《火车来了》教案
幼儿园火车来了教案6篇
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《火车来了》教案1
《火车来了》教学内容：歌曲教学《火车来了》。
教学目标：1、用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
2、通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
3、用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲、知道歌曲中采用了重复的手法、结合口风琴教学，练习吹奏歌曲中的音阶43 2 |1- |。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。
教学准备：多媒体教学设备、课件。
教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
教学过程：一、组织教学（阶段目标：听音乐律动引领学生进入音乐课堂）。
师：播放音乐带着学生进行放松活动。
生：听音乐跟随教师进行音乐活动。
二、游戏导入：（阶段目标：围绕听觉训练，通过节奏练习为学生学习新课做铺垫）。
拍节奏练习1、音阶练习师：用柯达依手势唱1 2 3三个音1 2 3 | 3 2 1 | 1 3 3 | 3 2 1|。
生：唱3 2 1（可以创编）。
2、节奏练习师：拍节奏XX X | X — |生：回答XX X | X — |师：拍节奏-----XX XX | XX XX | XX X | X — | 前两个小节（连续两个八拍后，换节奏，最后一个八拍重复这个节奏）。
生：拍节奏-----XX XX | XX XX | XX X | X — | 后两个小节。
师：拍节奏 XX X | X — |。
生：拍XX X | X — |。
师：我们能不能听着音乐来拍这两行节奏？（播放歌曲《火车来了》的伴奏乐）。
生：听音乐拍伴奏。
三、展示活动（阶段目标：展示自己的创作成果）。
学生展示师：哪个组的同学会上台为大家表演一下？生：上台展示。
师：给大家评价的机会（或拍照片给大家看）知识拓展：师：想不想知道以前的火车什么样?简要介绍一些火车的发展历史的图片（火车的发展）生：蒸汽火车磁悬浮火车等。
火车来了音乐教案
火车来了音乐教案
教学目标
1.学生能够听懂并模仿《火车来了》这首歌曲的节奏和旋律。
2.学生能够通过歌曲的演唱和动作表达出火车行驶的感觉。
3.学生能够在合作中感受音乐的力量，增强团队合作意识。
教学准备
1.《火车来了》歌曲录音。
2.火车模型或图片。
3.课堂音响设备。
教学过程
1. 热身
教师播放一段轻快的音乐，让学生跟随节奏做简单的身体运动，如摇头、摆手、跳舞等，为接下来的学习做好准备。
2. 引入
教师出示火车模型或图片，让学生观察并回答问题：“你们见过火车吗？火车是怎样行驶的？”
3. 听歌曲
教师播放《火车来了》歌曲录音，让学生仔细听歌曲的节奏和旋律，并跟随节奏做简单的打拍动作。
4. 学唱歌曲
教师带领学生一句一句地学唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高变化。
学生可以分组合唱，增强团队合作意识。
5. 表演动作
教师让学生模仿火车行驶的动作，如摇晃、前进、停靠等，并配合歌曲的演唱，让学生感受到音乐和动作的结合。
6. 小结
教师让学生回顾今天的学习内容，总结歌曲的节奏和旋律，以及火车行驶的动作表演。
教学反思
本节课通过歌曲和动作的结合，让学生感受到音乐和动作的互动，增强了学生的团队合作意识。
同时，学生也能够通过歌曲的演唱和动作表达出火车行驶的感觉，提高了学生的音乐素养和表现能力。
在教学过程中，教师应该注意引导学生积极参与，让学生在合作中感受音乐的力量。
火车来了中班美术教案
火车来了中班美术教案教案标题：火车来了中班美术教案教案目标：1. 帮助中班学生了解火车的基本特征和形状。
2. 培养学生对颜色和形状的观察和辨认能力。
3. 鼓励学生发挥想象力，创造自己的火车作品。
4. 促进学生的手眼协调和细致动作能力。
教具准备：1. 火车的图片或模型2. 彩色纸、剪刀、胶水3. 彩色铅笔或蜡笔4. 画笔和颜料5. 画纸或画板教案步骤：引入活动：1. 展示一张火车的图片或模型，让学生观察并描述火车的特征和形状。
2. 引导学生思考关于火车的问题，例如：“你们见过火车吗？它是什么颜色的？有多少个车厢？它是怎样移动的？”等等。
活动一：火车的形状剪纸1. 给每个学生发放彩色纸、剪刀和胶水。
2. 引导学生根据自己对火车形状的观察和记忆，剪下火车的形状。
3. 鼓励学生用剪下的形状拼贴出火车的车厢和车轮等部分，然后用胶水固定。
活动二：火车的颜色填色1. 给每个学生发放彩色铅笔或蜡笔和画纸。
2. 引导学生观察火车的颜色，然后用彩色铅笔或蜡笔为火车上色。
3. 鼓励学生发挥想象力，可以给火车添加一些装饰或图案。
活动三：创造自己的火车作品1. 给每个学生发放画笔和颜料，以及画纸或画板。
2. 鼓励学生自由发挥，创造自己心目中的火车作品。
