第九课 人字的结构分析
教科版七年级思想品德上册第九课《“人”字的结构》课件
努力站在他人的角度思考问题，理解他人的立场和情 感。
接纳差异
尊重和欣赏他人的独特性格、习惯和价值观，包容多 样性。
沟通与合作
01
0203Biblioteka 有效沟通明确表达自己的观点和需 求，倾听他人的意见和反 馈。
建立信任
通过诚实、透明的沟通建 立信任关系，促进双方的 合作。
协作共赢
在合作中寻求共同利益， 发挥各自优势，实现共赢 目标。
诚信与宽容
诚实守信
保持言行一致，遵守承诺， 建立信任和可靠的形象。
宽容心态
对于他人的过失和错误， 保持宽容和理解的态度。
自我反省
不断审视自己的行为和态 度，勇于承认并改正自己 的错误。
05
实践与应用
生活中的例子
书写汉字
人字是汉字中最基本的笔画之一， 也是很多汉字的重要组成部分。 通过练习人字，可以更好地掌握
03
人与人之间的关系
家庭关系
家庭关系的重要性
家庭是社会的基本单位，良好 的家庭关系对个人的成长和发 展至关重要。
家庭关系的类型
包括亲子关系、夫妻关系、兄 弟姐妹关系等，每一种关系都 有其特点和相处之道。
家庭关系的维护
需要家庭成员之间的相互尊重 、理解和支持，以及有效的沟 通。
社会关系
社会关系的特点
书写要点
书写时要注意撇捺的长度和角度，保持字形美观。
文化寓意
80%
代表人类
在汉字中，“人”字经常被用来 表示人类，强调人的尊严和价值 。
100%
强调团结
由于“人”字由两个部分组成， 互相支撑，寓意着团结和合作， 强调人与人之间的关系。
80%
追求平衡
在道家思想中，“人”字代表着 阴阳平衡，强调人与自然的和谐 共处。
第九课 人字的结构说课稿
第九课人字的结构说课稿成都双流中学实验学校熊梓羽一、基本介绍1、教材分析：教科版七年级上第九课人字的结构，是第四单元的第一课。
在第三单元学习了青春期相关知识以及学生对自己有了一定认识的基础上学习这课。
让学生明白在社会生活中不仅仅有个人，同时还有别人，交往是十分重要的。
明白了交往的重要性后，再学习第十课、十一课如何与别人交往。
所以本课在七年级上册的学习中有一个承上启下的作用。
2、学情分析：七年级的学生，告别小学的迷茫和懵懂，进入青春期。
他们在人际交往方面表现出十分矛盾的心理：既渴望与别人交往，但很多时候又害怕交往，甚至是逃避交往。
本课从微观和宏观角度让学生明白交往的重要性对于学生来讲意义重大。
3、教学目标：情感态度价值观目标：让学生重视交往、乐于交往。
能力目标：初步培养学生运用所学知识来分析问题、解决问题的能力。
知识目标：懂得交往是人类心灵的需要，无论是个人发展还是社会进步都离不开交往。
4、教学重难点：教学重点：交往是人心灵的呼唤和内在需要。
教学难点：交往是人自身发展的需要。
二、教学理念——问题情景式新授课教学模式1、理论基础：建构主义理论自主学习理论探究学习理论主动学习理论2、原则：(1)学生为主体(2)教师为主导(3)教材为主线(4)知识与情感结合(5)知识与能力结合(6)知识与实践结合3、教学环节：第一步：精巧导入激兴趣第二步：精心设问启思维第三步：自主学习勤探究第四步：讨论交流成共识第五步：巩固提升强能力三、教学设计1、精巧导入激兴趣在第一步精巧导入激兴趣环节中，我开展了心理学上团体辅导的一个项目信任背摔。
