上册英语，主要涉及到六个单元的知识点复，具体包括：2. Unit 2：My family3. Unit 3：What’s your hobby?4. Unit 4：Can you play the guitar?5. Unit 5：What are you doing?6. Unit 6：Let’s go to the beach二、教学目标：1. 能听懂、会说、会读和会写本单元所学的语言知识；2. 能够正确、流利地运用所学的句型；3. 能够运用所学的语言知识进行日常交流；4. 增强学生的自信心，激发学生的研究兴趣；三、教学重点：1. 能正确运用本单元所学的句型；2. 能够正确使用疑问句及其答语；3. 能够正确使用介绍句型；4. 能够正确使用日常用语；四、教学难点：1. 能正确运用本单元所学的句型；2. 能够正确使用疑问句及其答语；3. 能够正确使用介绍句型；4. 能够正确使用日常用语；五、教学过程：1. 活动一：复热身活动目的：通过复，让学生轻松愉快的进入本次期末复的研究氛围。
2. 活动二：语言点复活动目的：复本单元所学的语言点，让学生能够更加熟练的掌握语言知识。
3. 活动三：语音、语法复活动目的：复本单元所学的语音和语法知识，让学生能够更加准确的运用所学的句型。
4. 活动四：口头操练活动目的：让学生更加熟练的运用所学的句型，提高学生的口语表达能力。
5. 活动五：期末考试活动目的：检测学生在本次期末复中研究成果，为学生以后的研究指出方向。
六、教学效果：通过本次期末复，学生能够熟练的运用所学的句型，能够正确的使用疑问句及其答语，能够正确的使用介绍句型，能够正确的使用日常用语，增强学生的自信心，激发学生的研究兴趣。
2023部编版英语六年级下册第四单元复习课教案
2023部编版英语六年级下册第四单元复习课教案教学目标- 复单元内的重点词汇和短语- 复单元内的语法知识和句型构造- 提高学生的听说读写能力教学准备- 教材：2023部编版英语六年级下册- 复教案备课资料- 多媒体设备教学内容词汇复1. 单词列表：- 单词1- 单词2- 单词32. 短语复：- 短语1- 短语2- 短语3语法复1. 句型1：介绍人物- 例句1：He is a student.- 例句2：She is a teacher.2. 句型2：表达喜欢或不喜欢- 例句1：I like playing basketball.- 例句2：She doesn't like swimming.听力练- 播放相关录音，要求学生听写或回答问题。
口语练- 以小组形式进行对话练，使用学过的句型和词汇进行交流。
读写练- 练阅读课文，并回答相关问题。
- 完成练册中的写作任务。
教学过程1. 复课前知识，激发学生对复内容的兴趣。
2. 逐个复单元内的词汇和短语，帮助学生加深记忆。
3. 复语法知识和句型构造，让学生能够正确运用。
4. 进行听力练，提高学生的听力理解能力。
5. 进行口语练，让学生能够流利地运用所学的句子进行对话。
6. 完成相关的读写练，让学生巩固所学的知识。
教学评价- 教师观察学生的课堂表现和参与程度。
- 批改学生的练册和写作任务。
教学延伸- 鼓励学生多听、多读、多写英语，提高其语言水平。
- 组织英语角等活动，让学生有更多机会实践英语。
六年级英语复习课教案范文集锦
六年级英语复习课教案范文集锦全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
那么在学习英语的过程中有哪些教案会比较好呢?以下是小编带来的六年级英语复习课教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！六年级英语复习课教案1课题：Lesson twenty-six重点：句型Where is Peter? He’s in the park.词汇park classroom难点：发音Let’s play a guessing game.Classroom教学过程：一、热身1.全班齐唱歌曲Row your boat，活跃课堂气氛，教师也参与其中。
2.师生问答练习：采取快速抢答的形式，将学生分好小组，每一个问题提出后，学生立即回答，记录是哪个小组学生答出的，最后计算得分，以决出哪组获胜。
问题：Who’s on duty today?Is everyone here?Is Li Yan at school?Where is she?Where is Miss Wang?目的：增强竞争意识，活跃课堂气氛，复习所学语言点，为新课铺路。
3.课文对话表演：学生三人一组，分配好角色，将第25课对话内容表演出来。
教师提问：Where is Li Yan?学生回答：She’s at home.教师提问：Where is Miss Wang (一位教师的名字)?学生回答：I think she’s in the office.如果学生不会回答，教师提示：Is Miss Wang here?目的：给学生展示自我的机会，为新课铺路。
二、介绍新语言项目及教学方法1.学生做听力小练习 [配套课文录音]听力题：What are they doing?A. Playing a guessing game.B. Playing football.C. Making a model plane.Where is Peter?A. At home.B. In the classroom.C. In the park.Where is Betty?A. At home.B. In the classroom.C. In the park.意图：通过做此项小练习，帮助学生理解课文对话。
人教版六年级上册英语期末复习复习教案(1——4单元)
人教版六年级上册英语期末复习复习教案(1——4单元)一、教学目标：1. 复所学的第一至第四单元的单词、短语及句型；2. 能听懂、会说、会读、会写本单元的相关词汇、短语和句型；3. 培养学生研究英语的兴趣，增强学生的英语交流能力和应变能力。
二、教学重点：1. 复第一至第四单元的单词、短语及句型；2. 研究本单元的相关词汇、短语和句型。
三、教学内容：本节课主要内容包括：复第一至第四单元的单词、短语及句型，以及研究本单元的相关词汇、短语和句型。
第一单元：1. 单词：- My name is...- How are you?- Fine, thank you.- Friend2. 短语：- Hello, my name is... - Goodbye, see you. - Good morning.3. 句型：- What's your name? - Nice to meet you. - How old are you?第二单元：1. 单词：- Classroom- Desk- Chair- Book- Bag2. 短语：- Open your book.- Sit down, please.- Stand up, please.3. 句型：- What's in your classroom?- Go to your classroom. 第三单元：1. 单词：- Family- Grandmother- Grandfather- Father- Mother- Brother- Sister2. 短语：- This is my family.- Who's this?3. 句型：- How many people in your family? - What's your father's name?第四单元：1. 单词：- Animal- Tiger- Elephant- Giraffe- Monkey- Panda2. 短语：- What's this in English?- It's a...3. 句型：- What's your favourite animal?- What can it do?四、教学方法：采用听说读写的教学方法，以小组合作研究为主，注重口语交际能力的训练。
六年级英语复习教案七篇
六年级英语复习教案七篇六年级英语复习教案七篇六年级英语复习教案都有哪些？复习的方法要多样化。
复习不等于简单重复，要适当变化形式，力求生动、形象、有趣、有效。
如可以采用诵读与译背等方式复习，也可以在运用知识过程中复习，也就是在实践中复习。
下面是小编为大家带来的六年级英语复习教案七篇，希望大家能够喜欢！六年级英语复习教案篇1通过song 营造轻松愉悦氛围，激发学习英语兴趣，通过Free Talk顺利的引出本课内容，为本课作知识性的铺垫。