3. 提供一些火车相关的图片或故事，以激发学生的创作灵感。
总结：1. 邀请学生展示他们的火车作品，并让他们分享创作的过程和想法。
2. 引导学生回顾今天的学习，总结火车的基本形状和颜色特征。
3. 鼓励学生表达对火车的喜爱和想象，以及对美术创作的兴趣。
教案扩展：1. 邀请家长或其他班级参观学生的火车作品展览，以增加学生的自信心和展示能力。
2. 组织学生一起制作一个火车主题的班级拼贴画，让每个学生负责剪贴其中的一部分。
3. 配合音乐，引导学生用身体动作模仿火车行驶的感觉，增加跨学科的体验。
人音版六年级音乐下册《火车来了》教案
《火车来了》教学目标：1.聆听民族管弦乐曲《瀑布》片段，听出表现瀑布飞泻的乐器。
在聆听中认识民族管弦乐队的排列。
2.能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子歌曲《火车来了》，并自制简易乐器与同伴合作表演。
教学重点：通过聆听、学唱与表演，引导学生结合生活体验，发挥想象与联想，从而提高他们的音乐审美能力。
教学难点：能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子歌曲《火车来了》，并自制简易乐器与同伴合作表演。
教学过程一、演唱歌曲《火车来了》1.初听歌曲范唱，感受歌曲欢快热烈的情绪。
聆听前，教师简单地介绍歌曲的时代背景。
2.歌曲速度较快，情绪欢快热烈，是一首2/43拍和3/4反复变换的歌曲，不易掌握。
可通过一些感受变换拍子的小游戏来辅助学习。
（1）听范唱，听出歌曲中模拟火车行进是的隆隆声。
（2）听范唱，随音乐用人声模拟火车的声音。
（3）听范唱，分析歌词部分开始的十小节旋律，并请学生在每小节的左上角标出相应的拍号。
（4）复习变拍子的知识。
设问：在歌曲上方标有2/4、3/4的拍号是表示什么？以前学过的哪些歌曲也有这样的标记？可唱一唱《故乡的小路》、《转圆圈》这些变拍子的歌曲片段。
3.学唱歌曲。
（1）视唱旋律时，教师要求学生划拍视唱，把握好拍子的变化，把握好演唱的速度和力度的变化，表现出歌曲欢快、兴奋的情绪。
（2）歌曲中出现了许多表情符号，如保持音、装饰音（上滑音、下滑音）、速度变化（渐快、稍慢）以及力度的变化，提示他们关注这些记号，请他们说说这些记号怎样演唱，为什么要这样演唱，它们表达了什么样的情感。
（3）学唱歌词，可从歌词中启发学生理解“铁路修到新疆，火车开进新疆”的喜悦心情，唱出歌曲欢快、兴奋的情绪。
（4）衬词及上滑音、下滑音要唱得自然而富有民族风味，学唱时，指导学生多听范唱多模唱。
二、自制几个小型弹拨乐器和打击乐，与同伴一起合作表演歌曲。
1.大型民族管弦乐队的编制一般在70人左右，有时会根据作品的需要，乐队在排练演出时，适当地增减演奏员。
火车来了教案
火车来了教案教案标题：《火车来了》教学设计教学目标：1. 让学生理解并运用日常生活中关于火车的相关词汇。
2. 通过听说练习，让学生理解并运用课文中的句型结构。
3. 培养学生观察、思考、表达的能力。
教学重点：1. 学习与火车相关的词汇。
2. 理解并运用课文中的句型结构。
教学难点：1. 运用课文中的句型结构进行语言表达。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力。
教学准备：1. 课件。
2. 师生共同制作的火车模型。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 制作火车模型并展示给学生，引起学生兴趣。
2. 引导学生讨论，问一些相关问题，如“你们经常乘坐火车吗？”等等，激发学生对火车的思考。
Step 2：学习新词汇（10分钟）1. 出示课件，教授火车相关的词汇，如“火车站”、“车厢”、“轨道”、“信号灯”等。
2. 学生跟读并模仿发音，教师进行纠正。
Step 3：学习课文（15分钟）1. 出示课文《火车来了》，并带领学生一起读课文。
2. 分段教授课文，帮助学生理解。
3. 学生分组，分角色朗读课文并表演。
Step 4：练习与应用（15分钟）1. 进行听力练习，播放课文录音，让学生听录音并回答问题。
2. 进行口语练习，让学生用已学词汇完成问题回答，如“你去火车站干什么？”“我去接爸爸。
”等。
Step 5：总结归纳（10分钟）1. 引导学生总结课文中所学的句型结构，并与学生共同记录在黑板上。
2. 学生逐个操练并模仿使用。
Step 6：拓展延伸（10分钟）1. 给学生发放小组活动任务，让每个小组根据课文内容编写一段对话或故事，并用火车模型进行表演。
2. 每个小组表演完毕，其他同学进行观摩，评价。
Step 7：作业布置（5分钟）1. 布置阅读任务，要求学生阅读一篇与火车相关的文章，并写一份读后感。
2. 提醒学生复习本课所学的词汇和句型结构。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生对火车的了解有了进一步的加深，能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话和表达。
火车来了-人音版六年级音乐下册教案
火车来了-人音版六年级音乐下册教案
一、教学目标
