2020届高三生物一轮复习备课组计划

合集下载

关于高三生物第一轮复习计划(精选3篇)

关于高三生物第一轮复习计划（精选3篇）关于高三生物第一轮复习计划篇1在本学期，我们高三生物备课组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，及时收集和了解正确的高考信息，从而明确冲刺的方向。

对于我们来说最重要的高考信息来源就是由考试部颁发的考试说明，这是一项非常重要的复习指导材料。

只有在正确理解了当年的考试说明才能正确的指导学生进行复习，并通过比较以往的高考考试说明从中发现新说明与以往的说明的不同之处，往往在新考试说明中体现出来的和以往不同的地方也就是今年高考内容的重要变革所在。

因此，我们集体学习研讨了当年的考试说明。

认真完成了本学期的教育教学工作。

具体工作(一)、研究高考信息，看准复习方向1、研究高考生物试题。

重点研究一下全国近几年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

2、关注新教材和新课程标准的变化。

很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

期望能从新教材的变化中找到一些命题者的思路。

(二)、明确工作目标，制定本学期的教学计划开学前，按照学校的统一要求，召开了科组会议，学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了生物科组本学期的工作计划。

并就第二课堂活动进行了具体的分工。

每两周举行一次科组活动，科组活动做到定计划、定时间、定地点、定活动主题。

(三)、常规教学得到有效落实(1)正常进行集体备课活动：继续倡导集体备课的思想，要求教师相互之间多交流协作，取长补短，共同进步。

备课能从备教材、备教法、备学法出发，注重重点、难点、易错点、易混点、综合点，并且对于课堂教学环节、知识点之间的联系加以统一，使集体备课更加细化。

注重对学生学法的指导，充分体现学生是课堂主体地位。

高三生物备课组工作计划参考范文（5篇）

高三生物备课组工作计划参考范文为了提高高二生物教师的教学质量,促进新课程改革的全面实施，在生物教学中____执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素质，本备课组本学期的主要计划和内容如下。

一、指导思想和目的要求以课程标准和新课程理念为指导思想，认真完成教学任务，提高教学质量，树立新课程的基本理念和现代教育思想，提高教师的专业素养。

按基础教育课程改革要求，进一步强化课改在素质教育中的核心地位，切实转变教育观念，牢固树立以人为本、为学生的终身发展奠基的意识，变单一的知识传授者为学生自主学习的促进者。

二、本学期主要工作内容1.认真完成本学期的课堂教学任务。

在包组教干和科组长的指导下全组人员共同努力完成高二年级的教学、教研、教改工作。

2.加强集体备课，利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人。

3.积极参加听课、评课和学校教研活动，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。

三、主要措施1、完成必修1的教学任务。

2、认真学习和钻研教材，改变旧的教学理念，开展好促优补弱工作。

3、认真组织周考、月考、中段考、期末考等，抓配套练习的检查工作，促进学生学习的紧迫感和积极性。

4、认真指导学生的研究性学习，在教学活动过程中实现知识、情感态度与价值观、能力三个方面内容的渗透，是我们备课组的目标。

5、每周开展一次集体备课，轮流说课。

在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善的连动式备课、上课的方式进行。

6、进一步加强现代教育技术的研究和运用，切实提高现有现代化设备的利用效率。

每位教师都要研究网络环境下的课堂教学改革，积极制作课件。

改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，发挥现代化设备的作用。

7、深入开展教学科研，组织开展各类优质课评选活动和教学论文评选活动，每位老师积极按时完成每学期撰写论文的工作。

高三生物一轮复习教案必修三(5篇)

高三生物一轮复习教案必修三（5篇）高三生物一轮复习教案必修三（5篇）时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，该简就简，该繁就繁，要简繁得当。