但由于涉及到学生安全的问题，我对该活动项目进行了变形。
游戏只需要两位同学，一位同学站在讲台上向后倒，另一位同学在后面做支撑。
当我告诉了学生游戏规则后，有的同学愿意来体验，有的同学却不愿意，因为不信任后面支撑的同学。
有的愿意做的同学就请他们上来体验，在做游戏的过程中引导学生观察两位做游戏的同学，在游戏过程中他们刚好组成一个人字。
七年级政治上册 第9课《“人”字结构》教案 教科版
第九课“人”字的结构
一、教学目标
情感、态度、价值观目标：感受交往是人类天性的需要，是人类心灵和精神的内在需要。
能力目标：提高在交往中处理各种关系的能力。
知识目标：了解交往的重要性。
二、教学重难点
交往是人类心灵的呼唤
人类的众多需要只能通过交换来实现
三、教学准备
学情分析：初中是人生的一个重要阶段，人与人之间的交往是初中生普遍关心的重要问题和生活主题。
初一上学期，学生进入一个新的环境，怎样与人交往，成为学生最关心的问题之一。
物质资料准备：教师通过个别谈话或集体讨论了解学生对“人类能否离开交往”这一问题的看法；学生提前收集有关交往的诗歌、歌曲、名人名言、名人逸事等。
让学生观察体会现实生活中交往给人们生活带来的快乐。
四、课时安排：1课时。
教科版初一上册政治第九课“人”字结构课件
感受是 难过
。
你渴望什么
。
获得大家的支持
怎样才能获得大家的支持呢？
这些被尊重的需要只能通过交往来实 现
如果这些需 要得不到满 足，会产生 什么后果？
在著名的法国巴士底 狱，曾有一位被单独囚禁 的囚徒，除了一日三餐能 看到狱卒外，他见不到任 何人，更谈不上和他人说 话了。囚室的墙缝里长着 一株小草，他精心呵护它， 并对它诉说自己的思想感 情。有一天，狱卒发现了 他的“怪癖”，便把小草 拔掉了。从此，囚徒变得 郁郁寡欢，很快就死去了。
囚徒与小 草
囚徒最后很快死去的 原因是什么，说明了 什么？
1、为什么心灵呼唤着交往？
（1）交往是人类心灵和精神的内在需要。
（2）人的安全的需要、爱的需要以及被 尊重的需要等，都只能通过交往来实现。
（3）如果交往的需要得不到满足，不仅 会影响人的心理和精神健康，甚至会危 害人的身体健康。 （危害）
二、发展的 需要
喜悦、开 心
为什么他的心情会出现这 些变化呢?
他有了交往和交流的 对象。
一唤、 ：心灵的呼交往 1、为什么心灵呼唤着交往？
（1）交往是人类心灵和 精神的内在需要。
（如果交往的需要得不到满足， 就会导致心灵的孤独和精神的
寂寞。）
害怕、
情境一：
孤独
在夜间独自行走，你的感受
是
。
放心、 高兴
如果有一个人陪着，你会感
感受：
孤独、 寂寞、 害怕
“他（星期五）对我 说了些什么，我一点 也听不懂，但是听起 来十分动听，因为这 是人的声音，这是我 上岛25年以来天天盼 望听到的我所熟悉的 人的声音。“
“现在，我的生活舒 适多了，即使一辈子 住在这岛不离开也没 有关系”。
教科版七年级思想品德上册第九课《“人”字的结构》课件
思考与练习
3、“一个人的生命很可能因为缺乏人际情谊而缩短。” 这句话启示我们（ A ） ①如果交往的需要得不到满足，会影响人的心理和精神 健康②只要有友谊就能保持身体健康③人际交往对人 非常重要④只要有人际情谊，人就不会生病
A、①③ B、②③
C、②④
D、③④