•了解人音版音乐教材六年级下册中的《火车来了》这首歌曲；
•学习该曲的旋律、歌词、节奏和和声；
•学会合唱该曲；
•培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的音乐欣赏水平；
•培养学生的合作精神和团队协作能力。
二、教学重点
•学习歌曲旋律和歌词；
•学习歌曲节奏和和声。
三、教学内容及步骤
1.了解《火车来了》这首歌曲
•让学生听这首歌曲，带动学生的兴趣和情感投入；
•向学生介绍这首歌曲的作者、发表时间和相关背景。
2.学习歌曲旋律和歌词
•逐句分析歌曲歌词，理解歌曲所表达的情感和意义；
•学习歌曲的旋律，带领学生跟读并模仿；
•学习歌曲的歌词配合旋律的唱法，确保学生能够顺畅地唱出整首歌曲。
3.学习歌曲节奏和和声
•学习歌曲的节奏感和旋律间的转换；
•学习歌曲的和声，强化学生的合唱感。
4.合唱练习
•让学生分组，进行小组合唱；
•每个小组进行课堂表演；
•进行全体合唱练习，并加入和声；
•练习几遍后，逐渐提高合唱的难度。
5.音乐鉴赏
•对比和分析本曲和其他类似曲目的区别和特色；
•学生分析自己对于音乐的感受，思考这首歌曲所表达的情感和意义。
四、教学方法
•演唱法教学法：通过对歌曲旋律、节奏和和声的教学，进行合唱练习和表演；•比较教学法：通过对比分析，增强学生对音乐作品的鉴赏能力。
五、教学反思
•教师在教学过程中应尽量让学生参与，增加互动；
•教师需要灵活把握教学进度，根据学生理解情况进行调整；
•教师要通过调动学生的情感，增强他们对音乐学习的兴趣和动力。
2024年火车来了音乐教案6篇
2024年火车来了音乐教案6篇火车来了音乐教案篇1一、教学目标：①学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。
②通过歌曲的游戏，养成学生听音乐做动作的习惯。
③能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏二、教学内容：①学唱与表演《火车开啦》②编创与活动《火车开啦》三、教学过程：同学们，老师问你一个问题：谁坐过火车呀?啊!有这么多的同学都见到过火车，那老是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音?(轰隆;呜-;卡嚓卡嚓)同学们真细心，比老师记得还清楚。
呜的声音，我们说是火车的叫声;轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音;卡嚓的声音，我们说是小轮的声音。
老师特别喜欢听火车的叫声，大家来模仿火车叫声好不好?(呜-)大家再来学一学大轮的声音(轰隆)大家再来学一学小轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!老师现在分一下工：一组同学模仿火车的叫声，二组和三组的同学模仿大轮的声音(我们大家一起试一次);四五组来模仿小轮的声音，和二三组一起试一次;我们大家合在一起来配合一次。
我们这列火车开得真棒!我们听一听，又有一列火车开来了。
(歌曲范唱)看来坐在这列火车里的小朋友真高兴，他们和我们一样也在模仿火车轮子发出的声音，他们模仿的是大轮子还是小轮子，我们再来听听(歌曲范唱)。
哦，这次我们都知道了是模仿小轮子。
他们高高兴兴在唱什么呢?我们一起再来听听(歌曲范唱)。
我们小声地一起读一读歌词。
老师已经学会了这首歌曲，大家听老师唱一遍。
我们小声的一起唱一遍。
(教师根据具体情况进行重点教学，加上三声部的强弱变化)老师发现同学们都已经坐不住了，都想坐一坐自己开得的小火车。
下面我们小组之间互相讨论一下，谁扮演司机、谁扮演乘客，还有你们这列火车准备去哪里，路线应该怎么走?(小组讨论)xx 组来，你们准备去哪里?哦，其余的同学我们演唱这首歌曲。
现在，开往方面去的火车就要开车了，请大家准备好!(歌曲伴奏)这两个组的小火车开得真不错!老师想和大家做一个"起名字"在游戏。
人音版六年级《火车来了》教学设计
人音版六年级《火车来了》教学设计人音版六年级《火车来了》教学设计 1教学目标：1.能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，乐于进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车极其他现代交通工具的印象。
2.能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。
记住并能解释什么是变拍子。
教学重难点：1.学习歌曲，体会歌曲的情绪2.欣赏乐曲，让学生充分体会乐曲的力度、速度、旋律、音色等教学过程一、情境导入1.谈话：同学们想不想看看图上的小朋友去了那旅游？（新疆图片）2.引入感受新疆柯尔克孜族衬词：“噢依哟”部分。
(1)情景体会(2)引入感受衬词：“噢依哟”。
二、寓教于乐1.初听歌曲，感受歌曲旋律。
（放录音）设问：演唱歌曲的情绪是什么？2.再听歌曲，体会歌曲韵律（1）学生聆听感受。