下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。

高三生物一轮复习教案必修三篇1一、指导思想依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。

重点讲解和练习能够拿分的知识点。

二、学科目标1、构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。

激励学生勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。

2、抓好二轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。

三轮作好模拟训练，增加高考经验，争取__年取得优异成绩。

三、具体措施1、备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分研究。

教学中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。

教师要多作题，多参考资料。

把握高考方向，提高课堂效率。

2、认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。

有练必改，有考必评，练考必讲。

引导学生去分析每一个问题及原因。

考后及时巩固。

3、钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。

总结高考经验，指导好复习4、二轮专题复习时间3月13日至4月30日，共分12个专题。

注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。

培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。

强化学科用语、规范用语。

三轮复习时间5月1日至30日，这段时间主要是查漏补缺，全面巩固，综合训练，深化知识，加强学生应考能力。

四轮复习5月30日至6月3日，进入考前知识再现阶段。

主要是回归基础和课本，教师答疑解惑，增强应考信心。

5、教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。

增强训练的针对性，收到更大效果。

6、认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。

高中生物备课组工作计划

高中生物备课组工作计划做好一个完整的工作计划，才能使工作更加有效的快速完成。

工作计划是我们完成工作任务的重要保障。

下面小编给大家带来高中生物备课组工作计划，希望大家喜欢!高中生物备课组工作计划篇1(一)围绕一个中心、突出两个重点(二)抓好以下工作1、加强教师队伍建设，提高教师队伍的政治素质和业务水平，生物组教学教研工作计划。

(1)加强校本培训管理与监督，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好第二轮中小学继续教育终结性评价，迎接省级验收、检查。

以培促学、以查促训，走“内涵式”培训之路，不断提升教师的实践智慧和师德水平。

(2)抓好骨干教师培训，以创新模式、提炼培训成果为重点，拓展新思维，开创新局面。

青年教师除参加校本培训外，重在自主学习、专业教师指导。

指导教师对培养对象在教学及实践研究方面具体引领。

师徒均做好读书笔记以及活动记录。

2、突出课堂教学规范化，教学管理规范化。

(1)建立健全与新课程相适应的教学管理制度，明确工作任务，落实工作职责，进一步规范教育管理和教师的教学行为。

(2)强化教师的质量意识，促进教师教育教学水平的提高，促进学校管理步入制度化、规范化、科学化轨道。

3、加强校本研训，稳步实施我校校本研训方案。

(1)按照市教培院的要求，继续实行校本教研制度“七落实”和教师校本教研“七个一”要求;加强对校本教研方式的研究，提高校本教研的实效性;丰富研训方式，探索研训一体化模式。

(2)本学期校本研训的重点：研究解决教育教学实际问题，帮助教师从多角度反思，促进教学方式的转变。

帮助教师学会教学，实现从经验型教师向研究型教师转变。

促进教师专业发展，促进学校学习型组织的建设和可持续发展，重建学校文化。

(3)遵循“三级培训，以校为本”的原则，把基地培训和校本研修结合起来。

充分利用网上全员培训资源和远程教育手段。

定期聘请专家、学者来校讲课，充分发挥校内名优教师的优势，开设满足不同层次和不同类型教师需求的培训课程，使广大教师都能在培训过程中有所获，学有所用。

高三生物高考备考方案

高三生物高考备考方案•相关推荐高三生物高考备考方案（通用7篇）为了确保事情或工作有效开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。

怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的高三生物高考备考方案（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高三生物高考备考方案1没有科学的备考策略，就不可能取得备考实战的胜利。

如何与时俱进，根据不同的高考背景，从宏观层面上和微观层面上制定具有战略意义的策略，是确保高考立于不败之地的要害。

现在剩下最关键的一年。

面对高考，学生是否有良好的心态和扎实的知识顺利通关，与各学科的教与学有密切联系，也与班级管理工作息息相关。

现班上学生总体落后面较大，高考任务重。

如何克服不利因素，帮助学生做好备考工作，需要做大量的工作。

一、学情分析：高三290班全班学生68人（男生35人、女生33人），其中正式生46人，留级生14（有两人学艺术1男1女），借读生1人，补习生7人。

班级呈现以下特点：1．整体成绩较差。

以8月11、12日考试成绩为例，年级前100名有1人(69名)、年级100-200名3人、年级200--300名7人，年级500名以后有13人（包括2个600名以后的）（年级现有理科600多人）2．偏科现象严重。

总体成绩差的学生各科都差，总体成绩稍好一点的学生又有偏科。

总成绩在年级前300名的学生中，偏科严重的学生有：语文:毕文斌、李文娟、李晋丞、沈洪苇数学：李文娟、杨丽、张树保、王李元、苏爱妮、毕文斌英语：徐洪波、李江、李晋丞、沈洪苇、马亚利物理：杨丽、王李元、马亚利、苏爱妮化学：李文娟、杨丽、沈洪苇、王李元、马亚利、苏爱妮生物：李文娟、杨丽、张树保、马亚利、苏爱妮、毕文斌二、班级教师配备班主任：窦建明（数学教师）语文教师：王亚杉英语教师：王桂莲物理教师：陈小燕化学教师:夏艳生物教师:王丽琼三、工作思路1、目标明确，重在落实2、科学管理，精心调度3、关爱学生，悉心呵护4、严抓纪律，确保秩序四、班级目标一本上线目标：1名（徐洪波）二本上线目标：10名三本上线目标：10名专科上线目标;25名五、学生管理1、学生纪律管理加强班级常规管理力度。