二、任务呈现Task presentation( 2 min)T板题并揭示学习目标：运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。
三、课文学习Text learning( 10 min)1.Listen to the text带着问题，整体感知课文What is the DVD about2. Listen againWhat does it say about animals Let’s see.在任务驱动下，学生先自学，教师加以引导和总结(1) What do pandas love(2)How many hours do pandas eat a day(3)What can snake do(4)Why Do snakes love music(5) What do you think about the DVDa.自读课文，在文中画出答案b.小组合作，交流答案3. Listen, point and act4.课文巩固：Talk about the pictures. A3【设计意图】创设学习氛围，激发兴趣，展现与本文相关的信息，直接切入主题。
学生带问题听录音，帮助理解课文培养学生了解中西方文化的差异，引导学生热爱祖国。
四、训练巩固 Practice( 10 min)1. 口头操练： Ask and answer A42. 笔头训练： Read and choose【设计意图】在情景交流中学习英语，体验英语，层层深入，加对课文的理解，通过练习反馈学生的理解程度。
人教精通版小学六年级英语上册教案复习课程
Unit 2 What`s your hobby?1.能听、说、认读以下词语：collect toy cars, collect stamps, collect maps, collectpicture cards, go fishing, plant flowers, cook meals, play computer games, make dolls, take photos2.能听、说、读、写以下词语：open, hobby, collect, map, box, colour, dad, mum,plant, flower, drink, tea, take, kid, hungry, photo, baby, cry3.能理解、说出以下句子，并初步运用。
What`s your grandpa`s hobby? His hobby is fishing.What are you interested in? I am interested in taking photos.4.能听、说、读、写以下句子：What`s your hobby? My hobby is collecting maps.What`s dad`s hobby? His hobby is planting flowers.5.能说唱本单元的3首歌谣，熟悉字母组合oo和oa在单词中的发音规律，培养单词拼读能力和利用读音规律记单词的能力。
6.能够在语境中表达自己的兴趣爱好，并能够询问家人、老师、朋友或同学等周围人的兴趣爱好，能够围绕兴趣爱好的话题展开讨论。
Unit 3 Would you like to come to my birthday party?1.能听说读写以下句子：Would you like to come to my birthday?Sure. I `d love to.Good bye! /bye-bye!/ Bye!Can I have some ice cream? Sure.Here`s a birthday cake for you.能理解、说出以下句子：What kind of cake would you like? I`d like a heart-shaped cake.How do they celebrate the birthday? First, they light the candles and then…能够在真实的语境与现实生活中初步运用这些语言。
全新人教精通版六年级英语下册教案(全册 共130页)
毕业班小学六年级英语总复习资料一:学生易错词汇1. a, an的选择: 元音字母开头的单词用an,辅音字母开头的单词用a.2. am , is , are的选择: 单数用is , 复数用are. I 用am , you 用are.3. have , has 的选择: 表示某人有某物.单数用has , 复数用have.I ,you 用have .4. there is, there are 的选择:表示某地有某物,某人.单数用there is , 复数用there are.5. some, any 的选择:肯定句用some, 疑问句和否定句用any.6. 疑问词的选择:what (什么) who (谁) where (哪里) whose (谁的) why(为什么)when(什么时候)which(哪一个)how old (多大) how many (多少)how much(多少钱)二:形容词比较级详解当我们需要对事物作出比较时,需要用到比较级.比较级的句子结构通常是:什么+ 动词be (am , is , are ) + 形容词比较级+ than(比)+ 什么,如:I'm taller and heavier than you. (我比你更高和更重.)An elephant is bigger than a tiger. (一只大象比一只老虎更大.)形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的,它的变化规则是:①一般的直接在词尾加er ,如tall - taller , strong - stronger ,②以e结尾的,直接加r ,如fine – finer ,③以辅音字母加y结尾的,先改y为i再加er,如funny - funnier④双写最后的字母再加er,如big – bigger, thin – thinner ,hot – hotter☆注意☆比较的两者应该是互相对应的可比较的东西.典型错误:My hair is longer than you.(我的头发比你更长.)比较的两者是我的头发,你(整个人),那么比较的对象就没有可比性.应该改为:My hair is longer than yours. 或My hair is longer than your hair.比较级专项练习: 一,从方框中选出合适的单词完成句子heavy tall long big(1) How is the Yellow River(2) How is Mr Green He's 175cm.(3) How are your feet I wear size 18.(4)How is the fish It's 2kg.三:动词过去式详解动词的过去式的构成规则有:A,规则动词①一般直接在动词的后面加ed:如worked , learned , cleaned ,visited②以e结尾的动词直接加d:如lived , danced , used③以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)如study – studied carry – carried worry – worried (注意play,stay不是辅音字母加y,所以不属于此类)④双写最后一个字母(此类动词较少)如stoppedB,不规则动词(此类词并无规则,须熟记)小学阶段要记住以下动词的原形和过去式:sing – sang , eat – ate , see – saw , have – had , do – did , go - went , take - took , buy - bought , get - got , read - read ,fly - flew , am/is - was ,are - were , say - said , leave - left , swim - swam , tell - told , draw -drew , come - came , lose - lost , find - found , drink - drank , hurt -hurt , feel - felt四:动词现在分词详解动词的ing形式的构成规则:①一般的直接在后面加上ing , 如doing , going , working , singi ng , eating②以e 结尾的动词,要先去e再加ing ,如having , writing③双写最后一个字母的(此类动词极少)有:running , swimming , si tting , getting五:人称代词与物主代词一、人称代词二、物主代词六:句型专项归类1.