4、你有这样的经历和感受吗？当我们突然发现身边的 人都是陌生人时，我们会害怕，会不敢说话；当我们 处于黑暗的环境里，呼唤爸爸妈妈，却没有回应时， 我们会害怕、紧张。其实这很正常，因为这是没有安 全感。而安全感的获得，只能通过（ B ）
思考
说明了什么？
生活在人类社会中，如果从小不与他人交往， 人就不可能有心理和精神的健康发展。
◆你从这个事例中得到什么启示？
交往是人类自身和社会发展的需要，个人 的发展和社会的进步都离不开社会交往。
◆人与人之间为什么需要交往？（或：人与人
之间的交往有什么重要性？）
打击呢？
那位囚徒没有交往对象，把小草当朋友，失去 小草，他就更加孤独与寂寞，很快就死去了。
2、你从这个事例中得到什么启示？
如果交往的需要得不到满足，就会影响身心健 康，甚至危害生命。因此，我们应该重视交 往，乐于交往，学会交往。
小
结
交往的重要性 人们安全的需要、爱的需要 以及被尊重的需要只能通过交 往来实现。如果交往的需要得 不到满足，就会影响身心健康， 甚至危害生命。
播放张子枫《世界很小是个家庭》视频
教科版七年级思想品德上册
第九课 “人”字的结构
课件制作：唐杰
【情感、态度、价值观目标】 【能力目标】 【知识目标】
重视交往，乐于交往。
初步培养交往与沟通的能力，学会交往。
懂得交往是人类天性的需要，无论个人发展 还是社会进步都离不开交往。
第九课“人”字的结构(1)
是一种能力，我们生活在集体中，社会中，必须跟各种人打着各种的交道。
“人”字的结构就是互相支撑，今天，我们就来学习第九课。
（教师板书：“人”字的结构）【设计意图：通过活动激发学生学习的兴趣，引发学生认识人与人之间交往的作用。
】第二环节：讲授新课活动一：说文解字师多媒体投示“人”字提问：同学们，请你观察“人”字，你能解说一下这个字吗？（学生回答）师总结：人字这一撇一捺把人与人之间相互依赖的关系形象的诠释出来，它说明了人与人之间就是相互支撑的。
那么如果说一撇代表自己，那么一捺呢？（他人），这个他人指的是谁？请解释你的理由。
（学生回答）有亲子关系、朋友关系、师生关系……可以说人成长的历程就是与人交往的历程，【设计意图：通过解说“人”字的结构，引发学生认识到我们从家庭到，再从到社会，我们与各种各样的人建立了不同的关系和联系，可以说人生的历程就是与人交往的历程。
】第一层次：心灵的呼唤活动一：经典重现：师：那么有没有人可以脱离他人而独立生活呢？请同学们阅读下面的材料，自主完成材料后面的问题。
出示材料：有一部片名为《荒岛余生》的影片，影片讲述了一个名叫查克的工程师，在一次出差旅程中搭的小飞机失事，他被困在一座资源贫瘠的无人荒岛。
当他失去现代生活的便利以及人与人之间的互动，生活唯一的目的就是求生和摆脱孤独，于是在他的生命中出现了一个“新朋友”――一个画着笑脸的排球，查克给他起名字叫威尔森。
查克每天都与排球说说话。
可是有一天这个排球丢了，查克拼命的呼喊着威尔森的名字，表现出极度的悲痛和恐惧……思考：①查克为什么每天都要和一个排球说话呢？②当球丢了以后，查克的反应怎样？③查克的反应为什么会这么强烈？④通过分析材料，你有什么感悟？教师总结：与人交往，是人类心灵和精神的内在需要，如果交往的需要得不到满足，会导致心灵的孤独和精神的寂寞。