2023高三生物教学计划范本(5篇)

2023高三生物教学计划范本面对着高考录取方式的调整，语数外在高考中的地位进一步提高，而对于生物，是选2，为了打好高考这场团体战，我们生物老师更应该提高课堂效率，落实精讲精练，我们相信“一份耕耘一份收获”，全体备课组将继续团结协作，发挥团队精神。

在高三管理小组的领导下，将踏踏实实地做好高三的教学工作。

我们高三备课组虽然人员较少，但依然踏实前行，把各项工作做到位。

我们根据新的高考要求，结合本届学生的实际情况，初步确定了本学年的教学进度以及制定了本学期的教学计划。

下面浅谈一下高三生物的复习思路：一、高三一学年的教学进度：教学思路：“夯实基础、循序渐进、滚动提高”“把握要求、精讲精练、提高效率”。

总体上分两轮复习，重点要第一轮复习（以章节复习，适当进行整合），第二轮进行专题复习。

本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。

复习完必修三后可以每周做一份综合试卷，提高学生的整体性和综合意识。

第二学期在一模前进行选修一及实验专题复习和综合试卷的练习，争取在第一轮复习打下扎实的基础，取得较好的成绩;一模以后则进行第二轮复习（以专题复习的形式）。

二、本学期的教学思想及教学策略：㈠准确定位，因材施教：根据我们学校学生的实际情况和新的高考要求（重点是B级的达标人数），我们的教学目标在难度系数上不是面向高考试题的全部，而主要定位在____%。

（高考试题的难度系数是6：2：2），让尽可能多的同学能拿到试卷上____%分数。

此外，对于班内少数学有余力的同学，老师可以提供一些要求比较高的练习。

争取高考试卷上的____%。

而对于少数基础较差的同学，则相反。

在准确定位的基础上，本学期我们高三备课组继续团结协作，发挥备课组集体备课的优势。

坚持集体备课，分章节由专门老师负责有关的知识点扫描、教案和统一练习、测试，遇到问题共同研究解决。

㈡教学策略：1、抓好基础高考不管怎么考，基础知识始终少不了，能力的培养，更是建立在基础知识之上。

历年的高考卷上也体现了这一点，尤其是今年的江苏高考卷更体现了基础知识的重要性。

高三生物备考复习计划

届高考复习计划高三年级生物备课组本阶段为高三上学期，复习内容按必修一、三（前两章）、二的各章节顺序进行，以教材为主，让学生扎扎实实掌握基础知识，准确掌握重要概念、原理、过程等，并辅以适量的训练题，学生在完成一轮复习后能够理清知识点，构建完整和系统的知识框架，在复习的同时对以前学习的不足进行修补，而且阶段性的复习总结要跟上，及时检测学生学习效果，在高考全国卷中，除了基础知识的考查外，还重视能力的考查，如理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力、科学表述生物学现象及原理，这些能力需要在一轮复习中通过回归教材、知识的讲解和习题的分析训练来培养和加强，恢复参加高考全国3卷考试已有三年全国卷试题整体较稳定。

但又体现了一定的变化趋势.只有深入研究历年全国卷考试特点，并充分了解学情和教情, 实施正确的策略，方能决胜高考：一、准确把握学生的学情1、学生普遍存在以下问题：基础知识遗忘率高,主干知识把握不清，反思总结习惯缺失、解题盲目、效率低，对理综考试经验不足、时间分配不合理、应试技巧弱。

2、态度决定高度，思维影响行动，端正学生的学习态度是关键，多和学生交流，关注学生各阶段学习过程中的学习情绪，因势利导，帮助学生化解负面情绪，激发其学习的积极性和主动性。