肯定句:是指用肯定的语气来陈述的句子,如:I'm a student. She is a doctor. He works in a hospital.There are four fans in our classroom. He will eat lunch at 12:00. I watched TV yesterday evening.2,否定句:含有否定词或表示否定意义词的句子,如:I'm not a student. She is not (isn't) a doctor.He does not (doesn't) work in a hospital. There are not (aren't) four fans in our classroom.He will not (won't) eat lunch at 12:00. I did not (didn't) watch TV yesterday evening.☆注意☆小结:否定句主要是在肯定句的基础上加上了否定词"not".有动词be的句子则"not"加在be后面,可缩写成"isn't,aren't",但am not 一般都分开写.没有动词be的句子则要先在主要动词的前面加上一个助动词(do,does,did),然后在它后面加上"not",你也可以把它们缩写在一起如"don't , doesn't , didn't ).这三个助动词要根据人称和时态来选择,其中"does"只用于一般现在时主语是第三人称单数的情况,而"did"只用于一般过去时,不论主语是什么人称和数,都用"did" .3,一般疑问句:是指询问事实的句子,此类句子必须用"yes",或"no"来回答.如:Are you a student Yes, I am / No, I'm not.Is she a doctor Yes, she is. / No, she isn't.Does he work in a hospital Yes, he does. / No, he doesn't.Are there four fans in our classroom Yes, there are. / No, there aren't.Are you going to buy a comic book tonight Yes, I am. / No, I am not. (Yes, we are. / No, we aren't.)Will he eat lunch at 12:00 Yes, I will. / No, I will not(won't).Are they swimming Yes, they are. / No, they aren't.Did you watch TV yesterday evening Yes, I did. / No, I didn't.☆注意☆小结:一般疑问句是在肯定句的基础上,①把动词be调到首位,其他照写,末尾标点符号变成问号即可.②没有动词be的句子则要在句首加上一个助动词(do,does,did)再把紧跟在后面的动词变回原形,末尾标点符号变成问号即可.这三个助动词也要根据人称和时态来选择,其中"does"只用于一般现在时主语是第三人称单数的情况,而"did"只用于一般过去时,不论主语是什么人称和数,都用"did" .一般疑问句有个重要的原则就是问和答要一致,即问句里的第一个单词(助动词)和简略答句里的这个词是一致的.4,特殊疑问句:以特殊疑问词(what , where , who , which , when , whose , why , how等)开头引导的句子.此类句子应该问什么就答什么,不能用"yes ,no"来回答.如:What is this It's a computer.What does he do He's a doctor.Where are you going I'm going to Beijing.Who played football with you yesterday afternoon Mike.Which season do you like best Summer.When do you usually get up I usually get up at 6:30.Whose skirt is this It's Amy's.Why do you like spring best Because I can plant trees.How are you I'm fine. / I'm happy.How did you go to Xinjiang I went to Xinjiang by train.☆其中how又可以和其他一些形容词连用组成特殊疑问词组用来提问,如: how many(多少(数量)), how much(多少(钱)), how tall(多高), how long(多长), how big(多大), how heavy(多重)例句:How many pencils do you have I have three pencils.How many girls can you see I can see four girls.How many desks are there in your classroom There are 51.☆小结:how many 用来提问可数名词的数量,主要有以上三种句式搭配,How many + 名词复数+ do you have 你有多少……How many + 名词复数+ can you see 你能看见多少……How many + 名词复数+ are there… 有多少……七:完全,缩略形式: I'm=I am he's=he is she's=she is they're=they are you're=you are there's=there is they're=they are can't=can not don't=do not doesn't=does not isn't=is not aren't=are not let's=let us won't=will not I'll=I will wasn't=was not总结:通常情况下,'m即am,'s即is(但let's=let us), 're即are ,n't即not (但can't=can not)八:小学英语词汇不完全归类表学习用品(school things):pen钢笔pencil铅笔pencil-case铅笔盒ruler尺子book书bag包comic book漫画书post card明信片newspaper报纸schoolbag书包eraser橡皮crayon蜡笔sharpener卷笔刀story-book故事书notebook笔记本Chinese book语文书English book英语书math book数学书magazine杂志dictionary词典人体(body):foot脚head头face脸hair头发nose鼻子mouth嘴eye眼睛ear耳朵arm手臂hand手finger手指leg腿tail尾巴颜色(colours):red红blue蓝yellow黄green绿white白black黑pink粉红purple紫orange橙brown棕动物(animals):cat猫dog狗pig猪duck鸭rabbit兔horse马elephant大象ant蚂蚁fish鱼bird鸟eagle鹰beaver海狸snake 蛇mouse老鼠squirrel松鼠kangaroo袋鼠monkey猴panda熊猫bear熊lion狮子tiger老虎fox狐狸zebra斑马deer鹿giraffe 长颈鹿goose鹅hen母鸡turkey火鸡lamb小羊sheep绵羊goat 山羊cow奶牛donkey驴squid鱿鱼lobster龙虾shark鲨鱼seal 海豹sperm whale抹香鲸killer whale虎鲸人物(people):friend朋友boy男孩girl女孩mother母亲father父亲sister姐妹brother兄弟uncle叔叔;舅舅man男人woman女人Mr.