【设计意图：本环节教学通过分析材料，活动二：体验感悟：师：生活中也许我们会遇到下列情况，它揭示了我们的很多需要需要满足，那么是哪些方面的需要，该如何满足这种需要，让我们一起来体验并得出结论吧。
九课人字的结构-PPT精品文档
马某患有受迫害妄想症，他把 3个孩子长期关在家中。1989年， 当人们发现这一情况时，大女儿已 经19岁，二女儿15岁，小儿子11岁 ，但他们的智力年龄分别只有5岁 、3岁和1岁。 3个孩子智力低下的原因是什么 ？事实告诉我们什么道理？
发展的需要
交往是人类自身发展的需要 ，个人的发展离不开社会交往。
二、与老师交往
说说与老师的
交往中我们得到了 怎样的发展？
学习科学文化知识 懂得了做人道理 培养了良好的学习习惯 懂得了尊重师长
三、与同学交往 在与同学的交往中你感受到什么？
学会与他人相处 懂得体谅他人 学会关爱他人 增强了集体荣誉感
交往是人类自身发展的需要，个人
想一想：以下材料说明什么？
(1) 小铭和几个同班同学组织成立了互助学习小组， 他们每天都要在一起讨论学习问题，一学期以后， 小组中每个人的学习成绩都提高了。 (2) 小华是个很可爱的女孩，她的父母很疼爱她， 为了安全，从小父母就不允许小华与别的孩子一起 玩。现在，小华已经上学了，同学们发现她的脾气 很怪。 (3) 小明有很多缺点，有的同学不怎么喜欢他。后 来小明与班里的几个同学成为了好朋友，他经常征 求这些同学对自己的看法，他们都毫无保留地指出 了小明存在的缺点。小明根据同学的意见逐渐改掉 了自己的缺点，成为大家喜欢的学生。
讨论：从古到今的例子告诉 我们什么？
人类社会同样离不开交往，社 会的进步和发展需要交往，正是交 往推动着人类的文明和科技的发展。
在现代社会，交往显得尤为重 要。很多社会矛盾——种族歧 视、宗教战争等都是与缺乏沟 通与交流、缺乏相互理解有很 大关系的。社会经济的发展、 人类的安全等都需要在世界范 围内的合作与交流的基础上实 现。没有交往，就没有发展。
第九课 “人”字结构
第九课“人”字的结构第一课时心灵的呼唤学习目标：情感、态度、价值观目标：感受交往是人类天性的需要，是人类心灵和精神的内在需要。
能力目标：提高在交往中处理各种关系的能力。
知识目标：了解交往的重要性。
教学重点：交往是人类心灵的呼唤。
教学难点：人类的众多需要只能通过交往来实现，教学准备：1、学情分析初中是人生的一个重要阶段，人与人之间的交往是初中生普遍关心的重要问题和生活主题。
初一上学期，学生进入一个新的环境，怎样与人交往，成为学生最关心的问题之一。
2、物质资料准备（1）教师通过个别谈话或集体讨论了解学生对“人类能否离开交往”这一问题的看法。
（2）学生课前搜集有关交往的诗歌、歌曲、名人名言、名人轶事等。
让学生观察体会现实生活中交往给人们生活带来的欢乐。
教学过程：一、导入播放MTV《世界很小是个家庭》。
教师引导：歌曲中哪句歌词给你留下了深刻的印象？学生：“人”字的结构就是相互支撑。
教师引导：我们应该如何理解这句话？这句话蕴含了什么道理？这就是我们今天要学习的内容：第九课第一部分：心灵的呼唤。
环节一说文解字教师：首先，我们分别请两组同桌在黑板上一起来合作完成一个“人”字，请大家注意他们写这个字的过程。
假如“撇”代表你自己，“捺”代表他人，这个他人指的是谁？请解释你的理由。
学生1：代表父母，理由是从小到大，“我”都依赖着“父母”的照顾。