二、明确一轮复习教学目标1、准确掌握重要概念：名词术语、本质属性（内涵）、使用条件及范围（外延）、例证（正例、反例、特例）、错误概念等、原理过程等。

把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

2、能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学概念和原理。

3、能对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些关系问题进行分析和解答。

4、能选用恰当的方法验证简单的生物学事实、探究简单的生物学问题，并对实验信息进行处理和分析。

5、能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理、做出合理的判断或得出正确的结论。

6、能从提供的材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息、结合所学知识解决相关的生物学问题。

高三生物一轮复习计划

高三生物第一轮复习计划高三生物备课组2008年7月23日高三生物第一轮复习计划一、复习目标：按章节捋清知识点，掌握生物学基础知识和基本原理，构建知识体系，配合经典的题例、将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展，通过复习将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力综合能力培养和提高的前提。

形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。

一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败。

二、复习时间安排：2008暑假－09年1月20日第一轮复习（基础复习）2009年2月中旬、下旬－09年5月中旬第二轮复习（专题复习）2009年5月中旬－5月底第三轮复习（综合训练）2009年5月底－6月初回归课本，查缺补漏1、第一轮复习的具体复习内容安排如下表：2、测试安排：实验班和普通实验班，每周测试一次，全批全改，由王和康芳负责；普通班，每两周测试一次，全批全改，由朱凌云和曾长英负责。

三、第一轮复习课堂模式：充分利用好《金版新学案》首先第一个环节：要学生明确每一章节的考纲要求及热点提示。

第二个环节：进行“基础知识梳理，构建知识网络，提高应试能力”高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜于高考必须具备的，对基础知识深刻理解，把握基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确、迁移灵活、运用合理，这样才能解决考题中设置的新情景问题。

双基教学是一轮复习的重中之重，没有基础就没有能力，打好了基础，能力才会提高。

通过学生自己的阅读，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。

1．将一个单元内的知识通过一条主线联系在一起进行复习。

2．适当地将不同章节的内容进行有机综合，归纳成图解，全面系统复习和巩固。

3．以一幅图、一个图解、一张图表等材料为题，围绕该部分内容展开讨论，对该部分知识进行整理，提高综合能力。

总复习备考阶段在强调基本知识（概念、原理、法则、定律、过程、事实）、基本能力（方法、技能、思路、记忆、理解、应用）、基本观点的基础上，注意对知识的整理加工，把知识内化为能力素质。

高三生物备课组工作计划3篇(高三生物备课组计划简要)

高三生物备课组工作计划3篇(高三生物备课组计划简要)高三生物备课组工作方案1为做好20xx年高考的备考工作，使xx届的同学能获得较好的成果，需制定周密且可行的教学，抓住每一个细节，抓实每一个过程。

一、训练教学策略(一)抓全体，顾重点、关爱每一位同学抓全体就是不放弃每一个同学，抓重点就是心中有重点工作对象。

我们学校的同学基础较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必需做到心中有重点，关留意点同学的每一道作业，每一次训练，每一次考试。

在教学过程中以民主、恳切的态度对待同学;擅长以适合的方法引导同学，留意从同学的角度来思索问题，简洁接受同学的合理建议，认为正确而不怀疑同学的力气，敬重同学的思想感情。

(二)加强集体备课备课是提高课堂教学效率的根本途径。

首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。

备课组成员就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给同学加强合作争论，在教学中不断反思，不断改进。

其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班同学不同的特点，备教法和学法。

(三)精选习题、强化训练，做到全面复习试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。

同时重视对同学比较，图表分析、试验等答题力气的培育。

练习的批改上讲究细致、实效，同学的每一份练习都是同学学习状况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化;准时调整教学策略和手段和教学进度;能把同学取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使同学的生物学习进入良性的循环轨道。

(四)吃透教材，研读考纲，细心设计每一堂课高考要取得好成果，平常吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。

那么，如何吃透课本呢?其一是将课本读"薄'，删减高考不行能考或微小可能考的内容，减轻同学的负担，提高备考的效度。

高中生物集体备课教案

高中生物集体备课教案高中生物集体备课教案篇一：高二生物集体备课方案高三生物第一轮复习集体备课方案高三生物备课组集体备课是在教师个人备课的基础上进行集体研讨的备课形式。