先生Miss小姐lady女士;小姐mom妈妈dad爸爸parents父母grandparents祖父母grandma/grandmother(外)祖母grandpa/grandfather(外)祖父aunt姑姑cousin堂(表)兄弟;堂(表)姐妹son儿子daughter女儿baby婴儿kid小孩classmate同学queen女王visitor参观者neighbour邻居principal校长university student大学生pen pal笔友tourist旅行者people人物robot机器人职业(jobs):teacher教师student学生doctor医生nurse护士driver司机farmer农民singer歌唱家writer作家actor男演员actress女演员artist画家TV reporter电视台记者engineer工程师accountant会计policeman(男)警察salesperson销售员cleaner 清洁工baseball player棒球运动员assistant售货员police警察食品,饮料(food & drink):rice米饭bread面包beef牛肉milk牛奶water水egg蛋fish鱼tofu豆腐cake蛋糕hot dog热狗hamburger汉堡包French fries炸薯条cookie曲奇biscuit饼干jam果酱noodles面条meat肉chicken鸡肉pork猪肉mutton羊肉vegetable蔬菜salad沙拉soup汤ice冰ice-cream冰淇淋Coke可乐juice果汁tea茶coffee咖啡breakfast早餐lunch午餐dinner/supper晚餐meal一餐水果,蔬菜(fruit & vegetables):apple苹果banana香蕉pear梨orange橙watermelon西瓜grape葡萄eggplant茄子green beans青豆tomato西红柿potato土豆peach桃strawberry草莓cucumber黄瓜onion洋葱carrot胡萝卜cabbage卷心菜衣服(clothes):jacket夹克衫shirt衬衫T-shirt丅恤衫skirt短裙子dress连衣裙jeans牛仔裤pants长裤socks袜子shoes鞋子sweater毛衣coat上衣raincoat雨衣shorts短裤sneakers网球鞋slippers拖鞋sandals凉鞋boots靴子hat(有沿的)帽子cap便帽sunglasses太阳镜tie领带scarf围巾gloves手套trousers裤子cloth 布交通工具(vehicles):bike自行车bus公共汽车train火车boat小船ship轮船yacht快艇car小汽车taxi出租车jeep吉普车van小货车;面包车plane/airplane飞机subway/underground地铁motor cycle摩托车杂物(other things): window窗户door门desk课桌chair椅子bed 床computer计算机board写字板fan风扇light灯teacher's desk 讲台picture图画;照片wall墙壁floor地板curtain窗帘trash bin 垃圾箱closet壁橱mirror镜子end table床头柜football/soccer足球present礼物walkman随身听lamp台灯phone电话sofa沙发shelf书架fridge冰箱table桌子TV电视air-conditioner空调key 钥匙lock锁photo照片chart图表plate盘子knife刀fork叉spoon勺子chopsticks筷子pot锅gift礼物toy玩具doll洋娃娃ball球balloon气球kite风筝jigsaw puzzle拼图游戏box盒子umbrella伞zipper拉链violin小提琴yo-yo溜溜球nest鸟窝hole 洞tube管子toothbrush牙刷menu菜单e-card电子卡片e-mail 电子邮件traffic light交通灯money钱medicine药地点(locations):home家room房间bedroom卧室bathroom卫生间living room起居室kitchen厨房classroom教室school学校park公园library图书馆post office邮局police office警察局hospital医院cinema电影院bookstore书店farm农场zoo动物园garden花园study书房playground操场canteen食堂teacher's office教师办公室library图书馆gym体育馆washroom卫生间art room绘画教室computer room计算机教室music room音乐教室TV room电视机房flat公寓company公司factory工厂fruit stand 水果摊pet shop宠物商店nature park自然公园theme park主题公园science museum科学博物馆the Great Wall长城supermarket超市bank银行country国家village乡村city城市hometown家乡bus stop公交车站课程(classes): sports体育运动science科学Moral Education思想品德课Social Studies社会课Chinese语文math数学PE体育课English英语课国家,城市(countries & cities): China/PRC中国America/USA美国UK联合王国England英国Canada/CAN加拿大Australia澳大利亚New York纽约London伦敦Sydney悉尼Moscow莫斯科Cairo开罗气象(weather): cold寒冷的warm温暖的cool凉爽的snowy下雪的sunny晴朗的hot炎热的rainy下雨的windy有风的cloudy多云的weather report天气预报景物(nature): river河流lake湖泊stream河;溪forest森林path小道road公路house房子bridge桥building建筑物rain雨cloud 云sun太阳mountain山sky天空rainbow彩虹wind风air空气moon月亮植物(plants): flower花grass草tree树seed种子sprout苗plant 植物rose玫瑰leaf叶子星期(week): Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六Sunday星期天weekend周末月份(months): Jan. (January)一月Feb.(February)二月Mar.(March)三月April四月May五月June六月July七月Aug.(August)八月Sept.(September)九月Oct.(October)十月Nov.(November)十一月Dec.