学生2：代表同学（好友），理由是我童年的记忆里，“我”和“同伴”一起玩耍。
学生3：代表老师，理由是来到学校，“我”听从“老师”的教诲。
教师总结：正如同学们所说，我们与各种各样的人建立起了不同的关系与联系，友情关系、朋友关系······可以说人成长的历程就是与人交往的历程，而“人”字结构就形象地诠释了人与人之间互相依赖、相互支撑、缺一不可的关系。
环节二经典再现教师：现实生活中有没有人可以脱离他人而独立生活呢？请大家朗读《鲁滨逊漂流记》教师：在遇到“星期五”之前，鲁滨逊的心情如何？学生：孤独、寂寞、害怕教师：遇到”星期五”以后，鲁滨逊的心情发生了什么变化？学生：喜悦教师：假如你是鲁滨逊，你的感受是___________________教师：如果把“星期五”换成鲁滨逊”过去”最不喜欢交往的一个人，流落荒岛的鲁滨逊愿意和他交往吗？教师总结：可见，与人交往，是人类心灵和精神的内在需要，如果交往的需要得不到满足，就会导致心灵的孤独和精神的寂寞。
七年级政治上册 第九课《“人”字的结构》课件教科级上册政治课件
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第二十五页，共二十六页。
内容(nèiróng)总结
第九课“人”字的结构。“人”字结构中,如果说“撇’’代表我们自身，那么“捺”就代表 他人。辛格把她们送进孤儿院，并给她们取了名：大的叫玛拉，小的叫阿玛拉。1、为什么马某的 三个孩子生活在人类社会中 ，却得不到健康的发展，原因是什么。没有交往(jiāowǎng)，就没有发 展。(1)如果交往(jiāowǎng)的需要得不到满足，回影响人的心理和精神健康。谢谢大家
第二十一页，共二十六页。
结论 (二) (jiélùn)
人的发展需要(xūyào)交往 同样社会的发展也需要 交往。 (xūyào)
二、交往是人类自身 和社会发展的需要。
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第二十二页，共二十六页。
正常交往(jiāowǎng)对中学生的意义：
• 正常交往对中学生很有意义：扩 大知识面，增长见识(jiàn ，积累 shi) 经验，激发思维，锻炼能力，有 利情感、意志和人格的健康发展， 有助道德素质的提高。
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如果交往的需要不能得到满足，不仅影响 人的心灵和精神健康，甚至会危害人的身体健 康。
可见，交往是心灵的呼唤
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第九页，共二十六页。
1920年，印度传教士辛格发 现狠群中有两个大约8岁和2岁的 女孩。辛格把她们送进孤儿院， 并给她们取了名：大的叫玛拉， 小的叫阿玛拉。这两个孩子刚回 到人类社会时，许多特征都和狠 一样：牙齿特别尖利，嗅觉特别 灵敏，耳朵还能抖动(dǒudòng)， 四肢爬行，吞食生肉，像狗般地 张大嘴巴喘气；白天喜欢蜷伏在 黑暗的地方睡觉，夜深人静后， 不时发出阵阵长嗥。卡玛拉15岁 时的智力水平只相当于正常的三 岁半的儿童，直到死去（17岁）， 也只学会了几十个单词。
第九课 人字的结构分解