（2）提问：歌曲是几拍子？小结：歌曲是由四二拍和四三拍组成的变拍子3.学习歌曲第一部分：（1）、教唱歌词（2）、齐唱第一部分（3）老师小结：我从同学们欢快的歌声中听出了火车开进新疆后，人们热烈、兴奋的心情。
4.学习歌曲第二部分：（1）对比第二部分与第一部分的旋律特点。
（2）学生谈感受。
（3）分小组自学歌词。
6.有感情的演唱歌曲的.第二部分。
（1）指导有感情的演唱第二部分（讲解表情记号）（2）有感情的演唱歌曲第二部分。
三、创造表现1、讲解歌曲里所出现的表情记号及情感2、完整的有感情的表演唱全曲。
（录音伴奏）。
3、自行设计伴奏形式，为歌曲伴奏。
人音版六年级《火车来了》教学设计 2活动目标：1、学习使用剪刀。
2、喜欢尝试，体验自己学会新本领的快乐。
活动准备：幼儿用书、胶水、剪刀、小篓等。
活动过程：1、认识、了解新工具：教师出示剪刀，“你会使用剪刀吗？”请有经验的幼儿演示怎样使用剪刀。
教师根据幼儿的演示，讲解使用剪刀的方法和注意点：“不能拿着剪刀比划，剪刀不用时要放好。
”2、给火车“装货”：教师示范粘贴货物的过程，提示幼儿货物粘贴时要靠近火车的'车厢部位。
二年级音乐 火车来了 教案
二年级音乐火车来了教案教案标题：二年级音乐《火车来了》教案教案目标：1. 通过学习《火车来了》这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐节奏感和合作精神。
3. 提高学生的听觉和口语表达能力。
教学重点：1. 学习歌曲《火车来了》的歌词和旋律。
2. 培养学生对音乐的感知和表达能力。
3. 学习基本的音乐节奏。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《火车来了》的歌曲录音。
3. 教学PPT或黑板。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 创设音乐氛围，播放一段欢快的音乐。
2. 引导学生讨论火车的特点和声音，激发学生对歌曲的兴趣。
Step 2：学习歌曲（15分钟）1. 播放《火车来了》的歌曲录音，让学生先听一遍。
2. 教师带领学生一起跟随歌曲的节奏拍手，感受歌曲的节奏感。
3. 逐句教唱歌曲的歌词，师生一起唱几遍，确保学生熟悉歌曲。
Step 3：分组合作演唱（10分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配不同的歌词片段。
2. 引导学生按照歌曲的节奏和旋律，分别演唱自己的歌词片段。
3. 各小组轮流表演，全班一起合唱整首歌曲。
Step 4：情感体验（10分钟）1. 引导学生回顾歌曲中描述的火车场景，让学生想象自己是乘坐火车的旅客。
2. 学生分角色，模拟火车的到站、发车等情景，通过动作和声音表达自己的角色感受。
Step 5：评价与总结（5分钟）1. 教师与学生共同回顾学习的内容，让学生自评自己在歌曲表演中的表现。
2. 引导学生总结学习《火车来了》的体会和收获。
拓展活动：1. 学生可以自行制作简易乐器，如铃鼓或木鱼等，伴奏《火车来了》的演唱。
2. 鼓励学生创作自己的歌词，表达对火车的想象和感受。
教学反思：本节课通过学习《火车来了》这首歌曲，让学生在欢快的音乐中感受节奏和合作的重要性。
通过分组合作演唱和情感体验的活动，培养了学生的音乐表达能力和情感体验能力。
在教学过程中，教师应注重调动学生的积极性，让学生在活动中获得乐趣，提高对音乐的兴趣和欣赏能力。
火车来了教案
火车来了教案教案：《火车来了》教学目标：1.培养学生对于交通工具的认识和了解。
2.通过分析课文内容，培养学生的观察力和思维能力。
3.让学生了解火车的基本构造和作用。
教学准备：课件、图片、火车模型、课文《火车来了》、火车模型。
教学过程：Step 1：导入通过展示图片，引起学生对火车的兴趣，让学生猜测图片中的交通工具，并激发他们对火车的了解和认知。
Step 2：导入出示火车模型，让学生观察火车的形状和构造，引导学生触类旁通，猜测火车主要用途和功能，并与实际经验进行对比。
Step 3：导入出示课文《火车来了》，让学生仔细阅读课文内容，注意文字中的描述，再根据自己的理解，与现实的火车进行对比，形成整体认知。
Step 4：练习让学生分组，根据课文内容，选择一段文字进行朗读，并进行小组展示，让其他同学进行评价和提问。
Step 5：探究让学生观察和分析火车模型的构造，引导学生思考：为什么火车要有车头、车厢、车尾？它们都起到了哪些作用？并让学生自己提出问题和解答。
Step 6: 讨论开展小组或全班讨论，让学生分享他们对火车的认识和了解，引导学生思考火车对于人们的生活有哪些重要作用，并让学生表达自己的观点。
Step 7: 拓展通过播放火车的视频或者另一个与火车相关的故事，让学生以另一种形式来了解火车，并与之前的认知进行对比，加深对火车的理解和认知。
Step 8：总结通过这节课的学习，学生对火车的基本形态和作用有了更深入的认识，同时也培养了他们的观察力和思维能力。
Step 9：作业布置学生以火车为主题，绘制一幅画，并简单介绍这幅画所表达的意思，鼓励学生发挥想象力，同时巩固对火车的认识。
Step 10：课堂结束教学反思：通过本节课的设计，学生在观察火车形态的基础上，进一步了解到火车的构造和作用，培养了他们的观察力和思维能力，并且通过小组讨论和展示，增强了学生的合作能力和表达能力。