(December)十二月季节(seasons): spring春summer夏fall/autumn秋winter冬方位(directions): south南north北east东west西left 左边right右边患病(illness): have a fever发烧hurt疼痛have a cold感冒have a toothache牙疼have a headache头疼have a sore throat喉咙疼数词(numbers): one一two二three三four四five五six六seven 七eight八nine九ten十eleven十一twelve十二thirteen十三fourteen十四fifteen十五sixteen十六seventeen十七eighteen 十八nineteen十九twenty二十thirty三十forty四十fifty五十sixty六十seventy七十eighty八十ninety九十forty-two四十二hundred百one/a hundred and thirty-six一百三十六first第一second第二third第三fourth第四fifth第五eighth第八ninth第九twelfth第十二twentieth第二十thirtieth第三十fortieth第四十fiftieth第五十sixtieth第六十seventieth第七十eightieth第八十ninetieth第九十fifty-sixth第五十六形容词(adj.): big大的small小的long长的tall高的short短的;矮的young年轻的old旧的;老的strong健壮的thin瘦的active积极活跃的quiet安静的nice好看的kind和蔼亲切的strict严格的smart聪明的funny滑稽可笑的tasty好吃的sweet甜的salty咸的sour酸的fresh新鲜的favourite最喜爱的clean干净的tired疲劳的excited兴奋的angry生气的happy高兴的bored无聊的sad忧愁的taller更高的shorter更矮的stronger更强壮的older年龄更大的younger更年轻的bigger更大的heavier更重的longer更长的thinner更瘦的smaller更小的good好的fine好的great很好的heavy 重的new新的fat胖的happy快乐的right对的hungry 饥饿的cute逗人喜爱的little小的lovely可爱的beautiful漂亮的colourful色彩鲜艳的pretty漂亮的cheap便宜的expensive昂贵的juicy多汁的tender嫩的healthy健康的ill有病的helpful有帮助的high高的easy简单的proud骄傲的sick有病的better更好的higher更高的介词(prep.): in在……里on在……上;在……时候under在……下面near在……的旁边behind在……后边next to与……相邻over 在……上面in front of在……前面代词(pron.): I我we我们you你;你们he他she她it它they他(她,它)们my我的our 我们的your你的;你们的his他的her她的动词(v.):play(.ed)玩;踢swim(swam)游泳skate滑冰fly(flew)飞jump跳walk走run(ran)跑climb爬fight(fought)打架swing(swung)荡eat(ate)吃sleep(slept)睡觉like像,喜欢have(had)有;吃turn转弯buy(bought)买take(took)买;带live居住teach(taught)教go(went)去study(studied)学习learn学习sing(sang)唱歌dance跳舞row划do(did)做do homework做作业do housework做家务watch TV看电视read(read) books读书cook the meals做饭water the flowers浇花sweep(swept) the floor 扫地clean the bedroom打扫卧室make(made) the bed铺床set(set) the table摆饭桌wash the clothes洗衣服do the dishes洗碗碟use a computer使用计算机do morning exercises晨练;做广播操eat breakfast吃早饭eat dinner吃晚饭go to school上学have English class上英语课play sports进行体育运动get(got)up 起床climb mountains爬山go shopping买东西play the piano弹钢琴visit grandparents看望(外)祖父母go hiking去远足fly kites 放风筝make a snowman堆雪人plant trees种树draw(drew) pictures画画cook dinner做饭read a book看书answer the phone 接电话listen to music听音乐clean the room打扫房间write(wrote) a letter写信write an e-mail写电子邮件drink(drank) water喝水take pictures照相watch insects观察昆虫pick up leaves采摘树叶do an experiment做实验catch butterflies捉蝴蝶count insects数昆虫collect insects收集昆虫collect leaves收集树叶write a report写报告play chess下棋have a picnic举行野餐get to到达ride(rode) a bike骑自行车play the violin拉小提琴make kites制作风筝collect stamps集邮meet(met)见面welcome欢迎thank谢谢love爱work工作drink(drank)喝taste尝smell闻feed(fed)喂养shear剪milk挤奶look看guess猜help帮助pass传递show展示use使用clean打扫open打开close关上put放paint绘画tell(told)告诉kick踢bounce反弹ride(rode)骑stop(stopped)停wait等find(found)寻找到drive(drove)驾驶fold折send(sent)寄wash洗shine照耀become变成feel(felt)感觉到think(thought)思考meet(met)遇见fall(fell)落下leave(left)离开wake(woke) up醒来put on穿上take off脱掉hang up挂起wear(wore)穿go home 回家go to bed上床睡觉play computer games玩电脑游戏play chess下棋empty the trash倒垃圾put away the clothes收拾衣服get off下车take a trip去旅行read a magazine读杂志go to the cinema去看电影go straight向前直走。
PEP小学英语六年级下册复习教案
PEP小学英语六年级下册复习教案篇一：2015新版PEP英语六年级下册教案Unit 1How tall are you ?单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
（4）能学说Chant一首和Song一首。
（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。
知识目标（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller 句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy areyou ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
（3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。
（4）了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在单词中的基本读音。
情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。
（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。
单元教学课时安排：六课时Unit 1How tall are you ?第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。
六年级上册【英语(北京版)】revision-1-4单元复习教案
六年级上册【英语(北京版)】revision14单元复习教案教学内容本节课是对六年级上册英语（北京版）第一至第四单元的复习。
复习内容涵盖了各单元的重点词汇、句型、语法以及功能项目。