一出生或幼年时就脱离人类社会的人，由 于缺乏与人的交往，他们的知识、智力、能力、 技能、情感等都得不到正常的发展。
1.个人发展离不开交往
故事说明：
即便生活在人类社会中，如果从小不与他 人交往，也不可能有心理和精神的健康发展
交往在社会进步方面的作用？
（1）、促进人类文明的传播，推动 世界的文明进步。 （2）、促进全球科技、经济、文化 等方面的飞速发展。 （3）、促进全球的进步和发展，从 而改变人们的生活。
马斯洛的需要层次 理论
自我 实现 需要
与家人同学保持密切关系 得到父母朋友的照顾
尊重的需要 爱的需要 安 全的需要 生 理 的需要
他人照顾安全保护
吃饭、睡觉、穿衣
• 安全的需要、爱的需要、被尊 重的需要，都是人非常重要的 需要。
体验交往
1、在夜间独自行走时，你的感受是— — 2、如果有一个人陪着，你会感到———
（1）、有利于我们扩大知识面，增长见识，积累 经验，激发思维，锻炼能力； （2）、有利于我们情感、意志和人格的健康展； （3）、有利于我们道德、审美等素质的提高。 总之，我们的个人发展需要交往，离不开交 往，我们应该重视交往，乐于交往，学会交往。
鲁宾逊在孤岛
阅读课本P71《鲁滨逊漂流记》 说一说
• 鲁滨逊在荒岛上最大的感受是什么？ • 绝望、孤独 • 如果你是鲁滨逊你的感受是什么？
阅读课本72页的例子并回答下列题。
• 1、鲁滨逊的生活发生了什么样的变化？ • 他的心情不在是以前的心情他开始变得快乐、 开心、舒适 • 2、为什么会出现这样的反差？ • 因为他跟人有了交往 • 3、这反差说明了什么？ 与人交往是人类心灵和精神的内在需要如果交 往的需要得不到满足，就会导致心灵的孤独 和精神的寂寞。
第九课 “人”字的结构
那位囚徒由于没有交往对象， 把小草当作朋友，这是他满足 交往需要的唯一途径，也是他 生命的支柱，失去小草使他失去 了支柱，完全陷入致命的孤独与 寂寞之中。
健康小贴吧
近日，国家健康和医学研究院的科研 人员通过研究发现，长期处于一种孤独的 状态会导致人们对人类声音的感知和识别 能力偏低，影响其正常识别和感知人类的 声音，从而对社会环境刺激反应不足 。甚 至有些人会出现反应迟钝、智力下降或者 语言障碍的情况。 上述材料说明了什么？
交往的重要性
1. 交往是人们心灵和精神的内在需要。 如果交往的需要得不到满足，就会导 致心灵的孤独和精神的寂寞。
71
如果把“星期五”换成鲁滨逊“过 去”最不喜欢交往的一个人，流落 荒岛的鲁滨逊愿意与他交往吗？
交流体验
在夜间独自行走时，你有什么感受？ 当你生病时，你有怎样的感受？ 在什么情况下你能感受到别人是尊 重你的？
马斯洛的需要层次理论
自我 实现 需要
与家人同学保持密切关系 得到父母朋友的照顾
尊重的需要 爱的需要 安 全的需要 生 理 的需要
他人照顾安全保护
吃饭、睡觉、穿衣
交往需要被剥夺有什么危害？ 在著名的法国巴士底监狱，有 囚 一位被单独囚禁的囚徒。除了一 徒 日三餐能看到狱卒外，他见不到 与 小 任何人。囚室的墙缝里长着一棵 草 小草，他精心呵护它，并对他诉 说自己的思想感情。有一天，狱 卒发现了他的“怪癖”，便把小 草拔掉了。从此，囚徒变得……
第四单元
人与人之间
第九课 “人”字的结 构
什么是交往?
字的结构形象的说明了什么 问题?