集体备课是提高教师整体素质的有效途径，是提升学校教学质量的有效保证。

为了营造浓厚的研究氛围，提高集体备课的质量，使集体备课逐步走向科学化、规范化，从而实现学校教学质量的大提升，特制定集体备课方案。

一、主要任务1.对备课内容逐课时进行讨论和研究，要做到“七备”：备课程标准和考纲：从三年一体化整体规划出发，制定教学目标和教学内容。

备考题：分析本课内容在高考中的命题频率和命题特点，设定教学重点、难点。

备教材：明确课标和考纲对教材知识点的层次要求，从知识点的联系中构建知识网络，科学设置问题。

备学生：根据学生实际情况制定教学方案，跟踪学生全程学习，发挥学生学习潜能，预测将面临的困难。

备教法：根据每章节的特点和学生认知实际，改进教学方法。

采取有效手段，诱发学生思维，鼓励主动参与。

备学法：教学过程的设计应重点围绕让学生学什么和如何让学生学会进行。

备作业：每节课都要有针对性的强化训练、课时作业，每周一次定时练、一次周测。

2.对上周课堂教学情况进行总结和反思，布置下周任务。

3.修改完善个人教案。

二、时间安排及地点时间：每周一下午1、2节备本周二、三的共两节课；每周二下午1、2节备本周四、五及下周一的共三节课。

地点：生物教研组三、备课程序基本程序：单元规划、个人备课、集体研讨（上周教学情况反思、主备人说课、集体议课）、修改教案1.单元规划根据一轮复习计划，每章节讲授前一周，即上周集体备课时对本周的内容进行规划，指定要研究的课程标准、考纲、考题的内容及范围，并指定每节课的主备人。

2．个人备课每位教师在上周单元规划的基础上，认真进行备课，按要求写出各自的教案，为集体备课时深入切磋交流做好充分的准备。

主备人要充分准备好说课内容。

3.集体研讨（1）上周教学情况反思对上周教学中做的好的地方、存在的问题、教师的表现、学生的学习情况进行反思，并针对性的提出对策。

2024年高中生物教师工作计划范例（二篇）

2024年高中生物教师工作计划范例高三生物备课组在开展教学工作过程中，秉持以下方针与策略：一、指导思想本备课组致力于以“巩固、完善、综合、提高”为核心，依托教材、教学大纲及考试大纲，着重提升学生的学科能力和综合素质，为应对高考做好充分准备。

二、工作目标旨在激发学生自主学习热情，实现自我成长与超越。

通过构建知识体系、优化课堂教学、提升学习效果，使学生在高三复习阶段系统掌握生物学基础知识与原理，形成熟练的生物学思维和方法，提高应用知识解决实际问题的能力。

深入研究高考命题趋势，分析试题特点，力争在高考中取得优异成绩。

三、复习进度安排1. 本学期结束前完成一轮复习，目标是奠定扎实的知识基础，构建学科知识网络，培养学生生物学科思维方法，提升自主学习能力。

2. 二轮复习将于____月底完成，重点在于知识整合与系统化，强化高考热点、重点和疑点的分析与训练，形成知识网络，加强高考所需的基本能力培养。

3. 三轮复习将在____月底前完成，以核心概念的巩固和查漏补缺为主，提高应试技巧和心理素质，巩固前两轮培养的能力。

四、复习策略（一）紧跟高考动向，调整复习策略，分析近年高考试题特点，把握命题趋势。

（二）注重基础知识，强调核心概念的理解，确保复习内容全面、细致，覆盖所有知识点。

（三）加强知识间的联系，构建学科知识体系，形成系统的知识结构和网络图。

（四）重视评讲，通过启发式和讨论式教学，提升学生的审题、分析综合和表述能力。

（五）精心设计三种类型的课程：复习课、习题课和讲评课，确保教学内容和方法的针对性。

五、具体做法1. 集体备课，明确教学要求，制作教学材料，根据班级特点调整教学策略。

2. 认真上课，突出重点，培养学生的知识整合能力和思维训练。

3. 课堂训练，确保每堂课有足够的时间进行思维训练。

4. 精选作业，控制作业量，实现精讲精练。

5. 利用月考进行滚动式复习，注重考试后的试卷批改和讲评。

6. 纠正错误，提高学生的自我反思能力，形成良好的学习习惯。

高三第二学期生物备课组工作计划(精选10篇)

高三第二学期生物备课组工作方案〔精选10篇〕高三第二学期生物备课组工作方案〔精选10篇〕高三第二学期生物备课组工作方案1坚持以课程改革为中心，坚持为学校教学工作效劳，大力促进校本教研工作的开展。