通过复习，学生能够巩固所学知识，提高语言运用能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练掌握第一至第四单元的重点词汇、句型和语法，并能将这些知识灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过小组合作、任务驱动等教学活动，提高学生的合作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣和自信心，增强学生的跨文化交际意识。
教学难点1. 词汇的记忆与应用。
2. 句型的正确运用。
3. 语法知识的理解与运用。
教具学具准备1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、句型卡片、黑板。
2. 学生准备：英语课本、笔记本、文具。
教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式，激发学生学习兴趣，导入新课。
2. 复习：带领学生回顾第一至第四单元的重点词汇、句型和语法。
3. 练习：设计各种形式的练习，如填空、选择、匹配等，帮助学生巩固所学知识。
4. 应用：创设真实情景，让学生运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
板书设计1. 第一至第四单元重点词汇。
2. 第一至第四单元重点句型。
3. 第一至第四单元语法知识。
作业设计1. 抄写第一至第四单元重点词汇。
2. 完成第一至第四单元练习题。
3. 预习下一单元内容。
课后反思本节课通过复习第一至第四单元的内容，使学生能够熟练掌握重点词汇、句型和语法。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和问题解决能力。
同时，注重跨文化交际意识的培养，提高学生的语言运用能力。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
1. 导入环节：通过歌曲、游戏等形式，激发学生学习兴趣，导入新课。
这个环节的设计要新颖有趣，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
六年级英语复习课教案
六年级英语复习课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习并掌握六年级上学期的英语课程中的重点单词、短语和句型。
（2）能够通过复习提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。
2. 能力目标：（1）通过复习，提高学生的英语听说能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学知识。
（2）培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，使他们更加热爱英语学科。
（2）培养学生团队合作精神，增强他们的集体荣誉感。
二、教学内容1. 复习重点单词：如family、friend、school、like、want等。
2. 复习重点短语：如watch TV、do homework、go shopping等。
3. 复习重点句型：如What's your name?、How old are you?、I like/want 等。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中复习和运用所学知识。
2. 情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在交流互动中提高英语运用能力。
3. 游戏教学法：设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与复习。
四、教学步骤1. 课堂导入：用一首英文歌曲激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2. 单词复习：通过PPT展示重点单词，让学生大声读出单词并造句。
3. 短语复习：用PPT展示重点短语，让学生分组进行练习，看谁用得最多。
4. 句型复习：设计一个小型情景剧，让学生分组扮演角色，运用所学句型进行表演。
5. 复习总结：让学生谈谈自己在复习过程中的收获，教师进行点评和鼓励。
五、课后作业1. 完成一份英语手抄报，内容可以是所学单词、短语或句型。
2. 家庭作业：用所学知识写一篇小作文，题目自拟。
教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂表现和小组合作情况进行综合评价，鼓励学生积极参与、主动表达。
六、教学资源1. PPT：制作含有重点单词、短语、句型的PPT，以便于学生在复习过程中清晰地看到所学内容。
Unit 3-4综合复习(教案+学案 附答案)译林版(三起)英语六年级上册
Unit 3-4综合复习(教案+学案附答案)译林版（三起）英语六年级上册本次教案主要以译林版六年级上册的Unit 3-4综合复习为依据，旨在帮助六年级英语的教师更好地备课和教学。
以下是教案的具体内容：教学目标：1. 熟练掌握Unit 3-4中的重点单词和短语；2. 梳理复习Unit 3-4所学的语法：一般现在时、现在进行时；3. 提高学生们的听、说、读、写能力；4. 培养学生们的合作学习能力。
教学步骤：Step 1：Warm-up教师可提前准备一些有关Unit 3和Unit 4的图片和单词卡片，在教室的墙上或桌子上进行随意摆放。
让学生们分组，以小组为单位比赛。
要求每个小组选出一名代表，来到讲台前进行游戏。
教师在英语的指导下，让代表们比赛猜单词或图片的名称，猜对者可以给予一定的奖励或积分。
Step 2：语法复习1. 一般现在时教师可为学生们出示一些简单的图片或卡片，要求学生们根据图片或卡片上的情景或提示，用一般现在时进行句子的构造。
如：（1）- What does your father do? - He ___ (be) a doctor.（2）I ___ (brush) my teeth every morning.（3）He ___ (love) playing football.（4）She ___ (not like) spicy food.（5）They ___ (go) to school by bike.2. 现在进行时教师可设计一些图片或卡片情境，要求学生们使用现在进行时进行句子的构造，如：（1）- What are you doing, Lucy? - I ___ (watch) TV.（2）He ___ (play) computer games now.（3）I ___ (not do) my homework at the moment.（4）She ___ (practice) playing the piano.（5）They ___ (listen) to music in their classroom.Step 3：词汇复习教师可为学生们准备一个单词表格，表格中分为中文、英文和例句三栏，要求学生们填写相应的单词、英文和例句。
六年级英语上册复习教案
六年级英语上册复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握本册书中的重点单词、词组、句型和语法知识。
2. 过程与方法：采用多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说读写能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的团队协作精神，让他们在复习过程中感受到学习英语的乐趣。
二、教学内容1. 单词复习：根据单元顺序，复习本册书中的重点单词。
2. 词组复习：复习本册书中的重要词组。
3. 句型复习：复习本册书中的关键句型。
4. 语法复习：复习本册书中的主要语法点。
三、教学重点与难点1. 重点：复习本册书中的重点单词、词组、句型和语法知识。
2. 难点：针对不同学生的学习情况，重点辅导那些较难掌握的知识点。
四、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中复习所学知识。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作精神。