父母 朋友 老师 同学
1、心灵的呼唤
没有交际能力的人，就象地上的 船永远到不了人生的大海．
第九课人字的结构的课件(2)
2、为什么会出现这样的反差？
因为他跟人有了交往
3、这种反差说明了什么？
心灵的呼唤
与人交往，是人类心灵 和精神的内在需要。
如果交往的需要得不到满 足，就会导致心灵的孤独 和精神的寂寞。
如果把“星期五”换成鲁 滨逊“过去”最不喜欢交往的 一个人，流落荒岛的鲁滨逊会 愿意与他交往吗？
安全的需要、爱的需要、被尊重的需要等，
1、心灵的呼唤
《鲁滨逊漂流记》的故事你知道 吗？阅读P71---72材料。
伤心、悲观、失望、 孤独、寂寞、空虚
1、鲁滨逊的生活发生了什么样的变化？
2、为什么会出现这样的反差？
3、这种反差说明了什么？
阅读课本72页的例子并回答下列题。
1、鲁滨逊的生活发生了什么样的变化？
他的心情不在是以前的心情他开始变得快乐、 开心、舒适
4、如果没有父母、老师、同学的支持，
你会怎么样？
• 阅读课本P73“囚徒与小草” ，谈谈自己的感受？
为什么交往是人类心灵的需要？
与人交往，是人类心灵和精神 的内在需要。 交往是人安全的需要、爱的需要 以及被尊重的需要等的唯一途径。 如果交往的需要不能得到满足， 不仅会影响人的心理和精神健 康，甚至会威胁人的身体健康。
等宗教文化也传到了中国。 丝绸之路的开辟丰富了东西 方人们的经济生活、文化生 活，增强了东西方人民的友 谊，促进了社会立 了友好关系，让世界 了解了中国和中国的 文化，开辟了中华民 族从海上走向世界的 新纪元。纵览历史， 中国社会几度开放， 几度繁荣。
发展的需要 交往是人类自身和社会发 展的需要，个人的发展和社会 的进步都离不开社会交往。
1、有利于我们扩大知识面，增长见识，积累经验， 激发思维，锻炼能力； 2、有利于我们情感、意志和人格的健康发展；
“人”字结构
期待你的笑容 人字的结构就是相互支撑 走进我的视野 从此不再陌生 人类的面孔就是爱的表情 告诉你一个发现 你和我都会感动 世界很小 是个家庭
第九课 “人”字的结 构
⑴没有人能够脱离他人而独立生活。
⑵与人交往,是人类心灵和精神的内 在需要。如果交往的需要得不到满足，就会导致心灵的孤独
指导：分 析鲁滨逊哪 些需要不能 得到满足， 他们的心理 感受如何 ？
明确：生理需要：鲁滨逊不知道到哪里找 吃的；安全的需要：他们首先感到的是没 有了安全感；社会交往的需要：他们失去 了关爱，感到心灵的孤独与寂寞等
• • • •
当你在学校生病时，你的感受是____. 当你面临歹徒时，你的感受是_____. 当你心情不好时，你的感受是_____. 当你夜间独自行走时，你的感受____ _______.
和精神的寂寞。
人际交往的重要性
1.阅读教科书第71～72页中的案例，并就两个 案例展开联想：
1.如果你是鲁滨 逊，你的感受 如何？ 2. 此时你的最大 愿望是什么？ 3.假如“星期 五”这个人与鲁 宾逊有血海深仇， 还会愿意与他交 往吗？
说一说自己有哪些与家人、同学保持密切关系…… 得到父母、朋友的照顾 …….
在著名的法国巴士底监狱， 曾有一位被单独囚禁的囚徒。 除了一日三餐能看到狱卒外， 他见不到任何人，更谈不上 和他人谈话。囚室的墙缝里 长着一株小草，他精心呵护 它，并对他诉说自己的思想 感情。有一天，狱卒发现了 他的“怪癖”，便把小草拔 掉了。从此，囚徒变得郁郁 寡欢，很快就死去了。
（假如你是囚徒，你会真心呵护滤小草吗？ 小草拔掉了，囚徒也就很快死去，说明了什 么？）
和精神的寂寞。
⑶如果交往的需要得不到满足，不仅会影 响人的心理和精神健康，甚至会危害人的 身体健康。
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（1）、有利于我们扩大知识面，增长见识，积累 经验，激发思维，锻炼能力；