但是，在以后的教学中，还可以增加一些实践和体验的环节，例如实地参观火车，或者进行火车模型制作等，更加真实地让学生了解火车的形象和作用。
六年级下册音乐教案-第6课火车来了-人音版
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《火车来了》的基本旋律和节奏。这首歌描绘了火车的行驶场景，通过音乐传达了速度和力量的变化。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《火车来了》的旋律、节奏特点以及如何用音乐表现火车的形象。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现更多音乐的魅力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）音乐形象的体验与表达：如何引导学生感受音乐中的速度、力度变化，并将这些变化与火车的形象联系起来。
解决方法：教师可以运用生动的语言、形象的比喻，帮助学生理解音乐与火车之间的联系，如速度的变化可以联想到火车的快慢，力度的变化可以联想到火车的远近。
（3）团队协作能力的培养：在合唱、乐器伴奏过程中，如何协调各个声部、乐器的配合。
五、教学反思
在本次《火车来了》的教学中，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏掌握程度较高，但在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。首先，歌曲中的速度和力度变化是表现火车形象的关键，我尝试通过生动的比喻和实际操作让学生体会这些变化，效果还不错。但我也意识到，对于这部分内容，需要更多的时间和练习让学生们深入理解和掌握。
幼儿园大班科学《火车来了》教案
幼儿园大班科学《火车来了》教案教案标题：幼儿园大班科学《火车来了》教案教学目标：1. 让幼儿了解火车的基本特征和功能。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 火车的组成部分和功能。
2. 火车的运行过程和特点。
教学准备：1. 《火车来了》绘本或相关图片。
2. 火车模型或玩具火车。
3. 相关实物或图片，如铁轨、火车头、货车等。
教学过程：引入活动：1. 利用《火车来了》绘本或相关图片，向幼儿介绍火车的基本特征和功能。
引发幼儿对火车的兴趣。
探究活动：2. 展示火车模型或玩具火车，让幼儿观察并描述火车的外观特征。
鼓励幼儿提问和交流，引导他们发现火车的不同部分。
3. 准备相关实物或图片，如铁轨、火车头、货车等，让幼儿通过触摸和观察，了解火车的组成部分。
4. 引导幼儿进行动手操作，让他们尝试组装火车模型或玩具火车，培养他们的动手能力和合作意识。
拓展活动：5. 利用图片或视频展示火车的运行过程和特点，让幼儿观察并描述火车的运行速度、声音、烟雾等现象。
6. 组织幼儿进行角色扮演，其中包括火车长、乘客、列车员等角色，让幼儿体验火车的运行过程，培养他们的团队精神和合作能力。
7. 利用绘本、歌曲或手指游戏等形式，巩固幼儿对火车的认识和理解。
总结活动：8. 综合幼儿的观察和体验，引导他们总结火车的基本特征和功能，并鼓励他们用自己的话表达出来。
9. 鼓励幼儿提出进一步的问题和研究方向，激发他们对科学的好奇心和探索欲望。
教学延伸：1. 组织幼儿参观当地的火车站或铁路博物馆，让他们亲身感受火车的真实运行过程。
2. 鼓励幼儿在家庭环境中与家长一起观察和探索火车相关的现象，如火车的声音、烟雾等。
教学评估：1. 观察幼儿在探究活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿在角色扮演中的表现和交流情况。
3. 收集幼儿对火车的总结和表达。
教学反思：根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和活动形式，确保教学的有效性和趣味性。
火车来了 教案
火车来了教案教案标题：火车来了教案目标：1. 通过观察和学习火车的特点和功能，培养学生的观察力和想象力。
2. 帮助学生了解火车的用途和重要性，增强他们对交通工具的认识。
3. 提高学生的口头表达能力，培养他们的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 火车的特点和功能。
2. 火车在人们生活中的作用和重要性。
教学准备：1. 图片或视频资源展示火车的外观和运行情况。
2. 火车模型或玩具火车。
3. 黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆并分享他们对火车的了解和经历。
2. 展示图片或视频资源，让学生观察并描述火车的外观和运行情况。
3. 引导学生思考火车的功能和用途，并与他们分享相关信息。
主体活动：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论火车在人们生活中的作用和重要性，并列举出相关例子。