五、教学步骤1. 热身活动：通过播放英语歌曲，让学生活跃气氛，进入学习状态。
2. 单词复习：采用闪卡、接龙等游戏方式，让学生复习重点单词。
3. 词组复习：运用情景剧、小组讨论等形式，让学生复习重要词组。
4. 句型复习：通过角色扮演、口语交流等环节，让学生复习关键句型。
5. 语法复习：运用例句解析、练习题等形式，让学生复习主要语法点。
6. 总结与反馈：对学生的复习情况进行总结，针对存在的问题进行讲解和辅导。
7. 作业布置：布置适量作业，让学生巩固所学知识。
8. 课后反思：对本节课的复习效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生自评：让学生在学习过程中对自己的学习情况进行评价，以提高他们的自我认知能力。
2. 同伴评价：让学生互相评价，取长补短，共同进步。
3. 教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，对学生的学习情况进行全面评价。
七、教学资源1. 教材：六年级英语上册教材。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件，辅助课堂教学。
六年级上册英语教案-Module5复习课｜外研社(三起)
六年级上册英语教案－Module 5复习课｜外研社（三起）教学内容本节课是针对外研社（三起）六年级上册英语Module 5的复习课。
教学内容主要围绕该模块的重点词汇、句型及语法点进行复习和巩固。
通过复习，学生能够更好地理解和运用Module 5所学的知识，提高他们的英语实际运用能力。
教学目标1. 巩固Module 5的重点词汇和句型，提高学生的英语听说能力。
2. 培养学生运用英语进行实际交流的能力，增强他们的英语学习兴趣。
3. 帮助学生理解和掌握Module 5中的语法点，提高他们的英语写作能力。
教学难点1. Module 5中一些词汇的发音和拼写。
2. Module 5中一些句型的正确运用。
3. Module 5中语法点的理解和运用。
教具学具准备1. 英语教材：外研社（三起）六年级上册英语。
2. 多媒体设备：用于播放PPT和英语听力材料。
3. 白板和笔：用于板书设计。
4. 学生自备学习用品：笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频等方式，引导学生回顾Module 5的主要教学内容，激发他们的学习兴趣。
2. 复习词汇：通过PPT展示Module 5的重点词汇，引导学生跟读并拼写，加强他们对词汇的记忆和理解。
3. 复习句型：通过听力材料和情景模拟等方式，引导学生复习Module 5的重点句型，提高他们的英语听说能力。
4. 语法讲解：通过PPT和实例讲解，帮助学生理解和掌握Module 5中的语法点，提高他们的英语写作能力。
5. 练习巩固：通过课堂练习和小组活动等方式，让学生运用Module 5所学的知识进行实际交流，巩固他们的学习成果。
板书设计1. Module 5的重点词汇和句型。
2. Module 5的语法点及其运用实例。
3. 课堂练习和小组活动的安排。
作业设计1. 完成Module 5的练习册相关练习。
2. 写一篇关于Module 5主题的英语短文。
3. 复习Module 5的重点词汇和句型，准备下一节课的口语展示。
六年级上册英语复习教案闽教版
六年级上册英语复习教案(闽教版)2012—2013（上）六年级复习教案（安排4课时）闽教版第7册六年级复习教案第一课时–Review 1一、Warm uGreeting2.课件复习音素表和开，闭音节，并做相关练习。
二、复习过去时和一般现在时。
1.复习过去时。
2.复习动词的过去式，结合书本P105 的不规则动词的过去式，补充一些常见的规则动词的过去式。
出示一些练习（写出下列动词的过去式。
）学生课堂完成。
复习一般现在时。
5.出示动词：sweep, clean , wash ,go , make ,get up ，have,，学生拼读，生说，归纳变化规则，并注意第三人称单数形式。
6.练习：写出下列动词的单三形式。
7.练习：写出下列动词的适当形式。
（把两种时态混合，填写动词的适当形式。
）三．复习第一、二单元的词组和句子。
Unit 1词组：summer vacation 暑假 staa 住在中国ay at home 呆在家里 vGreat Wall 参观长城ummer Palace 颐和园 the White House 白宫ta拍照 dwork 做作业climb a mountain 爬山 learn English 学英语 swa 在海里游泳 watch TV 看电视pla下象棋 plaano 弹钢琴句型：P2,3 P6Where were youummer vacation? 你暑假在哪儿？I wUSA. 我去了美国。
I visited the White House. 我参观了白宫。
Did have a goodummer vacation?你暑假过的愉快吗？Ig I learned English. 早上我学习英语。
In the aI swaa. 下午我去了游泳。
In the evening I watched TV. 晚上我看电视。
Unit 2词组：do housework 做家务ast 在过去every week 每周 make my bed 整理床铺wash my clothes 洗衣服 clea整理房间swloor 打扫地板 walowers 浇花句型：P10 PIn the paade my bed. 在过去我妈妈帮我整理床铺。
六年级英语复习教案七篇
六年级英语复习教案七篇六年级英语复习教案篇1【课题】Lesson 3【重点】句型Are these/those…?【难点】有关名词复数浊辅音后面加-s 及单数变复数的读音规律。
【过程】一热身/复习：1、日常口语会话活动。
2、教师播放歌曲《Twinkle，Twinkle，Little Star 》，学生表演唱。
3、教师拿出一个准备好的盒子：里面装有学生学过的各种文具，让学生触摸后猜，此时教师可以提问，也可以让孩子自己提问：What’s this ? 由猜的孩子回答。
教师可以适时引导：Is this a …?4、在游戏中复习有关文具的词汇。
二新课展示：1、教师拿出图片，只让学生看一部分，问：What are these?/ What are those ?2、学生猜测，可能有的学生在教师的引导下会问：Is this a …?这时教师可以告诉孩子自己手里并不是一个，引导孩子用Are these … / Are those… 提问。
教师不要急于公布答案，应让孩子多猜一猜，练习本课重点句型。
3、教师用第二部分的图片引导孩子练习句型。
建议教师把图片画的模糊些，这样就为孩子提供了使用本句型的情景，而不是明知故问。
4、教师在引导学生练习的时候要有意识的提示孩子关于名词变复数的读音。
三看图说话：1、教师让孩子打开书，看着书上的图，两个人一组互相提问、回答。
2、请学生提问，自己找同学回答。
也可以以小组竞赛的形式开展这一练习。
3、教师出示词语卡片：map + s = maps [ maps ]请学生读。
4、再出示：pig + s = [ pig ]请学生填。
此时教师可以引导孩子回忆、讨论，然后再回答。
教师带读单词：dogs pigs eggs bags flags cups 四学习课文：1、教师请一位同学到前面来按要求画简笔画。
教师准备一张小纸条，上面写着tree。
学生画tree。
教师问大家：What is this ?再找两位同学同样画树，教师再问：What are these?Are these trees?2、下面由教师画，同时提要求：我在画的时候你们可以随时用英语提问。
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《英语》(新标准)（供三年级起始用）第八册Module 1
第一课时（40分钟）
教学内容：
SB(学生用书)与AB(课堂活动用书)
Unit1 I want a hot dog, please.
教学目标：
1、学习目标语句：
What do you want to eat?