（2）、有利于我们情感、意志和人格的健康展；
（3）、有利于我们道德、审美等素质的提高。
总之，我们的个人发展需要交往，离不开交 往，我们应该重视交往，乐于交往，学会交往。
体验交往
1、在夜间独自行走时，你的感受是— —
2、如果有一个人陪着，你会感到——— 3、当你生病时，如果没有父母的陪伴， 你的感受是-------4、如果没有父母、老师、同学的支持， 你会怎么样？
在著名的法国巴士底
狱，曾有一位被单独囚禁的 犯人，除了一日三餐能看到 狱卒外，他见不到任何人， 更谈不上和他人说话了。囚 室的墙缝里长着一株小草， 他精心呵护它，并对它诉说 自己的思想感情。有一天狱 卒发现了他的“怪癖”，便 把小草拔掉了。从此，囚徒 变得郁郁寡欢，很快就死去 了。
学习目标
1、感受交往是人类天性的需要，了 解交往需要被剥夺造成的危害，认识 交往的重要意义。
2、掌握社会交往的作用。 3、熟记中学生正常交往的作用，学 会交往（重点）。
1、心灵的呼唤
交往的重要性
①与人交往是人类心灵和精神的内在需要。如果交往 的需要得不到满足，就会导致心灵的孤独和精神的寂 寞。
②、如果交往的需要得不到满足，不仅会影响人的 心理和精神健康，甚至会危害人的身体健康。
③交往是人类自身和社会发展的需要，个人的发展 和社会的进步都离不开社会交往。
鲁宾逊在孤岛
《鲁宾逊漂流记》 讲的是一个叫鲁宾逊的 人在一次航海中遇到大 风，他被大浪冲到了一 个无名的没有人居住的 荒岛上。他在这个荒岛 上克服重重困难生活了 二十八年，最后回到了 英国的故事。
一出生或幼年时就脱离人类社会的人，由 于缺乏与人的交往，他们的知识、智力、能力、 技能、情感等都得不到正常的发展。
1.个人发展离不开交往
故事说明： 即便生活在人类社会中，如果从小不与他
人交往，也不可能有心理和精神的健康发展
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
交往在社会进步方面的作用？
（1）、促进人类文明的传播，推动 世界的文明进步。 （2）、促进全球科技、经济、文化 等方面的飞速发展。 （3）、促进全球的进步和发展，从 而改变人们的生活。
说文解字
“人”字的结 构就是相互支 撑
朋友 老师
父母
赏一赏
• 欣赏课本P70页冯小刚所写 的《世界很小是个家庭》的 歌词，谈一谈你最欣赏那句 歌词。
• 人与人的互相依赖的。形成的亲子关 系、朋友关系、师生关系都是通过人 与人之间的交往而形成的。
• 人际交往的含义是什么？ • 就是人与人之间的交流与往来
阅读课本P71《鲁滨逊漂流记》 说一说
• 鲁滨逊在荒岛上最大的感受是什么？ • 绝望、孤独 • 如果你是鲁滨逊你的感受是什么？
阅读课本72页的例子并回答下列题。
• 1、鲁滨逊的生活发生了什么样的变化？ • 他的心情不在是以前的心情他开始变得快乐、
开心、舒适
• 2、为什么会出现这样的反差？
• 因为他跟人有了交往
囚徒与小草
• 如果交往的需要得不到满足，不仅 会影响人的心理和精神健康，甚至 会危害人的身体健康。
二、发展的需要
个人的发展 社会的进步
为什么说交往是人类发展的需要？
• 1、交往是人类自身和社会发展的 需要。
• 2、个人发展离不开交往。 • 3、社会的进步依赖交往
1.个人发展离不开交往
个人的成长和发展过程，实质上就是 通过社会交往，逐步学会社会生活的过 程。
• 3、这种反差说明了什么？ 与人交往是人类心灵和精神的内在需要如果交
往的需要得不到满足，就会导致心灵的孤独 和精神的寂寞。
马斯洛的需要层次
理论
自我 实现 需要
与家人同学保持密切关系 得到父母朋友的照顾
尊重的需要 爱的需要
他人照顾安全保护 吃饭、睡觉、穿衣
安 全的需要 生 理 的需要
• 安全的需要、爱的需要、被尊 重的需要，都是人非常重要的 需要。