六年级英语总复习教案

《英语》(新标准)（供三年级起始用）第八册Module 1

第一课时（40分钟）

教学内容：

SB(学生用书)与AB(课堂活动用书)

Unit1 I want a hot dog, please.

教学目标：

1、学习目标语句：

What do you want to eat?

I want a hamburger, please.

What do you want to drink?

I want a cola, please.

单词：hamburger cola, dollar, cent, enjoy.

2、能听懂What do you want to eat?这类语句，并能口头运用I want a hamburger, please.说明自己想要的食物。

3、能识别单词：hamburger ，cola, dollar, cent, enjoy.

重难点：能听懂What do you want to eat?这类语句，并能口头运用I want a hamburger, please.说明自己想要的食物。

功能:点餐

教学程序:

一、热身复习

1、教师热情地和学生打招呼,师生之间互相问好。教师向学生展示有关食物和饮料的图片，鼓励学生说出相应的单词，并将在黑板上进行罗列。如果学生有能力，可以给他们在黑板上书写单词的机会。然后引入单词hamburger 和cola。要求学生跟读，并让个别学生朗读，教师注意纠正学生的发音。

2、鼓励学生运用句型“I like…”和“I don’t like…”谈论自己喜欢或不喜欢的是食物及饮料。

二．任务呈现与课文导入

1、教师和学生谈论自己喜好的食物，例如，“I like noodles.”并告诉他们如果自己去餐厅，就会要些面条。“I want some noodles.”使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行本课目标句型的大量输入，然后向学生提问：“What do you want?”进行交流，引导学生回答。进行多组师生问答后，鼓励学生相互问答。

2、教师告诉学生：“今天要进行‘模拟快餐店点餐情景短剧’的表演，现在，Daming, Simon和Simon’s dad正在一家快餐店里点餐，我们先来听听他们点了哪些食物，运用了哪些语言。

三、课文教学

1、教师引导学生观察课文插图，并用英语简单描述图中的情景。然后播放地一遍录音，进行课文的整体呈现。

2、在播放第二遍录音前，教师可以结合活动用书第一单元练习1中的问题向学生提问。学生带着问题听录音并寻找答案。提示学生要特别注意用“I want ”表述的句子。

3、录音播放完毕后，允许学生相互讨论问题的答案，然后再请个别学生进行口头表述，教师进行订正。教师可以根据学生的回答，重点讲解单词dollar ,cent 以及enjoy.并要求学生跟读及简单运用。教师要注意纠正学生的语音和语调。

4、播放第三次录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。

5、继续请学生听SB第一单元活动2的录音，然后学生进行两人一组的练习。

四、任务完成

1、完成任务“‘模拟快餐店点餐情景短剧’的表演”。在准备任务之前，引导学生学习SB第一单元活动3中的例句。然后把讲台布置成快餐店的柜台，并请程度较好的学生来扮演顾客，教师扮演服务员，进行一个简单的表演。最后鼓励学生进行以小组为单位的情景短剧的表演。

五、课后作业

1、AB第一单元练习2。请学生根据自己的实际情况进行选择。

第二课时（40分钟）

教学内容：

SB(学生用书)与AB(课堂活动用书)

Unit2 What do you want to eat?

教学目标：

1、学习语句：

How much is it?

It’s thirteen dollars and twenty-five cents.

单词：hamburger cola, dollar, cent, enjoy.

2、能口头运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It’s ten yuan.这类语句回答。

3、能识别单词：chicken, orange juice, tea,并能书写单词：rice, tea. eat, drink.

4、学习歌曲What do you want.

重难点：、能口头运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It’s ten yuan.这类语句回答。

功能：谈论点餐和就餐的情况

教学程序：

一、热身复习

1、请学生以小组为单位上台来表演自编的情景短剧，对学生的表扬进行及时地评价和点拨。特别表扬能使用丰富句子进行表演的小组。

2、教师带领学生阅读AB第二单元练习2的文章并完成练习3，帮助学生了解与热狗相关的知识。

二、任务呈现与课文导入

1、教师告诉学生：“今天，将继续学习上一课的内容，并进一步了解如何讲述食物的价格，继续开展在餐厅点餐的活动。”

2、教师告诉学生：“Today Lingling and her dad go to the restaurant .Now let’s listen to the tape. Then please tell me what lingling and her dad want to eat and drink. ”在讲述的时候，重点强调“eat”和“drink”.教师可以通过肢体语言来强调词义并要求学生能书写。

三、课文教学

1、播放SB第二单元活动1课文录音，教师可以提以下的问题：