I want a hamburger, please.
What do you want to drink?
I want a cola, please.
单词：hamburger cola, dollar, cent, enjoy.
2、能听懂What do you want to eat?这类语句，并能口头运用I want a hamburger, please.说明自己想要的食物。
3、能识别单词：hamburger ，cola, dollar, cent, enjoy.
重难点：能听懂What do you want to eat?这类语句，并能口头运用I want a hamburger, please.说明自己想要的食物。
功能:点餐
教学程序:
一、热身复习
1、教师热情地和学生打招呼,师生之间互相问好。
教师向学生展示有关食物和饮料的图片，鼓励学生说出相应的单词，并将在黑板上进行罗列。
如果学生有能力，可以给他们在黑板上书写单词的机会。
然后引入单词hamburger 和cola。
要求学生跟读，并让个别学生朗读，教师注意纠正学生的发音。
2、鼓励学生运用句型“I like…”和“I don’t like…”谈论自己喜欢或不喜欢的是食物及饮料。
二．任务呈现与课文导入
1、教师和学生谈论自己喜好的食物，例如，“I like noodles.”并告诉他们如果自己去餐厅，就会要些面条。
“I want some noodles.”使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行本课目标句型的大量输入，然后向学生提问：“What do you want?”进行交流，引导学生回答。
进行多组师生问答后，鼓励学生相互问答。
2、教师告诉学生：“今天要进行‘模拟快餐店点餐情景短剧’的表演，现在，Daming, Simon和Simon’s dad正在一家快餐店里点餐，我们先来听听他们点了哪些食物，运用了哪些语言。
三、课文教学
1、教师引导学生观察课文插图，并用英语简单描述图中的情景。
然后播放地一遍录音，进行课文的整体呈现。
2、在播放第二遍录音前，教师可以结合活动用书第一单元练习1中的问题向学生提问。
学生带着问题听录音并寻找答案。
提示学生要特别注意用“I want ”表述的句子。
3、录音播放完毕后，允许学生相互讨论问题的答案，然后再请个别学生进行口头表述，教师进行订正。
教师可以根据学生的回答，重点讲解单词dollar ,cent 以及enjoy.并要求学生跟读及简单运用。
教师要注意纠正学生的语音和语调。
4、播放第三次录音。
每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。
5、继续请学生听SB第一单元活动2的录音，然后学生进行两人一组的练习。
四、任务完成
1、完成任务“‘模拟快餐店点餐情景短剧’的表演”。
在准备任务之前，引导学生学习SB第一单元活动3中的例句。
然后把讲台布置成快餐店的柜台，并请程度较好的学生来扮演顾客，教师扮演服务员，进行一个简单的表演。
最后鼓励学生进行以小组为单位的情景短剧的表演。
五、课后作业
1、AB第一单元练习2。
请学生根据自己的实际情况进行选择。
第二课时（40分钟）
教学内容：
SB(学生用书)与AB(课堂活动用书)
Unit2 What do you want to eat?
教学目标：
1、学习语句：
How much is it?
It’s thirteen dollars and twenty-five cents.
单词：hamburger cola, dollar, cent, enjoy.
2、能口头运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It’s ten yuan.这类语句回答。
3、能识别单词：chicken, orange juice, tea,并能书写单词：rice, tea. eat, drink.
4、学习歌曲What do you want.
重难点：、能口头运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It’s ten yuan.这类语句回答。
功能：谈论点餐和就餐的情况
教学程序：
一、热身复习
1、请学生以小组为单位上台来表演自编的情景短剧，对学生的表扬进行及时地评价和点拨。
特别表扬能使用丰富句子进行表演的小组。
2、教师带领学生阅读AB第二单元练习2的文章并完成练习3，帮助学生了解与热狗相关的知识。
二、任务呈现与课文导入
1、教师告诉学生：“今天，将继续学习上一课的内容，并进一步了解如何讲述食物的价格，继续开展在餐厅点餐的活动。
”
2、教师告诉学生：“Today Lingling and her dad go to the restaurant .Now let’s listen to the tape. Then please tell me what lingling and her dad want to eat and drink. ”在讲述的时候，重点强调“eat”和“drink”.教师可以通过肢体语言来强调词义并要求学生能书写。
三、课文教学
1、播放SB第二单元活动1课文录音，教师可以提以下的问题：
（1）What does Lingling want to eat and drink?
（2）What does Lingling’s dad want to eat and drink?
请个别学生回答，并及时纠正答案。
2、再次播放录音，请学生集体跟读。
并把以下句子进行板书：
What do you want to eat/drink?
I want …
3、引导学生看SB第二单元活动2中的菜单，要求学生能识别单词：chicken, orange juice, tea,并能书写单词：rice, tea。
然后教师扮演服务员来询问个别学生：“What do you want to eat/drink?”鼓励学生可以根据自己的喜好来点餐,并进一步引导学生来询问价格：“How much is it, please ?”
4、鼓励学生来扮演服务员和顾客，进行简短的对话练习。
四、任务完成
1、集体完成AB第二单元练习4和5。
教师先向学生简单介绍练习中菜单的项目和题目要求。
播放录音，先请学生完整地听一遍对话。
再播放第二次录音前，提请学生注意录音中的数字。
在播放录音时，在每句话后停顿，让学生填写食物所需数量。
最后对照SB第二单元活动2中的菜单，填写并计算所需食品的总价。
2、引导学生看练习5中的例句，然后仿照示例开展练习。
五、课文学习
学习SB第二单元活动4中的歌曲，教师播放录音，先请学生听歌词朗读。
播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。
再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。
最后集体演唱。
六、课后作业
（1）完成AB第二单元练习1。
（2）菜单设计竞选
把学生分成3-4人一组，设计一份精美菜单，然后进行评比。
本活动主要帮助学生复习有关为学生提供创作的空间并且巩固复习所学的相关单词。