坚持以课程改革为中心，坚持为学校教学工作效劳，大力促进校本教研工作的开展。

高度重视教育科学研究的作用，讨论与研究课程改革中面临的各种问题，并以课题研究带动教师队伍的建立，促进课程改革的安康开展。

以各类学科评优和竞赛活动为契机，尽快促成青年教师成长。

充分挖掘本学科资，参与学校进展校本课程建立。

加强理论学习。

本学期，着重加强《生物课程标准》、《新课程中教师行为的变化》以及有关校本课程开发的理论的学习，进一步进步学习的针对性、实效性，更新观念，指导理论。

健全队伍建立。

师徒结对，有目的地开展“传”“帮”“带”活动，促进青年教师安康成长。

要求青年教师先听课后上课，写出备课详案。

师傅每周至少听徒弟一节课，并开展评课，给予实在的指导。

开设新教师的汇报课、年青教师的研究课、老教师的示范课。

三是组建生物奥林匹克竞赛教练组，强化竞赛意识，加强学科知识培训。

并要求全组同志充分利用现代教育技术，发挥网络优势，扩大我校生物组的影响。

充分发挥备课组的作用，加强集体备课，资共享，充分发挥老教师的优秀经历和年青教师的十足干劲，高质高效地完本钱学期的教育教学任务。

紧抓学科教学。

高三必须在认真学习202_届高三生物班获得经历根底上，进一步研究新大纲，搜集高考信息，确定高考目的。

针对本届高三学生选修生物学科的特点，特别强调要加强根底知识、根本技能的教学，要加强训练，努力改变学生的不良学习习惯;做好学生的思想工作，鼓励学生的斗志，给每个学生以希望，努力进步学生学习的积极性。

要加强和班主任的配合，有情况及时通报，及早解决。

要加强与兄弟学校的交流，学习兄弟学校的经历，谦虚慎重，埋头苦干，想方设法，争取在最后的高考中完成预期目的，不拖学校后腿。

高三第二学期生物备课组工作方案2本学期我们组要在学校的统一领导下，进一步转变教育观念，立足课堂教学，深化教学改革，不断进步教学质量，夯实学生的根底知识，争取在高考中获得优异成绩。

高三生物一轮复习计划指导

高三生物一轮复习计划指导高三生物一轮复习计划指导「篇一」20xx年高三生物复习计划一、充分理解考纲要求不仅老师对《考纲》要了如指掌，学生也必须十分明确高考的要求，知道自己该在那些方面下工夫，明确自己的任务和方向，以使自己的复习目标和复习行为与老师的要求合拍，减少师生之间的无谓的内耗，与高考先来次“零接触”。

二、制定科学的复习计划1.时间分配，就是把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊;2.有所侧重，就是时间不能平均，必须向重点章节倾斜，如新陈代谢和遗传变异等章节;3.教学分层，结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，既要培优又要辅差，使每个学生有明显的不同程度的进步;4.整体复习与阶段复习计划相配套，整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度;5.适当调整，根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等;6.确定模拟测试的时间、次数和分层辅导的安排等。

三、重视基础知识高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜高考必须具备的。

生物学科有其自身的特点，对基础知识的识记要求较高，当然仅是熟记这些基础知识是远远达不到高考要求的，还必须深刻理解和把握这些基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确，迁移灵活，运用合理。

这样，才能解决考题中设置的新情景问题。

四、加强能力训练生物高考的解题能力主要包括：阅读分析信息的能力、提取应用信息的能力、综合表达信息的能力。

信息的呈现可以是文字，也可以是图像、图表等等。

这些能力的培养不是一蹴而就的，要引导学生在平时的月考、周练、限时练习中学会分析：试题考查的是什么知识点?怎么考的?从什么角度考的?为什么这样考?还可能怎样考?我的解法错在哪里?我的答案与标准答案有何差距?应如何消除这种差距?如何破题通过对解题思维过程的训练而逐步提高解题能力。

生物备课组工作计划(共8篇)

生物备课组工作计划（共8篇）第1篇：生物备课组工作计划生物备课组工作计划光泽二中陈晶秋高气爽，我们又迎来了收获希望、梦想的新学期。

随着教育改革的广泛深入和教师专业化水平的逐渐提高，对于教师提出了更大的挑战，我们生物备课组更要时刻紧跟改革的步伐，吸收新鲜的理念，迎接时代的挑战。

为此，特制定本学期的计划如下一、工作思路依据本学期学校、教导处及科组的工作计划，以提高生物科教学质量为核心，全面提高教师个人业务素质水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体教师的全面发展。