2. 小组展示：每个小组派出一名代表，向全班展示他们的讨论成果和例子。
3. 教师补充：根据学生的讨论内容，教师补充介绍火车在货运、旅行、运输等方面的重要性，并提供更多相关信息。
拓展活动：1. 火车模型展示：教师展示火车模型或玩具火车，让学生观察并描述其特点和功能。
2. 小组活动：学生根据教师提供的材料，设计并制作自己的火车模型，展示给全班。
3. 口头表达：学生以火车为主题，进行口头表达，分享他们对火车的喜爱和想象。
总结活动：1. 教师总结本节课的内容，强调火车在人们生活中的作用和重要性。
2. 学生回答教师提出的问题，检查他们对本节课内容的理解程度。
3. 鼓励学生提出自己的问题和想法，并进行讨论。
教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，参观火车站或铁路博物馆，进一步了解火车的运行和历史。
2. 引导学生进行火车相关的绘画、手工制作或写作活动，展示他们对火车的理解和想象。
教学评估：1. 学生的小组讨论和展示表现。
2. 学生的火车模型设计和制作。
3. 学生口头表达的流利程度和内容的准确性。
4. 学生对火车功能和重要性的理解程度。
火车来了-人音版六年级音乐下册教案
火车来了-人音版六年级音乐下册教案一、教学目标1.理解节奏并演奏简单的节奏乐句。
2.通过参与合唱锻炼儿童的集体协作能力。
3.提高学生对四分之三拍的理解和感受。
二、教学内容1.音乐概念：四分之三拍和乐句。
2.歌曲名称：《火车来了》。
3.歌曲风格：欢快的儿童歌曲。
三、教学步骤第一步：引入歌曲以问题引入歌曲：“你们每天上学是怎么来的呢？有人搭公交车，有人骑自行车，还有人走路。
但今天我们学一首歌，歌名叫《火车来了》。
你们有没有坐过火车呢？”第二步：演唱歌曲老师带领全班学生跟着CD唱歌，并给学生讲解歌曲的基本韵律和歌曲节奏。
第三步：口语测验老师口问全班学生：“这首歌曲是用几分之几节奏的？”学生回答“四分之三。
”老师进一步提问：“这首歌的基本韵律是什么？”学生回答“1、2、3、1、2、3”。
第四步：节奏模仿老师根据歌词将歌曲的节奏分解，并让学生跟随节奏模仿复述。
第五步：学生合唱老师把学生分成两组，分别对唱歌曲，同时，老师会指挥学生用手拍打节奏。
第六步：小组合作老师将学生分成小组，分别由小组合唱歌曲，并指导学生演奏乐器以丰富音乐效果。
第七步：合奏最后，老师指导学生合奏并让学生发挥创意，自己扮演各种不同乘客，让歌曲显得更加生动有趣。
四、教学方法1.以问题引入歌曲，吸引学生注意力。
2.通过口语测验，检验学生课堂理解和记忆。
3.教学应以“唱–识–弹–学–乐”为主，把节奏分解成单独的乐句帮助学生理解。
4.合唱，组合乐器，鼓励创新和合作。
五、教学评估1.根据学生的上课反馈，进行教学效果评估。
2.老师将根据孩子们的合作效果、创意表现和音乐演奏评估评分。
六、课后作业1.听几首四分之三拍的歌曲，认真倾听，等待下节课的测试。
2.自选一个乐器弹奏出《火车来了》的节奏。
学科交叉音乐、语言学、社会学。
扩展阅读此教案参考自《音乐教育架起人文之桥》。
可以帮助教育者了解应该如何在音乐教育中提高学校。
人音版音乐六年级下册 第六课《火车来了》教案02
《火车来了》教案教学内容：（一）、音乐知识：介绍西洋乐器。
（二）、欣赏：《凯皮拉的小火车》、《太平洋231》。
（三）、学唱歌曲：《火车来了》。
教学目标：(一)能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，乐于进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车及其他现代交通工具的印象。
(二)能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。
记住并能解释什么是变拍子。
(三)欣赏《凯皮拉的小火车》和《太平洋231》，能够感受、体验节奏、速度、力度、旋律、音色等变化在表现音乐上的作用，并能以语言或动作等形式对音乐做出反应。
教学重点：欣赏《凯皮拉的小火车》、《太平洋231》。
教学过程：第一课时一、教学内容：（一）、西洋乐器中的圆号、双簧管等。
（二）、欣赏《凯皮拉的小火车》。
二、教学过程：（一）、课前欣赏，激趣导入：1、我们虽然也选《凯皮拉的小火车》作为教材，但它只是整个单元中的一部作品。
受学科基础、教学目标及教学时间诸多因素影响，我们只能在参考其教学设计的基础上提出适用于我国音乐教学的建议。
2．在教学中我们可以结合每一次欣赏安排不同的活动，提出不同的问题，以引导学生加深对作品的印象与理解。