二、教师情况分析：担任高二生物教学的三位老师中，有两位（吴盈盈老师和我）是年轻教师，教学经验不足，但都还算勤奋苦干。

年长一点的教师李瑞英老师经常与我们讨论如何上好课，如何批阅试卷。

在良好的氛围内，我们年轻教师进步很快。

三、方法与措施1.进一步加强能力训练，要引导学生平时的月考、周考、课时考中学会分析：该题考的是什么知识点？怎么考的？从什么角度考的？还可能怎么考的？我的解法错在哪？我的答案与标准答案有何差距？如何才能消除这种差距……2.讲练并重，精讲精练。

3.及时检查批改学生试卷，发现问题及时解决。

4.进一步加强弱科学生的补弱工作，补知识点，补学法，补思想。

5.加强集体备课，集中全备课组教师的思想智慧。

6、全面掌握高二生物课程的教学内容及其结构，明确所教章节的内容在本学科中所处的地位，了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系，确定各章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决，制定有效的评价标准。

四、工作进度第一周：孟德尔的豌豆杂交实验（一）第二周：孟德尔的豌豆杂交实验（二）第三周：减数分裂和受精作用第四周：基因在染色体上，伴性遗传第五周：巩固复习，单元检测第六周：DNA是主要的遗传物质，DNA分子的结构第七周：第一次月考第八周：DNA的复制，基因是有遗传效应的DNA片段第九周：巩固复习，模块检测第十周：基因指导蛋白质的合成第十一周：基因对性状的控制，基因突变和基因重组第十二周：期中考试第十三周：染色体变异，人类遗传病第十四周：杂交育种与诱变育种第十五周：基因工程及其应用第十六周：第二次月考第十七周：现代生物进化理论的由来，种群基因频率的改变与生物进化第十八周：隔离与物种的形成，共同进化与生物多样性的形成第十九周：回扣复习提纲，练习检测第2篇：生物备课组工作计划生物备课组工作计划本学期，我和周超、刘向江都受聘于吴起镇初级中学，我们三人共同组建而成生物备课组。

高三生物备课组工作计划参考范本（四篇）

高三生物备课组工作计划参考范本在____-____学年度第一学期，我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。

首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。

总结这一年来的工作，我们组有如下特点：一、团结协作、乐于奉献我们组共五名老师，且都在高三教学中摸爬滚打多年，都有一定的教学经验和各自的教学风格。

但我们经常相互听课，并及时真诚的指出相互之间值得学习和借鉴的优点以及值得改进的不足之处，对每一位教师的作用都是显而易见的。

每周的集体备课，我们一起研讨本周的教学内容，共同探讨如何编写好复习讲义，如何组织好课堂教学，如何组织复习试卷，如何批阅试卷，对各项需要准备的工作都提前作好安排。

大家群策群力奉献自己的一份智慧与激情，对于搞好高三生物教学，提高学生成绩有更大的贡献。

有时为了一道题目的理解，大家争的面红耳赤，但就是在争论中，大家对知识的理解更加全面，对知识深度、广度的把握上形成了共识，感情也加深了，五人一起撑起了高三生物教学的大船，充分展示了我们高三生物组是一个团结协作、乐于奉献的群体。

二、不断学习、更新理念“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。

因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。

为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。

2020-2021生物高三一轮复习计划

2020--2021学年高三一轮复习计划高三生物组陈新2020年高考战场的硝烟犹在，我们2018级即将进入高三，迎战2021 年的高考。

我们高三生物备课组的全体老师斗志昂扬、凝心聚力，争取在2021年的山东等级考试中取得理想的成绩。

下面我将我们的一些做法和将来的打算向各位领导和老师做简要的汇报：一、面临的形势2017版（2020年修订）课程标准对应的高中生物新教材：必修1《分子与细胞》，必修2《遗传与进化》，选择性必修1《稳态与调节》、选择性必修2《生物与环境》，选择性必修3《生物技术与工程》。

2018级采用“新课标、新要求、新方案，旧教材”进行教、学、考。

二、总体目标通过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。

在年学校、年级的领导下，通过备课组全体老师的共同努力，采取多种有效措施，实现“精准备考”。

三、2021年等级考的备考方向与对策（一）研究《2017年版课程标准（2020年修订版）》，确定备考方向与目标；要关注并落实课程标准要求的“基本理念”。

1.核心素养为宗旨。

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。

2.内容聚焦大概念。

站在新课改、新课程标准的角度，必须重新审视生物学科的主干知识、生物学科的“大概念”，如光合作用、细胞呼吸、细胞有丝分裂、减数分裂等。

3.教学过程重实践。

本课程高度关注学生学习过程中的实践经历，强调学生学习的过程是主动参与的过程，让学生积极参与动手和动脑的活动，通过探究性学习活动或完成工程学任务，加深对生物学概念的理解，提升应用知识的能力，培养创新精神，进而能用科学的观点、知识、思路和方法，探讨或解决现实生活中的某些问题。

4.学业评价促发展。

本课程重视以评价促进学生的学习与发展，重视评价的诊断作用、激励作用和促进作用。

高三生物第一轮复习计划

高三生物第一轮复习计划高三生物第一轮复习计划「篇一」一、指导思想以新教材、新课程标准、考试大纲为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。

通过高三生物一轮复习，处理好教材，揭示单点知识、知识结构、知识网络三个层次的内涵及逻辑联系，把基础知识教学与能力发展融为一体，从而提高分析和解决问题的能力。

二、目标要求通过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。

三、复习策略1、以教材为主，强化基础知识。

构建知识网络，培养学科能力，重视知识迁移，弄清知识间的内在联系。

在复习中重视知识结构，着意各知识的形成过程和各知识间的关联点，在知识网络的联结处多提出问题，抓住现象与本质的'内在联系，做到“以不变应万变”。

按章节捋清知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。

2、重视评讲，提升应试能力重点是抓好以下三种能力的培养：① 审题能力。

一是造成审题错误的原因：读题粗心大意，思维定势的影响，"内部语言传递"过程中的过分跳跃。

二是培养审题能力的途径：自己审题，然后进行必要的指导和点拨。

三是审题中应特别注意的几个问题：关键词语的理解和把握，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除。

②分析综合能力。

主要学会各种生物题型的解题技巧、解题方法。

③表述能力。

用准确的生物学语言表述答案。

高三生物第一轮复习计划「篇二」为了迎接20xx年高考，做好高三生物备考工作，我们高三生物备课组结合上届高三生物备课组的经验教训，特制定20xx至20xx年高三生物一轮复习计划如下：一、指导思想20xx年我省首次使用新课标高考生物试题，试题严格遵循生物新课标考试大纲，注重基础知识的考察，没有偏题、怪题，但又不拘泥于教学大纲，以能力测试为主。

主要考查学生运用综合基础知识解决系列问题的能力，运用图表解决问题的能力，知识迁移能力，理论联系实际的能力，对自然科学现象的解释、验证能力以及初步的探究能力。

高三生物一轮复习教案

高三生物一轮复习教案高三生物一轮复习教案【6篇】时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，编写教案是必不可少的，下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。

高三生物一轮复习教案篇1本学期教学工作任务高三年级两个班生物教学，新学期开始，我对本学期的工作计划如下：一、知识目标：让学生了解生物的各个章节的基础知识。

二、能力目标：通过科学方法练习，培养学生的科学素养，练习学生的实验能力和创新能力，发展学生的探究能力，培养学生的科技意识，促进学生的个性发展。

三、情感态度和价值观：培养学生的自然观、科学的世界观，树立振兴中华的责任感和使命感，培养他们的科学精神和科学态度，让他们有社会决策意识，有热爱生命、珍惜生命的热情，有积极的生活态度和健康的生活方式。

四、学生情况分析学生基础较差，需要加强基础的学习。

针对以上的情况，在教学中，我要做到因材施教，循循善诱，努力提高学生的学习成绩。

五、教学方法和措施1、认真学习教学大纲，挖掘教材，认真分析学生情况，制定出切合教学实际的教学计划，做到心中有数。

2、做好学生的思想教育工作，使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学习提供保障。

3、认真分析每个学生的详细情况，详细情况具体分析，做到因材施教，使每个学生都能得到发展与提高。

4、认真备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。

5、认真设置作业，及时批改与反馈。

6、强化基础知识教学，基本技能的把握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。

7、认真研究考纲和考题，认真指导学生做好各种测试，及时做好反馈。

8、认真指导学生进行高考模仿训练，为学生提高高考成绩打下良好基础。

9、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。

在教学过程中加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。

要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。