(1) 对作品的第一印象是什么?乐曲是否把你带上了穿越山野的一次火车旅行?你是否注意了音乐的节奏和音响?(2) 你知道什么是“凯皮拉”?这首乐曲的风格有哪些与众不同之处?你知道它是表现哪国文化的作品?(3) 你可以在地图上找到巴西吗?你知道它的地理、历史、民族吗?(4) 巴西的音乐中融合了哪些民族和地区的文化?(5) 作曲家是在哪一年创作的这部作品?当时巴西的情况如何?作曲家使用了哪些方法表现巴西农场的小火车?(6) 巴西的乐器音响效果如何，它们是怎样制作的?为什么要选择这些乐器?你可否制作一两件能有巴西乐器音色的乐器?(7) 你可以边听边唱音乐中的旋律吗?你能不能为旋律填上歌词演唱?这首歌的情绪是因乘火车而快乐的还是因沉重劳动而忧伤的?为什么?农场的人喜欢火车吗?(当时没有汽车、自行车)(8) 音乐中有哪些节奏令你感觉十分独特? 它与哪些你听过美洲、非洲、欧洲的音乐节奏和美国的流行音乐有相同之处吗?(9) 这首作品作曲家真是描写火车运行和火车乘坐人的心情的吗?（二）、欣赏《太平洋231》1．在欣赏时，应重点关注音乐节奏、速度、力度的变化，可以参考《凯皮拉的小火车》设计提出一些问题并组织相关的活动。
火车来了音乐教案
火车来了音乐教案教案名称：《火车来了》音乐教案教学内容：音乐欣赏与表演教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 学生通过欣赏音乐《火车来了》，培养对音乐的感知能力和欣赏能力；2. 学生通过表演音乐《火车来了》，培养自信心和合作能力。
教材准备：1. 音乐《火车来了》的音乐录音；2. 图片或实物火车模型；3. 红、黄、绿三种颜色的布条，代表红灯、黄灯、绿灯；4. 一首简单的合唱歌谱《火车来了》。
教学过程：第一步：音乐欣赏1. 教师出示火车模型或图片，引导学生谈论火车的特点，铁轨上火车的出发、前进和停靠等；2. 教师播放音乐《火车来了》，学生仔细听音乐，并运用想象力感受音乐所表达的内容；3. 自由讨论：学生就音乐《火车来了》的感受、他们联想到的场景进行自由发散讨论。
第二步：歌曲学唱1. 教师将歌词《火车来了》呈现给学生，并用手势示范歌曲的韵律；2. 教师带领学生一句一句地重复歌曲的歌词，并教导学生正确的发音和演唱姿势；3. 教师指导学生合唱歌曲《火车来了》，并引导学生用身体语言表达歌曲中的动作和情感。
第三步：小组合作表演1. 教师组织学生分成小组，每个小组用布条做红灯、黄灯、绿灯，模拟火车道路上的信号灯；2. 教师通过示范，教导学生用布条信号灯控制火车的出发、前进和停靠，学生分别扮演火车、信号灯、乘务员等角色进行表演；3. 学生小组之间进行交替表演，其他学生进行观看评价，并给予鼓励和指导。
反思与总结：1. 通过音乐欣赏和表演，使学生对音乐的欣赏能力得到培养，并体验到音乐的感染力和表达力；2. 合唱歌曲的学唱，促进了学生的协作能力和合作意识的培养；3. 小组合作表演，培养了学生的团队合作精神和表演技巧，同时提高了学生的自信心；4. 通过反思与总结，进一步加深学生对音乐《火车来了》的理解和感受，同时巩固学习成果。
注：教案字数仅供参考，实际编写时可根据需要适当增加或减少。
幼儿园火车来了教案7篇
幼儿园火车来了教案7篇详尽的教案能让教师在课堂上游刃有余，使教学过程更加有趣，教案的设计能够提高课堂的互动性和参与度，增强学生的学习体验，本店铺今天就为您带来了幼儿园火车来了教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园火车来了教案篇1活动目标：1、巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。
2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。
活动重点：巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数。
活动难点：能正确区分比这个数多1或少1的数。
活动准备：火车票（1～10的数字卡）2、教具：（苹果、橘子、梨）树3、课件4、小奖品七、活动过程：一、找座位1、谈话，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，你们都坐过火车吗?老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗?2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几?3、教师：你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。
4、随音乐排队领车票，找座位。
5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧!二、分水果1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢?2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。
3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。
我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?（1）将苹果送给第一节车厢的乘客。
够不够啊?（7个乘客，6个苹果2）将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?（8个乘客，7个苹果3）将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?（9个乘客，10个梨）（4）分桃子。
（10个乘客，9个桃子）4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。
（1）请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果；（2）请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子；（3）请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨；（4）请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。
10.六年级下册音乐第五课《火车来了》1教案
4、学习歌词
5、有感情地朗读歌词
6、学习旋律，跟着老师的琴来演唱旋律 （1）学生自己分四人小组演唱旋律 （2）学生跟着老师的琴来演唱旋律 （3）学习歌曲，词曲结合
7、轻轻地和老师一起学习歌曲，词曲结合，跟着老师的琴把三段歌词结合起来演唱
教学重点
教学难点
1、学习歌曲，体会歌曲的情绪 2、欣赏乐曲，让学生充分体会乐曲的力度、速度、旋律、音色等
教学准备
多媒体，乐谱
教学过程
二次备课
1、开课：师生问好
2、学习歌曲：
1、今天我们来学习一首新民歌《火车来了》
2、介绍背景：解放后在党和政府的关怀下，将铁路修建到边疆——新疆，是一件大喜事。它大大地加强了同内地的联系，促进了新疆经济、文化的交流与发展，歌曲表达了新疆各族人民以兴高采烈的心情欢迎火车开进新疆的场景和对党的歌颂，正如歌词所说的：“共产党带来好时光，幸福日子万年长”。
8、指导歌曲演唱情绪： 让学生划出强弱记号 （1）听录音，学生模仿歌曲中的强弱（2）学生跟琴模仿
三、小结
教学过程
二次备课
教
学
反
思
在今后的教学中，加强对学生的。由浅入深，由慢到快，重点突出。
小榄吉安学校年级教案
执教时间： 年 月 日 总第 课时 主备人：郑茜 二次备课教师：
教学单元
第五课
第 1 课时
课题
火车来了
教学内容
（一）、音乐知识：介绍西洋乐器。 （二）、欣赏：《凯皮拉的小火车》、《太平洋231》。 （三）、学唱歌曲：《火车来了》。
教学目标
(一)能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，乐于进一步体会音乐作品 风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车及其它现代交通工具的印象。 (二)能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车 来了》。记住并能解释什么是变拍子。 (三)欣赏《凯皮拉的小火车》和《太平洋231》，能够感受、体验节奏、速度、 力度、旋律、音色等变化在表现音乐上的作用，并能以语言或动作等形式对音乐做出反应。
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《火车来了》
教学目标：
1、能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，乐于进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车极其他现代交通工具的印象。
2、能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。
记住并能解释什么是变拍子。
3、欣赏《凯皮拉的小火车》和《太平洋123》，能够感受，体验节奏、速度、力度、旋律、音色等变化在表现音乐上的作用，并能以语言或者动作等形式对音乐做出反应。
教学重难点：
1、学习歌曲，体会歌曲的情绪。
2、欣赏乐曲，让学生充分体会乐曲的力度、速度、旋律、音色等。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
师：今天我们来学习一首新民歌《火车来了》。
二、新课教学：
1、歌曲背景：
解放后在党和政府的关怀下，将铁路修建到边疆——新疆，是一件大喜事。
它大大地加强了同内地的联系，促进了新疆经济、文化的交流与发展，歌曲表达了新疆各族人民以兴高采烈的心情欢迎火车开进新疆的场景和对党的歌颂，正如歌词所说的：“共产党带来好时光，幸福日子万年长”。
2、学习歌曲：
先听范唱，边听边想：乐曲是几拍子的？你听得出乐曲带有新疆风格吗？
3、学生听歌曲：
思考问题，学习歌词，学生自由地学习歌词。
4、有感情地朗读歌词。
5、学习旋律，跟着老师的琴来演唱旋律。
6、反复演唱。
7、学生自己分四人小组演唱旋律。
8、学生跟着老师的琴来演唱旋律。
9、学习歌曲，词曲结合。
10、轻轻地和老师一起学习歌曲，词曲结合，跟着老师的琴把三段歌词结合起来演唱。
11、跟着磁带伴奏演唱歌曲。
12、处理歌曲：
让学生划出强弱记号。
13、听录音，学生模仿歌曲中的强弱。
问：歌曲的强弱代表什么呢？
代表火车渐渐远去。
14、学生跟琴模仿。
三、小结：
大家来说说这节课的的收获吧！。